學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

我的教育理想心得體會(huì)作文篇一

——朱永新《我的教育理想》

讀了朱永新教授的《我的教育理想》后,。我掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài),，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。讓我強(qiáng)烈的感覺(jué)到,，這世界上應(yīng)該存在著理想的教育，這理想的教育需要教師樹立正確的教育理想,。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會(huì)帶給我心靈的震撼和精神的洗禮,。

朱永新教授的《我的教育理想》一書主要分為理想的德育、理想的智育,、理想的體育等十余章內(nèi)容,。全書雖然有較強(qiáng)的理論性，但它能很好地寓理于事之中,，因而通俗易懂,，讓人容易接受，對(duì)我們的教育工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,，起到了引領(lǐng)教育健康,、全面、高效發(fā)展的作用,。作為全國(guó)著名的教育專家能在繁忙的工作中結(jié)合實(shí)際提出如此全面的教育理念,，我感到的不僅僅是高興與自豪，更為重要的是看到了我們國(guó)家的教育由此發(fā)展下去是大有希望,、大有前途的,。

朱永新教授的《我的教育理想》一書中還提到了理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長(zhǎng),、理想的學(xué)生、理想的父母等,。讀到這兒,，我又一次審視了我自己的教育心態(tài)和教育行為，工作已經(jīng)兩個(gè)年頭了,，雖然已經(jīng)知道自己的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，但在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中才體會(huì)到這份事業(yè)的平凡和清貧，或許自己已經(jīng)習(xí)慣于波瀾不驚的教學(xué)生活，也或許是自己肩負(fù)的責(zé)任,、素質(zhì)教育的理想和現(xiàn)實(shí)生活的矛盾使自己早也喪失了那份教育的激情,、詩(shī)意、機(jī)智,、活力,、恒心。在強(qiáng)大的精神壓力下,，自我發(fā)展的期望是越來(lái)越小,，原來(lái)期望頗高的職業(yè)追求漸漸化成一聲無(wú)可奈何的嘆息，不知不覺(jué)中已把教育淪為一種“做”的程序,，每天重復(fù)著備課,、上課、批改作業(yè),，早已荒蕪了豐盈的激情和詩(shī)意,，淡漠了充沛的機(jī)智和活力。而今天朱永新先生的教育理想,，讓我知道自己該如何去把握好激情,、詩(shī)意、機(jī)智,、活力,、恒心，讓我真正意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)理想的教育,，從自身出發(fā),，首先必須做一名理想的教師。

首先,，做一名理想教師要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，這是成為一名理想教師的基礎(chǔ),。一個(gè)理想的教師,，一個(gè)要成為大家的教師,，一個(gè)想成為教育家的教師,，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,。你不讀《論語(yǔ)》,、不讀陶行知、不讀杜威,、不讀蘇霍姆林斯基,，恐怕很難成為教育家。

我覺(jué)得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),。任何一個(gè)教育家都不可能離開前代人的教育財(cái)富,。事實(shí)上，很多的教育家,，只不過(guò)是把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中,，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索,，找到理論上的支柱和共鳴,，現(xiàn)在不少教師找不到感覺(jué)，找不著“北”,。作為一個(gè)教師,，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí),，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小,，他對(duì)教師的期望就越高,，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,，教師是無(wú)所不知的,，如果教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望,。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

其次，理想教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界,。成人世界和孩子世界是不一樣的,，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵,。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè),，要和他們共同成長(zhǎng)，要成為他們中的一分子,。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通,，才能理解他們,，才能夠得到他們的愛(ài)?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?yán),，鼓勵(lì)師生之間有距離感。中國(guó)教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西,，過(guò)于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好,。

教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷,。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系,，不一定將名山大川都走遍，行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)本書,，其價(jià)值是一樣的,。我們要鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境,，才能教育好孩子們,。

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰,，我們才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛,，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)我們的教師,，在任何時(shí)候，都不要放棄,；應(yīng)該鼓勵(lì)我們的學(xué)校,，在任何時(shí)候，都不要放棄,。因?yàn)槲覀円呀?jīng)接近了成功的邊緣,。我們已經(jīng)追求了，就應(yīng)該有結(jié)果,。教育是永恒的事業(yè),，一代教師的追求，兩代教師的追求,，全體教師的追求,，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花,。所以我希望,，中國(guó)的教育充滿理想,！我們的教師,，充滿理想、激情和詩(shī)意！

總之,，朱永新教授的《我的教育理想》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐?，我們一定要努力把這些理想化為前進(jìn)的動(dòng)力，才能使教育步入科學(xué)的軌道,，才能使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果,。它也將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”,，教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光,。

我的教育理想心得體會(huì)作文篇二

今年寒假我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，細(xì)心品味朱教授的教育理念,，使我對(duì)未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟，作者從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育,，分別是：理想的學(xué)校,、理想的教師、理想的校長(zhǎng),、理想的學(xué)生,、理想的父母、理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育,，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來(lái)教育的理想和理想的教育，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任,，使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿信心,。其中尤其理想的教師這一章給了我很大的震撼。

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)有激情,、有追求的教師。

對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的青年教師來(lái)說(shuō),，平靜的思考是需要的,，但更要富有激情。激情一部分來(lái)自天賦,；另一部分則是需要理想和信念的支撐,，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)?！案梢恍?，愛(ài)一行,。”死心塌地投入,，以年輕的心態(tài)昂奮地工作,。一個(gè)優(yōu)秀的教師還必須要有高的理想，不斷給自己提出目標(biāo)和追求,。依靠孜孜不倦地工作,，注重點(diǎn)滴積累，一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)自己的追求,。這樣既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,、社會(huì)價(jià)值，更重要是的是“桃李不言,，下自成蹊,。”

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、勤奮并敢于挑戰(zhàn)自我的教師,。

一個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià),，往往是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標(biāo)志。自信能使人自強(qiáng),，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒?。只有?nèi)在的自信，才能使一個(gè)人的潛能發(fā)揮到極致,。取得成功的前提,，一個(gè)是追求成功；一個(gè)是相信自己能夠成功,。古人說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華,。”作為一名教師,。必須從基礎(chǔ)做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書，勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，杜絕浮躁。有了深厚的文化底蘊(yùn),，才能成為大家的教師,，給學(xué)生以人格上的感召力。

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的教師,。

愛(ài)的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。正如夏丏尊先生所說(shuō)：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能稱其為池塘,。沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育,?！敝v臺(tái)不是上下尊卑的界限，正所謂“良師益友,?！崩蠋熑羰欠砰_架子，尊重學(xué)生,，換位思考,，理解學(xué)生，這自然拉近了與學(xué)生的距離,。在孩子成功時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),；在孩子遭遇失敗和挫折時(shí)，精心地照料他們,，哺育他們,。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，只要你幫助他們找回自信,，挖掘潛力,，允許他們自由發(fā)展，不被分?jǐn)?shù),、名次束縛,，他們有可能就是明天的政治領(lǐng)袖、發(fā)明家……這就需要老師獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,，引導(dǎo)他們以積極地心態(tài)，愛(ài)學(xué)習(xí),，不斷探索,。我想我們的孩子會(huì)學(xué)到更有用的東西。

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注窗外世界,，有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

作為一個(gè)有理想的教師，應(yīng)該關(guān)注社會(huì),，關(guān)注人類命運(yùn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。假如,，我們?cè)谡n堂倡導(dǎo)積極的思想,，引導(dǎo)學(xué)生討論文明禮儀、尊老愛(ài)幼,、見(jiàn)義勇為,、保護(hù)環(huán)境等話題，讓他們的心境變得開闊,，對(duì)社會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),。這樣當(dāng)孩子離開學(xué)校的時(shí)候，他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是他個(gè)人的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的社會(huì)理想的追求,。

作為一名教師，我要像朱永新教授所說(shuō)得那樣努力完善自己,、超越自己,，努力實(shí)現(xiàn)理想的教師的夢(mèng)想，成為學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)滿意的好教師,。

我的教育理想心得體會(huì)作文篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假中對(duì)朱永新老師的《我的教育理想》的認(rèn)真閱讀，深深地感覺(jué)到他的教育思想是對(duì)我們靈魂的比較深刻洗禮,，從而讓自己更加努力地向名師們靠近,，堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的理想。

朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間,，為了一切的人,，同時(shí)教育為了人的一切，這是我們的核心理念,。一切為了人的發(fā)展也是xx提出的構(gòu)建和諧社會(huì)重要組成部分,，是值得我們教師去研究，去實(shí)踐的,。

朱永新新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想,，超越自我。只有追求理想,，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，才能真正地做到讓教師，學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng),，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神,。每一個(gè)老師,，每一個(gè)學(xué)生都要成功，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺(jué),，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材,，最后有大的成就,。每個(gè)老師都要成長(zhǎng),，相當(dāng)多的人能夠成功，有一部分人能夠成材,，成就,。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步，在成長(zhǎng)著,，成長(zhǎng)并快樂(lè)著,。這是我們追求的一種境界。

著名教育家朱永新的新教育思想,，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎?，通過(guò)這段時(shí)間對(duì)朱永新老師的《我的教育思想》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，體味了朱老師“過(guò)一種幸福完整的教育生活”,、“建設(shè)書香生活環(huán)境”等教育內(nèi)涵,。

以下是朱永新新教育思想給我的觸動(dòng)：

1、朱永新老師認(rèn)為,，新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn),以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。他的新教育思想，引人深思,，令人深受啟發(fā),。

2、朱老師的新教育認(rèn)為, 理念:教育是一種生活方式,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí),本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強(qiáng)調(diào)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”,這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸?！?應(yīng)該是針對(duì)現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的,。新教育希望通過(guò)自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”,能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對(duì)話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài),、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),教給孩子一生有用的東西,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,。

3,、朱永新曾說(shuō)：“我過(guò)去是研究教育的。在研究人類教育史的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變,，其中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)——閱讀都始終沒(méi)有變過(guò)。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個(gè)活動(dòng),，那些最偉大的教育思想家毫無(wú)例外地都推崇閱讀,。通過(guò)閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感,。

朱永新新教育思想給我的啟示：

1,、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性。那就是不人云亦云,，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì)，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí),，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí),，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育,，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì),。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力,。

2、教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁,。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生,，學(xué)生性格有好有壞，成績(jī)有優(yōu)有劣,，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，是這一類老師所具備的能力,。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看,，把人當(dāng)人看，不惟成績(jī)論素質(zhì)，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低,。有人說(shuō)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生,。我想補(bǔ)充一句，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生,。

3、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,。只有這樣才能把班級(jí)管理得井井有條,，有一整套管理理念和管理手段，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思,。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求他們,，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的,，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度,，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律,，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評(píng)和指責(zé),，甚至體罰或變相體罰,。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬，使學(xué)生心服口服,，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同,。

總之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“我的教育理想”，使自己不斷進(jìn)步,。

我的教育理想心得體會(huì)作文篇四

近日,，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸,。

作為一名教師,，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。

讀完之后,，我不由得按著書中理想教師的"標(biāo)準(zhǔn)"去問(wèn)自己：我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?

顯然,，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師。

要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí),，這是古往今來(lái)不變的真理。以前說(shuō)教師要有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流,，而且是一條奔騰不息的河流!因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則,，拿什么來(lái)教給孩子呢?

其次,，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜?……每日三問(wèn)，自省吾身,。雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn),，堅(jiān)持不懈,，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。

第三,、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師,。學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,。是的,，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的,。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間,，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí),，盡量把自己的最具活力,，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍,，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái),，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。

第四,、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂,，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲,，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué),。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等,。

我感覺(jué)自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn),，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動(dòng)筆,、善于反思,，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,，以從容的心態(tài)對(duì)待工作的教師。

總之,，我相信,，只要我付出努力，用心去教學(xué),，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近

讀書筆記的格式

讀書筆記主要有三大類：1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí),、工作或研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)的筆記形式,。摘錄原文后要注明出處,，包括題、作者,、出版單位,、出版時(shí)間、頁(yè)碼等,，便于引用和核實(shí),。

摘要式筆記又可分為：

(1)索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記,。

(2)抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí),、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料,。

(3)摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上,，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點(diǎn),、結(jié)論摘抄下來(lái),。

2.評(píng)注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對(duì)讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。

評(píng)注式筆記又可分為

(1)書頭批注這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法,。就是在讀書的時(shí)候,，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào),，或者在空白和加批注,，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等,。

(2)提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn),、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái),。

(3)提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來(lái)的.要點(diǎn),，提要是綜合全文寫出要點(diǎn),。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。

(4)評(píng)注就是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論,，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注解,。

(5)補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后，對(duì)感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充,。

3.心得式筆記心得式筆記,，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想,、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記,。

心得式筆記可以分為：

(1)札記讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫成的，稱札記,。

(2)心得也叫讀后感,。讀書后把自己的體會(huì)、感想,、收獲寫出來(lái),。

(3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn),、見(jiàn)解,，提出自己的看法的筆記。

怎樣寫讀書筆記 ?

讀書筆記,，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí),，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體,。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到,、口到,、心到、手到,。這"手到"就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,，應(yīng)根據(jù)不同情況,，寫好讀書筆記。常用的形式有：

(一)提綱式,。以記住書的主要內(nèi)容為目的,。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱,，明確主要和次要的內(nèi)容。

(二)摘錄式,。主要是為了積累詞匯,、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ),，精彩的句子、段落,、供日后熟讀,、背誦和運(yùn)用。

(三)仿寫式,。為了能做到學(xué)以致用,，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫,，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

(四)評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物,、事件加以評(píng)論,，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn),。

(五)心得式,。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書,，書中哪些內(nèi)容自己教育最深,，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感,。

(六)存疑式,。主要是記錄讀書中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記,，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教,，達(dá)到弄懂的目的。

(七)簡(jiǎn)縮式,。為了記住故事梗概,、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容,，把它縮寫成短文,。

我的教育理想心得體會(huì)作文篇五

雖然今年的夏天炎熱異常,，但是無(wú)法抵擋老師們學(xué)習(xí)的熱情，先是完成了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育,，然后又趁休息時(shí)間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》,，趁熱打鐵我就來(lái)談?wù)勎业淖x后感受。

《我的教育理想》這本書給老師們描述的是一個(gè)宏觀的教育理想,，談到了對(duì)老師,、校長(zhǎng)、學(xué)生,、甚至是家長(zhǎng)的一個(gè)理想的描述,，要求學(xué)生、老師,、校長(zhǎng)應(yīng)該是怎樣去做,，給了大家一個(gè)目標(biāo)與框架，這本書也給出老師,、校長(zhǎng)要努力的辦法與方向：

首先我來(lái)談?wù)劺硐氲睦蠋?，他們?yīng)該是胸懷理想，富有激情和詩(shī)意,；自強(qiáng)自信,，不斷自我挑戰(zhàn)；善于合作,，富有人格魅力,；充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬,；追求卓越,，富有創(chuàng)新精神；勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我,；關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感,；堅(jiān)韌,、頑強(qiáng)，不怕挫折,。這樣的老師不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師,，還是社會(huì)中一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，如果老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來(lái)呢,？

我心中的老師是應(yīng)該有大格局的人,，他們不僅僅只注意學(xué)生的成績(jī)，他們還能目光長(zhǎng)遠(yuǎn),，給孩子們指出發(fā)展的方向,；我心中的老師是有自己教育風(fēng)格的老師，他們不僅會(huì)給孩子們講知識(shí),，還能通過(guò)自己的魅力讓孩子建立學(xué)習(xí)的興趣,；我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會(huì)口吐蓮花,，還能寫教育日記,、教育敘事鉆研自己所做的工作；我心中的老師不僅是苦心詣旨,、嘔心瀝血工作的人,，還是愛(ài)讀書、愛(ài)運(yùn)動(dòng),、有自己的課余生活,，把自己的人生過(guò)的充實(shí)有趣的人，因?yàn)橹挥羞@樣的老師才會(huì)給學(xué)生們建立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

然后我來(lái)談?wù)劺硐氲男ｉL(zhǎng)，從某種意義上說(shuō),，一個(gè)校長(zhǎng)就是一所學(xué)校,。一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。理想中的校長(zhǎng)應(yīng)該具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷,；珍視學(xué)校的名譽(yù),；追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格,；胸懷寬廣,，富有感召力和凝聚力；善于協(xié)調(diào)關(guān)系,，能調(diào)動(dòng)一切力量發(fā)展學(xué)校,；重視教育科學(xué)研究；注重為教師提供發(fā)展平臺(tái),，挖掘教師潛能,；注重營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍。

宋代張載說(shuō)：志大則才大,，事業(yè)大,；志久則氣久，德行久,。只有志向遠(yuǎn)大,，品德才會(huì)完美。老師與校長(zhǎng)應(yīng)該有共同愿景,，要讓全體師生都知道,，踏踏實(shí)實(shí)的去追求,，整個(gè)學(xué)校才有了活力，活力應(yīng)是校長(zhǎng)點(diǎn)燃的,，朱老師有一個(gè)建議就是讓中國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)也可以長(zhǎng)時(shí)間任職,，這樣他們制定的共同愿景才能一直堅(jiān)持下去并逐步實(shí)現(xiàn)，我也覺(jué)得有道理,。

其次,，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械膶W(xué)生,，天底下最遼闊的是天空和大海,，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈,，所以學(xué)生們應(yīng)該是品行端正，熱愛(ài)生活,，富有理想,，朝氣蓬勃；積極進(jìn)取,，敢于創(chuàng)新,，富有獨(dú)特見(jiàn)解和思想；自強(qiáng)自信,，在困難和挫折面前永不低頭,；有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛(ài)好和一定特長(zhǎng),；善于與人合作,，善于與人相處；勤于思考,，有豐富的想象,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

其實(shí),，我倒認(rèn)為我理想中對(duì)學(xué)生的要求也符合對(duì)老師要求,，一個(gè)社會(huì)中存在的個(gè)體就應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的要求，不斷努力進(jìn)取,，想起了毛主席的話,，貴有恒何必三更起五更睡，最無(wú)益只怕一日曝十日寒,。人生貴在堅(jiān)持,！

最后，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械募议L(zhǎng),，雖然把它放在最后談,，其實(shí)家長(zhǎng)才是對(duì)孩子的人生中有最重要影響的。對(duì)于社會(huì)中個(gè)體對(duì)老師和學(xué)生要求的品質(zhì)同時(shí)適用于家長(zhǎng)身上，身教重于言教,，只有家長(zhǎng)自身做到的事情才可以要求自己的孩子,，才有說(shuō)服力，打鐵還需自身硬,。

對(duì)于家長(zhǎng)教育孩子的要求還有這些,，把孩子的人格健全,、道德完善放在首位,；讓孩子輕松、自由,、愉快地成長(zhǎng),；善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng),，對(duì)于這一點(diǎn)我有想法,，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)都是制度化的，統(tǒng)一的缺乏的就是特長(zhǎng),，這一點(diǎn)不能寄希望學(xué)校發(fā)掘,，學(xué)校學(xué)生太多老師們難以發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，這個(gè)需要家長(zhǎng)在生活中發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)并且培養(yǎng)起來(lái),，讓孩子有多種興趣不要打擊他,，然后在孩子的日益成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他最擅長(zhǎng)的然后專注學(xué)習(xí)，相信培養(yǎng)出的孩子肯定出類拔萃,，然后家長(zhǎng)還應(yīng)該以朋友的身份平等的對(duì)待孩子,，培養(yǎng)孩子健全的人格，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō),，每個(gè)孩子來(lái)到世界上都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，是來(lái)陪伴家長(zhǎng)們成長(zhǎng)的。所以家長(zhǎng)們不能把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧平等的家庭氛圍,，你可以不支持他的觀點(diǎn)，但應(yīng)該尊重孩子說(shuō)話的權(quán)利,，讓你的孩子敢說(shuō)敢干,，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。

恩格斯曾經(jīng)講過(guò),，一個(gè)人最大的發(fā)展境界,，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。所以整個(gè)暑假雖然沒(méi)有上課教學(xué),，但我覺(jué)得這是我給養(yǎng)的最佳時(shí)刻,。當(dāng)一名人民教師是我人生中最樂(lè)意從事并愿意為之奮斗終生的職業(yè)！