每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

我的教育理想心得體會(huì)篇一

教育是塑造未來(lái)的關(guān)鍵,，而教育理想則是指引教育工作者不斷前進(jìn)的道路。作為一名語(yǔ)文老師,，我的教育理想是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),，并通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提升他們的綜合素養(yǎng)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了教育理想在語(yǔ)文教育中的重要作用,。下面將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)教育理想的幾點(diǎn)體會(huì),。

第二段：熱愛(ài)語(yǔ)文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

熱愛(ài)語(yǔ)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是我的教育理想的關(guān)鍵所在,。作為語(yǔ)文老師，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的情感投入,，通過(guò)講解課文背后的歷史背景和文化內(nèi)涵,，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。我常用有趣的故事,、動(dòng)畫等教具來(lái)輔助教學(xué),，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，愛(ài)上閱讀，借助閱讀的力量培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和品味美的能力,。

第三段：全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng),。

我的教育理想不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，更重要的是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的內(nèi)涵,，既包括語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，也涵蓋了文學(xué),、歷史,、哲學(xué)等多個(gè)方面的知識(shí)。在我的課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力和思辨能力。通過(guò)精選優(yōu)秀的課文,，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的討論題目,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀文章,，發(fā)展批判性思維。同時(shí),，我定期組織一些文學(xué)社團(tuán)和寫作比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和表達(dá)能力,。

第四段：個(gè)性化教學(xué),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的成長(zhǎng)需要我們的耐心和關(guān)懷,。在我的教學(xué)中，我注重個(gè)性化教學(xué),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,。我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助他們充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，克服困難。此外,，我還與學(xué)生家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系,，定期開(kāi)展家校合作活動(dòng),，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),。

第五段：影響學(xué)生成為終生學(xué)習(xí)者。

我的教育理想不僅局限于學(xué)生的中小學(xué)階段,，更重要的是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生成為終生學(xué)習(xí)者,。在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)的能力,。我引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、尋找學(xué)習(xí)資源的能力,。同時(shí)，我也循循善誘地給予他們必要的指導(dǎo)和幫助,，希望他們能夠在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)到樂(lè)趣,，保持對(duì)知識(shí)的渴望，不斷積累,，不斷進(jìn)步,。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我的教育理想得到了一定的實(shí)現(xiàn),。學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)得到了顯著提高,，他們對(duì)語(yǔ)文的興趣也日益濃厚。更重要的是,，他們?cè)陂喿x和寫作上的能力有了很大的成長(zhǎng),，并學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。然而,，教育理想是一個(gè)不斷追求的過(guò)程,，我相信只要我堅(jiān)守初心，不斷提高自己的教育水平,，我的教育理想將會(huì)得到更好地實(shí)現(xiàn),。

我的教育理想心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假中對(duì)朱永新老師的《我的教育理想》的認(rèn)真閱讀，深深地感覺(jué)到他的教育思想是對(duì)我們靈魂的比較深刻洗禮,，從而讓自己更加努力地向名師們靠近,，堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的理想。

朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間,，為了一切的人,，同時(shí)教育為了人的一切，這是我們的核心理念,。一切為了人的發(fā)展也是xx提出的構(gòu)建和諧社會(huì)重要組成部分,，是值得我們教師去研究，去實(shí)踐的,。朱永新新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想,，超越自我。只有追求理想,，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度，才能真正地做到讓教師,，學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng),，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，有一種超越自我的一種精神,。每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都要成功,，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺(jué),，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材，最后有大的成就。每個(gè)老師都要成長(zhǎng),，相當(dāng)多的人能夠成功,，有一部分人能夠成材，成就,。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步,，在成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)并快樂(lè)著,。這是我們追求的一種境界,。

著名教育家朱永新的新教育思想，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎?，通過(guò)這段時(shí)間對(duì)朱永新老師的《我的教育思想》的認(rèn)真學(xué)習(xí),，體味了朱老師“過(guò)一種幸福完整的教育生活”、“建設(shè)書香生活環(huán)境”等教育內(nèi)涵,。

以下是朱永新新教育思想給我的觸動(dòng)：

1、朱永新老師認(rèn)為,，新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn),以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。他的新教育思想,，引人深思,，令人深受啟發(fā),。

2、朱老師的新教育認(rèn)為,理念:教育是一種生活方式，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí),本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強(qiáng)調(diào)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”,這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸?！?應(yīng)該是針對(duì)現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的,。新教育希望通過(guò)自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”,能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感,。在這樣的基本理念下,新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對(duì)話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),教給孩子一生有用的東西,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。

3、朱永新曾說(shuō)：“我過(guò)去是研究教育的,。在研究人類教育史的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變,，其中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)――閱讀都始終沒(méi)有變過(guò),。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個(gè)活動(dòng)，那些最偉大的教育思想家毫無(wú)例外地都推崇閱讀,。通過(guò)閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷,，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感。

朱永新新教育思想給我的.啟示：

1,、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性,。那就是不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì),，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí),，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性,，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí)，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡,。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì)。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力,。

2,、教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生,，學(xué)生性格有好有壞,，成績(jī)有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,，是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看,，把人當(dāng)人看,，不惟成績(jī)論素質(zhì)，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低,。

我的教育理想心得體會(huì)篇三

今年寒假我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，細(xì)心品味朱教授的教育理念,，使我對(duì)未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟，作者從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育,，分別是：理想的學(xué)校,、理想的教師、理想的校長(zhǎng),、理想的學(xué)生,、理想的父母、理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育,，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來(lái)教育的理想和理想的教育,，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任，使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿信心,。其中尤其理想的教師這一章給了我很大的震撼,。

我心中理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)有激情,、有追求的教師,。

對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的青年教師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的,，但更要富有激情,。激情一部分來(lái)自天賦；另一部分則是需要理想和信念的支撐,，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn),。“干一行,，愛(ài)一行,。”死心塌地投入,，以年輕的心態(tài)昂奮地工作,。一個(gè)優(yōu)秀的教師還必須要有高的理想，不斷給自己提出目標(biāo)和追求,。依靠孜孜不倦地工作,，注重點(diǎn)滴積累，一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)自己的追求,。這樣既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,、社會(huì)價(jià)值，更重要是的是“桃李不言,，下自成蹊,。”

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、勤奮并敢于挑戰(zhàn)自我的教師,。

一個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià),，往往是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標(biāo)志。自信能使人自強(qiáng),，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒?。只有?nèi)在的自信，才能使一個(gè)人的潛能發(fā)揮到極致,。取得成功的前提,，一個(gè)是追求成功,；一個(gè)是相信自己能夠成功。古人說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華,?！弊鳛橐幻處煛１仨殢幕A(chǔ)做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,，勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，杜絕浮躁。有了深厚的文化底蘊(yùn),，才能成為大家的教師,，給學(xué)生以人格上的感召力。

我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的教師。

愛(ài)的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。正如夏丏尊先生所說(shuō)：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能稱其為池塘,。沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育,?！敝v臺(tái)不是上下尊卑的界限，正所謂“良師益友,?！崩蠋熑羰欠砰_(kāi)架子，尊重學(xué)生,，換位思考,，理解學(xué)生，這自然拉近了與學(xué)生的距離,。在孩子成功時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),；在孩子遭遇失敗和挫折時(shí)，精心地照料他們,，哺育他們,。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，只要你幫助他們找回自信，挖掘潛力,，允許他們自由發(fā)展,，不被分?jǐn)?shù)、名次束縛,，他們有可能就是明天的政治領(lǐng)袖,、發(fā)明家……這就需要老師獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,，引導(dǎo)他們以積極地心態(tài),，愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷探索,。我想我們的孩子會(huì)學(xué)到更有用的東西,。

我心中理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注窗外世界,，有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

作為一個(gè)有理想的教師，應(yīng)該關(guān)注社會(huì),，關(guān)注人類命運(yùn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。假如,，我們?cè)谡n堂倡導(dǎo)積極的思想,，引導(dǎo)學(xué)生討論文明禮儀、尊老愛(ài)幼,、見(jiàn)義勇為,、保護(hù)環(huán)境等話題，讓他們的心境變得開(kāi)闊,，對(duì)社會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),。這樣當(dāng)孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是他個(gè)人的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的社會(huì)理想的追求,。

作為一名教師，我要像朱永新教授所說(shuō)得那樣努力完善自己,、超越自己,，努力實(shí)現(xiàn)理想的教師的夢(mèng)想，成為學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)滿意的好教師,。

我的教育理想心得體會(huì)篇四

嚴(yán)是愛(ài)，寬也是愛(ài)。寬容是以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，去包容學(xué)生的過(guò)失,，去化解學(xué)生的不良情緒。作為教師,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我們應(yīng)設(shè)身處地替他們想想，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài),，給學(xué)生心靈造成傷害,。

還記得教過(guò)的一個(gè)男孩子，就稱他“小五”吧,。小五不笨,，知道為他人著想，但做事很拖拉,，尤其是寫作業(yè),，再加上好玩、有點(diǎn)懶,，以致經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，尤其是自己覺(jué)得有難度的作業(yè),，就望而卻步索性不寫,。我多次找他談心，他也會(huì)信誓旦旦地承諾以后會(huì)及時(shí)完成,，但好上一段時(shí)間后便會(huì)“舊病復(fù)發(fā)”,。一天放學(xué)時(shí)，作業(yè)組長(zhǎng)向我匯報(bào),，他又沒(méi)交作業(yè),。當(dāng)小五看到我站到他面前盯著他時(shí)，他低下頭,，心虛地不敢正視我,。當(dāng)時(shí)我真想痛罵他一頓，都說(shuō)事不過(guò)三,，我都記不清他是第多少回沒(méi)交了;都說(shuō)忍耐是有限度的,，我都不記得一忍再忍地找他促膝長(zhǎng)談過(guò)多少回了。但看到他低著頭,，不安地揉搓著手中橡皮擦的樣子,，我知道是他身體里那股自由散漫的勢(shì)力再一次打敗了他想要進(jìn)取的心，說(shuō)不定此刻他也正在懊悔不已?，F(xiàn)在對(duì)他一頓痛罵或許能消點(diǎn)我此刻心頭“恨”,，但對(duì)他有用嗎?我強(qiáng)壓住火說(shuō)：“小五這幾天已經(jīng)在趕著補(bǔ)各科作業(yè)了，而且也補(bǔ)上了不少，我相信他今天放學(xué)前一定能把語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)好交給我的,?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，他低著頭的臉一紅,，也停止了揉搓橡皮,，緊緊地捏著橡皮靜靜地坐著?！袄孟抡n時(shí)間抓緊做吧,，我等你?！甭?tīng)我心平氣和地說(shuō)完,，他頓了一下，就開(kāi)始安靜地補(bǔ)作業(yè)了,。放學(xué)前,，我收到了他的作業(yè)本?？粗麕е鴾\淺的微笑一身輕松地離開(kāi),，我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)發(fā)火，我寬容了他也寬容了自己,。此后,，雖然他還是有作業(yè)沒(méi)按時(shí)交的情況，但次數(shù)越來(lái)越少了,，他也會(huì)盡他所能地盡快補(bǔ)好,。

像小五這樣某一方面后進(jìn)的學(xué)生，他們的進(jìn)步的過(guò)程是一個(gè)反反復(fù)復(fù)的過(guò)程,，我知道自己不能急于求成,。對(duì)于他們，我讓自己把更多地把目光放到他們的每一點(diǎn)進(jìn)步上,，在他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候,，幫助他們保持學(xué)習(xí)的信心。相信這些孩子會(huì)感受到老師的這份寬容,，會(huì)感受到老師為他們著想的心,，會(huì)真心地尊重和愛(ài)戴老師。

教師以包容之心對(duì)待學(xué)生,，久而久之,，也會(huì)把這種智慧和美德潛移默化到學(xué)生身上。使他們懂得“退一步海闊天空”的道理,，懂得只有學(xué)會(huì)包容,，做到寬厚待人,，才能化解矛盾，消除隔閡;才能有益于人的身心健康,，才能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,、融洽;才能搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。這些也正是現(xiàn)代社會(huì)提倡的“學(xué)會(huì)合作”的重要條件之一,。當(dāng)然,，包容并不等于放縱，并不是毫無(wú)原則的一味退讓,、忍耐,。包容的前提是對(duì)那些可以寬容的人和事。包容是另一種意義上的嚴(yán)格,，應(yīng)該因材施教,、因人而異、因事而別,。

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯成長(zhǎng),，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康發(fā)展。教師的包容能造就一個(gè)和諧寬松的氛圍,，更能造就一顆顆健康明凈的心靈,。

《教育是沒(méi)有用的》這本書的作者，是教育專家林格,。他用了近十年的時(shí)間,，親自走過(guò)1200多所學(xué)校，考察過(guò)20多個(gè)國(guó)家的教育狀況,，探究中國(guó)教育內(nèi)涵發(fā)展與突破之路，被譽(yù)為“堅(jiān)持用腳做學(xué)問(wèn)的人”,。書中的一些鮮活的案例和觀點(diǎn)引起了我強(qiáng)烈的共鳴,。

有這樣一個(gè)案例：以前農(nóng)民種水稻需要人工插秧，就是把培植好的秧苗,，按照事先牽好的繩索和格子,，整齊地種植到農(nóng)田里。這個(gè)方法在我國(guó)沿用了約三千年,，農(nóng)民插秧后腰酸背痛,，苦不堪言，但是水稻并沒(méi)有因此而增產(chǎn),。20世紀(jì),，我國(guó)開(kāi)始了一項(xiàng)重大的農(nóng)業(yè)改革，應(yīng)用拋秧技術(shù),，把培育好的秧苗一把一把“天女散花”似的隨意地拋向水田里,，結(jié)果徹底解放了生產(chǎn)力，且實(shí)現(xiàn)了增產(chǎn)增收。

“插秧”?還是“拋秧”?初看起來(lái)十分奇怪,，勤勞的沒(méi)有得到相應(yīng)報(bào)償,，悠閑反而享受著豐收的果實(shí)，這似乎不符合“天道酬勤”的古訓(xùn),。細(xì)想想,，密植插秧固然貫注了人們豐收的意愿，卻破壞了秧苗自由生長(zhǎng)的規(guī)律;反之,，看似放任的拋秧卻為秧苗提供了充足的空間,，保護(hù)它的自然生長(zhǎng)。

原來(lái),，拋秧是一種比插秧更科學(xué),、更有效地方法?？磥?lái),，拋秧不僅解放了人，而且也解放了秧苗!

仔細(xì)一想,，教育也同此理,。我們的老師、家長(zhǎng)如農(nóng)民,，我們的孩子就是秧苗,，而今天的教育卻更像是“插秧”，那么多的規(guī)矩,，人為控制孩子的生長(zhǎng),，結(jié)果老師和家長(zhǎng)累得苦不堪言，而我們的孩子也“長(zhǎng)勢(shì)不良”,、“產(chǎn)量低”,。

不是嗎?

現(xiàn)在的學(xué)校教育如同“插秧”。教育的根本是育人,，不是訓(xùn)練人,。而我們的學(xué)校總有許多的校紀(jì)班規(guī),，要求學(xué)生“不準(zhǔn)這樣”“禁止那樣”,，甚至連上課時(shí)學(xué)生的坐姿也有統(tǒng)一的要求。而至于學(xué)生的學(xué)習(xí),，學(xué)校早已經(jīng)牽好了一根繩索,，那就是上課、作業(yè),、考試,，沿著這根繩索的目的就是為了考得更高的分?jǐn)?shù),，考取更好的學(xué)校。

現(xiàn)在的家庭教育更像是“插秧”,。父母給孩子定好了各種各樣的計(jì)劃,，學(xué)習(xí)這樣，學(xué)習(xí)那樣,，要怎么怎么吃飯,，該如何如何做事。甚至有的父母連孩子的未來(lái)都已經(jīng)設(shè)計(jì)好,，只希望自己的孩子按照自己早已經(jīng)牽好的繩索按部就班地長(zhǎng)大,、生活。

時(shí)代要求把兒童從片面追求升學(xué)率中解放出來(lái),，不用功課把他們的業(yè)余時(shí)間填滿,，給他們活動(dòng)的自由，讓他們有自由支配的時(shí)間,，使他們的知識(shí),、情感、意志,、能力及個(gè)性得到健康的發(fā)展,。

要?jiǎng)?chuàng)新就要有足夠的時(shí)間去積累、去實(shí)踐,、去思考,。有屬于自己的天空。當(dāng)然,，我們教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生巧妙地安排時(shí)間,，以真正達(dá)到解放的目的。

教育,，呼喚拋秧式!給孩子適宜的土壤,，充足的條件，然后給孩子自由的空間,，讓孩子自主發(fā)展，孩子的生命終將長(zhǎng)得生機(jī)勃勃,、積極向上,。

我的教育理想心得體會(huì)篇五

讀了我的教育理想一書，細(xì)心品味作者的教育理念,，是我對(duì)未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟。作者書中用精辟的語(yǔ)言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,，使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿信心,。

文章中作者從我心中的理想學(xué)校開(kāi)始,，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來(lái)教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè),，它是指向未來(lái)的,。教育借助于理想才能使人類對(duì)教育的至高無(wú)上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”,?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”,。只有充分把握處于未來(lái)社會(huì)中心的教育走向,，洞悉未來(lái)教育發(fā)展的特點(diǎn)，才能使教育得以健康,、有序,、高效的發(fā)展，才能使中國(guó)的教育改革站得更高,、看得更遠(yuǎn),。教育的理想是為了理想的教育。

沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情,、詩(shī)意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育,，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。但是，光靠滿腔的熱情和遠(yuǎn)大的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。作為一名教育工作者,，我門更應(yīng)該認(rèn)真思考，什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書從各個(gè)角度,，運(yùn)用了平實(shí)而有哲理的語(yǔ)言討論了“教育”這個(gè)課題,。《我的教育理想》一書有十五個(gè)論題,，分上,、中、下三篇,。

上篇是從超越現(xiàn)實(shí)的理想層面,，對(duì)教育的主要載體或承擔(dān)者所作的應(yīng)然性追究，包括理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生,、理想的父母等五個(gè)論題,，這實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”,。相信無(wú)論是教師、校長(zhǎng),、學(xué)生還是父母看了,，都會(huì)有所啟發(fā)。中篇是從教育政策的層面,，對(duì)目前中國(guó)教育領(lǐng)域中一系列重大理論與實(shí)踐問(wèn)題在宏觀上的探索,，旨在為教育的決策提供理論參照，這集中體現(xiàn)了作者試圖將教育理想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐或教育理念與教育實(shí)踐接軌的愿望,，是教育理想的進(jìn)一步深化,，是對(duì)教育理想的理性探求。下篇?jiǎng)t從教育預(yù)測(cè)的層面對(duì)未來(lái)中國(guó)教育發(fā)展的走勢(shì)及發(fā)展前景的展望,，其中既體現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)未來(lái)教育發(fā)展所充盈著的熱情與信心,，也體現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)教育改革進(jìn)程中所存在的一些缺弊的憂思，展現(xiàn)了作者在把握整個(gè)教育的時(shí)間序列與空間聯(lián)系基礎(chǔ)上的“教育百年觀”,。

我的教育理想心得體會(huì)篇六

朱永新是蘇州市副市長(zhǎng),，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事,。他著有《中華教育思想研究》、《我的教育理想》等著作,。

拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》,，其中幾句話深深打動(dòng)了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn),。教育需要詩(shī)意,，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智,，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇,。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作,。教育需要恒心,，需要毫不懈怠地追求與探索?！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹?biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師?我是不是一個(gè)自信、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師?我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師?我發(fā)現(xiàn),，我對(duì)上述問(wèn)題的回答缺乏信心。于是,，在以后的工作中,，我一直以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)自己，要求自己,，促進(jìn)自己,。

一、理想是我前進(jìn)的目標(biāo),。

理想是人們奮斗的目標(biāo),，有了它才有了前進(jìn)的航向。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作,，有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁?，他們的回答各不相同。一個(gè)說(shuō)“砌磚”,，一個(gè)說(shuō)是“賺工資”,，而第三個(gè)則自豪地說(shuō)：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子?！闭怯辛诉@一遠(yuǎn)大的理想,，后來(lái)這個(gè)人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無(wú)聞,。

教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),，歷史的使命感和責(zé)任感更需要每位教師都為自己設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，使自己的行為能鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,，不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),。剛踏上工作崗位的我，面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的熱情,，追求真理的執(zhí)著,，被深深地感染。我蹲下身子走進(jìn)他們中間,，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋,，一起采擷智慧的火花，我快樂(lè)著孩子的快樂(lè),，煩惱著孩子的煩惱,，幸福著孩子的幸福。我愛(ài)教育事業(yè),，因?yàn)榻逃x予我嶄新的生命;我愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生賜于我無(wú)限的動(dòng)力;我更在乎學(xué)生，僅僅因?yàn)閷W(xué)生在乎!隨著新課改的到來(lái),，我不禁產(chǎn)生困惑：如何上好數(shù)學(xué)課?帶著困惑,，我樂(lè)此不疲地追尋著我心目中理想的數(shù)學(xué)課堂?，F(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問(wèn)，什么是真正的教育?愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)該使提供的東西,，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負(fù)擔(dān)?！蔽一砣婚_(kāi)朗,。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和生命更有意義,。

二,、認(rèn)真是我工作的態(tài)度。

回首這二十多年的工作,，我用一個(gè)詞概括我的工作態(tài)度,，那就是認(rèn)真。認(rèn)真是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，而“態(tài)度決定一切”,。學(xué)生是正在成長(zhǎng)的、具有鮮明個(gè)性的活生生的個(gè)體,，這無(wú)疑要求我要像對(duì)待綠葉上的.露珠一樣認(rèn)真精細(xì)的善待每一位學(xué)生,。

如何讓學(xué)生享受教育，享受語(yǔ)文?課堂是基點(diǎn),，是生命的源泉,。一直記得一位名師的話：“用一生的時(shí)間去備課!”我感覺(jué)到這句話的份量，正是在它的指引下,，踏踏實(shí)實(shí)地鋪展我的教育歷程,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念，創(chuàng)造性使用教材,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣和挑戰(zhàn)的問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。課堂中時(shí)而靜謐無(wú),，時(shí)而歡呼雀躍,，激烈的男女擂臺(tái)賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未盡,。在探究學(xué)習(xí)中,，學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋了，會(huì)動(dòng)腦筋了,，膽子小的敢上臺(tái)了,，膽子大的儼然一個(gè)小老師。他們每一個(gè)會(huì)心一笑使我欣慰，每一個(gè)搖頭皺眉使我不安,，促使我深刻反思,，及時(shí)調(diào)整。正因?yàn)闀r(shí)刻把學(xué)生裝在心里,，才使我堅(jiān)持上好每一堂課，才使我教學(xué)能力得到提高,，為學(xué)生的生動(dòng)活潑發(fā)展,，撐起一方藍(lán)天。

認(rèn)真的人會(huì)時(shí)時(shí)處處都完善細(xì)節(jié),。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：作為認(rèn)真的教師,，應(yīng)懂得：教育無(wú)小事，事事為育人;教師無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模,。教師的人格，就是教育的一切,。我一直用它規(guī)范自己的言行,，學(xué)為人師，行為世范,。在與學(xué)生交往中我用一雙認(rèn)真的眼睛,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，見(jiàn)微知著,，及時(shí)指點(diǎn),，對(duì)于成長(zhǎng)中的亮點(diǎn)，善于捕捉,，及時(shí)鼓勵(lì),。

三、學(xué)習(xí)是我進(jìn)步的階梯,。

在知識(shí)爆炸的時(shí)代,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，是教師最緊迫的任務(wù),。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，是我學(xué)習(xí)的法寶,。

向書本學(xué)習(xí),，博覽群書。一本好書像一艘船,，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋,。教育名人薛瑞萍說(shuō)：“教書的人啊，自己先就不讀書,，這可怎么得了!”所以,，我要求自己用有限的時(shí)間“讀”最多的書，用眼睛用耳朵,，用雙手,，用心靈……我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基,、馬卡連珂,、杜威、陶行知,、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,，照耀著我年輕的心;我讀教育報(bào)刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),，它們是我工作的好幫手,，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng),，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣,，而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的信息素養(yǎng),，熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳遞和處理信息,。記得我最早接觸的是人教論壇,，在那兒碰到了很多優(yōu)秀敬業(yè)的老師，他們和我一樣年輕,，卻已經(jīng)取得了很多的成績(jī),，這無(wú)疑給我的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，實(shí)踐出真知灼見(jiàn),，實(shí)踐長(zhǎng)才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭,，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí),，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志,，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐,，在不斷實(shí)踐中不斷反思,，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié),，在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流,，在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的,。

我的教育理想心得體會(huì)篇七

近日,，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸,。

作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

顯然，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師,。

其次，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心?我今天所聽(tīng)到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜?……每日三問(wèn),，自省吾身,。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天自問(wèn),，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近,。

第三,、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師,。學(xué)生、家長(zhǎng),、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,。是的，在上每一節(jié)課前,。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的,。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒,，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí),，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，極力的渲染一種教學(xué)氛圍,，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情,。

第四,、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的課堂,。在課堂上,，真正傾聽(tīng)孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué),。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性,，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等,。

我感覺(jué)自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動(dòng)筆,、善于反思,，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近,。

什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,，以從容的心態(tài)對(duì)待工作的教師。

讀書筆記的格式,。

讀書筆記主要有三大類：1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí),、工作或研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)的筆記形式,。摘錄原文后要注明出處,，包括題、作者,、出版單位,、出版時(shí)間、頁(yè)碼等,，便于引用和核實(shí)。

摘要式筆記又可分為：

(1)索引索引筆記是只記錄文章的題目,、出處的筆記,。

(2)抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句,、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料,。

(3)摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序,，扼要的地把書中的觀點(diǎn),、結(jié)論摘抄下來(lái)。

2.評(píng)注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對(duì)讀物內(nèi)容的看法的筆記形式,。

評(píng)注式筆記又可分為,。

(1)書頭批注這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。就是在讀書的時(shí)候,，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方,，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白和加批注,，或者是折頁(yè),、夾紙條作記號(hào)等。

(2)提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn),、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái),。

(3)提要提綱和提要不同,。提綱是逐段寫出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn),。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫出讀物的內(nèi)容,。

(4)評(píng)注就是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注解,。

(5)補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后,，對(duì)感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

3.心得式筆記心得式筆記,，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí),、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記,。

心得式筆記可以分為：

(1)札記讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫成的,，稱札記。

(2)心得也叫讀后感,。讀書后把自己的體會(huì),、感想、收獲寫出來(lái),。

(3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書文后,，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,，提出自己的看法的筆記,。

怎樣寫讀書筆記?

讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí),，遇到值得記錄的東西和自己的心得,、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體,。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),，叫做讀書要做到：眼到、口到,、心到,、手到。這"手到"就是讀書筆記,。讀完一篇文章或一本書后,，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記,。常用的形式有：

(一)提綱式,。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱,，明確主要和次要的內(nèi)容,。

(二)摘錄式,。主要是為了積累詞匯、句子,?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子,、段落,、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用,。

(三)仿寫式,。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子,，段落進(jìn)行仿寫,，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

(四)評(píng)論式,。主要是對(duì)讀物中的人物,、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何,?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容,、評(píng)論意見(jiàn),。

(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容,，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深,，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受,。即隨感。

(六)存疑式,。主要是記錄讀書中遇到的疑難問(wèn)題,，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教,，達(dá)到弄懂的目的,。

(七)簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概,、讀了一篇較長(zhǎng)文章后,，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文,。

我的教育理想心得體會(huì)篇八

從目錄中我們可以看到,，作者從十個(gè)方面闡述了自己的教育理想,，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長(zhǎng),、理想的學(xué)生、理想的父母,、理想的德育,、理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育。每一章都用精辟的語(yǔ)言概括作者心目中何為理想的教育理念,，并且深入探尋未來(lái)教育的理想和理想的教育,，為讀者描繪出一幅了燦爛輝煌的21世紀(jì)教育圖景。書中對(duì)教育的偉大使命和責(zé)任的闡述,，使人們對(duì)教育充滿敬意,，心中激情澎湃。

讀這本書的時(shí)候,，總是能從字里行間感受到作者對(duì)教育的一片赤誠(chéng)之心,，仿佛能夠看到他在寫書時(shí)激動(dòng)的神情，自信而流暢的字跡,，心中的感動(dòng)不自覺(jué)得就蔓延開(kāi)來(lái),。

這讓我不禁回想第一次萌生當(dāng)老師的想法時(shí)心情。那是在我初中的語(yǔ)文課上,，聽(tīng)著老師在講臺(tái)上孜孜不倦的教誨,，充滿了敬佩和崇拜，心想：我以后也要想這樣現(xiàn)在講臺(tái)上把我的知識(shí)和思想傳授給學(xué)生!從那一天起,，我也一直在追尋著,，如何成為一個(gè)理想的教師，想象著能夠有一天自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂,?？墒窃谏洗髮W(xué)之后，我似乎漸漸淡忘了當(dāng)時(shí)想要成為教師的強(qiáng)烈愿望,，變得渾渾噩噩,，過(guò)一天算一天。直到今天讀了這本《我的教育理想》,，又重新燃起我成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的理想,。

書中對(duì)于理想教師的描述給我的印象尤為深刻：“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信，自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊重的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,，剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師?！币氤蔀橐粋€(gè)好教師,，必須時(shí)時(shí)刻刻將教師的責(zé)任和使命感牢記在心，保持一個(gè)積極向上,，不斷進(jìn)取的心態(tài),，充滿自信的對(duì)待每一天，用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，專注每一次的教學(xué)活動(dòng),，在這一過(guò)程中不斷反思自己的不足，努力改進(jìn)這些不足,，不斷地去充實(shí)自己,。如果你這么做了，相信你一定可以成為一個(gè)理想的教師!

《我的教育理想》讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了憧憬,，也對(duì)我們的教育充滿了信心,，在今后的人生中不懈努力，追求卓越,，在成為一名優(yōu)秀教師的道路上不斷前行!

我的教育理想心得體會(huì)篇九

朱永新,，現(xiàn)任全國(guó)人大常務(wù)委員，民進(jìn)中央副主席,，中國(guó)教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),。研究生學(xué)歷，博士學(xué)位,，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,。他是新教育改革發(fā)起人,，被評(píng)為改革開(kāi)放30周年中國(guó)教育風(fēng)云人物。他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院,、上海師范大學(xué),、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),，主修教育心理學(xué),，一直攻讀到博士后,。曾任蘇州大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、教授,，蘇州市副市長(zhǎng),，民進(jìn)蘇州市委副主委。

他富有人文精神和創(chuàng)新精神,，為中國(guó)教育改革建言獻(xiàn)策,。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站，已經(jīng)成為中小學(xué)教師的精神園地,，他倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn),，正在改變著中國(guó)的教育。他對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻思索以及教育理想不懈追求的精神,，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人的心,。

在朱永新《我的教育理想》中有這樣一段話：我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,。

勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,。

不要把教育家看得多么神秘，每個(gè)教師都可能成為在中國(guó)非常有影響的教育家,，每個(gè)人都可以做到,，關(guān)鍵在于是否做一個(gè)有心人,，是否執(zhí)著，是否有恒心,。當(dāng)然,，我們知道,，教育家必須具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、工藝素養(yǎng)等,。

通讀此書，我被他的理想教師形象所感染,，心中不免升騰起一種渴望,，渴望自己也能成為一名好教師。他說(shuō)：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作、尊重同事,、尊重領(lǐng)導(dǎo),、善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各因素的教師;理想的教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師,。

教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界,。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩,、旋律和內(nèi)涵,。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè)，要和他們共同成長(zhǎng),，要成為他們中的一分子,。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通,，才能理解他們,，才能夠得到他們的愛(ài)?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?yán),，鼓勵(lì)師生之間有距離感。中國(guó)教育傳統(tǒng)有很多好東西,，也有很多不好的東西,，過(guò)于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷,、經(jīng)歷和閱歷,。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍,，行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)本書,，其價(jià)值是一樣的。我們要鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然,、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境,，才能教育好孩子們,。教師不但自己要充滿愛(ài)心，更應(yīng)該將愛(ài)傳播給學(xué)生,，讓學(xué)生也成為充滿愛(ài)心的人，唯有如此,，教育才算成功,，教師的愛(ài)才叫真正的愛(ài)。教師們要將溺愛(ài)寵愛(ài)偏愛(ài)等一切庸俗浮淺的假愛(ài)從思想與行為中徹底清除,，要以一種博愛(ài)仁愛(ài)真愛(ài)充實(shí)思想,，并能蓄之于內(nèi)，形之于外,。