光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中學(xué)困生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇一

學(xué)校的根本任務(wù)是教書(shū)育人,，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問(wèn)題。工人生產(chǎn)一個(gè)殘次品可以回爐,，教師放棄一個(gè)學(xué)困生,，小則害其一生，大則危害社會(huì),，故轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要,，同樣光榮。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,，他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的,。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來(lái)者居上”這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn),，而使他們成為合格的勞動(dòng)者甚至是杰出的人才,。

1、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，成天無(wú)精打采,，做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)欠帳日益增加,，成績(jī)每況愈下。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

2,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩,，上課注意力不集中，自控能力差,，較隨便,，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng),，學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。

3,、環(huán)境因素,，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,，缺乏耐心,；有的缺乏教育，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂，有的說(shuō)：“我不識(shí)字不也過(guò)得很好,?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,，孩子在家無(wú)人管束……總之,，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。

1、與優(yōu)生比,，要更加尊重學(xué)困生的人格,，理解他們的苦衷，體諒他們的難處,，要用愛(ài)去溫暖,、關(guān)懷他們。

多激勵(lì),、少指責(zé)批評(píng),，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對(duì)立情緒,。積極情緒和情感可以助長(zhǎng)動(dòng)機(jī)性行為,，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為,。所以我們必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒，做到這點(diǎn),，要：

（1）動(dòng)以真情,，真正從內(nèi)心關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，使他們確實(shí)感到愛(ài)的溫暖,，與你心心相印,。

（2）解除、忘掉不良情緒的.情景,，用有意義的事情填補(bǔ)心理空曠,。

（3）用語(yǔ)言暗示，消釋消極盛怒情緒,。

（4）激勵(lì)法,，使其振作精神,，相信自己,，理智的克服困難。

2,、發(fā)揮班集體的作用,。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多引導(dǎo)他們參加有益的活動(dòng)，有意識(shí)地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫助他們,，讓他們體驗(yàn)自己處處受人尊重,，置身于愛(ài)的海洋，排除一些消極因素干擾,，如家長(zhǎng),、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視,。學(xué)習(xí)上有意識(shí)避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次,，即使有量化必需，也只能用粗線條表示,，這是一種教育的藝術(shù),。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和才干,，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們擔(dān)任某方面的職務(wù),，把有一定難度、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成,，教師有意識(shí)的幫助,，培養(yǎng)其責(zé)任感,。有意圖地創(chuàng)造條件，經(jīng)常組織他們到校外參觀,，推薦有益作品（包括書(shū)籍,、電影、電視,、錄象等）,，并要求寫(xiě)感受，多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,，逐步轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的不良行為,。

3、進(jìn)行理想和紀(jì)律教育,。

理想是奮斗的目標(biāo),，也是正確觀念形成促使進(jìn)步的動(dòng)力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn),。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育,。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙,，集體的活動(dòng),，集體姿態(tài)和集體的信念。沒(méi)有紀(jì)律的人,，是有害社會(huì)的人,。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性,，變違紀(jì)為守紀(jì),，到自覺(jué)護(hù)紀(jì)律。為此我根據(jù)不同對(duì)象,，分析其原因和內(nèi)在的實(shí)質(zhì),，采取不同的措施，實(shí)踐證明是有效的,。我們有些個(gè)別學(xué)生是從外校轉(zhuǎn)來(lái)的,，來(lái)時(shí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差,，現(xiàn)在不僅自己成績(jī)提高了,，還經(jīng)常幫助老師干一些班級(jí)工作，而且還能以自身的體會(huì)幫助別人,。雖然教師付出了很多,，但是見(jiàn)到收獲時(shí)，心中的樂(lè)趣也是任何物質(zhì)財(cái)富都不可比的,。

新的學(xué)期里,，要求在自己的教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓他們感受集體的溫暖，師愛(ài)的溫暖,，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生,。

初中學(xué)困生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇二

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作取得了顯著效果,。本學(xué)期繼續(xù)本著"一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生"的教育宗旨，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,，力爭(zhēng)通過(guò)一學(xué)年的努力,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍，以期提高班級(jí)整體素質(zhì),，現(xiàn)將此項(xiàng)工作作一下計(jì)劃：

一.積極制定轉(zhuǎn)化學(xué)困生的相應(yīng)的可行性轉(zhuǎn)化方案,。開(kāi)學(xué)后，針對(duì)掌握的學(xué)困生原因,，聯(lián)合現(xiàn)任課教師制定相應(yīng)的可行性轉(zhuǎn)化方案,。本工作在第一周完成。

二.一如既往地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),，加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查力度,，督促學(xué)困生夯實(shí)基礎(chǔ)。

三.結(jié)合現(xiàn)任課教師對(duì)后進(jìn)生的了解和自己近期對(duì)學(xué)困生的掌握,，及時(shí)研究學(xué)困生原因,，并針對(duì)各種原因和各種類型的學(xué)困生開(kāi)展對(duì)話交流，替他們?cè)O(shè)計(jì)人生,，幫他們?cè)O(shè)計(jì)理想,，為他們確立目標(biāo)，以期從情感上取得學(xué)困生對(duì)自己的認(rèn)可,。并且一邊研究原因一邊進(jìn)行心理輔導(dǎo)和理想,、信念教育。依托開(kāi)展的一些有實(shí)際意義的學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng),，幫助學(xué)困生查找原因,，探索適合每個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)的方法，使他們擺脫煩惱,，輕松愉快地度過(guò)九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,。

四.以情感人、以理服人,、一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。并善于捕捉有效的教育時(shí)機(jī),，堅(jiān)持正面教育,，榜樣領(lǐng)路,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救治,，努力為每一個(gè)學(xué)困生成長(zhǎng)搭建廣闊的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),。

五.巧用各種合力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行傳幫培帶。本學(xué)期擬打算繼續(xù)啟動(dòng)"手拉手",、"一對(duì)一""雙培雙帶"工程,，通過(guò)幫帶、培扶,，巧妙運(yùn)用各種合力,，給予學(xué)困生溫暖和關(guān)愛(ài)，使他們成為生活的主人,，圓滿完成初中學(xué)業(yè),，順利度過(guò)難忘的初中歲月。

初中學(xué)困生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇三

以新課程標(biāo)準(zhǔn)中"教育要面向全體學(xué)生,，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),，不同的人在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展"為目標(biāo)，以"不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生"為已任,，樹(shù)立"沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法"的信念,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期學(xué)困生工作計(jì)劃如下:

學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，長(zhǎng)期以來(lái)形成了自由散漫的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏信心,，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待,。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，但由于長(zhǎng)期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對(duì)老師存在一些戒備心理,。

1,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2,、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

3、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4,、積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng),、多尊重不歧視,、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。在生活上,、思想上關(guān)心他們。對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到"三心"：誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心,。

5、進(jìn)行家訪,，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，制定共同的教育目標(biāo)。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息,。

總之，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作不能期望做一次工作馬上就見(jiàn)效。只要教師有一顆平常心和慈母般的心,，堅(jiān)持不懈地做工作,，絕大多數(shù)的學(xué)困生是會(huì)有進(jìn)步,。