人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
我的師德小故事初中篇一
全國(guó)勞動(dòng)模范幸禹才,，可以算得上師德楷模，名師出高徒,。在從教的高中教育生涯里,，從未在大庭廣眾之下批評(píng)過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，也從未高聲訓(xùn)出,、斥過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,。因?yàn)樾依蠋熓冀K相信與學(xué)生平等，沒(méi)有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格,，損傷他們的自尊心,，只有充分信任和尊重，才會(huì)使學(xué)生真正成為“高徒”,。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室,，讓學(xué)生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學(xué)生倒開(kāi)水,，學(xué)生的.實(shí)際問(wèn)題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定,，給予耐心細(xì)致的講解，學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友,。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)考上了重本線,，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人是分不開(kāi)的,。作為山區(qū)的一名教師,，我想要從以下幾個(gè)方面做起：
1、積極進(jìn)取,，從而在各自的工作崗位上收獲幸福,。
2,、在課程改革勤于探索,。
3、通過(guò)情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通,，從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系,，了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面，共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng),，發(fā)揮自己的余熱,，甘為人梯，無(wú)悔耕耘,。
通過(guò)學(xué)習(xí)楷模,，在今后的工作中，用一顆充滿(mǎn)大愛(ài)和智慧的心,，去塑造著孩子們美好的心靈,，讓更多的孩子托起美好的明天。
我的師德小故事初中篇二
作為一名新教師,，對(duì)于教書(shū)育人我并沒(méi)有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但通過(guò)這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛(ài)育人”的師德培訓(xùn),，讓我頗有感悟,！會(huì)上我們聆聽(tīng)了季校長(zhǎng)的報(bào)告 、觀看優(yōu)秀班主任錄象,。會(huì)后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們對(duì)這次季校長(zhǎng)報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，從而,，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我談?wù)勛约簩?duì)這次師德培訓(xùn)的'幾點(diǎn)體會(huì)：
我們經(jīng)常說(shuō)“課上一分鐘,課下十年功”,，“要交給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)，透徹的理解教材,，而且要靈活自如的運(yùn)用,。
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神來(lái)對(duì)待教育事業(yè),。
記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能達(dá)到心的深處,。”這要求我們必須用心來(lái)對(duì)待學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比,，堅(jiān)持以人為本,。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。
教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量,，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此,，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度,，注重講究文明。
總之,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動(dòng),。
我的師德小故事初中篇三
師德古來(lái)有之,，不同歷史時(shí)期的師德觀必定反應(yīng)出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌,。通過(guò)對(duì)《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》的學(xué)習(xí),，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),。清楚地理解師德的內(nèi)涵,，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
首先,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德,、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。
其次,，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征，不僅體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，還包括先進(jìn)的'社會(huì)觀,、教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,。
再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，最能起到深淵影響的是教師的人格因素,。因此教師一定要“以身立教，為人師表”,。
最后,，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值,，學(xué)會(huì)自重,。
社會(huì)一直對(duì)師德有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書(shū)達(dá)禮,、對(duì)人禮讓三廂，教師的言行舉止,，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。其實(shí)教師也是人，也是普通人,，不是不食人間煙火的神,。在學(xué)校是教師，為人師表,、恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園,，他們是社會(huì)的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
總而言之,，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹(shù)立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng),。
我的師德小故事初中篇四
師德,，是熱愛(ài)孩子的赤誠(chéng)之心，師德,，是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神,，
師德，是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷,，師德,，是以身立教的形象之本。
師德,，是孔圣人“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，
師德,，是陶行知“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的人生信仰，師德,，是“其身正,，不令而行”的無(wú)聲影響……
有人說(shuō),，師德就是愛(ài)，愛(ài)一切的孩子,，愛(ài)孩子的.一切,；有人說(shuō)，師德就是奉獻(xiàn),，如春蠶,，似紅燭。而我認(rèn)為,，師德就是甘于平凡,、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位孩子,。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng),。
為了讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉,，你們還老師一份快樂(lè),，讓我們一起幸福、快樂(lè)”,。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),，懷著愉快的心情去和孩子們一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,，看什么都順眼,，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的數(shù)學(xué)課上,，同學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)精神,，陰死陽(yáng)活的，要是在往常我會(huì)火冒三丈,，先狠狠批評(píng)一通,，然后再氣呼呼的開(kāi)始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟,！可今天我沒(méi)有,，而是笑瞇瞇的說(shuō)：“怎么了，我們班同學(xué)平時(shí)是非常注意形象的,，總是站如松,，坐如鐘，今天的‘鐘’呢,？”大家都哈哈一笑,，馬上挺直了身子,，神采奕奕。我們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。是啊,，人人都需要贊美，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇,，給予他們贊美吧,！
快樂(lè)是世界上最神圣的情感需要,，讓我們?cè)谫澝乐蝎@得快樂(lè),，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光，沒(méi)有這種陽(yáng)光,，他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng),，一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指責(zé)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有不想成為好孩子的兒童,。從兒童來(lái)校的第一天起,，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西?！?/p>
