做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

小學教師個人教學計劃 教師個人教學計劃指導思想篇一

全面貫徹黨的教育方針,，認真落實《體育工作條例》和新課標，積極推進素質(zhì)教育,，強調(diào)體育在促進學生全面發(fā)展上的突出作用;重在提高質(zhì)量,，“三個面向”，堅持育人為本,，堅持樹立“第一”的思想,，提高學生身體,、心理和適應(yīng)能力的整體健康水平，通過形式多樣的教學手段,，培養(yǎng)學生對體育的興趣和好,，并形成堅持的和終身體育意識，懂得科學鍛煉身體的,。為培養(yǎng)“德,、智、體,、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅定的基礎(chǔ)

1,、堅持學校體育工作的改革方向，以提高學生整體素質(zhì)為根本宗旨,，注重培養(yǎng)學生的意識,、精神、堅強毅力,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。培養(yǎng)學生自主進行體育鍛煉的習慣。

2,、樹立“健康第一”的指導思想,，以增強學生體質(zhì)為目標;面向全體學生，切實把學校體育工作落到實處,。

3,、加強對學校體育工作的，認真貫徹體育工作條例,，落實新課標精神,。力爭使我校體育工作進入校行列。

4,、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源,，開發(fā)體育方面的校本課程,，重點培育優(yōu)勢，如乒乓球,。發(fā)展學生興趣,、和特長。

5,、加強學校體育基本功的工作,，圍繞體育課堂教學，提高體育教師素質(zhì)水平,。

一成立體育工作領(lǐng)導小組建立以校長,、教導處,、主管領(lǐng)導、完小負責人,、體育教師,、這樣的工作體系。校長負責全面的領(lǐng)導工作,。教導處主管領(lǐng)導負責工作計劃的制定全面工作的指導,、督促、檢查,。小負責人負責本校體育工作的指導,、督促、檢查,。體育教師,、班主任負責各自具體工作的落實。

二召開專門研究學校體育工作每月組織體育教師召開研討會,，研究體育工作,，對上月工作進行，找出不足及出現(xiàn)的問題,，全體教師協(xié)商,，拿出解決。避免以后出現(xiàn)類似問題,。

三加強體育教研1,、加強理論，工作研究,，提高工作效率,，使付出與成績成正比。采取走出去請進來的方式,，努力提高學校體育工作水平和教師的教育教學能力,。

2、堅持每周一次教研組活動,，全員參與進行教研活動,，努力開創(chuàng)工作新局面。

小學教師個人教學計劃 教師個人教學計劃指導思想篇二

新的學期又要開始了,，為了使教學工作順利有序的進行,，提高自己的教學質(zhì)量，我做教學計劃如下：

為了上好課,，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生知識掌握不準確。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

總之,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平,。

小學教師個人教學計劃 教師個人教學計劃指導思想篇三

本學期學校整體工作可以概括為：圍繞一個目標,，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務(wù),，貫徹四大理念,。

（一）師德方面

1、向身邊的同志學習

向身邊的老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度,；無私奉獻的工作精神,；與時懼進的創(chuàng)新意識；愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學期里我要加快腳步,，早日成為一名名副其實的名校教師,。

2、規(guī)范教育行為

尊重學生,、愛護學生,。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生,。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課,。嚴格要求自己，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說,。用自己的一言一行樹立教師威信,。

3、詳細了解學校制度,，形成自己個性化的規(guī)范和要求,。長期堅持，力求做一名學生喜歡的本學期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標,，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點,，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化,、德育工作的長抓不懈,，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的,、讓家長和社會滿意的魅力學生,。

（二）日常行為方面

1、堅持面向全體學生,，關(guān)注每一個學生,。做到因材施教。

2,、發(fā)揮我的特長,，用自己的言傳身教引導學生去喜歡語文。

3,、抓住一年級學生的特點,，嚴密組織課堂，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣,。

4,、抓好學生的安全工作。

學校正在建設(shè)階段,，在這特殊時期,，要作好學生的安全工作,。我要是自己為學校的主人，時刻都要教育學生注意安全,。

5、充分發(fā)揮自己的作用,，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美,。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。

（三）教學工作

備課認真仔細,，盡力做到科學,、準確、嚴密,。

在備課的過程中,，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外,，積極向備課組其他教師請教,，力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。同時我還注意認真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓。

a,、在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)。

b,、堅持聽課,，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學習他人的寶貴的教學經(jīng)驗,，來提高自己的教學水平,。

c、不斷充實自己的教學內(nèi)容,，豐富教學方法,。

d、及時總結(jié)工作中的不足,，加以糾正和改進,，不斷完善自己的教學工作,。

小學教師個人教學計劃 教師個人教學計劃指導思想篇四

進一步貫徹和學習新的藝術(shù)課程標準，更新教學理念和理念,，用新的理論指導日常教學工作,，使我校藝術(shù)教學取得新的突破。

這學期我負責高二高四的美術(shù)教學,，每周每班兩節(jié)課,。根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對學生的心理特點和學習情況,，我將通過美術(shù)教學將欣賞,、繪畫、工藝和手工融為一體,，以各種有趣的教學方法拓寬學生的藝術(shù)視野,，使學生掌握繪畫技巧，繼續(xù)接受傳統(tǒng)的色彩教學,，繼續(xù)深入學習繪畫技巧,、方法、設(shè)計和手工,。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好,，拓展學生的知識面，更好地提高學生的審美和實踐能力,。在教學中,，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和實踐能力。讓學生在不打開書本和教材的情況下,，獨立,、大膽地完成學習任務(wù)。

1,、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和專業(yè)培訓,，深化教學理念和理念。

這學期我會繼續(xù)加強專業(yè)訓練,，利用所有時間,，自學，勤于實踐,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，以課堂教學研究為主要研究活動，加強案例學習,，讓自己從知到行

在課堂教學中加強對新理念,、新模式,、新教學方法的研究。在藝術(shù)課堂教學中,，我們應(yīng)該開展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學研究同時,，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實際情況開發(fā)教材,，應(yīng)用新思想,，嘗試新的教學方法，不斷提高我們的教學水平,。

鑒于學生心理成熟，對知識的需求高,，學生對知識探索和研究的心理,，我將課堂上的討論與交流、分工與合作,、數(shù)據(jù)調(diào)查,、情境模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機地結(jié)合起來,，以調(diào)動學生的積極性,，開闊他們的視野，擴大他們的學習興趣和技能,。

2,、評價促進學生發(fā)展

我要關(guān)注學生在學習情境中的表現(xiàn)——興趣、投入,、積極性,、對討論問題的貢獻、對問題的敏感性,、學生的學習方法和學習策略——積極探索,，是否與他人合作交流，是否借鑒信息和利用信息形成個人觀點,，關(guān)注學生解決問題的能力,。評估語言也應(yīng)該改變。以前老師用的語言,，比如“選最好的”,、“最差的”，應(yīng)該改成“選自己喜歡的畫”——強調(diào)個性的審美取向,；“你能改進他的創(chuàng)作嗎,？——激發(fā)創(chuàng)造性思維，完善他人創(chuàng)造的語言,。

1,、雖然新課改不提倡教師板報,，但我認為一年級可以適當展示，促進課程的學習,。

2,、有些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的物體，但教科書中物體的平面圖像不能滿足教學的需要,。為了克服這一不足,，我將在教學中準備一些對象，使教學更加直觀,，提高教學質(zhì)量,。

3、根據(jù)實際教學需要,，刪除部分題目或增加其他內(nèi)容,，更有利于學生的實際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學,。

4,、學生被要求準備材料。要課前整理,，課中檢查,，課后整理。材料的準備要綽綽有余,，不能一時不足,，影響教學過程。

1,、注意課堂秩序,，防止事故發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中活躍是正常的,。但不能影響教學秩序和其他班級,。

2、自調(diào)顏料比較難掌握,，要注意教室衛(wèi)生和物品清潔,。

總之，美術(shù)教學活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,，以課程標準為準繩,，以學生興趣、經(jīng)驗,、知識的發(fā)展為目標,，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學習簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識為教學目標,，從而提高美術(shù)教學質(zhì)量,。這學期的科研小課題——藝術(shù)作為一種文化研究,，作為一種文化傳承的教學研究。

小學教師個人教學計劃 教師個人教學計劃指導思想篇五

以美術(shù)課程標準為基礎(chǔ),，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣,，立足課堂教學和課外輔導，深化兒童畫的教學,。在提高學生繪畫技能的同時,，加強多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng),。激發(fā)學生欣賞美,、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學生的審美能力和學習美術(shù)的興趣,。切實做好美術(shù)教育教學開發(fā)開展工作。 研修目標及具體措施

1,。倡導"和諧,、人文,、科學,、自然"的教育理念，遵循學生的發(fā)展規(guī)律,，開發(fā)智力,，提高審美能力，使學生更好地成長為社會所需要的人才,。

2,。加強理論學習，努力練習基本功,，樹立正確的教育觀,、教學觀和學生觀，提高教育,、教學水平,。堅持本學科的教育、教學改革,，積極開展教學研究,。

3。加強作業(yè)的自評,、互評和面批,，幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動,，加強科任教師的溝通,，共同進步,、提高。

4,。配合學校德育工作,，結(jié)合美術(shù)學科特點，發(fā)掘教材內(nèi)容,，有機滲透德育教育,。

5。組織好學生開展畫創(chuàng)作競賽活動,，提高學生學習美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力,。通過多種方式的自培、學習,、聽課評課,，提高我們美術(shù)教師的課堂教學水平。

6,。做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息,、美術(shù)教案、美術(shù)作品,、教學后記,、開發(fā)教材、論文等,。

1,。針對兒童畫的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手段,、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學習和研究,。

2。研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》,、《中外美術(shù)史》,、《中國書法全集》、《兒童美術(shù)教育》,、《小學美術(shù)教學》等,。

3。針對自己的學科去學習,。

（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升,，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學習，例用日常休息及周末的時間去練習專業(yè),。

（2）每學期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍,。每周練習一張書法作品。

（3）聽課、學習,、交流,，同時學習他人在教學中的優(yōu)點，和同科任教師進行備課的交流,、討論,、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中,。

（4）向團隊中其他教師進行跨學科的學習,，在其他學科中找出適合自己學科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學中,。

以上是我為自己制定的本學期的研修計劃,，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃,，使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識,。

小學教師個人教學計劃 教師個人教學計劃指導思想篇六

本學期，我擔任本校體育課程,，為了稿好本學期的教學工作,，特制定以下工作計劃：

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育,，努力實現(xiàn)“以德育教育為首,，以藝術(shù)教育為特色，以提高學生綜合素質(zhì)為根本”的辦學目標,。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂,、體訓隊教學改革,，提高體育教學質(zhì)量,，加強出操、集隊,、集會紀律,，做好出操、集隊,、集會常規(guī)訓練,，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育,，培養(yǎng)學生樹立遠大理想,，注意加強提高學生團結(jié)協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念,，樹立集體主義榮譽感,，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏,、積極進取的個性,，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力,，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ),。

1、抓好“兩課兩操一活動”,，增強學生組織紀律觀念,，有效提高學生身體素質(zhì)。

“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點,，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞,。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材,，努力提高業(yè)務(wù)水平,，做到寫好學期工作計劃、授課教案,，多花時間備課,，不打無準備之仗，

向四十分鐘要質(zhì)量,，切實提高教學質(zhì)量;第三是配合學校抓好早操,、眼保健操工作，加強兩操紀律,，增強學生組織紀律觀念,，樹立遠大理想，營造良好校風,、學風;第四是認真組織課外活動,，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容,、積極發(fā)放體育器材,、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉,，全面提高身體素質(zhì),。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作,，注重新教材的培訓學習,，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革,，確保達標率,、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質(zhì)。

推行《學生體質(zhì)健康標準》上報工作,，目前我校沒有按上級部門要求配備相關(guān)器材,，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入,，更談不上對新教材的研究,，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。因此,，本學期體育教學工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學習,，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革,，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路,。

1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣,，努力提高全校學生的`體鍛達標合格率,。

2、本學期關(guān)注起始年級學生行為習慣,，思想品德狀況,，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3,、要不斷加強對教學教材的研究,，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練,。從上課的儀表服裝,、備課教案、課前的準備開始,。

4,、以據(jù)學生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào),，利用一些休息時間,，包括中午,、放學后等時間,，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體,，激勵學生為班級爭光,，培養(yǎng)學生的榮譽感,。

5,、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作,，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序,、隊伍整齊,。

6、各任課教師要認真組織,、細心安排指導年級的體鍛課,，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動,，滿足學生體育活動需求,。

7、積極倡導學生在體育活動中,，以健康第一為指導思想,，配合好學校衛(wèi)生保健室對學生健康指標的有關(guān)測定，關(guān)心好學生每天的眼保健操,。

小學教師個人教學計劃 教師個人教學計劃指導思想篇七

春花秋月總能引發(fā)詩人的感懷,，而寒來暑往卻能激起老師的惆悵，在你我的教學生涯里,，這樣的疲憊,，迷茫偶爾會悄悄浮上心頭，我們不知道“明天”是否還有繼續(xù)的勇氣,。

面對教師這種心靈的迷失,，帕克，帕爾默在他的《教學勇氣》一書里從自然科學到社會科學,，從生物學,、心理學、甚至物理學,、化學,、宗教等領(lǐng)域進行了深入的探討，他的很多觀點都給我震撼的感覺,，加之字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重,，讓我更加愿意用心去聆聽，去體會,。帕爾默認為教學的困惑主要來源于教師的教學行為與自我認同的分離,，而當分離產(chǎn)生后，面對源自內(nèi)心的恐懼,，教師只能在面具后隱藏,，與內(nèi)心隔離、與學生隔離,、與學科隔離,、與同伴隔離……此刻,，教師深感疏離的痛苦，深切渴望“不分離”,。所以,，帕爾默呼喚讓我們重新認識自我，坦然面對恐懼,，積極重建聯(lián)系,，在“共同體”中實現(xiàn)真正的教學，也重新找到自我的價值和教學的勇氣,。

毫無疑問,，《教學勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng),。讀書的過程中,，我常常會掩卷沉思，會不自覺地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學狀態(tài)進行比照,，在比照中感慨,、頓悟！

的確,，在現(xiàn)實的教改實踐中,，時不時會有某種“教學方法”的流行，在流行的季節(jié)里,，正如大家對“名牌服飾”的追隨,，不論內(nèi)心是否真正認同，不論是否真的契合自身特質(zhì),，大家都會自愿或不自愿的去使用,，惟恐自己被排除在潮流之外。這樣的使用,，效果可想而知,。做為一個普通教師，我不敢惶論這種流行的是與非,，但我真的感受到“理性消費”的必要,。當我們要選擇某種“流行”的時候，我們應(yīng)該先深入的去了解它,，也深入的追問自己“這種方法所體現(xiàn)的價值是我所推崇的嗎,？我有推行這種方法的個性特質(zhì)和優(yōu)勢嗎？”,。帕爾默認為“教學不能降低到技術(shù)的層面,，真正好的教學來自教師的自身認同與自身完整?！边@與我們中國的說法“教學有法,，教無定法”有異曲同工之妙。對于這一點,，我深有體會,，當我初遇“嘗試教學法”的時候，那種相見恨晚的感覺,，讓我深深體會到教學的樂趣,。而當年的激勵納粹“棒、棒,、你真棒,！”每次在別人的課堂聽到就不自在，在自己的課堂使用也覺得羞愧,，那時,，我也會責備自己的落伍，而今,，帕爾默終于令我釋然,，與其違心地痛苦地“時尚”，不如真實地坦然地放棄,！

我們的教學經(jīng)歷了“學科中心說”“教師中心說”,，而今已步入“學生中心說”，學生和學習過程比教師和教學過程更重要,，教師的角色在促進者,、學習同伴和必要的監(jiān)控機制間轉(zhuǎn)換。而帕爾默認為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點,，但又未能完全解決問題,，要么教師成為權(quán)威，要么學生永遠不會犯錯,。他提出應(yīng)該以“第三事物”成為課堂的主體,，在課堂上，教師與學生共同專注這一“偉大事物”,，構(gòu)建復雜互動的真正學習“共同體”,。在“共同體”中，沒有單方面的教學者,，也沒有單方面的接受者,，更沒有單方面的成長者，它就是一個五行相生相克的“相互影響”的系統(tǒng),。在這樣的系統(tǒng)里,，真正的教學和教師的自我完善也就產(chǎn)生了。讀到這里,，帕爾默為我們描繪的美好愿景宛如就在眼前,，只是,，要實現(xiàn)它，真的還有很遠的路要走,，不過,，我們已經(jīng)上路了，不是嗎,？

帕爾默認為“要想在實踐中成長,，一個是達成優(yōu)質(zhì)教學的內(nèi)心世界，一個是由教師同行所組成的共同體,?！睂τ诤笳撸覀儸F(xiàn)行的教育體制非常重視,，我們通常稱其為“同伴互助”,，在“同伴互助”中許多老師走出孤獨和封閉，在互幫互助中迅速成長起來,。但帕爾默的“明確委員會”與我們的“同伴互助”相比,，卻是別有一番洞天。需要幫助的人被稱之為“焦點人物”,，“明確委員會”以一種匪夷所思的方式幫助他——“沒有忠告,、沒有過量確認、不會把問題轉(zhuǎn)移給他人,，不用提建議,。共同體的成員只會提焦點人物誠實而開放的問題（如，這樣的事情以前發(fā)生過嗎,？你有什么感覺,？）……”

讀到這里，我的好奇心被極大的激發(fā)——這樣有助于問題的解決嗎,？然而,，隨著閱讀的深入，我終于陷入了另一種沉思,。帕爾默認為,，如果“明確委員會”成員不能走進另一個人的心靈，其實根本無從知道另一個人所問問題的答案,。而且除非這個人發(fā)自內(nèi)心的領(lǐng)悟,，否則任何的建議也會收效甚微。所以,，只問問題好了,，需要做的其實只是幫助焦點人物發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的智慧。從這一點上，我們不難看出帕爾默不淺的心理學造詣,。他的觀點甚至對于我們“幫助學生”也有同樣的借鑒意義,，我們應(yīng)該真心地充分地聆聽學生的聲音，在那開放的空間里,，接受學生也接受自己,。

《教學勇氣》如同一位深刻的摯友,，讓自己在思考與追問中款款撣去滿身的浮躁和疲乏,！

小學教師個人教學計劃 教師個人教學計劃指導思想篇八

我們作為教師，應(yīng)該掌握新的方法,，努力探索,，創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法，在教學中多采用啟發(fā)式,、探究式,、參與式、討論式,、案例式等教學方法,，改進課堂教學組織方式 ，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。實現(xiàn)“以學生成長為中心”的教學目標。為了提升自己的教育教學水平特擬以下計劃：

服從上級領(lǐng)導安排,，提高認識,，端正學習態(tài)度，積極參加培訓,。 在培訓中聽從培訓教師安排,，按時到培訓班上課，不遲到,、不早退,、遵守班上紀律，認真聽講,。

認真做好學習筆記,，教師專業(yè)化既是教師隊伍建設(shè)的時代主題，又是教師個體履行專業(yè)責任,，提升專業(yè)地位的重要途徑,，抄寫每一次學習的重點、難點,，然后,，針對自己的實際工作進行反思，從而加深對所學內(nèi)容的理解,，掌握所學知識的內(nèi)容,。

多聽教學水平較高的教師上公開課,，優(yōu)質(zhì)課，通過集體備課,，交流學習等形式,，從而不斷地增加自己的教學方法。

認真完成第一次學習,，每一次的作業(yè),，特別要探討上課的，紀律問題,，師生關(guān)系問題,，怎樣使用教材問題，還要加強討論成長的方法,，討論怎樣反思,，怎樣研究，怎樣促進同伴互助,，怎樣觀課和論課等,，并把學到的知識用于工作實踐從而鞏固所學內(nèi)容。

根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合學校培訓計劃,，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：

樹立以人為本、以學生為本的教育觀念增強服務(wù)于經(jīng)濟,、服務(wù)于社會,、服務(wù)于學生的意識。提高認識更新教育觀念,。以提升自我育德能力,、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心,。

通過學習力求達到:

1,、用新方法指導教學工作，并得到學生的認可,。

2,、根據(jù)新方法理論做好學生的德育工作。

3,、用新方法更新教育教學觀念,。

1、積極參與校本培訓,，以實踐為老師,，認真學習努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識,，培養(yǎng)專業(yè)技能,。

2、按學校繼續(xù)教育指南自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材,。

3,、利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。

4,、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習,。

5、積極撰寫教育教學論文,、教育教學經(jīng)驗文章等,。

在以后教育教學過程中,，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角,、多層次的分析和反思，不斷學習,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)的視角進行反思,，為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗。