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10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇一

（一） 說(shuō)知識(shí)地位、學(xué)情

各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,。這節(jié)課出自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，是本單元的起始課。小學(xué)階段對(duì)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)分為四個(gè)階段,，一是一年級(jí)上冊(cè)的《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，二是一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，第三階段就是我今天執(zhí)教的《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，第四階段是第二學(xué)段四年級(jí)學(xué)習(xí)的《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，把自然數(shù)的認(rèn)識(shí)擴(kuò)充到億幾以上；1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這節(jié)課的學(xué)習(xí)是學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，并且理解了個(gè),、十、百這三個(gè)計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行了,，這一階段的學(xué)生已經(jīng)在自己的生活中逐步遇見(jiàn)比100大的數(shù),，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步感知，但對(duì)“百”以上的計(jì)數(shù)單位并不清楚,，對(duì)較大數(shù)缺乏理性認(rèn)知,，此階段通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)兒童數(shù)感的最佳時(shí)機(jī)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”的重要基礎(chǔ),，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感至關(guān)重要,。

（二） 教材編排

人教版教材對(duì)這節(jié)課的安排呈現(xiàn)三個(gè)層次，第一層次是呈現(xiàn)單元主題圖,，主要意圖是讓學(xué)生感知現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在很多比100大的數(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二層次是對(duì)計(jì)數(shù)單位“個(gè),、十,、百”的回顧，同時(shí)喚起同學(xué)們回憶數(shù)數(shù)的方法,。第三層次是通過(guò)數(shù)形結(jié)合直觀演示的方式呈現(xiàn)計(jì)數(shù)單位“千”,，明確10個(gè)一百是一千。同時(shí)通過(guò)比較了解“十進(jìn)制”的意義,。

（三） 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

基于以上對(duì)知識(shí)地位,、學(xué)情和教材的理解，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：

在具體情境中感受（體驗(yàn)）比100大的數(shù),，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,，能合理選擇數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、規(guī)范操作,、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)自主探究,、合作交流探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)不同計(jì)數(shù)單位比較,，初步認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制”的意義。

教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與,、交往互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者和參與者,。為有效引起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，我把學(xué)生早操場(chǎng)景引入課堂,，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加貼合學(xué)生生活，通過(guò)指導(dǎo)觀察法讓學(xué)生感受比100大的數(shù)存在,。結(jié)合七八歲兒童思維依賴(lài)直觀的特點(diǎn),，在課堂中把握好了直觀和抽象的關(guān)系，通過(guò)指導(dǎo)觀察,、促進(jìn)思考,、指導(dǎo)操作等教學(xué)方法進(jìn)行三次數(shù)數(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,。在突破難點(diǎn)時(shí),，特別注重學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，通過(guò)指導(dǎo)操作法進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng),，我指導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū),，通過(guò)比較教學(xué)法構(gòu)建“十進(jìn)制”意義。為訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，適時(shí)講授法,、談話法將進(jìn)行銜接和引導(dǎo)。通過(guò)合理,、有效的教法確保孩子在有限的30分鐘內(nèi)學(xué)到無(wú)限的數(shù)學(xué)智慧,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng),、活潑和富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。上課伊始,，通過(guò)萬(wàn)人閱兵視頻吸引學(xué)生關(guān)注，這樣能促使學(xué)生自主的通過(guò)觀察法,、比較法進(jìn)行初步感知,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定是建立在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了，因此我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作法對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的“個(gè),、十,、百”三個(gè)單位及之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行回顧，通過(guò)直觀學(xué)習(xí)法構(gòu)建四個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重知識(shí)的新舊聯(lián)系,，課堂中恰恰利用這一點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)的繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作法,，理解原來(lái)10個(gè)一百十一千,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)只是其一，重要的是引領(lǐng)他們提煉數(shù)學(xué)方法,，形成數(shù)學(xué)思想,。因此繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察法進(jìn)行比較，了解“十進(jìn)制”,，之后進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng),，在千字文中找數(shù)，突出數(shù)形結(jié)合的對(duì)應(yīng)思想,，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納法自主同化新知識(shí),。

設(shè)計(jì)好的一節(jié)課總歸屬于計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行需要科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程,。全課大致分為四個(gè)階段,。

（一） 導(dǎo)入

采用情境導(dǎo)入，兩張孩子們自己做早操的圖片輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，感受比100大的數(shù)的存在,。

（二） 新授

新授環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段，一是通過(guò)簡(jiǎn)單的操作回顧已有的三個(gè)計(jì)數(shù)單位,，二是提出數(shù)一杯紅豆的新問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考,，談?wù)摮鲆话僖话俚財(cái)?shù)的方法，進(jìn)行操作,。新授環(huán)節(jié)的這兩個(gè)階段循循善誘,、水到渠成的幫助學(xué)生構(gòu)建計(jì)數(shù)單位“千”，以及了解“十進(jìn)制”,。

（三）練習(xí)鞏固

學(xué)生掌握的新知識(shí)要經(jīng)過(guò)順應(yīng)和同化才能形成穩(wěn)固的認(rèn)知,，因此聯(lián)系的設(shè)計(jì)至關(guān)重要,。我設(shè)置了兩個(gè)練習(xí)。一是數(shù)數(shù),，數(shù)是數(shù)出來(lái)的,，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中邊撥計(jì)數(shù)器感受十進(jìn)制的真實(shí)意義,，并且通過(guò)順著數(shù),，倒著數(shù)，不同技術(shù)單位的數(shù)幫助學(xué)生理解和掌握,。第二練習(xí)題是呈現(xiàn)《千字文》,，訓(xùn)練學(xué)生數(shù)形結(jié)合、一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)能力,。

（四）總結(jié)拓展

總結(jié)拓展環(huán)節(jié)是升華數(shù)學(xué)思想,，形成數(shù)學(xué)智慧的重要教學(xué)階段，我通過(guò)“溫故知新”四個(gè)字進(jìn)行首尾呼應(yīng),，引導(dǎo)學(xué)生把這節(jié)課的知識(shí)梳理一遍,，提煉自己的收獲。通過(guò)開(kāi)放性的：你還想指導(dǎo)什么,？引起學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的不斷追尋,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好,，我今天講的是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生學(xué)會(huì)1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、讀法和寫(xiě)法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì)數(shù),、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù),，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

本節(jié)課我教給學(xué)生的是自主合作的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,，讓學(xué)生通過(guò)小組動(dòng)手合作,，自己總結(jié)和歸納數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力和創(chuàng)新意識(shí),，每一步都以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ),，這樣有利于學(xué)生獲得透明扎實(shí)的概念，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生積極合作,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、自主構(gòu)建知識(shí)的能力。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

這一環(huán)節(jié)我的主要目的是通過(guò)體育館場(chǎng)景圖讓學(xué)生在具體的情景中感受大數(shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力,，近而引出新課。

在這一環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生通過(guò)數(shù)玉米粒的實(shí)際操作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)自己去體會(huì)數(shù)數(shù)除了一個(gè)一個(gè)的數(shù),、十個(gè)十個(gè)的數(shù)還可以一百一百的數(shù)，在這個(gè)過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),，又提高了學(xué)生自主合作的能力。在通過(guò)小組內(nèi)數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)突破數(shù)數(shù)每數(shù)到幾百九十九的時(shí)候下一個(gè)數(shù)該如何數(shù)這一難點(diǎn),。最后借助計(jì)數(shù)器讀,、寫(xiě)一千以內(nèi)的數(shù)，并了解數(shù)的組成,，讓學(xué)生與同桌,、小組進(jìn)行交流，加深對(duì)數(shù)的概念的理解,，在利用討論304,、580中的“0”不寫(xiě)行不行？為什么,？并試著讓學(xué)生舉例論證,，使學(xué)生深刻理解到數(shù)位中間的“0”要讀，而末尾的“0”不讀,，“0”在數(shù)當(dāng)中起的是占位的作用,。

數(shù)與生活是息息相關(guān)的，我通過(guò)幻燈出示鴿子,、氣球,、森林的圖片，讓學(xué)生在各種具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

以上是我對(duì)本節(jié)課的安排,，如有不妥請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,，在以后的工作當(dāng)中我將加倍努力，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做的更好,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇三

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》第68～69頁(yè)的內(nèi)容,。

本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ),，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段,，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，體驗(yàn)數(shù)在生活中的運(yùn)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

4,、逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

本節(jié)課我從學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求出發(fā),，創(chuàng)造性地使用教材,。在整體設(shè)計(jì)上注意了以數(shù)數(shù)為主線，把數(shù)的組成,、估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)及數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合等方面穿插在一起進(jìn)行教學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，所以我在課前活動(dòng)中,，先讓學(xué)生估計(jì)一二年級(jí)的人數(shù),、全校的人數(shù)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于剛才說(shuō)到的這些數(shù),，你知道些什么,？讓學(xué)生充分展示自己已有的知識(shí)基(轉(zhuǎn)自數(shù) 學(xué)吧 )礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)懂了的,，我們就不必再教了,。學(xué)生自己能探究的，我們就放手讓學(xué)生在動(dòng)手操作,，合作交流中獲取新知,。比如272的組成，學(xué)生在動(dòng)手操作之后,，自然就知道了,。還有在師生共同數(shù)出1000個(gè)字、1000根小棒后,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)1000了解了些什么,？

1、給學(xué)生提供小棒, 以小組為單位數(shù),。經(jīng)歷單根數(shù)的,、整十,、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過(guò)程，使學(xué)生感知并體驗(yàn)1000以內(nèi)數(shù)的形成,。

2,、師生共同數(shù)小棒，在數(shù)出272根小棒后,，師生一起一百一百地?cái)?shù),，數(shù)到1000。

3,、在計(jì)數(shù)器上撥入849,，然后師撥學(xué)生數(shù)。這些數(shù)數(shù)的方法不是教師告訴學(xué)生,，而是學(xué)生自己感悟,，自己總結(jié)出來(lái)的。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

先估數(shù)，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù),，學(xué)生充分感知1000以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)能力。

課尾時(shí),，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際估計(jì)1000粒米有多少,，1000張紙有多厚，再出示實(shí)物,，建立形象的感性認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，了解大數(shù)的價(jià)值。

在整個(gè)教學(xué)中,，力求引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[,、動(dòng)口數(shù)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,，自主探究,、主動(dòng)構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念。例如：數(shù)的組成,。讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[過(guò)程中看著實(shí)物,、《千字文》說(shuō)出一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，再脫離實(shí)物,，看數(shù)說(shuō)數(shù)的組成。層層遞進(jìn)，由淺入深,，讓學(xué)生獲得扎實(shí)透徹的概念,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇四

“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的第一課時(shí)。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上,，數(shù)的延伸和擴(kuò)展,。因?yàn)?000和10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)還很有限的基礎(chǔ)上,，如何讓學(xué)生盡快地建立起大數(shù)的概念和意識(shí),，在這里顯得格外重要。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

知識(shí)與技能：

1,、通過(guò)親自操作數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程,。

2,、在鞏固“個(gè)”“十”“百”等計(jì)數(shù)數(shù)位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,，感受大數(shù)的意義。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)。

過(guò)程方法：

1,、 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、猜想、操作,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料感受大數(shù)的意義，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

情感與態(tài)度：

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測(cè)意識(shí)和估計(jì)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。

在本課設(shè)計(jì)中,，我主要采用實(shí)踐探究法、問(wèn)題情境法。本課要在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué),，努力促進(jìn)學(xué)生把新知識(shí)納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作，通過(guò)一根一根的數(shù),，十根十根的數(shù),，明確十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百,，為學(xué)習(xí)一千做好了鋪墊,。在實(shí)踐探究過(guò)程中，學(xué)生在因猜測(cè),、產(chǎn)生問(wèn)題的基礎(chǔ)上展開(kāi)質(zhì)疑,、探索。通過(guò)合作探究,，相互交流,，一步一步解決問(wèn)題。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師給學(xué)生想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、交流、質(zhì)疑,、互動(dòng),，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成功體驗(yàn),。

1,、學(xué)情分析

在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，部分學(xué)生對(duì)1000以內(nèi)的數(shù)也有所熟悉,。

在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面：二年級(jí)學(xué)生處于智力開(kāi)發(fā)的初級(jí)階段,，自覺(jué)性很差，動(dòng)力明顯不足,，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在學(xué)習(xí)能力方面：二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),，他們思考,、觀察、表達(dá),、練習(xí),、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。

2,、學(xué)法指導(dǎo)

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì),，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生應(yīng)掌握以下學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、掌握規(guī)律；學(xué)生通過(guò)觀察,、比較學(xué)會(huì)分析,、綜合、整理,。

關(guān)于本課的教學(xué)過(guò)程,，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、復(fù)習(xí)舊知,，做好鋪墊：

本環(huán)節(jié)通過(guò)數(shù)數(shù)練習(xí),，明確一百以內(nèi)數(shù)的順序，通過(guò)多媒體直觀演示,，進(jìn)一步鞏固十個(gè)一是十,，十個(gè)十一百。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題：

每個(gè)小組準(zhǔn)備100～120根不等的小棒，先讓學(xué)生估一估,，在合作數(shù)一數(shù)本小組一共有多少根小棒,？數(shù)完之后，引導(dǎo)學(xué)生看一看如何擺一擺,、捆一捆讓大家一眼就看出小組一共有多少根小棒？從而引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)位的探究,。

3,、實(shí)踐操作，質(zhì)疑突破：

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)踐操作,，明確十個(gè)十是一百,，學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)，通過(guò)擺放數(shù)位盒,，一次又一次經(jīng)歷滿十進(jìn)一的數(shù)數(shù)過(guò)程,，初步理解相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系，而且學(xué)生在輕松愉快中建立了“個(gè)”“十”“百”“千”等計(jì)數(shù)單位,，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,，自然安排寫(xiě)數(shù)，讀數(shù)以及數(shù)的組成，便是水到渠成的事情,。

4,、貼近生活，應(yīng)用新知：

本環(huán)節(jié)通過(guò)燈片展示校園生活中的數(shù)據(jù),，如“本班捐款352元,，全校共有825名男生等數(shù)學(xué)信息”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在品嘗求知過(guò)程的愉悅同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,。

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是（一十）

10個(gè)十是（一百）

10個(gè)一百是（一千）

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇五

我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)"1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程規(guī)范要求,，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

（1）學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)生和作用。

（2）會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千",，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。

（3）培養(yǎng)同學(xué)的估數(shù)意識(shí)和能力,，發(fā)展數(shù)感,；并培養(yǎng)與人交流、勤于考慮的習(xí)慣,。其中正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。

數(shù)學(xué)課程規(guī)范指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與一起發(fā)展的過(guò)程",。據(jù)此,，本節(jié)課主要采用活動(dòng)教學(xué)法。

1,、將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化,，讓同學(xué)在做中學(xué)。

首先是猜一猜體育館人數(shù)的活動(dòng),；接下來(lái)是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng),，給同學(xué)一大盒小棒，在猜想的基礎(chǔ)上,，將"到底有多少根小棒"這一問(wèn)題交給同學(xué),，讓同學(xué)自身在數(shù)小棒的操作活動(dòng)中自身去體驗(yàn)、感悟,，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法,，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系,。然后是議一議的活動(dòng)，讓同學(xué)交流：關(guān)于數(shù)數(shù),，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？最后是練一練的活動(dòng)，包括接一接,、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)、估一估,、填一填等一系列活動(dòng),，讓同學(xué)在活動(dòng)中完成了新知的應(yīng)用與拓展。

2,、采用小組合作學(xué)習(xí),，讓同學(xué)在交往互動(dòng)中學(xué)。

本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓同學(xué)小組合作數(shù)小棒,，一起決策，集體解決問(wèn)題,，同學(xué)在小組中可以自由學(xué)習(xí),、充沛交往，小組中的每個(gè)同學(xué)都有操作,、發(fā)言的機(jī)會(huì),。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，讓同學(xué)在輕松愉快的氛圍中學(xué),。

興趣是最好的老師。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn),，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了企鵝博士考大家,、登城堡拿禮物的故事情境，力圖引領(lǐng)小朋友們走進(jìn)一個(gè)充溢童趣的童話世界,，讓他們學(xué)得輕松愉快又積極主動(dòng),。

從學(xué)法來(lái)說(shuō),本節(jié)課主要采用小組合作學(xué)習(xí)法。首先是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng),，我先讓小組成員獨(dú)立考慮，然后組內(nèi)討論交流,，達(dá)成共識(shí),，最后小組成員一齊動(dòng)手操作。然后是小組議一議的活動(dòng),，老師先引導(dǎo)同學(xué)：關(guān)于數(shù)數(shù),，你有什么新發(fā)現(xiàn),？同學(xué)在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上討論交流，各抒己見(jiàn),，一起促進(jìn),。組與組之間也有交流。同學(xué)合作過(guò)程中,，教師不作過(guò)多的啟發(fā),、引導(dǎo)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主要是自主,、合作和探究性的,。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程主要由以下幾個(gè)活動(dòng)組成：

課件出示體育館圖片，引導(dǎo)同學(xué)：猜猜看,，這兒可坐多少人,？意在讓同學(xué)在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感、估計(jì)意識(shí)和能力,。并由此導(dǎo)入課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)前，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，我創(chuàng)設(shè)了登城堡拿禮物的故事情境：小朋友,，企鵝博士帶來(lái)了一些題目，小朋友每答對(duì)一道題,，就可以登上一級(jí)臺(tái)階,，到達(dá)城堡時(shí)，里面將有一份禮物等著你們,！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎,？接下來(lái)同學(xué)滿懷信心地進(jìn)入數(shù)小棒的活動(dòng)。

（1）數(shù)老師手中的小棒：一根一根地?cái)?shù),，明確"10個(gè)一是十",；

（2）數(shù)杯中的小棒：十根十根地?cái)?shù)，明確"10個(gè)十是一百",；

（3）小組合作數(shù)更多的小棒,。

數(shù)之前，我先讓同學(xué)猜一猜：企鵝博士給我們帶來(lái)了幾大盒小棒,，你們猜一猜,，每盒大約多少根？

同學(xué)自由猜想后,，老師問(wèn)：怎樣能準(zhǔn)確地知道小棒的根數(shù),？同學(xué)將自發(fā)地要求數(shù)。老師把小棒和橡皮筋分給各組,，請(qǐng)小組合作數(shù)一數(shù),，并提出數(shù)的要求：

（一）數(shù)的速度要快,；

（二）數(shù)的數(shù)量要準(zhǔn)；

（三）數(shù)的結(jié)果要讓他人一眼就能看明白,，不用一根一根地?cái)?shù),。

出示要求后，我不是馬上讓他們數(shù),，而讓他們先獨(dú)立考慮：該怎樣數(shù),？再組內(nèi)討論：我們組怎樣數(shù)？統(tǒng)一意見(jiàn),，達(dá)成共識(shí),。然后組內(nèi)一起動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒。

數(shù)完后,，分小組匯報(bào)：你們組有多少根,？怎樣數(shù)的？每組派代表上臺(tái)展示,。這時(shí),，將會(huì)出現(xiàn)各種不同的數(shù)法：可能有5根扎一捆的；可能有10根一小捆,，10小捆扎成一大捆的,；也可能有20根一小捆的，或50根捆的,，等等,。

在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)同學(xué)比較：這么多的數(shù)法中,，你最喜歡哪種,，說(shuō)說(shuō)你的理由。然后請(qǐng)各組把你們組的小棒放在相應(yīng)的數(shù)位筒里,，并說(shuō)一說(shuō)里面有幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一。這樣從感知入手,，注意了數(shù)和形的結(jié)合同學(xué)很自然地得出：10個(gè)一百是一千,。

同學(xué)在緊張有趣的數(shù)小棒活動(dòng)中，經(jīng)歷概念形成的過(guò)程,，經(jīng)歷將具體問(wèn)題"數(shù)學(xué)化"的過(guò)程,，將激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，整個(gè)活動(dòng)中,，教師不作過(guò)多的啟發(fā)、引導(dǎo),，但提出了明確的要求,。

關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn),？讓同學(xué)先獨(dú)立考慮,，再組內(nèi)討論交流。這樣,，在操作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓他們自身總結(jié)歸納出數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),。

1,、 接一接。

89-- 189-- 99-- 299--

379-- 699-- 509-- 999--

接近整十,、整百拐彎處數(shù)的數(shù)法是同學(xué)數(shù)數(shù)中的難點(diǎn),，這一活動(dòng)是為突破難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。

2,、 數(shù)一數(shù),。

（1） 從一百九十一數(shù)到二百零一

（2） 從九百八十七數(shù)到一千

這里，我讓同學(xué)找同伴互數(shù),，再個(gè)別展示,，讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3,、 說(shuō)一說(shuō)：聯(lián)系日常生活,，用1000以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話。讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,，并培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣。

4,、 估一估：書(shū)架上大約有多少本書(shū),？并請(qǐng)說(shuō)出你是怎樣估計(jì)出來(lái)的，再次培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感和估算能力,。

5,、 填一填： （ ）、（ ）,、800,、（ ）、（ ）

這是一個(gè)開(kāi)放性練習(xí),，同學(xué)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，也可以十個(gè)十個(gè)或百個(gè)百個(gè)地?cái)?shù)……可以按從小到大的順序數(shù)，也可以反過(guò)來(lái)按從大到小的順序數(shù),，只要同學(xué)說(shuō)得有道理,，都給予充沛肯定,，以提高同學(xué)解決問(wèn)題戰(zhàn)略多樣的意識(shí)。）

最后進(jìn)入總結(jié)的環(huán)節(jié)：通過(guò)大家的齊心協(xié)力,，我們順利登上了城堡,，城堡里有什么禮物等著大家呢？（課件出示金燦燦的獎(jiǎng)杯）恭喜你們,！相信在不久的將來(lái),，你們將獲得更多的獎(jiǎng)杯！以此激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí),，不時(shí)進(jìn)步,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇六

這課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)"1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 1,、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,；知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百,，十個(gè)一百是一千,，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：“百”“千” 初步體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2,、過(guò)程與方法：在具體情景中感受大數(shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)；經(jīng)歷觀察,、猜想,、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理地思考和解決問(wèn)題,。3,、情感與態(tài)度：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心并能正確評(píng)價(jià)自己和他人,。其中正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程",。據(jù)此，本節(jié)課主要采用活動(dòng)教學(xué)法。

1,、將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化,，讓學(xué)生在做中學(xué)。

首先是猜一猜鳥(niǎo)巢體育館人數(shù)的活動(dòng),；接下來(lái)是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng),，給學(xué)生一大盒小棒，在猜測(cè)的基礎(chǔ)上,，將"到底有多少根小棒"這一問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己在數(shù)小棒的操作活動(dòng)中自己去體驗(yàn),、感悟,，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系,。然后是議一議的活動(dòng),，讓學(xué)生交流：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？最后是練一練的活動(dòng),，包括接一接、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō),、估一估、填一填等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成了新知的應(yīng)用與拓展,。

2、采用小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在交往互動(dòng)中學(xué),。

本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生小組合作數(shù)小棒,，共同決策,，集體解決問(wèn)題，學(xué)生在小組中可以自由學(xué)習(xí),、充分交往,，小組中的每個(gè)同學(xué)都有操作、發(fā)言的機(jī)會(huì),。

3,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué),。

興趣是最好的老師,。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了奧運(yùn)福娃帶來(lái)的挑戰(zhàn)，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中學(xué)得輕松愉快又積極主動(dòng),。

從學(xué)法來(lái)說(shuō),本節(jié)課主要采用小組合作學(xué)習(xí)法,。首先是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng)，我先讓小組成員獨(dú)立思考,，然后組內(nèi)討論交流,，達(dá)成共識(shí)，最后小組成員一齊動(dòng)手操作,。然后是小組議一議的活動(dòng),，老師先引導(dǎo)學(xué)生：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn),？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論交流,，各抒己見(jiàn)，共同促進(jìn),。組與組之間也有交流,。學(xué)生合作過(guò)程中，教師不作過(guò)多的啟發(fā),、引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是自主、合作和探究性的,。

本節(jié)課的`教學(xué)過(guò)程主要由以下幾個(gè)活動(dòng)組成：

課件出示鳥(niǎo)巢體育館圖片,，引導(dǎo)學(xué)生：猜猜看，這兒可坐多少人,？意在讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,、估計(jì)意識(shí)和能力。并由此導(dǎo)入課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)前,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)情境：小朋友,，福娃帶來(lái)了一些題目,，小朋友每答對(duì)一道題，就可以得到一個(gè)福娃,，全部完成,，將得到一組福娃！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎,？接下來(lái)學(xué)生滿懷信心地進(jìn)入數(shù)小棒的活動(dòng),。

（1）數(shù)老師手中的小棒：一根一根地?cái)?shù)，明確"10個(gè)一是十",；

（2）數(shù)一小捆的小棒：十根十根地?cái)?shù),，明確"10個(gè)十是一百",； 復(fù)習(xí)已有舊知

（3）小組合作數(shù)更多的小棒。

晶晶帶來(lái)挑戰(zhàn)：怎樣數(shù)更大的數(shù),？

數(shù)之前,，先讓學(xué)生猜一猜：每盤(pán)大約多少根？

學(xué)生自由猜測(cè)后,，老師問(wèn)：怎樣能準(zhǔn)確地知道小棒的根數(shù),？學(xué)生將自發(fā)地要求數(shù)。老師把小棒和橡皮筋分給各組,，請(qǐng)小組合作數(shù)一數(shù),，并提出數(shù)的要求：

（一）數(shù)的速度要快；

（二）數(shù)的數(shù)量要準(zhǔn),；

（三）數(shù)出的小棒要捆扎好,，讓別人很快就能看明白。

出示要求后,，不是馬上讓他們數(shù)，而讓他們先獨(dú)立思考：該怎樣數(shù),？再組內(nèi)討論：我們組怎樣數(shù),？統(tǒng)一意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí),。然后組內(nèi)一起動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒,。

數(shù)完后，分小組匯報(bào)：你們組有多少根,？怎樣數(shù)的,？每組派代表上臺(tái)展示。這時(shí),，將會(huì)出現(xiàn)各種不同的數(shù)法：可能有10根一小捆,，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的,，或50根捆的,，兩小捆捆成一捆的等等。

在此基礎(chǔ)上,，老師引導(dǎo)學(xué)生比較：這么多的數(shù)法中,，你最喜歡哪種，說(shuō)說(shuō)你的理由,。并說(shuō)一說(shuō)里面有幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一。這樣從感知入手,，注意了數(shù)和形的結(jié)合學(xué)生很自然地得出：10個(gè)一百是一千,。 這部分是重點(diǎn)知識(shí)。

學(xué)生在緊張有趣的數(shù)小棒活動(dòng)中，經(jīng)歷概念形成的過(guò)程,，經(jīng)歷將具體問(wèn)題"數(shù)學(xué)化"的過(guò)程,，將激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，整個(gè)活動(dòng)中,，教師不作過(guò)多的啟發(fā)、引導(dǎo),，但提出了明確的要求,。

這樣，在已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓他們自己總結(jié)歸納出相鄰數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系,，讓生指具體位置培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。再讓生用手寫(xiě)一下如何寫(xiě)一千,。

看一看,，摸一摸，感受100頁(yè)紙的厚度,，并用手勢(shì)演示一下,；根據(jù)100頁(yè)紙的厚度估計(jì)200頁(yè)，400頁(yè)紙的厚度,，同桌,、小組同學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證;估計(jì)1000頁(yè)紙的厚度,師出示1000頁(yè)紙,比一比誰(shuí)估計(jì)的準(zhǔn)確;

接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。

活動(dòng)五,、出示卡片199,，它后面的數(shù)字是誰(shuí)？師詳細(xì)講解,，為何是200,，接著問(wèn)生209后面是？

你能接著數(shù)嗎,？

89-- 189-- 379-- 699-- 509-- 999--

接近整十,、整百拐彎處數(shù)的數(shù)法是學(xué)生數(shù)數(shù)中的難點(diǎn)，這一活動(dòng)是為突破難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,。

10個(gè)1是 10里面有 個(gè)1

10個(gè)10是 100里面有 個(gè)10

10個(gè)百是 1000里面有 個(gè)100

從198數(shù)到206

從985數(shù)到1000

這里,，讓學(xué)生找同伴互數(shù)，再個(gè)別展示,，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),。

這是一個(gè)開(kāi)放性練習(xí)，學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，也可以十個(gè)十個(gè)或百個(gè)百個(gè)地?cái)?shù)……可以按從小到大的順序數(shù),，也可以反過(guò)來(lái)按從大到小的順序數(shù),，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，都給予充分肯定,，以提高學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣的意識(shí),。）

讓學(xué)生感受1000以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣。

最后進(jìn)入總結(jié)的環(huán)節(jié)：通過(guò)大家的齊心協(xié)力,，我們順利完成挑戰(zhàn),，同學(xué)也得到福娃（課件出示福娃圖片）恭喜你們！以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇七

我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)"1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

（1）學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。

（2）會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千",，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)和能力,，發(fā)展數(shù)感；并培養(yǎng)與人交流,、勤于思考的習(xí)慣,。其中正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程",。據(jù)此，本節(jié)課主要采用活動(dòng)教學(xué)法,。

1,、將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，讓學(xué)生在做中學(xué),。

首先是猜一猜體育館人數(shù)的活動(dòng),；接下來(lái)是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng),，給學(xué)生一大盒小棒,，在猜測(cè)的基礎(chǔ)上,，將"到底有多少根小棒"這一問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己在數(shù)小棒的操作活動(dòng)中自己去體驗(yàn),、感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法,，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系,。然后是議一議的活動(dòng)，讓學(xué)生交流：關(guān)于數(shù)數(shù),，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？最后是練一練的活動(dòng)，包括接一接,、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)、估一估,、填一填等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成了新知的應(yīng)用與拓展。

2,、采用小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在交往互動(dòng)中學(xué)。

本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生小組合作數(shù)小棒,，共同決策，集體解決問(wèn)題,，學(xué)生在小組中可以自由學(xué)習(xí),、充分交往，小組中的每個(gè)同學(xué)都有操作,、發(fā)言的機(jī)會(huì),。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué),。

興趣是最好的老師。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn),，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了企鵝博士考大家,、登城堡拿禮物的故事情境，力圖引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)充滿童趣的童話世界,，讓他們學(xué)得輕松愉快又積極主動(dòng),。

從學(xué)法來(lái)說(shuō),本節(jié)課主要采用小組合作學(xué)習(xí)法。首先是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng),，我先讓小組成員獨(dú)立思考,，然后組內(nèi)討論交流，達(dá)成共識(shí),，最后小組成員一齊動(dòng)手操作,。然后是小組議一議的活動(dòng),，老師先引導(dǎo)學(xué)生：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn),？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論交流,，各抒己見(jiàn)，共同促進(jìn),。組與組之間也有交流,。學(xué)生合作過(guò)程中，教師不作過(guò)多的啟發(fā),、引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是自主、合作和探究性的,。

師：小朋友今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)）,。

1、探一探（猜方塊）

（1）問(wèn)1：請(qǐng)小朋友看大屏幕,，猜一猜這里有幾塊小方塊,？

小朋友們猜的對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。（課件演示）

問(wèn)2：小朋友剛才我們是怎樣數(shù)的,？10個(gè)一是多少？

（教師板書(shū)：一個(gè)一個(gè)的數(shù),，10個(gè)一是10,。）

（2）問(wèn)1：這是幾個(gè)十？（用課件出示例一的圖二）,。

問(wèn)2：這一次是怎么數(shù)的,？10個(gè)十是多少？

（教師板書(shū)：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，10個(gè)十是100。）

（3）（用課件出示例一的圖三）,。

問(wèn)：這次又是怎么數(shù)的,？10個(gè)100是多少？（如果學(xué)生回答不完整,，教師可以提示：說(shuō)完整,。）

（4）小結(jié)：剛才我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是10,。十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，10個(gè)十是100。一百一百地?cái)?shù),，10個(gè)100是1000.小朋友們數(shù)數(shù)的方法可真多呀,，那就讓我們數(shù)一數(shù)吧,！

2、數(shù)一數(shù)

（1）學(xué)生齊讀題：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，從188數(shù)到204

問(wèn)1：189,，接下去是多少？（表?yè)P(yáng)數(shù)出190的小朋友）

問(wèn)2：190是怎么來(lái)的,？（提醒：剛才是189,，加上1，在哪一位上加1）

問(wèn)3：個(gè)位原來(lái)是9,，現(xiàn)在加上1是幾,？（個(gè)位滿十要向前一位進(jìn)一）。

（2）問(wèn)1：199下面再數(shù)一個(gè)是多少,？

問(wèn)2：200是怎么來(lái)的,？（表情感染學(xué)生）

問(wèn)3：小朋友們數(shù)得真不錯(cuò)，向十位進(jìn)1后又發(fā)生了什么,？

（3）誰(shuí)知道999添上1是多少,？（師生一起說(shuō)）

（4）小練習(xí)

剛才小朋友們把數(shù)數(shù)當(dāng)中最難得問(wèn)題都解決了，那老師要考考你們,。

練習(xí)1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，數(shù)出下一個(gè)數(shù)

99– （ ）

189– （ ）

299--（ ）

練習(xí)2：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出前一個(gè)數(shù)

（ ） –380

（ ） –510

（ ） –1000

（5）同桌合作

剛才小朋友們會(huì)數(shù)出一個(gè)數(shù)的前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù),，你也能像老師一樣考考你的同桌嗎,？

反饋：?jiǎn)枺耗銊偛懦龅臄?shù)是什么？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,？

表?yè)P(yáng)：這2個(gè)小朋友們啊,，一個(gè)出得好，一個(gè)答得好,。

（6）分組數(shù)數(shù)

看來(lái)啊,，剛才同桌合作得不錯(cuò)，那我們男女來(lái)比賽吧,！

女生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，從一百九十八起，數(shù)到二百零六,。

男生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，從985數(shù)到1000。

（及時(shí)表?yè)P(yáng)）

3,、讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)

（1）猜一猜

你們數(shù)得那么棒！那我們一起來(lái)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)吧,！

剛才你們猜得那么準(zhǔn)確,，現(xiàn)在有那么多的小方塊，誰(shuí)來(lái)猜一猜,？

（肢體語(yǔ)言,、表情語(yǔ)言表達(dá)多了還是少了）

（2）問(wèn)1：這些小方塊啊，排列得很亂,，小朋友們?cè)诶蠋煹奶嵝严虏鲁隽朔綁K有多少塊,，如果把小方塊這樣排列，你能馬上知道這里有多少小方塊嗎,？

問(wèn)2：你怎么能這么快就說(shuō)出了這個(gè)數(shù),？

（板書(shū)：1個(gè)百，2個(gè)十,，6個(gè)一）

對(duì)呀,！1個(gè)百，2個(gè)十,，6個(gè)一組成126.

（板書(shū)：組成126）

（3）問(wèn)1：那如果把126放在計(jì)數(shù)器上,，你會(huì)放嗎？

問(wèn)2:你為什么在百位放1個(gè),，十位放2個(gè),，個(gè)位放6個(gè)？

(4)剛才小朋友們真棒,，老師沒(méi)說(shuō),，你們都會(huì)了，那你能把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎,？我們一起來(lái)讀一讀吧,！

（5）304

問(wèn)1：這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？并且把讀法也寫(xiě)在本子上,？

問(wèn)2：你為什么在百位上寫(xiě)3,，十位上寫(xiě)0，個(gè)位上寫(xiě)4呢,？

（板書(shū)：3個(gè)百,，4個(gè)一組成304。）

（6）580

（板書(shū)：5個(gè)百,，8個(gè)一組成580,。）

（7）問(wèn)1：304,，580這兩個(gè)數(shù)都有0,，304和580這兩個(gè)數(shù)的“0”能不能省略？

對(duì)呀,，就像這位小朋友坐在這個(gè)位置,，這個(gè)位置就是他的了,，那如果他今天請(qǐng)假了，我們應(yīng)不應(yīng)該給他留位置,？就像0,，它起到占位作用。

（8）強(qiáng)化

240,，403

（9）問(wèn)1：這些數(shù)你會(huì)讀嗎,？同桌之間讀一讀。

909 600 398 350

問(wèn)2：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一個(gè)數(shù),？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的組成,？

(10)問(wèn)1：請(qǐng)小朋友們寫(xiě)在本子上，誰(shuí)來(lái)說(shuō),？

（題:5個(gè)百和3個(gè)十是（ ）,。5個(gè)百和3個(gè)一是（ ）。）

問(wèn)2：做了這兩道題,，你有什么想說(shuō)的,？

4、練一練

練習(xí)紙：一,、比一比,，看誰(shuí)最聰明

1、10個(gè)一是（ ）,，10個(gè)十是（ ）,，10個(gè)百是（ ）2、300里面有（ ）個(gè)百,，7個(gè)百是（ ）,。

3、536里面有（ ）個(gè)百,，（ ）個(gè)十,，（ ）個(gè)一。

4,、8個(gè)一,、2個(gè)十、9個(gè)百合起來(lái)是（ ）,。

（1）599的前一個(gè)數(shù)是（ ）,，后一個(gè)數(shù)是（ ）。

（2）9個(gè)十和4個(gè)百組成的數(shù)是（ ）,。

（3）一個(gè)三位數(shù),，百位和個(gè)位上的數(shù)是 8，2在十位上，這個(gè)數(shù)是（ ）,。

5,、玩一玩

（1）小朋友們學(xué)得那么棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你玩一玩,。

這是一個(gè)打靶游戲,，綠色代表1分，黃色代表10分,，藍(lán)色代表100分,，紅色代表1000分。

（2）問(wèn)1：1號(hào)選手開(kāi)始打靶了,，你們看好,，誰(shuí)能快速說(shuō)出他打了幾分？

問(wèn)2:你怎么這么快就知道了,？

表?yè)P(yáng)：用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題,，真棒！

（板書(shū)：331）

（3）問(wèn)：誰(shuí)能快速說(shuō)出2號(hào)選手得了幾分,？

（板書(shū)：520）

（4）問(wèn)1：假如是你,，你最喜歡射中那個(gè)部位？

問(wèn)2：那現(xiàn)在這個(gè)數(shù),，你知道是多少嗎,？

表?yè)P(yáng)：你真棒，這是我們以后要學(xué)的知識(shí),，你都會(huì)了,。

（5）剛才3位選手打出了3個(gè)分?jǐn)?shù)， 誰(shuí)贏了,？

這就是我們下節(jié)課的內(nèi)容,，小朋友們回去好好預(yù)習(xí)。

6,、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？

一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是10,。 1 2 6 是由1個(gè)百,、2個(gè)十和六個(gè)一組成。

一十一十的數(shù),，10個(gè)十是100,。 3 0 4 是由3個(gè)百和四個(gè)一組成。

一百一百的數(shù),，10個(gè)一百是1000,。 5 80 是由5個(gè)百和8個(gè)十組成,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，早上好！

今天我說(shuō)課的題目是《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》第68～69頁(yè)的內(nèi)容,。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上,，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ),，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。而新教材又將萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),。

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容道德分析，依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),、心理特征 ，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

2 ,、過(guò)程與方法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)在生活中的運(yùn)用,。

3 ,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感以及發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美,。

重點(diǎn)：掌握讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法和組成,。

難點(diǎn)：建立數(shù)位的概念,。

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”,，因此,，我的教學(xué)方法是：情景教學(xué)、談話和指導(dǎo)相結(jié)合的方法,。

為了使學(xué)生更好的展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程,，本節(jié)課中學(xué)生所用的方法是合作探究和自主探究?jī)煞N方法。

多媒體課件,、學(xué)生分為四人一小組,、學(xué)生自備練習(xí)本,。

（一）、充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)展開(kāi)教學(xué),，所以我在課前復(fù)習(xí)中，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí),，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于剛才說(shuō)到的這些數(shù),，你知道些什么？然后由“鳥(niǎo)巢體育館能容納多少人”在學(xué)生腦海中進(jìn)行引入大數(shù)的映像,，讓學(xué)生充分展示自己已有的知識(shí)基礎(chǔ),。學(xué)生已經(jīng)懂了的，我們就不必再教了,。學(xué)生自己能探究的,，我們就放手讓學(xué)生在動(dòng)手操作，合作交流中獲取新知,。比如126的組成,，學(xué)生在觀看撥數(shù)的過(guò)程之后，自然就知道了,。還有在師生共同數(shù)出1000 個(gè)字,、1000根小棒后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)1000了解了些什么,？

（二）,、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)是數(shù)出來(lái)的。

1,、用多媒體教學(xué)是個(gè)很好的選擇,，給學(xué)生展示小正方體, 以小組為單位數(shù)。經(jīng)歷一個(gè)一個(gè)數(shù)的,、整十,、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過(guò)程，使學(xué)生感知并體驗(yàn)1000以內(nèi)數(shù)的形成,。

2,、還可以借助計(jì)數(shù)器教學(xué)，師在計(jì)數(shù)器上撥動(dòng)小珠,，讓學(xué)生知道這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，加深印象,。

3,、在計(jì)數(shù)器上撥入304，然后師撥學(xué)生數(shù),。這些數(shù)數(shù)的方法不是教師告訴學(xué)生,，而是學(xué)生自己感悟,，自己總結(jié)出來(lái)的。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。在寫(xiě)數(shù)的過(guò)程中，教授讀數(shù)的方法,，并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)數(shù)是數(shù)字,，二讀數(shù)是漢字。

（三）,、讓學(xué)生獲得清晰透徹的數(shù)的概念。

在整個(gè)教學(xué)中,，力求引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口數(shù),、說(shuō)、合作的基礎(chǔ)上,，自主探究,、主動(dòng)構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念。例如：數(shù)的組成,。讓學(xué)生在練習(xí)部分說(shuō)一說(shuō)一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再脫離實(shí)物,，看數(shù)說(shuō)數(shù)的組成,。層層遞進(jìn)，由淺入深,，讓學(xué)生獲得扎實(shí)透徹的概念,。

（四）、適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì),。

（五）,、能力訓(xùn)練。利用生活中常見(jiàn)的物體和關(guān)鍵詞,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，由易到難，由淺到深,，達(dá)到掌握重點(diǎn)的目的,。

（六）、總結(jié),。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道在數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),，可以十個(gè)十個(gè)的數(shù),，還了可以一百一百的數(shù),。并且再次強(qiáng)調(diào)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的區(qū)分。

觀察生活中的較大的數(shù)字,，記錄下來(lái),，下節(jié)課拿來(lái)和同學(xué)、老師一起分享,。