每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

我的教育理想心得體會篇一

教育是塑造未來的關(guān)鍵,，而教育理想則是指引教育工作者不斷前進的道路,。作為一名語文老師，我的教育理想是培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛,，并通過語文學(xué)習(xí)提升他們的綜合素養(yǎng),。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到了教育理想在語文教育中的重要作用,。下面將結(jié)合我的實踐經(jīng)驗,，分享我對教育理想的幾點體會。

第二段：熱愛語文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

熱愛語文是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我的教育理想的關(guān)鍵所在,。作為語文老師,，我注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的情感投入，通過講解課文背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,。我常用有趣的故事,、動畫等教具來輔助教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文,。同時,，我鼓勵學(xué)生多讀書，愛上閱讀,，借助閱讀的力量培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和品味美的能力,。

第三段：全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

我的教育理想不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛,，更重要的是通過語文學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。語文學(xué)科具有豐富的內(nèi)涵，既包括語言文字的學(xué)習(xí),，也涵蓋了文學(xué),、歷史、哲學(xué)等多個方面的知識,。在我的課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和思辨能力,。通過精選優(yōu)秀的課文,，設(shè)計富有啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解讀文章,，發(fā)展批判性思維,。同時，我定期組織一些文學(xué)社團和寫作比賽,，鼓勵學(xué)生參與其中,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和表達能力。

第四段：個性化教學(xué),，關(guān)注每個學(xué)生的成長,。

每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的成長需要我們的耐心和關(guān)懷,。在我的教學(xué)中,，我注重個性化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,。我靈活運用多種教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況定制學(xué)習(xí)計劃，幫助他們充分發(fā)揮優(yōu)勢,，克服困難,。此外,，我還與學(xué)生家長保持緊密的聯(lián)系，定期開展家校合作活動,，共同呵護孩子的成長,。

第五段：影響學(xué)生成為終生學(xué)習(xí)者。

我的教育理想不僅局限于學(xué)生的中小學(xué)階段,，更重要的是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生成為終生學(xué)習(xí)者,。在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、自主學(xué)習(xí)的能力,。我引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)他們制定學(xué)習(xí)計劃,、尋找學(xué)習(xí)資源的能力,。同時，我也循循善誘地給予他們必要的指導(dǎo)和幫助,，希望他們能夠在學(xué)習(xí)中結(jié)識到樂趣,，保持對知識的渴望，不斷積累,，不斷進步,。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過多年的教學(xué)實踐,，我的教育理想得到了一定的實現(xiàn),。學(xué)生們的語文成績得到了顯著提高，他們對語文的興趣也日益濃厚,。更重要的是，他們在閱讀和寫作上的能力有了很大的成長,，并學(xué)會了如何獨立思考和學(xué)習(xí),。然而，教育理想是一個不斷追求的過程,，我相信只要我堅守初心,，不斷提高自己的教育水平，我的教育理想將會得到更好地實現(xiàn),。

我的教育理想心得體會篇二

經(jīng)過一個暑假中對朱永新老師的《我的教育理想》的認真閱讀,，深深地感覺到他的教育思想是對我們靈魂的比較深刻洗禮，從而讓自己更加努力地向名師們靠近,，堅定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的理想,。

朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則，他指出：教育就是為了人,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間，為了一切的人，同時教育為了人的一切,，這是我們的核心理念,。一切為了人的發(fā)展也是xx提出的構(gòu)建和諧社會重要組成部分，是值得我們教師去研究,，去實踐的,。朱永新新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想，超越自我,。只有追求理想,，超越自我，才能培養(yǎng)積極的認識態(tài)度,，才能真正地做到讓教師,，學(xué)生和學(xué)校一起成長，我們認為參加我們實驗的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢,，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，有一種超越自我的一種精神。每一個老師,，每一個學(xué)生都要成功,，每個學(xué)生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學(xué)生都能夠成材,，最后有大的成就,。每個老師都要成長，相當多的人能夠成功,，有一部分人能夠成材,，成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步,，在成長著,，成長并快樂著。這是我們追求的一種境界,。

著名教育家朱永新的新教育思想,，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎迹ㄟ^這段時間對朱永新老師的《我的教育思想》的認真學(xué)習(xí),，體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”,、“建設(shè)書香生活環(huán)境”等教育內(nèi)涵。

以下是朱永新新教育思想給我的觸動：

1,、朱永新老師認為,，新教育實驗,是一個以教師發(fā)展為起點,以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想,，引人深思,，令人深受啟發(fā),。

2、朱老師的新教育認為,理念:教育是一種生活方式,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長遠的人生與社會理想服務(wù)的同時,本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出“教育幸?！?應(yīng)該是針對現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的,。新教育希望通過自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長”,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài),、倡導(dǎo)成功體驗,教給孩子一生有用的東西,強調(diào)個性發(fā)展,。

3、朱永新曾說：“我過去是研究教育的,。在研究人類教育史的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變，其中最重要的一項活動――閱讀都始終沒有變過,。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個活動,，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷,，愈發(fā)增強了作為一名教育工作者的使命感,。

朱永新新教育思想給我的.啟示：

1、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨特教學(xué)個性,。那就是不人云亦云,，有自己獨特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個性和業(yè)務(wù)方面的獨到優(yōu)勢,，在夯實自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時,，培養(yǎng)出自己獨特的教育理念和教學(xué)個性。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個性,，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡,。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨特氣質(zhì)。教學(xué)個性本身就意味著創(chuàng)造力,。

2,、教師對學(xué)生要真正做到一視同仁,。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞,，成績有優(yōu)有劣,，能夠關(guān)注每一個學(xué)生，并愛護每個學(xué)生,，是這一類老師所具備的能力,。把學(xué)生當學(xué)生看，把人當人看,，不惟成績論素質(zhì),，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低,。

我的教育理想心得體會篇三

今年寒假我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，細心品味朱教授的教育理念，使我對未來的教育有了進一步的認識,。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟,，作者從十個方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長、理想的學(xué)生,、理想的父母,、理想的德育、理想的智育,、理想的體育,、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育,，用遠大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育,，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任，使人們對未來的教育充滿信心,。其中尤其理想的教師這一章給了我很大的震撼,。

我心中理想的教師，應(yīng)該是一個有激情,、有追求的教師,。

對一個成長中的青年教師來說，平靜的思考是需要的,，但更要富有激情,。激情一部分來自天賦；另一部分則是需要理想和信念的支撐,，需要全身心的投入與無私的奉獻,?！案梢恍校瑦垡恍??！彼佬乃赝度耄阅贻p的心態(tài)昂奮地工作,。一個優(yōu)秀的教師還必須要有高的理想,，不斷給自己提出目標和追求。依靠孜孜不倦地工作,，注重點滴積累,，一步一個腳印實現(xiàn)自己的追求。這樣既實現(xiàn)了自我價值,、社會價值,，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊,?！?/p>

我心中理想的教師，應(yīng)該是一個自信,、自強,、勤奮并敢于挑戰(zhàn)自我的教師。

一個人對自我的評價,，往往是這個人事業(yè)能否成功的標志,。自信能使人自強，適當?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒?。只有?nèi)在的自信,，才能使一個人的潛能發(fā)揮到極致。取得成功的前提,，一個是追求成功,；一個是相信自己能夠成功。古人說“腹有詩書氣自華,?！弊鳛橐幻處煛１仨殢幕A(chǔ)做起,，扎扎實實多讀一些書,，勤于學(xué)習(xí)，充實自我,，杜絕浮躁。有了深厚的文化底蘊,，才能成為大家的教師,，給學(xué)生以人格上的感召力,。

我心中理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師,。

愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。正如夏丏尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！敝v臺不是上下尊卑的界限,，正所謂“良師益友?！崩蠋熑羰欠砰_架子,，尊重學(xué)生，換位思考,，理解學(xué)生,，這自然拉近了與學(xué)生的距離。在孩子成功時給予肯定和鼓勵,；在孩子遭遇失敗和挫折時,，精心地照料他們，哺育他們,。每個孩子都是獨立的個體,，只要你幫助他們找回自信，挖掘潛力,，允許他們自由發(fā)展,，不被分數(shù)、名次束縛,，他們有可能就是明天的政治領(lǐng)袖,、發(fā)明家……這就需要老師獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,，引導(dǎo)他們以積極地心態(tài),，愛學(xué)習(xí)，不斷探索,。我想我們的孩子會學(xué)到更有用的東西,。

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個關(guān)注窗外世界，有社會責(zé)任感的教師,。

作為一個有理想的教師,，應(yīng)該關(guān)注社會，關(guān)注人類命運,，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。假如，我們在課堂倡導(dǎo)積極的思想,，引導(dǎo)學(xué)生討論文明禮儀,、尊老愛幼、見義勇為,、保護環(huán)境等話題,，讓他們的心境變得開闊，對社會有強烈的責(zé)任意識,。這樣當孩子離開學(xué)校的時候,，他帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是他個人的夢想和對未來的社會理想的追求,。

作為一名教師,，我要像朱永新教授所說得那樣努力完善自己、超越自己,，努力實現(xiàn)理想的教師的夢想,，成為學(xué)生愛戴，家長滿意的好教師,。

我的教育理想心得體會篇四

嚴是愛,，寬也是愛。寬容是以心對心去滋潤學(xué)生的心田,，去包容學(xué)生的過失,，去化解學(xué)生的不良情緒。作為教師,，當學(xué)生犯錯誤時,，我們應(yīng)設(shè)身處地替他們想想，不能因為一時的沖動而失態(tài),，給學(xué)生心靈造成傷害,。

還記得教過的一個男孩子，就稱他“小五”吧,。小五不笨,，知道為他人著想，但做事很拖拉，尤其是寫作業(yè),，再加上好玩,、有點懶，以致經(jīng)常不按時完成作業(yè),，尤其是自己覺得有難度的作業(yè)，就望而卻步索性不寫,。我多次找他談心,，他也會信誓旦旦地承諾以后會及時完成，但好上一段時間后便會“舊病復(fù)發(fā)”,。一天放學(xué)時,，作業(yè)組長向我匯報，他又沒交作業(yè),。當小五看到我站到他面前盯著他時,，他低下頭，心虛地不敢正視我,。當時我真想痛罵他一頓,，都說事不過三，我都記不清他是第多少回沒交了;都說忍耐是有限度的,，我都不記得一忍再忍地找他促膝長談過多少回了,。但看到他低著頭，不安地揉搓著手中橡皮擦的樣子,，我知道是他身體里那股自由散漫的勢力再一次打敗了他想要進取的心,，說不定此刻他也正在懊悔不已。現(xiàn)在對他一頓痛罵或許能消點我此刻心頭“恨”,，但對他有用嗎?我強壓住火說：“小五這幾天已經(jīng)在趕著補各科作業(yè)了,，而且也補上了不少，我相信他今天放學(xué)前一定能把語文作業(yè)補好交給我的,?！甭犖疫@么一說，他低著頭的臉一紅,，也停止了揉搓橡皮,，緊緊地捏著橡皮靜靜地坐著?！袄孟抡n時間抓緊做吧,，我等你?！甭犖倚钠綒夂偷卣f完,，他頓了一下，就開始安靜地補作業(yè)了。放學(xué)前,，我收到了他的作業(yè)本,。看著他帶著淺淺的微笑一身輕松地離開,，我慶幸自己當時沒發(fā)火,，我寬容了他也寬容了自己。此后,，雖然他還是有作業(yè)沒按時交的情況,，但次數(shù)越來越少了，他也會盡他所能地盡快補好,。

像小五這樣某一方面后進的學(xué)生,，他們的進步的過程是一個反反復(fù)復(fù)的過程，我知道自己不能急于求成,。對于他們,，我讓自己把更多地把目光放到他們的每一點進步上，在他們出現(xiàn)反復(fù)的時候,，幫助他們保持學(xué)習(xí)的信心,。相信這些孩子會感受到老師的這份寬容，會感受到老師為他們著想的心,，會真心地尊重和愛戴老師,。

教師以包容之心對待學(xué)生，久而久之,，也會把這種智慧和美德潛移默化到學(xué)生身上,。使他們懂得“退一步海闊天空”的道理，懂得只有學(xué)會包容,，做到寬厚待人,，才能化解矛盾，消除隔閡;才能有益于人的身心健康,，才能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,、融洽;才能搞好同學(xué)之間的團結(jié)。這些也正是現(xiàn)代社會提倡的“學(xué)會合作”的重要條件之一,。當然,，包容并不等于放縱，并不是毫無原則的一味退讓,、忍耐,。包容的前提是對那些可以寬容的人和事。包容是另一種意義上的嚴格,，應(yīng)該因材施教,、因人而異,、因事而別。

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯成長,，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康發(fā)展,。教師的包容能造就一個和諧寬松的氛圍，更能造就一顆顆健康明凈的心靈,。

《教育是沒有用的》這本書的作者,，是教育專家林格。他用了近十年的時間,，親自走過1200多所學(xué)校,，考察過20多個國家的教育狀況，探究中國教育內(nèi)涵發(fā)展與突破之路,，被譽為“堅持用腳做學(xué)問的人”。書中的一些鮮活的案例和觀點引起了我強烈的共鳴,。

有這樣一個案例：以前農(nóng)民種水稻需要人工插秧,，就是把培植好的秧苗，按照事先牽好的繩索和格子,，整齊地種植到農(nóng)田里,。這個方法在我國沿用了約三千年，農(nóng)民插秧后腰酸背痛,，苦不堪言,，但是水稻并沒有因此而增產(chǎn)。20世紀,，我國開始了一項重大的農(nóng)業(yè)改革,，應(yīng)用拋秧技術(shù)，把培育好的秧苗一把一把“天女散花”似的隨意地拋向水田里,，結(jié)果徹底解放了生產(chǎn)力,，且實現(xiàn)了增產(chǎn)增收。

“插秧”?還是“拋秧”?初看起來十分奇怪,，勤勞的沒有得到相應(yīng)報償,，悠閑反而享受著豐收的果實，這似乎不符合“天道酬勤”的古訓(xùn),。細想想，密植插秧固然貫注了人們豐收的意愿,，卻破壞了秧苗自由生長的規(guī)律;反之,，看似放任的拋秧卻為秧苗提供了充足的空間,，保護它的自然生長,。

原來,，拋秧是一種比插秧更科學(xué),、更有效地方法,。看來,，拋秧不僅解放了人,，而且也解放了秧苗!

仔細一想,，教育也同此理,。我們的老師、家長如農(nóng)民，我們的孩子就是秧苗，而今天的教育卻更像是“插秧”，那么多的規(guī)矩,，人為控制孩子的生長,，結(jié)果老師和家長累得苦不堪言，而我們的孩子也“長勢不良”,、“產(chǎn)量低”,。

不是嗎?

現(xiàn)在的學(xué)校教育如同“插秧”。教育的根本是育人,，不是訓(xùn)練人,。而我們的學(xué)校總有許多的校紀班規(guī),，要求學(xué)生“不準這樣”“禁止那樣”,，甚至連上課時學(xué)生的坐姿也有統(tǒng)一的要求。而至于學(xué)生的學(xué)習(xí),，學(xué)校早已經(jīng)牽好了一根繩索,，那就是上課、作業(yè),、考試,，沿著這根繩索的目的就是為了考得更高的分數(shù)，考取更好的學(xué)校,。

現(xiàn)在的家庭教育更像是“插秧”,。父母給孩子定好了各種各樣的計劃，學(xué)習(xí)這樣,，學(xué)習(xí)那樣，要怎么怎么吃飯,，該如何如何做事,。甚至有的父母連孩子的未來都已經(jīng)設(shè)計好，只希望自己的孩子按照自己早已經(jīng)牽好的繩索按部就班地長大,、生活,。

時代要求把兒童從片面追求升學(xué)率中解放出來，不用功課把他們的業(yè)余時間填滿,，給他們活動的自由,，讓他們有自由支配的時間，使他們的知識,、情感,、意志、能力及個性得到健康的發(fā)展,。

要創(chuàng)新就要有足夠的時間去積累,、去實踐,、去思考。有屬于自己的天空,。當然,，我們教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生巧妙地安排時間，以真正達到解放的目的,。

教育,，呼喚拋秧式!給孩子適宜的土壤，充足的條件,，然后給孩子自由的空間,，讓孩子自主發(fā)展，孩子的生命終將長得生機勃勃,、積極向上,。

我的教育理想心得體會篇五

讀了我的教育理想一書，細心品味作者的教育理念,，是我對未來的教育有了進一步的認識,。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌,，使人們對未來的教育充滿信心,。

文章中作者從我心中的理想學(xué)校開始，用遠大的教育理念深入探尋未來教育理想和理想的教育,。教育是一種理想的事業(yè),，它是指向未來的。教育借助于理想才能使人類對教育的至高無上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實,，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”,。“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。只有充分把握處于未來社會中心的教育走向，洞悉未來教育發(fā)展的特點,，才能使教育得以健康,、有序、高效的發(fā)展,，才能使中國的教育改革站得更高,、看得更遠。教育的理想是為了理想的教育,。

沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情,、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,，我們必須要有遠大的理想和抱負,。但是，光靠滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的,。作為一名教育工作者,，我門更應(yīng)該認真思考，什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書從各個角度,，運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題,。《我的教育理想》一書有十五個論題,，分上,、中、下三篇,。

上篇是從超越現(xiàn)實的理想層面,，對教育的主要載體或承擔(dān)者所作的應(yīng)然性追究，包括理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長、理想的學(xué)生,、理想的父母等五個論題,，這實質(zhì)上體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。相信無論是教師,、校長,、學(xué)生還是父母看了，都會有所啟發(fā),。中篇是從教育政策的層面,，對目前中國教育領(lǐng)域中一系列重大理論與實踐問題在宏觀上的探索，旨在為教育的決策提供理論參照,，這集中體現(xiàn)了作者試圖將教育理想轉(zhuǎn)化為實踐或教育理念與教育實踐接軌的愿望,，是教育理想的進一步深化，是對教育理想的理性探求,。下篇則從教育預(yù)測的層面對未來中國教育發(fā)展的走勢及發(fā)展前景的展望,，其中既體現(xiàn)了作者對中國未來教育發(fā)展所充盈著的熱情與信心,，也體現(xiàn)了作者對中國教育改革進程中所存在的一些缺弊的憂思,，展現(xiàn)了作者在把握整個教育的時間序列與空間聯(lián)系基礎(chǔ)上的“教育百年觀”。

我的教育理想心得體會篇六

朱永新是蘇州市副市長,，蘇州大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會常務(wù)理事,。他著有《中華教育思想研究》,、《我的教育理想》等著作,。

拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情,，需要全身心的投入與無私的奉獻,。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷,。教育需要機智,，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力,，需要以年輕的心跳昂奮地工作,。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索,?！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹藴省比ミ祮栕砸眩何沂遣皇且粋€胸懷理想，充滿激情和詩意的教師?我是不是一個自信,、自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師?我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師?我發(fā)現(xiàn)，我對上述問題的回答缺乏信心,。于是,，在以后的工作中，我一直以這些標準來激勵自己,，要求自己,，促進自己。

一,、理想是我前進的目標,。

理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進的航向,。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作,，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同,。一個說“砌磚”,，一個說是“賺工資”，而第三個則自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子,?！闭怯辛诉@一遠大的理想，后來這個人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞,。

教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負責(zé),，歷史的使命感和責(zé)任感更需要每位教師都為自己設(shè)置一個目標，使自己的行為能鎖定在這個目標上,，不斷地進行自我挑戰(zhàn),。剛踏上工作崗位的我，面對孩子們渴求知識的熱情,，追求真理的執(zhí)著,，被深深地感染。我蹲下身子走進他們中間,，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋,，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子的快樂,，煩惱著孩子的煩惱,，幸福著孩子的幸福。我愛教育事業(yè),，因為教育賦予我嶄新的生命;我愛學(xué)生,，因為學(xué)生賜于我無限的動力;我更在乎學(xué)生，僅僅因為學(xué)生在乎!隨著新課改的到來,，我不禁產(chǎn)生困惑：如何上好數(shù)學(xué)課?帶著困惑,，我樂此不疲地追尋著我心目中理想的數(shù)學(xué)課堂。現(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問,，什么是真正的教育?愛因斯坦說：“教育應(yīng)該使提供的東西,，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來負擔(dān),?！蔽一砣婚_朗。因為有了這些追問,，才使我的工作和生命更有意義,。

二、認真是我工作的態(tài)度,。

回首這二十多年的工作,，我用一個詞概括我的工作態(tài)度，那就是認真,。認真是一種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，而“態(tài)度決定一切”。學(xué)生是正在成長的,、具有鮮明個性的活生生的個體,，這無疑要求我要像對待綠葉上的.露珠一樣認真精細的善待每一位學(xué)生。

如何讓學(xué)生享受教育,，享受語文?課堂是基點,，是生命的源泉。一直記得一位名師的話：“用一生的時間去備課!”我感覺到這句話的份量,，正是在它的指引下,，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我認真學(xué)習(xí)教育新理念,，創(chuàng)造性使用教材,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣和挑戰(zhàn)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。課堂中時而靜謐無,，時而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課,，即使下課也意猶未盡,。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生愛動腦筋了,，會動腦筋了,，膽子小的敢上臺了，膽子大的儼然一個小老師,。他們每一個會心一笑使我欣慰,，每一個搖頭皺眉使我不安，促使我深刻反思,，及時調(diào)整,。正因為時刻把學(xué)生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課,，才使我教學(xué)能力得到提高,，為學(xué)生的生動活潑發(fā)展，撐起一方藍天,。

認真的人會時時處處都完善細節(jié),。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應(yīng)懂得：教育無小事,，事事為育人;教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格,，就是教育的一切,。我一直用它規(guī)范自己的言行，學(xué)為人師,，行為世范,。在與學(xué)生交往中我用一雙認真的眼睛,，對待學(xué)生成長中的問題，見微知著,，及時指點,，對于成長中的亮點，善于捕捉,，及時鼓勵,。

三、學(xué)習(xí)是我進步的階梯,。

在知識爆炸的時代,，學(xué)會學(xué)習(xí)，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，是教師最緊迫的任務(wù),。勤于學(xué)習(xí)，充實自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí),，是我學(xué)習(xí)的法寶,。

向書本學(xué)習(xí)，博覽群書,。一本好書像一艘船,，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊,，自己先就不讀書,，這可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書,，用眼睛用耳朵,，用雙手，用心靈……我讀教育名著,，讀到了蘇霍姆林斯基,、馬卡連珂、杜威,、陶行知,、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心;我讀教育報刊,，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計,，它們是我工作的好幫手,，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng),，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣,，而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，熟練的運用計算機獲取,、傳遞和處理信息,。記得我最早接觸的是人教論壇，在那兒碰到了很多優(yōu)秀敬業(yè)的老師,，他們和我一樣年輕,，卻已經(jīng)取得了很多的成績，這無疑給我的成長起到了很大的促進,。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，實踐出真知灼見，實踐長才干,。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭,，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí)，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志,，由看教案發(fā)展到看論文,，由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思,，思考教學(xué)成敗,，思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié)，在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流,，在不斷交流中不斷升華,。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進步的。

我的教育理想心得體會篇七

近日,，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，深有感觸。

作為一名教師,，我想能從這本書學(xué)習(xí)點經(jīng)驗,，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。

顯然，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個用心去教學(xué)的老師,。

其次，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助"后進生"是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,，自省吾身,。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天自問，堅持不懈,，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近,。

第三、我一定要做一名認真負責(zé)任的教師,。學(xué)生,、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條：首先他要對學(xué)生負責(zé)任,。是的,，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的,。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進教室的那一瞬間,，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己：上課時,，盡量把自己的最具活力,，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍,，使大部分的學(xué)生都能夠參與進來,，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情,。

第四、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂,，又要學(xué)會傾聽別人的課堂,。在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,，教學(xué)程序的落實性,，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠,，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí),，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊,，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆,、善于反思,，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,，理想的教師是學(xué)會寬容,、學(xué)會分享、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，以從容的心態(tài)對待工作的教師,。

讀書筆記的格式,。

讀書筆記主要有三大類：1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問題有關(guān)的語句,、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式,。摘錄原文后要注明出處,，包括題、作者,、出版單位,、出版時間、頁碼等,，便于引用和核實,。

摘要式筆記又可分為：

(1)索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記,。

(2)抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學(xué)習(xí),、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料,。

(3)摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上,，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點,、結(jié)論摘抄下來,。

2.評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。

評注式筆記又可分為,。

(1)書頭批注這是一種最簡易的筆記作法,。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方,，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號,，或者在空白和加批注，或者是折頁,、夾紙條作記號等,。

(2)提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地敘述出來,。

(3)提要提綱和提要不同,。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點,。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容,。

(4)評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解,。

(5)補充原文就是在讀完原文或文章之后,，對感到有不滿足的地方進行補充。

3.心得式筆記心得式筆記,，是在讀書之后寫出自己的認識,、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。

心得式筆記可以分為：

(1)札記讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的,，稱札記,。

(2)心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會,、感想,、收獲寫出來。

(3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后,，抓住中心評論它們的觀點,、見解，提出自己的看法的筆記,。

怎樣寫讀書筆記?

讀書筆記,，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得,、體會,，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗,，叫做讀書要做到：眼到,、口到、心到,、手到,。這"手到"就是讀書筆記,。讀完一篇文章或一本書后,，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記,。常用的形式有：

(一)提綱式,。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱,，明確主要和次要的內(nèi)容,。

(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯,、句子,。可以摘錄優(yōu)美的詞語,，精彩的句子,、段落、供日后熟讀,、背誦和運用,。

(三)仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子,，段落進行仿寫,，達到學(xué)會運用。

(四)評論式,。主要是對讀物中的人物,、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何,?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容,、評論意見,。

(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容,，記下讀了什么書,，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受,。即隨感,。

(六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,，邊讀邊記,，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的,。

(七)簡縮式,。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后,，可抓住主要內(nèi)容,，把它縮寫成短文。

我的教育理想心得體會篇八

從目錄中我們可以看到,，作者從十個方面闡述了自己的教育理想,，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學(xué)生、理想的父母,、理想的德育,、理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的勞動技術(shù)教育。每一章都用精辟的語言概括作者心目中何為理想的教育理念，并且深入探尋未來教育的理想和理想的教育,，為讀者描繪出一幅了燦爛輝煌的21世紀教育圖景,。書中對教育的偉大使命和責(zé)任的闡述，使人們對教育充滿敬意,，心中激情澎湃,。

讀這本書的時候，總是能從字里行間感受到作者對教育的一片赤誠之心,，仿佛能夠看到他在寫書時激動的神情,，自信而流暢的字跡，心中的感動不自覺得就蔓延開來,。

這讓我不禁回想第一次萌生當老師的想法時心情,。那是在我初中的語文課上，聽著老師在講臺上孜孜不倦的教誨,，充滿了敬佩和崇拜,，心想：我以后也要想這樣現(xiàn)在講臺上把我的知識和思想傳授給學(xué)生!從那一天起，我也一直在追尋著,，如何成為一個理想的教師,，想象著能夠有一天自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂?？墒窃谏洗髮W(xué)之后,，我似乎漸漸淡忘了當時想要成為教師的強烈愿望，變得渾渾噩噩,，過一天算一天,。直到今天讀了這本《我的教育理想》，又重新燃起我成為一名優(yōu)秀語文教師的理想,。

書中對于理想教師的描述給我的印象尤為深刻：“理想的教師應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信,，自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊重的教師;應(yīng)該是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌,，剛強，不向挫折彎腰的教師,?！币氤蔀橐粋€好教師，必須時時刻刻將教師的責(zé)任和使命感牢記在心，保持一個積極向上,，不斷進取的心態(tài),，充滿自信的對待每一天，用欣賞的眼光看待每一個學(xué)生,，專注每一次的教學(xué)活動,，在這一過程中不斷反思自己的不足，努力改進這些不足,，不斷地去充實自己,。如果你這么做了，相信你一定可以成為一個理想的教師!

《我的教育理想》讓我對教師這個職業(yè)充滿了憧憬,，也對我們的教育充滿了信心,，在今后的人生中不懈努力，追求卓越,，在成為一名優(yōu)秀教師的道路上不斷前行!

我的教育理想心得體會篇九

朱永新,，現(xiàn)任全國人大常務(wù)委員，民進中央副主席,，中國教育協(xié)會副會長,。研究生學(xué)歷，博士學(xué)位,，蘇州大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師。他是新教育改革發(fā)起人,，被評為改革開放30周年中國教育風(fēng)云人物,。他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué),、同濟大學(xué),、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué),，一直攻讀到博士后,。曾任蘇州大學(xué)教務(wù)處處長、教授,，蘇州市副市長,，民進蘇州市委副主委。

他富有人文精神和創(chuàng)新精神,，為中國教育改革建言獻策,。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站，已經(jīng)成為中小學(xué)教師的精神園地,，他倡導(dǎo)的新教育實驗,，正在改變著中國的教育,。他對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及教育理想不懈追求的精神，感動著千千萬萬人的心,。

在朱永新《我的教育理想》中有這樣一段話：我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師,。

勤于學(xué)習(xí),，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。一個理想的教師,，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師,，他必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實實多讀一些書。

不要把教育家看得多么神秘,，每個教師都可能成為在中國非常有影響的教育家,，每個人都可以做到，關(guān)鍵在于是否做一個有心人,，是否執(zhí)著,，是否有恒心。當然,，我們知道,，教育家必須具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念,、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng)、工藝素養(yǎng)等,。

通讀此書,，我被他的理想教師形象所感染，心中不免升騰起一種渴望,，渴望自己也能成為一名好教師,。他說：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個自信、自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作,、尊重同事,、尊重領(lǐng)導(dǎo),、善于調(diào)動幫助他成長的各因素的教師;理想的教師應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個堅韌,、剛強，不向挫折彎腰的教師,。

教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界,。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩,、旋律和內(nèi)涵,。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長,，要成為他們中的一分子,。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通,，才能理解他們,，才能夠得到他們的愛?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西,，也有很多不好的東西,，過于強調(diào)師道尊嚴就不好。教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷,、經(jīng)歷和閱歷,。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍,，行萬里路和讀萬本書,，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個探索自然,、熱愛自然,、熱愛生活、熱愛人類的人,，要培養(yǎng)這樣一種心境,，才能教育好孩子們,。教師不但自己要充滿愛心，更應(yīng)該將愛傳播給學(xué)生,，讓學(xué)生也成為充滿愛心的人,，唯有如此，教育才算成功,，教師的愛才叫真正的愛,。教師們要將溺愛寵愛偏愛等一切庸俗浮淺的假愛從思想與行為中徹底清除，要以一種博愛仁愛真愛充實思想,，并能蓄之于內(nèi),，形之于外。