在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
地理教師教學(xué)反思教篇一
一,、教育教學(xué)工作完成情況
1、教學(xué)成績
本學(xué)期我擔(dān)任高一年段八個班的地理科任老師,。我從第一堂課開始就嚴(yán)格要求學(xué)生做好筆記,,養(yǎng)成認(rèn)真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。大多數(shù)同學(xué)對地理基礎(chǔ)知識掌握很好,成績較為優(yōu)秀,。
2,、課堂教學(xué)情況
只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析,、思考,,才能體會教材中蘊(yùn)含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,,理解所學(xué)的地理知識,,獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,。
了解學(xué)生的知識,、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,。同時(shí)注意因材施教,,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱,、概念,、事實(shí)、原理等,,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,,收到了良好的教學(xué)效果。
積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功,。同時(shí),鼓勵學(xué)生自由想象,,提出各種假設(shè)和預(yù)見,,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,,富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,,能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的,、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),,使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。
3、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),,也存在個別學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成作業(yè),,甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應(yīng)注重思想教育,,加強(qiáng)輔導(dǎo),,端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二,、主要教學(xué)心得
1,、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,,不可急于求成,走捷徑,。
2,、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3,、應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,,教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。
4、小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上,。
總之,在今后教學(xué)中仍然要不斷改進(jìn)工作方法,,更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,,爭取在新的一年,取得更好的成績,。
地理教師教學(xué)反思教篇二
20__年8月開始我擔(dān)任了學(xué)校二個班的地理教學(xué)工作,,經(jīng)過半年不斷的努力,和與同事們協(xié)同合作下,,明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改
在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),,積極參與課改,,把好的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷融入到自己的 教學(xué)工作中。促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。
二、認(rèn)真做好本職工作
切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作,,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2,、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長,。
3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三,、投身單元備課活動
認(rèn)真研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四,、走出困惑,,尋求發(fā)展
尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題 1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾 ,。2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。 3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。 4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題 回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條這讓我略感欣慰,。展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。
地理教師教學(xué)反思教篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級2個班(13,、14班)的地理課,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,,積極完成了教學(xué)任務(wù)。結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,,積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,,班級之間有差別,,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,,采用分層教學(xué),,以先帶后,承包互幫,,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,,突出過程性評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性
二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,,地理基礎(chǔ)較差,,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視,。對高二的學(xué)生來說,,由于地理是綜合科科目,在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多,,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,,我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。
三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),,開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,,與初中比較,,難度加大。因此,,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,,如“赤潮”,,油輪泄漏,神州五號成功返回,,地震事件等,,結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),,把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,,分析問題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動,,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識,,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高,。第三,在教學(xué)過程中,,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,,如可持續(xù)發(fā)展,,中國的可持續(xù)發(fā)展等。
我在教學(xué)中嘗試評講練習(xí)時(shí),,不是單純告訴學(xué)生正確答案,,而是對題目所體現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),辯析錯誤所在,,適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度,,啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題,,提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一,、二年,著重考察的方面,,因此,,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固,、提高,,這是提高學(xué)生成績的重要方面,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
地理教師教學(xué)反思教篇四
我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集。
二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理,就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了,。
三,、積極認(rèn)真參與集體備課活動。從開學(xué)初定好所授班級的教學(xué)計(jì)劃,,在每周定期開展一次研究,。探討課程教法的會議,虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。
五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
六,、取得了較好的成績。本學(xué)期,,期末考試所任教班級平均分,,合格人數(shù),優(yōu)秀率取得了較好的成績,。存在的不足是,,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,這些都有待以后改進(jìn),。
地理教師教學(xué)反思教篇五
本學(xué)期本人擔(dān)任高二(1-6)班的地理課程,為了抓好教學(xué),,本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn),。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:
一,、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,。為了上好課,,我課前做了下面的工作:
1、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.
2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
二,、重視課堂管理。
做為一名教師,,我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,,那教學(xué)就等于成功了一半,。為此,我十分重視課堂管理,,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,,使學(xué)生們也能以飽滿的,,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,,把難點(diǎn)剖析清楚,。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,,這時(shí)我來個地理小故事或小幽默,,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),,及時(shí)把重點(diǎn),,難點(diǎn)鞏固。至于簡單易懂的知識,,我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。
三,、虛心學(xué)習(xí),,提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長,。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,取其之長,,補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動,,讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過梁永祿老師,張郁老師的盡心指導(dǎo),,各位組員的大力幫助,,改變自己,提高自己,。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。
四、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。
這是高中地理課程改革的一個重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),,發(fā)揮地理教育的功能,。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí),以課本中的地圖為素材,,進(jìn)行探究,,并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣,,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。又如:在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時(shí),,著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護(hù)水資源,,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展,。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
五,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,,有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。比如,,對學(xué)生微微笑,說說笑,,或者說說他的優(yōu)點(diǎn),。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
六,、真心真意抓“補(bǔ)弱”
首先通過談話,、問卷、課堂提問,、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,,找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題,,還是個別學(xué)生個體的問題,,作到心中有數(shù)。把問題落到知識點(diǎn)的層面,,不大而籠統(tǒng),,使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白;其次,,制定具體措施,。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情,,作好具體分工,,使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識內(nèi)容,并先期著手準(zhǔn)備,以利補(bǔ)弱工作的順利展開,。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補(bǔ)弱計(jì)劃,,要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn),、解決的措施,、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間,,精講精練,,有的放矢,按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,,在教學(xué)后及時(shí)反思,,發(fā)現(xiàn)問題,快速調(diào)整,,為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備,。利用學(xué)科自習(xí),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),,學(xué)會自主學(xué)習(xí),。
以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),成績是肯定的,,但還存在很多不足,,需要我在今后的工作中,不斷努力,,虛心學(xué)習(xí),,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。