“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

家庭親子活動(dòng)方案 春節(jié)親子活動(dòng)方案篇一

1,、請(qǐng)參加游戲的家庭到指定處抽取一張序號(hào)卡,，并保管好您的序號(hào)，游戲結(jié)束時(shí)我們將要抽取幸運(yùn)獎(jiǎng),。

2,、為了讓活動(dòng)更加有序，請(qǐng)老師們準(zhǔn)時(shí)帶著孩子到羽毛球館,，我們將按下面的游戲內(nèi)容序號(hào)進(jìn)行,，沒(méi)有輪到游戲的老師帶好孩子在旁邊觀看助威，以保證游戲順利進(jìn)行,。

3,、最后集體拍照，留住美好時(shí)刻,。

4,、請(qǐng)老師們注意游戲當(dāng)天自己和孩子的著裝，最好穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋,。

1,、變廢為寶，紙球大戰(zhàn)

游戲簡(jiǎn)介：給一個(gè)家庭30張報(bào)紙,，把每一張報(bào)紙裹成一個(gè)球,，媽媽、爸爸和孩子輪流扔紙球,，每人扔10個(gè),，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。在單位時(shí)間內(nèi)以進(jìn)籃子里的球最多者為勝,。這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子,，游戲中,，孩子手的動(dòng)作、對(duì)動(dòng)作的控制,、空間距離的判斷,，有利于右腦的開(kāi)發(fā)。

參加對(duì)象：有2—4周孩子的家庭

2,、團(tuán)體協(xié)作,，背球賽跑

游戲簡(jiǎn)介：以各團(tuán)隊(duì)為單位，每隊(duì)成員再以親子兩人（家長(zhǎng)一組,，孩子一組）一組背對(duì)背而站,，互相挽住胳膊，用后背頂住排球賽跑,。當(dāng)兩人跑到指定地點(diǎn)后再回到起點(diǎn)位置,，并把球傳給隊(duì)內(nèi)的下兩名隊(duì)員，最后看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)所用的時(shí)間最短,，時(shí)間短者為勝,。

參加對(duì)象：有6周以上孩子的家庭

3、親子二人學(xué)企鵝

游戲簡(jiǎn)介：游戲中寶寶與家長(zhǎng)必須始終手拉手,，寶寶腳踩父（母）腳上,，不得踩地，起點(diǎn)準(zhǔn)備,，聽(tīng)口令向終點(diǎn)走去,，以到先到終點(diǎn)者為勝。

參加對(duì)象：有3周以下孩子的家庭

4,、爸爸當(dāng)馬我來(lái)騎

游戲簡(jiǎn)介：一位孩子加一位家長(zhǎng),，家長(zhǎng)膝蓋著地趴在起點(diǎn)上，幼兒爬在家長(zhǎng)的背上,，聽(tīng)口令一起爬行出發(fā),，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)為勝。家長(zhǎng)必須膝蓋著地爬行,，行進(jìn)過(guò)程中要保證幼兒的雙腳不能落地,。

參加對(duì)象：有三周以下孩子的家庭

5、爸爸媽媽抬花轎

游戲簡(jiǎn)介：爸爸媽媽先用右手握住自己的左腕,，再用左手握住對(duì)方的右腕做成花轎并蹲下,。當(dāng)孩子坐上轎子后（兩只腳分別伸進(jìn)父母的兩臂之間），爸爸媽媽站起來(lái)抬著孩子往前走,。當(dāng)跑到指定地點(diǎn)后再回到起點(diǎn)位置,，下一個(gè)家庭出發(fā)，最后看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)所用的時(shí)間最短，時(shí)間短為勝者,。

參加對(duì)象：不限

6,、你的尾巴我來(lái)揪

游戲簡(jiǎn)介：爸爸或媽媽抱著孩子，孩子必須臉朝外,，身上每人貼三條彩帶當(dāng)“尾巴”,。每個(gè)人相距1、5米遠(yuǎn)面對(duì)面站立,，主持人數(shù)“1、2,、3”孩子開(kāi)始互相揪對(duì)方的尾巴,，家長(zhǎng)只要做好保護(hù)工作，不參與揪尾巴,，以先揪完對(duì)方“尾巴”者為勝,。

參加對(duì)象：有4-5歲孩子的家庭。

7,、親子閱讀,，其樂(lè)融融

游戲簡(jiǎn)介：以兩至三個(gè)家庭為一組，每組約五張報(bào)紙,、兩把剪刀,、兩卷膠紙及白紙一張。以最快時(shí)間,，從報(bào)張里剪下本次活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)里有的字,，并按順序砌貼在白紙上，以最快及最齊全者為勝,。

參加對(duì)象：小學(xué)生

8,、羊角球接力賽（此游戲可以現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，不占規(guī)定的兩項(xiàng)游戲內(nèi)容）

游戲簡(jiǎn)介：將參與游戲的孩子隨機(jī)分成兩組,，在起點(diǎn)抓球起跳,，騎羊角球從起點(diǎn)到終點(diǎn)，然后由另一個(gè)孩子接著跳回起點(diǎn),，這樣來(lái)回接力,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

參加對(duì)象：會(huì)跳球的孩子

9,、擊鼓傳花,，集體共樂(lè)（游戲結(jié)束，集體拍照）

花落誰(shuí)家,，哪個(gè)家庭就派代表表演一個(gè)節(jié)目,，表演者即可得到一份禮物。與此同時(shí)，我們將請(qǐng)出五位嘉賓請(qǐng)取五個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng),，可以獲得幸運(yùn)大獎(jiǎng),。

注：以上游戲內(nèi)容可能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況稍作變動(dòng)，屆時(shí)通知,。

家庭親子活動(dòng)方案 春節(jié)親子活動(dòng)方案篇二

1,、閱讀經(jīng)典，體驗(yàn)感恩,，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母,、熱愛(ài)父母、理解父母,，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心,。

3、幫助學(xué)生了解自己與父母之間的關(guān)系,，同時(shí)也了解班里的學(xué)生與父母之間的關(guān)系,。

4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與父母和諧相處的技巧,，如關(guān)心,、體諒,、溝通、表達(dá)等。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力向上,，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望,。

5,、讓家長(zhǎng)更多地了解孩子，了解學(xué)校,，了解老師,。

1.布置黑板和教室。

2.搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件,。 活動(dòng)過(guò)程：

人間最值得珍惜的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài),，人間最無(wú)私的情

感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感。為了我們的明天,，父母付出了多少,，操心了多少;至為了給我們起一個(gè)好聽(tīng)的名字，也是絞盡腦汁;因?yàn)楦改敢阉麄儗?duì)孩子的期望與祝福全部包裹在里面,。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己名字的含義嗎?

一,、 介紹自己名字的由來(lái)

1,、 學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己名字的含義

2,、 在每次寫名字的時(shí)候,，你想到父母的期望了嗎?

在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,發(fā)生的事太多太多，你不一定都記得,，但爸

爸媽媽卻銘記在心,，讓我們共同來(lái)分享我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧!

二、 展示照片,，講述故事(配樂(lè)：親親我的寶貝)

1,、 家長(zhǎng)自由發(fā)言，講述孩子的故事

2,、 學(xué)生發(fā)言：在父母講故事的.時(shí)候,，你體會(huì)到了他們的愛(ài)嗎? 三、 問(wèn)卷調(diào)查 播放音樂(lè)《感恩的心》

(學(xué)生卷)

1,、爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班?晚上幾點(diǎn)下班?

2,、下班回家后,，還要為你做些什么?

3、你知道爸爸,、媽媽生日嗎?你知道父母的健康狀況嗎?

4,、爸爸媽媽每月工資是多少?為你花費(fèi)多少元錢?

5、你與自己父母的關(guān)系怎樣?

6,、你會(huì)厭煩父母的說(shuō)教,，甚至恨父母嗎?

7、你的父母文化層次低或社會(huì)地位低,，你會(huì)看不起父母嗎?

8,、你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?

9、你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?

10,、你知道你的父母最喜歡的東西嗎?

11,、你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎?

(家長(zhǎng)卷)

1、孩子每天早上幾點(diǎn)上學(xué)?晚上幾點(diǎn)放學(xué)?

2,、放學(xué)回家后,，孩子做些什么?

3、你知道孩子生日嗎?你知道孩子的健康狀況嗎?

5,、你與自己孩子的關(guān)系怎樣?

6,、孩子會(huì)厭煩父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎?

8,、孩子能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道孩子的最大的煩惱是什么嗎?

9,、孩子會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?

10,、你知道你的孩子最喜歡的東西嗎?

11、你知道孩子對(duì)你的希望是什么嗎?

答卷之后家長(zhǎng)孩子互相閱讀

從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出,，我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊!可有些學(xué)生還埋怨家長(zhǎng)這,，埋怨家長(zhǎng)那。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲吧!

四,、詩(shī)朗誦：《孩子,，我為什么打你》

1、孩子們,，聽(tīng)了之后你有什么想說(shuō)的?

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)敘說(shuō)自己的心聲。

五,、與孩子互換角色同臺(tái)演出小品《家有兒女》

六,、親子游戲：兩人三足

長(zhǎng)大了的兒女都有一顆感恩的心，希望能為父母盡自己的一份心意,，把我們誠(chéng)摯的祝福送給我們的親人,。

七、贈(zèng)送祝?？?/p>

學(xué)生們走向自己的父母,，送上了他們親手制作的祝福卡,，并與家長(zhǎng)緊緊擁抱,。

家庭親子活動(dòng)方案 春節(jié)親子活動(dòng)方案篇三

在西方國(guó)家，每年的十月三十一日,，有個(gè)halloween,那就是萬(wàn)圣節(jié),。大家都知道：在萬(wàn)圣節(jié)期間，許多公共場(chǎng)所乃至居家院落,，都會(huì)布置上很多裝飾物,，孩子們會(huì)穿上每年不一樣的萬(wàn)圣節(jié)服裝，拎著南瓜燈的提簍去挨家挨戶地討糖,，說(shuō)是“trick or treat”.

現(xiàn)在的萬(wàn)圣節(jié)流傳到今天已經(jīng)沒(méi)有了宗教迷信色彩,，它已經(jīng)成了一個(gè)孩子們的節(jié)日，也是年輕人開(kāi)化妝舞會(huì)的節(jié)日,。

1,、 活動(dòng)時(shí)間：

2、 活動(dòng)地點(diǎn)：園內(nèi)

3,、 活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒及家長(zhǎng)

4,、 活動(dòng)流程：

(1) 親子diy制作(8：50----9：30)

班級(jí)活動(dòng)：各班準(zhǔn)備各種材料，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起做一個(gè)與萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的道具,，例如：南瓜燈,、南瓜面具,、巫婆帽、黑蜘蛛等,，可以在化妝舞會(huì)上使用,。

(2) 親子化妝秀(9：30-----9：50)

班級(jí)活動(dòng)：各班請(qǐng)家長(zhǎng)事先給孩子準(zhǔn)備各種萬(wàn)圣節(jié)的打扮，可以扮作小天使,、小巫婆,、小魔術(shù)師以及各種小卡通形象。現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)可以先和孩子一起穿好服裝,，然后給幼兒化妝,，同時(shí)幼兒要學(xué)著給媽媽化妝.

(3) 親子萬(wàn)圣節(jié)party(10：00------11：00)

a：主持--------d外教、

b：過(guò)程-------進(jìn)場(chǎng)(每班級(jí)統(tǒng)一手牽手跟著音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),、就座)

全體幼兒演唱萬(wàn)圣節(jié)歌曲

家庭化妝模特秀(每個(gè)家庭精彩亮相)

安排三個(gè)游戲： ,、 、

結(jié)束：尋寶游戲(請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起在班級(jí)里尋找標(biāo)記,，找到小標(biāo)記可以到主持人那里兌換萬(wàn)圣節(jié)的神秘禮物)

(4)結(jié)束：“trick or treat”討糖(10：50-------11：00)

老巫婆在幼兒園大廳門口處設(shè)置場(chǎng)景,，準(zhǔn)備許多糖果，接受各位幼兒和家長(zhǎng)的討要,。幼兒只能站在門外面討糖,，并且一定要給家長(zhǎng)看了以后才能吃糖。

家庭親子活動(dòng)方案 春節(jié)親子活動(dòng)方案篇四

親子游戲是家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行的一種寓教于樂(lè)的活動(dòng),。

它不受時(shí)間，場(chǎng)地,，材料的限制,。

和媽媽一起游戲，更能讓孩子感受到母性的溫柔和親切,，讓整個(gè)活動(dòng),，在不缺乏活躍、熱烈的基礎(chǔ)上,，增加了溫馨和柔美,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)跑,、鉆,、爬、滾的動(dòng)作非常感興趣,。

利用日常生活中隨處可得的材料——大毛巾展開(kāi)親子游戲,，更符合了親子游戲的特點(diǎn)。

1,、練習(xí)跑,、鉆,、爬、滾的動(dòng)作,。

2,、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大毛巾 ,、皮球(人手一份)

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒和家長(zhǎng)一起跟著音樂(lè)做律動(dòng)。

(da da da )

1.捕魚(yú)：

(1)小魚(yú)游：兩位媽媽合作,，拿起大毛巾當(dāng)魚(yú)網(wǎng),，幼兒變成小魚(yú)，跟著音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游,。

家長(zhǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽的魚(yú)網(wǎng)不要太高,，也不要太底，幼兒能從魚(yú)網(wǎng)下跑過(guò)就可以了,。

(2)小魚(yú)鉆：媽媽們將魚(yú)網(wǎng)拼起來(lái),，高度降低，幼兒學(xué)小魚(yú)鉆過(guò)去,。

家長(zhǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)媽媽們把魚(yú)網(wǎng)和并起來(lái),，，小魚(yú)要鉆過(guò)來(lái)了,，隧道不要太高,，讓我們的小魚(yú)鉆過(guò)去就性了。

(3)小魚(yú)爬：媽媽蹲下來(lái),，魚(yú)網(wǎng)高度再降低,，幼兒爬過(guò)隧道。

家長(zhǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：我們的魚(yú)網(wǎng)越來(lái)越低,，媽媽蹲下來(lái),，讓孩子爬過(guò)去。

2.小魚(yú)休息：

(1)小魚(yú)睡覺(jué)： 每位幼兒找一塊毛巾躺到上面睡覺(jué),，媽媽唱《搖籃曲》哄魚(yú)寶寶睡覺(jué),。

(2)換個(gè)方法睡覺(jué)：

幼兒毛巾上滾，把自己裹在里面,。

(媽媽推著孩子滾,、媽媽拉住毛巾的一端孩子滾、孩子自己滾)等魚(yú)寶寶裹在毯子里的時(shí)候,，媽媽繼續(xù)唱《搖籃曲》哄魚(yú)寶寶睡覺(jué),。

3.小魚(yú)玩球：

小魚(yú)休息好了，要出去玩了,，每個(gè)人拿一個(gè)球和媽媽一起用毛巾玩球,，邊完邊念兒歌,。

附： 小魚(yú)游

小魚(yú)小魚(yú)真淘氣，

游來(lái)游去不停息,，

挺起身子跳一跳,，

落在水里漂一漂

做一本圖書 長(zhǎng)一分知識(shí)——記中班親子自制圖書活動(dòng)

“做一本圖書、長(zhǎng)一分知識(shí),，多一份快樂(lè)”這是我們十一月份親子自制圖書的口號(hào),。

以培養(yǎng)孩子們從小喜歡讀書的習(xí)慣，展示幼兒創(chuàng)作,、動(dòng)手制作的作品,，體驗(yàn)與家人一起分享自己自制成就的樂(lè)趣，使孩子們對(duì)書籍更加珍愛(ài),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，提升幼兒自主閱讀能力。

十一月我們開(kāi)展了自制圖書活動(dòng),。

活動(dòng)初,，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)商討了怎樣制作圖書，有許多家長(zhǎng)感到有些迷惑,。

于是,，我到大班里借了一些自制的圖書給家長(zhǎng)看，然后又在網(wǎng)上找了一些資料與家長(zhǎng)一起分享,。

幾天后,，有兩位家長(zhǎng)將自制的圖書帶了，一位是到圖片掃描的方式將圖片掃描下來(lái)然后裝訂制成,，另一位則是將廢舊書上的圖片剪下來(lái),，然后拼貼自己自編故事。

不論是哪一種方式,，家長(zhǎng)們只要?jiǎng)邮峙c孩子制作了，都能給予幼兒更多的是成就感和閱讀的愉悅感,。

又過(guò)了幾天,，圖書越來(lái)越多制作的方式也越來(lái)越豐富，故事內(nèi)容更是精彩紛呈,，有故事“三只小豬”“龜兔賽跑”“逃家小兔”;有幼兒自己的成長(zhǎng)故事“嘟嘟小故事”“瓊瓊的故事”;還有科學(xué)類的“我是從哪里來(lái)的?” 等等,。

在自制圖書的過(guò)程中，幼兒與家長(zhǎng),、教師,、同伴都有積極的互動(dòng)、協(xié)作,。

家長(zhǎng)和孩子共同選定主題,、選擇制作材料,、商量圖書的文字表達(dá)內(nèi)容及畫面的呈現(xiàn)方式等，家長(zhǎng)與孩子的分工,，整個(gè)制作過(guò)程不僅是親子智慧的結(jié)晶,，還流淌著交融的親情。

有的家長(zhǎng)看到其他家長(zhǎng)都制作了帶來(lái)了,，心里很著急但是又不知道如何去制作,，于是在班級(jí)網(wǎng)站里，家長(zhǎng)間討論的制作圖書話題也是異?；馃?。

有熱心的家長(zhǎng)還幫著一起制作。

正是由于大家的努力讓我們的這次活動(dòng)非常成功,，當(dāng)孩子們手里捧著獎(jiǎng)狀的時(shí)候心里都是美滋滋的,。

相信通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)更加愛(ài)護(hù)圖書，在與同伴交流圖書內(nèi)容的時(shí)候也會(huì)更加自信與大膽,。

音樂(lè)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思

又到了一學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)間,，這一次，我選擇了音樂(lè)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》進(jìn)行了展示,。

《太陽(yáng)喜歡》是“紅黃藍(lán)綠”主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),，這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單,、很容易讓幼兒所接受和喜歡的歌曲,。

其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子,、金色的田野,、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美,，那是色彩斑斕的視覺(jué)美,，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛(ài)生活的情感美,，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩,，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界。

活動(dòng)過(guò)程我共設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié),，從“我喜歡”到“太陽(yáng)喜歡”,，從“唱出喜歡”到“送出喜歡”。

以兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》引出“我喜歡……”的話題,，這是孩子們喜歡的話題,，大家都積極地參與了進(jìn)來(lái)，舉手回答的小朋友很多，為了討家長(zhǎng)們的歡心,，把舉手的幼兒都叫了個(gè)遍,，使得這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。

說(shuō)完了“我喜歡”就進(jìn)入了“太陽(yáng)喜歡”的環(huán)節(jié),，太陽(yáng)會(huì)喜歡什么呢?孩子們大膽地猜測(cè)著,。

在欣賞過(guò)歌曲之后，就是“唱出喜歡”的環(huán)節(jié)了,，因?yàn)橛袌D譜的幫助,，孩子們學(xué)唱的很快，經(jīng)過(guò)了哼唱,、跟唱,、分組唱、分句唱,、完整唱等n遍的學(xué)唱之后,，孩子們基本能夠跟著琴聲唱出來(lái)了，然后是要唱出創(chuàng)編的喜歡了,，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，我就點(diǎn)了四名幼兒編了四句歌詞，我想如果時(shí)間允許的話,，孩子們還會(huì)想出更多,，不過(guò)這樣的創(chuàng)編活動(dòng)還可以在以后的日常活動(dòng)中進(jìn)行,。

接著的“送出喜歡”,，由孩子們替太陽(yáng)送給花朵喜歡的顏色后，把色彩漂亮的花朵送給了自己的家人,，還請(qǐng)幼兒回去以后和爸爸媽媽一起去尋找更多太陽(yáng)喜歡的植物作為活動(dòng)延伸,，既是布置給幼兒觀察的任務(wù)，也是引起家長(zhǎng)重視季節(jié)變化這方面的一個(gè)建議,。

最后在一片歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束了本次活動(dòng),。

我選擇這一內(nèi)容作為家長(zhǎng)開(kāi)放日的教學(xué)內(nèi)容目的有三個(gè)，一是可以讓每一位孩子都能參與歌唱活動(dòng),，使家長(zhǎng)們都能關(guān)注到自己孩子在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)能力,，優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)可以為之高興，

不愿表現(xiàn)的孩子可以讓家長(zhǎng)有個(gè)相對(duì)性地橫向比較,，因?yàn)榧议L(zhǎng)都以為自己的孩子如何的聰明，這樣可以讓他更清楚的看到孩子的不足之處,，以便更好地與我們溝通合作,，就如曹嘉輝家長(zhǎng)所說(shuō)“我一直以為我的孩子很聰明，沒(méi)想到在同伴間的表現(xiàn)卻很不突出”,。

二是可以啟發(fā)家長(zhǎng)利用空余時(shí)間可以多帶孩子到郊外,、公園等處游玩,，感受秋天大自然的美，發(fā)現(xiàn)秋天動(dòng)植物的變化,。

三是自己想偷懶,，因?yàn)榻滩挠袌D片和歌曲磁帶，課前準(zhǔn)備可以很輕松,，可是在后來(lái)設(shè)計(jì)教案時(shí)發(fā)現(xiàn),，看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，需要準(zhǔn)備的材料也還是不少,，圖片太簡(jiǎn)單,，歌詞內(nèi)容都合在一起，使孩子理解歌詞較難,，于是就著手準(zhǔn)備了圖譜;然后又準(zhǔn)備了“太陽(yáng)喜歡”的字卡;之后又想到了在送給花朵顏色的時(shí)候需要播放歌曲錄音多遍,，所以又進(jìn)行了歌曲錄音;還有相關(guān)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也要考慮周到，如,，孩子在哪里送顏色好,，在椅子上還是在桌子上，如果在桌子上的話,，孩子和家長(zhǎng)的位置要進(jìn)行交換,，如果在椅子上的話，不用出現(xiàn)交換的麻煩,，只是孩子們艱苦一點(diǎn),，考慮再三，還是決定在椅子上給花涂顏色,，不出現(xiàn)交換位置的麻煩,。

思前忙后的準(zhǔn)備工作，使自己的偷懶計(jì)劃落了空,，不過(guò)家長(zhǎng)們的滿意評(píng)價(jià)就是我們忙碌后的收獲,。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓我們教師與家長(zhǎng)走得更近了，家園合作的力度也更增強(qiáng)了! 對(duì)我們新中班來(lái)說(shuō),，應(yīng)該是成功地邁出了家園互動(dòng)的第一步,，我們期待著以后更好的第二步、第三步……

在開(kāi)放中快樂(lè)成長(zhǎng)——即中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思

10月21日下午,，在一個(gè)秋高氣爽的日子,，我們迎來(lái)了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日。

這是我自工作以來(lái)參加的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng);為此我有那么點(diǎn)的興奮,，也有那么點(diǎn)的緊張,，就猶如孩子們的心情一樣有點(diǎn)起伏不定。

在本次開(kāi)放日活動(dòng)中，我受益良多,，在開(kāi)放中快樂(lè)地成長(zhǎng)著,。

在本次活動(dòng)中，我執(zhí)教了我班美術(shù)活動(dòng)《彩色紙的故事》,，這是一節(jié)美術(shù)美工結(jié)合的活動(dòng),，在設(shè)計(jì)該活動(dòng)之前，我們中班教研組進(jìn)行了討論與探討,，最終決定以這樣的形式開(kāi)展活動(dòng),。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于：根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，幼兒對(duì)剪貼畫已經(jīng)掌握了一些基本的技能,，如：幼兒對(duì)幾何圖形有了一定的認(rèn)識(shí)等,。

因此，本次活動(dòng),，以引導(dǎo)幼兒觀察,、感知事物特征和事物之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，以幼兒為主體,，發(fā)揮,、調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)剪貼的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性,，讓幼兒利用各種剪制的幾何圖形，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼作畫,，允許幼兒大膽想象,，按自己的理解去給畫面進(jìn)行裝飾美化，使畫面更為生動(dòng),、美觀,。

在課前，我們也做了充足的準(zhǔn)備,，材料準(zhǔn)備的相對(duì)較多,，用意在于讓幼兒選擇的范圍更廣、更多,。

在課中我通過(guò)范畫的示范,，從而讓幼兒進(jìn)一步的觀察畫面，看看畫面中的小動(dòng)物,、花草樹(shù)木藏著什么秘密,。

通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、找一找,、想一想,、做一做中完成本節(jié)課的預(yù)設(shè),。

起初還擔(dān)心孩子們會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)來(lái)了會(huì)顯得有些興奮，但出乎我的意料之外,，今天下午的課堂中孩子們十分得積極，舉手的小朋友特別多,，至此也給了我這個(gè)新老師十足的信心,。

在我的一步步引導(dǎo)下來(lái)，孩子們也似乎基本上了解了本節(jié)課我們到底要做什么,，在示范的時(shí)候,，我僅示范了一個(gè)小動(dòng)物，目的在于留給幼兒更多的想象空間與發(fā)揮潛力,。

在活動(dòng)中,，我盡可能的每名幼兒都考慮到，膽子小的幼兒我能大膽鼓勵(lì)他(她);不愛(ài)舉手發(fā)言的幼兒我鼓勵(lì)式得讓他大膽回答;

第二個(gè)大環(huán)節(jié)是幼兒的自主操作,，盡可能地給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行操作,，在操作過(guò)程中我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)可以近距離的接觸幼兒，當(dāng)幼兒碰到困難的時(shí)候家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)淖鳛橐环N幫助,，顯然活動(dòng)也體現(xiàn)了親子活動(dòng)的特點(diǎn),，讓幼兒自主操作、家長(zhǎng)配合引導(dǎo),。

在活動(dòng)中我顯然還存在著許多不足,，盡管可能只是細(xì)小的環(huán)節(jié)，但也能充分反應(yīng)出我的不足之處,，我在引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物特征的時(shí)候沒(méi)有讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物身體的各個(gè)部分由哪些圖形組成的,，只是帶過(guò)了一下;還有，在操作中我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒畫面盡可能豐富,、飽滿,，有些小朋友的作品只占據(jù)了a4紙的一個(gè)角或者一個(gè)面沒(méi)有體現(xiàn)出畫面的飽滿，好在家長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)才使得幼兒的作品顯得很豐富多彩,。

在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，在兩位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們決定采用了作品展覽的方法,，把幼兒的作品展示出來(lái),，讓幼兒、家長(zhǎng)欣賞,，也起到了評(píng)價(jià)的作用,，兩個(gè)班的幼兒在相互欣賞作品的同時(shí)也增加了幼兒的審美感。

通過(guò)這樣的開(kāi)放日活動(dòng),，不僅增進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的距離,，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容;也讓我在這樣的活動(dòng)中不斷的反思與成長(zhǎng),，作為一名新教師在每次活動(dòng)中有所反思才能使得下一次活動(dòng)的點(diǎn)滴進(jìn)步，在開(kāi)發(fā)中成長(zhǎng),，在開(kāi)放中與孩子們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái),。