作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

父母的心教案設(shè)計篇一

1,、學(xué)習(xí)本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法,，把故事寫得波瀾起伏,，曲折動人。

2,、理解小說表現(xiàn)的深刻主題,，即天下父母對自己子女濃濃的愛心。

3,、體會作品流露的淡淡的哀怨,。

一,、導(dǎo)入新課

（播放《懂你》）

這首歌的名字叫《懂你》，那么聽完這首歌,，同學(xué)們知道“你”指的是誰嗎,？（父母）

“把愛全給了我，把世界給了我”只有父母才會有這么真摯的感情,?！案笎郾壬礁撸笎郾群Ｉ睢备改钢異凼且皇子啦焕系母?，時時震撼著我們的心靈,。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇歌頌父母之愛的佳作,，獲得諾貝爾文學(xué)獎的日本著名小與說家川端康成的《父母的心》。

（多媒體出示課題,、作者）

二,、走近文本

1、初讀課文,，感受父母心（師板書課題）

請同學(xué)們大聲地朗讀課文,，標(biāo)出段序，注意字詞,，概括本文主要寫了什么內(nèi)容,？

要求：

（1）語言簡明；

（2）內(nèi)容完整,。

提示：概括文章的主要內(nèi)容實際上是要說清楚故事涉及的“人物+事件”,。

過渡：

①同學(xué)們讀書非常投入，我們先來檢測一下字詞,；

②誰來說一下你概括的內(nèi)容,？其余同學(xué)依照要求、提示,，對同學(xué)的回答作出點評,。

2、再讀課文,，揣摩父母心

父母的心教案設(shè)計篇二

級別：市級 開課時間：

開課班級：八（1）班

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,、能體會父母親對兒女的深情，《父母的心》教案,。

2,、能聯(lián)系生活，對文章內(nèi)容及感情進行拓展,。

一,、 導(dǎo)入,，初中二年級語文教案《《父母的心》教案》。

由檢查昨天布置的預(yù)習(xí)情況導(dǎo)入,。

1,、 能用一句簡明的話概括本文的內(nèi)容。

2,、 孩子,，你認為該不該送？

學(xué)生思考后,，交流,。

由于學(xué)生意見不統(tǒng)一，請同學(xué)以自己喜歡的方式,，閱讀課文,，思考：

父母的心教案設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)：1、能體會課文中父母親對兒女的深情,。

2,、能結(jié)合實際生活，體驗和感受父母對自己的愛,。

教學(xué)重點：體驗和感受父母對孩子的愛,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在我們來作個調(diào)查：知道爸媽生日的同學(xué)請舉手,。（指名學(xué)生說說父母的生日）知道爸媽生日并給爸媽慶祝過生日的同學(xué)請舉手,。 （學(xué)生回答）

看來，父母在我們心中有可能不是第一位,，可恰恰相反,，孩子在父母的心中卻永遠是第一位的：下雨時，總能見到父母送傘的身影,，生病時,，總能見到父母擔(dān)憂的神情，生日時,，仍能見到父母發(fā)自內(nèi)心的會心一笑,。那么，我們今天就跟隨川端康成一起來走近父母的心,、感受父母的心,。

請大家把課本打開到110頁。

二,、新課

1,、初讀課文整體感知

請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀完后準(zhǔn)備回答兩個問題：

①、請用簡要的話概括本文的故事內(nèi)容,。

②,、你覺得這對父母可惡嗎？他們居然要把自己的孩子當(dāng)作貨物一樣賣掉,。說說理由,。

（建議大家朗讀）

準(zhǔn)備好了嗎？荊老師注意到剛才朗讀的過程中這個詞有個別同學(xué)讀得不很準(zhǔn)確：襤褸 誰能告訴我它怎么讀,？學(xué)生讀

相信通過剛才的朗讀,、思考，每個人一定都有自己獨到的見解,，現(xiàn)在就請大家發(fā)表觀點,。

答案：①、 本文寫一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件,，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事,。

請2—3人發(fā)言，比比誰更簡潔,。

提問：其他同學(xué)怎么樣,？有沒有比他更簡潔的？

②,、（不可惡。

a,、他們地位低下,。一家六口，生活艱難,，把孩子送出去,，是現(xiàn)實所迫。

b,、富人家條件好,，孩子去了能過上好日子，也會減輕家里的負擔(dān),。

c,、他們最終還是把孩子要回來了。

因此,，這對父母并不可惡,。）

過度：這對父母不但不可惡，而且在內(nèi)心深處痛苦地掙扎著,，他們所作的一切源于對孩子的愛,。而這種真摯的感情已經(jīng)被川端康成用文字展現(xiàn)在我們的眼前，現(xiàn)在，就讓我們把這些文字還原成真摯的感情,。

2,、再讀體驗：

下面，請同學(xué)們再讀課文,，細細品味,，邊讀邊圈點勾畫，思考兩個問題：

①他們既然把孩子送出了,，為何最后又把孩子要回來,？

②文中哪個畫面最使你感動？請簡述理由,。

（可從神態(tài),、語言、動作入手,，抓關(guān)鍵字詞等方面分析）

a,、財主夫人要求送一個孩子給她時。

b,、送走長子時,。

c、用次子換回長子時,。

d,、用女兒換回次子時。

e,、要回女兒時,。

答案：①、雖然理智告訴他們可以送出孩子,，但這種理智經(jīng)不起時間和感情的折磨,，理性決策經(jīng)不起感情的考驗。愛子之心使他們難以割舍任何一個孩子,，不得已,，她們又向貴婦人要回了孩子。

3,、三讀感悟：

過度：文中的父母忍受不了與孩子的骨肉分離,，最終把孩子要回了，那么,，這一家人今后的命運將會怎樣呢,？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容展開合理的想象。（四人小組討論,，時間3分鐘）

①,、這一家六口今后的命運將會怎樣呢？越多越好。

答案：學(xué)生可以想象：a,、一家六口經(jīng)過艱苦奮斗,，終于翻了身，從此過上了幸福生活,。

b,、一家六口到財主夫人的公司打工，由于工作出色,，大兒子最終成了總經(jīng)理家業(yè)的繼承人,。

c、由于找不到工作,，走投無路,，一家六口餓死在一起。

d,、生活艱苦,、父母后悔沒有送走孩子

e、貴夫人認這幾個孩子為干女兒,、干兒子,，給父母孩子提供生活上的一部分保障

f、父母用100元開了一家小店,，和貴夫人一家有生意上的往來——）

4,、真情表白

過度：文中的父親說：“寧愿和兒女餓死在一起，也不愿舍棄任何一個孩子”,，這是一種愛的表現(xiàn),。那么，我們自己的父母呢,？她們又是如何看待孩子的呢？

①,、荊老師課前采訪了一位嘉賓母親,，對自己的兒子期望很高，兒子犯錯,，她經(jīng)常會責(zé)備兒子,，那么，她是不是不愛自己的孩子,？首先讓我們來聽聽這位母親的心里話,。打出采訪視頻。

你是如何看待視頻中媽媽的,？ 3位學(xué)生發(fā)言

對,，雖然兒子身上有許多缺點，但他在父母的心中永遠是最好的。生活中父母之愛的表現(xiàn)雖是樸實的,，平凡的,，但值得在記憶中永遠珍藏。

②,、學(xué)了川端康成的《父母的心》,，看了視頻中的母親，我們更深刻地了解到父母是多么地愛孩子,，那么,，今天晚上回到家里你將如何向你的父母表白？可以是語言,，也可以是行動,。

請同學(xué)們以小組為單位討論，結(jié)束后挑選一位代表展示你們的成果,。（時間3分鐘）

（學(xué)生用詩歌,、歌曲、及自己的行動來回報父母：理解父母的用心良苦,，好好學(xué)習(xí)報答他們

多與父母溝通,，多聽取他們的`意見

關(guān)心父母，做他們的知心朋友

幫父母做一件事,，讓他們感受孩子的愛

給父母寫一封信…）

5,、同學(xué)們說得多好啊，把這些內(nèi)容連在一起就是一曲愛的贊歌,。這一切一切的愛都源于父母有一顆赤誠的晶瑩透亮的愛子之心,，荊老師現(xiàn)在把這愛的贊歌濃縮成一句話：父母之愛如暖陽 無私奉獻給大地 來作結(jié)。

并把它贈送給在座各位的爸爸媽媽,。

三,、作業(yè)

1、請展開你的想象,，選擇一種結(jié)局進行續(xù)寫,。

2、請同學(xué)們把自己內(nèi)心的美好祝愿濃縮成一副對聯(lián),，并發(fā)揮我們班的特色,，用毛筆寫就送給你摯愛的父母。

四,、結(jié)束語

最后,，讓我們共同祝愿小說中的主人公因為有了父母濃濃的愛心，他們一定能克服生活上的艱難險阻,，健康而幸福地活著,。同時也讓我們祝愿普天下所有的父母,，都能平安渡春秋，讓親情永駐人間,。

也希望大家把這種愛的感覺延續(xù)到課后,，讓我們以筆傳情。

父母的心教案設(shè)計篇四

由一波三折的故事中去體會父母對兒女濃濃的愛心,，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨,。

欣賞影片《媽媽，再愛我一次》,，思考--媽媽送走了兒子,，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第一塊：整體感知課文

第一塊：整體感知課文內(nèi)容

教師組織 學(xué)生活動 備注

1． 創(chuàng)設(shè)情境：文章的題目是父母的心,，似乎不太完整,，請讀文章后補充：父母的心是--------- 閱讀文章思考

2． 組織學(xué)生將自己思考的結(jié)果在小組內(nèi)交流，在交流后完善補充自己的思考 小組交流,，完善自己的思考

3． 教師引導(dǎo)小組互評代表的發(fā)言,，并作適當(dāng)?shù)狞c評 評價，修改小組的發(fā)言稿

第二塊：對比閱讀：感受父母對子女濃濃的愛

教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注

1． 交流：文章中不送走子女是愛,，那在《媽媽,，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了,，請談?wù)勀愕目捶ā?思考發(fā)言

2． 組織學(xué)生辯論：送走是愛還是不送是愛,？ 分組準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備辯論

3． 組織學(xué)生進行評價：愛是什么？ 認真參考辯論總結(jié)評價

〖課后學(xué)習(xí)

1．“可憐天下父母心”不管是父親還是母親,，絕大多數(shù) 對自己的子女充滿著愛,，而且這種愛是無私的、真摯的,、深沉的,，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種無與倫比的愛。在學(xué)習(xí)了這篇文章之后,，請你發(fā)掘生活中的小故事,，讓大家一起來感受這種濃濃的愛。

2．課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事,、諺語、格言,、民謠,、詩歌等，以“父母心”為話題組織一次交流會,。