作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

開學(xué)第一課防疫教案大班 幼兒園開學(xué)第一課防疫教案篇一

1,、了解病毒來源,，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

2,、正確洗手,，加強(qiáng)自我保護(hù)。

3,、明白新型冠狀病毒并不可怕,，知道它是可防可治的。

四年級(jí)一班全體學(xué)生

1,、網(wǎng)上截取有關(guān)新型冠狀病毒傳播途徑,，預(yù)防方法等相關(guān)視頻。

2,、洗手,、開窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片,。

一,、了解新型冠狀病毒。

1,、在我們國家,，有一個(gè)叫武漢的城市，春節(jié)期間,，那里的人們過的很不好,，為什么呢?原來啊,，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)

2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向?qū)W生解釋這是一種病,，暫時(shí)還沒有特效藥能治愈,，而且會(huì)傳染)

3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

4,、病毒是我們看不見的,，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播，所以我們一定要一一(戴口罩)

1,、討論：

有什么辦法能夠預(yù)防新型冠狀病毒呢?(與學(xué)生一起回憶之前了解的傳播途徑,，一邊想出預(yù)防方法：

如勤洗手，打開窗戶通風(fēng),、人多不去湊熱鬧,、外出可以戴n罩等，并出示相關(guān)圖片)

①我們先請一位同學(xué)展示一下自己是怎么戴口罩的,，請同學(xué)們看一下他的做法對不對,。(自由發(fā)言，點(diǎn)評(píng))

②強(qiáng)調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層,，雙手覆蓋住外層捂住口鼻,，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條,，防止飛沫進(jìn)入。

③教師展示正確佩戴口罩的方法,。

2,、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學(xué)生空手練習(xí),。

①同學(xué)們,，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什么啊?(洗手)

②為什么要洗手呢?(自由交流)

③觀看視頻《為什么要洗手》

④小結(jié)：我們每天都要用手接觸很多很多的東西,，雖然肉眼看不到,，但我們手上沾滿了細(xì)菌。比如你觸摸了污染物,，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,，那病毒就進(jìn)入你的`身體了!同時(shí)，人們還容易通過手接觸傳播疾病,。那我們應(yīng)該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手,。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)慣。)

⑤所以我們總結(jié)一下,，遇到哪些情況要洗手呢?(學(xué)生交流)

小結(jié)：

1,、外出回家

2,、飯前便后

3、咳嗽或打噴嚏后

4,、觸摸門,、鼻、眼睛之前

5,、觸摸動(dòng)物之后

1,、是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)

2、洗手方式正確才能有效殺滅病毒,，讓我們來學(xué)習(xí)一下怎么正確洗手吧!

第一步：掌心搓掌心

第二步：手指交錯(cuò),，掌心搓掌心

第三步：手指交錯(cuò)，掌心擦手背,，兩手互換第

四步：兩手互握,，互擦指關(guān)節(jié)

第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換

第六步：握住拇指轉(zhuǎn)動(dòng),，兩手互換,、

3、觀看視頻,，學(xué)習(xí)正確的洗手方式

4,、請一位同學(xué)示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化,。

二,、教育學(xué)生不怕新型冠狀病毒。

同學(xué)們都非常勇敢,，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕,，我們己經(jīng)知道預(yù)防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國的樣子,。

開學(xué)第一課防疫教案大班 幼兒園開學(xué)第一課防疫教案篇二

（1）能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息,。

（2）可以用自己的語言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容。

（3）了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些,。

繪本故事《病毒與小貪》

（一）故事引入

師：寶貝,，你知道最近發(fā)生什么事情了嗎？（“有新型病毒”）

師：最開始只有一個(gè)人得病,，慢慢的有越來越多的人得了病,，這是為什么呢？

小結(jié)：“這個(gè)是傳染病,，為了不被傳染,，現(xiàn)在我們的辦法就是盡量不到外面去，這樣不接觸其他人就會(huì)有效的減少傳染的幾率,?！?/p>

（二）了解病毒,，閱讀繪本

師：這個(gè)病毒是從哪里來的呢？小朋友們知道嗎,？

師：那怎么會(huì)傳播到我們的身上呢,？

師：你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎？

師：到底是誰把這個(gè)病毒傳染給我們的呢,？讓我們一起在繪本中找找答案吧,。

（三）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看

1、第5—7頁：

①,、是誰吃了蝙蝠,？

②、然后發(fā)生了什么事情,？

2,、第13—15頁：

①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的,？

②,、如果被感染了，我們應(yīng)該怎樣做,？

③,、那沒有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢？

（四）講述繪本

講述完繪本后和孩子們一同討論

1,、小朋友們,，面對疫情，面對病毒我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢,？

2,、除了繪本中的方法，小朋友們想一想還有什么別的方法嗎,？

3、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病,，你們認(rèn)為怪誰呢,？

4、聽一聽幼兒的意見,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)對這件事的看法,。

“在這個(gè)地球上，還有很多我們不了解的神奇世界,，那些和我們一樣生活在地球上的野生動(dòng)物們,，它們有自己的生活方式，有屬于自己的小世界,。我們應(yīng)當(dāng)尊重它們,，不隨意傷害它們,。這不僅是在保護(hù)野生動(dòng)物，也是在保護(hù)人類自己,?！?/p>

開學(xué)第一課防疫教案大班 幼兒園開學(xué)第一課防疫教案篇三

1、初步了解冠狀病毒的樣子,、危害和傳播途徑,。

2、掌握預(yù)防冠狀病毒方法,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、感受病毒傳播的,、強(qiáng)大力度,，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

冠狀病毒等圖片,、金粉,、噴壺

一、問題導(dǎo)入,，引出“冠狀病毒”

1,、教師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化。

師：小朋友們,，你們的假期都是怎么過的,，有沒有經(jīng)常出玩耍呢？（幼：沒有）是呆在家里的間多一點(diǎn),，還是出去玩的間多呢,？（幼：呆在家里的間更多一點(diǎn)）

師：你出去的候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）

師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn),，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩,；進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫,；公園里出來玩的小朋友也少了……

2,、引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍,，為什么出去了還要戴口罩,，量體溫；引出“冠狀病毒”,。

師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙,。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒服,，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂,。（教師可出示病毒圖片）

3,、教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒,。

師：

（1）這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們,。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么??？（幼：皇冠）它們有幾只腳呢？（幼：八只）

（2）這些病毒竟然有八只腳,，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢,？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”,。

二,、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法

1,、教師講述冠狀病毒的危害,。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,，讓小朋友咳嗽,、發(fā)燒，感覺到不舒服,，然后……這個(gè)小朋友就生病了,。

2、通過游戲,，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法,。

游戲1：噴嚏雨

玩法：

（1）師：有，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,，我們打噴嚏或咳嗽,，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。

（2）教師面對幼兒,，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出,，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上,？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做,？

師總結(jié)：我們在出門帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法）,，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了,；而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶,。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

（1）教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀）,，揉搓一下,，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子,。

師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里,？（幼：桌子和椅子上）

（2）請小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里,？（幼：小朋友b的手上）

（3）讓小朋友b與小朋友c握握手,。

師：這次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友c的手上）

（4）讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子,。

師：現(xiàn)在,，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？（幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上）

（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免,。

師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了,，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,，打噴嚏或咳嗽后,，都要洗，還要按照正確的洗手步驟,，用香皂或洗手液好好搓一搓,，把“病毒”都洗掉。

三,、通過判斷做法的方式,，加深印象

教師出示圖片，請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,，哪個(gè)是錯(cuò)誤的,。

師總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力,，真是太強(qiáng)大了,，如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,，使小朋友們生病呢,。所以啊，我們出門要戴口罩,；如果想打噴嚏或咳嗽,，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶；還要經(jīng)常按照正確的步驟,，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦~

1,、開展美術(shù)活動(dòng)《畫一畫我們這次的冠狀病毒》,。

2、開展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》,。

3,、開展語言活動(dòng)《洗手歌》。

4,、日常練習(xí)：如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手,。

開學(xué)第一課防疫教案大班 幼兒園開學(xué)第一課防疫教案篇四

1、了解新型冠狀病毒,，知道新型冠狀病毒的來源,。

2、養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,，掌握預(yù)防疾病的簡單方法,。

愿意養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，掌握預(yù)防疾病的簡單方法,。

1,、《打敗病毒有妙招》教學(xué)ppt。

2,、幼兒對于預(yù)防病毒的方法（減少外出,、監(jiān)測體溫等）已有一些直接經(jīng)驗(yàn)。

一,、導(dǎo)入：漫長的寒假

教師或家長引發(fā)思考：這個(gè)寒假大家都被關(guān)在家里了,，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎,？

解答疑惑：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落,，為了阻斷病毒的傳染，我們每個(gè)人才待在家里減少出門,。

二,、介紹新型冠狀病毒

教師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色，配合ppt畫面,，演繹故事,。故事內(nèi)容：

小朋友們，我是病毒家族的新成員,。冠在漢語中是帽子的意思,，我的身上長滿了像帽子一樣的凸起，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因?yàn)槲液鸵郧澳切┎《径疾灰粯?，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。

我是一種傳染性很強(qiáng)的病毒,，在沒有保護(hù)措施的情況下,，每一個(gè)感染病毒的患者平均可以傳染給2—3個(gè)人。一旦我進(jìn)入人體就可能引發(fā)肺炎,，你們?nèi)祟惥蜁?huì)覺得呼吸困難,。

很遺憾告訴你，你們?nèi)祟悓ξ覐哪睦飦頉]有確定的答案,。不過目前研究發(fā)現(xiàn),，我和我的哥哥sars病毒同源性達(dá)到85，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們,。

三,、游戲環(huán)節(jié)：預(yù)防病毒有妙招

請幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧！

打噴嚏肘捂嘴

在沒有紙的情況下,，想要打噴嚏,，可以抬起手臂對著胳膊打，這樣大部份口沫就留在自己的'袖子或手臂上,。手肘與他人密切接觸的機(jī)率比雙手低了許多,，阻斷了病毒的傳播。

開窗通風(fēng)

如果緊閉門窗,，人們在室內(nèi)生活的同時(shí),，會(huì)釋放廢氣和二氧化碳，降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量,，通過開窗通風(fēng),，室內(nèi)和室外形成空氣流通，就能夠改善室內(nèi)環(huán)境,。所以,，即便是在家隔離，也要注意定期開窗通風(fēng),。

加強(qiáng)鍛煉

保持規(guī)律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力,，更不容易生病哦。定期消毒

定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細(xì)菌,。

少外出,，外出正確佩戴口罩。（根據(jù)圖示正確佩戴口罩）

病毒傳播期間,，盡肯能減少出門,，外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手（根據(jù)圖示學(xué)習(xí)正確洗手方法）

保持洗手的好習(xí)慣可以避免病毒和細(xì)菌從口腔、眼睛,、鼻孔進(jìn)入身體哦,，洗手還要學(xué)會(huì)正確的方法，快和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)吧,！

四,、總結(jié)

進(jìn)行總結(jié)：“今天我們一起認(rèn)識(shí)了新型冠狀病毒以及它的來源，還學(xué)習(xí)了一些簡單的預(yù)防疾病的方法,，小朋友們要講衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣哦！這樣的我們一定可以打敗病毒,，一定可以共同趕走病毒,。”

五,、親子互動(dòng)

可以嘗試讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容,，并請幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。

開學(xué)第一課防疫教案大班 幼兒園開學(xué)第一課防疫教案篇五

1,、知道新型冠狀病毒是一種傳染性疾病,，可以通過阻斷傳播渠道避免傳染。

2,、愿意主動(dòng)洗手,，能在家保持良好作息習(xí)慣。

能理解在家休息,、勤洗手,、保持作息規(guī)律是能夠抵抗病毒的重要方式。

1,、防病安全我知道教學(xué)ppt,。

2、幼兒對于預(yù)防病毒的方法（減少外出,、監(jiān)測體溫等）已有一些直接經(jīng)驗(yàn),。

一、由這個(gè)春節(jié)的不同之處導(dǎo)入冠狀病毒來襲

教師引發(fā)思考：“小朋友們,，剛剛過去這個(gè)春節(jié)已經(jīng)是小朋友們過的第三四個(gè)春節(jié)了,，你有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？是不是今年沒有出去給叔叔阿姨拜年,？那些往年來家里的叔叔阿姨,，哥哥姐姐，弟弟妹妹,，也只是在電話里或者視頻里聊了幾句話,？為什么幼兒園還不開學(xué)呢,？已經(jīng)開始想念好朋友了吧？哪位小朋友還想來說說,，你發(fā)現(xiàn)今年過年有什么變化了嗎,？”可以請兩三位幼兒說說自己感覺到今年的春節(jié)有什么特別之處。

解答疑惑：“其實(shí),，這些變化都是因?yàn)榻衲甓?，有一種叫做’新型冠狀病毒’的壞家伙，在危害人們的健康,。那么這個(gè)大壞蛋到底是誰？我們來認(rèn)識(shí)一下它吧,！”

二,、介紹新型冠狀病毒

演示ppt病毒介紹的部分，解釋“今年的寒假很特別,，爸爸媽媽沒有去上班,，我們也不能出門玩，看看窗外原本熱鬧的大街上,，一個(gè)人也沒有了,。那是因?yàn)橐粋€(gè)叫“新型冠狀病毒”的壞家伙來了，人們一遇到它就會(huì)生病,。它到底是誰呢,？原來呀，它來自一個(gè)叫做病毒的大家族,，這個(gè)大家族的成員都非常非常小,，用放大鏡都看不見它們。需要醫(yī)生和科學(xué)家們用更精密的儀器才能看清,。這些小怪獸這么小,，非常方便把自己藏在人的身體里，公共場所物品的表面,，甚至是空氣里面,。它們隨時(shí)做好準(zhǔn)備，一有機(jī)會(huì),，就會(huì)通過我們的眼睛,、鼻子、嘴進(jìn)入我們的身體,。而我們?nèi)祟愐坏┍贿@些小怪獸襲擊,，就有可能會(huì)生病。小朋友們,，你知道哪些病毒呢,？”可以請兩三位幼兒說說自己聽說過什么病毒,。

“這個(gè)‘新型冠狀病毒’，就是病毒小怪獸家族里的新成員,。它帶著一頂像王冠一樣的帽子,，比家族中大部分病毒可是厲害多了，它更容易讓人生病,。而且,，它還非常的狡猾，它會(huì)從生病的人身上產(chǎn)生新的病毒,，傳染給更多的人,，讓更多的人都生病。今年冬天,，就有好多人因?yàn)楦腥玖怂?，病倒了。人們都在想辦法打敗病毒,，比如待在家里不外出,，如果人們都待在家里的話，就不會(huì)給病毒傳播的機(jī)會(huì)啦,！病毒不能再繼續(xù)傳染,，就會(huì)從人類的世界里回到它們自己的世界去。只要人們保持良好的生活習(xí)慣,，增強(qiáng)抵抗力,，不去靠近和食用野生動(dòng)物，“新型冠狀病毒”就很難再回來啦,！”

三,、分析衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣正誤

演示良好生活習(xí)慣小練習(xí)的部分，“小朋友們,，想要抵抗病毒,，就需要保持良好的生活習(xí)慣，并且要注意抵抗病毒期間,，我們需要做到一些特別的事情,。一起來看一看下面這些做法，哪些是對的,，哪些是錯(cuò)的吧,！”

分析圖片中的行為，拖動(dòng)圖片到正確或錯(cuò)誤的箱子里,，進(jìn)行行為分類,。

“抗病毒期間，我們首先要盡量減少出門,，如果必須出門,，一定要戴好口罩,，這樣可以避免別人的飛沫中攜帶的病毒傳播給自己，也可以避免自己的飛沫噴濺到別人,，戴口罩的行為我認(rèn)為是正確的,，我們來拖動(dòng)它試試看?？?！戴口罩的行為是正確的哦！”

“有的小朋友說了,，在家可以吃零食,，因?yàn)槌缘蔑栵柕纳眢w好，而且零食很美味,，所以吃零食是正確的,，那我們來試一試。哦,，不對呦,！雖然零食也可以吃飽,，但是吃零食會(huì)讓小朋友們吃不下正餐,，這會(huì)造成營養(yǎng)不均衡，對身體健康很不利,，零食一定要少吃,，偶爾吃些水果，喝點(diǎn)牛奶是可以的,。但是零食吃多了可是錯(cuò)誤的行為哦,！”

四、總結(jié)抗病毒的方法并強(qiáng)調(diào)七步洗手法

進(jìn)行總結(jié)：“今天,，我們知道了為什么這個(gè)寒假好像過得不一樣了,，因?yàn)槲覀冋诟滦凸跔畈《尽鞫窢帯Ｒ巡《緭踉陂T外,，甚至要讓它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開人類社會(huì),，就需要所有人少出門，出門必須戴口罩,；在家也要保持良好的生活習(xí)慣,，早睡早起、勤洗手,、多通風(fēng),、做運(yùn)動(dòng)、不用小手接觸眼口鼻,、身體不舒服要告訴家人,。最后,，老師要帶領(lǐng)小朋友們，一起把我們在幼兒園學(xué)習(xí)的洗手方法再復(fù)習(xí)一遍,，請小朋友們跟老師一起做動(dòng)作,。‘先手心,，再手背,，手指縫，大拇指,，擦指背,，洗指尖，最后手腕,?！?/p>

五、親子小任務(wù)

布置親子小任務(wù),，“今天老師給小朋友們介紹了‘新型冠狀病毒’,，請你跟爸爸媽媽一起學(xué)一學(xué)《冠狀病毒不可怕》手指操，請爸爸媽媽幫忙拍下學(xué)習(xí)或表演手指操視頻,，上傳到班級(jí)群中打卡,，與全班小朋友一起分享吧！”

開學(xué)第一課防疫教案大班 幼兒園開學(xué)第一課防疫教案篇六

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情,，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒有了,，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù),，不能與外人進(jìn)行接觸，長時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁,、懶散,、害怕、焦慮的情況,，影響身體健康,。

1、懂得新冠病毒的危害,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒,。

2、做好疫情期間的預(yù)防,，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí),。

3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系,。

1,、將自疫情發(fā)生以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集,。

2、分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1,、介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開的背景,。

2,、將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例,，做正向分析,。

（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019—ncov”,，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力,、干咳,、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱,。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒,、出凝血功能障礙等,。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,，預(yù)后良好,，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡,。

3,、就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

（3）什么是焦慮,？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮情緒,？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),，了解自己身邊的具體疫情,，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度害怕和緊張,，按照要求正常應(yīng)對即可,。比如：做好日常的消殺、測溫,、配合管控,、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練,、松弛訓(xùn)練,。

做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,，或是干一些可以使自己放松下來的事情,，比如瑜伽、看書,、做手工,、畫畫、彈奏樂器,、唱歌等,，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉，增加身體的免疫力,。

4,、就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5,、學(xué)生連麥,，提出自己的疑問，老師對大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

（1）正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒,，從自己身邊做起,，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩,；

（2）正確看待新冠病毒,，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,，我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù),。

開學(xué)第一課防疫教案大班 幼兒園開學(xué)第一課防疫教案篇七

1、正值武漢新型冠狀病毒爆發(fā)期間,，學(xué)生受疫情影響居家隔離,，新聞媒體上每天都滾動(dòng)播報(bào)著疫情，作為學(xué)生,，我們也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任,。

2、每個(gè)學(xué)生都切身感受到了疫情對生活的影響,，如何正確面對疫情,，如何調(diào)試心理狀態(tài)，思考從抗擊疫情中學(xué)習(xí)到什么,，這些都是德育的關(guān)鍵點(diǎn),，班主任可以此為契機(jī)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)和塑造新時(shí)代的有為青年,。

1,、通過熒光劑模擬病毒實(shí)驗(yàn)和洗手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,，切實(shí)做好防控,。

2、通過新聞梳理和事件評(píng)析,，學(xué)會(huì)辨識(shí)謠言,，樹立理性公民意識(shí)。

3,、通過模擬職業(yè)和情境選擇,，感受疫情中普通人的不易和偉大,，向疫情中的逆行者致敬,，也幫助學(xué)生思考樹立理想信念。

1,、老師準(zhǔn)備關(guān)于“疫情防控”的知識(shí)問答,，下載疫情相關(guān)的音視頻資料。

2,、準(zhǔn)備可食用熒光劑,。

環(huán)節(jié)：病毒離我們有多近

1、熒光劑模擬病毒實(shí)驗(yàn)

教師提前節(jié)課將可使用熒光劑涂抹余雙手，正常進(jìn)入教室,。課前大量學(xué)生已經(jīng)在不知情的情況下通過接觸門把手等方式,，間接接觸模擬病毒的熒光劑。上課后關(guān)燈拉窗簾,，學(xué)生可以直觀觀察到自己是否在無疑中接觸到了模擬病毒的熒光劑,。

（設(shè)計(jì)意圖：模擬病毒的熒光劑能讓學(xué)生直觀感受到病毒其實(shí)離我們很近，若無提防意識(shí)很容易沾染病毒,，以此提高學(xué)生對新型冠狀病毒的防控意識(shí),。）

2、洗手實(shí)驗(yàn)

請兩位手上沾有熒光劑的同學(xué)進(jìn)行洗手的對照實(shí)驗(yàn),，位同學(xué)只進(jìn)行簡單的流水沖洗,，另位同學(xué)按照疫情防控建議中的“六步洗手法”進(jìn)行清洗。然后觀察兩位同學(xué)手上的熒光劑情況,。

（設(shè)計(jì)意圖：在對比之中,，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性，增強(qiáng)防控意識(shí),。）

環(huán)節(jié)二：謠言離我們有多近

1,、梳理疫情新聞

對官方新聞進(jìn)行梳理，整合出疫情時(shí)間線,，讓學(xué)生對疫情傳播做到心中有數(shù),。

2、“雙黃連”事件評(píng)析

事件概要：x月31號(hào),，國內(nèi)眾多線媒體刊發(fā)這樣則新聞：上藥所研究稱中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒,。新聞出，各大藥店門口排起長隊(duì),，市民紛紛搶購雙黃連口服液,。淘寶上甚至連雙黃蓮蓉月餅也度脫銷。隔天,，權(quán)威媒體辟謠稱“抑制不等于預(yù)防和治療”,。

教師展示網(wǎng)友在初期丁香園有針對質(zhì)疑雙黃連作用的辟謠公眾號(hào)文章低下的留言，分析這些留言的邏輯漏洞,。

（漏洞）訴諸權(quán)威

（留言）你們有本事還原實(shí)驗(yàn),，發(fā)篇論文，把實(shí)驗(yàn)過程還原

（漏洞）舉證倒置

（留言）雙黃連能否治新冠我不知道,，但我的胃病感冒都是中醫(yī)治好的

（漏洞）訴諸個(gè)體經(jīng)驗(yàn)

①讓學(xué)生針對這事件談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

②讓學(xué)生分享自己遇到的關(guān)于疫情的謠言,。全班起討論如何辨識(shí)謠言，形成共識(shí),。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對雙黃連事件的分析評(píng)論,，建立理性公民意識(shí)，強(qiáng)調(diào)以邏輯看問題而不是訴諸情感，盲目跟風(fēng),。）

環(huán)節(jié)三：英雄離我們有多近

1,、向英雄致敬播放武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇的采訪視頻，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：張?jiān)洪L身患漸凍癥,，但仍奮斗在抗疫線,。用張?jiān)洪L的經(jīng)歷鼓舞學(xué)生，向英雄致敬,。）

2,、如果我是你

①讓學(xué)生根據(jù)自己的選科情況，參照表格選擇個(gè)未來職業(yè),，并完成表格,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生寫在就業(yè)方向，思考自己面對疫情時(shí)可以做些什么,。這也為下面的活動(dòng)作鋪墊,。）

②根據(jù)選擇的不同職業(yè)回答情境問題。

③展示材料,，看疫情中的逆行者是如何抉擇的,。

材料：為抗疫剪掉長發(fā)的青年護(hù)士

材料二：吉利德科學(xué)公司ceo回應(yīng)瑞德西韋專利之爭

材料三：白巖松連線溫州市長

材料四：陳秋實(shí)記者的視頻

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中選擇，讓學(xué)生去思考人生的價(jià)值,，但不進(jìn)行展示交流,，尊重每種選擇。同時(shí),，展示本次疫情中那些逆行者們的選擇,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。）

環(huán)節(jié)四：英雄亦是平凡人

①播放剪輯視頻,，看武漢的普通人（堅(jiān)持為醫(yī)生送外賣的快遞小哥,，自發(fā)接送醫(yī)護(hù)人員上下班志愿者）在疫情下的生活。

②展示圖片（方艙醫(yī)院中名輕癥病人在看書）

教師總結(jié)：槍響之后,，沒有贏家,，在這場和新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭中，每個(gè)人都是戰(zhàn)士,，現(xiàn)在的我們可以選擇做好身邊的小事,，戴好口罩，勤洗手,，不出門,，未來的我們可以選擇做好自己的本職工作，每個(gè)這場戰(zhàn)役里的普通人都是英雄,。