作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

認(rèn)識時(shí)間教案篇一

時(shí)間，是人類生活中不可或缺的一部分,，也是我們無法掌控的存在,。每個(gè)人在不同的時(shí)間段里，都會有不同的心得體會,。在我認(rèn)識時(shí)間的過程中,，我也深感到時(shí)間的寶貴與無情。以下是我關(guān)于認(rèn)識時(shí)間的心得體會,。

首先,，時(shí)間的沉淀使我領(lǐng)悟到了“時(shí)間就是金錢”的真諦。現(xiàn)代社會的節(jié)奏越來越快,，人們的生活壓力也隨之增加,。在經(jīng)歷了一番波折和磨煉后，我終于明白了每一分每一秒都不能浪費(fèi)的道理,。曾經(jīng),，我總是習(xí)慣性地拖延任務(wù)的完成，對時(shí)間抱有漠不關(guān)心的態(tài)度,。然而,，當(dāng)我看到那些把握時(shí)間的人在事業(yè)上取得了巨大的成功后，我深感自己的無知和愚昧,。于是我開始認(rèn)真地安排自己的時(shí)間,，將每一天都充分利用起來，不再留下絲毫的遺憾,。

其次,，時(shí)間的流逝讓我明白了“一寸光陰一寸金”的道理。歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)度過了人生的一大半時(shí)光?；厥淄?，不禁感慨萬分。因?yàn)槟晟贂r(shí)的不懂事與盲目,，我錯(cuò)過了許多寶貴的時(shí)光,，讓許多機(jī)會從指間溜走。而如今,，每當(dāng)我意識到時(shí)間的珍貴,，就會更加珍惜眼前的每一個(gè)時(shí)刻。我學(xué)會了凡事及時(shí)行動,，立即去做自己想要做的事情,，珍惜每一刻與親朋好友相處的時(shí)光,，因?yàn)檫@些才是真正讓我感到幸福和滿足的時(shí)刻。

此外,，時(shí)間的變幻使我體驗(yàn)到了“忘記過去,，珍惜現(xiàn)在”的重要性。每個(gè)人都會有過去的犯錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷,，但人生的舞臺一直在向前走,。過去的錯(cuò)誤和挫折只是教訓(xùn)，我們應(yīng)該學(xué)會放下,，抱著樂觀的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。只有珍惜現(xiàn)在，才能更好地面對未來,。時(shí)間的推移也使我明白了一個(gè)道理,，那就是不論過去或現(xiàn)在，都應(yīng)該本著珍惜的心態(tài)去對待等待我們的未來,，因?yàn)槟遣攀俏覀冃枰蛫^斗的目標(biāo),。

最后，時(shí)間的流逝喚醒了我對“人生短暫,，要及時(shí)行樂”的思考,。縱然時(shí)間的步伐在逐漸加快,，但與此同時(shí),，我也逐漸明白了人生最重要的東西并不是那種瞬息即逝的物質(zhì)享受，而是內(nèi)心的感悟和情感的交流,。在有限的生命里,，我們要學(xué)會欣賞每一個(gè)美麗的瞬間，在繁忙的生活中也要學(xué)會尋找屬于自己的那份寧靜與歡樂,。每段時(shí)間的過去都是美好的回憶,，每個(gè)瞬間的享受都是人生的意義所在。

總而言之,，通過認(rèn)識時(shí)間,，我深刻體會到了時(shí)間的寶貴與無情。它教會了我學(xué)會珍惜每一分每一秒,，明白“時(shí)間就是金錢”,；它告訴了我人生的漫長，要“一寸光陰一寸金”,，善于抓住每一個(gè)機(jī)會,；它也讓我認(rèn)識到忘記過去，珍惜現(xiàn)在的重要性,；最后,，它使我深信人生短暫,，要及時(shí)行樂，把握每一個(gè)屬于自己的美好瞬間,。通過這些心得體會,，我相信我會繼續(xù)成長，并在未來的歲月里不斷穿越時(shí)間的輪回,，追逐屬于自己的夢想,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇二

1、讓幼兒初步理解早晨,、白天,、晚上,、黑夜的含義,，并能正確運(yùn)用這些詞匯,。

2,、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念,。

3,、發(fā)展目測力,、判斷力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性

5,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

早上,、白天、晚上,、夜晚圖片各一張,。

1、認(rèn)識早晨,。出示早晨圖：圖上有什么,？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么,？（因?yàn)樘柹饋砹耍∨笥言谙词в變耗钭x詞語：早晨,。早晨起床后小朋友該干什么呢,？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2,、認(rèn)識白天,。出示白天圖,，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么,？（天上掛著太陽,，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎,？（是）為什么？（不開燈,，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天,，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說,。

4,、認(rèn)識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么,？是什么時(shí)候,？（黑夜）為什么？（有月亮和星星,，電燈關(guān)了,，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了,。教育幼兒早睡早起,。

1、早晨我們小朋友起床后,，上幼兒園,。白天我們一起游戲，晚上我們回家,，夜里就睡覺休息,。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去,，小朋友就慢慢地長大了,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇三

時(shí)間無形卻有力，它用它獨(dú)特的方式推動著世界的運(yùn)行,。對于每個(gè)人而言,，時(shí)間都是最寶貴的財(cái)富。然而,，我們是否真正認(rèn)識到時(shí)間的重要性,？是否能夠充分利用時(shí)間的精華，提升自我？在我認(rèn)識時(shí)間的過程中,，我有了一些體會和心得,，接下來我將分享給大家。

認(rèn)識時(shí)間的價(jià)值是我所認(rèn)識到的第一個(gè)重要點(diǎn),。時(shí)間如同一架看不見的秤,，它只會給予你公平的待遇。不論你是皇帝還是平民,，富豪還是窮人,，每天只有24小時(shí)。時(shí)間的寶貴如同我們手中的沙子,，每一粒都需珍惜,。因此，我們不能浪費(fèi)時(shí)間,，而應(yīng)該明智地利用每一分鐘,，每一秒。只有珍惜時(shí)間,，才能收獲更多的成果,。

另外，時(shí)間也教會了我如何合理安排時(shí)間,。時(shí)間是有限的,，所以我們需要制定合理的計(jì)劃，來避免時(shí)間浪費(fèi),。我們可以將時(shí)間分為幾個(gè)小區(qū)塊,，每個(gè)小區(qū)塊定下一個(gè)明確的目標(biāo)，然后集中精力去完成,。當(dāng)我們能夠?qū)r(shí)間劃分為小塊,，并分配任務(wù)給它們時(shí)，我們就能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果,。在我的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)每天早上計(jì)劃今天要做的事情，晚上總結(jié)一天的成果,，能夠使我更加高效地利用時(shí)間,，努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。

此外,，時(shí)間也給了我持之以恒的力量,。時(shí)間是一個(gè)不斷流逝的過程，我們每個(gè)人都在時(shí)間的河流中前行,。人生中的道路總是充滿曲折和變化,，但只有那些能夠堅(jiān)持的人才能越過困難，達(dá)到成功。正如馬克思曾經(jīng)說過：“只有把時(shí)間作為你的資本,，你才會取得自由,。”時(shí)間讓我明白了，成功需要長時(shí)間的努力和付出。只有堅(jiān)持下去，才會有所收獲,。因此，我始終保持著持之以恒的態(tài)度，努力追求我的目標(biāo),。

時(shí)間也教會了我品味生活的美好,。我們常常忽視了生活中小小的幸福,，卻總是忙于追求更多的物質(zhì)財(cái)富。時(shí)間在我眼前飛快地溜走，讓我明白了應(yīng)該停下腳步,，慢下來品味生活中的美好,。當(dāng)我靜下心來，聽一曲優(yōu)美的音樂,，享受一道美味的食物，或是與家人朋友相聚時(shí),，我才真正感受到了生活中的美好,。時(shí)間讓我明白了,，生活的真正價(jià)值不在于忙碌,，而在于如何去享受和珍惜。

最后，通過對時(shí)間的認(rèn)識和體會，我明白了時(shí)間是有限的，唯有珍惜和合理利用,，方能創(chuàng)造美好的未來,。我將時(shí)刻銘記時(shí)間的寶貴,，不斷努力追求卓越，珍惜生活的每個(gè)瞬間,。時(shí)間對每個(gè)人都公平無私地給予,，我們唯有學(xué)會如何善用時(shí)間,，才能發(fā)揮自己的最大潛能。時(shí)光流轉(zhuǎn),，歲月無情,，但正是在這無盡的跳動里，我們才能找到我們真正想要的生活,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇四

1,、分辨白天，黑夜,，早上,，晚上的突出特征。

2,、理解簡單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系,。

1、出示早上和晚上的圖片,，請孩子觀察,。

2、 比較2張圖片上的不同之處,。

3,、表述聯(lián)系：

早上，天亮了,！太陽出來了！小朋友起床了,！

晚上,，天黑了！月亮,，星星出來了,！小朋友睡覺了！

提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入,。

1,、 結(jié)合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床,，洗漱,，吃早餐，上幼兒園,。

白天---孩子上幼兒園,，爸媽上班。

晚上---回到家,，吃完飯,，看電視,，做游戲，做家務(wù),，洗漱,，準(zhǔn)備睡覺。

黑夜---天很黑,，天上有月亮,，星星，大家睡覺了,。

2,、對話交流：

早晨起床之后要做哪些事情？

白天誰去上幼兒園,？誰要上班,？

晚上我們可以做哪些事情？

天黑了,，大家都睡著了,，這是什么時(shí)候？

提示：可以根據(jù)孩子的理解水平,，學(xué)習(xí)“先……然后/再……”,，理解簡單時(shí)間的先后順序，比如：“早上起床,，我先穿衣服,，然后再洗臉?biāo)⒀馈,！薄拔蚁认聪词?，然后再吃東西?！?/p>

1,、成人說情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間,。（白天,，晚上，早上,，黑夜）

如：天黑了,，大家都睡覺了---黑夜

小朋友在幼兒園做游戲---白天

太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

洗澡,，準(zhǔn)備睡覺----晚上

2,、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。

結(jié)合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時(shí)間的概念,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇五

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,，積極、主動,、快樂地參與學(xué)習(xí)活動,。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2,，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。

2,、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰,？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,，并提出以下問題,，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服,？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，然后可請個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,。（如,，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）3,、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4、活動評價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么,？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動,，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二,、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一,，星期一，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來由星期二、三……日順次提問,，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說：“有了,，有了，好聽的名字有了,?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉,！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

一,、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性,。

在以往的數(shù)學(xué)活動中,，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,，對于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索,、操作活動中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,，需要通過思考才能解決的問題情境,，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,，能極大的滿足孩子的興趣和需要,，并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

很多時(shí)候,，我們會簡單地認(rèn)為,，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講,，多操

作,，多練習(xí)，孩子自然就會了,，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗(yàn),，才能真正地理解數(shù)學(xué),，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動,，我都是以童趣的手法,，引用了星期媽媽和她的寶貝,，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，教與學(xué)其樂融融,，相得益彰。

認(rèn)識時(shí)間教案篇六

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí),。

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)間觀念。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問題的好習(xí)慣,。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

知道時(shí),、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻,。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻,。

多媒體課件、實(shí)物投影儀,、多種水果鐘面等,。

1.猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。這是什么,？

鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎,？

2.主題圖導(dǎo)入,。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少,？相機(jī)揭示課題,。

1．認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面,，教師提問：鐘面上有些什么,？(12個(gè)數(shù)字,、時(shí)針、分針,、格子。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格,？(動態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格,。)

從12到1里面有5個(gè)小格,，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的,？12到3呢,？

你知道每個(gè)數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論,，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后，多媒體核對答案,。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？(60個(gè)。)

2．認(rèn)識時(shí),。

媒體演示：閃動時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí),。

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí),。

3.認(rèn)識分。

媒體演示：閃動分針,，并且分針從12起走動1小格,。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程,，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分,，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格的時(shí)間是1分,，走5小格的時(shí)間就是5分。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分,。

4.感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí),，學(xué)生分組活動,。第一組：讀課文,；第二組：寫字；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù),。

每組推薦二人匯報(bào)。

5.讀寫時(shí)間,。

媒體出示鐘面,，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多,。那么，到底多多少呢,？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢,？(5分,。)

因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分,。它有兩種表示方法,，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分,，就寫幾時(shí)幾分,；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開,。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置,，不滿10分的要用0來占位。比如,，9時(shí)5分,，不滿10分，我們就先寫0再寫5,。(板書,。)

出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎,？你是怎樣想出來的,？四人一小組互相討論。

討論好后,，學(xué)生匯報(bào),。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定,。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分,，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

6.時(shí)分關(guān)系,。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾,，是幾時(shí),？(分針和時(shí)針重合，都指向12,，是12時(shí),。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動的,？同桌討論,。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向,、不同速度地行走,。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格,。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半,，12時(shí)30分,。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了,？四人一組互相討論,。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12,，時(shí)針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈。)

這說明什么,？(1時(shí)=60分,。)

7.總結(jié)。

小朋友,，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格,，一圈共有六十格,。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分,。1小時(shí)=60分,，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多,。要問多了多少分,，請你仔細(xì)看分針,。

1.做練習(xí)十五的第一題,。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,，我們一起來看看吧。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎,？你是怎么看出來的,？(7時(shí)5分。)

畫外音：早飯吃完了,，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照,，花兒對我笑,，小鳥說早早早，你為什么背上小書包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,，希望你們也能象她那樣。

畫外音：吃完晚飯,，我要輕松一下,，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動畫片嗎,？(6時(shí)40分,。)

小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么,？

畫外音：不早了,，我要去睡覺了，如果睡不好,，就不會有精神上課的,。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分,。)

看來大家都會讀時(shí)間，你們會寫時(shí)間嗎,？請把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來,。

寫好后，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

2.給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò),。老師有個(gè)好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置,，請同學(xué)們幫助找一找,，要求小動物身上的`時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,，請同學(xué)們給小動物對號入座,。如,4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀,？給它一把椅子,，請一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。

3.“吃水果"，認(rèn)時(shí)間,。

小松鼠非常得開心,，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,，帶來了一些水果,。有蘋果、梨子,、香蕉,、西瓜、草莓......它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間,。

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,，"世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,，對你們來說,，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書,，成為明日才!

評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材,、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到,，時(shí)間與我們息息相關(guān),，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性,。

其次,，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，既傳授知識，又培養(yǎng)能力,，同時(shí)注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用,，使原來抽象的概念具體化,、生動化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識,。第二,，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,，練習(xí)十五的第1題,，通過配樂,、畫外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課里,，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間，多次給他們討論,、交流的機(jī)會,，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,，形成基本技能,。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇七

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。

1,。知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀,、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)間觀念,。

2。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問題的好習(xí)慣,。

3。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

知道時(shí)、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻,。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

多媒體課件,、實(shí)物投影儀,、多種水果鐘面等。

一,、導(dǎo)入新課

1,。猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。這是什么,？

鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎,？

2,。主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少,？相機(jī)揭示課題,。

二、新授

1．認(rèn)識鐘面,。

媒體出示鐘面,，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字,、時(shí)針,、分針、格子,。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格,？(動態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢,？(動態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格,。)

從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢,？你是怎么想的,？12到3呢？

你知道每個(gè)數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論,，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后,，多媒體核對答案,。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè),。)

2．認(rèn)識時(shí),。

媒體演示：閃動時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1,。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí),。

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

3,。認(rèn)識分,。

媒體演示：閃動分針,，并且分針從12起走動1小格,。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程,，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分,，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格的時(shí)間是1分,，走5小格的時(shí)間就是5分,。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分,。

4,。感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí),，學(xué)生分組活動,。第一組：讀課文；第二組：寫字,；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù)。

每組推薦二人匯報(bào),。

5,。讀寫時(shí)間。

媒體出示鐘面,，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí),。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過了一些,，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么,，到底多多少呢,？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢,？(5分,。)

因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分,。它有兩種表示方法,，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分,，就寫幾時(shí)幾分,；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開,。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分,。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位,。比如,，9時(shí)5分，不滿10分,，我們就先寫0再寫5,。(板書,。)

出示第二個(gè)鐘面，你能讀,、寫鐘面上的時(shí)間嗎,？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論,。

討論好后,，學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間,，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定,。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格,，就是幾分,，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

6,。時(shí)分關(guān)系,。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾,，分針指向幾,，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合,，都指向12,，是12時(shí)。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),，分針和時(shí)針是怎樣走動的,？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí),、同方向,、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格,。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半,。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半,，12時(shí)30分。)媒體再演示,，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了,？四人一組互相討論,。(時(shí)針走到了數(shù)字1,，分針走到了數(shù)字12,，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈,。)

這說明什么,？(1時(shí)=60分。)

7,?？偨Y(jié)。

小朋友,，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格,，一圈共有六十格,。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分,。1小時(shí)=60分,，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多,。要問多了多少分，請你仔細(xì)看分針,。

三,、鞏固練習(xí)

1。做練習(xí)十五的第一題,。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧,。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎,？你是怎么看出來的？(7時(shí)5分,。)

畫外音：早飯吃完了,，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見,，太陽當(dāng)空照,，花兒對我笑，小鳥說早早早,，你為什么背上小書包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分,。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣,。

畫外音：吃完晚飯,，我要輕松一下，看看動畫片,。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動畫片嗎,？(6時(shí)40分。)

小芳看完了動畫片,，我們看看她又再做什么,？

畫外音：不早了，我要去睡覺了,，如果睡不好,，就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎,？(8時(shí)35分,。)

看來大家都會讀時(shí)間，你們會寫時(shí)間嗎,？請把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來,。

寫好后，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

2。給小動物找座位,。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò),。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了,，可是小動物還沒找到自己的位置,，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣,。

媒體出示：小動物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,，請同學(xué)們給小動物對號入座。如,，4:25=4時(shí)25分,。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間,。

3,。“吃水果“,，認(rèn)時(shí)間,。

小松鼠非常得開心,，是我們的小朋友們幫助了它,。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果,。有蘋果,、梨子、香蕉,、西瓜,、草莓。,。,。。,。,。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面,，請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四,、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,，”世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,，對你們來說,，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書,，成為明日才!

評析：這節(jié)課,，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入,，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到,，時(shí)間與我們息息相關(guān),，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性,。

其次,，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，既傳授知識,，又培養(yǎng)能力,，同時(shí)注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用,，使原來抽象的概念具體化,、生動化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識,。第二,，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,，練習(xí)十五的第1題,，通過配樂、畫外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。第三，能注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間,，多次給他們討論,、交流的機(jī)會，讓學(xué)生在討論交流中,，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能,。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

《認(rèn)識時(shí)間》

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認(rèn)識時(shí)間教案篇八

1、讓幼兒初步理解早晨,、白天,、晚上、黑夜的含義,，并能正確運(yùn)用這些詞匯,。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念,。

3、發(fā)展目測力,、判斷力,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性

5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

早上、白天,、晚上,、夜晚圖片各一張。

1,、認(rèn)識早晨,。出示早晨圖：圖上有什么,？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么,？（因?yàn)樘柹饋砹?，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢,？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉,。

2、認(rèn)識白天,。出示白天圖,，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么,？（天上掛著太陽,，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎,？（是）為什么？（不開燈,，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天,，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說,。

4,、認(rèn)識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么,？是什么時(shí)候,？（黑夜）為什么？（有月亮和星星,，電燈關(guān)了,，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了,。教育幼兒早睡早起,。

1、早晨我們小朋友起床后,，上幼兒園,。白天我們一起游戲，晚上我們回家,，夜里就睡覺休息,。第二天我們又開始活動,，一天又一天地過去,，小朋友就慢慢地長大了。

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認(rèn)識時(shí)間教案篇九

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù),。

認(rèn)識時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極,、主動,、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷,、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。

2,、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問,，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰,？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，然后可請個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x,，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,。（如，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開始）

3,、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。

4,、活動評價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么,？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,、星期二,、……星期日，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂樂做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一,，星期一，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來由星期二、三……日順次提問,，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說：“有了,，有了，好聽的名字有了,?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花,、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉,！不行,，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

星期媽媽又看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常聰明,，非常伶俐,，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶,、聰聰、明明,、伶伶,、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了,，“哎呀,，不行、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎,？”星期媽媽有想呀想。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈,！有了、有了,，我的孩子是一天接一天生的,，就按他們出生的次序來取名吧！”“,、星期六,、星期七，”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),，感到這個(gè)名字很別扭,，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣,，高興地說,，“好啦，好啦,，七個(gè)好聽的名字總算取好了,?！?/p>

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六,、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一,、星期二,、星期三、星期四,、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖,，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服,、黑衣服，黑里襯出白皮膚,，衣服黑,，皮膚白，人人見了都喜愛,?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會了走路,，而且,，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢,！

在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平,，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作,。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識,。

在活動過程中,，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時(shí)間,，允許他們出錯(cuò),，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識,、技能等方面得到自主發(fā)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，使他們獲得了成功感,。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好,，幼兒的參與感獲得了滿足。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多,，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了,，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。

在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好,。

如果重新上這節(jié)課,，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意,。

利用幼兒對新鮮事物的好奇,，喜歡表揚(yáng)，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗,。分組比賽,，在黑板上畫一個(gè)臺子，那個(gè)小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格,，看誰先到達(dá)頂點(diǎn),，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型,，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié),。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇十

復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù),，2――6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,，積極、主動,、快樂地參與學(xué)習(xí)活動,。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷,、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù),，2――6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。

2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問,，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題,，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服,？請幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰,？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，然后可請個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x,，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,。（如，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開始）3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動評價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動,，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二,、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二,、三……日順次提問,，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常可愛,，非常漂亮,，于是她高興地說：“有了，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉,！不行，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性,。

在以往的數(shù)學(xué)活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例,，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索,、操作活動中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,，需要通過思考才能解決的問題情境,，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,，能極大的滿足孩子的興趣和需要,，并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

很多時(shí)候,，我們會簡單地認(rèn)為,，用教語言的方法來教數(shù)學(xué),，盡量多講，多操

作,，多練習(xí)，孩子自然就會了,，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗(yàn),，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,，整個(gè)活動,，我都是以童趣的手法,，引用了星期媽媽和她的寶貝,，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，教與學(xué)其樂融融,，相得益彰,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇十一

2.通過辨一辨,、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),，建立初步的時(shí)間概念,。

3.通過游戲體驗(yàn),、拓展延伸,，初步感受時(shí)間的寶貴,。

準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只,、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具,。

一,、活動導(dǎo)入

1.謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，弟弟要比哥哥長,，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它,，就會悄悄地溜走,。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜,。

2.教師：今天我們一起來認(rèn)識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）,。

3.教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？

二,、活動組織

（一）認(rèn)識時(shí)鐘

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識,。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面,。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么,？說說它們的名稱,。

3.幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱,；說說數(shù)字,。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱,。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針,、分針等。

（二）認(rèn)識整點(diǎn)1.幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同,？

第一,、二組看圖畫指針；第三,、四組看圖撥針,；第五、六組做“鐘面”等游戲活動,，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘,。

2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間,？說說自己讀時(shí)間的好方法,。（幼兒思考后舉手回答）

3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）,。

4.游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),，幼兒搶答說出幾時(shí),？

游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）,。

游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來,。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)

1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法

（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí),，分針指在哪個(gè)數(shù)字上,？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn),？（幼兒思考、回答）

（2）幼兒：觀察學(xué)具,；4人小組討論,；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.練一練幼兒：撥鐘,、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲,。

三、鞏固新知1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快,。

師：宣布游戲規(guī)則,，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針,、分針,；整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2.游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn),、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面,，讓幼兒觀察,、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）,。

四,、延伸活動

1.小結(jié)。

2.拓展

（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的,？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇十二

1.在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)分,，初步建立時(shí)間觀念。

2.知道鐘面有12大格,，60小格,，了解時(shí)、分的關(guān)系,，知道1時(shí)=60分,。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,，合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,。

1.會讀寫幾時(shí)幾分,。

2.知道1時(shí)=60分,。

多媒體課件、實(shí)物鐘表,。

1．生活質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們,，請大家看屏幕,，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室,。

師：對,，你能說說我們在早上什么時(shí)刻到校嗎？

生：早上7時(shí)30分,。

師：這幅圖上我們在干什么,？是什么時(shí)間呢？

生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí),。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：能。

師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）

師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識,，大家看這幅圖,，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？

生：10時(shí)45分,，同學(xué)們正在做眼操,。

師：你對有關(guān)時(shí)間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,?？磥沓苏麜r(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)識,，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分,。

板書：認(rèn)識時(shí)間——幾時(shí)幾分

2.認(rèn)識鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：想,。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,，請你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么,？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序,，有條理,。

生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格,，小格）

師：每兩個(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢,？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有5個(gè)小格,，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的,？那么12到3呢,？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎,？把它填在書p81上,。

集體訂正。一共是多少個(gè)小格,？板書：60個(gè)小格

師：分針每走一個(gè)小格就是1分,，你們看他從12走到1，是幾分,？從12走到2呢,？

對口令的游戲：分針指1，是分

分針指2,，是分

分針指3,，是分

分針指4，是分

分針指5,，是分

分針指6,，是分

分針指7，是分

分針指8,，是分

分針指9,，是分

分針指10，是分

分針指11,，是分

分針指12,，是分

師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格,，經(jīng)過的時(shí)間就是幾分,；那分針走一圈，經(jīng)過的時(shí)間就是60分,。

3. 讀寫鐘面時(shí)刻,。

師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間,。

黑板貼出三個(gè)鐘面圖：

早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示,，說出自己的方法。

7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時(shí),，要在5前面寫0占位,。

師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間,，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)大格,，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎,？

我們在看時(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針,，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系,，下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。

4,、 時(shí)分關(guān)系

師：老師撥表,，請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。

出示鐘面（12時(shí)）,，學(xué)生自己寫時(shí)間,；

分針、時(shí)針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動,，當(dāng)停下來時(shí)（12時(shí)30分）,，學(xué)生自己寫時(shí)間；

再次轉(zhuǎn)動分針和時(shí)針,，停下來時(shí)（1時(shí)）,，學(xué)生再寫時(shí)間。

出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）

師：比較一下,，時(shí)針和分針各是怎樣變化的,？

生：時(shí)針從12開始轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到了1,，走了一大格,，是一個(gè)小時(shí)。

分針從12開始轉(zhuǎn)動,，又回到了12,，轉(zhuǎn)了一圈，是60分,。

師：時(shí)針和分針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動,，同時(shí)停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

生：1時(shí)=60分

5,、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時(shí)間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表,，你能說說老師什么時(shí)間要做什么事嗎,？（學(xué)生說）

你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正,。這是我每天的時(shí)間安排,，希望同學(xué)們在學(xué)過認(rèn)識時(shí)間一課后，也能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話,，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí),，這句話在哪里,，誰找到了，讓我們一起來讀一讀,。

（2）拓展延伸：

生：再繼續(xù)撥到8：08,，學(xué)生讀時(shí)刻。

師：同學(xué)們,，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎,？

生：奧運(yùn)會開幕式。

師：對了,，就是在2008年的8月8日,，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會就要在北京召開了,，讓我們一起為中國加油,，為北京加油！

6,、總結(jié)：

師：同學(xué)們,，今天你學(xué)到了什么知識？你是怎樣學(xué)到的,？

認(rèn)識時(shí)間教案篇十三

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,，并初步學(xué)會看半點(diǎn),。

2、懂得珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點(diǎn)。

難點(diǎn)：初步學(xué)會看半點(diǎn),。

活動準(zhǔn)備

卡通圖片六份,、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛,、粗黑水筆一支,。

活動過程

一、導(dǎo)入：

孩子們,，再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了,！期待嗎？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,，就是時(shí)間,，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會顯得更加重要,。

二,、鞏固整點(diǎn)

1、鐘面數(shù)字粘貼

指導(dǎo)語：我做了一個(gè)鐘面,，想要更好地了解時(shí)間,，但是還沒有完成，請你觀察一下還有什么沒有做好,？（出示鐘面）,。

幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。

指導(dǎo)語：我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作,。

幼兒操作,，教師評價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格,。

2,、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn),。（貼圖片）

指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面,，我要獎勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段,？（出示一張卡通圖片,，請得到圖片獎勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12,、時(shí)針指向8,，就是8點(diǎn)。）

依次獎勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00,、小學(xué)生午休12:00,，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置,。

幼兒操作，教師簡單小結(jié)評價(jià)：分針指向12,、時(shí)針指向10,，是10點(diǎn)；分針指向12,、時(shí)針指向12,，是12點(diǎn)。

三,、初步學(xué)看半點(diǎn)

1,、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）

指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校,，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適,？請幼兒撥一撥起床時(shí)間。

幼兒撥鐘（6：30）

再請幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間,、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向,。

教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

2,、觀察分析

幼兒自由討論并發(fā)言。

師小結(jié)：比如分針指向6,，時(shí)針超過6,，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11,，時(shí)針超過11,，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。

3,、制作“時(shí)鐘備忘錄”,，做時(shí)間的小主人。

指導(dǎo)語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,，請你畫出來,，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”,，備忘一下我們要完成的事情,，做時(shí)間的小主人。

四,、闖關(guān)游戲

游戲一：撥鐘面

紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn),、2點(diǎn)、3點(diǎn),、4點(diǎn),、5點(diǎn),，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn),、8點(diǎn),、9點(diǎn)、10點(diǎn),，以正確率高,、優(yōu)先完成的小組為勝。

游戲二：小火車,，要開啦!游戲規(guī)則：請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間,，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車時(shí)間,，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等,，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝,。

五,、課后延伸

時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助,，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間,、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人,！

活動總結(jié)

一,、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,，促進(jìn)幼兒主動去探究新知,。為幼兒提供觀察、思考,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會。

二,、通過數(shù)字粘貼,、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動手操作能力進(jìn)一步提升,，初步學(xué)會看半點(diǎn),。三、在師生互動,、生生互動,、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中,，幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點(diǎn),；懂得珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

《認(rèn)識時(shí)間》

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認(rèn)識時(shí)間教案篇十四

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻,，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。

2.經(jīng)歷1分的時(shí)間,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.在認(rèn)識時(shí)分的過程中,，培養(yǎng)觀察能力,、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。

正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間

多媒體課件或掛圖,、鐘表模型,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引出課題

1,、故事引入。

小朋友,，聽過龜兔賽跑的故事嗎,？上一次小白兔輸?shù)煤懿环猓谑撬s小烏龜?shù)讲賵霰荣?，看誰先跑完一圈，還請小紅當(dāng)裁判,。它們站到同一起跑線上,，小紅一說開始，它們跑起來,。

2,、提出問題。

（1）它們所跑的路程一樣長嗎,？小烏龜跑了多少,？小白兔跑了多少呢？

（2）他們所用的時(shí)間相同嗎,？

3,、引出“鐘表”。

在鐘面上,，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑,。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識,。

4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎,？

7：35 11：05 3：55 5：25

二,、新課教學(xué)

1．感受一分鐘。

（1）（演示：分針從12起走動1小格,。）分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,。

時(shí)間像看不見的小馬車，不停地向前走,，現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂,，感受一下一分鐘是多長時(shí)間。

2．讀寫幾時(shí)幾分（例2）,。

（1）5分5分地?cái)?shù),。

顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問：

師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻,？你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢,？

小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛過4時(shí),，所以是4時(shí)多,；再看分針，分針指著3,，5分5分地?cái)?shù),，正好是15分，所以鐘面上是4時(shí)15分,。

（2）1分1分地?cái)?shù),。

顯示4時(shí)19分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎,？你是怎么知道的呢,？

學(xué)生討論，匯報(bào)：a,、先看時(shí)針是4時(shí)多,，再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分，所以是4時(shí)19分,。 b,、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分,、4時(shí)17分,、4 時(shí)18分、4時(shí)19分,；c,、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分,，再往回?cái)?shù)1分，就是4時(shí)19分,。

（3）分組討論兩種寫法并寫出來

4,、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時(shí)間，你會不會寫,？試試看,。

（學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)糾錯(cuò),。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢?，?shù)清小格；注意數(shù)字所對應(yīng)的小點(diǎn),；電子寫法,，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）

三,、活動展開,。

如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助，你還會認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎,？

2,、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語言：

（1）,、她按時(shí)起床從不睡懶覺,。

（2）、她吃飯的時(shí)候,，從不挑食,。

（3）、她寫作業(yè)的時(shí)候,，不但坐姿正確,，而且書寫工整，非常認(rèn)真,。

（4）,、她每天按時(shí)睡覺,，不貪玩,。

我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，合理安排自己的時(shí)間,。

3、看時(shí)間說說,，這時(shí)自己在做什么,？

老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分,？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢？

4,、撥鐘,，學(xué)習(xí)再過幾分是幾時(shí)幾分：

（1）老師撥鐘：3時(shí)2分，學(xué)生說出時(shí)間,，并說說再過3分鐘是幾時(shí)幾分,？

（2） 7時(shí)11分，學(xué)生說出時(shí)間,，并說說再過4分鐘是幾時(shí)幾分,？

5、畫分針：（7時(shí)17分） (5時(shí)多)

學(xué)生匯報(bào),，注意5時(shí)多的時(shí)針比較接近6,，所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí)。

在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,，時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過,，她不能倒流，我們要學(xué)會珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,，好好學(xué)本領(lǐng),，開開心心度過每一天。

6,、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間,，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識。

四,、課后小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么知識,？怎樣學(xué)到的？

師：世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰。對你們來說,，時(shí)間就是生命,！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量,！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富,。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書,，成為明日才,！

認(rèn)識時(shí)間教案篇十五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級數(shù)學(xué)下冊教材第81頁及練習(xí)十五第1、2題。

1,、使學(xué)生在已認(rèn)識整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時(shí)幾分（整五整十分）,。

2、能正確書寫時(shí)間,。

3,、學(xué)會節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣,。

1,、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）。

2,、能認(rèn)識幾時(shí)幾分,。

鐘，教學(xué)用鐘面模型,，紙制的鐘面模型（2至3個(gè)）,，課件，學(xué)生用鐘面模型,。

游戲法,、操作法

1、從生活出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),。

2、在游戲中學(xué),，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

3、由易入難,，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、游戲一：報(bào)數(shù)接力,。以開火車形式讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)到60，如5,、10……60,，再全班同學(xué)齊數(shù)5、10,、15……60,。

2、認(rèn)整時(shí)：用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時(shí)的認(rèn)識,。

3,、引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧，因不認(rèn)識鐘面的幾時(shí)幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事,。引發(fā)討論：他為什么會遲到,？他做的對嗎？教育學(xué)生要按時(shí)作息,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，同時(shí)還要會認(rèn)識鐘面上的幾時(shí)幾分，從而導(dǎo)入新課,。板書課題：時(shí)間的認(rèn)識,。

1、幾時(shí)多一些的認(rèn)識教學(xué)

利用課件做隱藏分針的鐘面,，比如3時(shí)15分,，提問：“是3時(shí)整還是3時(shí)多一些，為什么,？”讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)時(shí)針距離3的位置判斷是3時(shí)整還是3時(shí)多一些,，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習(xí)用“幾時(shí)多一些”來回答鐘面上的時(shí)間,。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時(shí)多一些” ）,。

用鐘面模型出示“5時(shí)20分”，問“幾時(shí)多一些,？”“多多少,？”“下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分?！币鱿乱徊降慕虒W(xué),。

2、“多少分”的教學(xué)

出示沒有時(shí)針和分針的鐘面,，讓學(xué)生觀察鐘面,，鐘面上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12,。每兩個(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格（用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出）,。有12大格。

教師指出,，時(shí)針走一大格是一時(shí),，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個(gè)鐘面,，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分,，并完成課本鐘面上的空白。

利用課件出示只有分針的鐘面,，進(jìn)行“過了多少分”的練習(xí),。

：認(rèn)識不是整時(shí)的時(shí)間時(shí)要先看時(shí)針是“幾時(shí)多一些”，再數(shù)數(shù)過了多少分。

3,、認(rèn)一認(rèn),，用課件出示9時(shí)5分、9時(shí)25分,、9時(shí)40分……讓學(xué)生熟練認(rèn)出9時(shí)過了多少分,，再變化時(shí)針的位置讓學(xué)生認(rèn)出幾時(shí)幾分。

游戲二：猜分針的位置,。

利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面,。如4：15，分針隱藏了,，問：“4時(shí)多少分”學(xué)生根據(jù)時(shí)針距離4的位置判斷是4時(shí)多一些還是多很多,，繼而猜出多多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案,，對猜對的學(xué)生給予獎勵(lì),。繼續(xù)猜5：40、6：20等,。

4,、時(shí)間的書寫教學(xué)

出示紙做成的鐘面，依次讓學(xué)生認(rèn)出,，教師板書：10時(shí)5分,、6時(shí)25分。 10：05,、6：25,。學(xué)生動筆寫一寫，教師要強(qiáng)調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù),，所以5分時(shí)要寫成“05”,，另外，第二種寫法中不用文字,，如“10：05”不能寫成“10：05分”

教師用教學(xué)模具操作出幾個(gè)時(shí)間,，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并寫出，如5時(shí)30分,、4時(shí)35分……

5,、實(shí)踐操作

“剛才同學(xué)們認(rèn)出了老師撥出的時(shí)間，現(xiàn)在請你們也來撥一撥,？”學(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后,，教師提出要求：“撥出屏幕上的時(shí)間?！比缯n件依次出示“2：10,、 2：30,、2：40、2：50”過一會兒后再顯示鐘面,，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比,，看誰撥的對。

演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時(shí)間,？”

同學(xué)時(shí)互相撥出某一時(shí)間給同桌認(rèn)。

1,、游戲三：貼分針

教師在黑板上貼出沒有時(shí)針和分針的紙制鐘面模型,，再拿出一根時(shí)針和一根分針，根椐的時(shí)間先由教師貼出時(shí)針的位置（因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)還難以根據(jù)過了多少分來把握時(shí)針偏離數(shù)字的大概位置）,，再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置,。根據(jù)課堂剩余時(shí)間的多少可以多貼幾個(gè)時(shí)間。其他學(xué)生則作出判斷,。

2,、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題，學(xué)生填出鐘面時(shí)間,，結(jié)合作業(yè)講評,，再次教育學(xué)生要學(xué)會認(rèn)識時(shí)間，合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣,。

3、學(xué)生獨(dú)立完成第2題,。

教師利用板書結(jié)合鐘面模型如下：時(shí)針走一大格是一時(shí),，分針走一大格是5分，認(rèn)識時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過一些,，過了多少則要數(shù)分針走了多少格,，分針走完一圈是60分，這時(shí)時(shí)針走完了一大格,，1時(shí)=60分,。

認(rèn)識時(shí)間教案篇十六

今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表,，了解24時(shí)記時(shí)法,；能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短,。

2,、數(shù)學(xué)能力：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力；

3,、情感態(tài)度：結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

認(rèn)識幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了；

用語言準(zhǔn)確描述幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了,。

一,、做法一

1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時(shí)鬧鐘響了的情景,，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)整）

師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢,？

生：早上6時(shí)整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

師：說的真好，那么你是怎么認(rèn)識6時(shí)整的呢,？

生：分針指向12,，時(shí)針指向6，就是6時(shí)整

2,、師借機(jī)出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子,，鐘表顯示時(shí)間是快6時(shí)的，放在6時(shí)整的圖的前面,，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)剛過）

的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：第一個(gè)鐘面時(shí)針指向6,，分針沒到12,；