工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇一
作為班主任工作特別多,,每天除了完成學(xué)校里的各種制度、表格以外,,還要和學(xué)生談心,、交流,以至于備課的時(shí)間很少,,有時(shí),,上課之前掃一眼課本就提著書(shū)去上課,結(jié)果課堂思路不是很連貫,,導(dǎo)致課堂效率低,。而現(xiàn)在的形式,只能向課堂45分鐘要質(zhì)量,!
課堂提問(wèn)為了節(jié)省時(shí)間,,大多提問(wèn)成績(jī)較好的學(xué)生,不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,照顧不到中下游學(xué)生,。
學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)記憶不夠準(zhǔn)確,一些重要地名書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,,甚至有的同學(xué)讀圖困難,。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材,、學(xué)習(xí)檢測(cè)等學(xué)習(xí)用品,,但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面仍舊存在很多問(wèn)題,。也表現(xiàn)為不問(wèn)問(wèn)題,、不認(rèn)真思考問(wèn)題、不注重用圖等大的方面
如果上課提問(wèn)不順利,,便快刀斬亂麻,,和學(xué)生說(shuō)一遍,沒(méi)有進(jìn)行好課前檢查提問(wèn),,也影響心情,,一節(jié)課如記流水帳,上不出地理課的色彩,,影響課堂效率,。
俗話(huà)說(shuō),對(duì)癥下藥,解決病癥,,針對(duì)以上問(wèn)題,,我將在以下方面改進(jìn)教學(xué)方式方法,提高課堂效率,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,進(jìn)一步提高地理成績(jī)。
1,、無(wú)論多忙,,節(jié)節(jié)備好課,備優(yōu)質(zhì)教案,,為上好課打下基礎(chǔ),;
2、克服課堂情緒化問(wèn)題,,自始至終上好每一節(jié)課,;
3、備好任何一名學(xué)生,,分析好其地理學(xué)習(xí)水平,,幫助其激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)地理成績(jī)的提高,;
4,、在完成新授課的前提下,培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣,,同時(shí)加大練習(xí)題的訓(xùn)練,,鍛煉學(xué)生的答題技巧。
5,、有重點(diǎn)的提高1班和四班的優(yōu)秀率,。
成績(jī)屬于過(guò)去,不代表未來(lái),,我將在以后的教學(xué)工作中嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃,,上好每一節(jié)課,輔導(dǎo)好每一名學(xué)生,,爭(zhēng)取取得好成績(jī),。
舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,,有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一,、教學(xué)成績(jī) 工作總結(jié)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高二18,、21、22三個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,,學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展,。
二、教改專(zhuān)題完成情況
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,需要考慮很多因素,。重要的一點(diǎn)必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析,、思考,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,,理解所學(xué)的地理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,落實(shí)本學(xué)期 “激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專(zhuān)題,。
三,、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,,如地理名稱(chēng),、概念、事實(shí),、原理等,,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,,收到了良好的教學(xué)效果。
四,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中,,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功,。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,,富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí),。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),,使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力,、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
五,、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),,但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,,加強(qiáng)輔導(dǎo),,端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖,、繪圖,、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
六,、日??己?/p>
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外,也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,,從多個(gè)方面考查學(xué)生,,而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上。
七,、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化,。
八、參加教研情況
本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。另外還參加區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng),,并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出匯報(bào)材料,。
一,、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是最重要的,。因此教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,,不可要求其過(guò)高過(guò)急,。
二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。
三,、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。在討論中,,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。
四,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
當(dāng)然,,在教學(xué)中,,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,,一節(jié)課下來(lái),,總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì),。另外,,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,,沒(méi)有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,,努力做到:
一,、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二,、 加強(qiáng)教學(xué)改革,,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果
三,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
四,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
五、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作,??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,,爭(zhēng)取在新的一年,,取得好成績(jī)。
舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝,,日月如梭,驀然回首,,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。由于我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)驗(yàn)尚淺,。所以,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于我班學(xué)生參差不齊,,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,,字跡工整,,要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字,并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。范嘉、郭輝,、任興亮等由原來(lái)的書(shū)寫(xiě)潦草,,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書(shū)寫(xiě)。
⑴,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課,。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念,,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn)。
⑵,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
口語(yǔ)交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話(huà),、說(shuō)話(huà)習(xí)慣,,使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話(huà);另一方面講話(huà)時(shí)聲音洪亮,態(tài)度大方,,有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí),所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言,,使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能.進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能,是取得本節(jié)口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵,。
小學(xué)六級(jí)的學(xué)生,,好像到了一個(gè)"羞澀期",他們不愿意講話(huà),,有的更不愿意與人交流,,這就要求我們的老師很好地利用口語(yǔ)交際課,激發(fā)學(xué)生想表達(dá),、愿交流的欲望,。在口語(yǔ)交際中,我盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé),,讓學(xué)生在一個(gè)寬松,、愉悅的氛圍里樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于交流,。只有這樣,,學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語(yǔ)交際的實(shí)踐中,,學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的自信心增強(qiáng)了,,就能釋放出蘊(yùn)藏著的巨大潛能,從而以更加高漲的熱情投入到交際中來(lái);也只有這樣,,學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,。學(xué)生在實(shí)踐時(shí),會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,,我們的老師一定要有耐心,,不要?jiǎng)虞m隨意批評(píng)、訓(xùn)斥學(xué)生,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的,、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。
在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì),,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育,。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受,。在充分理解課文內(nèi)容之后,,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容,,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。我認(rèn)為一節(jié)好課,應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題,。巴金老人對(duì)孩子,、人民、祖國(guó)的愛(ài)就是本節(jié)課的“領(lǐng)”,、“主題”,。圍繞“愛(ài)”字主線(xiàn),層層深入,扎實(shí)讀悟,,最終,,讓每個(gè)孩子在自己的心中建構(gòu)起一個(gè)有大愛(ài)之心、無(wú)私奉獻(xiàn)的巴金,。
這篇課文主要通過(guò)讀,,培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字敏銳的感悟能力,尤其是關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意方面的作用,,謂之語(yǔ)感,。積淀語(yǔ)感之后,并嘗試在口語(yǔ)交際與寫(xiě)作中運(yùn)用,,最終促使人的言語(yǔ)生命的發(fā)展和言語(yǔ)品位的提升,。其次,每一篇文章,,都蘊(yùn)涵著人類(lèi)優(yōu)秀的文化,。學(xué)生在閱讀的同時(shí),情感得以陶冶,,品格得以提升,。本課的教學(xué)以“讀”字當(dāng)頭,學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點(diǎn),,輔以教師的點(diǎn)撥,、引導(dǎo),使學(xué)生的感受走向深刻,。
閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡(jiǎn)單而深刻”的境界,。深刻是點(diǎn)上的深刻,是體驗(yàn)感悟的深刻,。就本課教學(xué)而言,,引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)巴金“對(duì)祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)”,無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)之心就是難點(diǎn)所在,。在作文教學(xué)中,,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí),陶冶情操,,評(píng)文揚(yáng)善,。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,,有什么情感要傾吐,,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,使他們清楚,、流暢的寫(xiě)出心中要說(shuō)的話(huà),,充分的表達(dá)自己的思想感情,。我在批改和講評(píng)中,對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想,、好品德給予表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德理想。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,,我通過(guò)評(píng)語(yǔ),、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。
舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家:
老師們大家下午好,!
感謝大家的光臨!我是平山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊劍虹,,
我上課的內(nèi)容是北師大版四年級(jí)下《數(shù)學(xué)好玩》里的《優(yōu)化》,,《優(yōu)化》教學(xué)反思。本節(jié)課主要是通過(guò)沏茶和烙餅兩個(gè)日常生活中的事例,,讓學(xué)生嘗試用多種方法解決問(wèn)題,,并尋找最優(yōu)方案。讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問(wèn)題中的作用,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和合理安排時(shí)間的意識(shí),。
例1沏茶比較接近學(xué)生生活,學(xué)生容易理解,,所以我讓學(xué)生自行討論,、自主探索,果然,,學(xué)生對(duì)沏茶問(wèn)題的解決迎刃而解,,較快找到最佳沏茶方案。而例2烙餅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象,,不易理解,,我就以數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)為主線(xiàn),圍繞“怎樣烙餅,,才能盡快吃上餅?”展開(kāi)教學(xué),,設(shè)計(jì)了烙1張,、2張、3張----多張餅的探究過(guò)程,,教學(xué)反思《《優(yōu)化》教學(xué)反思》,。以烙3張餅作為教學(xué)突破點(diǎn),形成從多種方案中尋找最佳方案的意識(shí),,為學(xué)生提供獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作、合作探究、展示交流,、比較分析的時(shí)間和空間,。學(xué)生利用手中小圓片代替餅,經(jīng)歷了從提出數(shù)學(xué)問(wèn)題——解決數(shù)學(xué)問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過(guò)程,。
本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)挺棒,,敢說(shuō)會(huì)說(shuō),經(jīng)歷了知識(shí)形成過(guò)程,,領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想和方法,,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。但,,本課有一些遺憾的地方,,
一、課堂時(shí)間沒(méi)有把握好
我一向認(rèn)為教學(xué)任務(wù)應(yīng)該在四十分鐘內(nèi)解決,,不要輕易耽誤學(xué)生這短短的課間休息時(shí)間,,但今天這節(jié)課我拖堂了,課后進(jìn)行了尋找了原因,,可能是在讓學(xué)引導(dǎo)生探究烙3個(gè)餅的最佳方案上沒(méi)有引導(dǎo)好,,以致浪費(fèi)了時(shí)間。
二 ,、言語(yǔ)措辭方面應(yīng)更清晰
烙餅問(wèn)題其實(shí)是小學(xué)奧數(shù)題,,有一定的難度,特別是在烙的步驟的表達(dá)上更容易糊了,,我事先用了先,,再,接著,,最后等,,收到了較好的效果,但在計(jì)算最少時(shí)間時(shí),,比如烙6個(gè)餅的最少時(shí)間,,學(xué)生說(shuō)2個(gè)2個(gè)一起烙,時(shí)間是6*烙的次數(shù),,如果把這里的“烙的次數(shù)”改成“烙的組數(shù)”可能學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更清晰了,。因此以后在言語(yǔ)的表達(dá)上要斟酌了。
三,、課堂節(jié)奏沒(méi)有調(diào)控的很好
因?yàn)楸竟?jié)課一展開(kāi),,內(nèi)容較多,問(wèn)題較深,,學(xué)生容易疲勞,,以致快要結(jié)束時(shí),,好多同學(xué)明顯地表現(xiàn)疲勞感,我想以后對(duì)于這類(lèi)密度較高的課,,我們?cè)撛鯓酉龑W(xué)生的疲勞感,?
舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇五
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,,這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲,對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響,。
留安小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,,到學(xué)校報(bào)到后我的帶教老師應(yīng)老師,她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,待人很好,,學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)應(yīng)該多向應(yīng)老師請(qǐng)教,。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn),。我實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),,感到非常的榮幸,,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的數(shù)學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步,,也更新了我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn),,提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。
作為一名教師,,享受?chē)?guó)家待遇的在職培訓(xùn)教師,,肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì),。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少知識(shí),,但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)還很少,。在培訓(xùn)期間,,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,,對(duì)自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高。在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,,請(qǐng)客記錄,、備課,、說(shuō)課任務(wù),,我按時(shí)到校,按時(shí)下班,,和本校教師一起工作交流,,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能,、教法,,是我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,,在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流,、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見(jiàn)效,。使我的授課方法也改變了很多??偟膩?lái)說(shuō):實(shí)習(xí)期間我的數(shù)學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步,,但我深刻的感受到,上一堂課容易,,但要想上一堂精彩的數(shù)學(xué)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難,。
這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,,去探索用數(shù)學(xué)授課的方法,,實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格數(shù)學(xué)教師的夢(mèng)想。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是二年級(jí),,學(xué)生都在十歲左右,,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),,女生也不容易安靜下來(lái),上課開(kāi)小差,、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,,而二年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段,數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開(kāi)始,,才真正發(fā)揮它的作用,,從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識(shí)數(shù)字,,更重要的是要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué),如果上課注意力不集中,,是根本掌握不了數(shù)學(xué)的知識(shí)的,,這非常讓二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí),,吸引學(xué)生注意,、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,,以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。
我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾,,后來(lái)我也學(xué)習(xí)使用這種方法,課堂收效還不錯(cuò),。據(jù)了解,,在現(xiàn)今中學(xué),有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,,不想學(xué)數(shù)學(xué),,他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),每天學(xué)的都是數(shù)字,,特別是女生,,他們的這種想法更為嚴(yán)重,他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)的再好也沒(méi)有多大用,,況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。還好,,這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的,,我想從學(xué)生方面說(shuō),這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小,,和數(shù)文的接觸還不深,,數(shù)學(xué)這門(mén)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新鮮的學(xué)科,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)還有著濃厚的興趣,。
當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的,,每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué),他們使盡手段,、用盡方法,,就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)生是很單純的,正因?yàn)檫@樣,,當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們,,盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表?yè)P(yáng),,在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,批評(píng)和懲罰也是很重要的,,否則引不起他們的重視,,甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的,,不能因?yàn)樗麄兡挲g小,,就認(rèn)為他們不懂,其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛,。調(diào)查中,,小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好,,如果共同喜好多,,他們會(huì)比較親近這個(gè)老師。
反之,,則比較生疏,。他們最不喜歡的老師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的,無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子,,無(wú)論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生,,他們對(duì)這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的,,用的方法可能會(huì)讓老師喜歡,,也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒,后果是他們始料未及的,,可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的,,端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中,,我就見(jiàn)到這樣的事情,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍,很是調(diào)皮,,老師不看到他還算比較收斂,,老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,他便更調(diào)皮了,,老師對(duì)他就比較頭疼,,因?yàn)樗险n老是插嘴。
綜合我的所見(jiàn)所聞,,我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意,,所以我比較注意他的一言一行,,在每次跟他的談話(huà)中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的道路上來(lái)。我認(rèn)為,,當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的好老師,,要從學(xué)生的心理出發(fā),尋找適合他們的引導(dǎo)之道,。
這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師,,甚至抵觸這位老師所教的科目。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷,。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,,特別是后進(jìn)生更差,。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做,。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,,只有教不好的老師,,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高,。
在這方面,,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,,跟他們聊天,,了解他們,對(duì)癥下藥,。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),,讓他們知道,老師是重視他們的,。
學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下,,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了,。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,,罰蹲,,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥,。
時(shí)間過(guò)得真快,,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,這次的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了質(zhì)的飛躍,,而且學(xué)到了很多書(shū)本學(xué)不到的知識(shí),,學(xué)到了一些老師的好的教學(xué)方法,這使我面對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)信心,。
舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇六
十一月二十二至二十三日,在瓊海市第一小學(xué)為其兩天的青年英語(yǔ)教師教學(xué)節(jié)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,,來(lái)自全市的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂,,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了市一小青年教師的公開(kāi)課,。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了這些參賽教師的精彩講課,,雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異,,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。特別是最后聽(tīng)了小紅老師的精彩點(diǎn)評(píng),,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,,更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì),。
首先,,口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面,。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),,從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題,。在這次活動(dòng)上,梁老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大,。她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué),,提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。而且梁老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的,。
其次,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,注重主體參與,,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。例如有的老師在講解中國(guó)風(fēng)景時(shí),, 通過(guò)給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),,為學(xué)生營(yíng)造了寬松,、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍,。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,,怎樣保持下去也很重要,,老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),,才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,,太易又不用思考,,這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以learning tips是一個(gè)很好的方法,。
再次,,恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入,,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),,老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà),,給人一種賞心悅目的感覺(jué),,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,,同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平,。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái),。在聽(tīng)課期間,,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚,,但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條,,可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備,。
最后,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1,、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),,才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),,地道的語(yǔ)言,;
2、善于利用多媒體,,演唱,,動(dòng)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,,更直觀,,更生動(dòng);
3,、教態(tài)親切,,表情豐富,在課堂上能輕松,,活潑,,瀟灑的進(jìn)行授課,,富有藝術(shù)性,;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,,詞匯豐富,,課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課,,我開(kāi)闊了眼界,,看到了自己的不足,,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,明白了努力方向,。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā),。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,,這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,,相信通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,,不斷進(jìn)步,。
舞蹈老師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇七
我努力將自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中,,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;與同事共同探究學(xué)科業(yè)務(wù),,毫不保留自己的觀點(diǎn),,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),向老教師學(xué)習(xí),,從而提高教學(xué)水平,;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,在各方面嚴(yán)格要求自己,,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
在提高自己知識(shí)水平的同時(shí),,注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng),。購(gòu)買(mǎi)了大量教育教學(xué)書(shū)籍,認(rèn)真閱讀,、學(xué)習(xí),、研究、積累教育教學(xué)理論,。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,,努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。
把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成功,是每位教師較大的心愿,、較高的榮譽(yù),。作為一名教師,光有一桶水是不夠的,。在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,,不斷總結(jié),,不斷提高。
本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā),,從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí),,都是認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地干過(guò)來(lái)的,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,,已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,真正做到有的放矢,。堅(jiān)持每周一次集體備課,,做到每次備課有中心發(fā)言人,每章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)落實(shí)到位,,共同對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析,討論,,經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,,每次的備課活動(dòng)都能解決一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題,教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高,。
對(duì)待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每節(jié)課都有課堂達(dá)成率的考查,,每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測(cè)題,,一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,,每單元由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
化學(xué)教材編寫(xiě)時(shí),,為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,。把概念和元素知識(shí)穿插并行。在教學(xué)過(guò)程中,,教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理,,使知識(shí)系統(tǒng)化。在總結(jié)知識(shí)的過(guò)程中,,探尋知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,抓住知識(shí)的本質(zhì)、精髓,。這樣學(xué)生會(huì)感到,,書(shū)本越念越薄,知識(shí)脈絡(luò)越清晰,。
“為學(xué)之道,,所在積累”。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)記錄下來(lái),,汲取教訓(xùn),,化教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn),使經(jīng)驗(yàn)更豐富,。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能夠起到事半功倍的效果??墒呛苌儆袑W(xué)生能堅(jiān)持這樣做,。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把學(xué)生的錯(cuò)題收集起來(lái)進(jìn)行二次達(dá)成,,在對(duì)二次犯的錯(cuò)誤進(jìn)行診斷后,再去對(duì)癥下藥,,配上相關(guān)的例子,。進(jìn)行舉一反三,思維發(fā)散,。
在不斷的工作實(shí)踐中,,我深深地認(rèn)識(shí)到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思,,提高自身的素養(yǎng),今后還要更加努力,再上新臺(tái)階,。