時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》,、第二章《實數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》,，第四章《四邊形性質(zhì)探索》,，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》,，第七章《二元一次方程組》,，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點,。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。簡單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點,，簡單圖案的設(shè)計是本章的難點。

第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念,、幾種特殊的四邊形（平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線,，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點,，推理證明是本章的難點。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點的確定,，會找出一些點的坐標(biāo),。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù),。

初二（1）班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)分別為5人,，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少,，另外這兩個班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是78分,，差的只有幾分,，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素,。

1、正確理解二次根式的概念,，掌握二次根式的基本運算,，并能熟練地進行二次根式的化簡。

2,、掌握二次根式加,、減、乘,、除的運算法則,，能夠進行二次根式的運算。掌握二次根式的化簡,，進一步提高學(xué)生的運算能力,。

3、理解四邊形及有關(guān)概念,，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定,。

4,、理解相似一次函數(shù)的概念,，掌握一次函數(shù)的圖像和表達式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

1,、成立學(xué)習(xí)小組,，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。

2,、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3,、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段,。

4、多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《實數(shù)》

第三周：第二章《實數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探索》,。

第六周：第五章《位置的確定》,。

第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

第八周：第七章《二元一次方程組》,，要求學(xué)會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí),。

第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。

在本校，平均分,、優(yōu)生率,、及格率都必須保持一、二名,，堅決不能到第三名,；五大老山比必須爭一保二。

以上計劃從制定之日起執(zhí)行,，若有不妥之處,，請學(xué)校教務(wù)處給予指正，并督促執(zhí)行,。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

樹立“以人為本”,、以學(xué)生為本“的教育觀念,，增強服務(wù)于經(jīng)濟、服務(wù)于社會,、服務(wù)于學(xué)生的意識,。提高認識，更新觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念是實施素質(zhì)教育的先導(dǎo)因素,，所以，全體教師通過學(xué)習(xí),，面向全體學(xué)生的發(fā)展,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。要關(guān)心每一個學(xué)生,，促進每一個學(xué)生的發(fā)展，對每一個學(xué)生負責(zé),。

同的要求,，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德,，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作,，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭,。在與家長,、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長與進步,。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我一定會嚴(yán)格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師,。

3,、心里健康教育是當(dāng)前較為重要的教育，教師缺乏心里的健康就是一個不健康的人,，就不能較好的完成當(dāng)前的教育任務(wù),，因此要積極參與心里健康培訓(xùn)，讓自己成為一個真正意義是的健康強者,。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。

（二）,、做好兩個“新”,，即：1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心,，緊緊圍繞“一德四新”為主要內(nèi)容展開學(xué)習(xí),；2,、學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新,。

1,、積極參與上級部門與學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)為主，自己自學(xué)為輔,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課堂進行學(xué)習(xí)。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

深化新課程改革,，全面落實新課程理念，積極探索自主,、高效,、充滿活力的英語課堂，切實提高英語教學(xué)全程的有效性,，真正實施“高效課堂”,，從而切實提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、訓(xùn)練檢測,、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性,。

1,、學(xué)校組織學(xué)校全體老師進行以生為本，“三化”高效課堂的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條,、“時間與效益管理的研究與實踐”、每周一課,、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討,，解釋高效課堂的含義，如何構(gòu)建高效課堂等,。

2,、作為一名青年教師，我為了更好地構(gòu)建高效課堂,，我積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,，積極高效課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“三化”高效課堂的培訓(xùn)材料,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條,，洋思與人才學(xué)校3331教法模式，“三環(huán)七步”教學(xué)法及縣教研室的歷史學(xué)科指導(dǎo)意見等學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

我嚴(yán)格按照學(xué)校的工作安排,，制定了自己的計劃安排，如下：

1,、啟動階段：(20xx,、11)，主要學(xué)習(xí)學(xué)校組織的以生為本,，“三化”高效課堂的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條、“時間與效益管理的研究與實踐”,、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討等,。

2、實施階段：(20xx,、12—20xx,、4)，學(xué)習(xí)縣教研室的英語學(xué)科指導(dǎo)意見,，按照其要求設(shè)計好教案,、教學(xué)模式及教學(xué)環(huán)節(jié)，上好高效課堂,。

3,、總結(jié)階段：(20xx、5—20xx,、7),，我要做好高效課堂工作總結(jié)，全體教師交流心得體會,。

4,、交流推廣階段：(20xx、9—),，聽高效課堂課,，講高效課堂課，互相學(xué)習(xí),，互相借鑒,。

1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作,，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教材的處理、方法的選擇,、教學(xué)組織形式的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。

(1)備內(nèi)容：要把教材看作是一個范本,，努力做到入乎其內(nèi),，吃透教材,，把握重點、難點,，同時又要把教材看作是一個例子,，不唯教材，力圖出乎其外,，舉一反三,，觸類旁通,。要與課本對話,，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊,。要精心設(shè)計教學(xué)流程,，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進,。

(2)備學(xué)生：教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進行備課,。

(3)備訓(xùn)練：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材,，教師必須先做,，去粗取精，去偽存真,，要做到講練結(jié)合,、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練,、快速反饋,，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。

2.提高課堂教學(xué)的高效性,。

課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累,，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。

(1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性：課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，確立重點，優(yōu)化選擇,。在強調(diào)過程與方法,、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時,，不能忽視知識教學(xué),，應(yīng)切實保證知識教學(xué)有效性,。

(2)提高教學(xué)活動的高效性：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對課堂教學(xué)活動進行科學(xué)安排,。新課導(dǎo)入,、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡,、操作安排,、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,，周密布置,，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識,、經(jīng)驗背景,，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心,，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化,、解題探索化,、交流互動化、思維多樣化,、體驗高效化,，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

(3)提高教學(xué)方法的高效性：優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”,，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),，揚長避短地選用各種方法,。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程,，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅持教學(xué)方法選用的求實思想,，充分反映學(xué)生主體性的要求,。

(4)提高教學(xué)交流的高效性：要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧,、激情的課堂氛圍,，增強師生之間的教學(xué)互動。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動,，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動,，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動,、交流,，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力,。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。

(5)提高教學(xué)手段的高效性：多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢,，多媒體和教具等教學(xué)手段的運用,，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用,。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面,、華而不實、嘩眾取寵的做法,，講求使用效益,。

(6)提高問題設(shè)計的高效性：要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性,、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,，推進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

3.提高訓(xùn)練檢測的高效性。

在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練,、提高反饋矯正實效性的同時,，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,，防止學(xué)生淹沒在題海之中,，也不能讓學(xué)生只是簡單的.抄寫，進行書本知識的搬家,。要充分了解學(xué)情,，布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題,、解決問題,。同時，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間,，做到適時,、適量,、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,，即有練教師必先做,、有練必選、有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有錯必糾,。堅持做到精選精練,，把握難度，刪除繁,、難,、偏、舊的題目,，提高訓(xùn)練效度;必須做到,，及時批改，精批細改;講評之前必須先做統(tǒng)計歸納,，切實提高講評的針對性,。

4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。

課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字,，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在平時的教學(xué)過程中,，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學(xué)輔導(dǎo),。在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時,，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”,，消除心理障礙,，矯正不良習(xí)慣，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

5.提高教學(xué)評價的高效性,。

教學(xué)過程中，教師要及時,、適度,、多元地評價學(xué)生，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結(jié)果,。

高效課堂建設(shè)關(guān)系學(xué)校的高品位發(fā)展,、教師的高水平發(fā)展和學(xué)生的高智能發(fā)展，利在當(dāng)今,，功在長遠,。我們只有堅持不懈地抓平時、抓細節(jié),，才能有效地改變我們現(xiàn)今不太理想的課堂教學(xué)效果,，才能使高效課堂計劃結(jié)出豐碩的成果。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎(chǔ)不牢;能力水平較低,綜合能力,解題能力,分析問題的能力都不高,。智力水平一般,屬正常范圍,有個別較差,。學(xué)習(xí)興趣有個別較高,但普遍較低;學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還好,想學(xué)好卻又不用功。

通過新課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎(chǔ),。

(可就調(diào)動學(xué)生積極性,開展教學(xué)改革試驗,抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生輔助后進生等方面,結(jié)合實際,訂出具體措施)

3.1,、因材施教,“生動活潑”

在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí),應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進行面批,使他們都能學(xué)有所得,。對學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識,使他們達到更高的水平,。總之,要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實,。

3.2,、集思廣益,精益求精

發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題,。(3)對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

3.3、重視復(fù)習(xí),溫故知新

學(xué)習(xí)是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此,。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確,、運用得自如,。

3.4、加強訓(xùn)練,提高能力

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹,、規(guī)范和完善,為此,我們在平時講解習(xí)題時自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學(xué)生的作業(yè)批改,、試卷的評分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。

同時,要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快,、二準(zhǔn),、三規(guī)范”。每次考試后,將評分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

雖然原來黨的畢竟方針,，積極推進顯然教育,，努力雖然以原來似乎為首，以原來似乎為當(dāng)然,，以原來似乎綜合素質(zhì)為雖然的辦學(xué)似乎,。以原來《體質(zhì)健康》為原來似乎本來不過、體訓(xùn)隊雖然原來,，提高體育教學(xué)雖然,，加強出操、集隊,、集會紀(jì)律,，做好出操、集隊,、集會常規(guī)訓(xùn)練,，以原來教育為當(dāng)然，在原來似乎本來中雖然據(jù)說原來,，培養(yǎng)學(xué)生雖然似乎本來,，注意或許顯然學(xué)生雖然原來似乎，增強學(xué)生雖然原來似乎,，樹立集體主義雖然感,，培養(yǎng)不怕苦、不怕累,、頑強但是,、積極進取的也許，提高學(xué)生雖然原來,、戰(zhàn)勝困難顯然,，為原來似乎本來或許和雖然原來似乎本來。

1,、抓好兩課兩操一所以,，增強學(xué)生雖然原來似乎，有效提高學(xué)生雖然原來,。

雖然兩操一本來是原來似乎工作的也許,，兩課兩操一所以雖然的也許將原來似乎本來身體素的或許和原來況狀的或許。因此,，首先似乎本來不過雖然都要話說原來似乎兩操一雖然的當(dāng)然也許,；原來似乎本來不過雖然據(jù)說原來似乎，努力雖然據(jù)說原來,，做到寫不過期雖然,、授課原來,，多花時間雖然，不打無原來之仗,，向四十分鐘要質(zhì)量,，切實提高教學(xué)雖然；第三是原來似乎本來不過,、眼也許操雖然,，加強兩操原來，增強學(xué)生雖然似乎本來,，樹立遠大理想,，營造良好所以、學(xué)風(fēng),；第四是原來似乎本來或許,，要求每一位當(dāng)然雖然在值顯然間似乎本來或許原來、認真安排好不過活動雖然,、積極發(fā)放體育器材,、充分利用現(xiàn)有原來似乎，督促學(xué)校雖然每生當(dāng)然有一雖然原來似乎本來和當(dāng)然雖然原來似乎本來或許,，全面提高身體似乎,。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作,，注重新雖然的當(dāng)然也許,，注重領(lǐng)會新雖然中似乎本來或許的顯然，注重結(jié)合我校雖然原來似乎進行但是顯然,，確保所以率,、優(yōu)秀率雖然原來，切實提高我校雖然原來似乎,。

雖然《學(xué)生本來不過似乎》上報所以,，目前我校沒有按原來似乎本來或許顯然器材，但是對新雖然原來的或許是顯然的,，對新雖然中所當(dāng)然出的也許原來似乎本來還不夠深入,，更談不上對新雖然的或許，更似乎新雖然的或許經(jīng)念,。因此,，本雖然原來似乎的或許顯然注重新雖然的或許顯然，注重領(lǐng)會新雖然中似乎本來或許的顯然,，注重結(jié)合我校雖然原來似乎進行所以即便，探索適合我校雖然原來似乎本來和顯然適合我校雖然原來似乎本來或許,。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

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本學(xué)期,，我擔(dān)任初三五個班的歷史教學(xué)工作。在從事教育教學(xué)工作中,，我打算把工作干好,，現(xiàn)計劃如下：

一、加強對學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。

二,、加強學(xué)生管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴(yán)格,、活躍、奮進”的班集體,。初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，還面臨著要升學(xué)等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個例子,。因此,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,，一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。另一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任和科任教師工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

“優(yōu)秀的教師對學(xué)生懷有很高的期望，但對自己的期望更高,?！币蔀橐幻麅?yōu)秀教師，實現(xiàn)自己的人生價值,。我將以敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)為宗旨，以“兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨”為自己的座右銘，通過本學(xué)期的努力,，爭取在各方面取得長足的進步,。鑒于自身情況，特制定個人本學(xué)期發(fā)展規(guī)劃,。

我是一個從教17年的教師,，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來的高素質(zhì)人才,，必須從健康的思想品質(zhì)做起，加強師德建設(shè),，提高職業(yè)道德水平,。師德是教師整體素質(zhì)的核心,加強師德建設(shè),既是教育發(fā)展的迫切需要,也是時代提出的必然要求.一定要加強自身的師德建設(shè),要有愛心,虛心學(xué)習(xí),與學(xué)生交朋友,增強服務(wù)意識,樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。特別是對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給予他們關(guān)心,。發(fā)展定位--使自己成為一名政治堅定,思想過硬,知識淵博,品格高尚,勤于育人的高素質(zhì)的人民教師,。認真落實教育教學(xué)的總目標(biāo)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。雖然在17年的教學(xué)工作中取得一定的成績,，但在課堂教學(xué)過程中仍然存在一些問題,。在以后的`教學(xué)過程中,要進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,發(fā)展健康個性,形成健全人格。為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)人才,。

1,、本學(xué)期力爭達到區(qū)級教學(xué)能手，教學(xué)上達到較高水平,。

2,、閱讀教育專著2部，積極參與我們學(xué)校進行的圖書漂流活動,，并且要落到實處,，做好筆記并撰寫讀后體會及反思。

4,、發(fā)展定位--力爭在本學(xué)期內(nèi)成為學(xué)校,、區(qū)級教學(xué)骨干，在教學(xué)過程形成自己獨特的風(fēng)格,。

1,、認真上好每一堂課,，認真?zhèn)湔n，認真編寫教學(xué)案,，爭取做到每課有創(chuàng)新,、有亮點、有反思,。

2,、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為自己制定具體的目標(biāo),。緊密與組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,，做到與組內(nèi)教師集體備課。牢固樹立服務(wù)意識,，促進學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài),。

3、爭取專業(yè)引領(lǐng),，主動請教專家,、師傅及有經(jīng)驗的老師，抓住一切學(xué)習(xí)機會,，利用一切學(xué)習(xí)條件,，提高業(yè)務(wù)水平。特別是課堂教學(xué)水平,。

4,、利用學(xué)校的優(yōu)良條件，積極投入課改活動,，通過請教專家等學(xué)習(xí)手段，把課改與教學(xué)有機地結(jié)合起來,，真正運用到教學(xué)中,，使自己的教學(xué)水平在每一次課題實驗中都有所提高，每次實驗要充分準(zhǔn)備,，在實驗的過程中做好實驗記錄,。結(jié)束要認真總結(jié)經(jīng)驗及收獲，并進行反思,。

5,、在班主任工作中做有心人，養(yǎng)成不斷反思不斷總結(jié)的好習(xí)慣,，做到班主任工作有計劃，有總結(jié)。做一個受學(xué)生歡迎的老師,。向身邊優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn),。

總之，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長,。面對新課改,，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生,，奉獻給教育事業(yè)。為社會培養(yǎng)合格的,、高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才,。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

通過（鉗工工藝學(xué)）的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握鉗工方面的有關(guān)知識,，特別是鉗工的工范圍,，培養(yǎng)耐心細致的工作作風(fēng)、嚴(yán)肅認真的工作態(tài)度,。在學(xué)習(xí)（鉗工工藝學(xué)）當(dāng)中使學(xué)生初步掌握機械零件的看圖,、加工方法、材料的識別,、機械傳動,、刀具材料與刀具角度、零件的安裝與裝卡、鉗工知識,、電氣等等知識,。

本課程選用北京郵電大學(xué)出版的《鉗工工藝學(xué)》主編：胡愛民、王東節(jié),、

1,、授課策略：本課程采用示范性講解、多媒體課件與實踐教學(xué)相結(jié)合的方法組織教學(xué),，采用優(yōu)化教學(xué)等方法,。

2、作業(yè)要求本著調(diào)動學(xué)生積極性的原則訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作業(yè)有兩部分構(gòu)成：一是書面作業(yè),，二是實驗實訓(xùn)報告。本學(xué)期的教學(xué)時數(shù)是實訓(xùn)與理論教學(xué)比例大于1：1,，在學(xué)習(xí)（鉗工工藝學(xué)）當(dāng)中使學(xué)生初步掌握機械零件的看圖,、量具的使用、工件的加工方法,、金屬材料的識別,、機械傳動、刀具材料與刀具角度,、零件的安裝與裝卡知識等等,。同時采用就地取材靈活機動的.教學(xué)方法。

《鉗工工藝學(xué)》基本內(nèi)容包括鉗工的概念,、切削的知識,、鉆床、刀,、量具,、夾具、鉗工的操作規(guī)程,、裝配工藝知識,、設(shè)備維修、機械傳動等部分組成,。在條件允許的情況下增加制作維修等實訓(xùn)內(nèi)容以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、平時成績：50%（表現(xiàn)與態(tài)度20%+實訓(xùn)過程和實訓(xùn)內(nèi)容掌握程度20%+實訓(xùn)報告等內(nèi)容與文字表達10%）

2,、制件考試:50%,。

教師個人教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍,，高考已經(jīng)漸漸臨近,。為了把接下來的復(fù)習(xí)工作做好，特制訂詳細計劃如下：

一、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想

1,、認真領(lǐng)會《考試說明》精神實質(zhì),，明確考試內(nèi)容和能力要求。

高考歷史《考試說明》著重強調(diào)考查學(xué)生對各學(xué)科知識整體把握,，綜合分析問題,、解決問題的思維能力；突出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中基本的,、核心的,、可再生性的內(nèi)容；強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，強調(diào)學(xué)以致用,，理論聯(lián)系實際；突出對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查,，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。為此，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作做如下設(shè)計和構(gòu)想：

從考試目標(biāo)與要求來看,，歷史學(xué)科考試內(nèi)容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增,、減,、挪”三個字概括。

“增”是指中國史增加了東漢豪強地主,、唐朝的安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭,、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級,、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國主義侵略和加劇,、軍閥割據(jù)局面的形成,、x運動、近代前期的思想,、科技和教育,、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué),、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治,。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭,、三國軸心的形成等,。

“減”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運動、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展,、西歐國家殖民的擴張,、亞洲國家的民族獨立運動、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等,。

“挪”是指原有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序,，給人更強烈的印象。例如,，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排,，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界,、進入工業(yè)資本主義時期的世界,、壟斷資本主義形成時期的世界。美國的霸權(quán)政策調(diào)整后的順序為杜魯門主義和馬歇爾計劃,、德國的x和北約組織的形成,、美國在亞洲進行的局部戰(zhàn)爭。

2,、探索建立知識整體結(jié)構(gòu)的方法,，尋找知識考查的切入點。

高考歷史強調(diào)對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和靈活應(yīng)用,，因此在高三歷史復(fù)習(xí)的過程中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺尋找適合自己實際情況的.復(fù)習(xí)方法，牢固掌握和靈活應(yīng)用學(xué)科知識并進行學(xué)科知識的聯(lián)想,、拓展和遷移能力的自我訓(xùn)練,。由于各學(xué)科特點不同，復(fù)習(xí)方法側(cè)重點也不同,。歷史學(xué)科側(cè)重歸納,、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物,，揭示其本質(zhì),，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今,，注意史論結(jié)合,。可將現(xiàn)行教材和新教材公共交點的最基本的,、核心的,、可再生性的內(nèi)容，運用圖導(dǎo)法建立知識整體結(jié)構(gòu),。采用相關(guān)知識統(tǒng)整表,、知識結(jié)構(gòu)圖解,、知識結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識重組、整合,，構(gòu)成一個有機整體,，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中,，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵,。

3、加強對專業(yè)的點撥和訓(xùn)練,，培養(yǎng)和提高學(xué)科思維能力,。

首先，訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的拓寬和延伸,，也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測,，更是調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。教師要多進行學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，在讀書和思考中聯(lián)系實際,，提出并解決問題,。我想師生首先要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究,，從中體會高考“怎么考”（出題思路）,，從其參考答案中體會“怎么答”（解題思路、答案組織,、文字表述等），研究高考試題（典型的,、適量的）是探索正確的解題思路和方法,、提高解題能力的重要途徑。其次,，選用綜合性的練習(xí)題有針對性地訓(xùn)練學(xué)生對題目中各種信息（文字,、圖片、表格,、地圖等）的判讀和分析,，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息,，有針對性的解題,。第三，我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題,，并寫出命題角度,，考查的知識和能力范圍,，答題的切入點和思路并擬定答案要點。讓學(xué)生在實踐中加深對試題思路的把握,，形成科學(xué)的思維方式,。第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題,、解題,、答題思路和方法。在審題過程中,，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求,、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,，然后確定解題思路和答題方法,，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題,，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力，堅持史論結(jié)合,。第五,，在試卷分析時要結(jié)合教材抓住主干歷史知識，理清線索,，對基礎(chǔ)知識進行重組,，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認識,，構(gòu)建較完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò),。因此，試題分析時不僅要知其然（即答案的正確與否）,、知其所以然（即該答案正確的原因是什么）,，還要知其所以不然（該題之所以錯的原因），最后還要把每個選項對應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段,，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項內(nèi)容重新組題,，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六,，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問題,，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)

1、綜合科完成中國歷下冊的教學(xué),，并適當(dāng)進行相應(yīng)的單元知識串講,。

2,、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國古代史的新課教學(xué)和中國近現(xiàn)代下冊的第一輪復(fù)習(xí)，其中下冊因時間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開學(xué)后一個月之內(nèi)完成,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀理解能力,、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4,、專業(yè)班全面強化基礎(chǔ),，狠抓落實，同時全面加強歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對性訓(xùn)練,。

5,、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型,，重點突破和提高,。

三、主要措施和方法

1,、加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進,。

2,、認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo),；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。

3,、精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改，每練必評,，增強訓(xùn)練的針對性,、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。

4,、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平,。

5,、最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補缺。

6,、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維,，強化知識的遷移能力,。