工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文老師教學(xué)總結(jié)篇一

作為班主任工作特別多，每天除了完成學(xué)校里的各種制度、表格以外,，還要和學(xué)生談心,、交流，以至于備課的時間很少,，有時,，上課之前掃一眼課本就提著書去上課，結(jié)果課堂思路不是很連貫,，導(dǎo)致課堂效率低,。而現(xiàn)在的形式，只能向課堂45分鐘要質(zhì)量,！

課堂提問為了節(jié)省時間,，大多提問成績較好的學(xué)生，不能發(fā)現(xiàn)問題,，照顧不到中下游學(xué)生,。

學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的知識點記憶不夠準(zhǔn)確，一些重要地名書寫錯誤,，甚至有的同學(xué)讀圖困難,。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材,、學(xué)習(xí)檢測等學(xué)習(xí)用品,，但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面仍舊存在很多問題,。也表現(xiàn)為不問問題,、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面

如果上課提問不順利,，便快刀斬亂麻,，和學(xué)生說一遍，沒有進行好課前檢查提問,，也影響心情,，一節(jié)課如記流水帳，上不出地理課的色彩,，影響課堂效率,。

俗話說，對癥下藥,，解決病癥,，針對以上問題，我將在以下方面改進教學(xué)方式方法,，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進一步提高地理成績。

1,、無論多忙,，節(jié)節(jié)備好課，備優(yōu)質(zhì)教案,，為上好課打下基礎(chǔ),；

2、克服課堂情緒化問題,，自始至終上好每一節(jié)課,；

3、備好任何一名學(xué)生,，分析好其地理學(xué)習(xí)水平,，幫助其激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣，促進地理成績的提高,；

4,、在完成新授課的前提下，培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣,，同時加大練習(xí)題的訓(xùn)練,，鍛煉學(xué)生的答題技巧。

5,、有重點的提高1班和四班的優(yōu)秀率,。

成績屬于過去，不代表未來,，我將在以后的教學(xué)工作中嚴格按照自己的計劃,，上好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生,，爭取取得好成績,。

舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文老師教學(xué)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、教學(xué)成績 工作總結(jié)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高二18、21,、22三個班的地理成績不斷取得進步,，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,，一部分學(xué)生有了突破性進展,。

二,、教改專題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，需要考慮很多因素,。重要的一點必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析,、思考，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實本學(xué)期 “激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題,。

三,、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果。

四,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中,，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學(xué)生都有機會取得成功,。同時，鼓勵學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

五,、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,，加強輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖,、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,。

六,、日常考核

本學(xué)期學(xué)生考核除進行單元檢測外,，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施,，從多個方面考查學(xué)生,，而不是只盯在學(xué)生的成績上。

七,、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化,。

八,、參加教研情況

本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動,，并積極總結(jié)經(jīng)驗,，寫出匯報材料,。

一,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,。因此教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

二、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

三,、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。

四,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

一,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二,、 加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果

三,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

四、重視地理知識的應(yīng)用

五,、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文老師教學(xué)總結(jié)篇三

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué),，經(jīng)驗尚淺。所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生參差不齊,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，要求學(xué)生每天認真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。范嘉,、郭輝,、任興亮等由原來的書寫潦草,，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

⑴,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課,。

認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點。

⑵,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

口語交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習(xí)慣,，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方,，有條理有重點的表達自己的觀點,。

一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言,，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學(xué)目標(biāo),。充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能，是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵,。

小學(xué)六級的學(xué)生,，好像到了一個"羞澀期"，他們不愿意講話,，有的更不愿意與人交流,，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學(xué)生想表達,、愿交流的欲望,。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評,，多鼓勵少指責(zé),，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達,、樂于交流,。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中,，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強了,，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣,，學(xué)生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高,。學(xué)生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題,，我們的老師一定要有耐心,，不要動輒隨意批評、訓(xùn)斥學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細小的,、一點點的進步，并及時給予表揚,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,。

在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,，正確的理解課文的思想內(nèi)容,，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文,，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。我認為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題,。巴金老人對孩子,、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領(lǐng)”,、“主題”,。圍繞“愛”字主線，層層深入,，扎實讀悟,，最終，讓每個孩子在自己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心,、無私奉獻的巴金,。

這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力，尤其是關(guān)鍵詞句的表情達意方面的作用,，謂之語感,。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用,，最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升,。其次，每一篇文章,，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化,。學(xué)生在閱讀的同時，情感得以陶冶,，品格得以提升,。本課的教學(xué)以“讀”字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點,，輔以教師的點撥,、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深刻,。

閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡單而深刻”的境界,。深刻是點上的深刻，是體驗感悟的深刻,。就本課教學(xué)而言,，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻的大愛之心就是難點所在,。在作文教學(xué)中,，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操,，評文揚善,。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐,，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話,，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,，我通過評語,、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。

舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文老師教學(xué)總結(jié)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、專家:

老師們大家下午好,！

感謝大家的光臨！我是平山實驗小學(xué)的楊劍虹,，

我上課的內(nèi)容是北師大版四年級下《數(shù)學(xué)好玩》里的《優(yōu)化》,，《優(yōu)化》教學(xué)反思。本節(jié)課主要是通過沏茶和烙餅兩個日常生活中的事例,，讓學(xué)生嘗試用多種方法解決問題,，并尋找最優(yōu)方案。讓學(xué)生初步體會運籌思想在解決問題中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和合理安排時間的意識,。

例1沏茶比較接近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解,，所以我讓學(xué)生自行討論,、自主探索，果然,，學(xué)生對沏茶問題的解決迎刃而解,，較快找到最佳沏茶方案。而例2烙餅對學(xué)生來說是比較抽象,，不易理解,，我就以數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)為主線，圍繞“怎樣烙餅,，才能盡快吃上餅,？”展開教學(xué)，設(shè)計了烙1張,、2張,、3張----多張餅的探究過程，教學(xué)反思《《優(yōu)化》教學(xué)反思》,。以烙3張餅作為教學(xué)突破點,，形成從多種方案中尋找最佳方案的意識，為學(xué)生提供獨立思考,、動手操作、合作探究,、展示交流,、比較分析的時間和空間。學(xué)生利用手中小圓片代替餅,，經(jīng)歷了從提出數(shù)學(xué)問題——解決數(shù)學(xué)問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過程,。

本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)挺棒，敢說會說，經(jīng)歷了知識形成過程,，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想和方法,，體驗到了成功的快樂。但,，本課有一些遺憾的地方,，

一、課堂時間沒有把握好

我一向認為教學(xué)任務(wù)應(yīng)該在四十分鐘內(nèi)解決,，不要輕易耽誤學(xué)生這短短的課間休息時間,，但今天這節(jié)課我拖堂了，課后進行了尋找了原因,，可能是在讓學(xué)引導(dǎo)生探究烙3個餅的最佳方案上沒有引導(dǎo)好,，以致浪費了時間。

二 ,、言語措辭方面應(yīng)更清晰

烙餅問題其實是小學(xué)奧數(shù)題,，有一定的難度，特別是在烙的步驟的表達上更容易糊了,，我事先用了先,，再，接著,，最后等,，收到了較好的效果，但在計算最少時間時,，比如烙6個餅的最少時間,，學(xué)生說2個2個一起烙，時間是6*烙的次數(shù),，如果把這里的“烙的次數(shù)”改成“烙的組數(shù)”可能學(xué)生聽起來更清晰了,。因此以后在言語的表達上要斟酌了。

三,、課堂節(jié)奏沒有調(diào)控的很好

因為本節(jié)課一展開,，內(nèi)容較多，問題較深,，學(xué)生容易疲勞,，以致快要結(jié)束時，好多同學(xué)明顯地表現(xiàn)疲勞感,，我想以后對于這類密度較高的課,，我們該怎樣消除學(xué)生的疲勞感？

舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文老師教學(xué)總結(jié)篇五

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，實習(xí)就要結(jié)束了,，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響,。

留安小學(xué)是我實習(xí)的學(xué)校,，到學(xué)校報到后我的帶教老師應(yīng)老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富,，待人很好,，學(xué)校里的老師都說她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)該多向應(yīng)老師請教,。這樣使我的緊張稍微放松了一點點,。我實習(xí)學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí),，感到非常的榮幸,，在實習(xí)過程中，我的數(shù)學(xué)授課能力有很大的進步,，也更新了我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀點,，提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。

作為一名教師,，享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師,，肩負著培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會,。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少知識,，但實習(xí)時間短暫，實踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少,。在培訓(xùn)期間,，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研,，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高,，綜合語言運用能力也有所提高。在實習(xí)之間我嚴格要求自己,，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了,，請客記錄、備課,、說課任務(wù),，我按時到校，按時下班,，和本校教師一起工作交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能,、教法,，是我的專業(yè)知識和口語表達更上了一個臺階。教學(xué)是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處,，在實習(xí)中我及時與其他老師交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請教,，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。使我的授課方法也改變了很多?？偟膩碚f：實習(xí)期間我的數(shù)學(xué)授課能力有了很大的進步,，但我深刻的感受到，上一堂課容易,，但要想上一堂精彩的數(shù)學(xué)課對我們來說還是很難,。

這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味,，去探索用數(shù)學(xué)授課的方法,，實現(xiàn)自己成為一個合格數(shù)學(xué)教師的夢想。我實習(xí)的年級是二年級,，學(xué)生都在十歲左右,，這個年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,，女生也不容易安靜下來，上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是,，而二年級是個特殊的時間段，數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數(shù)字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué),，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了數(shù)學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數(shù)學(xué)老師頭痛,。所以上課時,，吸引學(xué)生注意,、維護課堂秩序就成了每個二年級數(shù)學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。

我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾,，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯,。據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)數(shù)學(xué),，他們認為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天學(xué)的都是數(shù)字,，特別是女生,，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的,，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小,，和數(shù)文的接觸還不深,，數(shù)學(xué)這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對數(shù)學(xué)知識還有著濃厚的興趣,。

當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都努力讓每一個學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，他們使盡手段,、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來。學(xué)生是很單純的,，正因為這樣,，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步,。當(dāng)然也不能全靠表揚,，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視,，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法,。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小,，就認為他們不懂,，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,，如果共同喜好多,，他們會比較親近這個老師。

反之,，則比較生疏,。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生,，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,，用的方法可能會讓老師喜歡,，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的,，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的,，端看老師是如何看待它。實習(xí)中,，我就見到這樣的事情,。我實習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮,，老師不看到他還算比較收斂,，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了,，老師對他就比較頭疼,，因為他上課老是插嘴。

綜合我的所見所聞,，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意,，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來,。我認為,，當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā),，尋找適合他們的引導(dǎo)之道,。

這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師,，甚至抵觸這位老師所教的科目。整個實習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差,，特別是后進生更差,。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。我特別注重對后進生的工作,，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高,。

在這方面,，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天,，了解他們，對癥下藥,。制造機會讓他們參加班里的活動,，讓他們知道，老師是重視他們的,。

學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面,，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的,。在我的悉心努力下,，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的,，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了,。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥,，罰站,，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對癥下藥,。

時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，這次的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了質(zhì)的飛躍,，而且學(xué)到了很多書本學(xué)不到的知識,，學(xué)到了一些老師的好的教學(xué)方法，這使我面對教育事業(yè)充滿信心,。

舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文老師教學(xué)總結(jié)篇六

十一月二十二至二十三日,，在瓊海市第一小學(xué)為其兩天的青年英語教師教學(xué)節(jié)活動圓滿結(jié)束，來自全市的小學(xué)英語教師齊聚一堂,，現(xiàn)場觀摩了市一小青年教師的公開課,。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一,、教學(xué)風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了小紅老師的精彩點評,，使我受益匪淺，感受頗多,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會,。

首先,，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題,。在這次活動上,，梁老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué),，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。而且梁老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,，靈活運用于不同的情景中,，達到活學(xué)活用的目的。

其次,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。例如有的老師在講解中國風(fēng)景時,， 通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，為學(xué)生營造了寬松、民主,、和諧的教與學(xué)的氛圍,。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手,，太易又不用思考,，這都會打擊孩子的積極性。所以learning tips是一個很好的方法,。

再次,，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是教師教授知識,、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平,。教師在上課之前備課是否認真細致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來,。在聽課期間,，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚,，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理,，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備,。

最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：

1,、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言,；

2、善于利用多媒體,，演唱，動畫等各種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動,；

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑的進行授課,，富有藝術(shù)性,；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,，詞匯豐富,，課堂充實。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向,。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā),。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力,，相信通過不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。

舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文老師教學(xué)總結(jié)篇七

我努力將自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；與同事共同探究學(xué)科業(yè)務(wù),，毫不保留自己的觀點,，實話實說，向老教師學(xué)習(xí),，從而提高教學(xué)水平,；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作,，在各方面嚴格要求自己,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

在提高自己知識水平的同時,，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng),。購買了大量教育教學(xué)書籍，認真閱讀,、學(xué)習(xí),、研究、積累教育教學(xué)理論,。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師較大的心愿,、較高的榮譽,。作為一名教師，光有一桶水是不夠的,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。

本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā),，從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí),，都是認認真真、實實在在地干過來的,。每學(xué)期開學(xué)前,，已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃，真正做到有的放矢,。堅持每周一次集體備課,，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點,、難點落實到位，共同對疑難問題進行分析,，討論,，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課活動都能解決一個或幾個相關(guān)問題,，教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

對待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。每節(jié)課都有課堂達成率的考查,，每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測題，一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,，每單元由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

化學(xué)教材編寫時,，為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認知規(guī)律,。把概念和元素知識穿插并行。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理,，使知識系統(tǒng)化。在總結(jié)知識的過程中,，探尋知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓住知識的本質(zhì)、精髓,。這樣學(xué)生會感到,，書本越念越薄，知識脈絡(luò)越清晰,。

“為學(xué)之道,，所在積累”。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的錯誤及時記錄下來,，汲取教訓(xùn),，化教訓(xùn)為經(jīng)驗，使經(jīng)驗更豐富,。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能夠起到事半功倍的效果?？墒呛苌儆袑W(xué)生能堅持這樣做,。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把學(xué)生的錯題收集起來進行二次達成,，在對二次犯的錯誤進行診斷后，再去對癥下藥,，配上相關(guān)的例子,。進行舉一反三，思維發(fā)散,。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力,，再上新臺階,。