作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)教案大班 認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇一

1,、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。

鐘面、課件

（一）導(dǎo)入,，激趣

1,、電腦展示畫(huà)面，你認(rèn)識(shí)它嗎,？它能幫助我們做些什么事情,？

2、你能說(shuō)說(shuō)家里的小鬧鐘像什么嗎,？

（二）畫(huà)鐘面

1,、 我們家里的小鬧鐘真可愛(ài)，今天我們自己動(dòng)手也來(lái)做一個(gè),。

2,、 四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),，你畫(huà)了些什么,？

老師要求：①畫(huà)好后說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)了些什么,？

②哪個(gè)小組畫(huà)好了就把鐘面貼到黑板上來(lái),。

放輕松的音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》

3、 交流展示

選擇4個(gè)鐘面大家來(lái)說(shuō)說(shuō),，鐘面上分別有些什么,？

4、 落實(shí)概念

時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針,？誰(shuí)能說(shuō)更準(zhǔn)確一些,？（又粗又短）

分針：哪根針是分針？ （又細(xì)又長(zhǎng)）

12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子,？

12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置,？（學(xué)生自由說(shuō)）

②教師點(diǎn)撥，弄清位置,。

請(qǐng)你閉上眼睛,，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。

用手勢(shì)指一指,。12在哪里,？6在哪里？9在哪里,？你是怎么記的,？

那么，7在哪里,？你能很快找到嗎,？

（三）認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、 指第一個(gè)鐘面,，這是幾時(shí),？你能讀出這是幾時(shí)嗎？

2,、 你是怎么看的,？

3、 小結(jié)：要看幾時(shí),，我們應(yīng)該怎么看,？

（分針指著12，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí),，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間》。）

4,、（再指另一個(gè)）那這個(gè)怎么看,？

分針指12，時(shí)針指著4,，就是4時(shí),。

（四）鞏固整時(shí),，并認(rèn)識(shí)半時(shí)

1、 下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧,！

①鞏固認(rèn)整時(shí),。看著圖你想說(shuō)什么,？

②并抽1個(gè)說(shuō)說(shuō)怎樣看時(shí)間,？

③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎？

④滲透遵守時(shí)間,，珍惜時(shí)間,，合理安排時(shí)間的教育。

2,、 認(rèn)識(shí)半時(shí),。

剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排,，時(shí)間老人他說(shuō)還想請(qǐng)小朋友來(lái)幫一個(gè)忙,，小朋友們你看：（出示一個(gè)半時(shí)的鐘面）

①你看這是幾時(shí)？

②這時(shí)分針,，時(shí)針在哪里,？

③如果2時(shí)半，分針,、時(shí)針在哪里,？

④8時(shí)半呢？

⑤小結(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6,，時(shí)針呢,，指著幾和幾的中間。

3,、 你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎,？

出示老師一天的安排：

你喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)？

你是怎么知道的,？

（五）課中操

學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間,，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說(shuō)讓我們小朋友到它家去輕松一下,，跟著他一起去跳舞,。

放輕松的音樂(lè)《在鐘表店里》跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

（六）電子鐘的認(rèn)識(shí)

1,、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真,，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢,？

出示：7：00 10：30

2,、你在哪里也看到過(guò)這樣的時(shí)間,？

3、落實(shí)寫(xiě)法

看老師寫(xiě)一個(gè),，學(xué)生寫(xiě),。

抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)。

重點(diǎn)講7：30

（七）總結(jié)

你今天學(xué)到了什么,？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)教案大班 認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇二

（一）知識(shí)與技能

通過(guò)直觀操作與演示,，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作和歸納的過(guò)程，初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念,，知道1時(shí)=60分。

（二）過(guò)程與方法

知道鐘面上刻度的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

本節(jié)課是在一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半,。首先通過(guò)鐘面上的時(shí)針與分針,、大格與小格來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)針走一大格就是1時(shí)，分針走一小格就是1分,。再讓學(xué)生仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng),，從而發(fā)現(xiàn)時(shí)與分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分,。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確數(shù)分（5分,、5分地?cái)?shù)），能準(zhǔn)確地認(rèn),、讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)差幾分的時(shí)間,，初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念。

課件,，鐘面

（一）游戲激趣,，導(dǎo)入新課

1．游戲引入，感知關(guān)系

（1）報(bào)數(shù)游戲,。

游戲規(guī)則：請(qǐng)12名同學(xué)站在講臺(tái)上,，先1個(gè),、1個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾,；再5個(gè),、5個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾,。

（2）全班同學(xué)分組參與游戲,。

（3）師生小結(jié)游戲中數(shù)的規(guī)律。

2．創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

（1）教師介紹：今天我們的課堂上也有12個(gè)數(shù)字朋友,，同時(shí)它們也和60這個(gè)數(shù)有關(guān)系。

（2）課件出示例1主題圖,，請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出鐘面上的時(shí)間,，并介紹自己的想法。

（3）導(dǎo)入新課,，板書(shū)課題,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)報(bào)數(shù)這個(gè)學(xué)生感興趣的.游戲?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生的觀察,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。學(xué)生在觀察例1主題圖時(shí)，既回顧了已有的知識(shí),，又激發(fā)探究新知的興趣,。

（二）觀察體驗(yàn)，活動(dòng)探究

1．認(rèn)識(shí)1分,、幾分

（1）認(rèn)識(shí)鐘面,。

①仔細(xì)觀察鐘面學(xué)具，同桌互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么,？

②數(shù)一數(shù)鐘面上的大格,。

③用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)鐘面上的小格。

（2）認(rèn)識(shí)1分,。

①鐘面上分針走一小格（課件聚焦鐘面上的小格）是什么意思,？

②讓學(xué)生在鐘面學(xué)具上撥出1分，同桌互查,。

（3）認(rèn)識(shí)幾分,。

①分針在鐘面上走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格,、4小格呢,？

②（課件演示）分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過(guò)了幾分,？為什么,？

③學(xué)生以小組為單位,，數(shù)一數(shù)或算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過(guò)鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù),，各經(jīng)過(guò)了幾分,。

④學(xué)生小組交流后，匯報(bào),。

⑤教師課件演示分針從刻度12依次指向1,、2、3,、4等刻度,，讓學(xué)生嘗試用不同的方法快速記憶每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分。

⑥記憶游戲：同桌兩人一人撥動(dòng)分針到不同刻度數(shù),，另一人回答各是幾分，可以交換進(jìn)行,。

2．認(rèn)識(shí)時(shí),、分的關(guān)系

（1）師生拿起鐘面，將時(shí)間撥到12時(shí),，觀察這時(shí)時(shí)針,、分針?lè)謩e在什么位置。

（2）學(xué)生從12時(shí)開(kāi)始,，在鐘面學(xué)具上按順時(shí)針?lè)较蜻厯苓呑x,，教師可以選擇幾個(gè)時(shí)間檢查學(xué)生是否手口一致。學(xué)生撥到12時(shí)30分,，教師講解30分也可以說(shuō)成半小時(shí),。

（3）讓學(xué)生繼續(xù)將分針撥到12，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間,，這時(shí)鐘面表示1時(shí),。

（4）仔細(xì)觀察現(xiàn)在時(shí)針與分針的位置，說(shuō)一說(shuō)與12時(shí)時(shí)針與分針的位置有什么相同和不同之處,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針走一圈,，時(shí)針走了一個(gè)大格。教師板書(shū)：1時(shí)=60分,。

【設(shè)計(jì)意圖】利用鐘面學(xué)具撥一撥,，力求使每個(gè)學(xué)生都能清楚分針?biāo)硎镜囊饬x，區(qū)別時(shí)針和分針的不同,。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,、自主探索、合作交流,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，準(zhǔn)確理解1時(shí)=60分,，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

3．讀寫(xiě)時(shí)間

（1）課件出示例2的三個(gè)鐘面圖,，讓學(xué)生先獨(dú)立讀出時(shí)間,，再嘗試寫(xiě)出來(lái)。

（2）教師具體指導(dǎo)三種代表性時(shí)間：第一幅圖強(qiáng)調(diào)幾時(shí)零幾分的讀寫(xiě)法,；第二幅圖強(qiáng)調(diào)半時(shí)的兩種讀法,；第三幅圖強(qiáng)調(diào)每當(dāng)分針走過(guò)半時(shí)，時(shí)針會(huì)靠近下一個(gè)刻度,，要認(rèn)真加以區(qū)分,。

（3）師生小結(jié)方法：時(shí)針走過(guò)數(shù)字4，分針從12起走了多少小格,，就是4時(shí)多少分,。

（4）試讀時(shí)間。

①再次回顧例1主題圖,，嘗試讀出圖中上課時(shí)間,。

②指名學(xué)生介紹自己的讀寫(xiě)方法。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),，再讓學(xué)生介紹自己的體會(huì)和方法,，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也使他們進(jìn)一步理解了認(rèn)讀時(shí)間的方法,。

（三）鞏固練習(xí)，深化理解

1．看鐘面認(rèn)時(shí)間

學(xué)生獨(dú)立完成教材第91頁(yè)的做一做后,，在全班交流認(rèn)讀的方法,。

2．表示作息時(shí)間

完成教材第93頁(yè)練習(xí)二十三第1題。

3．連一連

完成教材第93頁(yè)練習(xí)二十三第2題,。

【設(shè)計(jì)意圖】在練習(xí)的設(shè)計(jì)上充分挖掘一些學(xué)生感興趣的,、貼近生活實(shí)際的素材，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

（四）課堂總結(jié),，明確目標(biāo)

1．一節(jié)課的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，你能讀出下課的時(shí)間嗎,？（課件出示鐘表）

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。