“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇一

折紙工藝是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的一般形式，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式,。

（1）學(xué)生初步學(xué)會(huì)折紙,、貼畫(huà)、立體造型等手工制作的基本方法,，能對(duì)剪刀,、膠水等有較熟悉的操作，并能夠?qū)W會(huì)手工制作中最基本的粘,、貼的技能,。

（2）在小組合作中養(yǎng)成主動(dòng)探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

（3）發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,，使學(xué)生的動(dòng)手能力,，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高,。

（4）學(xué)生能體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂(lè)趣,，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品,，培養(yǎng)學(xué)生的成功感,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

在我校恪守教育真諦,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下,，以我校“一本三追求”為指導(dǎo),，落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神,，全面貫徹“生本”理念，樹(shù)立學(xué)生健全的人格,，提高學(xué)生自主發(fā)展能力,。

折紙工藝是一個(gè)創(chuàng)造美的過(guò)程，是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，活動(dòng)將根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性,、富有創(chuàng)意的活動(dòng)內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)折紙,、珠貼,、布貼、葉貼,、立體造型等手工制作體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂(lè)趣,，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

在教學(xué)過(guò)程中將利用情境教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,。在實(shí)際活動(dòng)中，使用小組合作法,，讓學(xué)生成為整個(gè)活動(dòng)的主角,。相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作,。

1,、學(xué)生人數(shù)：低年級(jí)學(xué)生約20人。

2,、對(duì)學(xué)生的要求：

①對(duì)本課程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生

②低年級(jí)學(xué)生,。

3、對(duì)教室的要求：普通教室,。

第1課 學(xué)會(huì)看折紙符號(hào)折紙變得更簡(jiǎn)單

第2課 小松鼠

第3課 豬

第4課 小兔子的簡(jiǎn)單折法

第5課 會(huì)動(dòng)的孔雀

第6課 簡(jiǎn)單的愛(ài)心折紙

第7課 可愛(ài)的小老鼠

第8課 美麗的天鵝

第9課 看如何變出一條漂亮的魚(yú)

第10課 好看的百合花

第11課 簡(jiǎn)易鳥(niǎo)的折法

第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真

合作性學(xué)習(xí),。（生生合作，教師指導(dǎo)并與學(xué)生合作進(jìn)行,。）

1,、講授示范法；

2,、指導(dǎo)點(diǎn)撥法,；

3、競(jìng)賽法,；

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,，

①通過(guò)欣賞折紙成品，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,；

②根據(jù)學(xué)生平時(shí)作品數(shù)量,、作品品相進(jìn)行相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)；

③教師綜合評(píng)價(jià),，給予相應(yīng)的等級(jí),，分別為：優(yōu)秀、良好,、合格,；

④在校內(nèi)展出學(xué)生的作品,，以起到示范作用，為動(dòng)手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺(tái),，增強(qiáng)自信心,，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報(bào)展示。

小學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大偏店學(xué)校 付麗娟

20xx.9

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇二

1.通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,，并了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，食用方法,，以及栽培方法等。

2.讓學(xué)生親近自然,，熱愛(ài)大自然,，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘,。

3.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力,，以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)方法：觀察法,，詢問(wèn)法，上網(wǎng)查詢,，實(shí)驗(yàn)法等,。

二年級(jí)2班全體學(xué)生

一大自然的饋贈(zèng)_____認(rèn)識(shí)各種蔬菜（分組進(jìn)行）

1.讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜,？（包括名稱及基本形狀）

2.收集各種蔬菜的圖片（也可以畫(huà)下來(lái)）,，并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問(wèn)其生長(zhǎng)過(guò)程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長(zhǎng)），寫(xiě)下觀察日記或了解到的內(nèi)容,。二我和蔬菜交朋友____了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的蔬菜。

1.各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào),，交流,，讓同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識(shí),。

2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征,，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，猜一猜,。

3.統(tǒng)計(jì)”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生

4.上網(wǎng)查詢：它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值（分組查詢→匯報(bào),，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康,！

三,、實(shí)踐活動(dòng)：今日我當(dāng)家

1.根據(jù)蔬菜的食用方法,，選擇一樣或幾樣蔬菜來(lái)烹飪一種食品（主要是拼盤(pán)等簡(jiǎn)單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）

2.品嘗并請(qǐng)父母指導(dǎo)評(píng)分

3.向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過(guò)和自己做菜的感受,。

四,、活動(dòng)總結(jié)反思五、師生評(píng)價(jià)：

1.是否積極去參與實(shí)踐（觀察,，詢問(wèn)，查詢）,。

2.是否能積極與人合作交流,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇三

每學(xué)期,，學(xué)?？倳?huì)或多或少會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，這是因?yàn)閷W(xué)生的年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，社會(huì)閱歷淺，對(duì)各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識(shí)不足,，加上他們天生好奇而不怕冒險(xiǎn),，所以常常會(huì)在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要部分,，它關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)和正常的學(xué)習(xí),、生活問(wèn)題。我們開(kāi)展這次活動(dòng),，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患,，并在日常生活中時(shí)常提醒自已和他人注意安全，關(guān)愛(ài)自己的生命,。

本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故,，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作,、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng),。

表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

１．成立調(diào)查組。

根據(jù)學(xué)生的興趣,、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組,。

①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施,。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門(mén)調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故,。

③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方,。

２．分組調(diào)查,。

①實(shí)地考察

利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故,。如：下雨天,，特別滑的路段：在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》,。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）

②事故調(diào)查

向?qū)W校醫(yī)務(wù)室,、教導(dǎo)處調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》,。

③安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集,、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察,，搜集一些安全警示標(biāo)志,，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái),，并寫(xiě)出它們的名稱,、作用以及的安置的地方。

通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,，同學(xué)們一定收獲不小,。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎,？（學(xué)生紛紛表示愿意）

（綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究對(duì)象必須是學(xué)生觸手可及的,、感興趣的、并具有實(shí)際意義的,，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的,、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的研究?jī)?nèi)容，才使學(xué)生從對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣,，為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。）

下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué),，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（圖片）

②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致情況,。（表格）

（前期活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂,，調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見(jiàn),，小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn),。大家分工合作，用眼睛看，用心記,，用相機(jī)拍,，對(duì)校園安全隱患與安全事故有了全面真實(shí)的了解，加上老師相機(jī)指導(dǎo),，使師生投入到共同研究的氛圍中,。）

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過(guò)采訪調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方,。那么，我們可以采用哪些有效的方式,，提醒自己和全校同學(xué)引起注意,，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

⑤各小組討論后各自提出合理化建議,。

（設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國(guó)旗下講話”說(shuō)安全,、開(kāi)個(gè)安全小故事會(huì),、寫(xiě)安全主題倡議書(shū)、張貼受傷同學(xué)照片,、晨會(huì)課學(xué)安全規(guī)則,、開(kāi)展主題中隊(duì)活動(dòng)、評(píng)比安全先進(jìn)班級(jí),、出安全主題黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播安全知識(shí)、開(kāi)展安全主題班會(huì),、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽,、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁(yè)、舉辦安全知識(shí)講座,、安全技能培訓(xùn)班,、成立校園安全巡警隊(duì)……通過(guò)小組合作討論，學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動(dòng),。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動(dòng)中時(shí),，學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。）

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少,。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全,，關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下,，你們比較喜歡的,，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見(jiàn),。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向,。

（通過(guò)收集資料和共同討論，在交流中,，學(xué)生互相討論,，互相學(xué)習(xí)，對(duì)各種不同的警示活動(dòng)有了清晰的概念,，學(xué)生對(duì)研究校園安全問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí),，他們商討提供了許多校園安全警示活動(dòng)的方式，并通過(guò)分析,、比較,、選擇了適合自己的校園安全警示活動(dòng)。為下面的凸現(xiàn)自我,，展示個(gè)性設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了深厚的基礎(chǔ),。）

（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ),，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志,，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志,、標(biāo)語(yǔ)要美觀,、醒目。

（２）動(dòng)手制作,。

各小組取出材料：白紙,、鉛筆、彩色筆等,。

各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn),。

小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目,、美觀,。

（3）展示設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn),。

請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意,。

（從設(shè)想形式多樣的警示活動(dòng)到設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ),，這是學(xué)生在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,，無(wú)論是構(gòu)畫(huà)草圖，還是相象開(kāi)展其他警示活動(dòng),，無(wú)不體現(xiàn)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念,，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，發(fā)展了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手能力，更重要的是品嘗了自己勞動(dòng)成果的喜悅,。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美,，但又有誰(shuí)能夠說(shuō)那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實(shí)呢,？）

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方,。如果是墻壁、玻璃,、活動(dòng)器具等可粘貼在上面,，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上,，要求指向明確,。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題,。

1,、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義,、作用。

2,、是否形成了一定的查找,、搜集、整理信息的能力,。

3,、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇四

我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)合作,，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,。

1、實(shí)施原則

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉,，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：

（1）關(guān)注興趣,?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),，才是有效的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

（3）立足實(shí)踐。不在局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,，讓學(xué)生親身參與,，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際

問(wèn)題的能力,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn),。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問(wèn),，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料,，自己解決問(wèn)題,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái),。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中,，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考,，有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基矗

2,、實(shí)施途徑

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，參加實(shí)際，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力,。

3、實(shí)施步驟

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這

不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,，而是全體教師的事,。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

（2）健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計(jì)劃,，落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單：

組長(zhǎng)：黃學(xué)明

副組長(zhǎng)：劉仕梅

成員：藍(lán)鯨 魏玉英 唐伏剛 李長(zhǎng)福 劉亞敏 馮江

（3）選好主題,，落實(shí)內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部）,，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。我校的具體活動(dòng)主題如下：

一二年級(jí)：我是好孩子

三四年級(jí)：走進(jìn)蒲草,，美化校園

五六年級(jí)：辨別廣告真?zhèn)?，?jǐn)防上當(dāng)

（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持

綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣,，工作難度大,，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制,，積極利用各種社會(huì)資源,，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性,、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià),。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,，評(píng)價(jià)手段多樣,，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇五

1,、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)，（如歷史背景,、發(fā)明者,、發(fā)明過(guò)程,、特點(diǎn)、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程,。

2,、登陸金羊網(wǎng)，了解中國(guó)報(bào)紙的發(fā)展,、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報(bào)擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）

1,、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過(guò)程,，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息,。

2、攝影（將你感興趣的場(chǎng)景或事物拍攝下來(lái)）

（以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1、參觀的心得體會(huì),，用ppt的形式,。

2、以印刷術(shù),、中國(guó)報(bào)紙發(fā)展為主題,，用電腦排版、設(shè)計(jì)制作手抄報(bào),，并打印出來(lái),。

3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品,，變廢為寶,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近啤酒》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍了解啤酒的發(fā)展歷史,、分類,、原材料等知識(shí)。

2,、了解中國(guó)啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）,。

3、了解啤酒的釀制原理,、生產(chǎn)過(guò)程,。

1、文字記錄（將你感興趣或覺(jué)得有用的資料摘抄在筆記本上）,。

2,、攝影（將你感興趣的場(chǎng)景或事物拍攝下來(lái)，例如：啤酒的生產(chǎn),、包裝過(guò)程）

（以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報(bào)或ppt,。

2,、仿制啤酒生產(chǎn)過(guò)程的模型。

3,、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶,、罐、蓋,、商標(biāo)等制作成一些物品,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇六

中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理，采取“點(diǎn)班帶動(dòng),，面上推廣”的工作策略,，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程。

學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng),，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作,，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo),，其余幾位教師為主研教師。

1,、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù),。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，,，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源,，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。

2,、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性,，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn),，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn),，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵,。靈活性培訓(xùn),，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn),，明白了這門(mén)課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，弄清了具體的操作方法,。第二，就是讓教師走出去,，多走走,，多看看，見(jiàn)多識(shí)廣,，學(xué)習(xí)為我所用的東西,。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí),，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用周末,、節(jié)假日等課外時(shí)間，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空,。在具體課時(shí)分配上,，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng),，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天,；勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式,，統(tǒng)籌安排課時(shí),。

學(xué)校以壽光市教研室開(kāi)發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)（6年級(jí)正在開(kāi)發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源,，創(chuàng)造性地組織好,、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1,、在校內(nèi)開(kāi)展,。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房,、校園設(shè)施,、場(chǎng)地和設(shè)備等。

2,、在校外開(kāi)展,。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會(huì),，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不象其它學(xué)科,，它強(qiáng)調(diào)超越教材,，課堂和學(xué)校的局限。在活動(dòng)時(shí),，向自然環(huán)境,，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，具有開(kāi)放性和實(shí)踐性,。這就需要學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)社會(huì)……拍照、攝像,、購(gòu)買(mǎi)資料,、獎(jiǎng)勵(lì)師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限,，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展,。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過(guò)程中，有許多地方做得不很理想,。大家都知道,，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動(dòng),，但我們的教師也出現(xiàn)過(guò)牽著學(xué)生鼻子走的情況,，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大,，至今我校沒(méi)有找到合理計(jì)算方法,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇七

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好,，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感,，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)文明的小市民,。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

4月13日

合肥植物園

一年級(jí)師生,，約550多人。

負(fù)責(zé)人：王嵐

一（1）束然 張婷婷 一（2）葉婷婷 汪愛(ài)梅 一（3）方義炳盧娟

一（4）郭云 勞 芮 一（5）朱 紅 許玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉

一（7）鄭海燕 馬勤 一（8）喬利榮 廖紅玲

一（9）李麗李慧 一（10）劉曉娟 張宏強(qiáng)

后勤,、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

08:30---09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車(chē)到達(dá)植物園,。

09:00---09:30

1、一日活動(dòng)安全教育

2,、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律,。

09:30---09:50

學(xué)生稍息片刻，組隊(duì),。

09:50---11:20

學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。

11:20---11:30

學(xué)生上廁所,、洗手準(zhǔn)備午餐

11:30---12:00

學(xué)生午餐,、休息

12:00---14:00

教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀,。

14:00---14:10

學(xué)生休息,。

14:10---14:50

學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

14:50---15:00

組織學(xué)生乘車(chē)回校

合肥師范附小一年級(jí)組

xx年4月1日

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇八

在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究,。

我們計(jì)劃以“生存教育”為主題,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí),，掌握一定的生存技能,。在實(shí)施過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”，注重“過(guò)程”,，倡導(dǎo)“自主”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革,。

1,、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。形成善于質(zhì)疑,、樂(lè)于探索、努力求知的積極心態(tài)。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解一些信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問(wèn)方法的常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力,、觀察分析能力,、實(shí)踐能力、知識(shí)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

4,、過(guò)程目標(biāo)：掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查、收集,、分析和處理信息,、研究和探索、實(shí)驗(yàn)演示的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造和完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)懷和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識(shí),、欣賞,、尊重、珍惜生命,。

1,、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，信息技術(shù)教育為補(bǔ)充和拓展,，勞動(dòng)技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2,、在學(xué)校和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)。

3,、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目,，每節(jié)課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意活動(dòng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)積累,，期末整理數(shù)據(jù),。

5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,，指導(dǎo)每個(gè)班級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

6,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區(qū)資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合,，發(fā)展學(xué)校特色。

本學(xué)期初,，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開(kāi)展活動(dòng)。各年級(jí)老師會(huì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,，然后認(rèn)真制定“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,，開(kāi)展活動(dòng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇九

國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討,，勾畫(huà)了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,，對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在新一輪的課程改革中,，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合,。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來(lái),，就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合,。本次課程改革明確指出,，小學(xué)以綜合課程為主,。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如,，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)綜合性,、開(kāi)放性的實(shí)踐獲得積極的,、全面的發(fā)展。

根據(jù)教育局的要求,，我校三至六年級(jí)本學(xué)期開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課,，每周開(kāi)設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí),，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí),，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表,，配備專任教師,。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課,，為更好地開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證,。

1、課程目標(biāo),。

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

2,、課程內(nèi)容：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育等,。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部,，,；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂,。

在實(shí)踐活動(dòng)中,，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透,，形成整合,。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開(kāi)發(fā)和選用,。本校

3,、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：

（1）綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,，不是單純從知識(shí)上著眼，而是從人的發(fā)展著眼,，應(yīng)通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展,；在內(nèi)容安排上,，應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透,；在方法上,，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、技能的綜合運(yùn)用。

（2）實(shí)踐性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育,，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng),。

（3）活動(dòng)性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體,，開(kāi)展豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái),、“動(dòng)”起來(lái),。

（4）開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開(kāi)放”的原則,，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放,，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放,，教育資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放,，以及教育管理與教育評(píng)估的開(kāi)放。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo),，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo),、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià),，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇十

1,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí),。

2,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用,。

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的'意識(shí)

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

多媒體

出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么,？他的行為說(shuō)明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考,。

1,、講故事,。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事,，講完這個(gè)故事后,，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。

2,、議一議,。

（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論,。

（2）教師加進(jìn)與本班,、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后,，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類似不尊重別人的行為,，應(yīng)當(dāng)立刻改正。

3,、說(shuō)一說(shuō),。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫(huà)的是什么地方,、什么時(shí)候,、有什么人、正在干什么,，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做,。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖,，說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)這些情景,，自我會(huì)怎樣做,，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣,。

主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲,。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談,。也能夠自由談自我經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲,。

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重,。討論在家庭生活中如何互相尊重,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇十一

1,、確定主題，制定活動(dòng)方案

2,、確定研究專題,，自主選擇伙伴

3、制訂活動(dòng)方案,，明確研究方法

具體做法是：

全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組,，并推選出組長(zhǎng),。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn),，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類,，提煉出調(diào)查研究課題

（活動(dòng)準(zhǔn)備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提,，它包括籌劃、分組,、制定方案等,，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情,。）

學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng),，評(píng)出說(shuō)最具合作精神。

1,、深入社會(huì)生活,，搜集相關(guān)信息

2、交流調(diào)查情況,，整理資料

3,、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品

（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng),，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式,，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料,；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打?。?/p>

學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料,。通過(guò)自評(píng)、互評(píng),、教師評(píng),、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)

1、分享成果,、互動(dòng)評(píng)價(jià)

各小組通過(guò)各自不同的形式,，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)

第1小組：蔬菜的種類,、習(xí)性探秘匯報(bào)

第2小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)

各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后,，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料,，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料,，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,，許多文字資料涉獵過(guò)廣,，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了,。在老師的點(diǎn)撥下,，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng),，評(píng)選優(yōu)勝小組,。

1、整合展示材料,，舉辦成果展覽

讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理,，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅,。

2,、總結(jié)

各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下,，他們各自完成匯報(bào)作品,。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流,。

在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí),，老師給他們出主意、提意見(jiàn),。我想,，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感

（二）成果預(yù)設(shè)：

這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣,，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備,、過(guò)程指導(dǎo),、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力,、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲,。1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容

為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,，同學(xué)們往返與圖書(shū)室,，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集,?；顒?dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,，拓寬視野,，增長(zhǎng)知識(shí)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為此,，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),、生活和學(xué)科知識(shí),，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度,、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

1,、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí),。

3,、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的情感,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2、充分利用區(qū)域內(nèi)開(kāi)辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。

3,、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

4,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來(lái),，辦出學(xué)校特色,。

5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待,，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃,，包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。

基于對(duì)這門(mén)課程要求的思考和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定,，課程實(shí)施初步安排如下：

3——6年級(jí)：

周課時(shí)：2課時(shí)

形式：主題活動(dòng),、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐,、小型課題研究為主,。

活動(dòng)側(cè)重：留心周?chē)囊磺校朴谟^察與思考,，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,，處理信息,，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問(wèn)題,。 具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生,，學(xué)會(huì)照顧自己,，做到自己的事情自己做。

2,、學(xué)會(huì)使用常用的工具,，遇到緊急事情會(huì)打求助電話。

3,、參加地方服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。

4、觀察周?chē)纳鐣?huì),，從生活中尋找疑問(wèn),，產(chǎn)生問(wèn)題，作為研究課題,。

5,、通過(guò)多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息,，解決問(wèn)題,。

在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開(kāi)展自主的,、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息到處理信息,，最后分析信息,，解決問(wèn)題，掌握了方法,，增強(qiáng)了技能和解決問(wèn)題的能力,，豐富了知識(shí)、情感,、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)指示,，本學(xué)期本校3至6年級(jí)活動(dòng)主題如下：

三年級(jí)：“認(rèn)識(shí)自我”

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：我的名字的由來(lái)

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))

活動(dòng)三：展望未來(lái)的我

四年級(jí)：我愛(ài)我家

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：我的家庭成員

活動(dòng)二：我的父母

活動(dòng)三：我的小天地(布置我的小居室)

活動(dòng)四：我的成長(zhǎng)足跡(制作我家庭相冊(cè))

五年級(jí)：我可愛(ài)的校園

了解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校,，當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模,，歷任校長(zhǎng)、師資變化等),，學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù),，學(xué)校未來(lái)的發(fā)展展望等。通過(guò)這些探究,，感悟?qū)W校的變化,。

六年級(jí)：我的家鄉(xiāng)

活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行，建議：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的昨天

了解家鄉(xiāng)原來(lái)人們的居住環(huán)境,、生活環(huán)境,、文化生活,、經(jīng)濟(jì)狀況,、醫(yī)療等情況

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的今天

了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化,，生活的變化,，文化生活、經(jīng)濟(jì)

狀況,、醫(yī)療設(shè)施等變化,。

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的展望

了解家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇十三

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高,，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評(píng)價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),，因而，家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多,，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢(qián),；部分家庭用金錢(qián)代替了對(duì)子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀,，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受,、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣,。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易,，掙錢(qián)很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,，我想通過(guò)此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為,，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢(qián)觀,，更好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),。

1、活動(dòng)主題：我對(duì)零花錢(qián)的體驗(yàn)

2,、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的思想素質(zhì),。

⑵通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,，養(yǎng)成自主、合作,、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

（3）通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀,，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路,。

3、活動(dòng)形式

⑴,、組織形式

①個(gè)人,、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請(qǐng)家長(zhǎng)

⑵,、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問(wèn)②研究,、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)③小組合作交流④規(guī)劃、表達(dá),、反思

4,、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃,。

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查,、訪問(wèn)，總結(jié)交流,。

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián),，體會(huì)賺錢(qián)的艱辛。

第四階段：花自己賺的錢(qián),，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同,。

第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃

1,、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué),、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生,，爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)各種各樣的零食,。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)?。?shí)踐活動(dòng)課上,，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn),，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng),。

2、分組制定計(jì)劃

課題確定后,，與全班同學(xué)展開(kāi)了討論,，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組,。一組用問(wèn)卷調(diào)查,、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目,、用途進(jìn)行調(diào)查,；二組用問(wèn)卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1,、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源,、用途

制定完計(jì)劃,，一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附件

一）,，并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的,，沒(méi)有自己試著賺過(guò)零花錢(qián),；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后,，同學(xué)們都驚訝不已,。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目,、用途的情況

采訪中,，被采訪的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了,！而且父母給的錢(qián)還不是少數(shù),，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么,，好像這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣,。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎

2、家長(zhǎng)情況調(diào)查

在放學(xué)后,，采訪小組成員在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪,。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高,。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦,。調(diào)查完家長(zhǎng)后,，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼

3,、交流探討

調(diào)查結(jié)束了,，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過(guò)程

中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢(qián)來(lái)的很容易,。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦,，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀,，體驗(yàn)賺錢(qián)?！毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了,，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢(qián)，在我的指導(dǎo)建議下,，自己去賺錢(qián),，體驗(yàn)零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸,。

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)

1,、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜,、賣(mài)水果等,。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃,，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗(yàn)日記,。

2,、交流賺錢(qián)的體會(huì)

同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間,，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話,，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見(jiàn)附件二）

第四階段：花自己賺的錢(qián)

“用自己賺的錢(qián),，感覺(jué)怎么樣”

學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi),，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián),，很有些舍不得,，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了。”有的說(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了,，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些便宜的了,，因?yàn)橘嶅X(qián)太不容易了?！?/p>

通過(guò)這次活動(dòng),，同學(xué)們都長(zhǎng)大了、懂事了,。懂得關(guān)心,、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了,。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián),，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童,，讓他們像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)?！?/p>

1,、學(xué)生的評(píng)價(jià)（見(jiàn)附件三）

2、教師評(píng)價(jià)

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的,，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活,，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對(duì)零花錢(qián)的調(diào)查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力,，在德育評(píng)價(jià)上,，本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)

約意識(shí),，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

本次活動(dòng)以學(xué)生為中心,，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材,、定題,，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差,，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生,，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng),，可見(jiàn)“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪,、調(diào)查,、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決,，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí),。

此外，能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這次活動(dòng),，讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化,，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),。

附件一：

小學(xué)生零花錢(qián)調(diào)查問(wèn)卷

1,、你每一天的零花錢(qián)大約是（）

a、一元以下b,、一元 c,、2元以上

2、你的零花錢(qián)是怎樣得來(lái)的（）

a,、父母給的b,、自己向父母或長(zhǎng)輩要的

c、用壓歲錢(qián)d,、自己通過(guò)勞動(dòng)賺的

3,、用自己的零花錢(qián)都買(mǎi)些什么（）

a、文具b,、零食或玩具

c,、上網(wǎng)或打游戲 d、買(mǎi)課外書(shū)

4,、你認(rèn)為自己的零花錢(qián)花的合理嗎（）

a,、合理b、不合理

5,、你覺(jué)得一元錢(qián)來(lái)得容易嗎（）

a,、容易 b、不容易

6,、你試過(guò)自己賺零花錢(qián)嗎（）

a,、試過(guò) b、沒(méi)試過(guò)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題篇十四

重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過(guò),但隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門(mén),、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情,、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老,、愛(ài)老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,過(guò)慣了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的生活,根本體會(huì)不到父母、長(zhǎng)輩的辛勞,尊老,、愛(ài)老更是無(wú)從說(shuō)起.因此了解重陽(yáng)節(jié),既是豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的需要,同時(shí)也是學(xué)習(xí),、傳承敬老、愛(ài)老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).

1,、通過(guò)了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.

2,、通過(guò)學(xué)做重陽(yáng)糕,了解重陽(yáng)糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新能力.

3、通過(guò)開(kāi)展,、參與敬老節(jié)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人,、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛(ài)老、敬老的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).

4,、通過(guò)搜集資料,、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá),、運(yùn)用信息,、資料統(tǒng)計(jì)等能力.

兩周

1、了解,、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的信息.

(1)家鄉(xiāng)的重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?

(2)過(guò)節(jié)的時(shí)候家里做重陽(yáng)糕嗎?誰(shuí)做?怎么做?

(3)如果你是這次活動(dòng)的策劃者,你會(huì)圍繞主題組織同學(xué)們開(kāi)展哪些方面的研究或活動(dòng)?

2,、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.

(1)有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽(yáng)糕、登高.

(2)有關(guān)家里做不做重陽(yáng)糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時(shí)間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買(mǎi)現(xiàn)成的.

(3)有關(guān)活動(dòng)的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動(dòng),如了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷,、為什么要做重陽(yáng)糕等;另一類是實(shí)踐活動(dòng),如做重陽(yáng)糕,、去敬老院敬老.

3、調(diào)查情況分析.

4,、激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性.

5,、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛(ài)好進(jìn)行活動(dòng)分組.

(1)調(diào)查"重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷"小組.

(2)了解"重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗"小組.

(3)了解"重陽(yáng)節(jié)的祝福"小組.

(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.

6、確定活動(dòng)小組成員,、組長(zhǎng),明確各小組活動(dòng)要求.

(一)調(diào)查,、研究性活動(dòng)階段

1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查,、了解.

2,、各小組匯報(bào).

3、進(jìn)行分析評(píng)價(jià).

4,、相關(guān)材料補(bǔ)充,

(二)實(shí)踐活動(dòng)策劃、準(zhǔn)備階段

1,、各小組策劃活動(dòng)方案.

2,、匯報(bào)各小組活動(dòng)方案.

3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.

4,、各小組分頭準(zhǔn)備.

(三)活動(dòng)延續(xù),、參與社會(huì)實(shí)踐階段

根據(jù)各活動(dòng)小組的活動(dòng)方案,教師,、家長(zhǎng)、社區(qū)的協(xié)同下各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng).

1,、進(jìn)行賞菊活動(dòng).

2,、學(xué)做重陽(yáng)糕.

3、重陽(yáng)節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對(duì)聯(lián),、詩(shī)歌等).

4,、重陽(yáng)送祝福.

5、服務(wù)社區(qū)敬老院,、慰問(wèn)敬老院老人.

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

(3)為老人勞動(dòng).

(4)與老人談心.

采用自我評(píng)價(jià)或指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)以及小組成員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià).