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10000以內(nèi)數(shù)的認識說課稿篇一

（一） 說知識地位,、學(xué)情

各位專家,，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，大家好,，今天我說課的題目是《1000以內(nèi)數(shù)的認識》。這節(jié)課出自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》,，是本單元的起始課,。小學(xué)階段對自然數(shù)的認識分為四個階段，一是一年級上冊的《20以內(nèi)數(shù)的認識》,，二是一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的認識》,，第三階段就是我今天執(zhí)教的《萬以內(nèi)數(shù)的認識》，第四階段是第二學(xué)段四年級學(xué)習(xí)的《大數(shù)的認識》,，把自然數(shù)的認識擴充到億幾以上,；1000以內(nèi)數(shù)的認識這節(jié)課的學(xué)習(xí)是學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認識，并且理解了個,、十,、百這三個計數(shù)單位的基礎(chǔ)上進行了，這一階段的學(xué)生已經(jīng)在自己的生活中逐步遇見比100大的數(shù),，具備一定的生活經(jīng)驗和初步感知,，但對“百”以上的計數(shù)單位并不清楚,，對較大數(shù)缺乏理性認知，此階段通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)兒童數(shù)感的最佳時機,。本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索計數(shù)單位“萬”的重要基礎(chǔ),，對培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感至關(guān)重要。

（二） 教材編排

人教版教材對這節(jié)課的安排呈現(xiàn)三個層次,，第一層次是呈現(xiàn)單元主題圖,，主要意圖是讓學(xué)生感知現(xiàn)實生活中確實存在很多比100大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。第二層次是對計數(shù)單位“個,、十、百”的回顧,，同時喚起同學(xué)們回憶數(shù)數(shù)的方法,。第三層次是通過數(shù)形結(jié)合直觀演示的方式呈現(xiàn)計數(shù)單位“千”，明確10個一百是一千,。同時通過比較了解“十進制”的意義,。

（三） 教學(xué)目標及重難點

基于以上對知識地位、學(xué)情和教材的理解,，我確定了如下教學(xué)目標和重難點：

教學(xué)目標：

在具體情境中感受（體驗）比100大的數(shù),，認識計數(shù)單位“千”，了解十進制計數(shù)法,。

經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能合理選擇數(shù)數(shù)和計數(shù)方法，進一步發(fā)展數(shù)感,。

進一步培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，體驗自主探究,、合作交流探索數(shù)學(xué)知識的樂趣。

教學(xué)重點：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，認識計數(shù)單位“千”,。

教學(xué)難點：通過對不同計數(shù)單位比較，初步認識“十進制”的意義,。

教學(xué)活動是師生積極參與,、交往互動、共同發(fā)展的過程,，教師是教學(xué)活動的組織者,、合作者和參與者。為有效引起學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，我把學(xué)生早操場景引入課堂,，通過情境創(chuàng)設(shè)法讓數(shù)學(xué)知識更加貼合學(xué)生生活，通過指導(dǎo)觀察法讓學(xué)生感受比100大的數(shù)存在,。結(jié)合七八歲兒童思維依賴直觀的特點,，在課堂中把握好了直觀和抽象的關(guān)系，通過指導(dǎo)觀察,、促進思考,、指導(dǎo)操作等教學(xué)方法進行三次數(shù)數(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生認識計數(shù)單位“千”,。在突破難點時,，特別注重學(xué)生直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗之間的關(guān)系，通過指導(dǎo)操作法進行有效的教學(xué)活動,，我指導(dǎo)學(xué)生觀察板書,，通過比較教學(xué)法構(gòu)建“十進制”意義。為訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力,，適時講授法,、談話法將進行銜接和引導(dǎo)。通過合理,、有效的教法確保孩子在有限的30分鐘內(nèi)學(xué)到無限的數(shù)學(xué)智慧,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當是一個主動、活潑和富有個性的過程,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。上課伊始,，通過萬人閱兵視頻吸引學(xué)生關(guān)注,，這樣能促使學(xué)生自主的通過觀察法、比較法進行初步感知,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定是建立在已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行了,，因此我引導(dǎo)學(xué)生通過操作法對已經(jīng)學(xué)過的“個、十,、百”三個單位及之間的進率關(guān)系進行回顧,，通過直觀學(xué)習(xí)法構(gòu)建四個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重知識的新舊聯(lián)系,，課堂中恰恰利用這一點,，因勢利導(dǎo)的繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行操作法，理解原來10個一百十一千,。幫助學(xué)生學(xué)會知識只是其一,，重要的是引領(lǐng)他們提煉數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想,。因此繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察法進行比較,，了解“十進制”,，之后進行數(shù)數(shù)活動，在千字文中找數(shù),，突出數(shù)形結(jié)合的對應(yīng)思想,，再引導(dǎo)學(xué)生通過歸納法自主同化新知識。

設(shè)計好的一節(jié)課總歸屬于計劃,，這個計劃的執(zhí)行需要科學(xué)有效的教學(xué)過程,。全課大致分為四個階段。

（一） 導(dǎo)入

采用情境導(dǎo)入,，兩張孩子們自己做早操的圖片輕松進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，感受比100大的數(shù)的存在。

（二） 新授

新授環(huán)節(jié)分為兩個階段,，一是通過簡單的操作回顧已有的三個計數(shù)單位,，二是提出數(shù)一杯紅豆的新問題引發(fā)學(xué)生思考，談?wù)摮鲆话僖话俚財?shù)的方法,，進行操作,。新授環(huán)節(jié)的這兩個階段循循善誘、水到渠成的幫助學(xué)生構(gòu)建計數(shù)單位“千”,，以及了解“十進制”,。

（三）練習(xí)鞏固

學(xué)生掌握的新知識要經(jīng)過順應(yīng)和同化才能形成穩(wěn)固的認知，因此聯(lián)系的設(shè)計至關(guān)重要,。我設(shè)置了兩個練習(xí),。一是數(shù)數(shù)，數(shù)是數(shù)出來的,，在數(shù)數(shù)的過程中邊撥計數(shù)器感受十進制的真實意義,，并且通過順著數(shù)，倒著數(shù),，不同技術(shù)單位的數(shù)幫助學(xué)生理解和掌握,。第二練習(xí)題是呈現(xiàn)《千字文》，訓(xùn)練學(xué)生數(shù)形結(jié)合,、一一對應(yīng)的識數(shù)能力,。

（四）總結(jié)拓展

總結(jié)拓展環(huán)節(jié)是升華數(shù)學(xué)思想，形成數(shù)學(xué)智慧的重要教學(xué)階段,，我通過“溫故知新”四個字進行首尾呼應(yīng),，引導(dǎo)學(xué)生把這節(jié)課的知識梳理一遍，提煉自己的收獲,。通過開放性的：你還想指導(dǎo)什么,？引起學(xué)生對數(shù)的認識的不斷追尋。

10000以內(nèi)數(shù)的認識說課稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好,，我今天講的是二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認識》,。

本節(jié)課的教學(xué)目標是在學(xué)生學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、讀法和寫法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，重點是使學(xué)生會數(shù),、會讀、會寫1000以內(nèi)的數(shù),，難點是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

本節(jié)課我教給學(xué)生的是自主合作的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,，讓學(xué)生通過小組動手合作,，自己總結(jié)和歸納數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力和創(chuàng)新意識,，每一步都以學(xué)生的認知為基礎(chǔ),，這樣有利于學(xué)生獲得透明扎實的概念，同時培養(yǎng)了學(xué)生積極合作,、主動發(fā)現(xiàn),、自主構(gòu)建知識的能力。

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和重點難點,，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)：

這一環(huán)節(jié)我的主要目的是通過體育館場景圖讓學(xué)生在具體的情景中感受大數(shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力，近而引出新課,。

在這一環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生通過數(shù)玉米粒的實際操作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)自己去體會數(shù)數(shù)除了一個一個的數(shù)、十個十個的數(shù)還可以一百一百的數(shù),，在這個過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,、團結(jié)協(xié)作的意識，又提高了學(xué)生自主合作的能力,。在通過小組內(nèi)數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)突破數(shù)數(shù)每數(shù)到幾百九十九的時候下一個數(shù)該如何數(shù)這一難點,。最后借助計數(shù)器讀,、寫一千以內(nèi)的數(shù),，并了解數(shù)的組成，讓學(xué)生與同桌,、小組進行交流,，加深對數(shù)的概念的理解，在利用討論304,、580中的“0”不寫行不行,？為什么？并試著讓學(xué)生舉例論證,，使學(xué)生深刻理解到數(shù)位中間的“0”要讀,，而末尾的“0”不讀,，“0”在數(shù)當中起的是占位的作用。

數(shù)與生活是息息相關(guān)的,，我通過幻燈出示鴿子,、氣球、森林的圖片,，讓學(xué)生在各種具體的情境中體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，感悟數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心,。

以上是我對本節(jié)課的安排,，如有不妥請領(lǐng)導(dǎo)指正，在以后的工作當中我將加倍努力,，爭取把教學(xué)工作做的更好,。

10000以內(nèi)數(shù)的認識說課稿篇三

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上,，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識,。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認識分為兩段,，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成的,。

2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，體驗數(shù)在生活中的運用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。

4、逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

本節(jié)課我從學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求出發(fā),，創(chuàng)造性地使用教材。在整體設(shè)計上注意了以數(shù)數(shù)為主線,，把數(shù)的組成,、估計意識的培養(yǎng)及數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合等方面穿插在一起進行教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)來展開教學(xué)，所以我在課前活動中,，先讓學(xué)生估計一二年級的人數(shù),、全校的人數(shù)，再讓學(xué)生說說對于剛才說到的這些數(shù),，你知道些什么,？讓學(xué)生充分展示自己已有的知識基(轉(zhuǎn)自數(shù) 學(xué)吧 )礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)懂了的,，我們就不必再教了,。學(xué)生自己能探究的，我們就放手讓學(xué)生在動手操作,，合作交流中獲取新知,。比如272的組成，學(xué)生在動手操作之后,，自然就知道了,。還有在師生共同數(shù)出1000個字、1000根小棒后,，我讓學(xué)生說說你對1000了解了些什么,？

1、給學(xué)生提供小棒, 以小組為單位數(shù),。經(jīng)歷單根數(shù)的,、整十、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過程,，使學(xué)生感知并體驗1000以內(nèi)數(shù)的形成,。

2、師生共同數(shù)小棒,，在數(shù)出272根小棒后,，師生一起一百一百地數(shù)，數(shù)到1000,。

3,、在計數(shù)器上撥入849，然后師撥學(xué)生數(shù),。這些數(shù)數(shù)的方法不是教師告訴學(xué)生,，而是學(xué)生自己感悟,，自己總結(jié)出來的,。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

先估數(shù)，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù),，學(xué)生充分感知1000以內(nèi)各數(shù)的實際含義,，同時培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)能力,。

課尾時,，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際估計1000粒米有多少,，1000張紙有多厚,，再出示實物，建立形象的感性認識發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，了解大數(shù)的價值。

在整個教學(xué)中,，力求引導(dǎo)學(xué)生在動手擺、動口數(shù),、說的基礎(chǔ)上,，自主探究、主動構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念,。例如：數(shù)的組成,。讓學(xué)生在動手擺過程中看著實物,、《千字文》說出一個數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成的，再脫離實物,，看數(shù)說數(shù)的組成,。層層遞進，由淺入深,，讓學(xué)生獲得扎實透徹的概念,。

10000以內(nèi)數(shù)的認識說課稿篇四

“1000以內(nèi)數(shù)的認識”是義務(wù)教育課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的第一課時。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)過100以內(nèi)數(shù)的認識基礎(chǔ)之上,，數(shù)的延伸和擴展,。因為1000和10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生的認識還很有限的基礎(chǔ)上,，如何讓學(xué)生盡快地建立起大數(shù)的概念和意識,，在這里顯得格外重要。根據(jù)新課程標準要求,，這節(jié)課的教學(xué)目標確定為：

知識與技能：

1,、通過親自操作數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程。

2,、在鞏固“個”“十”“百”等計數(shù)數(shù)位的基礎(chǔ)上,，進一步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系，認識計數(shù)單位“千”,，感受大數(shù)的意義,。

3、準確認讀寫千以內(nèi)的數(shù),。

過程方法：

1,、 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想,、操作,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，結(jié)合現(xiàn)實材料感受大數(shù)的意義,，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

情感與態(tài)度：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測意識和估計能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、進一步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂,。

教學(xué)重點難點：

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點,，也是難點,。

在本課設(shè)計中，我主要采用實踐探究法,、問題情境法,。本課要在100以內(nèi)數(shù)的認識基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)，努力促進學(xué)生把新知識納入原有的認知結(jié)構(gòu),。教學(xué)過程中重視學(xué)生的動手實踐操作,，通過一根一根的數(shù)，十根十根的數(shù),，明確十個一是十,，十個十是一百，為學(xué)習(xí)一千做好了鋪墊,。在實踐探究過程中,，學(xué)生在因猜測、產(chǎn)生問題的基礎(chǔ)上展開質(zhì)疑,、探索,。通過合作探究,，相互交流，一步一步解決問題,。在整個學(xué)習(xí)過程中，老師給學(xué)生想,、做,、說的機會，讓他們討論,、交流,、質(zhì)疑、互動,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，讓學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和成功體驗。

1,、學(xué)情分析

在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗的積累,，部分學(xué)生對1000以內(nèi)的數(shù)也有所熟悉。

在學(xué)習(xí)動力方面：二年級學(xué)生處于智力開發(fā)的初級階段,，自覺性很差,，動力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在學(xué)習(xí)能力方面：二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)時間不長，他們思考,、觀察,、表達、練習(xí),、概括的能力尚未形成,，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。

2,、學(xué)法指導(dǎo)

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生學(xué)會,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)。通過本節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生應(yīng)掌握以下學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過動手操作學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、掌握規(guī)律；學(xué)生通過觀察,、比較學(xué)會分析,、綜合、整理,。

關(guān)于本課的教學(xué)過程,，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1,、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊：

本環(huán)節(jié)通過數(shù)數(shù)練習(xí),，明確一百以內(nèi)數(shù)的順序,，通過多媒體直觀演示，進一步鞏固十個一是十,，十個十一百,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題：

每個小組準備100～120根不等的小棒,，先讓學(xué)生估一估，在合作數(shù)一數(shù)本小組一共有多少根小棒,？數(shù)完之后,，引導(dǎo)學(xué)生看一看如何擺一擺、捆一捆讓大家一眼就看出小組一共有多少根小棒,？從而引發(fā)學(xué)生對數(shù)位的探究,。

3、實踐操作,，質(zhì)疑突破：

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生實踐操作,，明確十個十是一百，學(xué)生在動手數(shù)數(shù),，通過擺放數(shù)位盒,，一次又一次經(jīng)歷滿十進一的數(shù)數(shù)過程，初步理解相鄰數(shù)位之間的十進關(guān)系,，而且學(xué)生在輕松愉快中建立了“個”“十”“百”“千”等計數(shù)單位,，在數(shù)數(shù)的過程中,，自然安排寫數(shù),，讀數(shù)以及數(shù)的組成,，便是水到渠成的事情,。

4、貼近生活,，應(yīng)用新知：

本環(huán)節(jié)通過燈片展示校園生活中的數(shù)據(jù),，如“本班捐款352元,，全校共有825名男生等數(shù)學(xué)信息”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在品嘗求知過程的愉悅同時體會數(shù)學(xué)就在身邊。

1000以內(nèi)數(shù)的認識

10個一是（一十）

10個十是（一百）

10個一百是（一千）

10000以內(nèi)數(shù)的認識說課稿篇五

我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊"1000以內(nèi)數(shù)的認識",，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程規(guī)范要求,，這節(jié)課的教學(xué)目標確定為：

（1）學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的發(fā)生和作用,。

（2）會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，認識計數(shù)單位"千",，體會十進關(guān)系。

（3）培養(yǎng)同學(xué)的估數(shù)意識和能力,，發(fā)展數(shù)感,；并培養(yǎng)與人交流、勤于考慮的習(xí)慣,。其中正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是難點,。

數(shù)學(xué)課程規(guī)范指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、同學(xué)之間交往互動與一起發(fā)展的過程",。據(jù)此，本節(jié)課主要采用活動教學(xué)法,。

1,、將教學(xué)內(nèi)容活動化，讓同學(xué)在做中學(xué),。

首先是猜一猜體育館人數(shù)的活動,；接下來是小組合作數(shù)小棒的活動，給同學(xué)一大盒小棒,，在猜想的基礎(chǔ)上,，將"到底有多少根小棒"這一問題交給同學(xué)，讓同學(xué)自身在數(shù)小棒的操作活動中自身去體驗,、感悟,，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法，體會十進關(guān)系,。然后是議一議的活動,，讓同學(xué)交流：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？最后是練一練的活動,，包括接一接、數(shù)一數(shù),、說一說,、估一估、填一填等一系列活動,，讓同學(xué)在活動中完成了新知的應(yīng)用與拓展,。

2、采用小組合作學(xué)習(xí),，讓同學(xué)在交往互動中學(xué),。

本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓同學(xué)小組合作數(shù)小棒，一起決策,，集體解決問題,，同學(xué)在小組中可以自由學(xué)習(xí)、充沛交往,，小組中的每個同學(xué)都有操作,、發(fā)言的機會。

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓同學(xué)在輕松愉快的氛圍中學(xué)。

興趣是最好的老師,。根據(jù)低年級兒童的特點,，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了企鵝博士考大家、登城堡拿禮物的故事情境,，力圖引領(lǐng)小朋友們走進一個充溢童趣的童話世界,，讓他們學(xué)得輕松愉快又積極主動。

從學(xué)法來說,本節(jié)課主要采用小組合作學(xué)習(xí)法,。首先是小組合作數(shù)小棒的活動,，我先讓小組成員獨立考慮，然后組內(nèi)討論交流,，達成共識,，最后小組成員一齊動手操作。然后是小組議一議的活動,，老師先引導(dǎo)同學(xué)：關(guān)于數(shù)數(shù),，你有什么新發(fā)現(xiàn)？同學(xué)在獨立考慮的基礎(chǔ)上討論交流,，各抒己見,，一起促進。組與組之間也有交流,。同學(xué)合作過程中,，教師不作過多的啟發(fā)、引導(dǎo),，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主要是自主,、合作和探究性的。

本節(jié)課的教學(xué)過程主要由以下幾個活動組成：

課件出示體育館圖片,，引導(dǎo)同學(xué)：猜猜看,，這兒可坐多少人？意在讓同學(xué)在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感,、估計意識和能力,。并由此導(dǎo)入課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識,。

活動前，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，我創(chuàng)設(shè)了登城堡拿禮物的故事情境：小朋友,，企鵝博士帶來了一些題目，小朋友每答對一道題,，就可以登上一級臺階,，到達城堡時，里面將有一份禮物等著你們,！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎,？接下來同學(xué)滿懷信心地進入數(shù)小棒的活動。

（1）數(shù)老師手中的小棒：一根一根地數(shù),，明確"10個一是十",；

（2）數(shù)杯中的小棒：十根十根地數(shù)，明確"10個十是一百",；

（3）小組合作數(shù)更多的小棒,。

數(shù)之前,，我先讓同學(xué)猜一猜：企鵝博士給我們帶來了幾大盒小棒,，你們猜一猜，每盒大約多少根,？

同學(xué)自由猜想后,，老師問：怎樣能準確地知道小棒的根數(shù)？同學(xué)將自發(fā)地要求數(shù),。老師把小棒和橡皮筋分給各組,，請小組合作數(shù)一數(shù)，并提出數(shù)的要求：

（一）數(shù)的速度要快,；

（二）數(shù)的數(shù)量要準,；

（三）數(shù)的結(jié)果要讓他人一眼就能看明白，不用一根一根地數(shù),。

出示要求后,，我不是馬上讓他們數(shù)，而讓他們先獨立考慮：該怎樣數(shù),？再組內(nèi)討論：我們組怎樣數(shù),？統(tǒng)一意見，達成共識,。然后組內(nèi)一起動手數(shù)小棒,。

數(shù)完后，分小組匯報：你們組有多少根,？怎樣數(shù)的,？每組派代表上臺展示,。這時，將會出現(xiàn)各種不同的數(shù)法：可能有5根扎一捆的,；可能有10根一小捆,，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的,，或50根捆的,，等等。

在此基礎(chǔ)上,，老師引導(dǎo)同學(xué)比較：這么多的數(shù)法中,，你最喜歡哪種，說說你的理由,。然后請各組把你們組的小棒放在相應(yīng)的數(shù)位筒里,，并說一說里面有幾個百、幾個十和幾個一,。這樣從感知入手,，注意了數(shù)和形的結(jié)合同學(xué)很自然地得出：10個一百是一千。

同學(xué)在緊張有趣的數(shù)小棒活動中,，經(jīng)歷概念形成的過程,，經(jīng)歷將具體問題"數(shù)學(xué)化"的過程，將激發(fā)他們強烈的求知欲,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，整個活動中，教師不作過多的啟發(fā),、引導(dǎo),，但提出了明確的要求。

關(guān)于數(shù)數(shù),，你有什么新發(fā)現(xiàn),？讓同學(xué)先獨立考慮，再組內(nèi)討論交流,。這樣,，在操作體驗的基礎(chǔ)上，讓他們自身總結(jié)歸納出數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識,。

1、 接一接,。

89-- 189-- 99-- 299--

379-- 699-- 509-- 999--

接近整十,、整百拐彎處數(shù)的數(shù)法是同學(xué)數(shù)數(shù)中的難點，這一活動是為突破難點而設(shè)計的。

2,、 數(shù)一數(shù),。

（1） 從一百九十一數(shù)到二百零一

（2） 從九百八十七數(shù)到一千

這里，我讓同學(xué)找同伴互數(shù),，再個別展示,，讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機會。

3,、 說一說：聯(lián)系日常生活,，用1000以內(nèi)的數(shù)說一句話。讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感悟數(shù)學(xué)的價值,，并培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣。

4,、 估一估：書架上大約有多少本書,？并請說出你是怎樣估計出來的，再次培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感和估算能力,。

5,、 填一填： （ ）、（ ）,、800,、（ ）、（ ）

這是一個開放性練習(xí),，同學(xué)可以一個一個地數(shù),，也可以十個十個或百個百個地數(shù)……可以按從小到大的順序數(shù),，也可以反過來按從大到小的順序數(shù),，只要同學(xué)說得有道理，都給予充沛肯定,，以提高同學(xué)解決問題戰(zhàn)略多樣的意識,。）

最后進入總結(jié)的環(huán)節(jié)：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利登上了城堡,，城堡里有什么禮物等著大家呢,？（課件出示金燦燦的獎杯）恭喜你們！相信在不久的將來,，你們將獲得更多的獎杯,！以此激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，不時進步,。

10000以內(nèi)數(shù)的認識說課稿篇六

這課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊"1000以內(nèi)數(shù)的認識",，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標準要求，這節(jié)課的教學(xué)目標確定為： 1、知識與技能：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；知道10個一是十,，10個十是一百,，十個一百是一千，認識計數(shù)單位：“百”“千” 初步體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,。2,、過程與方法：在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識,；經(jīng)歷觀察,、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程,，使學(xué)生初步學(xué)會有條理地思考和解決問題,。3、情感與態(tài)度：進一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,；在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心并能正確評價自己和他人。其中正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點,，也是難點。

數(shù)學(xué)課程標準指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程"。據(jù)此,，本節(jié)課主要采用活動教學(xué)法,。

1、將教學(xué)內(nèi)容活動化,，讓學(xué)生在做中學(xué),。

首先是猜一猜鳥巢體育館人數(shù)的活動；接下來是小組合作數(shù)小棒的活動,，給學(xué)生一大盒小棒,，在猜測的基礎(chǔ)上，將"到底有多少根小棒"這一問題交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己在數(shù)小棒的操作活動中自己去體驗,、感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法,，體會十進關(guān)系,。然后是議一議的活動,，讓學(xué)生交流：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？最后是練一練的活動,，包括接一接、數(shù)一數(shù),、說一說,、估一估、填一填等一系列活動,，讓學(xué)生在活動中完成了新知的應(yīng)用與拓展,。

2、采用小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在交往互動中學(xué),。

本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生小組合作數(shù)小棒,，共同決策,，集體解決問題，學(xué)生在小組中可以自由學(xué)習(xí),、充分交往,，小組中的每個同學(xué)都有操作、發(fā)言的機會,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué),。

興趣是最好的老師,。根據(jù)低年級兒童的特點，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了奧運福娃帶來的挑戰(zhàn),，讓他們在挑戰(zhàn)中學(xué)得輕松愉快又積極主動,。

從學(xué)法來說,本節(jié)課主要采用小組合作學(xué)習(xí)法。首先是小組合作數(shù)小棒的活動,，我先讓小組成員獨立思考,，然后組內(nèi)討論交流，達成共識,，最后小組成員一齊動手操作。然后是小組議一議的活動,，老師先引導(dǎo)學(xué)生：關(guān)于數(shù)數(shù),，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上討論交流,，各抒己見,，共同促進。組與組之間也有交流。學(xué)生合作過程中,，教師不作過多的啟發(fā),、引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是自主,、合作和探究性的,。

本節(jié)課的`教學(xué)過程主要由以下幾個活動組成：

課件出示鳥巢體育館圖片，引導(dǎo)學(xué)生：猜猜看,，這兒可坐多少人,？意在讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計意識和能力,。并由此導(dǎo)入課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識,。

活動前，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)情境：小朋友,，福娃帶來了一些題目，小朋友每答對一道題,，就可以得到一個福娃,，全部完成，將得到一組福娃,！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎,？接下來學(xué)生滿懷信心地進入數(shù)小棒的活動。

（1）數(shù)老師手中的小棒：一根一根地數(shù),，明確"10個一是十",；

（2）數(shù)一小捆的小棒：十根十根地數(shù)，明確"10個十是一百",； 復(fù)習(xí)已有舊知

（3）小組合作數(shù)更多的小棒,。

晶晶帶來挑戰(zhàn)：怎樣數(shù)更大的數(shù)？

數(shù)之前,，先讓學(xué)生猜一猜：每盤大約多少根,？

學(xué)生自由猜測后，老師問：怎樣能準確地知道小棒的根數(shù),？學(xué)生將自發(fā)地要求數(shù),。老師把小棒和橡皮筋分給各組，請小組合作數(shù)一數(shù),，并提出數(shù)的要求：

（一）數(shù)的速度要快,；

（二）數(shù)的數(shù)量要準；

（三）數(shù)出的小棒要捆扎好,，讓別人很快就能看明白,。

出示要求后,，不是馬上讓他們數(shù)，而讓他們先獨立思考：該怎樣數(shù),？再組內(nèi)討論：我們組怎樣數(shù),？統(tǒng)一意見，達成共識,。然后組內(nèi)一起動手數(shù)小棒,。

數(shù)完后，分小組匯報：你們組有多少根,？怎樣數(shù)的,？每組派代表上臺展示。這時,，將會出現(xiàn)各種不同的數(shù)法：可能有10根一小捆,，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的,，或50根捆的,，兩小捆捆成一捆的等等。

在此基礎(chǔ)上,，老師引導(dǎo)學(xué)生比較：這么多的數(shù)法中,，你最喜歡哪種，說說你的理由,。并說一說里面有幾個百,、幾個十和幾個一。這樣從感知入手,，注意了數(shù)和形的結(jié)合學(xué)生很自然地得出：10個一百是一千,。 這部分是重點知識。

學(xué)生在緊張有趣的數(shù)小棒活動中,，經(jīng)歷概念形成的過程,，經(jīng)歷將具體問題"數(shù)學(xué)化"的過程，將激發(fā)他們強烈的求知欲,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，整個活動中，教師不作過多的啟發(fā),、引導(dǎo),，但提出了明確的要求。

這樣,，在已有體驗的基礎(chǔ)上,，讓他們自己總結(jié)歸納出相鄰數(shù)位間的十進制關(guān)系，讓生指具體位置培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。再讓生用手寫一下如何寫一千,。

看一看，摸一摸,，感受100頁紙的厚度,，并用手勢演示一下；根據(jù)100頁紙的厚度估計200頁,，400頁紙的厚度,，同桌、小組同學(xué)進行驗證;估計1000頁紙的厚度,師出示1000頁紙,比一比誰估計的準確;

接著對學(xué)生進行節(jié)約用紙教育,。

活動五,、出示卡片199，它后面的數(shù)字是誰,？師詳細講解,，為何是200，接著問生209后面是,？

你能接著數(shù)嗎,？

89-- 189-- 379-- 699-- 509-- 999--

接近整十、整百拐彎處數(shù)的數(shù)法是學(xué)生數(shù)數(shù)中的難點,，這一活動是為突破難點而設(shè)計的,。

10個1是 10里面有 個1

10個10是 100里面有 個10

10個百是 1000里面有 個100

從198數(shù)到206

從985數(shù)到1000

這里，讓學(xué)生找同伴互數(shù),，再個別展示,，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

這是一個開放性練習(xí),，學(xué)生可以一個一個地數(shù),，也可以十個十個或百個百個地數(shù)……可以按從小到大的順序數(shù)，也可以反過來按從大到小的順序數(shù),，只要學(xué)生說得有道理,，都給予充分肯定，以提高學(xué)生解決問題策略多樣的意識,。）

讓學(xué)生感受1000以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用,。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價值,，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣,。

最后進入總結(jié)的環(huán)節(jié)：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成挑戰(zhàn),，同學(xué)也得到福娃（課件出示福娃圖片）恭喜你們,！以此激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷進步,。

10000以內(nèi)數(shù)的認識說課稿篇七

我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊"1000以內(nèi)數(shù)的認識",，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標準要求,，這節(jié)課的教學(xué)目標確定為：

（1）學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,。

（2）會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，認識計數(shù)單位"千"，體會十進關(guān)系,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識和能力,，發(fā)展數(shù)感；并培養(yǎng)與人交流,、勤于思考的習(xí)慣,。其中正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點,，也是難點,。

數(shù)學(xué)課程標準指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程",。據(jù)此，本節(jié)課主要采用活動教學(xué)法,。

1,、將教學(xué)內(nèi)容活動化，讓學(xué)生在做中學(xué),。

首先是猜一猜體育館人數(shù)的活動,；接下來是小組合作數(shù)小棒的活動，給學(xué)生一大盒小棒,，在猜測的基礎(chǔ)上,，將"到底有多少根小棒"這一問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己在數(shù)小棒的操作活動中自己去體驗,、感悟,，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法，體會十進關(guān)系,。然后是議一議的活動,，讓學(xué)生交流：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？最后是練一練的活動,，包括接一接、數(shù)一數(shù),、說一說,、估一估、填一填等一系列活動，讓學(xué)生在活動中完成了新知的應(yīng)用與拓展,。

2,、采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交往互動中學(xué),。

本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生小組合作數(shù)小棒,，共同決策,，集體解決問題，學(xué)生在小組中可以自由學(xué)習(xí),、充分交往,，小組中的每個同學(xué)都有操作、發(fā)言的機會,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué),。

興趣是最好的老師,。根據(jù)低年級兒童的特點，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了企鵝博士考大家,、登城堡拿禮物的故事情境,，力圖引領(lǐng)孩子們走進一個充滿童趣的童話世界，讓他們學(xué)得輕松愉快又積極主動,。

從學(xué)法來說,本節(jié)課主要采用小組合作學(xué)習(xí)法,。首先是小組合作數(shù)小棒的活動，我先讓小組成員獨立思考,，然后組內(nèi)討論交流,，達成共識，最后小組成員一齊動手操作,。然后是小組議一議的活動,，老師先引導(dǎo)學(xué)生：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn),？學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上討論交流,，各抒己見，共同促進,。組與組之間也有交流,。學(xué)生合作過程中，教師不作過多的啟發(fā),、引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是自主、合作和探究性的,。

師：小朋友今天我們一起來學(xué)習(xí)“1000以內(nèi)數(shù)的認識”（板書）,。

1,、探一探（猜方塊）

（1）問1：請小朋友看大屏幕，猜一猜這里有幾塊小方塊,？

小朋友們猜的對嗎,？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（課件演示）

問2：小朋友剛才我們是怎樣數(shù)的,？10個一是多少,？

（教師板書：一個一個的數(shù)，10個一是10,。）

（2）問1：這是幾個十,？（用課件出示例一的圖二）。

問2：這一次是怎么數(shù)的,？10個十是多少,？

（教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是100,。）

（3）（用課件出示例一的圖三）,。

問：這次又是怎么數(shù)的？10個100是多少,？（如果學(xué)生回答不完整,，教師可以提示：說完整。）

（4）小結(jié)：剛才我們一個一個的數(shù),，10個一是10,。十個十個地數(shù)，10個十是100,。一百一百地數(shù),，10個100是1000.小朋友們數(shù)數(shù)的方法可真多呀，那就讓我們數(shù)一數(shù)吧,！

2,、數(shù)一數(shù)

（1）學(xué)生齊讀題：一個一個地數(shù)，從188數(shù)到204

問1：189,，接下去是多少,？（表揚數(shù)出190的小朋友）

問2：190是怎么來的？（提醒：剛才是189,，加上1,，在哪一位上加1）

問3：個位原來是9，現(xiàn)在加上1是幾,？（個位滿十要向前一位進一）,。

（2）問1：199下面再數(shù)一個是多少？

問2：200是怎么來的？（表情感染學(xué)生）

問3：小朋友們數(shù)得真不錯,，向十位進1后又發(fā)生了什么,？

（3）誰知道999添上1是多少？（師生一起說）

（4）小練習(xí)

剛才小朋友們把數(shù)數(shù)當中最難得問題都解決了,，那老師要考考你們,。

練習(xí)1：一個一個地數(shù)，數(shù)出下一個數(shù)

99– （ ）

189– （ ）

299--（ ）

練習(xí)2：一個一個地數(shù),，數(shù)出前一個數(shù)

（ ） –380

（ ） –510

（ ） –1000

（5）同桌合作

剛才小朋友們會數(shù)出一個數(shù)的前一個數(shù)或后一個數(shù),，你也能像老師一樣考考你的同桌嗎？

反饋：問：你剛才出的數(shù)是什么,？誰來回答這個問題,？

表揚：這2個小朋友們啊，一個出得好,，一個答得好。

（6）分組數(shù)數(shù)

看來啊,，剛才同桌合作得不錯,，那我們男女來比賽吧！

女生：一個一個地數(shù),，從一百九十八起,，數(shù)到二百零六。

男生：一個一個地數(shù),，從985數(shù)到1000,。

（及時表揚）

3、讀一讀,、寫一寫

（1）猜一猜

你們數(shù)得那么棒,！那我們一起來讀一讀、寫一寫1000以內(nèi)的數(shù)吧,！

剛才你們猜得那么準確,，現(xiàn)在有那么多的小方塊，誰來猜一猜,？

（肢體語言,、表情語言表達多了還是少了）

（2）問1：這些小方塊啊，排列得很亂,，小朋友們在老師的提醒下猜出了方塊有多少塊,，如果把小方塊這樣排列，你能馬上知道這里有多少小方塊嗎,？

問2：你怎么能這么快就說出了這個數(shù),？

（板書：1個百，2個十，6個一）

對呀,！1個百,，2個十，6個一組成126.

（板書：組成126）

（3）問1：那如果把126放在計數(shù)器上,，你會放嗎,？

問2:你為什么在百位放1個，十位放2個,，個位放6個,？

(4)剛才小朋友們真棒，老師沒說,，你們都會了,，那你能把這個數(shù)寫出來嗎？我們一起來讀一讀吧,！

（5）304

問1：這個數(shù)你會寫嗎,？并且把讀法也寫在本子上？

問2：你為什么在百位上寫3,，十位上寫0,，個位上寫4呢？

（板書：3個百,，4個一組成304,。）

（6）580

（板書：5個百，8個一組成580,。）

（7）問1：304,，580這兩個數(shù)都有0,，304和580這兩個數(shù)的“0”能不能省略,？

對呀，就像這位小朋友坐在這個位置,，這個位置就是他的了,，那如果他今天請假了，我們應(yīng)不應(yīng)該給他留位置,？就像0,，它起到占位作用。

（8）強化

240,，403

（9）問1：這些數(shù)你會讀嗎,？同桌之間讀一讀。

909 600 398 350

問2：誰來讀一讀第一個數(shù),？那誰來說說它的組成,？

(10)問1：請小朋友們寫在本子上,，誰來說？

（題:5個百和3個十是（ ）,。5個百和3個一是（ ）,。）

問2：做了這兩道題，你有什么想說的,？

4,、練一練

練習(xí)紙：一、比一比,，看誰最聰明

1,、10個一是（ ），10個十是（ ）,，10個百是（ ）2,、300里面有（ ）個百，7個百是（ ）,。

3,、536里面有（ ）個百，（ ）個十,，（ ）個一,。

4、8個一,、2個十、9個百合起來是（ ）,。

（1）599的前一個數(shù)是（ ）,，后一個數(shù)是（ ）。

（2）9個十和4個百組成的數(shù)是（ ）,。

（3）一個三位數(shù),，百位和個位上的數(shù)是 8，2在十位上,，這個數(shù)是（ ）,。

5、玩一玩

（1）小朋友們學(xué)得那么棒,，老師獎勵你玩一玩,。

這是一個打靶游戲，綠色代表1分,，黃色代表10分,，藍色代表100分，紅色代表1000分,。

（2）問1：1號選手開始打靶了,，你們看好,，誰能快速說出他打了幾分？

問2:你怎么這么快就知道了,？

表揚：用今天學(xué)過的知識解決了這個問題,，真棒！

（板書：331）

（3）問：誰能快速說出2號選手得了幾分,？

（板書：520）

（4）問1：假如是你,，你最喜歡射中那個部位？

問2：那現(xiàn)在這個數(shù),，你知道是多少嗎,？

表揚：你真棒，這是我們以后要學(xué)的知識,，你都會了,。

（5）剛才3位選手打出了3個分數(shù)， 誰贏了,？

這就是我們下節(jié)課的內(nèi)容,，小朋友們回去好好預(yù)習(xí)。

6,、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？

一個一個的數(shù)，10個一是10,。 1 2 6 是由1個百,、2個十和六個一組成。

一十一十的數(shù),，10個十是100,。 3 0 4 是由3個百和四個一組成。

一百一百的數(shù),，10個一百是1000,。 5 80 是由5個百和8個十組成。

10000以內(nèi)數(shù)的認識說課稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，早上好！

今天我說課的題目是《1000以內(nèi)數(shù)的認識》

《1000以內(nèi)數(shù)的認識 》是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容,。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上,，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ),，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),。

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容道德分析,，依據(jù)義務(wù)教育課程標準，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu),、心理特征 ,，制定如下教學(xué)目標：

1、知識與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，知道這些數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成的。

2 ,、過程與方法：結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，體驗數(shù)在生活中的運用。

3 ,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感以及發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美,。

重點：掌握讀數(shù),、寫數(shù)的方法和組成。

難點：建立數(shù)位的概念,。

在教學(xué)中,，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，因此,，我的教學(xué)方法是：情景教學(xué),、談話和指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

為了使學(xué)生更好的展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程,，本節(jié)課中學(xué)生所用的方法是合作探究和自主探究兩種方法,。

多媒體課件、學(xué)生分為四人一小組,、學(xué)生自備練習(xí)本。

（一）,、充分關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)來展開教學(xué)，所以我在課前復(fù)習(xí)中,，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識,，再讓學(xué)生說說對于剛才說到的這些數(shù)，你知道些什么,？然后由“鳥巢體育館能容納多少人”在學(xué)生腦海中進行引入大數(shù)的映像,，讓學(xué)生充分展示自己已有的知識基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)懂了的,，我們就不必再教了,。學(xué)生自己能探究的,，我們就放手讓學(xué)生在動手操作，合作交流中獲取新知,。比如126的組成,，學(xué)生在觀看撥數(shù)的過程之后，自然就知道了,。還有在師生共同數(shù)出1000 個字,、1000根小棒后，我讓學(xué)生說說你對1000了解了些什么,？

（二）,、讓學(xué)生進一步感受數(shù)是數(shù)出來的。

1,、用多媒體教學(xué)是個很好的選擇,，給學(xué)生展示小正方體, 以小組為單位數(shù)。經(jīng)歷一個一個數(shù)的,、整十,、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過程，使學(xué)生感知并體驗1000以內(nèi)數(shù)的形成,。

2,、還可以借助計數(shù)器教學(xué)，師在計數(shù)器上撥動小珠,，讓學(xué)生知道這個數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成，加深印象,。

3,、在計數(shù)器上撥入304，然后師撥學(xué)生數(shù),。這些數(shù)數(shù)的方法不是教師告訴學(xué)生,，而是學(xué)生自己感悟，自己總結(jié)出來的,。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在寫數(shù)的過程中,，教授讀數(shù)的方法,，并強調(diào)寫數(shù)是數(shù)字，二讀數(shù)是漢字,。

（三）,、讓學(xué)生獲得清晰透徹的數(shù)的概念。

在整個教學(xué)中,，力求引導(dǎo)學(xué)生動口數(shù),、說,、合作的基礎(chǔ)上，自主探究,、主動構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念,。例如：數(shù)的組成。讓學(xué)生在練習(xí)部分說一說一個數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成的,，再脫離實物，看數(shù)說數(shù)的組成,。層層遞進,，由淺入深，讓學(xué)生獲得扎實透徹的概念,。

（四）,、適時給予學(xué)生鼓勵。

（五）,、能力訓(xùn)練,。利用生活中常見的物體和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，由易到難,，由淺到深，達到掌握重點的目的,。

（六）,、總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道在數(shù)數(shù)時,，可以一個一個的數(shù)，可以十個十個的數(shù),，還了可以一百一百的數(shù),。并且再次強調(diào)讀數(shù)和寫數(shù)的區(qū)分。

觀察生活中的較大的數(shù)字,，記錄下來,，下節(jié)課拿來和同學(xué)、老師一起分享,。