作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

認(rèn)識時(shí)間教案中班篇一

二年級上冊教科書p90,、91例1,、例2及練習(xí)二十三1

1．使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分,。

2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分,。

3．通過觀察、操作、思考,、討論等活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、鐘表模型,。

1．能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）,；

2．能認(rèn)、讀,、寫幾時(shí)幾分,。

1．概括認(rèn)識時(shí)間的方法,；

2．正確認(rèn)識幾時(shí)幾分,。

1．這是什么聲音？鐘表可以告訴我們什么,？

今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到時(shí)間王國繼續(xù)探索有關(guān)時(shí)間的奧秘（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）

1．走時(shí)時(shí)間王國,，要想了解關(guān)于時(shí)間的奧秘我們得先認(rèn)識鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察,，看看鐘面上有什么,？

一邊演示，一邊提問：

a,、12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了多少個(gè)大格,？我們來數(shù)一數(shù)

b、一個(gè)大格被短線分成幾個(gè)小格,？一共有多少個(gè)小格,？

2．你是怎樣數(shù)的？

1．分針走一圈是多少分,？

你能記住每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分嗎,？和同桌說一說

1．看龜兔賽跑比賽，說說誰贏了,？

分針走一圈是多少,？當(dāng)分針走一大圈的時(shí)候時(shí)針走多少？時(shí)針走一大格時(shí)間是多少,？

認(rèn)識：1時(shí)=60分,。

1．我們認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，不僅要看分針,，而且要看誰,？

2．這是幾時(shí)？你是怎么看出來是8時(shí)的？

3．這是幾時(shí)幾分,？8：05

寫時(shí)間：生說師寫

那么這個(gè)時(shí)間在電子表上怎樣表示呢,？我們來看，因?yàn)槭?分,，不滿10分,，所以我們在小圓點(diǎn)右邊的第一位，添寫一個(gè)零,。（板書：8:05）這個(gè)時(shí)間我們還可以寫做8時(shí)05分,。（板書：8時(shí)05分）像這樣的時(shí)間，你們會寫吧,。

4．讀寫：11：30和3：45

總結(jié)讀時(shí)間的方法

我們要先看時(shí)針,，再看分針，時(shí)針走過幾就是幾時(shí),，分針走了幾個(gè)小格就是幾分,。

1．連一連

2．寫一寫：91頁1題小紅的一天

3．學(xué)會了讀寫時(shí)間,，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。

4．你覺得1分鐘的時(shí)間怎么樣,？

雖然一分鐘很短暫,，但只要你不浪費(fèi)他,，我們可以做很多事情,，希望大家能珍惜每一分鐘，做時(shí)間的小主人,，能做到嗎,？

5．小游戲：時(shí)間列車

時(shí)間過得可真快，我們要結(jié)束時(shí)間王國之旅回家了,，用我們手中的智慧卡乘座時(shí)間列車回家吧

認(rèn)識時(shí)間教案中班篇二

：課本第81頁內(nèi)容,。

：

1、使學(xué)生會讀,、寫幾時(shí)幾分,。

2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分,。

3,、通過觀察、操作,、思考,、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣,。

使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分,。

掛圖,、鐘表模型、手表

一,、生活質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律,，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎,？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間,，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示,。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間,。你知道是多少嗎,？

同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢,？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,，好嗎？（板書：認(rèn)識時(shí)間）

二,、自主探究學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)識鐘面：

要認(rèn)識這樣的時(shí)間,，首先我們要了解鐘表面,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說,，你看到鐘面上有些什么,？

（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格,，每個(gè)大格里有5個(gè)小格,，有12個(gè)數(shù)。）

2,、認(rèn)識幾分：

同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的,，分針是用來記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí),？分針走多少是1分嗎,？

時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分,。

分針走一大格是幾,？為什么,？

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù),，算一算,，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針,？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎,？

3、認(rèn)識1時(shí)=60分：

下面請同學(xué)觀察分針走一圈,，時(shí)針有什么變化,？

分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格,。

分針走一圈是多少分,？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí),？（1時(shí)）

這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系,？（相等）

板書：1時(shí)=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分,。

4,、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：

現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎,？先在小組內(nèi)交流一下,，說說你是怎么樣看出來的？

5,、介紹方法：

我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí),，分針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分,，這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針,，再看分針。誰還想說一說你的方法,？

6,、小結(jié)：

從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會了讀時(shí)間的方法,，這就是先看時(shí)針,，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針,，分針走了幾個(gè)小格就是幾分,，對嗎？

三,、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎,？

四,、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí),，看誰學(xué)得最棒,？

1、鐘面上的時(shí)間,。

2,、連線

3、撥表練習(xí),。

4,、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎,？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課,，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課,，5時(shí)30分下班,。

5、 同桌合作,，每人說一個(gè)時(shí)間,，另一個(gè)同學(xué)撥出來。

五,、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識,？怎么樣學(xué)的？

認(rèn)識時(shí)間教案中班篇三

人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第81頁,。

1,、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,，知道1時(shí)＝60分,初步建立時(shí)間觀念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問題的好習(xí)慣。

3,、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻,，掌握時(shí)間的兩種寫法,；認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí),、分及其進(jìn)率。

認(rèn)識時(shí)間單位進(jìn)率1時(shí)=60分,，能夠正確讀出接近整時(shí)又不到整時(shí)的時(shí)刻,。

實(shí)物鐘、鐘面模型,、多媒體課件,。

師：今天早上老師6點(diǎn)半鐘起了床，7點(diǎn)吃過早飯,，8點(diǎn)不到就到了學(xué)校,，你能說說自己是什么時(shí)候起床，什么時(shí)候到校的嗎,？ 指名學(xué)生回答,。

師：那你們是怎么知道這些時(shí)間的。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識,。

1,、觀察感知，認(rèn)識鐘面

學(xué)生觀察鐘面模型,，媒體出示鐘面,。教師提問，鐘面上有些什么,？（12個(gè)數(shù),，時(shí)針、分針,，格子）

鐘面上一共有多少個(gè)大格,？（動態(tài)演示，12個(gè)數(shù)字把鐘面分成12個(gè)大格）

每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格,？（動態(tài)演示：每個(gè)大格里5個(gè)小格） 從12到1里面有5個(gè)小格,，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的,？12到3呢,？你知道每個(gè)數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論,，再打開課本第81頁,，在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后,，多媒體核對答案,。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）

2,、交流匯報(bào),，認(rèn)識時(shí)分

師：如果給這鐘接上電源,，會怎樣？（鐘會走動）

師：知道他們怎樣走動嗎,？（多媒體演示時(shí)鐘的走動）

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出,，時(shí)針走得慢，分針走得快,，時(shí)針走1格是1小時(shí),，分針走1格是1分鐘。

師：下面我們加快它們的速度,，男同學(xué)觀察時(shí)針,，女同學(xué)觀察分針，看它們分別走了多少,？（多媒體演示）

時(shí)針從開始到停止走了1大格,，就是1小時(shí)；分針從開始到停止走了1大圈,，就是60小格,，也就是60分。

師：那它們剛才是同時(shí)開始,，同時(shí)停止,，這又說明了什么？（經(jīng)過的時(shí)間是一樣的,，也就是1小時(shí)=60分）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們同時(shí)觀察時(shí)針和分針,，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時(shí)針走了1小時(shí),，分針走了60分,，1小時(shí)=60分。

3,、動手操作,，認(rèn)讀時(shí)刻

師：學(xué)了那么多，你自己會看鐘表嗎,？

媒體演示：3時(shí),、5時(shí)、11時(shí)的鐘面,。學(xué)生自由說出鐘面上表示的時(shí)刻，并說說你是怎么想的,？

指名學(xué)生回答,。

媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí),，如9時(shí)5分,。 師：現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻你認(rèn)識嗎,？說說你是怎樣看的？

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生得出：時(shí)針經(jīng)過幾,，就是幾時(shí)多，多多少,，看分針走了多少小格,。

師：我們來撥3時(shí)10分。

學(xué)生在鐘面模型上撥,，指名校對,，全體評議。

師：他撥得對嗎,？為什么時(shí)針要比3過一點(diǎn)點(diǎn),？告訴你的同桌。 師：請?jiān)贀?時(shí)45分,，同桌先互相檢查撥得對不對,，大家再討論時(shí)針、分針該指哪兒,？

往后,，像這樣幾時(shí)多，特別是接近整時(shí)的時(shí)刻,，大家一定要仔細(xì)觀察,，準(zhǔn)確判斷。

4,、結(jié)合實(shí)際,，識記時(shí)刻

師：我們剛才看的時(shí)間是9時(shí)5分，你能記下來嗎,？

學(xué)生發(fā)表各種意見,。

你覺得哪些記法對？哪種記法好,？你在哪見過這種記法,？

師生共同討論總結(jié)時(shí)刻的兩種表示方法。

師：我們學(xué)校的作息時(shí)間表也有這種方法,，我們一起來看一看,。 （出示本校作息時(shí)間表，學(xué)生認(rèn)讀）

師：我們的學(xué)習(xí),、生活都有一定的作息規(guī)律,，這張作息時(shí)間表就提醒我們要養(yǎng)成遵守時(shí)間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣,。

做練習(xí)十五的第1題,。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,，我們一起來看看吧,。

小芳出場，畫外音：大家好,，我是你們的好朋友小芳,，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨(dú)立生活,。自從我學(xué)會看鐘以后,，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎,？

小芳講述自己的一天,，請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

看來大家都會讀時(shí)間,，你們會寫時(shí)間嗎,？請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

師：這節(jié)課你有什么收獲,？你能給這節(jié)課取個(gè)名字嗎,？

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書課題,。

師：現(xiàn)在請你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘,。你覺得1分鐘怎么樣？

師：1分種就覺得那么長,，我們上整整1節(jié)課再加兩個(gè)課間十分

鐘才1小時(shí),，那就更不用說了，所以我們一定要珍惜每一分鐘,，讓我們好好利用下一分鐘的時(shí)間吧,！

學(xué)生在音樂的伴奏下，干自己喜歡的`事,，愉快地度過本課的最后1分鐘,。

認(rèn)識時(shí)間教案中班篇四

知識的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,，認(rèn)識時(shí)間對生活有很大的幫助,，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念,，因此,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)精神,，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)動手實(shí)踐,，自主探索，聯(lián)系生活,，合作交流,，人人參與。

認(rèn)識時(shí)間這一教學(xué)內(nèi)容的編排,，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時(shí)間,，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分,。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,，教材對時(shí)間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

認(rèn)識時(shí)間這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。通過以前的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識，如知道鐘面上有時(shí)針,、分針,；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格,，有60個(gè)小格等,，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握并不會感到十分的困難,。

知識與技能：1.使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分,。

2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分,。

過程與方法：通過觀察、操作、思考,、討論等活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

情感態(tài)度,、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作,，知道1時(shí)=60分,。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間,。

教學(xué)難點(diǎn)：用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間,；接近整時(shí)的時(shí)間。

教具 實(shí)物鐘,，畫于紙上的鐘面（4個(gè)）,，時(shí)刻卡片（4個(gè)）。

學(xué)具 鐘表模型

教學(xué)方法：演示,、觀察,、操作、講解,、合作,。

師：同學(xué)們好！

生：（齊）：老師好,！

師：今天和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí),，老師非常高興！同學(xué)們高興嗎,？

生：高興,！

師：看哪個(gè)同學(xué)坐得最好，聽得最認(rèn)真,。

師：同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡,。

師：老師給你們說一個(gè)謎語來猜猜,，看哪個(gè)同學(xué)最聰明。

有個(gè)好朋友,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?

生:鬧鐘,。

師：你真聰明,。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識了,，你知道它能幫助我們干什么嗎,？

生：告訴我們時(shí)間,。

師：對。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認(rèn)識時(shí)間》,。

板書：《認(rèn)識時(shí)間》

（1）師：誰來說說,，鐘面上有什么？

生：有112這些數(shù),，有時(shí)針和分針,，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格,，60個(gè)小格。

師：咱們上學(xué)期學(xué)過幾時(shí),、幾時(shí)半,，請你撥出8時(shí)，撥完后在紙上用兩種方法寫下,，指一個(gè)學(xué)生板演,。

師巡視、指導(dǎo),、訂正,。

師：說說你是怎么撥的。

（2）師：同學(xué)們正是長身體的時(shí)候,，要保證充足的睡眠,。老師在這里提醒你每天晚上八點(diǎn)半應(yīng)該準(zhǔn)備休息，請你把這個(gè)時(shí)間撥出,，并用兩種方法寫在紙上,。指一個(gè)學(xué)生板演。學(xué)生寫時(shí)間,，寫完后同桌交流,。

師巡視，指導(dǎo),、集體訂正,。

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們都很聰明，剛才我說八點(diǎn)半,，同學(xué)們都會明白老師的意思,，8點(diǎn)半是我們的習(xí)慣用語，8時(shí)30分是書面用語,。你媽媽提醒你上學(xué)會這樣說：孩子兩點(diǎn)半了,，快去上學(xué)。不會說：孩子2時(shí)20分了,，快去上學(xué),。這樣說聽起來有點(diǎn)別扭,，兩點(diǎn)半是習(xí)慣用語，2時(shí)20分是書面用語,，同學(xué)們都會聽,，會看嗎？你能讀出鐘面上這個(gè)時(shí)間嗎,？

師撥2﹕20,。

先指名說，再一齊說,。

師撥12時(shí),，問：現(xiàn)在是幾時(shí)？

生：12時(shí),。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察,，（撥到1時(shí)）時(shí)針和分針的變化。

生：時(shí)針走一大格,，分針走一圈,。

師：時(shí)針走一大格是

生：1時(shí)。

師：分針走1小格是

生：1分,。

師：分針走1大格是

生：5分,。

師：分針走一圈是

生：60分。

板書：1時(shí)＝60分

（1）老師撥時(shí)刻（8﹕40 10﹕45 11﹕55 1﹕17）,，學(xué)生回答,。

（2）老師說時(shí)刻（1﹕46 2﹕27 3﹕15 5﹕55），學(xué)生撥鐘面,。

（3）同桌互動：一人說時(shí)刻,，一人撥鐘面。

10﹕05,，讓學(xué)生說,、寫。指一個(gè)學(xué)生板演,，訂正,。

強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位,。

比如：10﹕05,，不滿10分，我們就先寫0,，后寫5,。

師：同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真！下面我們一起玩一個(gè)找朋友的游戲,，當(dāng)老師說開始的時(shí)候,，就請拿著電子表圖的同學(xué)到前面去找和你手中的時(shí)刻相同的鐘面貼在一起,，你們就給鐘表找對了朋友。大家一起為他們唱找朋友的歌,，開始?。▽W(xué)生做游戲）

找后總結(jié)，掌聲鼓勵找對的同學(xué),。

師：下面我們進(jìn)行一個(gè)有趣的活動,，給大家1分鐘的活動時(shí)間，看一看這1分時(shí)間內(nèi)你能寫多少字,？拿出語文書和方格本,，抄寫生字表。師：大家準(zhǔn)備好了嗎?好,！開始,。

師：好，時(shí)間到了,。（請同學(xué)說說在1分時(shí)間內(nèi)寫了多少字。）

師：你們都嘗試了在1分時(shí)間內(nèi)里做了一些事情,，那么你感覺1分鐘時(shí)間和一節(jié)課時(shí)間相比怎樣?

師(小結(jié))：今天我們這上課的時(shí)間過去了,，就再也不會回來了。時(shí)間一去不復(fù)返,，的確如此,。時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是非常寶貴的。希望同學(xué)們今后能用好時(shí)間,，珍惜時(shí)間,，做時(shí)間的小主人。

1,、 本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。教師不是為了教學(xué)而教學(xué),，而是遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問題,。

2,、 充分運(yùn)用自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)注重思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

3,、這是我第一次講公開課,，心里很緊張，以至于上課時(shí)出了一個(gè)錯誤：就是把5﹕55分當(dāng)成6﹕55分,，雖然及時(shí)糾正,，但對類似的題應(yīng)該多練幾個(gè)，因?yàn)檫@也是學(xué)生易犯的錯誤,。

4,、老師演示時(shí)，應(yīng)先提醒學(xué)生注意觀察,，把問題說清楚,。

5、講課要做到心中有數(shù),，有隨堂應(yīng)變能力,。

認(rèn)識時(shí)間教案中班篇五

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第81頁及“做一做”、練習(xí)十五第1題,，《認(rèn)識時(shí)間》一次教案,。

教學(xué)目的:1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時(shí)幾分,。2,、能正確書寫時(shí)間。3,、學(xué)會節(jié)約時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) :1,、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）,；2、能認(rèn)識幾時(shí)幾分,；教具,、學(xué)具:鐘，教學(xué)用鐘面模型,，課件,，學(xué)生用鐘面模型。

教學(xué)方法 :游戲法,、操作法教學(xué)理念 :從生活出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué),，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,；由易入難，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)過程：

一,、課前游戲：今天上課之前，我們先來做一個(gè)游戲,，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60,。哪一大組來開火車呢？----學(xué)生活動小火車開得真不錯,，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù),，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了,，小朋友都象這樣坐好了,，做得到嗎？

二,、談話導(dǎo)入：（出示鐘表模具）鐘表有什么用呢,？它能幫助我們認(rèn)識時(shí)間，每天我們都離不開時(shí)間,。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn),。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時(shí)間。板書《認(rèn)識時(shí)間》你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎,？學(xué)生試著讀,，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三,、新授1．認(rèn)識鐘面。師提問：鐘面上有些什么,？（12個(gè)數(shù),、時(shí)針、分針,、格子,。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢,？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。）從12到1里面有5個(gè)小格,，從12到2里面有幾個(gè)小格呢,？你是怎么想的？12到3呢,？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？（60個(gè)。）2．認(rèn)識時(shí),。實(shí)物演示：閃動時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1,。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí),，教案《《認(rèn)識時(shí)間》一次教案》,。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說,，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí),？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3．認(rèn)識分,。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針,。（實(shí)物演示分針走1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分,。邊說邊演示,。（2）利用教具邊演示邊提問：① 分針指著1是幾分？為什么,？（一個(gè)大格有5小格,，所以是5分。）② 分針指著2是幾分,？為什么,？③ 分針指著3是幾分？（30分）為什么,？……2,、認(rèn)識時(shí)間。（1）師撥動實(shí)物鐘表3：05,，學(xué)生讀取時(shí)間師：時(shí)針指著幾,？是幾時(shí)？分針指著幾,？是幾分,？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí),，分針指著1,，是5分。）師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分,？（3時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法,。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí),，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認(rèn)讀 4：157：553,、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。剛才的時(shí)間大家說的都很好,，下面我們再來看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系,。（1）學(xué)生分組操作。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,，撥一撥,，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格,，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果,。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋,，師演示：（在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來的位置并記住,，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時(shí)時(shí)針走了多少,？（一大格）指出,，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書：1時(shí)（3）引出“1時(shí)=60分”,。師：誰知道分針走一圈的時(shí)間是多少分,？（60分）板書：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）師：通過剛才咱們的操作,，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格,。說明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說,，師板書：1時(shí)=60分演示：閃動分針,，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,。演示方針從12走到1的過程,，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的,？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分,，走5小格的時(shí)間就是5分,。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的,？分針從12走到4,、9、11各是多少分,？分針走一圈又是多少分,？師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。( 4 )．讀寫鐘面時(shí)刻,。出示鐘面,，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過了多少分呢,？（5分。）

四,、動手實(shí)踐,、鞏固新知1、師撥鐘,，學(xué)生說時(shí)間,。1）12時(shí)10分2）12時(shí)30分問：12時(shí)30分還可以怎么說？（12時(shí)半）為什么,？（分針正好走了半圈,。）2、生生互動：你說時(shí)間,，我來撥,。

五、運(yùn)用新知,、解決問題1,、做練習(xí)十五的第1題。你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,，我們一起來看看吧,。講述小芳的一天，請學(xué)生回答她的作息時(shí)間,。請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來,。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人。

六,、全課總結(jié)時(shí)間過得真快,，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎？課間幾分鐘,？就要下課了,，你有什么話要和老師說嗎？（珍惜每一分鐘,，讓生命更有價(jià)值,。）