制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃 冀教版數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇一

1,、總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化,。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2,、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題.。部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣.

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2、知識與技能：

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實(shí)例,，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計圖。

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,，充分開展猜想、討論,、解釋,、交流等活動，發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力,。

(3)能對現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,，發(fā)展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問題的過程中,，充分開展觀察、猜想,、實(shí)驗(yàn),、類比、歸納等活動,，進(jìn)行有條理的思考,，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋,。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,，并進(jìn)行解釋和說明,。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實(shí)際問題，能解決比較簡單的三步計算的實(shí)際問題,，并能與他人交流自己解決問題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運(yùn)用對稱、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論,。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動,，運(yùn)用統(tǒng)計的方法解決一些實(shí)際問題,，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

(9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程,，發(fā)展主體意識,。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(2)在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法,，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。

(4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

(5)主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

重點(diǎn)：解決問題的策略,。難點(diǎn)：平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識,。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論,，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用,。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃 冀教版數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇二

本冊包括以下內(nèi)容：

1,、有余數(shù)的除法

2、時,、分,、秒

3、認(rèn)識方向,、測定方向

4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6,、兩,、三位時的加法和減法

7、角的初步認(rèn)識

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理

9,、期末復(fù)習(xí)。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

本班共有33名學(xué)生，男生14名,，女生19名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題,。

2,、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時間的單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題,。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南,、東北,、西南、西北,，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的,，會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角,。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

(二),、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

重點(diǎn)：

1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn),、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3,、比較角的大小

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

1、余數(shù)的除法------------- ———-5課時

2,、時,、分、秒------------------ --8課時

3,、認(rèn)識方向-------------———— -2課時

4,、測定方向-----------------——1課時

5、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)--------------- -7課時

6,、分米和毫米--------------- ——-3課時

7,、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

8,、角的初步認(rèn)識----------------- -2課時

9,、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時

10、了解你的好朋友------------------- 1課時

11,、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃 冀教版數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇三

一,、教材分析：

蘇教版五年級《數(shù)學(xué)》教材下冊共安排了八個單元，分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容,。

1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排5個單元,，包括“簡易方程”,、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”,、“分?jǐn)?shù)加法和減法”、“解決問題的策略”,。

（1）“簡易方程”：本單元內(nèi)容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內(nèi)容整合而成,。修訂后的教材有幾下幾點(diǎn)值得注意的變化。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主,，同時適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生依據(jù)方程特點(diǎn)靈活進(jìn)行思考,。二是增設(shè)列方程解稍復(fù)雜相遇問題的例題。三是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法,，逐步提高解方程的能力,。

（2）“因數(shù)與倍數(shù)”：這部分內(nèi)容不僅知識點(diǎn)較多，而且存在很多容易混淆的概念和方法,，歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)之一,，為了幫助學(xué)生正確理解知識、形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，教材注意以學(xué)生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎(chǔ),，突出知識發(fā)生發(fā)展的基本線索,，突出相關(guān)知識和方法的邏輯關(guān)聯(lián)，有序地展開教學(xué)內(nèi)容,。

（3）“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”：主要由兩部分組成,，第一部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的意義，具體包括分?jǐn)?shù)的基本含義,、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù),、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等；第二部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，具體包括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、約分、通分和分?jǐn)?shù)的大小比較等,。

（4）“分?jǐn)?shù)加法和減法”：這部分內(nèi)容主要教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法,，以及分?jǐn)?shù)連加、連減,、加減混合式題的計算,。考慮到學(xué)生在三年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，在本冊教材的第四單元亦已學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，所以本單元教材十分注意為學(xué)生留出充分的自主探索的空間。

（5）“解決問題的策略”：刪除用“倒推“策略解決問題,，教學(xué)用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題,。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常見的`解決問題的策略。學(xué)生在此前的各類數(shù)學(xué)活動中曾經(jīng)多次運(yùn)用這一策略解決問題,，具有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會,。考慮到上述具體學(xué)情,，教材在安排這一內(nèi)容時,，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價值,，嘗試從策略角度重建相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，體會轉(zhuǎn)化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易,、化生疏為熟悉,、化未知為已知，從而使原有的相對模糊的認(rèn)識趨于清晰和明朗，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義,。

2,、“圖形與幾何”領(lǐng)域

“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了一個單元，即第六單元“圓”,。

本單元教學(xué)圓的知識,，主要有圓的形狀特征、圓的周長與面積,。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形,，圓的內(nèi)涵是十分豐富的。學(xué)生對圓的特征的認(rèn)識不能僅僅局限于圓的半徑,、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面,，還應(yīng)在不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟,。

3,、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元，即第二單元“折線統(tǒng)計圖”,。

折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一,，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的目的,，不僅僅在于掌握一些知識和技能,，而更多地在于學(xué)會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解,，逐步增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念,。

4、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域

“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動,，包括：“蒜葉的生長”和“球的反彈高度”,。

《蒜葉的生長》是結(jié)合“折線統(tǒng)計圖”的認(rèn)識重新設(shè)計的，其側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生圍繞蒜葉及其根須的生長情況,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程,，進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的意義,。

《球的反彈高度》由原實(shí)驗(yàn)教材中同名的實(shí)踐與綜合應(yīng)用改造而成,，其一方面強(qiáng)化了提出問題、實(shí)驗(yàn)探究,、獲得結(jié)論的活動線索,，引導(dǎo)學(xué)生在問題的引領(lǐng)下積極參與活動過程，主動開展實(shí)驗(yàn)探究；另一方面則突出了“回顧反思”的活動環(huán)節(jié),，著力引導(dǎo)學(xué)生從不同層面和角度總結(jié)活動過程中的收獲和體會,，幫助他們積累活動經(jīng)驗(yàn)、提升認(rèn)識水平,。

第八單元是本冊教材的“整理與復(fù)習(xí)”,。

此外，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容,，增設(shè)探索“積與積的奇偶性“規(guī)律的專題活動,。教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過舉例、觀察,、猜想,、驗(yàn)證、歸納,、反思等活動,，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象,、由特殊到一般的歸納過程,，感受基本數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的興趣和能力,。這樣的活動,，既有利于學(xué)生從新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認(rèn)識，提升數(shù)學(xué)思考的水平,；也有利于他們感受數(shù)學(xué)規(guī)律的多樣性和趣味性,，感受數(shù)學(xué)知識之間的廣泛聯(lián)系。

二,、學(xué)情分析：

五（2）班共有學(xué)生39人,，其中男生21人，女生18人,。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情比較高,，但有四分之一的學(xué)生作業(yè)拖拉，不能按時完成,，上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容掌握得還可以,，這學(xué)期要提優(yōu)補(bǔ)差。

五（3）班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識技能方面

（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程，會解一些簡易方程,，會列方程解答相關(guān)實(shí)際問題,，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識過程，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),，加深對自然數(shù)的特征和相互關(guān)系的理解,；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算方法的過程,，體會數(shù)概念的進(jìn)一步擴(kuò)展，豐富對運(yùn)算意義的理解,，形成必要的計算技能,。

（2）通過觀察、操作,、思考,、交流等活動，認(rèn)識圓的特征,，探索并掌握圓的周長和面積公式,，進(jìn)一步積累圖形和幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點(diǎn)，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進(jìn)行簡單的分析,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認(rèn)識等式,、方程,，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,，感受方程的思想方法及其價值,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識,，感受方程思想的意義和價值,。

（2）在認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進(jìn)一步感知自然數(shù)的基本特征,，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解,，增強(qiáng)數(shù)感。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,，進(jìn)一步體會有序思考的意義和價值，培養(yǎng)思維的條理性和嚴(yán)密性,。

（4）在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,，探索分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及分?jǐn)?shù)加、減計算方法的過程中,，主動進(jìn)行觀察和操作,、比較和分析、抽象和概括,，學(xué)會合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程,，培養(yǎng)初步的合情推理能力。

（5）在探索2,、5和3的倍數(shù)的特征,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)理有具體到抽象,、由特殊到一般的思考過程,，發(fā)展初步的合情推理能力。

（6）在認(rèn)識圓的特征,、探索圓的周長和面積公式的過程中進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識,，感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián),，發(fā)展空間觀念。

（7）在收集和整理數(shù)據(jù),，用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念,。

3,、問題解決方面

（1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義、方程的特點(diǎn),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法,，分?jǐn)?shù)加、減法的計算,，以及圓的周長和面積等數(shù)學(xué)知識和方法,，嘗試從數(shù)量的多少及其關(guān)系、物體的形狀及其變化等角度,，提出和發(fā)現(xiàn)問題,，分析并解決問題，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，鍛煉實(shí)踐能力,。

（2）在列方程解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,，體會其特點(diǎn)和價值,。

（3）在基于數(shù)據(jù)作出判斷和簡單預(yù)測，以及應(yīng)用轉(zhuǎn)化策略解決相關(guān)實(shí)際問題等活動中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，增強(qiáng)從不同角度、用不同方法解決問題的意識,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。

（4）在分析數(shù)量間的相互關(guān)系，推導(dǎo)圓的周長和面積公式,，探索最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法,，歸納分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)等活動中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程,，學(xué)會在交流中不斷完善自身的思考,，進(jìn)一步增強(qiáng)合作交流的意識。

（5）在探索計算方法,、檢查計算結(jié)果,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中,，有條理的表達(dá)思考的大致過程和結(jié)果,，學(xué)會在表達(dá)前整理,、在傾聽后總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)主動評價和反思的意識,。

4,、情感態(tài)度方面

（1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（2）在探索2,、5、3的倍數(shù)的特征,，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，和與積的奇偶性規(guī)律，列方程解決實(shí)際問題,，用轉(zhuǎn)化的策略解決問題,，求組合圖形面積等活動中，經(jīng)歷克服困難,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、獲得結(jié)論的過程，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲和進(jìn)步,，體驗(yàn)成功的樂趣,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),，用分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量和關(guān)系，用方程表示數(shù)量間的相等關(guān)系等活動中,，體會數(shù)學(xué)思考的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，感受數(shù)學(xué)方法的多樣性和靈活性初步了解數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和價值，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的自覺性,。

（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內(nèi)容，參與實(shí)際調(diào)查,，探索球的反彈高度與下落高度等關(guān)系等活動,，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，逐步養(yǎng)成樂于動手,、勤于思考的習(xí)慣以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的品質(zhì),。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：理解方程、的含義,，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,，握圓的特征及分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法。

2,、難點(diǎn)：將問題抽象成方程,，掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法,，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、吃透新教材，領(lǐng)會新《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，精心備課,。

2、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,；

（2）處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作學(xué)習(xí)能力。

（1）本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。

（2）教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)情境——經(jīng)歷探索——交流體驗(yàn),、感悟——評價反思——應(yīng)用拓展”的基本過程,。

（2）在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

（1）教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動,。

（2）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不要用死記硬背的方法。

（3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，通過探究、交流,、指導(dǎo),、反饋、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高自學(xué)能力。

6,、改進(jìn)教學(xué)評估方法,。

（1）教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,；

（2）知識和技能的評估,，試題類型要多樣化；

（3）評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用,。

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃 冀教版數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析

從學(xué)生的成績來看,，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個,，僅占百分之十,，而學(xué)困生接近百分之四十，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想,，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重,。所以要根據(jù)實(shí)際情況,，面對全體，因材施教,，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo),，對特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

1、發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里,，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教法、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實(shí)效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐

新的學(xué)期,，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教法、學(xué)法,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),，了解教學(xué)目標(biāo),，對于課堂教學(xué)省時高效，取得事半功倍的好效果

3,、抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，能“吃”飽,、“吃”好。

4,、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄,?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W(xué)起了推動促進(jìn)的作用。通過活動的開展,，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，同時又提高了同學(xué)們的講解能力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系,。

5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年,，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的督促,，學(xué)生的堅持,，才能成功。

6,、注重課后反思,，課后反饋。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié),。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益,，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7,、重視單元檢測,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗(yàn)試題的批改不過夜。測試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,，評價必須使用等級,。按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效,、及時,，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。切實(shí)重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報,，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。通過聽課,、評課,、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三,、需要注意的方面

1,、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多采用探索,、啟發(fā)式教學(xué),。

2、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合,，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3,、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4,、加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力。

5,、鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高差生成績,。

6,、注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7,、因材施教,，寬容愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃 冀教版數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我將努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。下面將我這學(xué)期的工作做如下計劃：

一,、以課堂教學(xué)為核心

（一）備課：

學(xué)期初,，我們鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材,、教參,、對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行團(tuán)隊(duì)備課,。掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),、學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

（二）上課：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出堅實(shí)的一步,。

2、及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。

3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實(shí)踐提供了可能。

（三）批改作業(yè)：

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,。讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

（四）注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)：

對學(xué)困生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出教學(xué)情境,。通過讓學(xué)生動手，經(jīng)歷猜測,，實(shí)踐,，驗(yàn)證的過程。激發(fā)學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會,。(教學(xué)論文)使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

三、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。訂閱教育期刊,。思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3,、每位數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備一節(jié)教研課。展示自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

總之,，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

下面是本冊教材的課時安排：

第一單元圖形的變換4課時

第二單元因數(shù)和倍數(shù)6課時

第三單元長方體和正方體7課時

第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)21課時

第五單元分?jǐn)?shù)的加法和減法7課時

第六單元統(tǒng)計4課時

第七單元數(shù)學(xué)廣角邏輯推理2課時

第八單元總復(fù)習(xí)7課時

綜合應(yīng)用打電話1課時

綜合應(yīng)用粉刷墻壁1課時

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃 冀教版數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇六

學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教材編寫特點(diǎn)

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計算能力。

3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題,。

11,、在實(shí)踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1,、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點(diǎn),、難點(diǎn)、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會,。

6、精心設(shè)計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學(xué)性,。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃 冀教版數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇七

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以集體備課研究為重點(diǎn)，深入開展教法和學(xué)法的研究,，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

通過落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式,，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、教研水平的提高,，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題,，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成為一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍,，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本組的實(shí)際,，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

二,、工作任務(wù)和目標(biāo)

1,、按時完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和總結(jié)。

2,、寫夠教案節(jié)數(shù),，數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié)。

3,、認(rèn)真上好一節(jié)公開課,。

4、積極參加聽評課活動,，每位教師要聽課12節(jié)以上,，組長要聽15節(jié)以上。全教研組要集中評課三次以上,，各備課組上完公開課后自行評課，要求每位教師踴躍發(fā)言,，并做好記錄,。

5、積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,，爭取在縣獲得名次,，推薦王英紅老師代表本組參賽。

6,、嚴(yán)格落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),，力爭今年本組中考成績進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績再上新臺階。

7,、力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”,。

三、工作要求和措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課標(biāo)、新教材,。要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，特別要了解所教階段的全部知識、重點(diǎn),、難點(diǎn)及處理措施,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識,。杜絕無教案上課,，杜絕準(zhǔn)備不充分，倉促上陣,。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向四十五分鐘要效益。

3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4,、批改好每一次作業(yè)，按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時，對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

5,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

6,、在期末前兩周舉行一次八年級數(shù)學(xué)期考模擬考。

7,、要積極觀看教學(xué)錄像,，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。

希望全組教師積極行動起來,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助,，共同進(jìn)步,，為把我們數(shù)學(xué)組建設(shè)成為優(yōu)秀的教研組而共同努力!