總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇一

筆者在聽(tīng)課中，發(fā)現(xiàn)一些教師未充分悟透,，探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,。在閱讀教學(xué)中重了探究之表象，而無(wú)其實(shí),，有的甚至成了表演做秀的工具和手段,。如一位老師在講八年級(jí)上冊(cè)《核舟記》時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：文章二至五段作者介紹了核舟的哪些物件,？這些物件分別在哪些部位,？是通過(guò)哪些方位詞表現(xiàn)的？乍一看,，還挺像那么回事,，但一讀課文，這么淺顯的問(wèn)題還用得著貫以探究之名嗎,？實(shí)在是有點(diǎn)小題大做,。還有的在閱讀探究中變著花樣兒“整”學(xué)生。文章還沒(méi)有讀熱乎,，就要求他們模仿擺造型,，美其名曰“課堂表演”。其實(shí)這些環(huán)節(jié)是對(duì)探究性學(xué)習(xí)的曲解,、誤解,，俗不可耐。更有甚者,，在沒(méi)有摸清學(xué)情的情況下設(shè)置高難度探究問(wèn)題,，結(jié)果幾節(jié)課下來(lái)爭(zhēng)來(lái)吵去，沒(méi)有任何進(jìn)展,，眼看時(shí)間不夠,，只得草草收?qǐng)觥Ｒ虼?，農(nóng)村初中閱讀教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)走向兩個(gè)極端的傾向不容忽視,。那么怎樣把握好探究性學(xué)習(xí)的度呢？讓我們還是來(lái)看看探究性學(xué)習(xí)的界定及真正內(nèi)涵。

全日制義務(wù)兵教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中對(duì)探究性學(xué)習(xí)有這樣的論述：“探究學(xué)習(xí),，是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)之中,，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探索解決問(wèn)題的方法，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑獲得知識(shí)和能力,，情感和態(tài)度的發(fā)展,，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。探究性學(xué)習(xí)的主要特征是問(wèn)題性,、實(shí)踐性,、參與性和開(kāi)放性”。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境,，通過(guò)學(xué)生自主,、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn),、操作,、調(diào)查、搜集與處理信息,，表達(dá)交流等探索活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)和達(dá)到教學(xué)中的提出的目標(biāo)。

結(jié)合這幾年在七八年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),，我認(rèn)為農(nóng)村初中閱讀教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)應(yīng)把握好一定的度,，有的放矢，真正起到培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力的作用,。

這里所指的深度是探究性學(xué)習(xí)的難易程度,，既不能脫離學(xué)生認(rèn)知水平和接受能力，又不能設(shè)計(jì)引導(dǎo)得過(guò)于淺顯,；既不能偏離教學(xué)目標(biāo),，脫開(kāi)閱讀文本，又不能脫離學(xué)生生活實(shí)踐,。這樣說(shuō)來(lái),，確實(shí)有些不易控制，但只要把握了兩個(gè)原則還是可以做到難易適中的,。一是因地制宜原則,。學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的尺度應(yīng)根據(jù)閱讀內(nèi)容、學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的平均水平而定,。如八年級(jí)上冊(cè)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中,，魯迅為什么要用飽蘸深情的筆去寫(xiě)這樣一位富有爭(zhēng)議的保姆,？探究這個(gè)問(wèn)題對(duì)理解全文有著決定性作用,。學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn),。文章前半部分透露出的是對(duì)她的“憎惡”,、“懼憚”。這樣一個(gè)人魯迅為什么會(huì)念念不忘,？在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物性格，從全文的角度,，重點(diǎn)品讀了買(mǎi)《山海經(jīng)》一節(jié)，揣摩出此書(shū)在魯迅一生中充當(dāng)了“啟蒙老師”的重要作用,，從而一個(gè)寬厚,、仁慈、善良而又不拘小節(jié)的舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女形象躍然紙上,，栩栩如生,、活靈活現(xiàn)。學(xué)生們對(duì)她睡覺(jué)擺成“大”字等情節(jié)津津樂(lè)道,。按說(shuō),，魯迅的文章是不好讀的，要把文章教出味來(lái)惟有從學(xué)生理解能力出發(fā),，緊扣文本,，融會(huì)貫通。二是循序漸進(jìn)原則,，即探究性學(xué)習(xí)要講究層次和梯度,，先易后難、各個(gè)擊破,，層層推進(jìn),。如八年級(jí)上冊(cè)《背影》一文，語(yǔ)言樸素,，父親也很普通,，但課文的感人之處究竟在哪里？對(duì)這一問(wèn)題是值得探討的,。在教學(xué)過(guò)程中,，我先引導(dǎo)學(xué)生分析了送別的特殊背景（禍不單行），讓學(xué)生明確特殊的環(huán)境給這次送走別增添了不少凄涼的氛圍,。正是在如此情況下,，父親依舊關(guān)心著他的兒子，而且不厭其煩,，這情正應(yīng)了那句“無(wú)聲勝有聲”,。在探究學(xué)習(xí)中,，再讓學(xué)生圍繞四次背影，四句話來(lái)集中揣摩品味,，學(xué)生就能很快咂出些許味道來(lái),，而且在思想深處引起不小的共鳴——父愛(ài)也是偉大的！

,?！皬V度”即指深入淺出，游刃有余,，根據(jù)探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，類別適當(dāng)拓展、延伸,、滲透,。可考慮從以下兩方面著手,。內(nèi)聯(lián)外引,，豐富探究的內(nèi)容。學(xué)生依據(jù)文本的內(nèi)外聯(lián)系,，前后關(guān)聯(lián)度擴(kuò)寬探究的范疇,。如八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)石拱橋》一文中，作者為什么主要寫(xiě)趙州橋與盧溝橋,，是否以偏概全呢,？學(xué)生細(xì)讀后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩座橋相當(dāng)有代表性，有著不同尋常的意義,，還可以讓學(xué)生留心身邊的石拱橋,，看它是否具有文中所述三個(gè)特點(diǎn)。同冊(cè)《核舟記》介紹的是一件雕刻作品,。放眼我們的生活,，這樣的藝術(shù)品還是很多的。教學(xué)中可安排學(xué)生作一下探究,，說(shuō)出某一件藝術(shù)品精妙之處,，也可集中展示一些令人嘆為觀止的微雕作品，學(xué)生一定會(huì)獲益匪淺的,。學(xué)科間的相互滲透,，也能拓寬探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新課程提出其它學(xué)科也能成為語(yǔ)文的課程資源,，尤其語(yǔ)文這樣的工具學(xué)科,，人文學(xué)科，色羅萬(wàn)象,。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中,，肯定會(huì)接觸到其它的知識(shí),，老師只要適度點(diǎn)撥、引導(dǎo),，會(huì)起到事半功倍之效,。《大自然的語(yǔ)言》中,，影響物候的第三個(gè)因素,，高下差異就可用地理學(xué)中的相關(guān)知識(shí)來(lái)解答，還可用“人間四月芳菲盡,，山寺院桃花始盛開(kāi)”來(lái)佐證,。《被壓扁的沙子》中有這樣一句：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的,。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”,。學(xué)生打開(kāi)記憶搜索一下，會(huì)找出很多具有劃時(shí)代意義的發(fā)明創(chuàng)造,，無(wú)意之間,，科學(xué)的偉力會(huì)讓學(xué)生感同身受,。

,。“熱度”所指的就是學(xué)生要有探究學(xué)習(xí)的欲望,、興趣,。這樣才能起到探究的作用。首先要鼓動(dòng)好激情,，創(chuàng)設(shè)一種有利于研究的情境,，吸引學(xué)生自覺(jué)、自愿,、積極主動(dòng)全身心投入其中,。可以采用激發(fā)興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境,，多角度多層次呈現(xiàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)新發(fā)現(xiàn)新創(chuàng)造等多種形式,。七年級(jí)上冊(cè)《山中訪友》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美散文,。作者為什么會(huì)把山中有眾位朋友寫(xiě)得那么動(dòng)情？你的身邊有沒(méi)有這樣的朋友呢,？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題一下把同學(xué)們的激情調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。因?yàn)樯嚼锏暮⒆訉?duì)山太熟悉、太熟悉了,，山中一草一木他們?nèi)鐢?shù)家珍,，只要能領(lǐng)悟到作者那顆純真的“童心”,，所有問(wèn)題就迎刃而解了。其次要注重學(xué)生個(gè)性差異,，提高探究的參與面,。農(nóng)村初中學(xué)生的個(gè)性差異懸殊，不能按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),、尺度去要求所有學(xué)生,。探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容理應(yīng)有所區(qū)別。如《論語(yǔ)十則》中“已所不欲,，勿施于人”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理,，其實(shí)很不容易說(shuō)得形象，可提示學(xué)生從某一件具體事說(shuō)起,，從而感受這一待人接物的處世之道,。基礎(chǔ)差的同學(xué)只要能講一件事即可,。其它同學(xué)還可結(jié)合為人處世稍微展開(kāi)一下,，這樣安排課堂教學(xué)就不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面。

,。這里所說(shuō)“美度”是說(shuō)探究性學(xué)習(xí)的形式要多樣,，只要有利于學(xué)生發(fā)展提高的方式方法，就可以為我所用,。這里推薦幾種形式,。（1）質(zhì)疑法。學(xué)會(huì)質(zhì)疑是相當(dāng)難能可貴的,，畢竟學(xué)生的閱歷有限,，如在《山中訪友》的學(xué)習(xí)中，一個(gè)學(xué)生猛然提出,，下雷雨人站在樹(shù)底下是不對(duì)的,，我馬上對(duì)這名同學(xué)予以褒獎(jiǎng)，同時(shí)也告誡同學(xué)們,，打雷是絕對(duì)不能站在樹(shù)底下的,。過(guò)后猜想，李漢榮先生寫(xiě)此文時(shí)或許未考慮這么周全,，以致產(chǎn)生誤導(dǎo),。（2）搜集法。搜集和處理資料,、信息是一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,，農(nóng)村初中這一方面尤其要加強(qiáng)，這是培養(yǎng)語(yǔ)感最好的方法之一,。（3）觀察法,。學(xué)完了《看云識(shí)天氣》,，你能根據(jù)每天云層的變化作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)嗎？這是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的好方法,。（4）思辯法,。陶淵明為什么要虛構(gòu)“世外桃源”這個(gè)故事？讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)史料作點(diǎn)辯證分析,，就可略知一二,。（5）深究法。老舍為什么對(duì)濟(jì)南冬天溫情脈脈,，情有獨(dú)鐘,？讓學(xué)生看一看，品一品第二段,，濃郁的人情味盡在其中,。“山們”“山的肌膚”“害了羞”等,，讓人回味無(wú)窮,。（6）調(diào)查法。羅布泊已經(jīng)消逝,，你周?chē)倪€有什么東西也在消亡或危機(jī)重重呢,？走一走，學(xué)生會(huì)有很多驚人的發(fā)現(xiàn),。（7）討論與交流,。這一點(diǎn)我們已運(yùn)用較多不需贅述,，只是注意學(xué)生先要有自己的觀點(diǎn)和成果才能有爭(zhēng)有論,，否則不事先準(zhǔn)備好，千篇一律,，千人一詞,，就失去了探究的本意。

探究性學(xué)習(xí)是一次學(xué)習(xí)方式的革命,。閱讀教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí),，其實(shí)最核心的是要吃透文本，吃透學(xué)生,，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究習(xí)慣,，讓學(xué)生體驗(yàn)在探究中獲得新知和能力的興趣。

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期即將接近尾聲,，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多,。使用新教材以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，力求自己先熟悉教材,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高的同時(shí)，也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?，F(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要把課堂組織好：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)詞都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí),，如何安排學(xué)生每節(jié)課的自主活動(dòng)等。④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng)新的步伐,。

（2）課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，注意引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓每一位學(xué)生都能站起來(lái),、講得出。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

對(duì)初中生而言,，愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力是難以避免的,，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì),，刺激他們學(xué)生的興趣與自信心,。

3,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū),，不斷拓寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，并貫徹“活到老,，學(xué)到老”的思想精神，以適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)情,。

總之,，就本學(xué)期而言，本人自覺(jué)做事還算細(xì)心,，但有時(shí)還是有點(diǎn)倦怠,。還有不擅長(zhǎng)運(yùn)用各方面的力量開(kāi)展活動(dòng)。此外,，還有一個(gè)較重要的問(wèn)題是,，在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活,，這些能力都有待提高,。針對(duì)這些不足，我將認(rèn)真的進(jìn)行反思,，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)，繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng),，一步一個(gè)腳印地做好工作,，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀念,，在工作中更上一層樓,。

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇三

在我們學(xué)校，初一,、初二年段均參加了新的課程改革,，使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時(shí),，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。作為一名剛從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育,，邊學(xué)邊教”的想法來(lái)工作,，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開(kāi)放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)：

1,、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運(yùn)用教法。

教無(wú)定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論,，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺(tái)為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么? ”

地理課程目標(biāo)中,，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),，知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競(jìng)賽的方式,，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置,，再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月,，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里,，展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動(dòng)、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2、過(guò)程與結(jié)果并重,，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè),、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí)),。 學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中,，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。如：《我們需要潔凈的大氣》一課,，將全班分成四組,，每組給一個(gè)污染空氣的案例分析，請(qǐng)同學(xué)想辦法還大氣以潔凈,。學(xué)生分析討論氣氛熱烈,，暢談時(shí)集思廣益、暢所欲言,。有的說(shuō)：給汽車(chē)換太陽(yáng)能為動(dòng)力的,、電池的、風(fēng)能的,、天然氣的,，甚至還有特殊飲料的;有的說(shuō)：給所有冒煙的地方設(shè)計(jì)一個(gè)空氣凈化裝置，安在排煙排氣口處;有的說(shuō)：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣,、造紙,、手工藝品、埋在地下肥田學(xué)生答案不勝其數(shù),，就連平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生都踴躍回答了,。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程,。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)2班、四班的語(yǔ)文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是 我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”,。我一直認(rèn)為語(yǔ)文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書(shū)聲中,。缺少了朗讀，語(yǔ)文課似乎就失去了活力,。所以,，在教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中,，我常會(huì)給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo),。用優(yōu)美的范讀來(lái)啟動(dòng)課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感,，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語(yǔ)感,、我還嘗試過(guò)用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象,。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受,，受到了情感的熏陶,，加深了對(duì)課文的理解。一堂語(yǔ)文課,，不聞學(xué)生書(shū)聲瑯瑯,，那真算不得好的語(yǔ)文課。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)探索,、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法,。

二、讀寫(xiě)結(jié)合,，探索作文新思路,。

閱讀與寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)一雙美麗的翅膀,。長(zhǎng)期以來(lái),，作文教學(xué)一直困擾著我。根據(jù)“讀寫(xiě)結(jié)合”的原則,，我對(duì)作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究,。

學(xué)生閱讀時(shí)間少,、閱讀量不足,，寫(xiě)作文時(shí)往往無(wú)從下筆。我精選跟作文話題有關(guān)的美文,，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀,，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后在課堂上交流,，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材,。另外，課文是最好的范文,。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路,，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。

針對(duì)作文批改低效的問(wèn)題,，我改變了批改的方式,。選擇各個(gè)層次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生,，同樣要求學(xué)生寫(xiě)出旁批后課堂交流,。因?yàn)槭窃u(píng)價(jià)同學(xué)的作文，學(xué)生積極性更高,，課堂上常常擦出智慧的火花,，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機(jī)與活力。閱讀同學(xué)作文,，強(qiáng)化了對(duì)作文訓(xùn)練重點(diǎn)的理解,。

另外，失誤作文,，常常被我們忽略,。其實(shí)，只要認(rèn)真閱讀,，及時(shí)反思,，它會(huì)成為非常好的作文課教材,。例如，在一次半命題作文訓(xùn)練之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)題目的理解方面有明顯的失誤,，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語(yǔ),，重新審視題目的含義,。

本學(xué)期，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲(chóng)記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,，并要求學(xué)生做出讀書(shū)筆記,。學(xué)生從《昆蟲(chóng)記》中體會(huì)到了法布爾的沉浸在昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣，從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難,，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強(qiáng)般的意志,。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期，積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向,。

教學(xué)是遺憾的藝術(shù),。每當(dāng)我上完課后，對(duì)課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì),，回到辦公室,，就趕緊記錄第一感受。遇到問(wèn)題,，就翻看《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的理論水平,。功夫不負(fù)有心人,，陸續(xù)有文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲(chóng)的朋友》、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報(bào)·語(yǔ)文導(dǎo)刊》,，閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》,。

語(yǔ)文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛(ài)生活,、享受生活,、善于從生活中發(fā)展自我。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，我發(fā)動(dòng)學(xué)生定期摘抄美文,，稍作編輯，裝訂成冊(cè),，就成了一本班內(nèi)《讀者》,。在互相傳閱的過(guò)程中，學(xué)生常常把自己的心得體會(huì)，寫(xiě)在文章的后面,。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,，我鼓勵(lì)學(xué)生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿意的作文，“發(fā)表”在?？督袢帐恢腥恕飞?。這兩個(gè)舉措，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作激情,，提高了動(dòng)手能力,。

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得飛快,，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)負(fù)七年一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：

七年一、二班共有68人,，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)非常差,，拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃。在我所教班級(jí)學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，四名學(xué)生的智力非常低,，看著書(shū)抄單詞都抄錯(cuò),，而且除他倆10名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。

1,、教學(xué)進(jìn)程中,，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

2,、抓辭匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力,；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,。

3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的平經(jīng)常使用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同情勢(shì)的對(duì)話，也能夠結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

4、抓測(cè)驗(yàn),，重視講評(píng)課,，并進(jìn)行考試分析。

5,、為了增加學(xué)生的辭匯量,，讓學(xué)生天天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次,。

6,、在教學(xué)進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。

1,、教學(xué)工作

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成績(jī)感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來(lái)就如魚(yú)得水,。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及體系,，知道了中學(xué)英語(yǔ)必須要求把握的.學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、辭匯,、句型的練習(xí),。每次備課時(shí)，我都仔細(xì)研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)好,。而且，我經(jīng)常故意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,，課堂上也盡可能要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),。總之，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué),、用英語(yǔ)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。假如老師只重視優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭,，促中間的方法到達(dá)班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡,、***發(fā)展。熟悉到這一點(diǎn)后,，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部份學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地應(yīng)用。為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī),，我還組織了英語(yǔ)愛(ài)好小組,，采取互幫互助的活動(dòng)情勢(shì)，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚愛(ài)好,。

3,、其他工作

在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),，這一切不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，而且進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之,，本期工作中的成績(jī)是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的,。我相信大家都一樣,，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去贏得家長(zhǎng)挑剔眼光的贊成,、同仁敬佩眼光的羨慕,，領(lǐng)導(dǎo)敬佩眼光的認(rèn)同！

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年來(lái),，物理科組以 “提高教學(xué)成績(jī),，提升教學(xué)能力”的工作思路大力推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),；以“模式探討”為主線,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；以狠抓教學(xué)常規(guī)為保證，努力提升教學(xué)水平,；以學(xué)生為主體,，把“愛(ài)與責(zé)任”融入物理教學(xué)。一年來(lái),，全組老師齊心協(xié)力,，以堅(jiān)定的信心、務(wù)實(shí)的態(tài)度,、扎實(shí)的作風(fēng),，努力做好教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作，比較出色的完成了任務(wù)?，F(xiàn)把一年來(lái)做了的工作,，沒(méi)做好的工作以及下一年要做的工作跟大家匯報(bào)一下：

1、多次組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程改革及課程評(píng)價(jià)》等各類材料,，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)方向,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，確立“以人為本”的教育理念。

2,、要求科組教師撰寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記,，積極總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的得與失，提高教師的教學(xué)水平,。

教研組始終認(rèn)為：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，所以把落實(shí)常規(guī)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來(lái)抓。首先,，要求每位老師努力做到“課前精心謀劃,、課中言簡(jiǎn)風(fēng)趣高效、課后跟蹤輔導(dǎo)提高”,，確保教學(xué)質(zhì)量的提高,。其次，及時(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的各項(xiàng)要求,，抓好教師從教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等整個(gè)教學(xué)流程的常規(guī)管理,。再次,，不定期前往課室聽(tīng)課，及時(shí)了解組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況,，督促組內(nèi)教師規(guī)范教育教學(xué)行為,，為提高教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ),。第四，組織了物理科月考,、期中,、期末等考試的命題、閱卷和考試分析評(píng)講等工作,。

一年來(lái),，為了加強(qiáng)科組教師間的學(xué)習(xí)、交流,，提高整個(gè)科組教學(xué)水平,，科組安排了多次研討課，以及每周一次的公開(kāi)課和賽課,。

1,、在上學(xué)期圍繞“有效教學(xué)”這一課題分別在新課教學(xué)、試卷的評(píng)講課和新課的復(fù)習(xí)課這三大課型進(jìn)行了探討,。一種適合可中學(xué)生的課堂模式初現(xiàn)雛形,。

2、在下學(xué)期,，初三備課組緊緊圍繞把課堂還給學(xué)生,，提高復(fù)習(xí)課堂效率這一目標(biāo)，積極探索適合可中學(xué)生的課堂模式,。在開(kāi)學(xué)第一周,，備課組就組織全

體老師互相聽(tīng)課，積極探索復(fù)習(xí)課課堂模式,，最后通過(guò)大家各種嘗試,，最后確定“精講精練、以練帶講”的第一輪課堂復(fù)習(xí)模式,，在第三輪的模擬訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺中,，我們通過(guò)討論確定“以練為主，講評(píng)為輔”的課堂復(fù)習(xí)模式,。有了好的統(tǒng)一的課堂模式,，為提高整個(gè)備課組的成績(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。而初二備課組圍繞進(jìn)一步完善“情-導(dǎo)-探-評(píng)”探究性物理課堂教學(xué)模式進(jìn)行積極探討，通過(guò)重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)法,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

3、組織好科組的各種公開(kāi)課和賽課,，加強(qiáng)老師間的學(xué)習(xí),、交流,，以提高整個(gè)科組老師的教學(xué)水平。下學(xué)期高綺霞老師代表省市研室上示范課,，陳伙德老師在莞城區(qū)一片青年教師教學(xué)大賽中獲第一名,，在市青年教師教學(xué)大賽獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)我們多次開(kāi)展組內(nèi)各種研計(jì)課,，通過(guò)這一系列的教研活動(dòng),，教師的教學(xué)水平等到很大的提高。

4,、為了提高中考成績(jī),，科組還就“中考物理專題復(fù)習(xí)策略”、“近年中考物理出題趨勢(shì)及對(duì)策”,、“中考答題技巧”等課題進(jìn)行了深入研究,，通過(guò)這一系列探討，為提高整個(gè)初三備課組的成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一年來(lái),，初二初三備課組認(rèn)真組織集體備課，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一學(xué)案,、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試，各備課組認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,、考試說(shuō)明以及教材,，把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況,，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法。各備課組集思廣益,，認(rèn)真做好每一份教案,、學(xué)案，在學(xué)案的編寫(xiě),，注重學(xué)生的參與,，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，精心組織每一次考試,，根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，不斷提高整個(gè)備課組教學(xué)質(zhì)量。

一年來(lái)做得不好的方面：

1,、一年來(lái),，科組始終圍繞“如何盡快出成績(jī)”這一中心開(kāi)展工作,，同時(shí)為了集中精心搞成績(jī)，課外活動(dòng)開(kāi)展得比較少,，主要集中在幾個(gè)點(diǎn)上,。下學(xué)年，隨著新教師的加盟,，課外活動(dòng)將全面開(kāi)展,，既要有點(diǎn)，也要有面,，通過(guò)精彩紛呈的課外活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,從而大面積提高物理成績(jī),。

2、一年來(lái),，科組活動(dòng)雖然都基本按部就班進(jìn)行,，但整個(gè)科組的前瞻性有待進(jìn)一步提高。當(dāng)然就是責(zé)任在我身上,，所以也希望在以后的工作當(dāng)中能得到各位的指導(dǎo),，讓科組的發(fā)展得更快更好！

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了八年級(jí)121。122班的英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。不僅如此,，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加國(guó)培培訓(xùn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，收獲不少。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。一學(xué)期來(lái),，我在學(xué)校多次上公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

6,。本學(xué)期,，期中期末考試八年級(jí)平均分74.8分，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十五以上,。

總之,，這學(xué)期有成功，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等,。

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）班和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績(jī),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨,。

開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠(chéng)交流,，營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語(yǔ)權(quán)。

連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué),，容易形成吃老本的思想,，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更容易走老路,。如何才能常教常新,？只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn),，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學(xué)解讀教材,。

提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)的教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié),，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆,。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)重難點(diǎn),。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。

語(yǔ)言力求幽默,，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。

對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度,，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫(xiě),、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用,；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些,；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

2,、強(qiáng)化文言文的閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,，學(xué)會(huì)對(duì)比分析,，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考,、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求,，特別是議論文的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練,，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。

結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏,。

4,、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,，并對(duì)話題作文,，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩篇讀書(shū)筆記,，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu),、立意的訓(xùn)練目標(biāo),。

本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬,、安琪,、侯宇、張浩田,、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，3班有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現(xiàn)象還沒(méi)有改觀。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制,，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足,，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇八

與其它必修課相比,，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門(mén)集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程,。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能,。在教學(xué)的方法上,，我們還在一直摸索和總結(jié),，但我們最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

不同學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的配置是不一樣的,，我們校目前配備有一間多媒體計(jì)算機(jī)教室，共配有42臺(tái)學(xué)生機(jī),，對(duì)于初一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)基本上可以人手一臺(tái),。學(xué)生機(jī)與教師機(jī)、服務(wù)器通過(guò)局域網(wǎng)相連,，我們運(yùn)用多了媒體教學(xué)軟件,，講課時(shí)能夠做到統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī)，可以鎖定他們的屏幕,，進(jìn)行教學(xué)演示,，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機(jī)?；谶@樣的軟硬件配備,，我們把整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機(jī)房中進(jìn)行，我們采用了以下的教學(xué)模式,，覺(jué)得效果不錯(cuò),。

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng),。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間,，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義,；反之，教師不講,，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí),，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,，自學(xué)能力較差,，面對(duì)一無(wú)所知的新知識(shí)茫然無(wú)措，上過(guò)一,、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后,，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課我們一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解,、示范,，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完,，也可以分幾次進(jìn)行,、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下,，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固,，最后達(dá)到熟練掌握,。

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講,、少講,，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，例如在講到“控點(diǎn)”時(shí),，我們就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái),，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來(lái),。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí),，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考,。

配套光盤(pán)和課件，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng)多媒體課件以其生動(dòng)的圖像,、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，可使學(xué)生手,、腦、眼,、耳并用,，使學(xué)生有新穎感、直觀感,，能喚起學(xué)生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣,，從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識(shí)講完之后,，還可以使用課本配套光盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生回顧和總結(jié),。但我們發(fā)現(xiàn)課本所配光盤(pán)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，而且解說(shuō)詞上面沒(méi)有深度,，基本上是讀課本,，沒(méi)有發(fā)揮，所以我們自己就制作了不少課件,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課,、一節(jié)上機(jī)課,，學(xué)生從聽(tīng)課到上機(jī)操作要等待長(zhǎng)達(dá)一周的時(shí)間,，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多，這樣下來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的非?？?。如今我們充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定,，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致,，這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解,，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的,，事實(shí)證明,，以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生掌握知識(shí)的效率非常高,，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上,。

目前，計(jì)算機(jī)在我們國(guó)正處于普及階段,，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班,，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象,，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難,，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣,；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們?cè)囍M(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī),，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息,、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí),，先測(cè)試一下,，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難,，逐步認(rèn)識(shí),、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),，具備了一定的自學(xué)能力,，我們會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度,。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng),，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo),，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫(huà)等,。

在取得一定的成績(jī)基礎(chǔ)上,，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題。首先是設(shè)備問(wèn)題,，機(jī)房機(jī)器老化,，機(jī)器在使用過(guò)程中會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)故障，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,，不便管理,，為教學(xué)帶來(lái)一定的難度；其次是課時(shí)不足,，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間,，也沒(méi)有空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)尖子學(xué)生,；另外信息技術(shù)教師幾乎沒(méi)有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，以至自身信息,、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿足對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望,。

根據(jù)上述總結(jié),，我們深深感到，只要立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

初中部教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸爬滾打,，一學(xué)期結(jié)束了,。

回首這一學(xué)期來(lái),本人依照教學(xué)計(jì)劃,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo),。固然時(shí)間緊急，使我們的課程進(jìn)度有些快,，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù),。做到有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溫習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步,，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下,。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。

（1）課前備好課,。

①認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯,，能應(yīng)用自若,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原本的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的愛(ài)好,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把自已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)

（2）組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意留意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激起學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,，認(rèn)真做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),。努力進(jìn)步合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。

（3）課后做好輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺少自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這類題目,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)落后生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表？

二,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交換方面,，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),，我還走出校園,，去長(zhǎng)城中學(xué)聽(tīng)課,，開(kāi)辟了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，博采眾長(zhǎng),。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，加深對(duì)教材的理解,、教法的掌控，進(jìn)步課堂教學(xué)水平,。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特點(diǎn),。積極主動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

四、認(rèn)真弄好集體備課

通過(guò)集體備課,，資源共享,，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和教學(xué)方法,，精心分析,、討論，探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、增進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。