在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輔導(dǎo)班策劃書篇一
1,、讓孩子體驗(yàn)過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛,。
2,、通過創(chuàng)編放煙火,、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,。
3、通過參加假面舞會的表演,，增強(qiáng)孩子的社會性,。
1、蠟筆,、鼓,、面具。
2,、《新年好》背景音樂,。
一、激發(fā)孩子參加“假面舞會”的興趣
1,、創(chuàng)設(shè)帶上面具,，向孩子拜個(gè)早年。
2,、我們今天要開個(gè)“假面舞會”,，可好玩了，小朋友們想不想去,？可是你們沒有面具,，怎么辦？
二,、引導(dǎo)孩子制作面具
1,、教師出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用繩子系好）,，引導(dǎo)孩子給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案,。
2、面具做好后,，引導(dǎo)孩子戴上自己的面具,，開火車去參加“假面舞會”。
三,、播放音樂,，孩子載歌載舞
1、教師出示鼓,，引導(dǎo)孩子模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作,，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓,。
2,、教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂模仿敲鑼打鼓,，體驗(yàn)過新年的快樂。
3,、教師引導(dǎo)孩子創(chuàng)編放鞭炮,、放煙火的動(dòng)作，感受過新年的快樂氣氛,。
四,、活動(dòng)結(jié)束
恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過年的氣氛,。
在美工區(qū),，提供豐富的操作材料，供孩子制作鞭炮,、煙花等新年物品,，增添過新年的氣氛。
教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源,，充分挖掘教材的教育功能,，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓孩子在看看,、說說,、唱唱,、跳跳,、做做的活動(dòng)中，加深孩子對元旦習(xí)俗的理解,，感受元旦的歡樂,。在教學(xué)過程中，教師能注重給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍,，給予孩子充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會,，采用開放式的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替,，讓孩子們始終積極參與活動(dòng),，使他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力,、感受能力都能得到了培養(yǎng),。各班老師結(jié)合班級情況以及年齡特點(diǎn)選上相關(guān)課程，及時(shí)將教學(xué)收獲軌跡呈現(xiàn),。
輔導(dǎo)班策劃書篇二
各個(gè)層次的中小學(xué)生,。
英語，數(shù)學(xué),，物理,，化學(xué)
1,、生源較多較集中的地區(qū)。
2,、附近有學(xué)校,，便于設(shè)點(diǎn)的地區(qū)。
3,、交通方便的地區(qū),。
1、到選定教學(xué)點(diǎn)地區(qū)做市場調(diào)查,，確定市場前景與預(yù)期規(guī)模,。
2、派相關(guān)人員張貼廣告宣傳單,。
3,、在采取“廣告轟炸效應(yīng)”策略的同時(shí)，給予一定的優(yōu)惠政策,。（比如：前3名來我輔導(dǎo)班報(bào)名的贈送禮品）從而達(dá)到迅速推廣的目的,。
4、如果條件允許,，可通過中小學(xué)校來宣傳,，這樣可以有效的將培訓(xùn)班名義上正規(guī)化。
1,、報(bào)名點(diǎn)應(yīng)設(shè)兩處以上,。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點(diǎn)，以起到輔助宣傳的作用,；另一個(gè)應(yīng)設(shè)在開課教室處,，以便于家長實(shí)地參觀。
2,、在報(bào)名點(diǎn)處,，可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢，積極擴(kuò)大我們的正面影響,。
3,、票據(jù)要正規(guī)化，至少要給家長以正規(guī)化的感覺,。明確雙方責(zé)任,，以避免不必要的糾紛。
受成本影響,，大多數(shù)教師應(yīng)由大學(xué)生擔(dān)當(dāng),，但應(yīng)注意區(qū)別選擇。
1,、最好能租借正規(guī)學(xué)校的教室,。
2,、可租借大中專院校、民營學(xué)校的教室,。
3,、也可選擇條件較好的其他場所，需綜合考慮價(jià)格,、環(huán)境,、安全、交通等多方面因素,。
1,、教學(xué)方式基本模式仿照中小學(xué)校。
2,、并采取多種方式相結(jié)合,。
3、要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話,，確定每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案。此點(diǎn)可在招生簡章中作為特點(diǎn)亮點(diǎn)宣傳,。
4,、在班級里組織學(xué)生設(shè)立興趣小組，不定期開展問答比賽,。增加其學(xué)習(xí)積極性,，活躍班級氣氛。
5,、培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，由學(xué)生來評價(jià)老師,，以建立健全反饋機(jī)制,。
1、負(fù)責(zé)人與員工實(shí)行相互監(jiān)督制,，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)互評,。
2、要嚴(yán)格遵守內(nèi)部的各種規(guī)章制度,，嚴(yán)禁老師提前下課,、缺課、上課不作為等不負(fù)責(zé)任的事件的發(fā)生,。嚴(yán)禁體罰學(xué)生,。
3、負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé),，并應(yīng)積極聽取員工及學(xué)生的意見,。重大決策性事件應(yīng)通報(bào)上級組織,，全面考慮，慎重實(shí)施,。
4,、負(fù)責(zé)人已決定的事情，員工應(yīng)積極執(zhí)行,。
5,、每天清算支出與收入；每周末開總結(jié)及下周計(jì)劃會,，總結(jié)該周的運(yùn)營狀況及下周的運(yùn)營計(jì)劃,。
1、對市場需求和整體消費(fèi)水平可能不夠了解,，無法做出精準(zhǔn)的判斷,，具體實(shí)施可能與計(jì)劃有一定的出入。
2,、整體員工沒有經(jīng)過磨合期,，工作效率可能較低。
1,、到選定地點(diǎn)后立即開展市場調(diào)查,，爭取以最快速度掌握第一手資料，經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，對策劃做出相應(yīng)的調(diào)整,。
2、進(jìn)行員工集訓(xùn),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，提高工作效率。
輔導(dǎo)班策劃書篇三
為讓學(xué)生“扎實(shí)書寫基本功,，勇敢開口說英語”,，我校將舉行慶元旦“我的作文最美讀音暨書寫基本功”比賽活動(dòng)。具體實(shí)施如下：
根據(jù)學(xué)段不同,，分成兩個(gè)組,，將在低段組（預(yù)備級、一級,、二級）開展“最美書寫基本功”大賽,。高段組（三級、新概念,、捷進(jìn)英語）開展“我的作文最美讀音”大賽,。
1、低段組：在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的稿紙上，用黑色中性筆,，書寫學(xué)過的單詞,，短語、句子,，段落等,。統(tǒng)一在第一行寫清班級、姓名等,。不在稿紙上做任何修飾,。
2、高段組：由老師統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生寫一篇英語作文,，或者在已寫過的作文中選一篇,，經(jīng)老師修改指導(dǎo)后，用手機(jī)或其它設(shè)備錄制成音頻,，分享到qq郵箱,，或u盤直接上交，或發(fā)到班群,，由管理老師接收,。錄制時(shí)必須先做自我介紹，如班級,，姓名等,。
1、按照高,、低段組分開評獎(jiǎng),，由評獎(jiǎng)小組統(tǒng)一尺度評審。
2,、低段組注重書寫工整度,、準(zhǔn)確度、美觀度,。高段組注重語音流暢度,、發(fā)音準(zhǔn)確度、作文美感,。
1,、高段組設(shè)置一等獎(jiǎng)3個(gè),，獎(jiǎng)高檔學(xué)習(xí)pad1個(gè),。二等獎(jiǎng)6個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)50元代金券,。三等獎(jiǎng)若干個(gè),，獎(jiǎng)勵(lì)暖手袋1個(gè)。
2、低段組設(shè)置一等獎(jiǎng)3個(gè),，獎(jiǎng)勵(lì)英語高檔書包1個(gè),。二等獎(jiǎng)6個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)暖手袋1個(gè),，三等獎(jiǎng)若干個(gè),，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生專用水杯1個(gè)。
1,、11月25日——12月2日各班做好安排動(dòng)員工作,。
2、12月15日——12月22日陸續(xù)上交作品及組織評獎(jiǎng),。
3,、12月30日表彰獎(jiǎng)勵(lì)，下發(fā)獎(jiǎng)品,。
輔導(dǎo)班策劃書篇四
1,、通過孩子裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍,。
2,、鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力,。
1,、剪刀、彩色紙,、彩帶,、氣球、打氣筒,、膠水,、卡片。
2,、背景音樂《新年好》,。
裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
一,、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件,，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣
1、教師出示各種醒目,、溫馨,、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)孩子裝扮新年氣氛的興趣,。
2,、教師引導(dǎo)孩子說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的,？想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。
二,、引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作,，布置新年環(huán)境
1、教師出示氣球,，引導(dǎo)孩子探討,，氣球該放到教室的哪個(gè)位置？要什么東西才能把氣球固定起來,？
2,、孩子說出要繩子可以把氣球固定起來，這時(shí)教師出示彩帶,，引導(dǎo)孩子探討,，怎樣使我們的教室更漂亮？
提示：教師要引導(dǎo)孩子大膽說出自己的想法,，并將彩帶用到適合的位置,。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上,，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球,，還垂掉下來好看的彩帶。
3,、教師引導(dǎo)孩子觀察教室的環(huán)境,，指指窗戶，讓孩子說出用窗花裝扮窗戶,，才更顯新年氣氛,。
4、教師出示已剪好的窗花,，引導(dǎo)孩子學(xué)剪窗花,，引導(dǎo)孩子小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境,。
提示：
1,、貼的時(shí)候要注意安全。
2,、孩子在裝扮新年環(huán)境時(shí),，播放《新年好》的音樂。
三,、欣賞新年環(huán)境,，體驗(yàn)成功的喜悅
1、教師帶領(lǐng)孩子欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境,，讓孩子逐一介紹自己裝扮的環(huán)境,，留下操作的足跡,。
2,、欣賞環(huán)境完畢后,，教師和孩子一起收拾教師，活動(dòng)結(jié)束,。
四,、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)孩子運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境,。
2,、如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間,，給孩子照相,，留下孩子成長的足跡。
輔導(dǎo)班策劃書篇五
1,、知道每年的1月1日就是元旦,，是新一年開始的第一天。
2,、知道過了新年,，又長大了一歲。
3,、了解和認(rèn)識慶祝元旦的各種方式,。
日歷卡、孩子相片,、慶祝元旦的各種卡片或背景圖,。
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式,。
一,、引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
1、教師引導(dǎo)孩子說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,。如：小朋友們,，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎,？（出示各種節(jié)日的日歷卡片,，引導(dǎo)孩子說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié),、元宵節(jié),、五一勞動(dòng)節(jié),、婦女節(jié)、元旦……）今天呀,，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”,。
2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日,？代表什么,？（新一年的到來，是一年開始的第一天）
3,、教師提問：小朋友們,，你們知道元旦是怎么來的嗎？提示：元旦是在1月1日,，“元”是開始,、第一的意思?！暗笔窃绯?、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始,、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,，初一為旦,。
二、向孩子介紹迎接新年的各種方式,，引導(dǎo)孩子說出自己慶祝元旦,。
1、引導(dǎo)孩子交流以往是怎樣過新年的,？（放煙花,、吃餃子等）
2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許,，可以制作成課件），引導(dǎo)孩子認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作,。提示：唱歌跳舞,、剪窗花、蒸各式饃饃,、包餃子,、放煙花、送元旦卡片等,。
3,、引導(dǎo)孩子交流以往過新年的方法,，然后，引導(dǎo)孩子說出今年想怎樣迎接元旦的到來,？提示：教師向孩子表達(dá)自己迎接元旦的想法,，再讓孩子表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了,，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽,。
4,、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題,，讓孩子發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,，然后引導(dǎo)孩子討論，慶祝元旦要說哪些祝福語,，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅,。
三、引導(dǎo)孩子談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>
1,、教師出示孩子的相片,，討論相片中的人物在做什么，讓孩子感覺到自己比以前長大了,，比以前更能干了,，知道過了這個(gè)新年，又長大了一歲,。
2,、引導(dǎo)孩子說說自己在新的一年想做哪些事？
四,、延伸活動(dòng),。
引導(dǎo)孩子收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的.資料，制作成“元旦”專題,，讓孩子更深入的了解和認(rèn)識元旦,。
