作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇一

1,、復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù)，2――6的鄰數(shù),。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性,、初步形成“星期”概念。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過(guò)掛歷,、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù),，2――6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)，我是2,，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。）

2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性。

（1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),，故事里講到誰(shuí)？她想干什么,？幼兒回答后,，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事,。

（2）再次聽(tīng)故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí),？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性,。）

（3）星期圓盤(pán)游戲：找鄰居（老師操作,，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,。（如,，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7――8次,。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。浚ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天，星期六是最后一天,，過(guò)完星期六一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期又開(kāi)始）

3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：七個(gè)娃娃在一起，相親相愛(ài)不分離,，快快樂(lè)樂(lè)做游戲,。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立高舉小手,，其余幼兒蹲下,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇二

大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué),，通過(guò)與部分幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到,，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難,，其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié),，由于不認(rèn)識(shí)鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時(shí)間等,。為了更好的做好幼小銜接工作，結(jié)合幼兒生活,，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性,，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的,，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí),、生活等良好的作息習(xí)慣，特意設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng),。

1,、通過(guò)觀察、操作,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針、分針,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2,、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，感知不同的時(shí)間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》、時(shí)鐘人手一份,、電腦游戲(時(shí)鐘游戲)

一,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族，通過(guò)觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類(lèi)及作用,。

教師小結(jié)：鐘表和我們生活有著密切的關(guān)系,，大人上班，小朋友上幼兒園,，以及乘火車(chē),、飛機(jī)、輪船和吃飯,、睡覺(jué),，看電影電視都需要靠鐘表來(lái)告訴人們時(shí)間。小朋友學(xué)會(huì)看鐘表,，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情,。

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針,、分針,。

師：我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，小朋友仔細(xì)觀察一下,，鐘上有什么?

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?(有數(shù)字,、針。)

師：有哪些數(shù)字?(1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9、10,、11,、12)

師：有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?

三、通過(guò)演示課件時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

1,、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的'規(guī)律,。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上了,。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好，比賽就要開(kāi)始了,，預(yù)備—開(kāi)始!(教師操作課件)

師：誰(shuí)跑的快?(分針)分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，它們之間有什么秘密呢?

教師反復(fù)操作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈,，時(shí)針走一格,。

教師小結(jié)：分針長(zhǎng)，時(shí)針短;分針繞一圈，時(shí)針走一格。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師：小朋友分針指向12上,，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整,。(教師操作鐘表——請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn),。)

師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間,，它經(jīng)過(guò)了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半,。(教師操作鐘表——-請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)半。)

四,、師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

1,、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!

2,、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!

3,、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢?幼兒操作,。

4、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作,。

5、小朋友們?cè)谧鍪裁?下午是幾點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)呢?幼兒操作,。

6,、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。

五,、游戲操作：

1,、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。

2,、幼兒合唱歌曲,，上機(jī)操作。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇三

認(rèn)識(shí)日歷

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，知道一年有365天,，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月,、小月和平月,，大月有31天，小月30天,，平月（二月）只有28天,。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）,。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,，提高認(rèn)識(shí)能力,，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

1.自制日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫(xiě)大）,。

2.回答問(wèn)題的卡片若干張,。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷,、臺(tái)歷若干,。

1、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷,？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格,，就知道一年共有幾個(gè)月了,。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天,。

2、幼兒看黑板上的大日歷,，回答問(wèn)題：

a,、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答）

師講后小結(jié)：此日歷使用至今,，規(guī)定為一月大,，二月平，……（老師一邊說(shuō),，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）,。

3、繼續(xù)教幼兒看日歷,，讓幼兒知道,，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾,，從星期日開(kāi)始,，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,，星期幾,？昨天是幾月幾日，星期幾,？明天是幾月幾日,，星期幾？先集體回答,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天,，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。

1,、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,，讓幼兒自己練習(xí)看日歷,，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日,，星期幾,。再請(qǐng)小朋友二人一組,，一人說(shuō)出日期,，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換,。

2、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上,？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢,？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周,，一周共有7天。

3,、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年,，小朋友都長(zhǎng)大了一歲,。

師問(wèn)：20xx年你們有多大了,？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,。）

回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片,，卡片上提什么問(wèn)題,，就回答什么問(wèn)題,，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

告訴幼兒,，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷,，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷,，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷,。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,，評(píng)評(píng)哪一種最好看,，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種,。

1、家中,，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,，并自己練習(xí)每天看日歷,。

2,、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)時(shí),，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日,，星期幾,。

附詩(shī)歌：時(shí)間伯伯

以上是這篇科學(xué)教案文章的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)評(píng)課稿等方面的內(nèi)容,，希望讀者能有所收獲，大家的意見(jiàn)可以直接反應(yīng)給小編,，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,，幼兒科學(xué)教案雞蛋,，幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中班,，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇四

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù),。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性,、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極,、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)，我是2,，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服,？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。

（2）再次聽(tīng)故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,。（如,，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)啊（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開(kāi)始）

3,、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么,？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受,。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一,，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來(lái)由星期二,、三……日順次提問(wèn)，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非?？蓯?ài)，非常漂亮,，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了,，好聽(tīng)的名字有了?！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花,、桃花,、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉,！不行，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們,，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)：“有了,，有了，好聽(tīng)的名字有了,。”她邊說(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶,、聰聰,、明明,、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,，她又停住了，“哎呀,，不行、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想,。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈,！有了,、有了,，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧,！”“、星期六,、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),，感到這個(gè)名字很別扭,，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個(gè)名字,，噓了一口氣，高興地說(shuō),，“好啦,，好啦,，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六,、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！”星期一、星期二,、星期三、星期四,、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來(lái)五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服,、黑衣服，黑里襯出白皮膚,，衣服黑，皮膚白,，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,，他們不但學(xué)會(huì)了走路,，而且,，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂(lè)的“圓圈舞”呢！

在備課過(guò)程中注意了幼兒的發(fā)展水平,，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作,。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，滿(mǎn)足他們動(dòng)手探究的欲望,，也讓他們從中獲得了知識(shí),。

在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒的參與興志很高,，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯(cuò),，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面得到自主發(fā)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好,，幼兒的參與感獲得了滿(mǎn)足,。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高,，有的孩子活潑得有點(diǎn)過(guò)頭了，導(dǎo)致整堂課看起來(lái)紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過(guò)程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。

在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好,。

如果重新上這節(jié)課,，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn),，提起他們的注意。

利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇,，喜歡表?yè)P(yáng)，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗,。分組比賽，在黑板上畫(huà)一個(gè)臺(tái)子,，那個(gè)小組得到表?yè)P(yáng)就前進(jìn)一格,，看誰(shuí)先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的,。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書(shū)上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié),。讓每一個(gè)幼兒有事可做,，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇五

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí),。

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻,，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)間觀念。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,。

知道時(shí)、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻,。

多媒體課件、實(shí)物投影儀,、多種水果鐘面等,。

1.猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念,。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么,？(時(shí)間)你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎？

2.主題圖導(dǎo)入,。

教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,，再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少,？相機(jī)揭示課題。

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

媒體出示鐘面，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么,？(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針,、分針,、格子,。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格,？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格,。)

你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后,，多媒體核對(duì)答案,。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？(60個(gè),。)

2．認(rèn)識(shí)時(shí),。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1,。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí),。

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí),。

3.認(rèn)識(shí)分,。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格,。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,。

媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分,，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分,。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分,。

4.感受一分鐘,。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng),。第一組：讀課文；第二組：寫(xiě)字,；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù)。

每組推薦二人匯報(bào),。

5.讀寫(xiě)時(shí)間,。

媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí),。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過(guò)了一些,，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多,。那么,，到底多多少呢,？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過(guò)了多少分呢,？(5分,。)

因此,，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法,，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分,，就寫(xiě)幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣,，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi),。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置,，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。比如,，9時(shí)5分，不滿(mǎn)10分,，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5。(板書(shū),。)

出示第二個(gè)鐘面，你能讀,、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來(lái)的,？四人一小組互相討論。

討論好后,，學(xué)生匯報(bào),。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間,，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定,。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格,，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

6.時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾,，是幾時(shí),？(分針和時(shí)針重合,，都指向12，是12時(shí),。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的,？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí),、同方向、不同速度地行走,。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格,。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半,。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分,。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了,？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1,，分針走到了數(shù)字12,，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈,。)

這說(shuō)明什么？(1時(shí)=60分,。)

7.總結(jié)。

小朋友,，請(qǐng)記住：鐘面數(shù)字十二個(gè),，兩字之間有五格，一圈共有六十格,。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分,。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí),。時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多,。要問(wèn)多了多少分,，請(qǐng)你仔細(xì)看分針,。

1.做練習(xí)十五的第一題。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧,。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來(lái)的,？(7時(shí)5分,。)

畫(huà)外音：早飯吃完了,，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見(jiàn)，太陽(yáng)當(dāng)空照,，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,，你為什么背上小書(shū)包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎,？(9時(shí)30分,。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,，希望你們也能象她那樣。

畫(huà)外音：吃完晚飯,，我要輕松一下，看看動(dòng)畫(huà)片,。(音樂(lè)聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片嗎,？(6時(shí)40分,。)

小芳看完了動(dòng)畫(huà)片,，我們看看她又再做什么？

畫(huà)外音：不早了,，我要去睡覺(jué)了,，如果睡不好，就不會(huì)有精神上課的,。同學(xué)們你們知道小芳睡覺(jué)的時(shí)間嗎,？(8時(shí)35分,。)

看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎,？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)好后,，集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

2.給小動(dòng)物找座位,。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家,，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置,，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣,。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座,。如,4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀,？給它一把椅子,，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間。

3.“吃水果",，認(rèn)時(shí)間,。

小松鼠非常得開(kāi)心，是我們的小朋友們幫助了它,。小松鼠為了感謝大家，帶來(lái)了一些水果,。有蘋(píng)果、梨子,、香蕉、西瓜、草莓......它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間,。

在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，"世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情,，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對(duì)你們來(lái)說(shuō),，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類(lèi)所擁有的全部財(cái)富,。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū),，成為明日才!

評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材,、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過(guò)多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情景,，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān),，在生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

其次，教學(xué)方法的采用,，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力,，同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用，使原來(lái)抽象的概念具體化,、生動(dòng)化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。如，練習(xí)十五的第1題,，通過(guò)配樂(lè)、畫(huà)外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，多次給他們討論,、交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能,。最后由配樂(lè)朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇六

復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù),，2――6的鄰數(shù),。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過(guò)掛歷,、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù),，2――6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二、二,、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居。

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí),？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問(wèn)題,，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事,。

（2）再次聽(tīng)故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí),？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開(kāi)始）3,、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一,、星期二、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問(wèn),，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn),，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀,，覺(jué)得它們非常可愛(ài),，非常漂亮,，于是她高興地說(shuō)：“有了,，有了，好聽(tīng)的名字有了,。”她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花,、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉！不行,，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

一,、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性,。

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例,，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,，如果還只是延續(xù)此類(lèi)內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需要,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身,，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索,、操作活動(dòng)中,，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境,，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),，能極大的滿(mǎn)足孩子的興趣和需要,，并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù)。

二,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

很多時(shí)候，我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,，用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué),，盡量多講,，多操

作，多練習(xí),，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,，幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng)，依靠自己的經(jīng)驗(yàn),，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,，整個(gè)活動(dòng),，我都是以童趣的手法,，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式,，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂(lè)融融,，相得益彰。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第81頁(yè)及練習(xí)十五第1,、2題,。

1,、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（整五整十分）。

2,、能正確書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

3,、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣,。

1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）,。

2,、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

鐘,，教學(xué)用鐘面模型,，紙制的鐘面模型（2至3個(gè)），課件,，學(xué)生用鐘面模型。

游戲法,、操作法

1,、從生活出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

2,、在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3、由易入難,，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、游戲一：報(bào)數(shù)接力,。以開(kāi)火車(chē)形式讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)到60，如5,、10……60,，再全班同學(xué)齊數(shù)5,、10、15……60,。

2,、認(rèn)整時(shí)：用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時(shí)的認(rèn)識(shí),。

3、引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧,，因不認(rèn)識(shí)鐘面的幾時(shí)幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會(huì)遲到,？他做的對(duì)嗎,？教育學(xué)生要按時(shí)作息,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)還要會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分,，從而導(dǎo)入新課。板書(shū)課題：時(shí)間的認(rèn)識(shí),。

1,、幾時(shí)多一些的認(rèn)識(shí)教學(xué)

利用課件做隱藏分針的鐘面,，比如3時(shí)15分，提問(wèn)：“是3時(shí)整還是3時(shí)多一些,，為什么,？”讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)針距離3的位置判斷是3時(shí)整還是3時(shí)多一些,，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習(xí)用“幾時(shí)多一些”來(lái)回答鐘面上的時(shí)間,。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時(shí)多一些” ）。

用鐘面模型出示“5時(shí)20分”,，問(wèn)“幾時(shí)多一些,？”“多多少？”“下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分,。”引出下一步的教學(xué),。

2、“多少分”的教學(xué)

出示沒(méi)有時(shí)針和分針的鐘面,，讓學(xué)生觀察鐘面，鐘面上都有些什么,？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12,。每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格（用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出）,。有12大格,。

教師指出，時(shí)針走一大格是一時(shí),，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個(gè)鐘面,，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分,，并完成課本鐘面上的空白,。

利用課件出示只有分針的鐘面，進(jìn)行“過(guò)了多少分”的練習(xí),。

：認(rèn)識(shí)不是整時(shí)的時(shí)間時(shí)要先看時(shí)針是“幾時(shí)多一些”,，再數(shù)數(shù)過(guò)了多少分。

3,、認(rèn)一認(rèn)，用課件出示9時(shí)5分,、9時(shí)25分,、9時(shí)40分……讓學(xué)生熟練認(rèn)出9時(shí)過(guò)了多少分,，再變化時(shí)針的位置讓學(xué)生認(rèn)出幾時(shí)幾分。

游戲二：猜分針的位置,。

利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面,。如4：15,，分針隱藏了，問(wèn)：“4時(shí)多少分”學(xué)生根據(jù)時(shí)針距離4的位置判斷是4時(shí)多一些還是多很多,，繼而猜出多多少分,。猜完后現(xiàn)出正確答案,，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)猜5：40,、6：20等,。

4,、時(shí)間的書(shū)寫(xiě)教學(xué)

出示紙做成的鐘面，依次讓學(xué)生認(rèn)出,，教師板書(shū)：10時(shí)5分,、6時(shí)25分,。 10：05、6：25,。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),，教師要強(qiáng)調(diào)第二種寫(xiě)法表示分的部分是兩位數(shù),，所以5分時(shí)要寫(xiě)成“05”,，另外，第二種寫(xiě)法中不用文字,，如“10：05”不能寫(xiě)成“10：05分”

教師用教學(xué)模具操作出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并寫(xiě)出,，如5時(shí)30分、4時(shí)35分……

5,、實(shí)踐操作

“剛才同學(xué)們認(rèn)出了老師撥出的時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)?yè)芤粨?？”學(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后,，教師提出要求：“撥出屏幕上的時(shí)間,。”如課件依次出示“2：10,、 2：30,、2：40,、2：50”過(guò)一會(huì)兒后再顯示鐘面，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比,，看誰(shuí)撥的對(duì)。

演示2：50后繼續(xù)撥過(guò)10分問(wèn)“現(xiàn)在是什么時(shí)間,？”

同學(xué)時(shí)互相撥出某一時(shí)間給同桌認(rèn)。

1,、游戲三：貼分針

教師在黑板上貼出沒(méi)有時(shí)針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時(shí)針和一根分針,，根椐的時(shí)間先由教師貼出時(shí)針的位置（因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)還難以根據(jù)過(guò)了多少分來(lái)把握時(shí)針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學(xué)生到黑板前來(lái)貼出分針的位置,。根據(jù)課堂剩余時(shí)間的多少可以多貼幾個(gè)時(shí)間。其他學(xué)生則作出判斷,。

2,、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題，學(xué)生填出鐘面時(shí)間,，結(jié)合作業(yè)講評(píng)，再次教育學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間,，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣,。

3,、學(xué)生獨(dú)立完成第2題,。

教師利用板書(shū)結(jié)合鐘面模型如下：時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一大格是5分,，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過(guò)一些，過(guò)了多少則要數(shù)分針走了多少格,，分針走完一圈是60分,，這時(shí)時(shí)針走完了一大格,，1時(shí)=60分。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇八

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

2,、懂得珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡通圖片六份,、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車(chē)”一輛,、粗黑水筆一支。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入：

孩子們,，再過(guò)兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了,！期待嗎？王老師覺(jué)得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了,，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要,。

二,、鞏固整點(diǎn)

1、鐘面數(shù)字粘貼

指導(dǎo)語(yǔ)：我做了一個(gè)鐘面,，想要更好地了解時(shí)間,，但是還沒(méi)有完成，請(qǐng)你觀察一下還有什么沒(méi)有做好,？（出示鐘面）。

幼兒：鐘面上缺少數(shù)字,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我想請(qǐng)你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。

幼兒操作,，教師評(píng)價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的針是分針,。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格,。

2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘,，鞏固整點(diǎn),。（貼圖片）

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們幫我完成了鐘面,，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片,，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片,，請(qǐng)得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡(jiǎn)短小結(jié)：分針指向12,、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn),。）

依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00,、小學(xué)生午休12:00,，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置。

幼兒操作,，教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10,，是10點(diǎn),；分針指向12,、時(shí)針指向12，是12點(diǎn),。

三、初步學(xué)看半點(diǎn)

1,、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校,，你們覺(jué)得幾點(diǎn)起床比較合適,？請(qǐng)幼兒撥一撥起床時(shí)間,。

幼兒撥鐘（6：30）

再請(qǐng)幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。

教師將撥好后的鐘面呈列于黑板,。

2、觀察分析

幼兒自由討論并發(fā)言,。

師小結(jié)：比如分針指向6，時(shí)針超過(guò)6,，指向6與7之間就是6點(diǎn)半,，分針指向11,，時(shí)針超過(guò)11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）,。

3、制作“時(shí)鐘備忘錄”,，做時(shí)間的小主人,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,，像剛才那樣我們來(lái)做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情,，做時(shí)間的小主人,。

四,、闖關(guān)游戲

游戲一：撥鐘面

紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn),、3點(diǎn)、4點(diǎn),、5點(diǎn),，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn),、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn),、10點(diǎn),，以正確率高,、優(yōu)先完成的小組為勝,。

游戲二：小火車(chē)，要開(kāi)啦!游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在車(chē)廂相應(yīng)位置填寫(xiě)數(shù)字記錄時(shí)間,，每節(jié)車(chē)廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí),，教師給出首次發(fā)車(chē)時(shí)間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等,，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝,。

五,、課后延伸

時(shí)間不停地走,，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間,、安排好時(shí)間,，做時(shí)間的主人,！

活動(dòng)總結(jié)

一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知,。為幼兒提供觀察,、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),。

二、通過(guò)數(shù)字粘貼,、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn),，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升,，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。三,、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn),；懂得珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

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認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇九

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,。

2.經(jīng)歷1分的時(shí)間,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.在認(rèn)識(shí)時(shí)分的過(guò)程中,，培養(yǎng)觀察能力,、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。

正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間

多媒體課件或掛圖,、鐘表模型,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引出課題

1,、故事引入。

小朋友,，聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎,？上一次小白兔輸?shù)煤懿环?，于是它約小烏龜?shù)讲賵?chǎng)比賽，看誰(shuí)先跑完一圈,，還請(qǐng)小紅當(dāng)裁判,。它們站到同一起跑線(xiàn)上,，小紅一說(shuō)開(kāi)始,，它們跑起來(lái)。

2,、提出問(wèn)題,。

（1）它們所跑的路程一樣長(zhǎng)嗎,？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢,？

（2）他們所用的時(shí)間相同嗎？

3,、引出“鐘表”。

在鐘面上,，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑,。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí),。

4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎,？

7：35 11：05 3：55 5：25

二,、新課教學(xué)

1．感受一分鐘。

（1）（演示：分針從12起走動(dòng)1小格,。）分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,。

時(shí)間像看不見(jiàn)的小馬車(chē)，不停地向前走,，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一段一分鐘的音樂(lè),，感受一下一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間,。

2．讀寫(xiě)幾時(shí)幾分（例2）。

（1）5分5分地?cái)?shù),。

顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問(wèn)：

師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻,？你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢,？

小結(jié)：先看時(shí)針,，時(shí)針剛過(guò)4時(shí)，所以是4時(shí)多,；再看分針，分針指著3,，5分5分地?cái)?shù),，正好是15分，所以鐘面上是4時(shí)15分,。

（2）1分1分地?cái)?shù)。

顯示4時(shí)19分的掛圖,。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎？你是怎么知道的呢,？

學(xué)生討論,，匯報(bào)：a、先看時(shí)針是4時(shí)多,，再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分,，所以是4時(shí)19分。 b,、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分,，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17分,、4 時(shí)18分,、4時(shí)19分,；c、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分,，再往回?cái)?shù)1分,，就是4時(shí)19分。

（3）分組討論兩種寫(xiě)法并寫(xiě)出來(lái)

4,、數(shù)學(xué)書(shū)上82面第二題上的時(shí)間,，你會(huì)不會(huì)寫(xiě)？試試看,。

（學(xué)生匯報(bào),，老師及時(shí)糾錯(cuò)。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢?，?shù)清小格,；注意數(shù)字所對(duì)應(yīng)的小點(diǎn)；電子寫(xiě)法,，不滿(mǎn)10分的要在分鐘的前面加0,。）

三、活動(dòng)展開(kāi),。

如果數(shù)字旁邊沒(méi)有小格數(shù)字來(lái)幫助，你還會(huì)認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎,？

2,、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語(yǔ)言：

（1）,、她按時(shí)起床從不睡懶覺(jué),。

（2）、她吃飯的時(shí)候,，從不挑食,。

（3）、她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,，不但坐姿正確,，而且書(shū)寫(xiě)工整,，非常認(rèn)真。

（4）,、她每天按時(shí)睡覺(jué),，不貪玩,。

我們也要像小紅學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間,。

3、看時(shí)間說(shuō)說(shuō),，這時(shí)自己在做什么,？

老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分,？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢,？

4、撥鐘,，學(xué)習(xí)再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分：

（1）老師撥鐘：3時(shí)2分,，學(xué)生說(shuō)出時(shí)間,，并說(shuō)說(shuō)再過(guò)3分鐘是幾時(shí)幾分？

（2） 7時(shí)11分,，學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)再過(guò)4分鐘是幾時(shí)幾分,？

5,、畫(huà)分針：（7時(shí)17分） (5時(shí)多)

學(xué)生匯報(bào)，注意5時(shí)多的時(shí)針比較接近6,，所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí)。

在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,，時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過(guò)，她不能倒流,，我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,，好好學(xué)本領(lǐng),，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天。

6,、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

四,、課后小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的,？

師：世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰。對(duì)你們來(lái)說(shuō),，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度,！時(shí)間就是力量,！時(shí)間是人類(lèi)所擁有的全部財(cái)富,。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū),，成為明日才！

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇十

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁(yè)的內(nèi)容,，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。

1,。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀,、寫(xiě)鐘面時(shí)刻,，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念,。

2,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

3,。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,。

知道時(shí),、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻,。

多媒體課件、實(shí)物投影儀,、多種水果鐘面等,。

一,、導(dǎo)入新課

1。猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念,。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手,。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么,？(時(shí)間)你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎？

2,。主題圖導(dǎo)入,。

教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,，再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。

二,、新授

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

媒體出示鐘面，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么,？(12個(gè)數(shù)字,、時(shí)針、分針,、格子,。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢,？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)

從12到1里面有5個(gè)小格,，從12到2里面有幾個(gè)小格呢,？你是怎么想的？12到3呢,？

你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后，多媒體核對(duì)答案,。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè),。)

2．認(rèn)識(shí)時(shí),。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí),。

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

3,。認(rèn)識(shí)分,。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格,。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分,，你是怎樣想的,？(12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分,。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分,。

4。感受一分鐘,。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng),。第一組：讀課文,；第二組：寫(xiě)字,；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù),。

每組推薦二人匯報(bào)。

5,。讀寫(xiě)時(shí)間,。

媒體出示鐘面,，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些,，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢,？(5分。)

因此,，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法,，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分,，就寫(xiě)幾時(shí)幾分,；第二種象電子表那樣,，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi)。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分,。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位,。比如,，9時(shí)5分,，不滿(mǎn)10分，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5,。(板書(shū)。)

出示第二個(gè)鐘面,，你能讀,、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎,？你是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互相討論,。

討論好后，學(xué)生匯報(bào),。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定,。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格,，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

6,。時(shí)分關(guān)系,。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾,，分針指向幾，是幾時(shí),？(分針和時(shí)針重合,，都指向12,，是12時(shí)。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論,。(分針和時(shí)間是同時(shí),、同方向,、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半,，12時(shí)30分,。)媒體再演示,，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論,。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12,，時(shí)針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈。)

這說(shuō)明什么,？(1時(shí)=60分。)

7,?？偨Y(jié)。

小朋友,，請(qǐng)記住：鐘面數(shù)字十二個(gè),，兩字之間有五格,，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí),，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分,，60分就是一小時(shí),。時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多。要問(wèn)多了多少分,，請(qǐng)你仔細(xì)看分針,。

三,、鞏固練習(xí)

1,。做練習(xí)十五的第一題。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧,。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來(lái)的,？(7時(shí)5分。)

畫(huà)外音：早飯吃完了,，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見(jiàn),，太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑,，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,，你為什么背上小書(shū)包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎,？(9時(shí)30分,。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣,。

畫(huà)外音：吃完晚飯,，我要輕松一下,，看看動(dòng)畫(huà)片。(音樂(lè)聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片嗎,？(6時(shí)40分,。)

小芳看完了動(dòng)畫(huà)片，我們看看她又再做什么,？

畫(huà)外音：不早了,，我要去睡覺(jué)了，如果睡不好,，就不會(huì)有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺(jué)的時(shí)間嗎,？(8時(shí)35分,。)

看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎,？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)好后,，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人,。

2,。給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò),。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了,，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置,，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找,，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。如,，4:25=4時(shí)25分,。小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀,？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間,。

3,。“吃水果",，認(rèn)時(shí)間。

小松鼠非常得開(kāi)心,，是我們的小朋友們幫助了它,。小松鼠為了感謝大家,，帶來(lái)了一些水果。有蘋(píng)果,、梨子,、香蕉、西瓜,、草莓,。。,。。,。,。它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四,、配樂(lè)朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,，"世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金,，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類(lèi)所擁有的全部財(cái)富,。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書(shū),，成為明日才!

評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材,、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情景,，讓學(xué)生感到,，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，同時(shí)注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用,，使原來(lái)抽象的概念具體化、生動(dòng)化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),。第二,，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。如，練習(xí)十五的第1題,，通過(guò)配樂(lè),、畫(huà)外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里,，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在討論交流中,，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能,。最后由配樂(lè)朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇十一

2.通過(guò)辨一辨、讀一讀,，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),，建立初步的時(shí)間概念。

3.通過(guò)游戲體驗(yàn),、拓展延伸,，初步感受時(shí)間的寶貴,。

準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只,、掛圖一張,；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友,，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，弟弟要比哥哥長(zhǎng),，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它,，就會(huì)悄悄地溜走,。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜,。

2.教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）,。

3.教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間,？

二、活動(dòng)組織

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),。

2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面,。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng),。

3.幼兒：進(jìn)行觀察,；嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng),；說(shuō)說(shuō)數(shù)字。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng),。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針,、分針等。

（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1.幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同,？

第一,、二組看圖畫(huà)指針,；第三、四組看圖撥針,；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng),，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘,。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

3.小結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）,。

4.游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí),？

游戲二：撥一撥,。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）,。

游戲三：畫(huà)一畫(huà),。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái),。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

2.引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

（1）師問(wèn)：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上,？時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考,、回答）

（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論,；講出半點(diǎn)的特點(diǎn),。

3.練一練幼兒：撥鐘,、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三,、鞏固新知1.游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快,。

師：宣布游戲規(guī)則,，全班幼兒參賽,，辨認(rèn)時(shí)針、分針,；整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2.游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn),、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面,，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫(huà)出正確的時(shí)間）,。

四、延伸活動(dòng)

1.小結(jié),。

2.拓展

（2）猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,，滲透守時(shí),、惜時(shí)教育。