總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

本人在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上,、工作上與時代步伐相一致,。在當(dāng)今素質(zhì)教育浪潮席卷下,，我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,，除對自已嚴(yán)格要求外,，還要利用一切可利用的的場所，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，以此來培養(yǎng)班級的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍,。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我從以下幾點進(jìn)行準(zhǔn)備：

⑴課前精心備課,。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想和理念,、基本概念，每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，把握重點與難點,，全面掌握教材，知道教材中哪些內(nèi)容要增加,，哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念，前后知識在什么地方,、如何銜接等,。都要清楚明白,。②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,，了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難，我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,，才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。③考慮教法,，解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等,。讓學(xué)生在"學(xué)中樂，樂中學(xué)",。

⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，不讓每個學(xué)生掉隊,，是我一直追求的信念,。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，并及時與其進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂效率,，真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2,、夯實基礎(chǔ),，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進(jìn)度,。

學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因此重視和加強平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓文本知識,，我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著個性差異，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然給學(xué)生帶來知識的"消化不良",，甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能，就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能,。在平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理,、裝置、步驟,、現(xiàn)象和注意事項，要多給學(xué)生親自動手做實驗的機(jī)會,，讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣。

3,、重視小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。

要提高學(xué)生的能力，就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,，都不能"重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析",。而要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究出問題的原因和過程,。讓學(xué)生掌握其基本原理。

例如,，針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題,，我就組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和探究，分析其原理,，掌握其過程和解題思路,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，進(jìn)行主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

4、重視聯(lián)系生活實際,，注重知識的應(yīng)用。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題,，我主要從以下兩點做起：1,、分析題目、聯(lián)系實際,，找到問題的突破口。2,、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如,，在中和反應(yīng)的實驗探究中，滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了,。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進(jìn)行探究,。我曾為此做過試驗，讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì),。因為有很多學(xué)生在這個時候，忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了,。在我的指導(dǎo)下,，很多學(xué)生都如夢初醒：僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際,，才能更好地學(xué)以致用。

5,、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，潛心鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

在當(dāng)今社會，現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達(dá),，傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也不能大面積地提高學(xué)生的成績，更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展,。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué)，不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,，學(xué)生完全處在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。為此,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合多媒體,、實驗等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，往往能起到事半功倍的效果,。

6、重視實驗教學(xué),，直擊中考試題。在安徽中考試卷中,，實驗題所占的比例越來越大,，這引起了老師們的高度重視,。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中，我都加大了這一部分的力度,。尤其是安徽中考理化實驗操作，我更是精心準(zhǔn)備,、全力以赴。

1,、通過一年的努力，大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,，基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,，當(dāng)然中考成績的好壞還將拭目以待。

2,、不足：①對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠,。對于后進(jìn)生由于面過大，提高的力度不夠,。②教學(xué)方法花樣太多，學(xué)生有點不專心,。

總之：在以后的教學(xué)中，我將克服不足,，發(fā)揚有點，力爭取得更好的成績,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

xx中學(xué) xxx 期末考試結(jié)束了,，回顧這本學(xué)期的教學(xué),，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個明確的目標(biāo),，做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)將這本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、說明：

1．本學(xué)期知識點多,，分散。教學(xué)中對化學(xué)式,、化合價、書寫化學(xué)方程式,、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進(jìn)度，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障,，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見識太少,，遇見中難度題好似貓吃刺猬,，無所適從。

2.本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)非常重要,。

3,、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。

一、存在主要問題的原因分析

1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清,；對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物,、催化劑等不能正確理解,；計算能力非常薄弱；對化學(xué)符號,、用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解,；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等,。

2.能力與方法問題,。閱讀理解,、綜合分析與歸納,、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差，部分同學(xué)甚至不能讀懂題意,。

3.用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境,，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。 1

4.語言表述不清楚,，邏輯性較差，缺乏條理性,。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象，表述性的題目敘述不清,；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點,。

5.計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比,，化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任，及根據(jù)化學(xué)方程式計算等,。

二、對策與辦法

1.增強質(zhì)量意識

要抓住期末考試分析這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，反思教學(xué)效果，全面,、客觀地分析教學(xué)中的得與失,，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法,，要制定切實有效的措施,，抓措施的落實，跟蹤督促,，直至問題真正解決,。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因,，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo),。要根據(jù)學(xué)情，理清工作思路,，狠抓課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實效,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用

要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，對重要的化學(xué)概念（如：分子,、原子,、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價,、化學(xué)式、離子符號,、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解,，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進(jìn)一步強化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率,，課堂教學(xué)要實在,、有效,。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。

3.加強實驗教學(xué),、重視活動與探究

實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式,。目前對學(xué)生實驗設(shè)計,、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高,。這里的提高,，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴(kuò)大,，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高,，是對動手進(jìn)行實驗操作,、掌握實驗基本技能的要求提高,，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高,。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察,、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化,。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力,，要能抓住問題的關(guān)鍵,，正確分析,、準(zhǔn)確表達(dá)。

4.努力實施“高效課堂教學(xué)模式”,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂上教師要少講,、精講，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己思考能解決的自己解決，自己能發(fā)現(xiàn)的自己發(fā)現(xiàn),，自己能歸納的自己歸納，體驗探究過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

今年本人擔(dān)任初三年（1）（2）（3）班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧,。

本屆學(xué)生在課堂紀(jì)律方面較好，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性反而不高,，養(yǎng)成的習(xí)慣是應(yīng)付性學(xué)習(xí),，老師上課聽一聽,，但課后沒有復(fù)習(xí),、落實；老師要抽查,，趕快背一背，過后就放,；作業(yè)方面則抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。反應(yīng)在考試成績上,，分化嚴(yán)重，尖子生不尖,、中等生不多，后進(jìn)生更是無所謂,。面對這種情況,，我們在備課上盡量設(shè)計情境，調(diào)動學(xué)生情緒,，語言組織上盡量簡約，盡可能體現(xiàn)初中化學(xué)的啟蒙性和實用性,，把化學(xué)知識與日常生活實際相聯(lián)系,，注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，貼近學(xué)生實際，充分利用教材的資源,，減少課堂上老師從頭講到尾的習(xí)慣,，留下時間給學(xué)生消化吸收。 課堂教學(xué)中注重建立和諧的師生關(guān)系,，努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學(xué)氛圍,，努力激發(fā)學(xué)生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力,。

課前5分鐘多種形式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，溫故知新,；課堂上（30-35分鐘）要求學(xué)生集中精力聽講,，做到真正聽懂，若有疑問的地方,，多向老師同學(xué)請教；下課前5-10分鐘或者識記,、落實本課知識點，或者獨立完成練習(xí)題來加以鞏固,。

其次，明白跟學(xué)生將要靈活掌握學(xué)過的知識點,，就要階段性進(jìn)行復(fù)習(xí)、多做綜合性練習(xí),，用心學(xué)習(xí)也反思方法。

包括和各種能力水平學(xué)生的交流,，學(xué)生的水平不好，也不知從何問起,，有時反而要主動問學(xué)生，抽查輔導(dǎo),。

在工作中,，能及時總結(jié)經(jīng)驗,，調(diào)整教學(xué)策略,，盡心盡力,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

按照目標(biāo)分層教學(xué)思路，本人在課前,、課堂、課后采取了如下措施,，極大地提高了教學(xué)效率。

首先認(rèn)真做好備課工作,，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師事先做好大量的準(zhǔn)備工作,，選取最適合的分層題型，讓學(xué)生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解,。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),，老師加以引導(dǎo),，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生的思路,，老師加以歸納總結(jié)，關(guān)鍵地方加以講解,。課后能夠及時跟進(jìn),，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時反饋學(xué)習(xí)效果,，對完成不好的同學(xué)能夠及時跟進(jìn),。

目標(biāo)分層教學(xué)法,，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,，群策群力讓老師能夠取長補短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作,，過度消耗了老師的精力，致使老師沒有過多時間從事備課工作,。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來,。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長的作用,。在集體備課中，積極發(fā)言,，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論,。出過多份分層練習(xí)題、復(fù)習(xí)題,、模擬試卷,，對教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動受到各方面來自家庭,、社會、同學(xué)等各方面的影響,，如果學(xué)生受到不良的、反面的影響，那我們的教學(xué)將會舉步維艱,，一個班的學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任,，但我會時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，注意力是不是集中，及時加以引導(dǎo),，課后做好思想工作,，因此學(xué)生對我的教學(xué)能夠信服,，從而提高了學(xué)習(xí)效率,，上課時學(xué)生都能夠積極發(fā)言，每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去,，成績自然會有長足進(jìn)步。在期末考試中,，我所任教的班級都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”,，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”,，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯,。可以說,；平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，臨場發(fā)揮是關(guān)鍵,。在中考前兩周,，我用班會課時間開展《六月,，我們坦然面對----考前心理健康教育》,、《中考沖刺前應(yīng)該做的十件事》等主題班會。指導(dǎo)學(xué)生正確對待中考,，克服一些不正常的考試心態(tài)和，并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理,。重點是對考前心理作技巧性輔導(dǎo)。一是要有充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備,，首先要充滿自信，自信是成功的一半,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還要學(xué)會考前自我放松,。二是考場心理技巧，就是：沉著冷靜法,、先易后難法和節(jié)奏（時間）控制法等,。通過主題班會，使初三學(xué)生進(jìn)一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用,。這就是我這一學(xué)期的總結(jié)。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又過去了,，本學(xué)期我擔(dān)任了化學(xué)教學(xué)工作,。九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程,，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的方法,，多部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差,，老師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè),，上課有時不能專心聽課，學(xué)校施行的階段性考試,，多學(xué)生被歸為三類。針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，這類的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生,。本屆學(xué)生,，學(xué)生沒有以前那么整齊,，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容,，設(shè)計課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目,。認(rèn)真寫好教案,，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,。在課后認(rèn)真作好總結(jié),，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平,。

2、虛心請教其他教師,。在教學(xué)上,，能和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問題及時向他們請教。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組活動積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性,。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料,，對資料進(jìn)行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果,。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時出現(xiàn)的問題,，并及時分析原因并總結(jié)，進(jìn)行透徹的評析,，俗話說"亡羊補牢，未為晚矣"一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的知識日新月異,，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極，在考試中成績不理想,，雖然也掌握了一些化學(xué)知識和化學(xué)實驗技能,。但是，有個別同學(xué)上課不正常,，三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。

中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。