方案是從目的、要求,、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

單位讀書活動方案 教師讀書活動方案篇一

讀書使人智慧,，讀書使人明理,，讀書使人高尚。為了進一步激發(fā)全體學生的讀書的興趣,，營造濃厚的讀書氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，促進學生全面健康地發(fā)展,我校將舉辦以“品味書香”為主題的讀書節(jié)活動,。具體方案如下：

本屆讀書節(jié)歷時2周,，即2月18日至2月29日

為了充分激起全體學生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮,，我校將利用開學典禮啟動讀書節(jié)活動,，在儀式中給每個班級授新書，以此拉開好書交換,、漂流書的活動,。號召同學們積極地投身到“品味書香”讀書活動中。

好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性,，學校利用晨間舉辦好書推薦會,，2.18—2.22，各班利用晨間開展“好書推薦會”,，鼓勵每一位學生上臺向大家推薦一本好書,。在班級交流的基礎上，2.25—2.29進行學校的“好書推薦”活動,。1-6年級每班選派一名代表作為“好書代言人”,，利用每天早操時間，向全校推薦一本好書,。對精心選出的書的主要內容,、推薦原因等進行介紹，形成好書共享活動,。

在讀書節(jié)期間,，以班級為單位，發(fā)動每位學生開展“漂流書”活動,。學校將給每人分發(fā)一張“漂流書”閱讀記錄卡,。要求每個同學把自己喜歡的書帶到班級，跟別人交換閱讀,，閱讀人在卡上留言,。形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍,。同時倡導班級間,、年級間的圖書交換，也在交換圖書的過程中,，加強學生愛護書本的意識,。

針對一些家庭條件較弱的學生，學校給每班配備了20本新書,，可供借閱,，但要求愛護書籍,，不涂畫、不折損,，2.22日統(tǒng)一歸還圖書室,，丟失或損壞照價賠償。

針對學生在讀書過程中的收獲與感悟,，發(fā)動學生積極參與撰寫“我與好書的故事”，經老師的批閱修改后,，班級整理成冊,。各班再推薦2-3篇優(yōu)秀作品（統(tǒng)一a4紙打印，一式2份,，同時上交電子文稿）上交學校進行評比,，編輯出版文集。

學校將對讀書節(jié)活動進行記錄,、評比,，并通過綜合評定“書香班級”、“優(yōu)秀輔導教師”和“閱讀之星”,，推動全校讀書活動的深入開展,。

單位讀書活動方案 教師讀書活動方案篇二

以學生發(fā)展為基礎，積極開展“朝陽”讀書活動,，圍繞“建設書香校園”這一主題,，按照“學生主體、全員參與,、以校為主,、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣,、鼓勵創(chuàng)新,、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍,，引導學生通過閱讀名人傳記,，知榮明恥，做“四有”新人,。探索以課堂為主,，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養(yǎng),，提升學校的創(chuàng)新力和競爭力,提高學校的教育教學質量,，走內涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明,、教師隊伍充滿活力,、學生素質和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校,。

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍,，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要,。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書,，我快樂,，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，多讀書,，讀好書，好讀書,，提高讀寫能力,，夯實文化底蘊，陶冶情操,。

3．通過開展讀書活動,，引導老師、學生一同參與讀書活動,，師生同建書香校園,，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設,。

組長：xx

組員：語文教師,、各班班任

1．加強組織領導力量。學校成立“朝陽伴我行”讀書活動領導小組,，

校長親自抓,；班級設置閱讀機制，選威信高,、負責任,、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師,、班主任具體負責,，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實,。

2,、加強“書香校園”環(huán)境建設。營造濃郁的校園文化氛圍,，在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫,、標語等。班級加強“書香班級”環(huán)境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”,、“詩歌園”“讀書心得交流”等）,，營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

3,、構建理想課堂：通過讀書活動,，提高教師素質，提高課堂效率,，充分地利用好課堂,，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生,，尊重學生的主體地位,，著眼于學生的全面發(fā)展。

完善“個人書櫥”,、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫,。學生在家中建個人的小書柜,，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀,；每個班級完善班級讀書角,，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜,，并建立健全相關閱讀制度,，實現(xiàn)資源共享；學校圖書室,，配備專職的圖書管理員,，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄,。

設立“閱讀課”,，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導,、組織活動,；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”,、“晚讀”,、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時,。

學生每周選讀一至二本書,，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會）,，每周一千字,，每學期二萬字。

語文教師要求做到：一是和作業(yè)布置結合起來,，不加重學生課業(yè)負擔,；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次,。三是每學期有系統(tǒng)的讀書活動計劃,。優(yōu)習

1、開展讀書實踐活動,。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外,，每學期各班的讀書活動應不少于三次，可以采用多種形式,，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲,。如開展誦讀比賽、讀書演講,、講故事比賽,、讀書報告會、古詩擂臺賽,、讀書筆記展評,、讀書手抄報展覽、讀書心得交流,、讀書征文,、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展,，給學生提供展示自我的舞臺,，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

2,、大力發(fā)揮文學社的力量,。定期向“訪華文學社”投稿，并把發(fā)表的文章讀給全校同學聽,，調動學生讀書的積極性,。

3、發(fā)揮紅領巾廣播站的作用,。開設“讀書俱樂部”欄目,，讀好文章，講故事,、說讀書心得,、好書介紹,，引導學生誦讀經典。

4,、開展“讀書節(jié)”,，展示“書香校園”成果活動。

5,、開展評比活動,，建立讀書活動的激勵機制。

①評選“書香班級”：營造書香教室,，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設,、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比,，學校給予表彰,。

②評選“讀書明星”：根據(jù)學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星,，學校給予表彰,。

③評選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭,，共同營造讀書氛圍,。

④學校將教師在讀書活動中所做的工作、成績列入年度評優(yōu)考核中,。

九月份：

1、進一步開展“讀書漂流”活動,，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校,，充實班級讀書角，實現(xiàn)圖書資源共享,；班級之間可進行圖書交流,。）

2、班級開展讀書活動,，教師進行讀書活動指導,。（負責人：語文教師）

十月份：

1、舉辦文學講座,、讀書沙龍等活動,。（負責人：文學社）

2、舉行中華經典誦讀活動,。（負責人：語文組）

3,、各班、各級做好典型培養(yǎng)工作,。（負責人：語文組）

①各班培養(yǎng)一批讀書積極分子,，尤其要關注后進生的轉化指導工作，通過閱讀培養(yǎng)進步典型。（期末各班要上報后進生轉化典型）

②各級推薦若干個班作為讀書活動的典型,，充分發(fā)揮榜樣的作用,。

③各班注意讀書筆記、手抄報,、班刊,、活動相片等資料的積累、保存,。

3,、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動,。（負責人：班主任））

①印發(fā)有關資料,，進行宣傳發(fā)動。

②圍繞讀書活動,，充實家長會,、家長學校的活動內容。

4,、名片展播,。

十一、十二月份：

1,、與書店聯(lián)系,，舉辦書展。

2,、名片展播,。

3、誦讀展演,。

一月份：

評選,、表彰班級“讀書之星”、“書香家庭”,。

單位讀書活動方案 教師讀書活動方案篇三

書是人類進步的門路,！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門,，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界,。豐富他們的知識，開闊他們的視野,，活躍他們的思惟,，陶冶他們的情操，使他們體驗讀書是快樂的,！

1,、通過活動,，讓孩子們愛好讀書，讓書成為他們的朋友,。

2,、通過活動，進步學生的綜合素質,。

3,、通過活動，修建良好的讀書氛圍,，進步欣賞能力,。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,。

1,、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

⑴根據(jù)本班的實際情況，制定班級讀書計劃：背誦《古詩80首》

⑵學生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃,，預備好一學期要讀的書,。（讀書三本以上）讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分公道地利用課余時間來讀書,。

2,、修建一個書香班級

⑴以身作則，從老師本身做起,，天天做到和同學們一起讀書,。

⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學不論是凌晨還是中午,，走進教室就看書,。

3、實行圖書手手傳閱制度,。

學生每人最少帶一本圖書，如童話,、故事書,、科幻等等。在同學之間相互傳閱,，好書共分享,，換一本書，交一個朋友,，每周最少寫一篇讀書筆記,，并制定傳閱制度。

4,、展開“讀書匯報會”：

（1）要求每個學生每學期必讀三本書以上,，并會講其中的一個故事,，到班上講給大家聽。

（2）天天的.晨會課背誦經典讀物,，也能夠背一首新學的古詩或詩歌,。

（3）展現(xiàn)優(yōu)秀讀書筆記。

5,、提倡在家庭中展開親子瀏覽活動,，倡議父母引導孩子按本身的愛好選擇合適的讀物，拓展學生瀏覽范圍,。為孩子修建良好的家庭讀書環(huán)境,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

6,、老師做好導讀工作,，教給學生瀏覽方法。提倡個性瀏覽,，教給學生讀書做記號,，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的出色片斷,、好詞好句,、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，,。

7,、總結評比。

（1）,、展開講故事演講比賽,，朗誦比賽，優(yōu)秀讀后感展評,。

（2）,、定期進行班級評比，每月評選出“瀏覽之星”,、“背誦之星”,、“寫作之星”。

(3),、評比“班級讀書小明星”

(4),、制作讀書手抄報。

20xx年9月：

1,、宣傳發(fā)動,，學習學校有關讀書活動的文件、計劃,。

2,、制定班級讀書計劃,、學生個人讀書計劃。

3,、布置讀書任務,。

20xx年10——11月：

1、師教授瀏覽方法,。

2,、師生同讀一本書活動?！稅鄣慕逃?/p>

3,、召開讀書主題班會（講成語故事、朗誦比賽和古詩背誦比賽）,。

20xx年12月：

1,、學生讀書小結。

2,、評比,、表彰。

20xx年3——4月：

1,、召開讀書主題班會,。

2、讀書知識比賽,。

20xx年5——6月：

1,、優(yōu)秀讀后感評選。

2,、讀書專題板報比賽（手抄報,、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）,。

3,、學生學年讀書總結。

4,、,、評比出年度“瀏覽之星”、“背誦之星”,、“寫作之星

單位讀書活動方案 教師讀書活動方案篇四

深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化,，營造濃郁的讀書氛圍,，激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本,，喜愛讀書,，學會讀書,；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮,，享受閱讀的快樂,。通過活動，大力推進書香班級,，書香校園的建設,。

讓讀書成為一種習慣！

組長：李旭紅

組員：謝娟,、李紅梅,、問玉銀、魏菲,、年級組長,、語文備課組長、語文老師

（一）學生活動

1,、制定各年級經典閱讀推薦書目,。

讓每一位老師、每一個學生,、每一個家長都知道孩子本學年必讀書目和必背篇目,。備課組適時進行讀書的檢查與考評，激發(fā)學生的讀書熱情,。

2,、繼續(xù)開展陽光誦讀活動。

以年級為單位開展,，從課內和課外各選擇一篇,，利用集體晨會時間誦讀，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，感受語言文字的韻律美,，意情美。誦讀形式不限,，可加上表演,、音樂，全體語文老師參與誦讀評價,，誦讀結束進行點評,。學校信息處進行錄像，在校園網開辟一個欄目進行展示,。

3,、開展班級微社團——課本劇表演社團活動。

要求每班根據(jù)學校的安排,，到“香遠樓”圖書館進行讀書以及課本劇的編排活動,。師生共同改編課本內容,，把課本上的內容（科目可以不限，書本內容不限）藝術化,，立體化地表演出來,，讓課本也變成讀者發(fā)自內心、發(fā)自興趣的閱讀,。培養(yǎng)學生的活動,、組織、創(chuàng)造,、口語表達,、舞臺表演等能力，提高綜合素養(yǎng),。以班級為單位進行排練,，年級組內進行展演，推選出優(yōu)勝班級參加每月一次的校級集中匯演,。

鼓勵學生“不動筆墨不讀書”,，做好“采蜜卡”，學期結束舉行一次“采蜜卡”展評和“小書蟲”（書香學生）評選活動,，先由班級推薦,，再由年級評選，最后學校統(tǒng)一制作宣傳展板,。

4、開展圖書漂流活動,。

要求每個同學把自己喜歡的書,，帶到班級,，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,，形成“好書都來讀,，我來讀好書”的讀書氛圍。同時倡導班級與班級的圖書交換,，在交換圖書的過程中,，加強學生愛護書本的意識。

（二）教師活動

1,、開放圖書館教師讀書吧,。

每天下午學校圖書館開放，沒有教學任務的老師可以在讀書吧徜徉,，自由選擇閱讀書籍,，靜靜品味。

2,、陽光誦讀活動,。

在學生誦讀過程中穿插一次語文老師的誦讀展示，彰顯語文教師的語言魅力,，提升語文教師的人文素養(yǎng),。

3、“美文薦讀”活動,。

學校定期向老師推薦一本好書,，包括專業(yè)類、休閑類,、名著類等方面內容,，豐厚教師積累。

4,、教師讀書征文展評,。

學期結束舉行一次“優(yōu)秀讀書征文”展評和“大書蟲”（書香老師）評選活動，先由年級推薦,，再由學校統(tǒng)一做成宣傳展板,。（既刊出文章內容，也登上老師照片及簡介）