工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

課外科技活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

當(dāng)前,，課外活動(dòng)越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因此實(shí)踐證明,，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑,。作為我校課外實(shí)踐活動(dòng)及科技輔導(dǎo)老師,，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、進(jìn)一步提高對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

實(shí)施課外實(shí)踐及開展科技活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的必要手段,，是學(xué)校工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生素質(zhì)的有效措施,。

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能,、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑,。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的,，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì),、健康素質(zhì),、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此,，開展課外實(shí)踐及科技活動(dòng)就成為了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分,，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。

本著對(duì)每位許學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真組織實(shí)施這項(xiàng)工作：

多年來,，我校的課外活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下有條不紊的進(jìn)行。尤其是進(jìn)幾年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼,。我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn),，把開展課外實(shí)踐及科技活動(dòng)真正的落到實(shí)處。我們本著對(duì)每位許學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真組織實(shí)施這項(xiàng)工作,。

二、以人為本,，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力,。

實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā),，考慮學(xué)生的興趣與愛好，燥項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志,，讓學(xué)生部感到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān),。在科技活動(dòng)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理,，增加了學(xué)生的學(xué)校興趣,，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生又得到了積極地鍛煉與提高,。

結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈,。

學(xué)生課外實(shí)踐及科技素質(zhì)的增強(qiáng),，光靠一周三節(jié)科學(xué)課余一節(jié)科技課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此,，我們結(jié)合學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，全校性的參與,，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),、自制等手段,，有效地開展這項(xiàng)工作。經(jīng)過不懈的努力,，本學(xué)年我校師生在課外實(shí)踐及科技活動(dòng)中取得了以下的成績：

1,、王子龍老師輔導(dǎo)湯婷的科技論文《運(yùn)動(dòng)發(fā)電廠》在《課堂內(nèi)外》xxxx.4期發(fā)表;

2、王子龍老師輔導(dǎo)湯婷的科技論文《快樂養(yǎng)鱔記》在《課堂內(nèi)外》xxxx.5期發(fā)表;

3,、王子龍老師輔導(dǎo)李逸文的科技論文《伯伯養(yǎng)的環(huán)保雞》在《科學(xué)啟蒙》xxxx.12期發(fā)表;

4,、王子龍,、曾近芳輔導(dǎo)的科技實(shí)踐活動(dòng)《洪江古商城商道文化調(diào)查》獲第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽實(shí)踐活動(dòng)區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);市級(jí)三等獎(jiǎng);

5,、中山路小學(xué)獲洪江區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

課外科技活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

當(dāng)前,，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活,、文化等諸多方面發(fā)生了巨大變化,，對(duì)基礎(chǔ)教育也提出了新的要求。現(xiàn)在我們所教的學(xué)生,，將是21世紀(jì)的公民和建設(shè)者,，他們應(yīng)該具備怎樣的科學(xué)素質(zhì)去適應(yīng)高度科學(xué)技術(shù)化的社會(huì)，去面對(duì)21世紀(jì)更為嚴(yán)峻的科技挑戰(zhàn),，這是今天基礎(chǔ)教育面臨的一個(gè)重要問題,。為了充分體現(xiàn)"以人為本、以德為綱,、培養(yǎng)個(gè)性,、挖掘潛能"的辦學(xué)思想，我校堅(jiān)持把科技教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要突破口,，開展了一系列工作,，取得了比較好的效果。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)

1,、領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)?？萍脊ぷ髡ｉ_展并能取得成績的保證。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到科技教育的重要性,，把科技教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,。把爭(zhēng)創(chuàng)科技活動(dòng)的開展列入學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃，在學(xué)年計(jì)劃中進(jìn)行強(qiáng)化，在學(xué)期計(jì)劃中再加以細(xì)化,。

2,、加強(qiáng)了學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組的力量(教導(dǎo)主任,、教導(dǎo)副主任,，輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員共5人),。

3,、積極依靠社會(huì)資源促進(jìn)學(xué)校的科技教育工作。先后到社區(qū),、離校近的郊區(qū)開展科技活動(dòng),，使我校的科技活動(dòng)有了較大幅度的提高。

4,、校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)課程教材改革的實(shí)施綱要,，學(xué)習(xí)加強(qiáng)科技教育的有關(guān)文件，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)識(shí)科技教育的重要性,，了解科技教育的目的，科技教育與科教興國的關(guān)系,；宣傳學(xué)?？萍冀逃哪繕?biāo)、任務(wù),、措施,，布置學(xué)校的科技工作。

二,、活動(dòng)普及化

學(xué)校的科技教育工作是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，必須遵循素質(zhì)教育的"提高全體學(xué)生的素質(zhì)"的原則，它必須面對(duì)全體,，所以我們狠抓科技教育的普及工作,。為了提高科技教育的效果，擴(kuò)大科技教育的影響,，我們?cè)诹⒆阈@的基礎(chǔ)上,，還讓科普活動(dòng)走進(jìn)家庭。

1,、以校園為主線,，探索普及科技教育的有效途徑科技教育，走普及之路開展各種豐富多彩的活動(dòng),，營造學(xué)科學(xué)的濃厚氛圍,。

我校在這一年之中,，經(jīng)常開展一些規(guī)模比較大的科技教育活動(dòng)，不斷地掀起科技活動(dòng)的高潮,，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己才華的舞臺(tái),，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性,。目前,，我校已舉行了一些規(guī)模較大的，在社會(huì)上具有一定影響的,，在學(xué)生心目中能留下印象的活動(dòng),。比如：素質(zhì)教育活動(dòng)周、電腦繪畫比賽等,。這些活動(dòng)極大地鼓舞了全校師生,，為學(xué)校的科技教育注入了新的活力。平時(shí)結(jié)合區(qū)青少年活動(dòng)中心的精神——科技教育要經(jīng)?；?，舉行一些"地球——我們的母親"、"科學(xué)在身邊"等主題活動(dòng),，制定形式多樣,、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)方案，開展了科普講座,、櫥窗展評(píng),、小報(bào)制作、科技小制作,、科普主題會(huì),、參觀考察、觀看電影錄像,、讀科普讀物,、征文、演講,、科技知識(shí)競(jìng)賽,、科技書畫……，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及教育,。

2,、科技教育與學(xué)科教育結(jié)合，注重在學(xué)科中的滲透,。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，是學(xué)生整體素質(zhì)提高的主要途徑。占領(lǐng)了這一陣地,，科技教育也就有了肥沃的土壤,，可以開出鮮艷的花朵、結(jié)出豐碩的果實(shí),。鉆研教材,，發(fā)掘教材本身的科技教育因素，因?qū)W科而異,，尋找對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育的結(jié)合點(diǎn),。改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，增加學(xué)生實(shí)踐時(shí)間,，提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量，讓學(xué)生在"做中學(xué)",、"在活動(dòng)中學(xué)",，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。改革豐富課堂教學(xué)的手段,。

3,、以家庭為陣地，拓展科技教育的渠道

為了使科技教育取得更好的效果,，我們把科技教育的范圍延伸到了每一位學(xué)生的家庭,。加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)。我校結(jié)合加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作,，把科技教育作為重要內(nèi)容,，通過家庭問卷調(diào)查、在校接待,、電話聯(lián)系,、家長會(huì)、等形式指導(dǎo)家庭共同學(xué)習(xí),，更新知識(shí),。

充分利用現(xiàn)代科技手段。internet上也有我們學(xué)校自己網(wǎng)頁,，學(xué)生可以以此為載體進(jìn)行科技學(xué)習(xí),。這樣的活動(dòng)能加強(qiáng)學(xué)校科普知識(shí)的宣傳,，構(gòu)建了科普教育的大范圍,，在家庭中形成了"學(xué)科學(xué)、用科學(xué),、愛科學(xué)"的良好風(fēng)尚,，提高了學(xué)生和家長的科學(xué)文化素質(zhì)。

課外科技活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸,，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，以在教學(xué)過程中和生活實(shí)踐中的問題為載體,，利用課余時(shí)間，創(chuàng)設(shè)科學(xué)研究的情景和途徑,，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐的感受和體驗(yàn),，形成積極探索、主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，為學(xué)生自主的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

一,、活動(dòng)課題確立的指導(dǎo)

提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，提出新問題和新的可能性,，從新的角度看舊的問題,，都需要有創(chuàng)造性的想象力。因此引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題是解決問題,、進(jìn)行自主的探究并獲得體驗(yàn)的重要前提,。生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)的課題可以從以下幾個(gè)方面確立。

1,、從好奇心中發(fā)現(xiàn),。生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和感知為基礎(chǔ)的，是由學(xué)生的動(dòng)機(jī)激勵(lì)和指引著的過程,，也就是在活動(dòng)現(xiàn)象的后面體現(xiàn)著學(xué)生的動(dòng)機(jī),，而強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的內(nèi)部動(dòng)力，是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵,。因此要善于"積累"學(xué)生的好奇,，為活動(dòng)的開展提供素材。例如：在開展與教材有關(guān)的魚類探究活動(dòng)之后,，引發(fā)了學(xué)生想更多了解的課題,，有"魚有條件反射嗎"、"魚是怎樣冬眠"等課題,。

2,、從生活中提煉課題。要把課題的確立與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系,，利用生物學(xué)知識(shí)探索生活實(shí)踐中遇到的生物問題,、社會(huì)熱點(diǎn)等，這也是生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一,。例如：當(dāng)學(xué)生家中發(fā)現(xiàn)老鼠時(shí),，總是千方百計(jì)地消滅，可尋找取材方便、用時(shí)短的捕鼠方法不是件容易的事,，尤其是對(duì)付幼鼠,。為了解決問題，一些學(xué)生形成了"探究捕捉鼠方法"的課題組,，在老師的指導(dǎo)下,，從老鼠的生活習(xí)性出發(fā),，他們很快就找到了用糖果"誘鼠入罐"的簡(jiǎn)單無害的方法,。

3、在比較中發(fā)現(xiàn),。將兩個(gè)或若干個(gè)研究對(duì)象放在一起,，必要時(shí)放在基于條件相同或相近的環(huán)境條件下進(jìn)行比較，從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現(xiàn)它們之間所存在的差異,，并進(jìn)而發(fā)現(xiàn)造成或引發(fā)共性或差異的原因,。在生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)法是常用的一種方法,。例如：以"魚能在陸上呼吸嗎,？"為題，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較魚的鰓在水中和陸上的差異,，進(jìn)而在探究中形成鰓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn),。

4、教學(xué)疑難點(diǎn)中選擇,。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程,，學(xué)科教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人體驗(yàn)，注重學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐,，積極探究和合作交流,。而開展探究性教學(xué)，往往在課時(shí)上受到限制,。因此課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸,，應(yīng)設(shè)法服務(wù)于課堂教學(xué)，可以將教材的重點(diǎn)難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為問題形式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的課外學(xué)習(xí),，在探究中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中提高,。例如：植物莖對(duì)水分的輸導(dǎo)較容易在課內(nèi)探究,，而對(duì)有機(jī)物輸導(dǎo)探究需要較長的時(shí)間，所以組織"植物莖對(duì)有機(jī)養(yǎng)料的運(yùn)輸探究"對(duì)課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用,。

5,、從知識(shí)拓展上選擇。要把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,，把課內(nèi)課外都作為是培養(yǎng)學(xué)生能力的不可分割的整體,，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，在鞏固和發(fā)展學(xué)生課堂所獲得知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展知識(shí)和進(jìn)行探究,，使教材成為培養(yǎng)學(xué)生探究能力的載體,。例如：在學(xué)習(xí)"外界條件對(duì)植物呼吸的影響"后，組織"蔬果保鮮方法"課題探究,。

6,、換角度法。不同的學(xué)生由于對(duì)生活和知識(shí)的感受和體驗(yàn)不同,，往往有著不同的思維方式,，對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)具有不同的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多角度的探究活動(dòng),，能夠開闊學(xué)生的視野,，讓學(xué)生的思維、能力不斷得到開發(fā),、訓(xùn)練,，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、發(fā)散性思維,，形成良好的創(chuàng)造品格,。例如"探究影響葉綠素形成的外界條件"等課題。

二,、生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)的組織形式

組織開展生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)的形式是豐富多樣的,，應(yīng)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開展適當(dāng)形式的課外探究開展,。

1,、集體活動(dòng)。一般在野外自然環(huán)境和社會(huì)熱點(diǎn)問題的探究時(shí),，以班級(jí)集體活動(dòng)較為適宜,，視情況還可以分成若干小組，尤其是條件充足或?qū)嵤┲芷谳^短的探究活動(dòng),。如氣候?qū)π@植物的影響,、家鄉(xiāng)生物資源的調(diào)查等，也可以結(jié)合學(xué)生的野外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行,。

2,、小組活動(dòng)。由于初中學(xué)生知識(shí),、能力,、經(jīng)驗(yàn)等方面的局限，完全自發(fā)地、獨(dú)立開展生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)有許多困難,，因此應(yīng)堅(jiān)持積極引導(dǎo)與自愿相結(jié)合,。一般由學(xué)生自愿報(bào)名參加，每周安排二課時(shí)的活動(dòng)量,，小組人數(shù)一般十人左右為宜,，選出組長，在活動(dòng)中由組長實(shí)施組織工作,。這是開展生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主要形式,。

3、獨(dú)立探究,。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),，用自己的思維方法自由地、開放性地去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)的過程,。獨(dú)立探究的目的,，在于讓學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力,。在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組或班級(jí)集體范圍內(nèi),，充分展示自己的思維方法及過程,，相互討論分析，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問題的方法,、途徑,。這類課外活動(dòng)主要適用于已有知識(shí)基礎(chǔ)上的拓展性探究。

三,、幾種主要的探究方法

1,、實(shí)驗(yàn)探究法。實(shí)驗(yàn)探究的目的是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性,，引導(dǎo)學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面積極投入到學(xué)習(xí)的全過程中,，給學(xué)生思考的情緒,，給學(xué)生質(zhì)疑、想象的空間,，給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)探究模式一般方法就是：情境創(chuàng)設(shè)→提出探究問題→自主探究→合作討論。這是進(jìn)行生物探究性課外小組活動(dòng)的主要方法,。例如：在學(xué)習(xí)魚類時(shí),，以活體實(shí)物創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境和條件，激發(fā)學(xué)生的興趣,、情感,；在情境中設(shè)置"探究鰭在魚生活中的作用"，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,；在實(shí)施自主探究中,，給每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立思維、探討問題的時(shí)間和空間,，體現(xiàn)個(gè)體學(xué)習(xí)的多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的能力；在討論,、交流中知道,，通過無關(guān)變量控制的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是獲得結(jié)果的最科學(xué)方法。

2,、網(wǎng)上查閱法,。網(wǎng)絡(luò)的信息容量大、速度快,、范圍廣,，更不受時(shí)間、地域,、探究材料的限制,，在學(xué)習(xí)的方法和途徑上都具有開放性。要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的手段來開展課外活動(dòng),，電腦網(wǎng)絡(luò)的普遍運(yùn)用,，為搞好生物探究性課外活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件，并很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的需求,。例如,，各類生物資源的調(diào)查。這種方法既適用于集體性的探究活動(dòng),，也適合學(xué)生的獨(dú)立探究活動(dòng),。

3、參觀考察法,。結(jié)合本地資源的實(shí)際和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，將相關(guān)的探究課題預(yù)先布置給學(xué)生，使學(xué)生在形成探究方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)地的考察活動(dòng),，既能密切知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,，又能在運(yùn)用中得到更多發(fā)現(xiàn),。

四、生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)舉例分析："有機(jī)養(yǎng)料在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑的實(shí)驗(yàn)探究"

1,、前期準(zhǔn)備,。提前三周布置學(xué)生本節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是閱讀"樹木的有機(jī)養(yǎng)料是通過樹皮中的某種結(jié)構(gòu)來輸送的",，并布置學(xué)生以小組為單位,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案，一周后交指導(dǎo)老師,。

2、設(shè)計(jì)探究方案,。尋找解決問題的實(shí)驗(yàn)方案是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本條件,。對(duì)于某一具體的探究活動(dòng)來說,，應(yīng)根據(jù)探究活動(dòng)的性質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì),，將有關(guān)的活動(dòng)按一定的階段進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐帕?，并討論設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料,。