作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班手工教案 大班手工教案設(shè)計意圖篇一

1、探索學(xué)習(xí)用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡單的涂色游戲,，愿意用顏料為小花涂色,。

3,、提高手工制作的興趣。

人手兩張平面的“盆花”（—面涂好顏色,、上下開好凹槽）,、毛筆、抹布,、顏料若干,、教師范例。

一,、教師出示盆栽,，引起幼兒興趣,。

1、春天來了,，漂亮的小花都開了,，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看,，漂亮嗎,？

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的,，你知道是怎么做的嗎,？

3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽,。

二,、引導(dǎo)幼兒通過大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花,。

1,、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試,，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花,。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,，教師觀察幼兒的操作情況,。

3、請成功的小朋友來介紹自己的方法,。

4,、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點。

三,、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色,。

1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色,。

2,、教師簡單示范并介紹涂色的方法。

四,、幼兒操作活動,，教師指導(dǎo)。

1,、鼓勵幼兒大膽為小花涂色,。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽,。

五,、評價活動,。

1,、展示幼兒做的小盆栽,，對幼兒出現(xiàn)的一些情況進行概括。

2,、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰,。

3、出示小房子,、小樹延伸活動,，引導(dǎo)幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。

大班手工教案 大班手工教案設(shè)計意圖篇二

隨著社會的發(fā)展,，各種各樣的包包出現(xiàn)了,，與其相對應(yīng)的功能也越來越多了。包也是孩子們經(jīng)常用到,，但是孩子卻從未自己設(shè)計過,，這節(jié)課就結(jié)合大班孩子的年齡特點，讓孩子根據(jù)自己的想象自己親手設(shè)計一下自己喜歡的包,，本活動讓幼兒貼近生活,，認識各種各樣的包包，了解其功能并進行簡單的圖案設(shè)計,?；顒觾?nèi)容的選擇既源自幼兒的發(fā)展需要又符合幼兒的興趣；活動的設(shè)計注重情景性和實物引導(dǎo),，符合大班幼兒的年齡特點,；活動結(jié)構(gòu)多樣，有圍繞重點了解各種包的樣式,、顏色和功能的較緊密性結(jié)構(gòu),，也有供幼兒自由創(chuàng)作的松散性結(jié)構(gòu)。同時,，在活動過程中也充分考慮到了設(shè)計的趣味性,、層次性等，相信本課會對大班幼兒認識能力,、設(shè)計能力的發(fā)展有較好的促進作用,。我想孩子的興趣肯定很大。

1,、主動參與教學(xué)策略,，我引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒積極參與教學(xué)活動,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，保證幼兒學(xué)習(xí)的全面性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,。

2,、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作,，欣賞作品,，體驗分享的樂趣。

3,、聯(lián)系生活教學(xué)策略,，通過教學(xué)活動了解各種包的樣式、顏色和功能,，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現(xiàn)幼兒知識技能的有效掌握,、智力能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的策略。

1,、了解各種包的樣式,、顏色和功能。

2,、能創(chuàng)造性地設(shè)計包,，會用簡單的圖案進行裝飾。

3,、學(xué)會交流與合作,，體驗分享的樂趣。

1,、準備各種樣式的包,。

2、放置包的展示桌,。

3,、教學(xué)課件。

4,、畫紙,、彩筆、裝飾包的材料,、膠水,、雙面膠等。

了解各種包的樣式,、顏色和功能,。

能創(chuàng)造性地設(shè)計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

一,、導(dǎo)入音樂,，引起興趣

師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅游,，他們準備了許多東西,，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法,。http：//www,。

各式各樣的包，知道包有材料,、大小及款式等的不同。

1．幼兒看看玩玩,，感知各類包的外部特征,。

師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,，好嗎,？包包專賣店里有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣,？看一看包上有什么顏色花紋,？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

2．集中講述各自的操作結(jié)果。

（1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎,？

（2）有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包,？哪里很漂亮？

這個包上因為有了花的裝飾,，顯得很美觀,。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？

這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”,。

師小結(jié)：豐富的色彩,、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人,。

（3）除了包上的這些顏色和裝飾,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

拉鏈有什么用呢,？除了拉鏈可以使包合起來,，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？

這個包上還有鎖,，這是為什么呀,？

師小結(jié)：包包上裝了拉鏈,、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全,、我們更放心,。

（4）那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的,？

除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

（5）那你知道包上為什么要裝輪子？

你觀察得可真仔細,，那有誰知道這桿子有什么用嗎,？

1．觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途,。

2．集中講述：

看看你的包里面有什么特別的地方,？

猜猜里面可以放些什么？

這個包會是誰用的,？

3．小結(jié)：包有大小,、形狀、顏色,、材料的不同,，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?/p>

欣賞歌曲《小二郎》,，表演動作,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出課題,。讓幼兒帶著自己的包進入活動室,，展示自己的包，介紹包的名稱,、樣式,、顏色和用途。

師：小朋友,，剛才老師聽很多小朋友說帶來了自己喜歡的包,，老師很想看看你們帶來的包是什么樣子的？

幼：是這個樣子的……

師：好漂亮的包呀,！這么多的樣式我一時之間也看不過來,，要不這樣吧！你們帶著自己的包一個一個的走上前來,，展示給我們大家看看,，并給我們介紹介紹你的包叫什么名字，有什么用途？讓我們一起長長見識,！現(xiàn)在就請我們的王老師給我們放上音樂,！

幼：好！

（幼兒很高興這樣做,，配班老師放音樂,，幼兒自由上臺展示包包，在展示的過程中介紹包包）

二,、新授,，介紹包包，了解名稱,、樣式,、顏色和用途。

1,、向幼兒展示各種包包,，激發(fā)設(shè)計興趣，拓寬設(shè)計思路,。

（1）欣賞老師帶來的各種樣式的包，說出包的樣式,、顏色和功能,。

（2）欣賞課件中各種樣式的包進一步了解包的樣式、顏色和功能,。

（3）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包,，展示完后將包放到展示桌上。

（4）教師在幼兒展示完自己的包包后,，請他們介紹自己包的名稱和用途,。

師：看到有這么多漂亮包包，我們心里真高興??！可是我們還不知道這些包包的名字、樣式,、顏色和用途呢,！我們請他們介紹一下好不好？

幼：好,！

（教師請展示包的幼兒逐一講述包的名稱,、用途）

幼：我這個包是錢包，紫色的,，是用來盛放錢的,。

幼：我這個包叫書包，是綠色的，是盛放（圖書,、本子,、鉛筆盒、）等學(xué)習(xí)用品的,。

幼：我這個包叫手提包,，顏色是褐色的，是用來盛放生活用品的,。

幼：這是個化妝包,，是紅色的，能盛放化妝品的,。

幼：這是多口袋腰包,，紅色的，很好幾個口袋,，做生意的人喜歡戴著這個裝錢,。

幼：這是單肩斜挎包，是紫顏色的,，是用來盛放生活用品的,，背在身上很漂亮！

幼：這是休閑包,，用來盛放生活用品,，背在身上也很漂亮。

幼：這是帆布的手提包,，顏色是褐色的,，爺爺奶奶喜歡用它來盛放東西用的。

幼：這是鑰匙包,，黑色的,，這里有很多鐵圈可以掛上鑰匙。

幼：這是雙肩挎包,，黑色的,，可以盛放很多生活用品。

幼：這是手機包,，粉紅色的,，用來盛放手機的。

幼：這是女士手提包,，是白色和紅色的……

包有大小,、形狀、顏色,、材料的不同,，生活中,，每個人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰ww,。

師：小朋友們,，你們介紹的真可真仔細，非常感謝你們讓我們知道了這么多漂亮實用的包包,，讓我們用掌聲歡迎他們回到自己的座位上吧,！請你們把包包放到這邊，讓我們大家多欣賞欣賞好不好,？xjlet,。com

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合實物講述包的名稱和用途，采用鼓勵的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上,。）

包的.樣式和功能各不同,，有雙肩包、單肩包,、手提包,、錢包、腰包,、旅行包,、折疊伸縮包等，人們使用起來非常方便,。

2,、請幼兒做小小設(shè)計師，用繪畫的方式設(shè)計包,。

（1）以小組為單位討論還可以設(shè)計什么款式和功能的包。

（2）幼兒根據(jù)自己的想象,，能創(chuàng)造性地設(shè)計包,，會用簡單的圖案進行裝飾。

3,、幼兒相互交流與合作,，欣賞作品。

三,、欣賞圖片,，提升知識

師：小朋友們，剛才我們欣賞了很多的包包,，其實在我們的生活中,，除了有這些漂亮實用的包包以外，還有很多種包包呢,！今天老師也帶來了幾種包包,，你們想不想認識呢,？

幼：想！

師：現(xiàn)在就請你們看一看,，老師帶來的這些包包吧,！

教師出示包包的圖片，請幼兒逐一欣賞,，教師講解：男士公文包,，是黑色的，有拉鏈和裝飾物,，它可以盛放辦公用的一些文件,；電腦包，也叫電腦專用包,，有的是用真皮做成的,，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的,，是用來盛放電腦,、和他所使用的配件的包；工具包,，有的是黑色的,，有的是紅色的，上面有很多個小口袋,，可以盛放用來做工使用的錘頭,、斧頭、鉗子,、剪刀,、米尺等工具；旅行包,，是用來盛放旅行用品的,；醫(yī)藥包，一般是紅色的,，上面帶著一個白十字標記,，是用來盛放藥品的，比如你要出門的時候可以用醫(yī)藥包隨身攜帶一些必備的藥品,；攝影包,，是黑色的，是攝影機專用的一種包,；保溫包,，也叫餐具包，有很多種顏色,，紅色,、綠色,、藍色、黃色,、白色都有,，是用來攜帶午餐的一種包包，具有保溫,、保鮮的功能,；拉桿箱，是一種多用途包,，有很多種顏色,，紅色、黑色,、藍色,、白色等，可以盛放衣服,、圖書,、或者是旅行用品等很多的東西呢！

師：小朋友,，我們剛才又欣賞了這么多不同款式的,、不同用途的包包，我想請問你們,，有沒有自己心里喜歡的呢,？誰能說一說你喜歡的包包是什么款式的？它什么顏色的,？有什么用途嗎,？網(wǎng)

幼：我喜歡錢包……

幼：我喜歡書包……

幼：喜歡電腦包……

你們都有自己的喜歡包包，每個人喜歡的都不一樣,。因為這些包不僅款式不同,、顏色不同、功能不同,、質(zhì)地也是不同的。他們的款式有的是單肩背包,、有雙肩背包,、有手提包、錢包,、有鑰匙包等,。顏色也是多種多樣的，有紅色,、藍色,、黑色,、綠色、紫色等顏色,。面料也是不同的,，有用布做成的，有用真皮做成的,，還用用皮革做成的,，還有的是用毛線織成的呢！這些包有大的,、有小的,、有的包還能伸縮、能折疊,、能正反兩用,，人們使用起來很方便。除了這些以外,，漂亮的包包上面還有很多裝飾品,，比如：拉鏈、紐扣,、鐵環(huán),、品牌標志、中英文字母,、蝴蝶結(jié)等,，有了這些可愛的裝飾物，包包才會變得更加漂亮了呀,！我們的生活中,，正是因為有了這么多不同的包包才會適合于各種人呀！你看,，象有些女孩子喜歡背著休閑包,，媽媽呀阿姨啊喜歡帶著手提包，爸爸啊叔叔啊喜歡拿著男士公文包,，做工的人喜歡拿著工具包,，攝影工作人員背著攝影包，辦公室的工作人員喜歡拿著電腦包,，旅游的人喜歡帶著旅游包,，我們小朋友喜歡背著書包。今天呀,！咱們小朋友一定覺得收獲特別得大,，因為我們今天認識解了這么多的包包，你們想不想讓自己也擁有一個漂亮的實用的包包呢,？這樣的話題主要是引導(dǎo)幼兒想要自己設(shè)計裝飾的欲望,。

四,、自由設(shè)計裝飾：我能行

師：那么老師現(xiàn)在有個建議，你們聽聽看,，新年快要到了,，在新年的時候當(dāng)我們都換上新衣服出門，走親訪友的時候,，如果背上一個漂亮的,、實用的包包，那就會更加漂亮了,！今天我們就來當(dāng)小小設(shè)計師,，設(shè)計一個漂亮的、實用的包包,，可以自己背,，也可以送給你們喜歡的人！老師要看看咱們小朋友當(dāng)中,，誰是最有創(chuàng)意的小設(shè)計師,，能設(shè)計出多功能的漂亮的包包！www,。

（教師發(fā)放設(shè)計制作的材料,，在音樂聲中自由設(shè)計制作包包，教師巡視,，進行個別指導(dǎo),，關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。）幼兒教育網(wǎng)

師：設(shè)計制作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包,。

（幼兒互相介紹自己的作品）

師：你設(shè)計的是什么包包啊,？有什么用途呢,？

幼：我設(shè)計的是多功能書包，有很多拉鏈和小包包,，可以盛放很多圖書,、本子的。

幼：我設(shè)計的是玩具包,，可以盛放玩具,。

幼：我設(shè)計的是……

（鼓勵幼兒把自己的設(shè)計表達清楚，圖案,、樣式是怎么設(shè)計的等）

五、展示作品,，體驗快樂

引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到展示板上,，在音樂聲中一起布置展示版面,，欣賞作品。

師：小朋友們,，把你制作好的包包放到展示板上,，你們要互相介紹一下作品呀！

（帶領(lǐng)幼兒走出活動室,。）

六,、活動延伸

回家后把自己設(shè)計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙,，把包制作出來,，下節(jié)課帶到課堂我們大家一起欣賞。

七,、總結(jié)

“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，從身邊的事入手?！?本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體,，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗之上，幼兒易于接受,。先進理念為指導(dǎo),。“做中學(xué)”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神,，它蘊含著人文精神,。在這次的科學(xué)活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動幼兒盲目動手,、過多限制幼兒的局面,。

（1）活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)幼兒進入積極思考狀態(tài),，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力,，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心,。

（2）豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官,、多種形式進行探索提供了活動的條件,。老師是引導(dǎo)者,，讓孩子們互相學(xué)習(xí),，問題從孩子中來,，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力,。

不足之處：

（1）教師提問是促進師幼互動的手段,，教學(xué)活動應(yīng)該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學(xué)習(xí)方式進行的。但是,，在本次活動中,，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動內(nèi)容本身,，提問目的單一,，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容；提問的條理與層次不清晰,；給幼兒思考時間少,，急于追求正確答案；對問題可能出現(xiàn)的答案估計不足,，提問后缺乏有效的現(xiàn)場回應(yīng),，對于幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。

（2）各環(huán)節(jié)時間的把握不恰當(dāng),，活動中沒有細致地突出重難點,。

站溫馨提示：手工制作是訓(xùn)練幼兒技能的技巧，主要培養(yǎng)幼兒眼,、手,、腦的協(xié)調(diào)運用能力以及觀察力、想象力和創(chuàng)造思維等能力,。所以當(dāng)孩子拿回作品給家長欣賞時,，家長要多鼓勵，多贊美,，切莫亂加差評,。這樣才能讓孩子更有信心不斷進取。

希望以上內(nèi)容能給您帶來幫助,，轉(zhuǎn)載需注明

>>大班藝術(shù)活動：包包展示會

大班手工教案 大班手工教案設(shè)計意圖篇三

1.欣賞各種扎染作品,。

2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙,。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤,。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

美術(shù).能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象,。

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子,、各色染料,、臉盆、勺子、水,。

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用,。

2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服),。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗,，去掉浮色晾干,。

4.t恤染色過程：(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗,，去掉浮色晾干,。

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水,。

3.粉末里添加固定色劑,，無需再調(diào)配顏色。

美術(shù)課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多,，課前準備,，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾,、剪刀,、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解,，而是通過自主觀察,，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣,，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法,，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法,。整節(jié)課教師講解的并不是很多,，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的,，就是之前我們準備的那些濕巾,，它不像棉料那么吸水，整個作品染出來雖然漂亮,，但是作品比較濕,，這都是課前準備不充分造成的。? 我認為在美術(shù)課中,，注重學(xué)生個性的張揚美術(shù)課具有實踐性,、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點,對培養(yǎng)學(xué)生興趣,、開拓學(xué)生視野,、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后,，放手讓學(xué)生自己去探索新知識,，以利于開拓學(xué)生的思路,，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點。

大班手工教案 大班手工教案設(shè)計意圖篇四

幼兒對顏色有較高的興趣,，先讓幼兒以三原色為基礎(chǔ)進行玩色。

1,、通過觀察感受花兒的美麗與色彩,，能夠愉快大膽的作畫。

2,、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印,。

3、體驗印畫的快樂,，并對顏色產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、通過運用自然材料,，培養(yǎng)幼兒對顏色的探索。

2,、培養(yǎng)幼兒對顏色的運用。

物質(zhì)材料準備：鮮花,、果蔬,、紙團、剪好的小葉子,、顏料、紙盤,、膠棒、紙張若干,、小抹布,。

幼兒經(jīng)驗準備：有粗淺的繪畫經(jīng)驗。

一,、開始部分（完成目標一）

1、觀察花兒

運用多種感官觀察感受花兒的特征,。如看看摸摸聞聞。

2,、通過提問，引出活動,。

師：小朋友們，天氣越來越暖了,，公園的花兒也越來越多,，老師想請小朋友們來畫一些漂亮的花兒來裝飾幼兒園，我們畫畫需要用什么工具呢,？

教師小結(jié)：繪畫需要各式各樣的筆。

師：如果我們不用這些畫筆進行畫畫,，你們能想到用什么材料畫畫呢？

二、基本部分（完成目標二,、三）

1,、神奇的畫筆

小朋友們都認真動腦思考了，原來,，我們不用畫筆也會有這么多的材料代替畫筆，老師準備了一些材料,，我們來看看該如何使用吧,？

小手拿穩(wěn)，輕輕沾顏料,。

印在畫紙上,，默念咒語123,。（允許幼兒創(chuàng)意）

畫紙上留白,，花兒在中間。

幼兒玩色教師巡回指導(dǎo),。（提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦）

2,、為美麗的花兒添葉子

注意膠棒的使用方法。

深色葉子和淺色葉子交替粘貼,。

三,、結(jié)束部分

1、請小朋友們把創(chuàng)作好的作品放到展示臺,，幼兒圍觀討論,。

2、欣賞幼兒作品給予表揚,。個別問題,，教師與幼兒一起討論。

1,、還知道哪些好玩的創(chuàng)意畫,？我們一起創(chuàng)作。

2,、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創(chuàng)作,。

利用顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，活動又請小朋友體驗了各式各樣的“畫筆”,。雖然教師提出要求了,，但個別幼兒還是會把顏色混在一起，結(jié)束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果,，引發(fā)幼兒想玩混色的欲望,。

大班手工教案 大班手工教案設(shè)計意圖篇五

【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價】

一、欣賞激發(fā)：

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？（夏天到，天氣熱）

你有什么好辦法,，使自己涼快呢,？（空調(diào)、電扇,、冷飲,、洗澡、扇子等）

2,、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的,、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎,？你最喜歡哪一把扇子，為什么,？

二,、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子,，你們看,，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把,，為什么？

2,、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎,？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子,？（幼兒發(fā)表看法）

3,、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試,。

三,、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面,，教師巡回指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2,、及時鼓勵幫助能力差的幼兒,。

3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn),。

四,、欣賞評價：

1、展示與欣賞

（1）你覺得自己的扇子美不美,，美在哪里,？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,，說說你是用什么材料裝飾的,？

（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧,。

2,、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,。

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美,；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗成功的樂趣,。

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料,。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作,。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆、漿糊等,。

引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,，體驗成功的快樂。

嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美,；

夏天到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢,？我把這個難題流給了孩子,。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難,，不一會兒就出了好多注意,，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水,、吃西瓜,、乘風(fēng)涼、開電扇,、扇扇子,、看圖書等。一天,，有位小朋友帶來了一把扇子,，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇，于是,，我讓幼兒收集扇子,，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,，于是,，我設(shè)計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀,、花紋,，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣,。

為了進一步滿足幼兒的欲望,，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,?？紤]到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案,。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾,，體驗成功的樂趣。