總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

地理教學(xué)教師教育反思總結(jié) 地理教師課后反思篇一

一、培養(yǎng)興趣,，輕松學(xué)習(xí)

地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng),，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生;只要我們熱愛生活，關(guān)注生活,，關(guān)心發(fā)展,，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣,，喜歡地理,，學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取,，就一定能夠輕松地學(xué)好地理

二、文理交融,，學(xué)法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊(cè)部分),，學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理,、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí),，重視解題思路,，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí),。在講解高一地理必修一中的地球的運(yùn)動(dòng)時(shí),，由于這部分內(nèi)容是整個(gè)高中地理當(dāng)中比較難理解的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的空間想象力要求較高,，這時(shí),，我在課堂教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)法,，使用大量的flash動(dòng)畫效果圖,，讓學(xué)生能形象地了解地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)。正午太陽高度角,、晝夜長短,、地方時(shí)及區(qū)時(shí)的計(jì)算也是學(xué)生的一大難題，在平常的教學(xué)當(dāng)中,，課堂練習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。 高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊(cè))主要屬于文科內(nèi)容,，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書,，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書,，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想,，善于總結(jié),，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,。在講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素這部分內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)生中有些是來自農(nóng)村的,，這時(shí),，就充分利用本地的鄉(xiāng)土地理知識(shí)，引起學(xué)生興趣,，加深對(duì)知識(shí)的理解,，并能當(dāng)堂就能把影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素識(shí)記。

三,、圖文結(jié)合,，易學(xué)好記

地理學(xué)科最大的特點(diǎn)就是所有的地理知識(shí)都能通過地圖來體現(xiàn)。所以學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí),，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖),，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí),。這樣,，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象,、清晰的地圖,，于是,，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,，從容作答,。

四,、知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通

高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,，初中地理中區(qū)域的位置,、地形,、氣候,、河流,、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理,，特別是人文地理的基礎(chǔ),。因此，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí),。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材,，主要是地球地圖知識(shí),、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況,、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí),，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系,，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析,、解決問題,，使知識(shí)得以融會(huì)貫通。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生初中地理基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題,，我把老版的初中地理教科書交給各班的班長,，有興趣的同學(xué)可以借閱，以期夯實(shí)基礎(chǔ),。

教無止境,，學(xué)無止境。教師在教學(xué)之余還要注重對(duì)本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)之余,，找到更加適合學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方法，提升自身素養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

地理教學(xué)教師教育反思總結(jié) 地理教師課后反思篇二

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,，所有工作也進(jìn)入了最后階段,，回首這一學(xué)期，總有很多的感慨和想法,，也有許多的心得,，現(xiàn)在，我就從如下幾個(gè)方面,，做個(gè)簡要總結(jié),，既是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來的提醒,。

一,、任務(wù)完成情況：本學(xué)期我擔(dān)任了八個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松,，由于本學(xué)期節(jié)多事多,，課時(shí)不多,，各班進(jìn)度稍有不同，特別直升班與其它班相差較多,，但最后總算按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)----市統(tǒng)考要求的必修一第三章,。時(shí)間大概在12月底。然后我為學(xué)生編寫和打印了復(fù)習(xí)提綱,，印發(fā)了20__和20__年的市統(tǒng)考題練習(xí)并講解,。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,，不負(fù)學(xué)校期望,。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

積極參加了學(xué)校組織的多次專家講座,，讓我們學(xué)到了新的課程改革理念。學(xué)校切合自身實(shí)際提出的“五三高效課堂”模式,，我積極的參與并認(rèn)真聽課評(píng)課,，分析別人教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為我所用,。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性方面已有所突破,，活躍了課堂的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了提問和思考,?？梢哉f，地理課堂有了新的蛻變,，聽課率得到提高,，學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,，重在說“理”,，與初中比較，難度加大,。因此,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,，以生

活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上注重教學(xué)語言的生動(dòng)性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng),，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

四,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長

學(xué)生差異非常明顯,，基礎(chǔ)不同，興趣愛好不同,，接受能力理解能力有差異,，為了力爭不讓一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，我沒放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，從不打擊成績差的學(xué)生,，而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其前行,。成績差的也要讓他嘗試到成功,。所以，我認(rèn)為,，我是個(gè)能得到學(xué)生信任的老師,，因?yàn)槲倚湃挝业膶W(xué)生。

五,、有待改進(jìn)的方面

在目前課程改革的大環(huán)境下,，還是有很多學(xué)生仍然希望老師多講，自己少想,，不能積極主動(dòng)地適應(yīng)新課堂,，這還有待觀念的改變,。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能很好地為課堂學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ),。對(duì)此我將不斷努力,，積極努力的思考可行的措施，力爭在下個(gè)學(xué)期有更好的成績,。

地理教學(xué)教師教育反思總結(jié) 地理教師課后反思篇三

秋去冬來,，時(shí)間匆匆消逝而去，還記得20_年7月1日那天的畢業(yè)典禮,，那天我們畢業(yè)了,。而現(xiàn)在我工作半年了，從初上講臺(tái)時(shí)的緊張已經(jīng)變成了應(yīng)對(duì)自如,。但是作為一名新教師,，我還有許許多多的不足之處，但是我以母校的校訓(xùn)：“勤奮創(chuàng)新,，為人師表”,，作為我教師生涯的準(zhǔn)則，在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),，成長,。通過半年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,，故要不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)思想和方式：

教學(xué)活動(dòng)要找準(zhǔn)教學(xué)的角色定位,，在教學(xué)中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，教師的勞動(dòng)只能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，而不能取代和干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，而做一些無用功,，甚至事倍功半;教師的教學(xué)不僅是教知識(shí),，更是教學(xué)法;學(xué)生不是僅學(xué)知識(shí)，更是發(fā)現(xiàn)知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并且善于學(xué)習(xí),，才能避免學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，耗費(fèi)了時(shí)間卻學(xué)而無果的現(xiàn)象。因此,，教師的備課,，既要鉆研課標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)知識(shí)的教法;更要研究學(xué)情,，研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué),。

2.改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)實(shí)效

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，地理教學(xué)的形式也越來越多元化,。我在教學(xué)中也不斷嘗試新的教學(xué)方法，注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)教學(xué)進(jìn)行整合,，教學(xué)手段和方式不斷地翻新,，但有時(shí)達(dá)不到理想的效果。因此,，教學(xué)不應(yīng)該只重視形式的新穎,，更應(yīng)該重視教學(xué)方法的生動(dòng)性和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。

(1) 設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)： 設(shè)置可測評(píng)性強(qiáng)的課前預(yù)習(xí)問題，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案,，幫助學(xué)生有目的有重點(diǎn)的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),，在課堂上能夠更有針對(duì)性地聽講與回答教師問題,。

(2) 設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)：好的開始是成功的一半，課堂教學(xué)要針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)生活事件,、新聞等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問題情景，進(jìn)行新課導(dǎo)入,，引啟學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣;針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié),，通過預(yù)設(shè)問題,，啟發(fā)，引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論,、探究、展示,、交流,，讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)生成學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理素養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，得到能力的提升;減少老師的活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，杜絕老師在講臺(tái)上滔滔不決,，只讓學(xué)生當(dāng)聽眾的錯(cuò)誤教學(xué)現(xiàn)象，真正把課堂教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生能力的訓(xùn)練培養(yǎng)上來,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效和高效,，減少無效和低效。

(3)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法： 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)隨著多元化和人性化，變單純的成績分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為靈活多樣的課堂活動(dòng)評(píng)價(jià),、學(xué)生相互評(píng)價(jià),、個(gè)體比較評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)相結(jié)合,。通過多元的評(píng)價(jià)方式,，進(jìn)行知識(shí)有效的落實(shí),把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行課堂問題小結(jié)，單元知識(shí)"章結(jié)"和"單元過關(guān)",，并做好各種評(píng)價(jià)的記錄,，為學(xué)生的成長檔案做好準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)教研,提高個(gè)人教學(xué)能力

通過積極教研,，研究課標(biāo),，考綱，鉆研高考試題,準(zhǔn)確把握教育教學(xué)的脈搏;研究教學(xué)的先進(jìn)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，研究知識(shí)的把握和習(xí)題的選擇設(shè)計(jì),，取人之長，補(bǔ)己之短;增加知識(shí)和理論的積累和儲(chǔ)備,，積極擴(kuò)充教學(xué)資源渠道,，逐步縮小與課程要求的差距。.

地理教學(xué)教師教育反思總結(jié) 地理教師課后反思篇四

地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，知識(shí)跨度大,，實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)，尤其是區(qū)域地理的內(nèi)容,，初中地理區(qū)域性與綜合性的結(jié)合體,。地理是一門難度較大的科目，需要學(xué)生在掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),，理解地理過程,，分析地理現(xiàn)象，逐步深入,，進(jìn)行地理學(xué)科的學(xué)習(xí),。而作為一名教師，則需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，思考如何提高教學(xué)質(zhì)量,，課上積極引導(dǎo)學(xué)生探索地理知識(shí)，課下做好跟蹤和地理知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握好解題方法,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

因此,，針對(duì)本學(xué)期區(qū)域地理的學(xué)科特征，我需要從教學(xué)觀念,，教學(xué)方法,，教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)反饋的四方面進(jìn)行改進(jìn),。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí),，有所收獲,，有所進(jìn)步,。

一、改變教學(xué)觀念

改變以往教師為主體,，教師講授占用整個(gè)課堂大部分時(shí)間的觀念,，構(gòu)建以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過充分參與教學(xué)活動(dòng)自主構(gòu)建高效的課堂,。課堂上讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性,，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，分析區(qū)域地理的自然地理背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景,，研究區(qū)域的綜合地理特征，并通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)計(jì),，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)獲得區(qū)域研究分析的能力,。課堂上把時(shí)間交給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生充分思考,，主動(dòng)提出問題,，就學(xué)生提出的重點(diǎn)問題進(jìn)行探討,，對(duì)課堂中產(chǎn)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行透徹的分析,。再者，在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生,，支持他們的想法,，把握好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)盡量讓每一個(gè)同學(xué)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣,，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，提升他們學(xué)習(xí)地理的自信心。

二,、優(yōu)化教學(xué)方法：

區(qū)域地理教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜,，綜合性強(qiáng)，課堂教學(xué)沒有很好的條理性會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生模糊的印象,，容易混淆，此時(shí),，就需要教師在明晰教學(xué)脈絡(luò),，把握教學(xué)重難點(diǎn)的前提下,，針對(duì)特定的知識(shí)點(diǎn)選取特定的教學(xué)方式方法，取得更好的教學(xué)效果,。

區(qū)域地理中涉及的世界上各個(gè)國家的地理事物和地理現(xiàn)象特征,，有較多需要進(jìn)行機(jī)械記憶的知識(shí)點(diǎn)，教師則可采用知識(shí)競賽的教學(xué)方式,，用同學(xué)間的競爭充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行重復(fù)性的記憶工作，取得更好的學(xué)習(xí)成績,。比如,，可將班里四組同學(xué)分別代表四隊(duì)，教師提問,，讓學(xué)生迅速搶答,。分組積分，最后評(píng)估高低,。此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時(shí)的評(píng)價(jià),，滿足學(xué)生的參與欲,、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,。

三,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)

今天我們面臨的學(xué)生存在底子薄，基礎(chǔ)差的問題,，尤其是地理學(xué)科,。由于很多同學(xué)從開始就沒有重視地理的學(xué)習(xí)，加上學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的參差不齊,，在地理學(xué)習(xí)上存在較多的困難,。

因此，我們要做到課程設(shè)計(jì)過程難易相結(jié)合,，課堂上少講解,，多練習(xí)，講練結(jié)合,，讓學(xué)生自己動(dòng)起手來,，在解題的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行解決,。要求教師在在教授知識(shí)的同時(shí),，貫穿地理學(xué)習(xí)的思維和方法，幫助學(xué)生達(dá)到輕松記憶的效果,。此外,，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并通過有感染力的教學(xué)語言引起學(xué)生的共鳴,，教學(xué)活動(dòng)過程多加鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂的討論,，創(chuàng)造“思維性討論”的氛圍，并對(duì)學(xué)生予以充分的肯定和好評(píng),。

四,、做好及時(shí)的教學(xué)反思

學(xué)生的層次不同，對(duì)于所有學(xué)生用同樣的標(biāo)準(zhǔn),，未免有些強(qiáng)人所難,。這樣會(huì)限制學(xué)生的進(jìn)步或打擊他們的自信。因此,，不能要求學(xué)生都做到一百分在課堂上,，針對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，并對(duì)他們的參與和進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),，積極引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng),，讓每一位學(xué)生有所進(jìn)步。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則貽”,。我只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平,，才能使自己成為一名優(yōu)秀教師,。

春秋雨大多由冷暖鋒交匯形成。春天的時(shí)候,，南方的梅雨季節(jié)就是典型,，也就是梅子成熟的季節(jié)。梅雨是由于冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng),，一直徘徊不前而形成,，特別是長江中下游地區(qū)最明顯，也就是北緯30°左右的地區(qū),。 春天的時(shí)候,，太陽直射北半球，隨著太陽照射的越來越北,，暖勢氣團(tuán)的勢力逐漸大于冷勢氣團(tuán),，因此春天的時(shí)候暖鋒勢力大，遇到冷鋒的時(shí)候,，冷鋒則向北退,。 暖勢氣團(tuán)鋒后,，氣溫高，氣壓小,。因此一場春雨一場暖。 那么秋天則正好相反,。

usa 按工商,、經(jīng)濟(jì)實(shí)力排

1 紐約(new york) 紐約是世界特大城市之一，美國第一大城和最大海港,，是美國最大的金融,、貿(mào)易和文化中心。 位於美國東北部海岸哈得遜河口,。

紐約是美國大公司的集中地,，大銀行、保險(xiǎn)公司,、律師事務(wù)所林立,。世界各國大企業(yè)大多在紐約設(shè)有機(jī)構(gòu)。聯(lián)合國總部也在紐約,。

紐約證劵交易所,、納斯達(dá)克和美國證劵交易所集中了全國80%以上的證劵交易。 紐約作為美國經(jīng)濟(jì)中心與商品流通中心,，商品上市量居全國之首,。大紐約地區(qū)對(duì)外貿(mào)易總值約占全國的40%， 沿海貿(mào)易額居全國第一位,。

紐約工業(yè)也十分發(fā)達(dá),，是僅次於芝加哥、洛杉磯的美國第三大工業(yè)中心,。它是世界服裝中心,、它占有全國六分之一的印刷能力與三分之一的出版物、化妝品均居全國首位;機(jī)器制造,，石油加工和食品加工等也占有重要地位,。

紐約是全美運(yùn)輸業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，市內(nèi)多數(shù)河流都通大西洋,， 港口規(guī)模巨大,，設(shè)備優(yōu)良，而且寬,、深,、潮差小，終年不凍,。貨運(yùn)量排名全美第二(次於新奧爾良),， 一

2 洛杉磯(los angeles) 洛杉磯是美國的第二大城市和重要海港,。位於加利福尼亞州西南部、洛杉磯河邊,。 洛杉磯是美國西部工商業(yè)第一大城,，石油加工、宇航,、化學(xué),、機(jī)械工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，飛機(jī)制造業(yè)尤其突出,，美國三大飛機(jī)制造公司中的洛克希德與道格拉斯公司設(shè)在該市,。輕工業(yè)以服裝、食品,、印刷為主,。罐頭食品、女式服裝與運(yùn)動(dòng)服生產(chǎn)馳名於世,。 在太平洋沿岸各港口中,， 洛杉磯遠(yuǎn)洋貨輪的吞吐量占第一位。 洛杉磯也是美國西部的旅游中心,，迪士尼,、好萊塢聞名世界。

3 芝加哥(chicago) 芝加哥是美國第三大城市和美國最大的制造業(yè)中心,，位於密歇根湖的西南岸,、 芝加哥河河口，處於美國東部工業(yè)區(qū)和西部農(nóng)牧區(qū)的中心位置,。它是美國最重要的航空中心和最大的鐵路樞紐,，并是五大湖地區(qū)重要湖港。以芝加哥為中心的500公里范圍內(nèi),，集中了全美百分之二十的人口,。 芝加哥工業(yè)構(gòu)成中以重工業(yè)為主，輕工業(yè)也很發(fā)達(dá),，它是全國最大的鋼鐵與肉類加工業(yè)基地,。運(yùn)輸機(jī)械、石油加工,、電機(jī),、印刷等也居領(lǐng)先地位。 芝加哥是美國重要的商業(yè),、金融中心之一,，批發(fā)零售業(yè)在國內(nèi)名列前茅，并有全國最大的谷物、牲畜市場,。

4 休士頓(houston)--石油城 休士頓是美國第四大城市,，南方最大的城市，世界著名的新興石油化工城,， 是僅次於和新奧爾良和紐約的美國第三大港口,。位於德克薩斯州東南部，距墨西哥灣80公里,。 休士頓有"世界石油之都"的稱號(hào),。是美國最大的煉油中心，美國的乙烯,、合成橡膠等石油化工產(chǎn)品大部分都由這裏生產(chǎn)。此外,，它還是美國西南部的鐵路樞紐和航空港,。休士頓港系人工港，是全國最大的石油與小麥輸出港,。進(jìn)出口貿(mào)易居全國第二位,。 休士頓也是美國重要的金融中心，商業(yè)批發(fā)與零售居南方各城之首,。 休士頓是美國的宇航中心,，美國國家航空和航天局在此設(shè)有航太中心。

5 費(fèi)城(philadelphia) 費(fèi)城是美國第五大城市,，正式譯名為"費(fèi)拉德爾菲亞",，位於美國東北部賓夕法尼亞州的特拉華河口。 費(fèi)城是美國歷史名城,，也是美國主要的經(jīng)濟(jì),、交通、文化中心之一,。費(fèi)城重化工業(yè)發(fā)達(dá),，為美國東岸主要煉油中心和鋼鐵、造船基地,。紡織,、 電機(jī)、機(jī)車車輛,、化工等工業(yè)也很發(fā)達(dá),。費(fèi)城是美國東部地區(qū)重要金融中心，美國第一家銀行與證券交易所即誕生於此,。 費(fèi)城是世界上最大的淡水港之一,，并設(shè)有面積約29公頃的自由貿(mào)易區(qū)。費(fèi)城還是全國重要的鐵路樞紐。

6 底特律(detroit)--汽車城 底特律是美國北部的大城市,，是五大湖區(qū)僅次於芝加哥的第二大工業(yè)城市,，素有"汽車城"之稱。它位於密歇根州東南部,，圣克雷爾湖和伊利湖之間,，是美國大湖區(qū)重要港口。 底特律依靠附近有鐵礦砂和煉鋼廠的有利條件,， 逐步形成龐大的汽車工業(yè),，作為"美國汽車之都"，汽車產(chǎn)量占全國四分之一,。市內(nèi)有福特,、通用、克萊斯勒和阿美利加四家美國最大的汽車制造公司總部及所屬企業(yè),。底特律有眾多與汽車制造有關(guān)的研究機(jī)構(gòu)與大學(xué),，從而成是世界最大的汽車工業(yè)中心。此外,，底特律的鋼鐵,、飛機(jī)、 機(jī)器制造,、化工,、五金、醫(yī)藥等工業(yè)也很發(fā)達(dá)

7 舊金山(san francisco) 舊金山音譯為"圣法蘭西斯科",，或稱"三藩市",，位於加州西北部，美國西海岸中點(diǎn),。 它是美國西部金融中心和太平洋沿岸僅次於洛杉磯的第二大港口,，是美國西部人口密度最大的城市。三藩市經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè),、商業(yè)與金融業(yè)為主,，包括矽谷在內(nèi)的三藩市灣區(qū)是世界著名的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。 三藩市的工業(yè)比較發(fā)達(dá),，主要有飛機(jī),、火箭部件、金屬加工,、造船,、儀表、電子設(shè)備,、食品,、石油加工、化學(xué)、印刷等部門,。三藩市是美國橫貫大陸鐵路的終點(diǎn)之一,。三藩市港口自然條件優(yōu)越，內(nèi)寬口窄,，水深,， 潮差小，港口設(shè)施優(yōu)良,，為美國對(duì)遠(yuǎn)東貿(mào)易的重要基地,，素有“西海岸門戶”之稱。主要出口石油制品,、食品,、金屬制品等， 進(jìn)口原油,、咖啡,、茶葉、羊毛,、橡膠等

8 波士頓(boston) 波士頓是麻薩諸塞州首府，美國東北海岸的大城市和最古老的海港之一,。波士頓港灣優(yōu)良,，港口距歐洲較美國東海岸其他城市近，歐美之間長期的海上貿(mào)易促進(jìn)了波士頓城市的發(fā)展,。 波士頓經(jīng)濟(jì)以銀行,、保險(xiǎn)、投資管理,、商業(yè),、金融為主。波士頓工業(yè)發(fā)達(dá),，主要有電子電腦,、電子設(shè)備、造船,、塑膠,、化學(xué)。傳統(tǒng)工業(yè)如紡織,、皮革,、制鞋、服裝,、食品,、印刷出版等仍占重要位置 。它是新英格蘭地區(qū)批發(fā)與零售中心，還是全國重要的羊毛貿(mào)易市場,。 波士頓有世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院,。

9 匹茲堡(pittsburgh)--美國鋼都 匹茲堡是美國的鋼鐵中心，也是重要的內(nèi)河貨運(yùn)中心,，位於美國東部賓夕法尼亞州的西部,。匹茲堡附近有優(yōu)質(zhì)大媒地，通過大湖和內(nèi)河廉價(jià)運(yùn)入蘇必利爾的鐵礦石,，使其有發(fā)展鋼鐵工業(yè)優(yōu)越條件,，其鋼產(chǎn)量約占全美鋼產(chǎn)量的一半。 該市還是世界最大的鋁,、鋼板,、煉鋼設(shè)備、窗玻璃,、 空氣制動(dòng)器和安全設(shè)備的制造中心,。匹茲堡也是許多美國大工業(yè)公司總部的所在地，著名的有美國鋼鐵公司,、海灣石油公司,、羅克韋爾國際公司、威斯汀豪斯公司等,。?

10 亞特蘭大(atlanta) 亞特蘭大是美國東南部的最大城市,，喬治亞州首府，位於該州西北部,。它是美國東南部商業(yè),、運(yùn)輸業(yè)與工業(yè)中心。傳統(tǒng)的棉紡織業(yè)和食品工業(yè)仍占重要地位,，前者因它近棉花產(chǎn)區(qū),，后者以其是可口可樂總部所在地而名聞世界。重工業(yè)有飛機(jī),、汽車制造,、機(jī)械、鋼鐵,、化工等,。航空工業(yè)發(fā)展很快，洛克希德飛機(jī)公司總部設(shè)於該市,。 亞特蘭大是美國重要交通樞紐,，6條州際公路穿過市區(qū)，7條鐵路匯集於此,，環(huán)城公路長100公里,，它也是重要的國際航空貨運(yùn)站,。亞特蘭大作為美國主要會(huì)議中心之一，擁有國內(nèi)規(guī)模最大的會(huì)議設(shè)施,。1996年第26屆世界奧運(yùn)會(huì)曾在亞特蘭大舉行,。

地理教學(xué)教師教育反思總結(jié) 地理教師課后反思篇五

本年度我承擔(dān)了高三的地理教學(xué)工作,一學(xué)年工作結(jié)束,有得有失.孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”,。這句話用在我們的日常教學(xué)工作中其實(shí)也有深刻的借鑒意義,。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄,。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ),。本學(xué)年教學(xué)反思如下：

一,、成功之處：

1、反思是否教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法在地理教學(xué)中,，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，依賴性很強(qiáng)，這就需要教師教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，獲得一定成就感,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。例如：在上中國工業(yè)一課時(shí)，我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),，并根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分工備課，然后在課堂上讓學(xué)生來當(dāng)老師,，可以提問,，可以補(bǔ)充，可以自由發(fā)揮,。學(xué)生的積極性很高,，都做了充分準(zhǔn)備，這從上課的情景就可看出,?！皩W(xué)生老師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠樱嚼谕瑢W(xué)把長江水~系和沿海的海岸線圖畫在黑板上,，邊指圖邊講,，還畫出長江流域一些鐵礦的位置，并且編出順口溜,，形象,、好記,。真是出人意料!臺(tái)下的同學(xué)也紛紛舉手發(fā)言，班級(jí)反應(yīng)強(qiáng)烈,。我故意坐在學(xué)生中間,，如果覺得某個(gè)問題答案不確切或占時(shí)間太多，不必重復(fù)回答,，就舉手站起來發(fā)言,，以質(zhì)疑的形式引入下一個(gè)話題。每個(gè)問題同學(xué)們都完成的很好,。還有不少同學(xué)躍躍欲試,，紛紛要求"第三節(jié)中國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)"一節(jié)還由他們自己上，真是"課已逝,，趣尤存",。我又感悟到：學(xué)生需要的不只是我們被動(dòng)的輔導(dǎo)，他們還需要什么?學(xué)生的本性向善,，天生就有一種有所作為,，被人賞識(shí)的需要，他們需要自我實(shí)現(xiàn),，自我尊重;需要得到我們的支持;需要有對(duì)其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機(jī)會(huì);需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情

2,、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)踐時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異,，課后細(xì)細(xì)分析一下,，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)忽視了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)揮出所預(yù)想的作用,。因此,，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適，及時(shí)看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差,，不斷探求教學(xué)目的,、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題,，積極改進(jìn),，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在高中地理新教材中,，大氣環(huán)境是個(gè)難點(diǎn)，而其中的有關(guān)天氣,、氣候,、季風(fēng)等內(nèi)容更是難中之難。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識(shí),，便對(duì)地理教師提出了很高的要求,。于是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以試著編寫這樣一個(gè)案例,，通過案例教學(xué)法來突破難點(diǎn)，案例如下：

赤壁之戰(zhàn)前夕,，曹營在江北,，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋,，獻(xiàn)連環(huán)計(jì),，為火燒曹營精心準(zhǔn)備。突然間,，他想起自己竟然疏忽了一件大事,，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際,，挑明周瑜的病根是欠東風(fēng)”,，并允許借東風(fēng)相助。其實(shí)諸葛亮只是預(yù)測到了過一段時(shí)間天氣會(huì)反常,，故弄玄虛而已,。

問題：

(1)赤壁位于我國哪一個(gè)省?試分析當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件。

(2)周瑜為什么會(huì)因?yàn)椤扒窎|風(fēng)”而急出病來?

(3)我國形成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素有哪些?

(4)我國東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域,，試說明其氣候特征,。

(5)你認(rèn)為季風(fēng)除了對(duì)軍事產(chǎn)生影響以外，還會(huì)對(duì)哪些方面有影響?

這樣通過案例將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)小問題,，教師只提供背景資料,，通過學(xué)生自己的探究找出答案，同時(shí)掌握天氣,、氣候等知識(shí),，并了解形成該氣候的地理因素，同時(shí)拓展地理能力,，事實(shí)證明,，這樣教學(xué)學(xué)生很感興趣，而且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料,，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個(gè)學(xué)生都有不同的智能組合，有自己的智能弱項(xiàng)和智能強(qiáng)項(xiàng),，也有與此相適應(yīng)的獨(dú)特的認(rèn)知方式,。學(xué)生知識(shí)面有寬有窄，學(xué)習(xí)能力有高有低,，認(rèn)知能力有強(qiáng)有弱,。教師必須正視學(xué)生之間的這種個(gè)體差異。比如可以在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思和設(shè)計(jì),，文字材料,，圖象信息,，多媒體等等，照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力要求,。

3,、多媒體技術(shù)的應(yīng)用(1)、發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)表現(xiàn)信息多樣性和集成性的優(yōu)勢,，拓展地圖的教材內(nèi)容,，優(yōu)化地圖要素的呈現(xiàn)方式。大綱指出,，"按照大綱的目的要求,、確定教學(xué)內(nèi)容的原則，還可以編寫與地理教學(xué)有關(guān)的視聽教材",。根據(jù)教學(xué)的需要,，教師可發(fā)揮信息技術(shù)的媒體豐富的表現(xiàn)力，把教科書中的地圖變成融解說詞,、背景音樂,、動(dòng)畫、視頻為一體的電子地圖;把教科書中的地圖由靜態(tài)的平面圖變成動(dòng)態(tài)的電子地圖;把原本單調(diào)枯燥的描述地理事物地圖變得更充實(shí),、更形象,、更具有吸引力。例如,，在板塊構(gòu)造學(xué)說教學(xué)時(shí),，把教科書中的《大洋板塊與大陸板塊移動(dòng)圖》制作成《大洋板塊與大陸板塊移動(dòng)電子圖》，讓大洋板塊和大陸板塊以連續(xù)相向的方向移動(dòng),，使大洋板塊向下府沖,，大陸邊緣褶皺隆起，引發(fā)火山地震的表象生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,。(2),、發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)交互性和快速反應(yīng)的優(yōu)勢，構(gòu)建人機(jī)對(duì)話的電子地圖,，提供學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì),，優(yōu)化地圖的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。例如在高二復(fù)習(xí)西亞和北非的位置教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，利用flash的文本響應(yīng)交互功能,，構(gòu)建學(xué)生可從鍵盤三洲兩洋名稱、計(jì)算機(jī)快速判斷正誤的《西亞和北非的位置》電子地圖,。

二,、不足之處以上反思似乎都是成功的例子。其實(shí),，每當(dāng)空閑之時(shí)我還在反思：一些學(xué)生在上堂課的表現(xiàn),，思緒是否還游離在課堂之外?為什么個(gè)別學(xué)生上課時(shí)表情冷漠,，眼神空洞，甚至上課經(jīng)常不帶書?曾試著和他課后交談以示關(guān)愛,，于是他聽課認(rèn)真,，不再干擾課堂，而一段時(shí)間后又恢復(fù)原樣……或許是因?yàn)闆]有及時(shí)賞識(shí)他的各種變化?還是因?yàn)闆]有滿足他的基本需求?差生轉(zhuǎn)化還有哪些好對(duì)策?我在今后還要不斷反思,。