在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

綜合實踐培訓(xùn)心得體會300字篇一

一,、聽講座匯報，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內(nèi)容詳實,，其中穿插了許多典型的案例,，他語言又風(fēng)趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中,。

張老師從綜合實踐活動課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施,，結(jié)合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略,。他從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設(shè)計到各種課型,，張老師分析得透徹,，指導(dǎo)得到位，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念,，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認(rèn)識,。

（二）典型學(xué)校的匯報給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

xx市幾所典型學(xué)校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺,。嘉興實驗小學(xué)“德育類綜合實踐活動課程開發(fā)與實施”，嘉興茅盾實驗小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實踐活動一體化開發(fā)”,，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實踐活動的校本化實施”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊活動與綜合實踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實踐活動課程模式,，都給我們上好綜合實踐活動課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用,，因地制宜,，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,。

嘉興實驗小學(xué)的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學(xué)生利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品,，真是讓我大開眼界,，原來小學(xué)生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中,，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實踐活動,，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”,、“氣象園”,、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”,、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實踐活動碩果累累,。

茅盾實驗小學(xué)的綜合實踐活動主題開發(fā)為五大板塊——語言系列、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列,、社會系列、生活系列,，深入學(xué)生的綜合實踐活動,。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合,，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課,。

二,、看于城小學(xué),，為之震撼

5月20日，這天我們考察了xx縣于城小學(xué),。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實踐成果現(xiàn)場展示評比活動,，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺,、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯，課題研究對象五花八門,、題材廣泛,，有講理財?shù)模刑剿靼b物二次利用的,，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報，匯報的形式亦多樣：有講解,、演唱,、演示、朗誦,、快板,、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈,，給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個活動的亮點，老師,、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動交流,，學(xué)生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場展示實現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后,，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué),，作為一個農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三,、想學(xué)校,，認(rèn)識思考

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動,，也不是活動課程,，而是通過教育交往為中心的活動,，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗,、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征,，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,?！币虼耍處煈?yīng)因地制宜,、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間,。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實踐,，產(chǎn)生實踐主題

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭,，品類眾多,，還建有一個紅領(lǐng)巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究,。學(xué)校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物,，包括各種花卉、蔬菜,。我覺得這正好給學(xué)生提供了實踐的機(jī)會,。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi),，永昌堡是國家級重點文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地,，正是綜合實踐活動好好利用的主題,。

（二）走進(jìn)社區(qū),，豐富實踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源,，是使學(xué)生走出教室，參與社會實踐活動,，以獲得直接經(jīng)驗,、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源,，使其最大限度地得以開發(fā)利用,，開展綜合實踐活動。

其實,，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居,，交通方便,；街道上更是集合了銀行、商店,、超市,、郵局、農(nóng)貿(mào)市場等,，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內(nèi)容,。

（三）尋求家庭配合,，拓寬實踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性,、知識性,、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道,。許多家長與孩子一起探索,、嘗試、思考,，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情,。同時學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經(jīng)驗影響之下,，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用,。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學(xué)習(xí),，我充分地感受了xx市綜合實踐活動課程研究的成果,，充分地認(rèn)識了綜合實踐活動對培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任,。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實踐,，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！

綜合實踐培訓(xùn)心得體會300字篇二

上午是在鄭師附小，聆聽了陳樹杰教授做的報告：《遵循認(rèn)知規(guī)律 推進(jìn)綜合實踐活動課程建設(shè)》,，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》,，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報告。

下午,，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué)，聽了邢青云,、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場授課,。

作為一名綜合實踐活動的實施者，對于專家們的報告,，我還是覺得只是報著聽聽的態(tài)度,，理論再好,，如果不去親自實施,，還是只能停留在理論的層次上。所以,，對于現(xiàn)場課我還是比較感興趣的,。

這三節(jié)的授課老師,，都是綜合實踐活動陣地的堅守者，都值得我學(xué)習(xí),。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課,。有以下幾點是讓我回味的：

授課的班級是三年級的學(xué)生,，是初步接觸綜合實踐活動的年齡，培養(yǎng)他們參加綜合實踐活動的興趣,，讓孩子們愛上這門課程是第一位的,。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點,。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況,，學(xué)生們在上一節(jié)課提出了四個有研究價值的問題：1、書包的歷史,。2,、書包的各類。3,、與書包有關(guān)的故事,。4、書包與我的身體健康,。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組,。

分組的時候，充分尊重了學(xué)生的興趣,。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個問題牌,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組。在分組的時候,，播放了音樂,，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過高,，難以控制,，另一方面也要求在音樂停止時找好自己的組，提高了辦事效率,。同時,，也讓學(xué)生明確了，分組的時候,，是要依據(jù)研究問題來分組的,，這也是綜合實踐活動常用的分組方法。

老師充分尊重每一個學(xué)生的興趣的意識,，在這一個環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚,。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后，蘭老師還又一個一個地問了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問題,。因為四位引導(dǎo)員是隨機(jī)拿問題的,，果然，（）有一個引導(dǎo)員就說自己不愿意，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個問題,，并且把引導(dǎo)牌交給老師,，投入到他想研究的隊伍中去了。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的,。

因為學(xué)生參加的都是自己感興趣的小組,，工作起來是一定會很投入的，就避免了因為興趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分,。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后,，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時分成的小組有什么問題。學(xué)生們很快便看出來：有的小組人多,，有的人少,。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問題怎么解決？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組,。

此時,，老師又播放了一段視頻，是高年級的學(xué)生在介紹分組時的注意事項,。我覺得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用,。因為在這里分組的規(guī)律是由高年級的學(xué)生來講的，這會比單純地讓老師來講分組的注意事項,，更能引起孩子們的認(rèn)同感,。事實證明效果確實不錯，很快,，人數(shù)多的組又分成了兩個小組,。

這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計有兩處，第一次是在上課前,，數(shù)手指的游戲,，讓學(xué)生明確了：“聽好要求是做好事的關(guān)鍵?！币驗閷τ谌昙壍暮⒆樱险n注意力是有限的,，做不好事的原因也往往是不注意傾聽,，通過這個游戲，說出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù),，就讓學(xué)生明白了傾聽重要性,。

另外一個“八爪魚”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義。

當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后,，讓學(xué)生做這個游戲時,，我聽到周圍有聽課的教師說：“這時候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來研究自己的問題了，還做什么游戲,，做游戲和開展活動有關(guān)嗎,？”我覺得是很有關(guān)系的。因為這節(jié)課面對的是三年級的孩子,，初次接觸綜合實踐活動的孩子,，他們還沒有經(jīng)歷過分組，還沒有感受到合作對于活動能夠正常開展的重要性,。通過這個游戲,，孩子們就意識到了，小組合作要有組織者,，分工要明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功。

通過這一天的學(xué)習(xí),，有理論,，有實踐，受到了很大的觸動,。感受到了這群綜實人的堅持,。在這次會上，得到消息是評定職稱也要有綜合實踐活動這一科了,。這一消息真是讓我感到震驚,。

因為上學(xué)期，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過好幾個電話,，問我關(guān)于綜合實踐活動證書的事,，還說我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng)，開辟綜合實踐活動職稱,，我覺得這事根本就不可能,，定職稱怎么會是我們老師所能決定的事呢？也就沒有在意,。沒想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來了,。真是佩服綜實人的意志呀！

綜合實踐培訓(xùn)心得體會300字篇三

得益于國家對中學(xué)生實踐活動課程教育的高度重視,，教育部對實驗學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī),，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實踐活動基地教師培訓(xùn)。近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，整理筆記,、盤點收獲,、幾多感悟在心頭!

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個學(xué)科的綜合知識，專業(yè)知識要不斷更新,。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實踐技能和理論知識就足夠應(yīng)付一般的工作要求,，而現(xiàn)在要想做個好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野、積累知識,。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機(jī)會,，使我各方面的能力都得到了提升。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識,，也進(jìn)一步開始深入基地工作，具體來講是課程項目的開發(fā)起步了,。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時間各自選擇或自行開發(fā)一個項目,，做出課程的可行性分析報告。

回顧起寫課程可行性分析的過程,，至今我仍感慨頗多,。從理論到實踐，在這段日子里,，可以說得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識,。通過這次做課程可行性分析報告使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù),，從而提高自己的實際動手能力和獨(dú)立思考的能力,。在這個過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。

此次課程開發(fā)設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢,，只要認(rèn)真鉆研,，動腦思考，動手實踐,，就沒有弄不懂的知識,，收獲頗豐。

中小學(xué)綜合實踐活動課程體系建設(shè)的教育理論對將來教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗,，對基地的建設(shè)和課程開發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識。在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學(xué)知識,，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開發(fā)的能力,。

這次培訓(xùn)教師克服了工作、學(xué)習(xí),、生活等多方面的困難,，這次學(xué)習(xí)對我的考驗更是難忘，我的壓力很大,，我深知各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任不能辜負(fù),，只有好好的學(xué)習(xí)，圓滿的完成任務(wù),。后來漸漸融入了這個溫暖的集體,，更加體會到了這次學(xué)習(xí)的真諦!

授課的李教授更是誨人不倦，他們每一個都力爭在最短的時間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來最大的幫助,，教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵我們奮進(jìn),。

培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師，而不是教書匠,?？鬃釉唬骸皫熣撸簜鞯溃跇I(yè),、解惑也,。”何以傳道?傳道乃對知識和真理的本源追求,，授業(yè)乃對專業(yè)精益求精,、認(rèn)真鉆研的態(tài)度、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問題的能力,。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師,，而不再是傳統(tǒng)對教科書簡單的講授、復(fù)制,。這對我們教師也提了新的要求,，各方面的能力也提升到了一個新的高度和強(qiáng)度。

培訓(xùn)過程中,，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊精神,，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情,。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的,，但是回味其中的過程是快樂的;培訓(xùn)的時間是短暫的,，但是帶給我們的啟迪是巨大的,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,。我們追求卓越,，拒絕平庸。坐而言,，不如起而行! 路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們播種希望,，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!