總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)新教學(xué)反思 創(chuàng)新課的總結(jié)篇一

本學(xué)期在校行政學(xué)期初工作會(huì)議精神的指引下。鋪教師成長(zhǎng)之路,，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中提出的奠學(xué)生成才之基,。樹(shù)學(xué)校精品之牌”為工作總目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)勤奮踏實(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開(kāi)拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化“學(xué)生自主管理”意識(shí),，強(qiáng)化“高效課堂教學(xué)”思想,，強(qiáng)化“各項(xiàng)工作和諧發(fā)展”思路，全組成員同心同德,，腳踏實(shí)地,，嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研組工作計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)：

課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下,，本學(xué)期,。本組確立了高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn)，教研組分別召開(kāi)了提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會(huì),，教研組,、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序，通過(guò)組內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課聽(tīng)課,、評(píng)課,，大家更深刻地理解了高效教學(xué)”概念，認(rèn)識(shí)到高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果,、有效益，而且要有效率,，同時(shí)也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)效果，更重要的還包含學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研討活動(dòng)中,，大家一致認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建,，必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的具體化、層次化,，必須做到教師“教”有效性和學(xué)生“學(xué)”有效性,，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須做到精選化、整合化,，選擇教學(xué)方法必須做到靈活化,、最優(yōu)化；同時(shí),，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要做到多元化,、激勵(lì)化。

學(xué)校一直以來(lái)非常重視教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段,。本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，相互之間交流聽(tīng)課就達(dá)80節(jié)次,，外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次,，有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有研修活動(dòng),，有觀摩學(xué)習(xí),，有教學(xué)研討，形式多樣,。每一次活動(dòng)歸來(lái),，與會(huì)者都進(jìn)行交流，及時(shí)傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),，傳達(dá)課改信息，分享學(xué)習(xí)成果,，共同發(fā)展,。此外，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,，根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排,，本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流,，交流學(xué)習(xí)心得,，暢談學(xué)習(xí)收獲。

但結(jié)題并沒(méi)有結(jié)束我組研究,。本學(xué)期初,，由俞波老師負(fù)責(zé),、全體組員參與的省課題《實(shí)施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實(shí)踐研究》子課題《以游戲?yàn)檩d體設(shè)計(jì)多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。又繼續(xù)向教育局申報(bào)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校,，課題《大課間體育活動(dòng)校本化開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》并已批準(zhǔn)立項(xiàng),，意味著我所開(kāi)展的課題研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。組教師將以此為契機(jī),，圍繞課題開(kāi)展行動(dòng)研究,，不斷改進(jìn)和改良我校大課間，探索中前行,，改良中進(jìn)步,。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，從項(xiàng)目設(shè)置,、場(chǎng)地安排,、報(bào)名和比賽、學(xué)生參與率,，都超過(guò)以往各屆,。

而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多，上屆初三體育中考我校取得了39.8好成績(jī),。工作量大,、工作難度大的問(wèn)題，因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視,。九年級(jí)兩位教師抓早,、抓緊、抓細(xì),、抓實(shí),，把工作落實(shí)到每一位同學(xué)，同時(shí)各任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考標(biāo)準(zhǔn),，群策群力,，經(jīng)常交流，不斷探索提高成績(jī)的方法,，并及時(shí)做學(xué)生思想動(dòng)員工作,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，充分利用好課堂時(shí)間,，教學(xué),、訓(xùn)練、考核相結(jié)合,。本學(xué)期,，又先后召開(kāi)兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真組織了兩次模擬考試,，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會(huì),，分析問(wèn)題,，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),。5月進(jìn)行的體育中考中,，校再次取得優(yōu)良成績(jī)，全校均分達(dá)到39.7分,，圓滿完成學(xué)校要求,。

一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練,。各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員認(rèn)真負(fù)責(zé),，堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練，不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法,，使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高,，各類體育競(jìng)賽中為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。本屆九年級(jí)有16位學(xué)生獲得體育競(jìng)賽優(yōu)勝,，中考獲得加10分的資格,。田徑隊(duì)在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參加 市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團(tuán)體總分第四名，初中甲組團(tuán)體總分第六名,。何中堅(jiān)老師指導(dǎo)乒乓球隊(duì)學(xué)生參加市乒協(xié)組織的迎六一”少年兒童乒乓球比賽中,，獲第三名1人次。

創(chuàng)新教學(xué)反思 創(chuàng)新課的總結(jié)篇二

本學(xué)期即將結(jié)束,，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生基本情況

四年級(jí)（1）班有64人,，他們已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，一學(xué)期來(lái)逐步培養(yǎng)了學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。二、取得的成績(jī)

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程?？梢哉f(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng),，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，離不開(kāi)老師的有效指導(dǎo),。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料,、教學(xué)方法,、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,，并能收到較好的效果。

2,、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,，制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課,，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),。在活動(dòng)中，同學(xué)們的實(shí)踐能力,、勞動(dòng)能力,、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果,。

3、認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng),。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源,，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，又是指導(dǎo)者,?；顒?dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班集體探究等,。

4,、愛(ài)護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源,。如“讓空氣更清新”這單元，開(kāi)展以“做保護(hù)空氣環(huán)境的小衛(wèi)士”,，為主題的綜合活動(dòng),。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問(wèn)題,，開(kāi)展哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查,、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報(bào),。

5,、融入生活開(kāi)展綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。如“文明禮儀伴我行”的主題活動(dòng),。組織學(xué)生開(kāi)展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到責(zé)任,。三,、實(shí)踐中的一些不足

1、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件,。在開(kāi)展綜合實(shí)踐的過(guò)程中,，在活動(dòng)開(kāi)展場(chǎng)所、經(jīng)濟(jì)條件等方面受到了或多或少的牽制,。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生家庭條件有限,，在搜集,、處理信息的過(guò)程中出現(xiàn)了困難。四,、今后努力方向

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，需要去面對(duì)和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力去探索與實(shí)踐,，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色。

創(chuàng)新教學(xué)反思 創(chuàng)新課的總結(jié)篇三

按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn),，以管理求質(zhì)量的工作要求,，為了實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo),，辦好讓人民滿意的學(xué)校,，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī),。

打造一支精干的教師隊(duì)伍,，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

一是要面向全員,，二是要分層培訓(xùn),，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升,，五是要嚴(yán)格考學(xué),。

二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目,。比如骨干教師培訓(xùn),，可以突出"名師工作室";教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出"教師讀書"等,。抓住了重點(diǎn),，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進(jìn),，也利于做出自己的成績(jī),，打造出自己的品牌。

三是創(chuàng)品牌，鼓勵(lì)教師參加區(qū),、市,、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌,。

通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性,。

①教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，②教學(xué)實(shí)施能力，③教學(xué)評(píng)價(jià)能力,。

要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架

教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué),，離不開(kāi)教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作,。

（1）實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練,。

1反思教學(xué)的成功

將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控,，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考,，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效

2反思教學(xué)的不足

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，反思自己教學(xué)存在的問(wèn)題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處,，以及解決問(wèn)題的辦法,、對(duì)策。

3時(shí)時(shí)反思

課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后,，你就能從情感,、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度,；在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后,，"教什么"的問(wèn)題就會(huì)變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)"主線"就不會(huì)有偏離,，也不會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)效的環(huán)節(jié),。

課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益,；比如,，教師在課堂教學(xué)過(guò)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題產(chǎn)生在的原因,，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果,，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng),。

課后反思：進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研,、體會(huì)教學(xué)理論,，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件,。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過(guò)多種策略和方法審視、分析自身的.教育觀念及教學(xué)活動(dòng),，充分尊重了教師的主體地位,，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。

同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練,。

（2）每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課研究,；對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議,，量化評(píng)分，不斷整改提高,。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，保障了活動(dòng)的實(shí)效性,。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù),。

在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式,、方法,，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過(guò)去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查,，以單兵作戰(zhàn)為主要模式,；本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了,，不僅要有個(gè)人考核,，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平,。

（4）提高教師的教育科研能力

1）每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書籍和文章,。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章,。通過(guò)閱讀,，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐,。

2）教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式,，按教材內(nèi)容順序分類存檔,，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。

3）為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì),。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法,、策略,。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。

4）教師寫教學(xué)案例,、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文,、讀書體會(huì),。通過(guò)這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題,，能使"教"與"研"更深入一步,，寫的過(guò)程是總結(jié)和提高的過(guò)程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)記載下來(lái),，把看書得到的收獲記載下來(lái)的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考,、仔細(xì)回顧,，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理,、提煉,，產(chǎn)生新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5）組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究,。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力,，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究,，就需要學(xué)習(xí),、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料,；需要對(duì)以往的教育,、教學(xué)

工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧；對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察,、思索,，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整理、辯析,；對(duì)主客觀條件中不利因素,、有利因素作出正確的分析、估價(jià),。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí),，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就,確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍,，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí),、形成了有用的知識(shí)體系。

6）發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用,，以高水平,、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽(tīng)課,，虛心求教,，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí),、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào),。

"生態(tài)的課堂"為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué),，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活,、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心,，造就張揚(yáng)的個(gè)性,、開(kāi)放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì),。經(jīng)過(guò)三年的努力,，打造高效

的生態(tài)課堂教學(xué)模式

1,、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí),。

2,、"生態(tài)的課堂"從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式；教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者,。

3,、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操,，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑掝}里馳騁思辨的語(yǔ)言,。

4、通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn),，有更多的名師,、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。

5,、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化,，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率,。

（1）教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件,，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí),、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。

（2）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程,，建立,、健全了教學(xué)管理制度，開(kāi)發(fā)和利用課程資源,，實(shí)施有效的課程教學(xué),。

（3）研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要,，合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的,、多樣化的課程,。

（4）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，建立,、健全了以校為本的教研制度,，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì),。

（5）建立了教師,、學(xué)生及其家長(zhǎng),、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì),，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程,，參與課程決策。

（1）根據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實(shí)施方案》,，包括各年級(jí)的課程門類,、課時(shí)分配、班級(jí)課程表,、作息時(shí)間表,、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。

（2）依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定,，制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃方案》,，包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與門類,、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。

如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理,，引導(dǎo)教師群體積極參與和開(kāi)展教學(xué)改革,，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境,，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間,、空間和相應(yīng)的教育資源；建立了教師課堂行為的基本規(guī)范,，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,、合作、探究的機(jī)會(huì),，尊重學(xué)生人格,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,；建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度；建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系,；建立必要的課程檔案,。

學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé),，形成校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制；在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障,。

三年來(lái),，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25﹪以上,。抓好了教師的學(xué)歷提升工作,，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例,。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25﹪以上,。到20xx年，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人,、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚,、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍,。

⑴教師樹(shù)立了正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式,，教學(xué)方法靈活,，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。

⑵學(xué)生思維活躍,，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

創(chuàng)新教學(xué)反思 創(chuàng)新課的總結(jié)篇四

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加深對(duì)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)其思維能力；教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)情境,，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的實(shí)踐問(wèn)題，能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力,，使學(xué)生真正地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和研究數(shù)學(xué)的方法,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想分析問(wèn)題,、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師應(yīng)努力把學(xué)生帶入探索性實(shí)踐中,，讓學(xué)生親自探求新知識(shí),，經(jīng)歷數(shù)學(xué)家們以前經(jīng)歷過(guò)的創(chuàng)造性的探索實(shí)踐過(guò)程，成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,。

師：在日常生活中,，我們見(jiàn)到了物體有各種形狀，大家看這本數(shù)學(xué)書的面是什么形狀的,？

生：長(zhǎng)方形,。

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)——圖形的拼組。（師板書：圖形的拼組,。）

師（拿出一張長(zhǎng)方形的畫）：這張畫是什么形狀的,？

師（拿出長(zhǎng)方體積木、長(zhǎng)方體盒子）：這是什么形狀的,？

師：長(zhǎng)方形畫出來(lái)是什么樣呢,？（教師借助長(zhǎng)方體實(shí)物畫長(zhǎng)方形，出示畫好的長(zhǎng)方形,。）這個(gè)長(zhǎng)方形（指邊）有幾條邊》（讓學(xué)生拿出自己的長(zhǎng)方形,，數(shù)一數(shù)它有幾條邊。）

師（拿出一塊手絹）：這塊手娟的面是什么形狀的,？（板書：正方形,。）

師（拿出正方形的識(shí)字卡片）：這張識(shí)字卡片是什么形狀的？正方形畫出來(lái)是什么樣的呢,？（教師借助正方體實(shí)物畫正方形,，出示畫好的正方形，并說(shuō)明這就是正方形,。）

師：正方形有幾條邊,？（讓學(xué)生拿出自己的正方形，數(shù)一數(shù)它有幾條邊,。）

師：我們一起來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形邊的特點(diǎn),。

老師先示范：拿出一張正方形紙，沿斜著的虛線折（虛線露在外面）,。

學(xué)生們拿出畫著兩條對(duì)角線的正方形紙,，按老師的方法折，先沿著一條斜的虛線折,，然后再沿著另一條虛線折,。教師提問(wèn)“挨折的兩條邊的長(zhǎng)短怎么樣”，然后,，再讓學(xué)生對(duì)折,，問(wèn)“對(duì)著的兩條邊的長(zhǎng)短怎么樣”,。

老師巡視，幫助后進(jìn)學(xué)生掌握折的方法,。從而引導(dǎo)學(xué)生得出：正方形的四條邊一樣長(zhǎng),。

教師叫學(xué)生們拿出長(zhǎng)方形的紙（畫好長(zhǎng)與寬的中線）沿虛線對(duì)折、提問(wèn)：對(duì)著的兩條邊的長(zhǎng)短怎么樣,？再讓學(xué)生斜著折,，又提問(wèn)：挨近的兩條邊的長(zhǎng)短怎么樣？老師巡視,，幫助有困難的學(xué)生掌握折的方法,。最后引導(dǎo)學(xué)生得出：長(zhǎng)方形相對(duì)的邊一樣長(zhǎng)。

老師出示小黑板,，上面畫有不同方位的長(zhǎng)方形,、正方形和梯形，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些圖形是長(zhǎng)方形,？哪些圖形是正方形,？

師：大家認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，知道了它們的形狀,、邊長(zhǎng)的特點(diǎn),。誰(shuí)能說(shuō)出周圍物體的面哪些是長(zhǎng)方形、哪些是正方形,？

學(xué)生舉例后,，老師再拿出方臺(tái)布、紗巾,、正方體的藥盒,、枕巾、火柴盒等給學(xué)生看,，讓學(xué)生分別說(shuō)出哪些面是正方形,，哪些面是長(zhǎng)方形。

最后,，老師叫學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種尺寸的長(zhǎng)方形,、正方形拼擺各種圖形，并貼在一張白紙上,，讓學(xué)生匯報(bào)自己拼擺的圖形是什么 ,。

小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，在理解抽象的幾何知識(shí)和形成初步的空間概念時(shí),，受到諸多因素的影響,。在教學(xué)中，通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法,，學(xué)習(xí)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng),，進(jìn)而獲得終生受益的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能。本教學(xué)案例具有以下幾個(gè)特點(diǎn),。

創(chuàng)新教學(xué)反思 創(chuàng)新課的總結(jié)篇五

為全面落實(shí)縣教育體育局《開(kāi)展“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際,，我們迅速行動(dòng),，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,，現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

新課程改革實(shí)施后,，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路,，我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”和“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這也是我們“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動(dòng)中的重點(diǎn)一環(huán),，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，我們要求教師必須面向全體學(xué)生,，在抓好閱讀,、書寫、作業(yè),、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，要特別重視學(xué)生傾聽(tīng),、交流,、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，實(shí)行國(guó)家,、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,。開(kāi)足開(kāi)全課程，嚴(yán)格按課程表上課,，成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣，組織教師開(kāi)發(fā)適合本校的校本課程,。

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程管理主要是對(duì)教師備課,、上課、作業(yè)、輔導(dǎo),、考

試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,，其總體而言，雖然具有過(guò)程管理的特點(diǎn),，但實(shí)質(zhì)上存在著 “重結(jié)果,、輕過(guò)程”的傾向。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,，應(yīng)突出“過(guò)程性”。比如對(duì)備課的管理,，就可借鑒“集體備課,、資源共享”的備課制度，改變過(guò)去教師個(gè)人備課,、書寫教案,，學(xué)校檢查“備課本”的形式。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì),、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與,、創(chuàng)新實(shí)踐能力,、動(dòng)手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個(gè)方面,，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)既要包括國(guó)家課程,，也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。

要求各任課教師以單元檢測(cè)為階段,，搞好質(zhì)量分析,，認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救,。建立學(xué)困生檔案,，加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，營(yíng)造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都有不同層次的提高,。

在課堂教學(xué)改革中，作為課堂教學(xué)的具體實(shí)施者,，我們將進(jìn)一步更新思想,、轉(zhuǎn)變觀念，爭(zhēng)取在“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”中取得優(yōu)異成績(jī),。

創(chuàng)新教學(xué)反思 創(chuàng)新課的總結(jié)篇六

什么是創(chuàng)意,？它的特點(diǎn)是什么呢,？百度說(shuō)：創(chuàng)意是傳統(tǒng)的叛逆;是打破常規(guī)的哲學(xué);是一種智能拓展;是破舊立新的創(chuàng)造;是超越自我，超越常規(guī)的導(dǎo)引,；是思維的碰撞,、智慧的對(duì)接;是投資未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)的過(guò)程,。創(chuàng)意的特點(diǎn)具有新穎性和創(chuàng)造性,。

如何打造富有現(xiàn)代思維高度的特色課堂，讓學(xué)生們?cè)谒伎贾蝎@得啟迪和成長(zhǎng),，從而綻放生命的華彩,，一直都是我們長(zhǎng)久以來(lái)的思索。

有的老師墨守成規(guī),，在教育教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，授課模式單一,，四十五分鐘的課堂,，總想著一節(jié)課講完就行，結(jié)果學(xué)生是囫圇吞棗,，收獲不太大,。這樣做，是解決不了問(wèn)題的,，也是做不長(zhǎng)久的,。

可以這樣說(shuō)，作為一名教師,，如果沒(méi)有自己的創(chuàng)新和鉆研意識(shí),，我們就是一個(gè)死板教條的教書機(jī)器！課堂成了無(wú)效課堂,，那樣,，我們不僅是在浪費(fèi)自己的生命，同樣也是在浪費(fèi)學(xué)生們的生命,！

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”,。他這一段話進(jìn)一步為我們明確了教師教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵，創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,，它也不是為了標(biāo)新立異而不同,，真正的課堂教學(xué)不是講的，也不是教的,，而是讓學(xué)生學(xué),，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們的主要任務(wù),。

上學(xué)期我和學(xué)校的部分老師一起,，到我縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課，讓我收獲頗多,。他們老師全新的教學(xué)理念和獨(dú)特的思維方式,，以及獨(dú)特的人格魅力和治學(xué)精神，給我留下了深刻的印象,。

如果我們安于現(xiàn)狀,，從未想過(guò)應(yīng)該有所創(chuàng)造，我們就難以開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),，也就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的教學(xué)成果,。因此，我們教師應(yīng)該尋求多種方法先來(lái)改變自己的生活態(tài)度,，從而也就改變了自己的教學(xué)方式,。

對(duì)于我職業(yè)中專學(xué)生的特點(diǎn)，要真正做到因材施教,，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和研討的,。課堂上，我們可以從由簡(jiǎn)到難,，步步為營(yíng),，先引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材、工具書等自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生都活躍起來(lái),。然后針對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行討論,，共同找出解決問(wèn)題的思路和方法,，使教學(xué)質(zhì)量不僅從興趣上提高，更要從方法上,、情趣上,、質(zhì)量上、創(chuàng)新上提高,，直到學(xué)生把這一節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容徹底掌握住,，培養(yǎng)了學(xué)生們敢想、敢問(wèn),、敢講的良好品質(zhì),，以及互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì),。課間可以適當(dāng)休息幾分鐘,，再繼續(xù)學(xué)習(xí),，哪怕這堂課只學(xué)了二十多分鐘，學(xué)生就掌握住一點(diǎn)知識(shí)呢,，他們也是有收獲的,。

另外，作為教師,，無(wú)論是唱歌,、跳舞、瑜伽,、太極,，還是書法、繪畫,、打球等要有個(gè)人特長(zhǎng),，總而言之我們要會(huì)領(lǐng)著學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，這樣才能在學(xué)生的心中豎立起威信,，增強(qiáng)個(gè)人教育魅力，他們才能信服,。

做一名有創(chuàng)意的教師，我們就不能照搬知識(shí),，人云亦云,。沒(méi)有發(fā)展，我們的精神世界就顯得蒼白無(wú)力,；沒(méi)有信仰,，我們就無(wú)法培養(yǎng)有思想的學(xué)生。笛卡爾說(shuō)：“我思故我在”,，因此,，我們教師一定要有自己的思想，能夠?qū)@個(gè)世界有自己的看法和見(jiàn)地,。

做一名有創(chuàng)意的教師,，是沿襲，是因循,，還是創(chuàng)新,？很多知名專家已經(jīng)為我們做出了榜樣。他們通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐,，探索與研究,，已經(jīng)找到了專業(yè)發(fā)展的新基點(diǎn)。我想,，只要我們能夠堅(jiān)持不懈,、持之以恒地沿著這條創(chuàng)新之路走下去,，廣泛吸收他人的先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新,，改變?cè)行袨榉绞?，逐步發(fā)展為專家型、創(chuàng)新型的教師也不是什么難事,。

創(chuàng)新教學(xué)反思 創(chuàng)新課的總結(jié)篇七

大屯鄉(xiāng)中心校教育教學(xué)創(chuàng)新工作總結(jié)開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)以來(lái),，大屯鄉(xiāng)中心校根據(jù)清豐縣教育局的統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng),?；顒?dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了我鄉(xiāng)教育的內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展，打造了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型學(xué)校,，涌現(xiàn)了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型教師,，取得了一批教育教學(xué)創(chuàng)新成果，全面提高了我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

大屯鄉(xiāng)中心校不斷深化改革,，創(chuàng)新管理，切實(shí)在提升辦學(xué)質(zhì)量,、打造學(xué)校品牌上下功夫,，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,。堅(jiān)持以管理求效益，以質(zhì)量求生存,，以特色求聲譽(yù),，始終將“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念貫穿于工作始終,。在學(xué)校管理中逐漸探索出“三二一”學(xué)校管理模式,，三即構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體育人模式,；二是打造一校兩園，優(yōu)化育人環(huán)境,；一是創(chuàng)建一流學(xué)校,，向名校看齊,。大屯鄉(xiāng)各中小學(xué)堅(jiān)持教學(xué)育人,、服務(wù)育人,、管理育人，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,；牢固樹(shù)立以質(zhì)量求生存,，以管理樹(shù)形象，以愛(ài)心育新人,，以創(chuàng)新謀發(fā)展的思想,。勵(lì)精圖治、不斷進(jìn)取,，用勤勞和智慧不斷打造著自己的教育品牌,，使農(nóng)村學(xué)校城市化，讓農(nóng)村學(xué)生也能享受城里學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育,。

從20xx年春季以來(lái),，大屯鄉(xiāng)中小學(xué)一直堅(jiān)持在師生中開(kāi)展讀書“三個(gè)一”活動(dòng)，師生讀書“三個(gè)一”活動(dòng)是指教師讀書要做到“三個(gè)一”即教師每周要讀一篇關(guān)于教育教研的文章,，寫一篇讀書筆記,，參加一次學(xué)校組織的讀書交流活動(dòng)；學(xué)生讀書“三個(gè)一”活動(dòng)指每天晨讀時(shí),，要誦讀或背誦經(jīng)典優(yōu)秀詩(shī)文及教材要求背誦的段落,；每周寫

一篇讀書日記；每周參加一節(jié)“課外閱讀課內(nèi)補(bǔ)”的讀書指導(dǎo)課,。（“課外閱讀課內(nèi)補(bǔ)”指學(xué)生的課外閱讀要在讀書指導(dǎo)課上進(jìn)行交流,，通過(guò)良性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的讀書積極性,。教師要在讀書指導(dǎo)課上教給學(xué)生讀書方法。）

在今年“世界讀書日”到來(lái)之際,，為更深入推進(jìn)師生讀書“三個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展,，擴(kuò)大師生的閱讀視野，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，努力構(gòu)建“學(xué)習(xí)型校園”,，大屯鄉(xiāng)中心校又開(kāi)展了首屆師生閱讀節(jié)活動(dòng)。這次活動(dòng)從4月20日至5月20日持續(xù)時(shí)間整整一個(gè)月,，活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,，第一階段師生進(jìn)行廣泛閱讀、積累背誦名篇佳作,；第二階段校內(nèi)選拔賽,；第三階段進(jìn)行鄉(xiāng)決賽?；顒?dòng)期間,，各學(xué)校都舉行了相應(yīng)的讀書活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有師生演講比賽,，詩(shī)歌,、美文背誦比賽和學(xué)生讀書征文比賽等。

讀書活動(dòng)的開(kāi)展,，豐富了廣大師生的課余生活,，提高了師生的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)了師生對(duì)閱讀的興趣,，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

中心校組織開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng),，豐富了教研內(nèi)容，提高了教師的教學(xué)素質(zhì),。如在20xx年12月份舉行全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師“全員賽課”活動(dòng)。初賽時(shí),，每位教師都要參加,，做到人人講，校校評(píng),，通過(guò)教師的廣泛參與,，每校評(píng)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第一名各一人參加鄉(xiāng)預(yù)賽,；在鄉(xiāng)預(yù)賽階段,，采用劃方比賽的辦法。全鄉(xiāng)分東西兩個(gè)方,，有鄉(xiāng)中心校教研室組織評(píng)委進(jìn)行選拔,，通過(guò)激烈的角逐，每個(gè)方獲得語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)第一名的教師被推薦參加鄉(xiāng)決賽,；20xx年1月6日、7日,，在大屯小學(xué)進(jìn)行了“全員賽課”活動(dòng)第三階段決賽,，在決賽時(shí)，不僅有名師工作室的骨干教師做評(píng)委,，而且組織了全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討，使本次活動(dòng)的效益達(dá)到了最大化,?！叭珕T賽課”活動(dòng)不僅激發(fā)了教師積極鉆研業(yè)務(wù),，提高課堂教學(xué)能力的精神，而且促進(jìn)了教師之間的交流切磋,，使我鄉(xiāng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等到了整體提高,。

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)手段,，推動(dòng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,，大屯鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)上級(jí)部門有關(guān)安排，認(rèn)真組織開(kāi)展了“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng),。

大屯鄉(xiāng)中心校為做好這項(xiàng)工作，進(jìn)行了周密安排,，精心組織和廣泛宣傳,，讓每位教師明白“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的目的和意義,，并給每校培訓(xùn)了管理員,，對(duì)每一步的操作流程爛熟于心，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在人人講,，校校評(píng)的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)中心校共評(píng)出了40節(jié)優(yōu)課參加縣級(jí)優(yōu)課評(píng)選,，為把這些課打造成為精品課,，鄉(xiāng)教研室人員進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，并聘請(qǐng)專業(yè)攝像人員對(duì)這些課進(jìn)行了錄制和后期制作,，按照教育局規(guī)定的日期提前完成了“曬課”任務(wù),。

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的開(kāi)展有效調(diào)動(dòng)了該鄉(xiāng)教師“抓業(yè)務(wù),、提素質(zhì),、優(yōu)課堂”的積極性，“精品課”上傳資源庫(kù)后,，促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，形成了跨年級(jí),、跨學(xué)科,、跨地區(qū)的大教研氛圍。

為促進(jìn)大屯教育內(nèi)涵發(fā)展,，創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)方式,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式,大屯鄉(xiāng)中心校制定了學(xué)生多元評(píng)價(jià)“喜報(bào)”發(fā)放方案。

《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。以學(xué)生的發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程,。學(xué)生多元評(píng)價(jià)“喜報(bào)”的發(fā)放較好地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高尚的道德情操,，高雅的文明氣質(zhì)為目的,。促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信,，發(fā)展了學(xué)生多方面的潛能,，激發(fā)了其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，讓學(xué)生得到了全面發(fā)展,，使他們成為面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái)的“四有”新人,。

全鄉(xiāng)中小學(xué)的創(chuàng)新活動(dòng)更是一校一特色,，開(kāi)展的如火如荼。例如,；大屯小學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀誦讀,，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中受到了思想教育。南召市小學(xué)的武術(shù)操不僅鍛煉了學(xué)生的身體,，還是該村歷史悠久的梅花拳得以了發(fā)揚(yáng)光大,。劉莊小學(xué)的“鏡鑒式”聽(tīng)評(píng)課，把教師的課用攝像機(jī)錄下來(lái),，然后再進(jìn)行有針對(duì)性的回放,，讓授課教師能夠親身體驗(yàn)到自己課堂的優(yōu)缺點(diǎn)。爐里小學(xué)的廣場(chǎng)舞展演給單調(diào)的大課間增加了一抹絢麗的色彩,。大屯鄉(xiāng)一中的晨誦,、午讀不僅增長(zhǎng)了師生的知識(shí)和素養(yǎng)，而且形成了良好的校園文化氛圍,。棗格小學(xué)的國(guó)旗下講話更是激勵(lì)了師生積極向上的精神風(fēng)貌,。店上小學(xué)的全體教師隔周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，體現(xiàn)了人人為我,，我為人人的良好教研氛圍,。

三年來(lái)，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，取得了豐碩的成果,。

1.教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中,，鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)的有效教學(xué)研究喚醒了學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，愛(ài)上了學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了提高,，有效地實(shí)施了素質(zhì)教育,，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.棗格小學(xué),、南召市小學(xué),、劉莊小學(xué)、大屯小學(xué),、夏固小學(xué)被評(píng)為市標(biāo)準(zhǔn)化,。

總之，在教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中,，鄉(xiāng)中心校認(rèn)真總結(jié)了我鄉(xiāng)在教育教學(xué)中取得的成績(jī)和不足,，對(duì)于好的做法，好的經(jīng)驗(yàn),，我們要形成長(zhǎng)效機(jī)制堅(jiān)持做下去,，對(duì)不足之處我們要查找原因，及時(shí)改正,。在今后的工作中,，我們將會(huì)繼續(xù)努力，把教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去,。