學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

我的教育理想心得體會作文篇一

——朱永新《我的教育理想》

讀了朱永新教授的《我的教育理想》后,。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃,，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。讓我強(qiáng)烈的感覺到，這世界上應(yīng)該存在著理想的教育,，這理想的教育需要教師樹立正確的教育理想,。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。

朱永新教授的《我的教育理想》一書主要分為理想的德育,、理想的智育,、理想的體育等十余章內(nèi)容。全書雖然有較強(qiáng)的理論性,，但它能很好地寓理于事之中,，因而通俗易懂,，讓人容易接受，對我們的教育工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,，起到了引領(lǐng)教育健康,、全面、高效發(fā)展的作用,。作為全國著名的教育專家能在繁忙的工作中結(jié)合實(shí)際提出如此全面的教育理念,，我感到的不僅僅是高興與自豪，更為重要的是看到了我們國家的教育由此發(fā)展下去是大有希望,、大有前途的,。

朱永新教授的《我的教育理想》一書中還提到了理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學(xué)生、理想的父母等,。讀到這兒,，我又一次審視了我自己的教育心態(tài)和教育行為，工作已經(jīng)兩個年頭了,，雖然已經(jīng)知道自己的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，但在平時的工作和學(xué)習(xí)中才體會到這份事業(yè)的平凡和清貧,，或許自己已經(jīng)習(xí)慣于波瀾不驚的教學(xué)生活,，也或許是自己肩負(fù)的責(zé)任、素質(zhì)教育的理想和現(xiàn)實(shí)生活的矛盾使自己早也喪失了那份教育的激情,、詩意,、機(jī)智、活力,、恒心,。在強(qiáng)大的精神壓力下，自我發(fā)展的期望是越來越小,，原來期望頗高的職業(yè)追求漸漸化成一聲無可奈何的嘆息,，不知不覺中已把教育淪為一種“做”的程序，每天重復(fù)著備課,、上課,、批改作業(yè)，早已荒蕪了豐盈的激情和詩意,，淡漠了充沛的機(jī)智和活力,。而今天朱永新先生的教育理想,，讓我知道自己該如何去把握好激情、詩意,、機(jī)智,、活力、恒心,，讓我真正意識到要實(shí)現(xiàn)理想的教育,，從自身出發(fā)，首先必須做一名理想的教師,。

首先,，做一名理想教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，這是成為一名理想教師的基礎(chǔ),。一個理想的教師，一個要成為大家的教師,，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,。你不讀《論語》、不讀陶行知,、不讀杜威,、不讀蘇霍姆林斯基,，恐怕很難成為教育家,。

我覺得,，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財富,。事實(shí)上,，很多的教育家,，只不過是把別人的財富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中,，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索,，找到理論上的支柱和共鳴,，現(xiàn)在不少教師找不到感覺,，找不著“北”。作為一個教師,，你跟其他專家不一樣,，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高,，他就越是把教師當(dāng)作百科全書,。在他們眼里，教師是無所不知的,，如果教師是一問三不知,，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

其次,，理想教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的,，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩,、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂,，要和他們共同成長,，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心,，才能與他們溝通,，才能理解他們，才能夠得到他們的愛,。可是我們一直主張師道尊嚴(yán),，鼓勵師生之間有距離感,。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西,，過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好,。

教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷,。這三歷是一個有機(jī)的聯(lián)系,，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書,，其價值是一樣的,。我們要鼓勵教師成為一個探索自然,、熱愛自然、熱愛生活,、熱愛人類的人,，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們,。

教育需要理想,，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強(qiáng)盛,，變得有凝聚力,，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們應(yīng)該鼓勵我們的教師,，在任何時候,，都不要放棄；應(yīng)該鼓勵我們的學(xué)校,，在任何時候,，都不要放棄。因?yàn)槲覀円呀?jīng)接近了成功的邊緣,。我們已經(jīng)追求了,，就應(yīng)該有結(jié)果。教育是永恒的事業(yè),，一代教師的追求,，兩代教師的追求，全體教師的追求,，會在校園里燃燒起理想的火花,，并從而使我們的民族燃起理想的火花。所以我希望,，中國的教育充滿理想,！我們的教師，充滿理想,、激情和詩意,！

總之，朱永新教授的《我的教育理想》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐?，我們一定要努力把這些理想化為前進(jìn)的動力,，才能使教育步入科學(xué)的軌道，才能使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果,。它也將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學(xué)生”，教育的未來充滿陽光。

我的教育理想心得體會作文篇二

今年寒假我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，細(xì)心品味朱教授的教育理念,，使我對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟，作者從十個方面闡述了自己的理想教育,，分別是：理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長、理想的學(xué)生,、理想的父母,、理想的德育,、理想的智育,、理想的體育,、理想的美育,、理想的勞動技術(shù)教育,，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任，使人們對未來的教育充滿信心,。其中尤其理想的教師這一章給了我很大的震撼,。

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個有激情、有追求的教師,。

對一個成長中的青年教師來說,，平靜的思考是需要的，但更要富有激情,。激情一部分來自天賦,；另一部分則是需要理想和信念的支撐，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn),?！案梢恍校瑦垡恍??！彼佬乃赝度耄阅贻p的心態(tài)昂奮地工作,。一個優(yōu)秀的教師還必須要有高的理想,，不斷給自己提出目標(biāo)和追求。依靠孜孜不倦地工作,，注重點(diǎn)滴積累,，一步一個腳印實(shí)現(xiàn)自己的追求。這樣既實(shí)現(xiàn)了自我價值,、社會價值,，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊,?！?/p>

我心中理想的教師，應(yīng)該是一個自信,、自強(qiáng),、勤奮并敢于挑戰(zhàn)自我的教師,。

一個人對自我的評價，往往是這個人事業(yè)能否成功的標(biāo)志,。自信能使人自強(qiáng),，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒ΑＶ挥袃?nèi)在的自信,，才能使一個人的潛能發(fā)揮到極致,。取得成功的前提，一個是追求成功,；一個是相信自己能夠成功。古人說“腹有詩書氣自華,?！弊鳛橐幻處煛１仨殢幕A(chǔ)做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，杜絕浮躁,。有了深厚的文化底蘊(yùn)，才能成為大家的教師,，給學(xué)生以人格上的感召力,。

我心中理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師,。

愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。正如夏丏尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！敝v臺不是上下尊卑的界限,，正所謂“良師益友?！崩蠋熑羰欠砰_架子,，尊重學(xué)生,，換位思考，理解學(xué)生,，這自然拉近了與學(xué)生的距離,。在孩子成功時給予肯定和鼓勵；在孩子遭遇失敗和挫折時,，精心地照料他們,，哺育他們。每個孩子都是獨(dú)立的個體,，只要你幫助他們找回自信,，挖掘潛力，允許他們自由發(fā)展,，不被分?jǐn)?shù),、名次束縛，他們有可能就是明天的政治領(lǐng)袖,、發(fā)明家……這就需要老師獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，引導(dǎo)他們以積極地心態(tài),，愛學(xué)習(xí),，不斷探索。我想我們的孩子會學(xué)到更有用的東西,。

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個關(guān)注窗外世界，有社會責(zé)任感的教師,。

作為一個有理想的教師,，應(yīng)該關(guān)注社會，關(guān)注人類命運(yùn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。假如，我們在課堂倡導(dǎo)積極的思想,，引導(dǎo)學(xué)生討論文明禮儀,、尊老愛幼、見義勇為,、保護(hù)環(huán)境等話題,，讓他們的心境變得開闊，對社會有強(qiáng)烈的責(zé)任意識,。這樣當(dāng)孩子離開學(xué)校的時候,，他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是他個人的夢想和對未來的社會理想的追求,。

作為一名教師,，我要像朱永新教授所說得那樣努力完善自己,、超越自己，努力實(shí)現(xiàn)理想的教師的夢想,，成為學(xué)生愛戴,，家長滿意的好教師,。

我的教育理想心得體會作文篇三

經(jīng)過一個暑假中對朱永新老師的《我的教育理想》的認(rèn)真閱讀,，深深地感覺到他的教育思想是對我們靈魂的比較深刻洗禮，從而讓自己更加努力地向名師們靠近,，堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的理想,。

朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,，為了一切的人，同時教育為了人的一切,，這是我們的核心理念。一切為了人的發(fā)展也是xx提出的構(gòu)建和諧社會重要組成部分,，是值得我們教師去研究,，去實(shí)踐的。

朱永新新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想,，超越自我,。只有追求理想，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識態(tài)度,，才能真正地做到讓教師，學(xué)生和學(xué)校一起成長,，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢,，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神,。每一個老師,，每一個學(xué)生都要成功，每個學(xué)生都要找到成功的感覺,，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材,，最后有大的成就。每個老師都要成長,，相當(dāng)多的人能夠成功,，有一部分人能夠成材，成就,。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺到自己在不斷地進(jìn)步,，在成長著,，成長并快樂著。這是我們追求的一種境界,。

著名教育家朱永新的新教育思想,，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎迹ㄟ^這段時間對朱永新老師的《我的教育思想》的認(rèn)真學(xué)習(xí),，體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”,、“建設(shè)書香生活環(huán)境”等教育內(nèi)涵。

以下是朱永新新教育思想給我的觸動：

1,、朱永新老師認(rèn)為,，新教育實(shí)驗(yàn),是一個以教師發(fā)展為起點(diǎn),以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。他的新教育思想,，引人深思,，令人深受啟發(fā)。

2,、朱老師的新教育認(rèn)為, 理念:教育是一種生活方式,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長遠(yuǎn)的人生與社會理想服務(wù)的同時,本身就應(yīng)該是幸福的生活。新教育強(qiáng)調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計劃,。新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸?！?應(yīng)該是針對現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的。新教育希望通過自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長”,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感,。在這樣的基本理念下,新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài),、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),教給孩子一生有用的東西,強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展。

3,、朱永新曾說：“我過去是研究教育的,。在研究人類教育史的過程中，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變,，其中最重要的一項(xiàng)活動——閱讀都始終沒有變過,。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀,。通過閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷,，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感。

朱永新新教育思想給我的啟示：

1,、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個性,。那就是不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢,，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時,，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個性。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個性,，要求老師對于自身要有清晰的認(rèn)識,，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡,。當(dāng)今教育,，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì),。教學(xué)個性本身就意味著創(chuàng)造力。

2,、教師對學(xué)生要真正做到一視同仁,。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞,，成績有優(yōu)有劣,，能夠關(guān)注每一個學(xué)生，并愛護(hù)每個學(xué)生,，是這一類老師所具備的能力,。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人看,，不惟成績論素質(zhì)，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低,。有人說，關(guān)注每一個學(xué)生,，就是要做到關(guān)注成績最差的學(xué)生,。我想補(bǔ)充一句，關(guān)注每一個學(xué)生,，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生,。

3、教師應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)而有度,。只有這樣才能把班級管理得井井有條,，有一整套管理理念和管理手段，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思,。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們,，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯誤是難免的,，所以對他們的要求應(yīng)該有度,，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯誤的時間和機(jī)會,，不能一味的批評和指責(zé),，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,，使學(xué)生心服口服,，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。

總之,，通過這段時間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“我的教育理想”,，使自己不斷進(jìn)步,。

我的教育理想心得體會作文篇四

近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，深有感觸,。

作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;是一個自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

讀完之后，我不由得按著書中理想教師的"標(biāo)準(zhǔn)"去問自己：我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師?

顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學(xué)的老師,。

要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來不變的真理,。以前說教師要有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流!因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多,。否則,，拿什么來教給孩子呢?

其次，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,，自省吾身,。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天自問,，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近,。

第三,、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生,、家長,、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的,，在上每一節(jié)課前,。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間,，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時,，盡量把自己的最具活力,，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，極力的渲染一種教學(xué)氛圍,，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來,，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情,。

第四,、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂,，又要學(xué)會傾聽別人的課堂,。在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲,，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,，教學(xué)程序的落實(shí)性,，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn),，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn),，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念,、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失,。并要勤于動筆,、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,，理想的教師是學(xué)會寬容,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，以從容的心態(tài)對待工作的教師,。

總之,，我相信，只要我付出努力,，用心去教學(xué),，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近

讀書筆記的格式

讀書筆記主要有三大類：1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí),、工作或研究的問題有關(guān)的語句,、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來的筆記形式,。摘錄原文后要注明出處，包括題,、作者,、出版單位,、出版時間,、頁碼等，便于引用和核實(shí),。

摘要式筆記又可分為：

(1)索引索引筆記是只記錄文章的題目,、出處的筆記,。

(2)抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句,、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料,。

(3)摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上,，按照原文的順序,，扼要的地把書中的觀點(diǎn)、結(jié)論摘抄下來,。

2.評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式,。

評注式筆記又可分為

(1)書頭批注這是一種最簡易的筆記作法,。就是在讀書的時候,，把書中重要的地方和自己體會最深的地方,，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號,，或者在空白和加批注，或者是折頁,、夾紙條作記號等。

(2)提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn),、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地敘述出來,。

(3)提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的.要點(diǎn),，提要是綜合全文寫出要點(diǎn),。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容,。

(4)評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注解,。

(5)補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后,，對感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充,。

3.心得式筆記心得式筆記,，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想,、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記,。

心得式筆記可以分為：

(1)札記讀書時把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的,，稱札記。

(2)心得也叫讀后感,。讀書后把自己的體會,、感想,、收獲寫出來,。

(3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點(diǎn),、見解，提出自己的看法的筆記,。

怎樣寫讀書筆記 ?

讀書筆記,，是指人們在閱讀書籍或文章時,，遇到值得記錄的東西和自己的心得,、體會,，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),，叫做讀書要做到：眼到,、口到,、心到,、手到,。這"手到"就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況,，寫好讀書筆記,。常用的形式有：

(一)提綱式,。以記住書的主要內(nèi)容為目的,。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容,。

(二)摘錄式,。主要是為了積累詞匯,、句子,。可以摘錄優(yōu)美的詞語,，精彩的句子,、段落,、供日后熟讀,、背誦和運(yùn)用,。

(三)仿寫式,。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子,，段落進(jìn)行仿寫,，達(dá)到學(xué)會運(yùn)用,。

(四)評論式,。主要是對讀物中的人物,、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何,?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評論意見,。

(五)心得式,。為了記下自己感受最深的內(nèi)容,，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深,，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感,。

(六)存疑式,。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請教,，達(dá)到弄懂的目的,。

(七)簡縮式,。為了記住故事梗概,、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容,，把它縮寫成短文,。

我的教育理想心得體會作文篇五

雖然今年的夏天炎熱異常,，但是無法抵擋老師們學(xué)習(xí)的熱情,，先是完成了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育，然后又趁休息時間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》,，趁熱打鐵我就來談?wù)勎业淖x后感受。

《我的教育理想》這本書給老師們描述的是一個宏觀的教育理想,，談到了對老師,、校長,、學(xué)生,、甚至是家長的一個理想的描述，要求學(xué)生,、老師、校長應(yīng)該是怎樣去做,，給了大家一個目標(biāo)與框架，這本書也給出老師,、校長要努力的辦法與方向：

首先我來談?wù)劺硐氲睦蠋?，他們?yīng)該是胸懷理想,，富有激情和詩意,；自強(qiáng)自信，不斷自我挑戰(zhàn),；善于合作，富有人格魅力,；充滿愛心,，受學(xué)生尊敬,；追求卓越,，富有創(chuàng)新精神；勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我,；關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感,；堅(jiān)韌,、頑強(qiáng),，不怕挫折,。這樣的老師不僅僅是一個優(yōu)秀的老師,，還是社會中一個優(yōu)秀的個體,，如果老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來呢？

我心中的老師是應(yīng)該有大格局的人,，他們不僅僅只注意學(xué)生的成績,，他們還能目光長遠(yuǎn),，給孩子們指出發(fā)展的方向,；我心中的老師是有自己教育風(fēng)格的老師,，他們不僅會給孩子們講知識,，還能通過自己的魅力讓孩子建立學(xué)習(xí)的興趣,；我心中的老師是有心的人,，他們不僅僅會口吐蓮花,，還能寫教育日記,、教育敘事鉆研自己所做的工作,；我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人,，還是愛讀書,、愛運(yùn)動,、有自己的課余生活,，把自己的人生過的充實(shí)有趣的人,，因?yàn)橹挥羞@樣的老師才會給學(xué)生們建立正確的人生觀,、價值觀,。

然后我來談?wù)劺硐氲男ｉL，從某種意義上說,，一個校長就是一所學(xué)校,。一位好校長就是一所好學(xué)校,。理想中的校長應(yīng)該具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷,；珍視學(xué)校的名譽(yù),；追求人生理想和辦學(xué)理念,，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格；胸懷寬廣,，富有感召力和凝聚力；善于協(xié)調(diào)關(guān)系,，能調(diào)動一切力量發(fā)展學(xué)校,；重視教育科學(xué)研究,；注重為教師提供發(fā)展平臺,，挖掘教師潛能,；注重營造優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍。

宋代張載說：志大則才大,，事業(yè)大,；志久則氣久,，德行久,。只有志向遠(yuǎn)大,，品德才會完美,。老師與校長應(yīng)該有共同愿景,，要讓全體師生都知道，踏踏實(shí)實(shí)的去追求,，整個學(xué)校才有了活力，活力應(yīng)是校長點(diǎn)燃的,，朱老師有一個建議就是讓中國學(xué)校的校長也可以長時間任職,，這樣他們制定的共同愿景才能一直堅(jiān)持下去并逐步實(shí)現(xiàn),，我也覺得有道理。

其次,，我來談?wù)勎依硐胫械膶W(xué)生，天底下最遼闊的是天空和大海,，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈,，所以學(xué)生們應(yīng)該是品行端正,，熱愛生活,，富有理想，朝氣蓬勃,；積極進(jìn)取,，敢于創(chuàng)新,，富有獨(dú)特見解和思想,；自強(qiáng)自信,，在困難和挫折面前永不低頭,；有豐富的精神生活,、廣泛的興趣愛好和一定特長,；善于與人合作,，善于與人相處；勤于思考,，有豐富的想象,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

其實(shí),，我倒認(rèn)為我理想中對學(xué)生的要求也符合對老師要求，一個社會中存在的個體就應(yīng)該順應(yīng)社會的要求,，不斷努力進(jìn)取，想起了毛主席的話,，貴有恒何必三更起五更睡,，最無益只怕一日曝十日寒,。人生貴在堅(jiān)持,！

最后,，我來談?wù)勎依硐胫械募议L，雖然把它放在最后談,，其實(shí)家長才是對孩子的人生中有最重要影響的,。對于社會中個體對老師和學(xué)生要求的品質(zhì)同時適用于家長身上,，身教重于言教,，只有家長自身做到的事情才可以要求自己的孩子,，才有說服力,，打鐵還需自身硬,。

對于家長教育孩子的要求還有這些,，把孩子的人格健全,、道德完善放在首位,；讓孩子輕松,、自由,、愉快地成長,；善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)孩子的特長,，對于這一點(diǎn)我有想法,，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)都是制度化的,，統(tǒng)一的缺乏的就是特長，這一點(diǎn)不能寄希望學(xué)校發(fā)掘,，學(xué)校學(xué)生太多老師們難以發(fā)現(xiàn)每個孩子的特長,，這個需要家長在生活中發(fā)掘孩子的特長并且培養(yǎng)起來，讓孩子有多種興趣不要打擊他,，然后在孩子的日益成長過程中發(fā)現(xiàn)他最擅長的然后專注學(xué)習(xí),，相信培養(yǎng)出的孩子肯定出類拔萃,，然后家長還應(yīng)該以朋友的身份平等的對待孩子,，培養(yǎng)孩子健全的人格，龍應(yīng)臺說,，每個孩子來到世界上都是一個獨(dú)立的個體,，是來陪伴家長們成長的,。所以家長們不能把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，要給孩子創(chuàng)造一個和諧平等的家庭氛圍,，你可以不支持他的觀點(diǎn),，但應(yīng)該尊重孩子說話的權(quán)利,，讓你的孩子敢說敢干,，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。

恩格斯曾經(jīng)講過,，一個人最大的發(fā)展境界,，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情,。所以整個暑假雖然沒有上課教學(xué)，但我覺得這是我給養(yǎng)的最佳時刻,。當(dāng)一名人民教師是我人生中最樂意從事并愿意為之奮斗終生的職業(yè),！