作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

認(rèn)識時間教案中班篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級數(shù)學(xué)下冊教材第81頁及練習(xí)十五第1,、2題,。

1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分（整五整十分）,。

2,、能正確書寫時間,。

3,、學(xué)會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣,。

1,、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）。

2,、能認(rèn)識幾時幾分。

鐘,，教學(xué)用鐘面模型,，紙制的鐘面模型（2至3個）,，課件,，學(xué)生用鐘面模型,。

游戲法,、操作法

1、從生活出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),。

2,、在游戲中學(xué),，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂,。

3,、由易入難,，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、游戲一：報數(shù)接力,。以開火車形式讓學(xué)生5個5個報數(shù)到60,，如5,、10……60,，再全班同學(xué)齊數(shù)5、10,、15……60。

2,、認(rèn)整時：用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時的認(rèn)識。

3,、引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧，因不認(rèn)識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事,。引發(fā)討論：他為什么會遲到,？他做的對嗎,？教育學(xué)生要按時作息,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，同時還要會認(rèn)識鐘面上的幾時幾分，從而導(dǎo)入新課,。板書課題：時間的認(rèn)識。

1,、幾時多一些的認(rèn)識教學(xué)

利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時15分,，提問：“是3時整還是3時多一些,，為什么,？”讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面,。繼續(xù)練習(xí)用“幾時多一些”來回答鐘面上的時間。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時多一些” ）,。

用鐘面模型出示“5時20分”,，問“幾時多一些？”“多多少,？”“下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分,?！币鱿乱徊降慕虒W(xué),。

2,、“多少分”的教學(xué)

出示沒有時針和分針的鐘面,，讓學(xué)生觀察鐘面,，鐘面上都有些什么,？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12,。每兩個數(shù)字間有5個小格（用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出）,。有12大格,。

教師指出,，時針走一大格是一時，分針走一小格是一分走一大格是五分,。接著出示教材例1第一個鐘面，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分,，并完成課本鐘面上的空白。

利用課件出示只有分針的鐘面,，進(jìn)行“過了多少分”的練習(xí),。

出示剛才的“5時20分”,，教師：“我們已經(jīng)能認(rèn)出這是5時多一些,，那請同學(xué)們數(shù)數(shù)分針走了多少分,？

：認(rèn)識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”,，再數(shù)數(shù)過了多少分,。

3,、認(rèn)一認(rèn),，用課件出示9時5分,、9時25分、9時40分……讓學(xué)生熟練認(rèn)出9時過了多少分,，再變化時針的位置讓學(xué)生認(rèn)出幾時幾分,。

游戲二：猜分針的位置,。

利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面,。如4：15,，分針隱藏了,，問：“4時多少分”學(xué)生根據(jù)時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多,，繼而猜出多多少分,。猜完后現(xiàn)出正確答案,，對猜對的學(xué)生給予獎勵,。繼續(xù)猜5：40,、6：20等,。

4,、時間的書寫教學(xué)

出示紙做成的鐘面,，依次讓學(xué)生認(rèn)出,，教師板書：10時5分,、6時25分,。 10：05,、6：25,。學(xué)生動筆寫一寫,，教師要強(qiáng)調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù),，所以5分時要寫成“05”,，另外,，第二種寫法中不用文字,，如“10：05”不能寫成“10：05分”

教師用教學(xué)模具操作出幾個時間,，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并寫出,，如5時30分,、4時35分……

5,、實踐操作

“剛才同學(xué)們認(rèn)出了老師撥出的時間,，現(xiàn)在請你們也來撥一撥,？”學(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后，教師提出要求：“撥出屏幕上的時間,?！比缯n件依次出示“2：10、 2：30,、2：40,、2：50”過一會兒后再顯示鐘面,，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比,，看誰撥的對。

演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時間,？”

糾正部分學(xué)生“2：60”的錯識認(rèn)識,。分針走完一圈剛好是60分,，時針走了一大格,，讓學(xué)生知道1時=60分,，教師在黑板上板書：1時=60分

同學(xué)時互相撥出某一時間給同桌認(rèn),。

1,、游戲三：貼分針

教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型,，再拿出一根時針和一根分針,，根椐的時間先由教師貼出時針的位置（因為學(xué)生一時還難以根據(jù)過了多少分來把握時針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置,。根據(jù)課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間。其他學(xué)生則作出判斷,。

2,、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題,，學(xué)生填出鐘面時間,，結(jié)合作業(yè)講評,，再次教育學(xué)生要學(xué)會認(rèn)識時間,，合理安排時間,，養(yǎng)成按時作息的良好生活習(xí)慣,。

3、學(xué)生獨立完成第2題,。

教師利用板書結(jié)合鐘面模型如下：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分,，認(rèn)識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，過了多少則要數(shù)分針走了多少格,，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格,，1時=60分。

認(rèn)識時間教案中班篇二

：課本第81頁內(nèi)容,。

：

1,、使學(xué)生會讀,、寫幾時幾分。

2,、使學(xué)生知道1時=60分。

3,、通過觀察、操作,、思考、討論等活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4,、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣,。

使學(xué)生會讀寫幾時幾分,；使學(xué)生知道1時=60分,。

掛圖,、鐘表模型、手表

一,、生活質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們每人都有自己的生活規(guī)律,，你們能說說自己的一些作息時間嗎,？（學(xué)生匯報,，教師板書有關(guān)的時間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間,，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎,？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間,。你知道是多少嗎,？

同學(xué)們對這一時間有不同的看法,，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間,，好嗎,？（板書：認(rèn)識時間）

二、自主探究學(xué)習(xí)：

1,、認(rèn)識鐘面：

要認(rèn)識這樣的時間,，首先我們要了解鐘表面,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說,，你看到鐘面上有些什么,？

（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針,，有12個大格，每個大格里有5個小格,，有12個數(shù),。）

2,、認(rèn)識幾分：

同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的,，你知道時針走多少是1時,？分針走多少是1分嗎,？

時針走一個大格是1小時,，分針走1小格是1分,。

分針走一大格是幾,？為什么,？

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,，數(shù)一數(shù),，算一算,，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針,？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？

3,、認(rèn)識1時=60分：

下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時針有什么變化,？

分針走一圈,，時針就走了一個大格,。

分針走一圈是多少分,？（60分）,，時針走一大格是幾時,？（1時）

這說明1時和60分是什么關(guān)系,？（相等）

板書：1時=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面,，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分,。

4,、學(xué)習(xí)讀時間：

現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎,？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎,？先在小組內(nèi)交流一下,，說說你是怎么樣看出來的,？

5,、介紹方法：

我們方法是：時針指著12就是12時,，分針指著2就是10分，所以就是12時10分,，這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針,。誰還想說一說你的方法,？

6,、小結(jié)：

從剛才同學(xué)們的介紹中,，教師學(xué)會了讀時間的方法,，這就是先看時針,，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針,，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎,？

三,、練習(xí)：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？

四,、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習(xí),，看誰學(xué)得最棒,？

1,、鐘面上的時間。

2,、連線

3、撥表練習(xí),。

4,、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間,。你能在表上撥出這些時間嗎,？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課,，11時5分下班,。下午2時40分上課,，5時30分下班,。

5,、 同桌合作,，每人說一個時間,，另一個同學(xué)撥出來,。

五,、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識,？怎么樣學(xué)的？

認(rèn)識時間教案中班篇三

今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（北師大版）第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課,。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表,，了解24時記時法,；能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短,。

學(xué)生在生活中已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,，積累了一定的認(rèn)識時間,、看鐘表的方法，而且這節(jié)課又是建立在他們學(xué)生會準(zhǔn)確認(rèn)讀整時與半時的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，并且掌握了認(rèn)識時間最關(guān)鍵的是要觀察時針與分針的位置才能準(zhǔn)確認(rèn)識時間的方法。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學(xué)習(xí)難點又能讓學(xué)生主動,、自主的獲取知識是我備課的重點,，于是我嘗試了兩種做法

1,、知識與技能：鞏固認(rèn)讀鐘表,，體會整時過一點或者整時差一點的情況,，會用快幾時了或剛過幾時等詞語描述時間,；

2,、數(shù)學(xué)能力：重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力；

3,、情感態(tài)度：結(jié)合學(xué)生日常作息時間,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣,。

認(rèn)識幾時剛過和快幾時了,；

用語言準(zhǔn)確描述幾時剛過和快幾時了,。

一,、做法一

1,、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景,，鐘表顯示時間是6時整）

師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢,？

生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

師：說的真好,，那么你是怎么認(rèn)識6時整的呢,？

生：分針指向12，時針指向6,，就是6時整

2、師借機(jī)出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子,，鐘表顯示時間是快6時的,，放在6時整的圖的前面,，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,，鐘表顯示時間是6時剛過）

師：這兩幅圖上小華又在干什么呢,？（指名回答）請你們細(xì)心觀察這3個鐘面上時針與分針

的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：第一個鐘面時針指向6,，分針沒到12；

認(rèn)識時間教案中班篇四

1.在實際情境中認(rèn)識時間單位時分,，初步建立時間觀念,。

2.知道鐘面有12大格,，60小格,，了解時,、分的關(guān)系,，知道1時=60分,。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

4.感受時間與生活的密切聯(lián)系,。

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分,。

多媒體課件,、實物鐘表。

1．生活質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們,，請大家看屏幕,，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢,？

生：這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進(jìn)教室,。

師：對,，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎,？

生：早上7時30分,。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢,？

生：這是我們上課的時間上午8時,。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎,？

生：能,。

師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）

師：整時和半時是我們以前學(xué)過的知識，大家看這幅圖,，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎,？

生：10時45分，同學(xué)們正在做眼操,。

師：你對有關(guān)時間的知識了解得真多,，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子,?？磥沓苏麜r和半時,，生活中還有許多時刻也需要我們來認(rèn)識,，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分,。

板書：認(rèn)識時間——幾時幾分

2.認(rèn)識鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎,？

生：想。

師：好,。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么,？然后再和同桌說一說,，看誰說得最有順序,，有條理,。

生：時針和分針,，12個數(shù),，大格,，小格）

生：鐘面上一共有多少個大格,？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格

師：每兩個大格中間有多少個小格呢,？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù),。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格,？你是怎么知道的？那么12到3呢,？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格,，你能算一算嗎,？把它填在書p81上。

集體訂正,。一共是多少個小格,？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1,，是幾分,？從12走到2呢？

對口令的游戲：分針指1,，是分

分針指2,，是分

分針指3,，是分

分針指4,，是分

分針指5,，是分

分針指6，是分

分針指7,，是分

分針指8,，是分

分針指9,，是分

分針指10,，是分

分針指11，是分

分針指12,，是分

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分,；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分,。

3. 讀寫鐘面時刻,。

師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù),，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間,。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示,，說出自己的方法,。

7時5分 11時35分 2時20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時,，要在5前面寫0占位,。

師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定,。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,，再看分針從12起走了幾個大格,，就是幾個5分,，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分,。

這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎,？

我們在看時間的時侯,，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系,，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。

4,、 時分關(guān)系

師：老師撥表，請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻,。

出示鐘面（12時），學(xué)生自己寫時間,；

分針、時針同時開始轉(zhuǎn)動,，當(dāng)停下來時（12時30分）,，學(xué)生自己寫時間,；

再次轉(zhuǎn)動分針和時針,，停下來時（1時），學(xué)生再寫時間,。

出示（12時和1時兩鐘面）

師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的,？

生：時針從12開始轉(zhuǎn)動,，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格,，是一個小時,。

分針從12開始轉(zhuǎn)動，又回到了12,，轉(zhuǎn)了一圈,，是60分,。

師：時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動,，同時停下,，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

生：1時=60分

5、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們,，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表,，你能說說老師什么時間要做什么事嗎,？（學(xué)生說）

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正,。這是我每天的時間安排,，希望同學(xué)們在學(xué)過認(rèn)識時間一課后,，也能合理安排好時間，做時間的小主人,。

師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間,、好好學(xué)習(xí),，這句話在哪里,，誰找到了,，讓我們一起來讀一讀。

（2）拓展延伸：

師：請同學(xué)們在你的鐘表上撥出8時5分,，那么如果再過3分鐘你會撥嗎,？你能讀出這個時刻嗎,？

生：再繼續(xù)撥到8：08,，學(xué)生讀時刻,。

師：同學(xué)們,，你們知道這是一個重要的時刻嗎,？

生：奧運會開幕式,。

師：對了，就是在2008年的8月8日,，晚上8時8分,，第29屆奧運會就要在北京召開了,，讓我們一起為中國加油,，為北京加油,！

6,、總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識,？你是怎樣學(xué)到的？

認(rèn)識時間教案中班篇五

知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合,，一方面可以使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,，認(rèn)識時間對生活有很大的幫助,，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上,，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。由于時間和時刻都是比較抽象的概念,，因此,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點，根據(jù)課標(biāo)精神,，我在設(shè)計教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實踐,，自主探索,，聯(lián)系生活,，合作交流,，人人參與。

認(rèn)識時間這一教學(xué)內(nèi)容的編排,，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作,，知道1時=60分,。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般,、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。

認(rèn)識時間這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。通過以前的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,，如知道鐘面上有時針,、分針；有12個數(shù)字,；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時,。相信本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握并不會感到十分的困難,。

知識與技能：1.使學(xué)生會讀,、寫幾時幾分,。

2.使學(xué)生知道1時=60分,。

過程與方法：通過觀察,、操作,、思考,、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識,。

情感態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣,。

教學(xué)重點：：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作,，知道1時=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間,。

教學(xué)難點：用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間；接近整時的時間,。

教具 實物鐘,，畫于紙上的鐘面（4個）,，時刻卡片（4個）,。

學(xué)具 鐘表模型

教學(xué)方法：演示,、觀察,、操作、講解,、合作。

師：同學(xué)們好,！

生：（齊）：老師好,！

師：今天和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí),，老師非常高興,！同學(xué)們高興嗎,？

生：高興,！

師：看哪個同學(xué)坐得最好,，聽得最認(rèn)真。

師：同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡,。

師：老師給你們說一個謎語來猜猜,，看哪個同學(xué)最聰明。

有個好朋友,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?

生:鬧鐘,。

師：你真聰明,。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識了,，你知道它能幫助我們干什么嗎,？

生：告訴我們時間。

師：對,。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認(rèn)識時間》,。

板書：《認(rèn)識時間》

（1）師：誰來說說，鐘面上有什么,？

生：有112這些數(shù),，有時針和分針，有12個大格,，每一個大格里有５個小格,，60個小格,。

師：咱們上學(xué)期學(xué)過幾時、幾時半,，請你撥出8時,，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個學(xué)生板演,。

師巡視,、指導(dǎo)、訂正,。

師：說說你是怎么撥的,。

（2）師：同學(xué)們正是長身體的時候，要保證充足的睡眠,。老師在這里提醒你每天晚上八點半應(yīng)該準(zhǔn)備休息,，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上,。指一個學(xué)生板演,。學(xué)生寫時間，寫完后同桌交流,。

師巡視,，指導(dǎo)、集體訂正,。

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 師：同學(xué)們都很聰明,，剛才我說八點半，同學(xué)們都會明白老師的意思,，8點半是我們的習(xí)慣用語,，8時30分是書面用語。你媽媽提醒你上學(xué)會這樣說：孩子兩點半了,，快去上學(xué),。不會說：孩子2時20分了，快去上學(xué),。這樣說聽起來有點別扭,，兩點半是習(xí)慣用語，2時20分是書面用語,，同學(xué)們都會聽,，會看嗎？你能讀出鐘面上這個時間嗎,？

師撥2﹕20,。

先指名說，再一齊說,。

師撥12時,，問：現(xiàn)在是幾時,？

生：12時。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察,，（撥到1時）時針和分針的變化,。

生：時針走一大格，分針走一圈,。

師：時針走一大格是

生：1時,。

師：分針走1小格是

生：1分。

師：分針走1大格是

生：5分,。

師：分針走一圈是

生：60分,。

板書：1時＝60分

（1）老師撥時刻（8﹕40 10﹕45 11﹕55 1﹕17），學(xué)生回答,。

（2）老師說時刻（1﹕46 2﹕27 3﹕15 5﹕55）,，學(xué)生撥鐘面。

（3）同桌互動：一人說時刻,，一人撥鐘面,。

10﹕05,，讓學(xué)生說,、寫。指一個學(xué)生板演,，訂正,。

強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位,。

比如：10﹕05,，不滿10分，我們就先寫0,，后寫5,。

師：同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真！下面我們一起玩一個找朋友的游戲,，當(dāng)老師說開始的時候,，就請拿著電子表圖的同學(xué)到前面去找和你手中的時刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對了朋友,。大家一起為他們唱找朋友的歌,，開始！（學(xué)生做游戲）

找后總結(jié),，掌聲鼓勵找對的同學(xué),。

師：下面我們進(jìn)行一個有趣的活動，給大家1分鐘的活動時間,，看一看這1分時間內(nèi)你能寫多少字,？拿出語文書和方格本,，抄寫生字表。師：大家準(zhǔn)備好了嗎?好,！開始,。

師：好，時間到了,。（請同學(xué)說說在1分時間內(nèi)寫了多少字,。）

師：你們都嘗試了在1分時間內(nèi)里做了一些事情，那么你感覺1分鐘時間和一節(jié)課時間相比怎樣?

師(小結(jié))：今天我們這上課的時間過去了,，就再也不會回來了,。時間一去不復(fù)返，的確如此,。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的,。希望同學(xué)們今后能用好時間，珍惜時間,，做時間的小主人,。

1、 本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實際出發(fā),，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊,。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計,，讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問題。

2,、 充分運用自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，同時注重思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、這是我第一次講公開課,，心里很緊張，以至于上課時出了一個錯誤：就是把5﹕55分當(dāng)成6﹕55分,，雖然及時糾正,，但對類似的題應(yīng)該多練幾個，因為這也是學(xué)生易犯的錯誤,。

4,、老師演示時，應(yīng)先提醒學(xué)生注意觀察，把問題說清楚,。

5,、講課要做到心中有數(shù)，有隨堂應(yīng)變能力,。

認(rèn)識時間教案中班篇六

認(rèn)識日歷

1.讓幼兒認(rèn)識日歷,，知道一年有365天，一年共分12個月,。12個月中分大月,、小月和平月，大月有31天,，小月30天,，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月,，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）,。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運用,，從而擴(kuò)大幼兒的知識面,，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時間,。

1.自制日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大）,。

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷,、墻歷,、臺歷若干,。

１,、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷,？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷,，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了,。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天,。

２、幼兒看黑板上的大日歷,，回答問題：

ａ,、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

ｂ,、為什么有的格內(nèi)是31天,，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友,，想知道原因嗎,？

師講后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大,，二月平,，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）,。

３,、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道,，每大格內(nèi),，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始,，接下去是星期一至星期六（也叫周末）,。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾,？昨天是幾月幾日,，星期幾？明天是幾月幾日,，星期幾,？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,，然后再請個別幼兒回答,，并自己上來在日歷上找出這一天。

１,、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日,，說出是幾月幾日,，星期幾。再請小朋友二人一組,，一人說出日期,，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換,。

２,、提問幼兒：每周有幾天要上？（5天）包括星期六和星期天,，一周共有幾天呢,？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天,。

３,、老師講解一年的意義，如過了一年,，小朋友都長大了一歲,。

師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事,？（請幼兒自由發(fā)言,。）

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,，卡片上提什么問題,，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花,。

告訴幼兒,，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷,，貼在墻上的單張日歷叫墻歷,，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡,，有的手機(jī)上也有日歷,。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看,，設(shè)計得最美,，自己最喜歡哪一種。

１,、家中,，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,，并自己練習(xí)每天看日歷,。

２,、教室里掛一個日歷,，讓幼兒每天來時，輪流撕下一張,，知道今天是幾月幾日,，星期幾。

附詩歌：時間伯伯

時間伯伯時間伯伯,，你是偉大的旅行家,，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天,，從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們,，“一寸光陰一寸金”,，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步,，做時間的小主人

以上是這篇科學(xué)教案文章的詳細(xì)內(nèi)容,，講的是關(guān)于幼兒園大班科學(xué)活動評課稿等方面的內(nèi)容，希望讀者能有所收獲,，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，幼兒科學(xué)教案雞蛋,，幼兒科學(xué)活動設(shè)計中班,，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

認(rèn)識時間教案中班篇七

（一）知識與技能

學(xué)會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間,。

（二）過程與方法

經(jīng)歷用時間的有關(guān)知識解決簡單的實際問題的過程,，形成初步的推理能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

感受數(shù)學(xué)就在身邊,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣,。

本節(jié)課是讓學(xué)生通過語言描述生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間,，再通過合情推理，推算出時間可能是多少,。教材通過兩個小朋友的對話,，引出問題“明明可能在下面哪個時間去踢球？”,，讓學(xué)生在經(jīng)歷“合情推理──演繹推理”的過程中獲取數(shù)學(xué)結(jié)論,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法。同時,，教師應(yīng)注重讓學(xué)生對結(jié)論進(jìn)行檢驗,。

教學(xué)重點：能合理推測事件發(fā)生的時間。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,。

課件

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)經(jīng)驗

談話引入

（1）課件出示一組鐘面（時間分別為6:30、7:40,、9:35,、11:30）,，先請學(xué)生讀出鐘面上的時間。

（2）說一說這些時間是按什么順序排列的,。

（3）這是老師周一上午的作息時間安排,，你們猜一猜在這些時間里老師分別在干什么？

喚醒已有經(jīng)驗

（1）說一說你們一般會怎樣安排事情的先后,。

（2）學(xué)生交流后匯報,。

（3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的時間安排，今天我們將去幫他們解決一些關(guān)于時間的問題,。（板書課題）

【設(shè)計意圖】學(xué)生對時間的認(rèn)識和理解離不開情境的支撐,。由復(fù)習(xí)舊知入手，感受時間的運動方式,，再結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境——教師作息時間安排,，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己生活中對事情先后順序的安排，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗,，為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備,。

（二）教學(xué)互動，探索新知

呈現(xiàn)主題圖,，嘗試解決問題

（1）課件出示例3主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲取信息,。

（2）學(xué)生匯報,。

（3）共同分析關(guān)鍵詞“可能”。

（4）啟發(fā)學(xué)生將條件和問題完整地說一說,。

（5）學(xué)生獨立思考,，并嘗試解決問題。

【設(shè)計意圖】觀察是思維的前提,，學(xué)生需要從主題圖中獲取有關(guān)的信息才能展開思考,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前明確問題的方向，找到關(guān)鍵所在,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)鼓勵和尊重學(xué)生的個性化的思考方法。

歸納推理思路

（1）師生一起整理思考過程,，根據(jù)思考,，將連續(xù)時間和已確定時間的事件填入表格。,。

時間

7:45

9:00

9:15

10:30

10:50

活動

做完作業(yè)

看木偶劇

（2）小組討論：推測“踢球可能在什么時間”的關(guān)鍵是什么,？你是用什么方法解決問題的？

（3）全班交流解決問題的方法,。

①直接推理法,。

學(xué)生回答后教師小結(jié)：由主題圖中的信息，確定踢球的范圍,，踢球在做作業(yè)之后,，在看木偶戲之前，也就是踢球的時間在9:00后,，在10:30前,。所以，從表格列舉的連續(xù)時間來看只有9:15符合要求,。

②排除法,。

學(xué)生回答后教師小結(jié)：因為9:00明明才做完作業(yè)，做完作業(yè)才去踢球,，表格中的7:45在做完作業(yè)之前,，不可能去踢球，所以這個時間可以排除,。因為明明10:30要去看木偶戲,，踢球是在看木偶戲之前進(jìn)行的活動，10:50在10:30之后,，所以10:50這個時間也可以排除,。因此，踢球的時間只能是9:15,。

③學(xué)生可能會出現(xiàn)其他方法,，只要言之有理，教師都要予以肯定,。

（4）發(fā)散思維,。

根據(jù)上面的表格，你覺得明明踢球還有可能是哪些時間,？

（5）檢驗結(jié)論,。

①你的結(jié)論正確嗎？說一說你是怎樣檢驗的,。

②教師適時教育孩子要養(yǎng)成珍惜時間,、合理安排時間的好習(xí)慣。

【設(shè)計意圖】推理活動強(qiáng)調(diào)“步驟完整,，理由充足”,，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和接受能力,，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的表征方式,，充分交流、表達(dá)自己的想法,，積極參與到解決問題的過程中,。

（三）鞏固練習(xí),，深化理解

讀一讀

教材第94頁練習(xí)二十三第4題。

（1）獨立思考：哪個時間比較合適,？

（2）全班交流自己的解題思路,。

連一連

教材第94頁練習(xí)二十三第5題。

（1）學(xué)生獨立完成,。

（2）指名學(xué)生回答,，集體評價。

填一填

教材第94頁練習(xí)二十三第6題,。

（1）學(xué)生獨立填寫作息時間表,。

（2）小組內(nèi)交流后，全班匯報,。（本題是一個開放性的實踐活動,，討論交流時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生按問題解決的步驟逐步分析、推理,，注意其合理性,。）

【設(shè)計意圖】通過練習(xí)解決實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力,，教師在教學(xué)中要注意針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)經(jīng)驗的積累與數(shù)學(xué)思考的培養(yǎng),。

（四）課堂總結(jié)，明確目標(biāo)

這節(jié)課我們通過推算時間解決了一些實際問題,，你會用什么方法推算時間,？

你還有什么不明白的問題？

認(rèn)識時間教案中班篇八

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù),。

認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性,、周期性,、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣,，積極,、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動,。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷,、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一,、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性,、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問,，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題,，星期媽媽一連生了幾個孩子,？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服,？請幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰,？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊,，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期x,，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居,。（如，星期二,，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點,，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束,，下個星期開始）3,、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。

4,、活動評價引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么,？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個角色形象,，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動,，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,、星期二、……星期日,，七個娃娃在一起,，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一,，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問,，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說：“有了,，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,，“唉,！不行，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性,。

在以往的數(shù)學(xué)活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例,，但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn),，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說,，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中,，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,，能極大的滿足孩子的興趣和需要,，并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

很多時候,，我們會簡單地認(rèn)為,，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講,，多操

作,，多練習(xí)，孩子自然就會了,，這個觀念是錯誤的,，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗,，才能真正地理解數(shù)學(xué),，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個活動,，我都是以童趣的手法,，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式,，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，教與學(xué)其樂融融，相得益彰,。

認(rèn)識時間教案中班篇九

鞏固整時和半時的認(rèn)識,，初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙,、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的,，需要控制好課堂紀(jì)律,，在老師的配合下完成游戲。

6分鐘左右,。

較高適合年級：一年級,、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級“認(rèn)識鐘表"一課的課中,。

須有較大的場地,，數(shù)字頭飾,，時針、分針的頭飾,。

1,、師：小朋友，今天時光老人給我們帶來了一份禮物,，是一面特殊的大鐘,，在哪里呢？讓我們請出鐘面上的12個數(shù)字小精靈,。

12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個數(shù)字,，戴上數(shù)字頭飾，按順序在教室內(nèi)站成一個大圈（教師事先在教室的地板上畫好12個小圓點作為記號,。

師：再請出時針和分針,。

兩名學(xué)生代表時針和分針，戴上相應(yīng)的頭飾,，站到數(shù)字12的前面,。表示現(xiàn)在兩根針重合，時間是0時,。時針分針分別作自我介紹,。

2、師：小朋友,，你們聽，時光老人的腳步近了,。滴答滴答,，我們一起數(shù)，滴答滴答.

這時“時針”和“分針”開始有節(jié)奏地走動,。

3,、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中，“分針”和“時針”一起停止,。

鐘面上的數(shù)字小精靈齊問：幾時了,？我們該干什么了？學(xué)生齊答,。

時針分針繼續(xù)走,，在某一時刻停下，再問再答,。

可選擇一天中的以下幾個時刻停一停：

6時半：起床

7時：上學(xué)

7時半：早鍛煉

8時：上課

11時：吃中飯12時半：上課15時半：放學(xué)

17時半：吃晚飯

18時：看少兒節(jié)目

19時：學(xué)習(xí)

20時半：睡覺,。

4、教師作課堂小結(jié)：小朋友,，我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀,！當(dāng)然,，只有珍惜時間的人，時間才不會舍棄你,，讓我們握緊時間的手,，和時間成為好朋友。下面請你說一個你最喜歡的時間,，在“鐘面”上來撥一撥,。

由于時間和時刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度,，再加上本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生,，他們年齡小、好動,、好玩,，四十分鐘內(nèi)易疲勞，注意力易分散,。如何把這抽象的概念形象化,？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本游戲通過把鐘面進(jìn)行人性化的處理,，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離,。時間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了，而是那么有趣又親切,。不僅如此,，此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們在課余興致勃勃地玩這個游戲的情景,。

認(rèn)識時間教案中班篇十

1,、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣,。

鐘面,、課件

1、電腦展示畫面,，你認(rèn)識它嗎,？它能幫助我們做些什么事情？

2,、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎,？

1、我們家里的小鬧鐘真可愛,，今天我們自己動手也來做一個,。

2,、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說,，你畫了些什么,？

老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么,？

②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來,。

放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

3、交流展示

選擇4個鐘面大家來說說,，鐘面上分別有些什么,？

4、落實概念

時針：鐘面上哪根針是時針,？誰能說更準(zhǔn)確一些,？（又粗又短）

分針：哪根針是分針？（又細(xì)又長）

12個大格：數(shù)一數(shù)有幾個格子,？

12個數(shù)字：①你怎么記這12個數(shù)字的位置,？（學(xué)生自由說）

②教師點撥，弄清位置,。

請你閉上眼睛,，記一記這12個數(shù)字的位置。

用手勢指一指,。12在哪里,？6在哪里？9在哪里,？你是怎么記的,？

那么，7在哪里,？你能很快找到嗎？

1,、指第一個鐘面,，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎,？

2,、你是怎么看的？

3,、 小結(jié)：要看幾時,，我們應(yīng)該怎么看？

（分針指著12,，時針指著幾,，就是幾時,。）

4、（再指另一個）那這個怎么看,？

分針指12,，時針指著4，就是4時,。

1,、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧！

①鞏固認(rèn)整時,?？粗鴪D你想說什么？

②并抽1個說說怎樣看時間,？

③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎,？

④滲透遵守時間，珍惜時間,，合理安排時間的教育,。

2、認(rèn)識半時,。

剛才小朋友們特別聰明,，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙,，小朋友們你看：（出示一個半時的鐘面）

①你看這是幾時,？

②這時分針，時針在哪里,？

③如果2時半,，分針、時針在哪里,？

④8時半呢,？

⑤小結(jié)：看半時它的分針都指著6，時針呢,，指著幾和幾的中間,。

3、你們想知道老師一天的時間安排嗎,？

出示老師一天的安排：

你喜歡說哪個就說哪個,？

你是怎么知道的？

學(xué)了這么長時間,，小朋友們大該都累了吧,，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞,。

放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作,。

1,、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，時間公公直夸我們呢,，他還想考考我們呢,？

出示：7：00 10：30

2、你在哪里也看到過這樣的時間,？

3,、落實寫法

看老師寫一個，學(xué)生寫,。

抽幾個同學(xué)到黑板上寫,。

重點講7：30

你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說一說,。

交流總結(jié),。

認(rèn)識時間教案中班篇十一

1、初步了解,，認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu),，知道鐘表是表示時間的工具。

2,、知道時針分針及其表示時間的關(guān)系,，了解時間的意義。

3,、幫助幼兒了解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：故事掛圖《時間哥哥》,；鐘表卡片,，記錄時間的工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表卡片,。

教師出示故事掛圖《時間哥哥》,，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：“時間哥哥的房子里面有什么呢,？”

“時間哥哥教小動物們認(rèn)識了什么,？”

二、集體活動：

1,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表的種類。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表,。

（2）教師出示各種各樣的鐘表卡片,，請幼兒說出它們的名稱，如,，座鐘,，掛鐘,，鬧鐘，手表,，懷表等,。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu),。

教師請幼兒觀察鐘表上有什么,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并正確說出它們的名稱，如,，表盤,，表針，數(shù)字等,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察，比較鐘表上時針和分針的不同,，認(rèn)識鐘表上的12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

教師：“請小朋友們看一看鐘面上都有什么？” “鐘面上有多少個數(shù)字,，這12個數(shù)字是怎么排列的,？”

“請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣？”

“又短又粗的這根針叫時針,，又長又細(xì)的這根針叫做分針,。”

4,、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能,。

教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎？”

“你們還在什么地方看見過鐘表,?！?/p>

“為什么那么多地方都要用到鐘表呢！”

5,、教師小結(jié)：鐘表是計時的工具,，它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情,，可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,，我們認(rèn)識了鐘表，就可以按時起床,，按時上幼兒園了,。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間，愛惜時間,。

6,、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時間的工具。

三,、操作活動：

教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表,。

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝,。

（2）教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色,。

（3）園內(nèi)完成《操作冊》第19、20頁,。

2,、家庭延伸：

（1）家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時候觀察不同的鐘表，回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表,。

（2）家庭完成《親子冊》第19,、20頁。

認(rèn)識時間教案中班篇十二

1,、分辨白天,，黑夜，早上,，晚上的突出特征,。

2、理解簡單時間先后發(fā)生的時序關(guān)系,。

1,、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察,。

2,、 比較2張圖片上的不同之處。

3,、表述聯(lián)系：

早上,，天亮了！太陽出來了,！小朋友起床了,！

晚上，天黑了,！月亮,，星星出來了！小朋友睡覺了,！

提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入,。

1、 結(jié)合家庭實際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床,，洗漱，吃早餐,，上幼兒園,。

白天---孩子上幼兒園，爸媽上班,。

晚上---回到家,，吃完飯，看電視,，做游戲,，做家務(wù)，洗漱,，準(zhǔn)備睡覺,。

黑夜---天很黑，天上有月亮,，星星,，大家睡覺了。

2,、對話交流：

早晨起床之后要做哪些事情,？

白天誰去上幼兒園？誰要上班,？

晚上我們可以做哪些事情,？

天黑了，大家都睡著了,，這是什么時候,？

提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學(xué)習(xí)“先……然后/再……”,，理解簡單時間的先后順序,，比如：“早上起床，我先穿衣服,，然后再洗臉?biāo)⒀?。”“我先洗洗手,，然后再吃東西,。”

1,、成人說情景,，讓孩子判斷是什么時間。（白天，晚上,，早上,，黑夜）

如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜

小朋友在幼兒園做游戲---白天

太陽出來了,，小朋友坐在床上穿衣服---早上

洗澡,，準(zhǔn)備睡覺----晚上

2、成人準(zhǔn)備不同時間的背景圖,，和孩子一起玩過家家的游戲,。

結(jié)合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。

認(rèn)識時間教案中班篇十三

《認(rèn)識時間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,，知道如何看整時和半時,。而本節(jié)課則是教學(xué)用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法來認(rèn)讀時間，并通過實際的操作知道 1 時 =60 分,。學(xué)生通過觀察和自己的動手過程來感受時間,，使他們在觀察與操作過程中，經(jīng)歷和感受時針與分針的運動情況,，從而構(gòu)建學(xué)生的時間觀念,，這就構(gòu)成本堂課的主要任務(wù)，學(xué)生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認(rèn)時間,、表示時間,，切實體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得輕松,、愉快的情感體驗,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1 ,、會正確讀,、寫鐘面上的幾時幾分，知道 1 時 =60 分,。

2,、 在認(rèn)、讀,、寫的活動過程中,，讓學(xué)生感受蘊含的時間觀念。

3,、 通過時間與生活聯(lián)系的事例,，讓學(xué)生體驗時間的寶貴,，進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育。

時,、分的認(rèn)識,。

幾時幾分的認(rèn)讀。

教具――多媒體課件,，時鐘模型,；學(xué)具――小鐘。

同學(xué)們,，今天我給你們帶來了一位小朋友，想認(rèn)識她嗎,？ （課件出示婷婷的錄像）

師：看一看婷婷在干什么,？

生：起床、吃早餐,、上學(xué),、上課。

師：她什么時間起床,？你是怎么認(rèn)的,？

她什么時間吃早餐呢？怎么認(rèn)的呢,？ （學(xué)生一一口答）

師：婷婷上學(xué)和上課的時間你們都會認(rèn)嗎,？跟你同位的小朋友說一說。（學(xué)生互相說一說）

歸納：分針指著 12,，時針指著幾,，就是幾時；分針指著6,，時針走過幾,，就是幾時半。

（ 1 ） （課件出示圖片）婷婷現(xiàn)在在干什么呢,？ （做操） 這是婷婷做操的時間 （出示鐘面 9：15）,，你們還會認(rèn)嗎？

（ 2 ）是幾時幾分呢,？誰會認(rèn),？（學(xué)生嘗試認(rèn)讀，并指導(dǎo)寫出 9：15）

（ 3 ）分針指著 3 ,，為什么不是 3 分,，而是 9 時 15 分呢？ （學(xué)生嘗試說） 我們來看看鐘面上是怎么走的,。 （課件演示）

師歸納：分針走了幾小格就是幾分,。

（ 4 ）分針指著數(shù)字 3 是 15 分 （出示鐘面模型） ,，分針指著其他的數(shù)字是多少分，你們知道嗎,？同位互相說說,，并在書上填出來。（學(xué)生先討論,，再獨立填,，然后集體反饋，教師板書在黑板上）

（ 1 ） （指著模型）分針走了一圈是多少分,？分針走了一圈的時候時針走了多少呢,？我們一起來看一看 （課件演示） 。

（ 2 ）時針走了多少,？它們所用的時間是相等的,，可以用什么符號表示？

板書： 1 時 =60 分

（ 3 ）你們的小鐘面上也是這樣的嗎,？自己撥一撥,，看一看吧。邊撥邊觀察,，分針走一圈時針走了多少,？

除了能認(rèn)幾時整、幾時半,，我們還會認(rèn)幾時幾分了,。為我們的進(jìn)步鼓掌！

1 ．小游戲

小游戲――“我來撥鐘你們說”

看分針指的數(shù)字,，你能很快地說出是幾分嗎,？ （師生互動）

你們自己想玩這個游戲嗎？自己撥一個,，請同位的同學(xué)說一說,。 （生生互動）

2 ．婷婷特別喜歡參加學(xué)校里的活動。老師給她拍了幾張照片,，想看看嗎,？ （課件出示：跳舞―― 2：40，捏橡皮泥――3：05）

師：她在什么時刻參加什么活動,？ （學(xué)生說）

這兩個時刻你們還會寫嗎,？ （學(xué)生獨立寫，重點指導(dǎo) 3：05的寫法,，集體反饋,。）

3 ．撥一撥，說一說

（ 1 ）這是少兒臺的電視節(jié)目單（課件出示） ,，婷婷最喜歡看這個時間的節(jié)目,，是什么呢,？ （課件出示有時刻 2：55的鐘面） 同學(xué)們請你猜一猜。

（ 2 ）你們喜歡看什么節(jié)目呢,？在小鐘面上撥出來,，讓你的小伙伴猜一猜。

4 ．連線

（ 1 ）電視節(jié)目這么好看,，有幾只小動物也想來看呢,。可是小動物還沒找到自己的座位,，請同學(xué)們幫助他們找一找,，要求動物身上的時刻和座位上的時刻一樣。（課件出示小動物身上的鐘面和凳子上面的時刻）

（ 2 ）拿出作業(yè)紙,，自己找一找,、連一連。

（ 3 ）小狗怎么沒有座位?。窟@兒還有一個空位置,，誰能說出它的時間,？（學(xué)生說，課件出示并完成連線）

同學(xué)們,，今天我們了解了婷婷的學(xué)習(xí)和生活,。你們喜歡跟她交朋友嗎？我們不僅跟她交上朋友,，還要向婷婷學(xué)習(xí)珍惜時間,，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

附：板書設(shè)計

認(rèn) 識 時 間

1時=60分 2時40分 3時5分

2：40 3：05

用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識時刻

師： （課件出示圖片） 婷婷現(xiàn)在在干什么呢,？

生： 做操,。

師： 這是婷婷做操的時間 （出示鐘面 9：15） ，你們還會認(rèn)嗎,？是幾時幾分呢,？

生 1 ： 9 時 15 分。

師：你還會認(rèn)這個時刻,，真了不起,！

生 2 ：還可以說 9 點一刻。

師：你還知道 9 點一刻呀,，你怎么知道的呢,？

生：我媽媽跟我說的。

師：你是怎么認(rèn)的呢,？

生 1 ：時針走過了 9 ,，就是 9 時多了,。

生 2 ：分針走 1 大格是 5 分，走 2 大格是 10 分,，走 3 大格就是 15 分了,。

師：可我看到了分針指著 3 啊，為什么不是 3 分而是 9 時 15 分呢,？我們來看看鐘面上是怎么走的,。 （課件演示）

師：分針怎么走的啊,？

生 1 ：分針走了 15 下,。

生 2 ：分針走了 15 個小格。

師：分針走一小格是 1 分,，那么分針走了 15 個小格,，就是 15 分。

在用“ 5分5分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識時刻這個知識點的教學(xué)上,，教材既安排了認(rèn)讀時刻的教學(xué),，又安排了寫時刻的教學(xué)，尤其3時5分這個時刻的電子表表示方法學(xué)生很容易寫錯,。何不改變一下呈現(xiàn)方式,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松一些呢？

結(jié)合學(xué)生的生活實際,，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組：結(jié)合婷婷做操的情境引出認(rèn)時刻的教學(xué),。在認(rèn) 9時15分這個時刻時，我給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,，讓他們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗嘗試著認(rèn)時刻,。孩子們各人說著各人認(rèn)時刻的'方法，當(dāng)老師肯定他們認(rèn)對了的時候,，學(xué)生的喜悅之情真是無法言喻,。

師： （指著模型） 分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時候時針走了多少呢,？我們一起來看一看（課件演示） ,。

師：時針走了多少？它們所用的時間是相等的,，可以用什么符號表示,？

生：可以用等號表示。（ 教師板書： 1時=60分 ）

師：你們的小鐘面上也是這樣的嗎,？自己撥一撥,，看一看吧。邊撥邊觀察,，分針走一圈時針走了多少,。

師：看分針指的數(shù)字,，你能很快地說出對應(yīng)的是幾分嗎？（ 教師撥鐘學(xué)生認(rèn)）認(rèn)得真快,！你們自己想玩這個游戲嗎,？自己撥一個，請同位的同學(xué)說一說,。（ 學(xué)生相互開展活動 ）

師：這是少兒臺的電視節(jié)目單 （課件出示） ,，婷婷最喜歡看這個時間的節(jié)目，是什么呢,？（課件出示有時刻 2：55的鐘面） 同學(xué)們請你猜一猜,。（ 生猜，并說說如何認(rèn)的）

師：你們喜歡看什么節(jié)目呢,？在小鐘面上撥出來,，讓你的小伙伴猜一猜吧。（學(xué)生活動 ）

認(rèn)識時間教案中班篇十四

1．使學(xué)生能正確讀,、寫鐘面時刻,，知道1時＝60分，初步建立時間觀念,。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問題的好習(xí)慣。

3．教育學(xué)生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教科書第81頁,。

多媒體課件,、實物投影儀、多種水果鐘面等,。

一,、導(dǎo)入新課

1．猜謎語引入時間觀念。

以猜謎語的形式導(dǎo)入,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手。這是什么,？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么,？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎,？

3．主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,，再說一說鐘表上表示的時間是多少,？揭示課題。

通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖,，使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感,，明白時間與生活息息相關(guān)。

二,、新授

1．認(rèn)識鐘面,。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么,？（12個數(shù),、時針、分針,、格子）

鐘面上一共有多少個大格,？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）

每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）

從12到1里面有5個小格,，從12到2里面有幾個小格呢,？你是怎么想的？12到3呢,？

你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后,，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎,？（60個）

2．認(rèn)識時,。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1,。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時,。

師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時,？你還能說一說,，時針從幾走到幾也是1小時？

師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時,。

3．認(rèn)識分,。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,。

通過多媒體的使用,，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會,、理解所學(xué)知識,。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分,，你是怎樣想的,？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分,，走5小格的時間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分,？你是怎樣想的？分針從12走到4,、9,、11各是多少分？分針走一圈又是多少分,？

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

4．感受一分鐘,。

電腦計時,，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文,。第二組：寫字,。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù),。

通過讀,、寫、算,、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念,。

一分鐘結(jié)束后,，提問：a．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）b．一分鐘寫多少字,？（統(tǒng)一抄寫字）c．一分鐘做多少口算,？（預(yù)先印好題）d．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

每組推薦兩人匯報,。

5．讀寫鐘面時刻,。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如,，現(xiàn)在時針不是正好指著9,，而是過了一些，所表示的時間就是9時多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過了多少分呢,？（5分）

認(rèn)讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點，針對這一難點,，教師先示范講解,，再讓學(xué)生討論、交流,，最后共同總結(jié)出規(guī)律,，從而較好地突破了難點。

因此,，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分,。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法,，是幾時幾分,，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣,，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開,。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置,，不滿10分的要用0來占位,。比如，9時5分,，不滿 10分,，我們就先寫0再寫5。（板書）

出示第二個鐘面,，你能讀,、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的,？四人一小組互相討論,。

討論好后，學(xué)生匯報,。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間,，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格,，就是幾分,，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

6．時分關(guān)系,。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾,，是幾時,？（分針和時針重合，都指向12,，是12時）

再仔細(xì)觀察（媒體演示）,，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論,。（分針和時針是同時,、同方向、不同速度地行走,。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）

通過多媒體演示分針,、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察,、討論中,，認(rèn)識時分的關(guān)系。

鐘面上表示的時間是幾時,？（12點半,，12時30分）

媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了,？四人一組互相討論,。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12,，時針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈）

這說明什么？（1時＝60分）

7．總結(jié),。

三、鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)十五的第1題,。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。

小芳出場,，畫外音：大家好,，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,，我要學(xué)會獨立生活,。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了,，你能說出我什么時候干什么嗎,？

將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境,，通過講述“小芳一天”的故事,，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，憑著興趣,，自覺、自愿地學(xué)習(xí),，以達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間,。

看來大家都會讀時間,，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來,。

寫好后,，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表,，這樣的一天一定會有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人,。

2．給小動物找座位,。

大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會了,，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找,，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣,。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座,。例如：4∶25＝4時25分

小松鼠怎么還沒有坐下呀,？給它一把椅子,，請一個同學(xué)寫出它的時間。

3．“吃”水果,，認(rèn)時間,。

此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過給小動物找座位和“吃”水果,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生感到非常快樂,，從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。

小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它,。小松鼠為了感謝大家,，準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果,、梨子,、香蕉、西瓜,、草莓……它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,，如果你能讀出鐘面上的時間,，就把它送給你。

投影展示各種水果鐘面,，請同學(xué)們認(rèn)時間,。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間,，一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富,，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀,！小朋友們,，對你們來說，時間就是生命,！時間就是速度,！時間就是力量,！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書，成為明日才,！

讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶,，體驗時間的價值。

“認(rèn)識時間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,，由于時間是一個很抽象的概念,，學(xué)生難以理解，因此,，教學(xué)時,，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時間概念,。教學(xué)伊始,，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時間與生活的關(guān)系,，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。新授部分分為這幾個層次：首先，多媒體展示了一個鐘面,，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù),、指針和格子。緊接著,，通過圖像的閃爍及聲響效果,，讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格,。然后,，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過程,，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時和分,。接著，通過動畫演示和色彩的變化,，時針走一大格,，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1時等于60分,，較好地突破了本節(jié)課的重難點,。最后通過 “小芳的一天”、給小動物找座位,、“吃”水果,，認(rèn)時間這幾個活動來鞏固新知,，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念,。

專家評析

這節(jié)課,，首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入,，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。通過多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到,，時間與我們息息相關(guān),，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性,。

其次,，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，既傳授知識，又培養(yǎng)能力,，同時注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，多媒體的使用,，使原來抽象的概念具體化,、生動化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識,，使學(xué)生很輕松地認(rèn)識了鐘面,，知道鐘面上一共有12個大格，60個小格,，以及1小時等于60分等概念,。

第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣,。如,，練習(xí)十五的第1題,，通過配樂、畫外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

第三,，能注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?！痹谶@節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，多次給他們討論,、交流的機(jī)會，讓學(xué)生在討論交流中,，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能,。

最后由配樂朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

認(rèn)識時間教案中班篇十五

活動目標(biāo)：

1．通過講解,、辨認(rèn)鐘面針的長短,，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系,；

2．通過辨一辨,、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點,、半點,，建立初步的時間概念。

3．通過游戲體驗,、拓展延伸,，初步感受時間的寶貴。

活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備大時鐘一只（可撥動操作）,、掛鐘一只,、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具,。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入

1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友,，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長,，哥哥倒比弟弟短,，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走,。這是什么呀,？請小朋友們一起猜一猜。

2．教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）,。

3．教師提問：我們平時用什么來看時間,？

二、活動組織

（一）認(rèn)識時鐘

1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識,。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面,。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么,？說說它們的名稱,。

3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱,；說說數(shù)字,。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱,。

幼兒：小組人員分別指時針,、分針等。

（二）認(rèn)識整點1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同,？

第一,、二組看圖畫指針；第三,、四組看圖撥針,；第五、六組做“鐘面”等游戲活動,，學(xué)習(xí)看時鐘,。

2．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間,？說說自己讀時間的好方法,。（幼兒思考后舉手回答）

3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾,，就是幾時（某整點）,。

4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時,？

游戲二：撥一撥,。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）,。

游戲三：畫一畫,。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來,。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點

1．師：出示大教具鐘,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

2．引出認(rèn)識半點的方法

（1）師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時,，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點,？（幼兒思考,、回答）

（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論,；講出半點的特點。

3．練一練幼兒：撥鐘,、辨認(rèn)半點練習(xí)游戲,。

三、鞏固新知1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快,。

師：宣布游戲規(guī)則,，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針,、分針,；整點、半點,。

2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點,、半點，但出示有殘缺的鐘面,，讓幼兒觀察,、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時間）,。

四,、延伸活動

1．小結(jié)。

2．拓展

（1）師：請小朋友講一講,，我們參觀過的小學(xué),，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課,？可不可以遲到,？

（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,，滲透守時,、惜時教育。