在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班主任述職報(bào)告簡短 幼兒園班主任述職報(bào)告篇一

班主任工作瑣碎繁多，然而班級(jí)形象和班主任形象的樹立與維護(hù)就在這些日?，嵤轮?。一個(gè)好形象的樹立難，但一個(gè)壞形象的形成卻非常容易,，所以,，我認(rèn)為：班級(jí)管理無小事。對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)工作我也從不敢懈怠,，總是先學(xué)習(xí),，再思考；再斟酌,，才行動(dòng)?，F(xiàn)將我在班級(jí)管理中的一些做法匯報(bào)如下：

班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的決定,，我一般都由全體學(xué)生投票決定,，班主任只起指導(dǎo)作用。讓學(xué)生真正體會(huì)到自己是班級(jí)的主體,。

班主任和任課老師也是班級(jí)的成員,，班主任更是這個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，這一點(diǎn)也須讓學(xué)生明白,。當(dāng)學(xué)生的的民主結(jié)果超過學(xué)校規(guī)章制度的約束范圍時(shí),，班主任要行使專制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務(wù),；班規(guī)要求低于學(xué)校規(guī)章制度或與學(xué)校規(guī)章制度不符時(shí),，班主任可要求重新修改班規(guī)等。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)座位問題看得較重,，針對(duì)這一點(diǎn),，我在排座位前對(duì)學(xué)生有這三點(diǎn)說明：

學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣主要取決于自身內(nèi)在原因,；

外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來換取,；

優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則,，也是社會(huì)生存的法則。

我在班內(nèi)座位的安排上有以下原則：

1,、努力學(xué)習(xí)者優(yōu)先,；

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者優(yōu)先,；

3,、無違紀(jì)者優(yōu)先；

4,、正課時(shí)前面同學(xué)要主動(dòng)與后面同學(xué)共享座位,。這些原則旨在形成一個(gè)人人肯努力、人人爭先進(jìn),、人人懂自律,、人人講團(tuán)結(jié)、人人懂互助的良好班風(fēng),。

現(xiàn)在,，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越弱，特別是普通班學(xué)生,，學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幾乎沒有適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，所以,，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不可少的,。這一點(diǎn)，我主要從兩方面入手：一是利用班會(huì)集中進(jìn)行幾次指導(dǎo),。這項(xiàng)工作對(duì)班主任要求較高,，每次班會(huì)前我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)很多知識(shí),，以確保做好了充分的準(zhǔn)備,。二是多方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時(shí)地,、經(jīng)常地在教室向?qū)W生嘮叨,，督促學(xué)生改正，必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)話,。

每位學(xué)生都希望自己的班集體是最優(yōu)秀的,，然而班級(jí)的優(yōu)秀與否在平時(shí)表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過學(xué)校的任何一次大型評(píng)比活動(dòng)：隊(duì)列比賽,、籃球賽,、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比等等,，在每次活動(dòng)中我都和學(xué)生一起策劃,、訓(xùn)練,，并最終取得名次,，此時(shí),，學(xué)生的自豪感和集體榮譽(yù)感就會(huì)倍增，班集體的凝聚力也就增強(qiáng)了,。

每位學(xué)生都希望得到老師（特別是班主任）的關(guān)心和認(rèn)可,。所以,，班主任要將真心關(guān)愛每位學(xué)生落實(shí)到生活的方方面面中去，落實(shí)到生活的細(xì)節(jié)中去,。特別是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，對(duì)其要求不能僅限學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面,，要面向?qū)W生的終身發(fā)展,，如：社會(huì)生存、做人道理,、生活態(tài)度,、情商培養(yǎng)等等，讓學(xué)生看到老師的教育沒有帶有功利性（為出教學(xué)成績）而是真心為了學(xué)生的將來著想,。五,、多與學(xué)生交流,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師交流。

做好學(xué)生的思想工作,，是班主任工作的重要目標(biāo)之一。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定意義重大,。

在工作中，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)要把握幾個(gè)特殊時(shí)機(jī)：返校時(shí),、放假前,、考試前,、考試后、排座位后等。與學(xué)生交流,，我主要采取兩種方式：一是利用課間主動(dòng)到學(xué)生中去，自習(xí)課主動(dòng)找學(xué)生談心,；二是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師反應(yīng)學(xué)習(xí),、生活和思想上的問題。

班主任述職報(bào)告簡短 幼兒園班主任述職報(bào)告篇二

初中是學(xué)生心理變化最大的一個(gè)階段,。一開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們變成我“最熟悉的陌生人”,，熟悉的是他們的面孔,，陌生的是他們的心理,，一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了體諒,，但一部分學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理。俗語說“打鐵全憑自身硬”,。因此,，要想要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的素質(zhì),，樹立權(quán)威,。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間的權(quán)威，而是班主任知識(shí)豐富,、能力超眾,、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好各項(xiàng)工作的無形資本。因此,，上網(wǎng)搜尋資料,、閱讀書籍、與同事交流等各種手段提高自身水平,，成為我本學(xué)期中的一個(gè)工作重點(diǎn)之一,。

班主任既要做學(xué)生的指導(dǎo)老師，又要做學(xué)生的朋友與助手,。因此當(dāng)學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí),，我就及時(shí)找他談心，特別是當(dāng)平時(shí)表現(xiàn)好,、長期在順境中成長的學(xué)生遇到挫折而無法從中擺脫出來時(shí),，通過談心是班主任幫助學(xué)生重新找回信心；對(duì)于學(xué)困生,，要有耐心,，多一份寬容，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是最差的,，我能做的更好；當(dāng)學(xué)生特別是住校生生病時(shí),，給予及時(shí)照顧與關(guān)心,，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)健康、督促學(xué)生把落下的功課補(bǔ)上,，述職報(bào)告《班主任工作述職報(bào)告》,。

班級(jí)管理只靠班主任一人是不行的，因此要營造學(xué)生間互助的氛圍,，利用班會(huì)課讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)心得，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí),，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

經(jīng)常和班級(jí)的任課教師溝通,，從另一個(gè)方面來了解班級(jí)的實(shí)際情況，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),。注重優(yōu)生的培養(yǎng),，穩(wěn)定“千人賽”的人數(shù)；轉(zhuǎn)換中等生,；關(guān)注學(xué)困生,，與課任老師交流,，穩(wěn)定學(xué)困生的情緒波動(dòng)。

正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任課教師的偏見,，做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人，適應(yīng)不同教師不同教學(xué)方式,。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng),。通過課外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的興趣,，培養(yǎng)其健康的業(yè)余愛好,。并在活動(dòng)中融入德育教育,，如積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的感恩孝敬活動(dòng),，并在活動(dòng)中取得了一定的成績：

寢室是住校生的第二個(gè)家，有條不紊的寢室生活,，才能讓家長放心,，學(xué)生舒心。因此,，我每天到寢室與住校談心,，了解并幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難。

班主任述職報(bào)告簡短 幼兒園班主任述職報(bào)告篇三

時(shí)間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)半年時(shí)間了,。工作中的酸甜苦辣真的讓我嘗盡了自食其力生活的滋味。教育工作更讓我體會(huì)到了育人的不易,，新的一年又開始了,，還是依舊懷揣著夢想，堅(jiān)持著最初的理念投入到新的學(xué)期當(dāng)中,。希望通過自己的努力和對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性,。下面我將詳細(xì)闡述自己職責(zé)：

去年的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但留下了太多的思考和啟示,。去年的工作主要由兩個(gè)部分組成,，第一是班主任工作，剛一踏入工作崗位我就擔(dān)任幾乎全是男生的機(jī)電班的班主任,。而我,，作為一個(gè)手無縛雞之力的女老師，又沒有經(jīng)驗(yàn)和方法,，要馴服這群無法無天的學(xué)生真的是非常困難,。我的熱情非常高，同時(shí)投入的心思也非常多,，但是,，他們就是毫無起色，也完全不受我情感的支配,。

于是我也非常失望和灰心,。更多的是對(duì)自己能力的質(zhì)疑，是對(duì)自己的否定和對(duì)自己教育方式,、教育信念的動(dòng)遙但是,，在一些周圍領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持鼓勵(lì)下,，我還是堅(jiān)持了下來,。具體從去年的工作中我總結(jié)了一下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

不管自己面對(duì)的是一群何樣的學(xué)生，首先自己要有足夠的熱情和力量,。雖然不能從學(xué)生那得到任何的動(dòng)力,，但自己必須給自己充分的肯定和贊揚(yáng)。

做事給自己和學(xué)生留下一個(gè)緩沖時(shí)間,。并且要懂得因材施教,，適當(dāng)降低要求和標(biāo)準(zhǔn)。不能拿自己的要求去要求別人,，更不能把自己不屑的事情看成多余,。

要懂得取得幫助，不能什么事情都自己一個(gè)人去處理,，那樣會(huì)覺得只有自己一個(gè)人在戰(zhàn)斗,，會(huì)覺得孤立無援。

因?yàn)楝F(xiàn)在是一個(gè)看你能力和工作表現(xiàn)的社會(huì),，所謂“好事不出門,，壞事傳千里”。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要懂得改變自己的觀念,，讓自己得到更多的支持和幫助還有理解,。

有時(shí)候過多的考慮只是杞人憂天,，絕對(duì)要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)威。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要拿出自己的權(quán)利,，用自己手中的職權(quán)去威嚇一些非常不懂規(guī)矩的學(xué)生,。學(xué)會(huì)改變自己，因?yàn)橹挥凶约喝ミm應(yīng)工作了,，才可能得到肯定,，不要總期望著工作來適應(yīng)自己。

雖然喜歡我行我素,，但適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要學(xué)會(huì)借鑒和靈活應(yīng)用那些有經(jīng)驗(yàn)老師的方法,，用他人的智慧令自己進(jìn)步。當(dāng)然,，在此,，我也很感謝那些給了我建議和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。

對(duì)待自己所做的事情和所付出的心血和真心一定要做積極的暗示,。對(duì)學(xué)生們的要求要根據(jù)實(shí)際情況做不斷的調(diào)整,，并做符合時(shí)宜的引導(dǎo)。有時(shí)候雖然知道自己在做無用功,，但做了總比不做好,。

改變自己能改變的，適應(yīng)自己不能改變的,，這才對(duì)得住自己,。以上幾點(diǎn)其實(shí)都是自己很可能做不到的，但是,，我希望自己可以以這次述職報(bào)告的機(jī)會(huì),，讓自己真正意識(shí)到并逐漸進(jìn)步?；仡欉^去,，展望未來，新的一學(xué)期又開始了,，本來很想讓自己得到暫時(shí)的解脫，因?yàn)樽约旱某惺苣芰烤乖趺礃?，自己都是未知的?/p>

可能一個(gè)黨員注定就要擔(dān)當(dāng)更多,。既然無法改變，那么就只有適應(yīng),。通過對(duì)自己職責(zé)的充分認(rèn)識(shí),，也通過自己對(duì)教育的思考和領(lǐng)悟，我決定從以下幾個(gè)方面做出適當(dāng)?shù)母纳疲?/p>

第一,，增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)意識(shí),，用學(xué)生互相管理的方式增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，增強(qiáng)學(xué)生的積極性,。同時(shí)也增進(jìn)同學(xué)之間的感情和友誼,。這方面我會(huì)用身邊的示例和事實(shí)來教育學(xué)生,，并且首先從自己做起,，通過言傳身教做學(xué)生信任和學(xué)習(xí)的榜樣,。

第二,，增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感,。

班主任述職報(bào)告簡短 幼兒園班主任述職報(bào)告篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)霎時(shí),，一個(gè)學(xué)年又過去了,。回憶促從前的半年,，有收獲也有失落,，有杰出也有黯淡。但我的心田卻是充實(shí)的,、愉悅的,。為了自己所熱愛的幼教事業(yè)而付出是無可奈何的。

在這學(xué)期中,，我擔(dān)當(dāng)小班的班主任工作,。我可能積極地參加園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真,、詳細(xì)地做筆記，積極加入組里的各項(xiàng)活動(dòng),，酷愛群體,、團(tuán)結(jié)共事,、尊重老先生，對(duì)待幼兒有愛心,，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的各項(xiàng)規(guī)章制度,、踴躍響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動(dòng)。

新學(xué)期我班一下子插班11人,，剛開真?zhèn)€一星期,，由于賈老師的腳受傷了，我自己帶班,，所以全體班每天都好象處在混戰(zhàn)之中,，老師的說教孩子們基礎(chǔ)當(dāng)作充耳不聞。改變自己的教誨模式是重要的任務(wù),，接著是馬上與家長獲得接洽,，告知其孩子的種種情況，以達(dá)到家園共育的目的,。我還根據(jù)我班孩子好動(dòng)的特點(diǎn),，盡量把課程安排到社區(qū)和大自然中。

一貫粗心的我,，經(jīng)過多少年的盡力和改進(jìn),，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環(huán),，我根據(jù)以往的教訓(xùn)當(dāng)真地發(fā)展工作,。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長詢問幼兒的身材狀態(tài),，一直用手摸他們的頭,。一發(fā)明幼兒有不適，就立刻記錄在晨午檢上,，早操后,，督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒即時(shí)督促他們換汗衫或放毛巾,。如果值班負(fù)責(zé)幼兒午睡時(shí),，依據(jù)景象變革適當(dāng)教育幼兒添減衣服，晝寢過程做好巡查工作為幼兒蓋被,，天天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作,，從而減少幼兒的發(fā)病率，保障他們身體健康成長,。

在教學(xué)上,，我提前一周備課，教具準(zhǔn)備充分，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課堂上用活躍有趣的語言,，靈活地利用各種教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全部,，不偏愛某一個(gè)孩子,，經(jīng)常對(duì)個(gè)別才干差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)常識(shí),，

再就是我對(duì)我們班的孩子們進(jìn)行了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，我以為弟子規(guī)是一本不錯(cuò)的國學(xué)啟蒙吧。我曾經(jīng)聽過一個(gè)講座,，那個(gè)老師說了這樣一種社會(huì)景象：幼兒園小學(xué)高中大學(xué)幼兒園為什么孩子不會(huì)自理不懂感恩

我想誠然當(dāng)初孩子們還不懂是什么意思,，然而等他們長大了造作而然就會(huì)理解其中的含意。本學(xué)期進(jìn)行了6段,，開家長會(huì)時(shí),，我曾經(jīng)向家長承諾爭取幼兒園三年學(xué)完《弟子規(guī)》這本書。

在下一學(xué)期中,，我會(huì)：用一百分的真心面對(duì)共事,，熱忱面對(duì)孩子，激情面對(duì)工作,。最后渴望在新的一年里,，班級(jí)工作可以發(fā)展的更加有序有趣，個(gè)人工作可以更加一路順風(fēng),，同時(shí)欲望能夠緩緩改掉自己的一些不足,，將更加完美的自己展現(xiàn)給大家。謝謝,！

班主任述職報(bào)告簡短 幼兒園班主任述職報(bào)告篇五

有這樣一句話,，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！彼f的是“對(duì)某件事了解的人，不如愛好它的人,，而愛好它的人又不如以實(shí)行它為快樂的人,。”在十年的從教生涯中,，我始終認(rèn)為它是衡量一個(gè)班主任是否優(yōu)秀,、是否稱職的最直接標(biāo)準(zhǔn)。若是一個(gè)班主任對(duì)他的崗位沒有這份“好”,，沒有這份“樂”,，那么知之甚多又如何,？滿腹經(jīng)綸又如何？

當(dāng)完成了為人母的使命之后,，我是多么歡呼雀躍著,，校領(lǐng)導(dǎo)又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室,，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”,，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上。在過去的這一年里,，我把這樣的“樂”和“好”化成無數(shù)次的言傳身教,，盡自己所能為孩子們打造著一個(gè)充實(shí)、快樂的班級(jí)氛圍,。我慶幸,，我是那個(gè)“好之者”，我更驕傲,，我是那個(gè)“樂之者”,！

“全方位、立體式包裝”,，甩開“高分低能”的大帽子

現(xiàn)在的孩子,，都是家里的大寶貝，說起學(xué)習(xí)成績來一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀,，但對(duì)生活中的一些實(shí)踐活動(dòng)卻顯得力不從心,。因此，我個(gè)人認(rèn)為,，教育的首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子增強(qiáng)生活能力,，懂得熱愛生活、發(fā)現(xiàn)快樂,，對(duì)生活充滿信心和希望,！

孩子們來到學(xué)校，不是只有學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)這一個(gè)任務(wù),，更要學(xué)會(huì)如何通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美,、創(chuàng)造屬于自己的快樂！所以,，我會(huì)經(jīng)常結(jié)合書上的一些教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),。比如“我和春天交朋友”就是語文書上“語文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來得特別晚,，講到這里的時(shí)候窗外還是灰蒙蒙的一片,。

可是這么能調(diào)動(dòng)孩子積極性的機(jī)會(huì)怎能錯(cuò)過？于是,，我和孩子們與春天訂下了一場約會(huì),，它若五月來，我們便等它到五月；它若七月到,，我們也候它到七月,。

終于，幾場小雨過后,，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現(xiàn)出了倩影,，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動(dòng)。于是,，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色,，并在黑板上明確了活動(dòng)的要求和建議，請(qǐng)他們利用周末時(shí)間去赴這場期盼已久的“約會(huì)”,。成果是可喜的：他們與春天合影,；給春天拍照；為春天寫詩,；幫春天“畫像”,；為春天歌唱……為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚(yáng)，我把他們的作品精心裝裱,，貼到了走廊里,。

后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去,，認(rèn)真欣賞著自己的作品,。我問了幾個(gè)孩子，哪是你的作品,？孩子們指點(diǎn)的時(shí)候,，可自豪了！沒白付出,，作為你的學(xué)生,，他們太幸福了！謝謝你,！給孩子們帶來一個(gè)多彩的童年,！”還有一位家長這樣說：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教誨,，真是幸運(yùn),。謝謝！”——看,，我的“樂之”也換來了許多人的快樂,，知足了！

有主題,、有目標(biāo)的主題活動(dòng)并不是總會(huì)開展,，更多的時(shí)候,，我們的教育體現(xiàn)在生活中的一些小細(xì)節(jié)上。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路,、小坎坷的時(shí)候,，我們的愛應(yīng)該像一陣清風(fēng)，一涓細(xì)流,，溫潤,、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂的人生,。

比如,，當(dāng)他們?cè)谟晏炖飦淼綄W(xué)校卻把雨衣胡亂塞進(jìn)書桌里的時(shí)候,，我會(huì)寧可占用語文課的課上時(shí)間，也要教會(huì)他們?nèi)绾握_地折疊雨衣,，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣；再比如,，當(dāng)他們?cè)跀?shù)學(xué)課上做一道有關(guān)“父親比兒子大幾歲”的數(shù)學(xué)題,，卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時(shí)，我會(huì)把“詢問父,、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當(dāng)天晚上唯一的作業(yè),，引導(dǎo)他們懂得關(guān)心長輩，關(guān)心身邊的人,；還比如,，當(dāng)他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)生爭執(zhí)，雙雙到我這里來“告狀”的時(shí)候,，我會(huì)不急不惱,，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們?cè)谛θ堇镌匐p雙抱著跑開,，邊跑邊自認(rèn)很丟臉地大喊：“俺倆沒事啦,！”，讓他們懂得與人相處要包容,、豁達(dá),，不要小肚雞腸……

這樣的細(xì)節(jié)看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達(dá)出來,。在后來的日子里,，當(dāng)我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時(shí)；當(dāng)我接過他們?cè)谖铱人詴r(shí)送來的水,，收到家長為孩子的懂事和成長而發(fā)來的感謝信息的時(shí)候,；當(dāng)我每天安靜地享受著教室里的陽光，耳畔卻沒有一年級(jí)學(xué)生“必備”的“投訴電話”的時(shí)候,，我的內(nèi)心無比充實(shí)且滿足,。同時(shí)我也相信,，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的品德習(xí)慣是他們真正需要的,。

“厚積薄發(fā),、潤物無聲”，讓學(xué)習(xí)成為孩子們的樂趣

其實(shí),，很多知識(shí)孩子們并非不會(huì),，也并非他們不喜歡學(xué)。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡,，若知識(shí)的傳授只是枯燥無趣的,，又如何能吸引他們的注意呢？

在平時(shí)的課堂上,，我會(huì)把課前認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們,，讓他們?cè)谶@有限的四十分鐘里盡量能達(dá)到有效地學(xué)習(xí)，同時(shí)合理利用課余時(shí)間,，將課堂所學(xué)發(fā)揮極致,。如在學(xué)習(xí)了《添口歌》后，我請(qǐng)孩子們自己續(xù)寫《添口歌》,，并加以美工,，上交的作品評(píng)出各類別具特色的獎(jiǎng)項(xiàng)，既拓展了知識(shí),，發(fā)展了語言能力,，又提升了審美能力。

然而畢竟是低年級(jí)的孩子,，他們的有意注意時(shí)間是有限的,，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認(rèn)識(shí)圖形》講到半路，有的同學(xué)心不在焉,，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個(gè)圖形,？”；下午的課上孩子們困得抬不起頭,，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞,，我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動(dòng)，所有人的注意就全過來了,，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的,，我再問一句：“說說你什么心情？”他們就說出“看到馬蜂我很害怕,，嚇得一身冷汗”之類的句子了,。

一年級(jí)的語文課，識(shí)字寫字和朗讀課文是重點(diǎn),，輔以簡單的仿句子訓(xùn)練,。但其實(shí)小人兒們有著驚人的記憶力,、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語言文字訓(xùn)練是絕對(duì)沒有問題的,。也會(huì)在他們的腦海里留有印象,，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

所以,，很多時(shí)候,，我會(huì)結(jié)合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”,、思維訓(xùn)練類的題目,，他們開始答出的內(nèi)容一定是簡單直白的，我這“大忽悠”就該出場了：“哎呀呀,，不得了啊,，他的句子里用上了‘興高采烈’，這是三年級(jí)學(xué)生才能說出來的句子??！”（

“嘿，看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’,，人家可是‘一邊劃船一邊看風(fēng)景’，這生活質(zhì)量,，明顯就不是一個(gè)檔次的?。　薄班?！能把那么常見的月亮比喻得這么美妙,，你將來一定是‘諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)’的得主啊，到時(shí)你可得開車來接我去見見大世面??！”……被表揚(yáng)的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大,；其他的孩子小臉漲得通紅,，手舉得高高——用小沈陽的話說：“媽呀，這也能行啊,，要這樣的話,，那我也能行！”就在這樣的你追我趕中,，孩子們說出了“陽光照在我的臉上,，就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子；在不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中,，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風(fēng)來了,；在輕松詼諧的氛圍中,，他們記住了，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字,，他（她,、它）一定是有心情變化的……這就是隨堂訓(xùn)練時(shí)“忽悠”的力量！

中華民族那燦爛的五千年文化,，其間多少閃爍著智慧光芒的經(jīng)典,。作為中國的孩子，英語要學(xué),，國學(xué)的經(jīng)典更是必須積累的,。我個(gè)人偏激地認(rèn)為，那些不肯凈下心來背一背,、讀一讀中國文字,，而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于浮躁，沒有沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣場,。所以我們師生利用每天的晨讀時(shí)間集體誦讀《三字經(jīng)》,，目標(biāo)是在一年級(jí)結(jié)束的時(shí)候把它背誦下來。

現(xiàn)在我們已經(jīng)按計(jì)劃完成了任務(wù),，下一步是準(zhǔn)備向《弟子規(guī)》“進(jìn)軍”,。我期待也相信“幼而學(xué)，壯而行”,、“勤有功,，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會(huì)在他們腦海里播下美好的種子，收獲燦爛的明天,！

“眾生平等,、有教無類”，打造愉快團(tuán)結(jié)的班風(fēng)

孩子自從上學(xué)之后,，在他身邊時(shí)間最長的便不再是他的家人,，而是我們這些老師了。同樣,，在集體生活中,，我們?nèi)缬H人一樣的關(guān)愛對(duì)他們來說也同樣不可忽視。

幾十個(gè)孩子湊到一起,，必定是什么性格,、什么家庭環(huán)境的都有。但有一點(diǎn)所有人都相同：他們都希望老師喜歡自己,，都希望得到肯定和表揚(yáng),。所以，在平日的相處和教學(xué)中,，我總是盡我所能做到公平公正,。

開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,，每班都要選派方隊(duì)，我不看他們的成績,、性別,、身高、胖瘦……只要間操隊(duì)列走得好的,，就可以成為方隊(duì)成員,，并且一年一換，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)驕傲地走過主席臺(tái),；為班級(jí)取書的時(shí)候,，若你這次去了，那下次就換成別人,；課堂上提問的時(shí)候,，簡單的問題全部留給成績稍差的同學(xué)，讓他們也可以像優(yōu)等生那樣,，在答對(duì)問題時(shí)露出自信的笑,；在班級(jí)的記事本上，為每個(gè)孩子記下他曾代表班級(jí)參加過什么活動(dòng),，以便再有機(jī)會(huì)時(shí),，盡量讓給其他同學(xué)……

因?yàn)楹ε挛遗紶柕氖韬龌蚴д`會(huì)讓某一個(gè)人誤會(huì)我，以為我是討厭他的,，所以我總是告訴他們：你們一定要記住,，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們是爸媽心里的大寶貝,，也是老師心里的大寶貝。你犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，你爸媽“收拾”你不,？所以我也得“收拾”你，因?yàn)槲液湍惆謰屢粯訍勰悖?/p>

每當(dāng)看著一朵朵“小花”仰起純真,、期望的臉,，充滿崇敬和熱愛地看著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能,，讓他們的成長過程多一次微笑,，多一縷陽光，多一份希望,！于是,，除了關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和品格的養(yǎng)成，我也會(huì)抓住一切機(jī)會(huì),，不吝播撒我的關(guān)愛：“六一”的時(shí)候,，我為他們親手挑選,、包裝禮物，并逐一貼上手寫的祝?？?；期末到來，我會(huì)給每個(gè)孩子寫上一封信,，與他（她）交流本學(xué)期他（她）的得與失,，稱呼一律為“親愛的***”；我為他們建立“成長檔案”,，收藏起第一次的試卷,、第一次的作業(yè)、剛上學(xué)時(shí)的樣子,、每學(xué)期收集的一百分,、親手畫的“全家福”,、在校園里拍下的珍貴瞬間……

家長們因?yàn)檫@樣細(xì)致的愛而紛紛發(fā)來信息：“昨晚我看了您給孩子寫的信,，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動(dòng),，為您的這份用心,，這份真誠，這份對(duì)孩子深深的情意,。

遇到這樣一位有愛有心的老師我們真的足矣,！”“看到了您發(fā)給孩子鼓勵(lì)的卡片，深深感受到您對(duì)孩子的良苦用心,！對(duì)您這種負(fù)責(zé)任的精神表示感謝,。”“老師,，我收到了您給孩子的信,，感謝您對(duì)他的表揚(yáng)和肯定，更加感謝您平日對(duì)他的關(guān)懷和教育,，您辛苦了”……

其實(shí),，我的想法再簡單不過，就是讓他們每個(gè)人都快樂,，都覺得上學(xué)是最高興的事,，走進(jìn)一年九班是一天中幸福的開始，一句話,，我想告訴他們：我愛他們每一個(gè)人,！

“寬則得眾，信則民任焉”，與家長聯(lián)手促進(jìn)班級(jí)工作

年輕的時(shí)候,，對(duì)很多家長不能理解,，總是挑剔他們諸多做得不對(duì)的地方。直到做了母親,，才明白他們的心理,。每個(gè)做父母的都和孩子一樣，是懷揣著希望和忐忑結(jié)識(shí)我們班主任的,。沒有一個(gè)人,，送孩子來的時(shí)候就想和老師鬧矛盾，就想給你找茬,。只是個(gè)人的生活習(xí)慣不同,，對(duì)事情的認(rèn)知也不一樣，所以才會(huì)有所分歧,。但若你做得讓他們信服,，讓他們感動(dòng)，你就可以成為家長和孩子心目中的“神”,！

所以,，在開展班級(jí)工作的時(shí)候，除了對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé),、細(xì)心公正,，對(duì)家長也本著“多理解、多感恩”的心態(tài),，與家長像朋友一樣相處,，勤溝通、多交流,。

一學(xué)期的工作結(jié)束,，自己掏腰包請(qǐng)他們吃糖，慶祝我們共同攜手完成了困難最多的入學(xué)初期,；他們偶爾的疏忽影響了班級(jí)工作,，大度地表示沒關(guān)系，“您能這樣重視班級(jí)紀(jì)律,，作為班主任由衷地感謝”，再幫忙想辦法解決,；他們的孩子成績不好,，常鼓勵(lì)，勤加油,，發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)轉(zhuǎn)告,，讓他們和孩子一樣看到希望；他們?yōu)榘嗉?jí)工作貢獻(xiàn)了自己的力量，更是馬上致謝,，讓人家的付出得到回報(bào),；偶爾聽見“隔輩人”不理解的牢騷，就笑著拉過她的手：“阿姨呀,，你咋這不講理啊,，我這么做不是因?yàn)椤睋Q來她不好意思的笑……

一年下來，班級(jí)的工作得到了家長們的全力幫助和配合,，從前有些頭疼的交往瞬間變得簡單順利,。許多家長在與我溝通的時(shí)候這樣說：“孩子真幸運(yùn)能遇到您這么負(fù)責(zé)認(rèn)真的好老師，感謝您想的這么周全,。您不僅教會(huì)了她知識(shí),，更讓她學(xué)會(huì)了內(nèi)心的平和，遇到您是她此生榮幸,?！薄爸耙恢睋?dān)心孩子上學(xué)后的情況，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他很喜歡上學(xué),。遇到您這樣的好老師真的很幸運(yùn),，我替孩子謝謝您?！薄鞍l(fā)自內(nèi)心地感謝您對(duì)孩子一學(xué)期的照顧和鼓勵(lì),，我們家長一定會(huì)全力配合，爭取把成績趕上,，您辛苦了,。”……

《論語》中說：“寬則得眾,，信則民任焉,，敏則有功，公則說,?！边@應(yīng)用于治國的道理同樣也適用于班主任的管理工作，一個(gè)班主任若能對(duì)班級(jí)工作,、對(duì)家長寬厚,、守信、勤敏,、公正,，就可以得到最有力的支持，讓班主任的工作成為一件輕松且美好的事,！

紛紛雜雜中,，一學(xué)年的工作就此告一段落,，而等待我們的是新的挑戰(zhàn)，新的開始,。我的心中沒有焦慮和緊張,，而是充斥著期待和幸福。因?yàn)?，班主任的工作于我來說,，是體驗(yàn)快樂的過程，是品嘗收獲的旅途,。這一切呀,，都是因?yàn)椋沂强桌戏蜃涌谥心莻€(gè)搖頭晃腦,、呲著小牙,、美不滋兒的“樂之者”！

順便把做報(bào)告和獲得“先進(jìn)教師”時(shí)的照片也發(fā)上來吧,，呵呵,，一群人中最胖的那個(gè)就是我啦！,！

班主任述職報(bào)告簡短 幼兒園班主任述職報(bào)告篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

在這個(gè)學(xué)年里,，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了xx年級(jí)xx班的班主任工作和xx年級(jí)xx班到xx班的思想品德教學(xué)工作,。一學(xué)年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作,。以下是我的述職報(bào)告：

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),。熱愛本職工作,，責(zé)任心較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨,，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),，并能認(rèn)真及時(shí)地完成,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度,，工作積極,、主動(dòng)、講究效率,。

在日常工作中，能努力地有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí),。主動(dòng),、認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和上級(jí)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡力做到學(xué)以致用,。積極參加教研活動(dòng),，并能做到有準(zhǔn)備、有成果,、有探討,、有反思、有提高,。本年度我努力探索,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力提高課堂教學(xué)的效益,。

本年度我在座班制時(shí),，能盡力做到遵守學(xué)校的制度，能準(zhǔn)時(shí)到崗到位,，按時(shí)簽消到,，有事履行請(qǐng)假制度，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作,。

在擔(dān)任xx年級(jí)xx班班主任工作中,，結(jié)合本班學(xué)生情況，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理,，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，富有朝氣的班集體,。

充分向骨干教師學(xué)習(xí),，進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。積極參與課題研究,，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量,，提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。積極認(rèn)真地開展家訪工作,，想辦法解決特殊學(xué)生的逃學(xué)曠課厭學(xué)等難題,。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，搞好個(gè)人的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段工作,。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

20xx年x月x日

班主任述職報(bào)告簡短 幼兒園班主任述職報(bào)告篇七

小學(xué)六年級(jí)班主任述職報(bào)告

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深的是孩子們的成長,，在這個(gè)學(xué)期中，感覺班主任工作的壓力突然加大,，五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)分水嶺,，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼,，心理上的轉(zhuǎn)變加大,。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng),，并作及時(shí)的引導(dǎo),。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì)。

一,、從思想認(rèn)識(shí)上來說,，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二,、為人師表,，率先垂范

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。

三,、加強(qiáng)教學(xué)的五認(rèn)真工作

1,、備課

備好課是上好課的前提。因此,，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的,。然而，長期以來,，備課存在一些弊端,。“以抄代備”,、“課后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍,。這樣的.無效勞動(dòng)不僅沒有什么價(jià)值，還占用了教師們大量的時(shí)間和精力,。一段時(shí)間來,，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問題。

首先,，我們制定了新的備課要求,。我校根據(jù)《區(qū)教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》修訂了五認(rèn)真檢查記錄：

<1>、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容,。

<3>,、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的教師也必須按規(guī)定備課,，每月的教學(xué)五認(rèn)真檢查分“語數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行,。

其次，改革了對(duì)教師備課的檢查方式,。針對(duì)諸多弊端,，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式,，成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的聽課小組，對(duì)教師的隨機(jī)聽課采取“說課－跟蹤－評(píng)課”的模式,?！罢f課”，指主講人圍繞教材分析,、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說明三部分進(jìn)行敘述,，這樣做，不僅可以了解教師對(duì)課改理念的內(nèi)化程度,，也便于了解他們對(duì)教材的鉆研程度,。“跟蹤”,，即看教師是否按課前說課后形成的最教學(xué)設(shè)計(jì)去授課,，看教師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，使學(xué)生愛學(xué),，樂學(xué),，學(xué)好?！霸u(píng)課”,，即從目標(biāo)線、過程線,、效果線三個(gè)方面進(jìn)行客觀的評(píng)課,，從而

班主任述職報(bào)告簡短 幼兒園班主任述職報(bào)告篇八

一年來，我做為一個(gè)班主任始終堅(jiān)持出全勤,，出滿勤,，干滿點(diǎn)，小學(xué)班主任述職報(bào)告,。從未因私事耽誤學(xué)校的一件事和學(xué)生的一節(jié)課,，一節(jié)自習(xí)輔導(dǎo)。身為班主任,，始終堅(jiān)持做到眼勤口勤腳勤,，能做到愛班級(jí)愛學(xué)生。嚴(yán)以律己,，寬以待人,。要求學(xué)生做到的自己先做到。

一年半對(duì)于整個(gè)歷史長河來說,，只不過是滄海一粟,。對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是轉(zhuǎn)瞬即逝。但是，我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義,。

常閱資料,，積累了幾句教育箴言，我一直銘記在心,。反復(fù)品讀,，略有感悟。

每每想到這句話,，我仍然感動(dòng),，因?yàn)樵捳Z中對(duì)學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了,，一名出色的班主任,，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神,，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性,、人道和人情,。

我實(shí)在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰的怒吼的話語,，留給這些陽光少年永恒的記憶將會(huì)是什么,，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了若干年以后，那些教的知識(shí)都忘了,，留下的東西才是教育,。”當(dāng)我靜下來想想時(shí),，這樣做只會(huì)讓膽小的學(xué)生更加膽小,，油滑的學(xué)生想方設(shè)法鉆空子，精力過剩的學(xué)生肆意地制造事端,，甚至為所欲為,，逐步走向危險(xiǎn)的邊緣。多一些真誠的愛心,，收獲的將是更多的幸福和快樂,！

從這句話中，我們可以讀出了兩個(gè)字：平等,。

班主任與學(xué)生在認(rèn)知能力,、知識(shí)水平上暫時(shí)存在差異，但人格上是平等的,。班主任能夠聽取學(xué)生意見,，不輕易指責(zé)學(xué)生，班級(jí)里充溢著民主的氛圍。

平等,，還體現(xiàn)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入,。大事不說，且說小事,。當(dāng)班主任走進(jìn)教室,，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事,。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí),，那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手,、擦一擦,，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化,，在無形中形成一種自我約束力,，模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,，會(huì)取得事半功倍的效果,，切莫亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番,，述職報(bào)告《小學(xué)班主任述職報(bào)告》,?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！庇浀么髵叱龝r(shí)，我會(huì)和學(xué)生一起同勞動(dòng),；大課間時(shí),，我和同學(xué)們?cè)诓賵錾弦黄疬\(yùn)動(dòng)，一起加油,。師生其樂融融,，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景,。

我想,，一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家，平等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

談愛心,，講平等,，并非凡事都遷就、順從學(xué)生。批評(píng)和表揚(yáng)一樣重要,，只是要掌握好這個(gè)“度”,。

集體榮譽(yù)的攀升，硬朗的班風(fēng)形成,，離不開適度的,、讓學(xué)生難為情而不難堪的批評(píng)。關(guān)于批評(píng),，我有兩點(diǎn)建議：一是不輕易忽視第一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué),，及時(shí)糾正；二是可嘗試采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法,，即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,，批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠服,。

上周，我們班級(jí)的一個(gè)同學(xué)找我承認(rèn)錯(cuò)誤,，這個(gè)學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人衛(wèi)生沒有搞好,，而給班級(jí)扣了分。當(dāng)時(shí),，我首先對(duì)他能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩,，將來大事也會(huì)做不來,。這樣一來他感到難為情，但并不難堪,，要求做一周的衛(wèi)生來彌補(bǔ)自己的過錯(cuò),。分是扣了，但也給了學(xué)生用行動(dòng)凈化心靈的機(jī)會(huì),，收到了較好的效果,。

應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人,。

很顯然，這句話講的是“方法”,。

“對(duì)的,，不一定是合適的?！庇幸粋€(gè)極端的例子：一個(gè)孩子剛出生,，有人說他將來做官，也有人說他將來發(fā)財(cái)，家人聽了很高興,?？墒橇硪粋€(gè)人說了一句真話：他將來一定會(huì)死的。結(jié)果,，可想而知,，此人被痛打了一頓。

這個(gè)極端的例子給了我們教育者一個(gè)啟示：教育學(xué)生時(shí),，有些真言是對(duì)的,，但學(xué)生在感情上不接納你。

我們平時(shí)一定會(huì)教育學(xué)生要孝敬父母,，可我們的苦口婆心,，大呼可憐天下父母心，反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,，學(xué)生們可能仍是無動(dòng)于衷,，甚至?xí)÷曕止尽Ｎ矣幸淮卧诎嗉?jí)里也談孝敬父母,，卻改變了空洞說教的方法,，給學(xué)生講了個(gè)故事：

一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上,，老爺爺看到前方樹上有鳥,，問兒子：“樹上是什么？”兒子說：“烏鴉,?！边^了一會(huì)兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥,。又問兒子：“樹上是什么,？”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”后來,，前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹,，老爺爺再次問兒子：“樹上是什么？”兒子急了：“我不是說過了嗎,？是烏鴉,！真啰嗦！”老爺爺不再說話了,。到了家里以后,，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記，兒子翻過一看,，這是自己小時(shí)候父親寫的日記,，上面寫著：今天我?guī)е鴥鹤尤ネ?，兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么？我高興地告訴他“是烏鴉”,。兒子長大了,，會(huì)問了，我真幸福,！看到這里,，兒子哭了，抱住年邁的老父親,，說：“爸,，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉,！”