時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

品德與生活教學計劃第二學期篇一

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。本冊教材具有以下特點:

1,、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學生生活關(guān)系緊密,、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來,，引導他們綜合地學習和思考,。在立足于學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當關(guān)注他們對未來生活的需求,。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ),。

3,、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境,，編寫范例,，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強調(diào)圖文并茂,，以圖為主,，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導性,。

1、情感與態(tài)度：

愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、家祖國,。珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學。自信,、誠實,、求上進。

2,、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律,。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境,，愛惜資源,。

3、知識與技能

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能,。初步了解自然,、社會常識。了解有并祖國的初步知識,。

4,、過程與方法：

體驗提出問題、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進行探究活動,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

2,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習,。

2、教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。讓兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累形成一個連續(xù)的過程,。

3、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的相信、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

5、以直接學習為主,，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合,，引導學生的個性化學習。

6,、重視學生良好品德行為的形成,，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學生各種學習的方法,，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法,。在成人指導下,，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,，讓學生情景模擬與角色扮演,。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染,、教育他人,。

品德與生活教學計劃第二學期篇二

該年級共有71名學生,，絕大多數(shù)學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚,。一學期的行為規(guī)范訓練,，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣,。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生,，不亂扔紙屑,，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律,、做小動作的人少了,，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強,。由于是外來民工子女,，許多小朋友不懂禮貌，待人接物不太清楚,，他們有的沒有獨立意識強,，個性也很強，但自理能力很差,；有的社會交往雖積極主動,，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神,。今后,，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓,，抓反復,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

（一）情感,？態(tài)度？價值觀

1,、珍愛生命,，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、友愛寬容,、公平公正、熱愛集體,、團結(jié)合作,、有責任心的品質(zhì)。

3,、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識。

4,、熱愛祖國,、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識。

5,、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

（二）能力

1,、能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2,、能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作,，學習民主參與集體生活,。

3、學習從不同的角度觀察,、認識,、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價,。

4,、學習搜集,、整理,、分析和運用社會信息,，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題,。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務,，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3,、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題,。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

5,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風俗習慣。知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義。

1,、全面把握課程目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實教學內(nèi)容,，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5,、拓展教學空間,，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

1,、活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點，順應低年級兒童的學習特點,，遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律,。做兒童活動的指導者、支持者和合作者,。

2,、創(chuàng)造性的使用教材，有效地開展活動,。

3,、教學活動之后，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教育要求,，引導兒童把活動不斷向縱深發(fā)展,。做好教學活動的后記工作，對課程標準和教材提出建設性的意見,，對教學活動主題的變更,、活動過程中出現(xiàn)的問題和解決的辦法以及兒童的表現(xiàn)等進行記錄、分析,。

品德與生活教學計劃第二學期篇三

一年級的小學生,，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學,，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體，學習勤奮,。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，或多或少的有不良習氣，部分學生對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，難于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,，不會處理人際關(guān)系,，在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高,，自覺行動,，形成良好的習慣。

本冊教材根據(jù)《義務教育品德與生活課程標準》(實驗稿)新編,，編排了五個單元,，共15課主題活動，約30課時,，每周上兩課時,。

第一單元 今天吃什么

教學重點難點：了解一些基本的健康常識，從而養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣,。

第二單元 我的手兒巧

教學重點難點：掌握自己生活需要的一些基本知識和勞動技能,，體驗動手動腦以及探究的樂趣。

第三單元 我有許多好朋友

教學重點難點：引導學生在與同學相處的基礎(chǔ)上,，欣賞別人的優(yōu)點,，讓他們學會交往、感受愉快積極的生活,。

第四單元 快樂的小問號

教學重點難點：激發(fā)孩子的好奇心,，培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力，對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣,。

第五單元 我愛美麗的生活

教學重點難點：有初步的生態(tài)意識,，并能用自己的行動保護身邊的動植物，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣,。

1,、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生明白病從口入,，初步養(yǎng)成不挑食的行為,，逐步培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

2、自己的事情自己做,，不會做的學著做,，不依賴父母，并培養(yǎng)正確的審美觀,，逐步養(yǎng)成良好的.生活習慣,。

3、使學生懂得自己有一雙巧手,，熱愛勞動也是一種美德,，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

4,、引導兒童去觀察、探究,、體驗愛的真諦,，幫助兒童學會愛、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

5、通過日常生活經(jīng)驗的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識,。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力,。

6,、通過活動、游戲,，讓學生學會了解朋友,，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的交際能力,。

幫助兒童學會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。并培養(yǎng)正確的審美觀,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

1,、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課,。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。

3,、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學,，注意因材施教,。

4、注意調(diào)動學生的學習積極性,。

品德與生活教學計劃第二學期篇四

1,、讓學生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2,、通過學習,，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式,、熱愛生命,、熱愛生活的情感。

3,、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人,，培養(yǎng)學生關(guān)心他人學習的好習慣和主動關(guān)心、幫助同學的態(tài)度,。

4,、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,，認真思考的好習慣,。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試,。

6,、能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗和信息,。

本冊教材共分為五個單元,，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設計的午餐（3）小心,，病從口入

第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地

第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長

第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案

第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2.強化教材的生活指導職能

教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

1,、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課,。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望,。

3、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學,，注意因材施教,。通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

4、注意調(diào)動學生的學習積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

每周三課時

品德與生活教學計劃第二學期篇五

本班共有學生45名，剛?cè)雽W的新生面臨最大的是入學適應問題,。由于幼兒園與小學的環(huán)境,、課程、班集體,、人際關(guān)系都發(fā)生了變化,，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學新生對新的學生生活一般都充滿期盼和憧憬,，但也伴隨著緊張和不適應，幫助他們適應新生活是本冊教材的主要任務,。

1,、體驗學校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學的過渡,。

2,、熟悉班集體，知道自己是集體的一員,。

3,、學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力,。

4,、初步了解學校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣,。

1,、健康,、安全地生活——— 較快熟悉新環(huán)境，適應小學生活,，情緒愉快安定,，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

2,、愉快,、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學生的自豪感和上進心,，樂于與老師,、同學交往，掌握基本的交往技能,。

3,、負責任、有愛心地生活———意識到作為一名小學生應遵守的行為規(guī)則,，主動參加力所能及的家務勞動,，認真完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結(jié)友愛,，孝親敬長,。

4、動腦筋,、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見,，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進行自己的游戲和活動,，會使用簡單工具,。

本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動,。

教材內(nèi)容概覽

單元名 單元一我上學了 單元二上學路上 單元三我的同學和老師 單元四家里的我 單元五大自然真美麗

主 題 主題一上學去 主題一看看時間 主題一認識好朋友 主題一我的家 主題一親親大自然

主題二看看我們的學校 主題二好好走路 主題二我喜歡和同學在一起 主題二我是家里的開心果 主題二美麗的小問號

主題三在學校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心愿 主題三想個好辦法,，留住大自然的美

本冊教科書的內(nèi)容設計，充分考慮了小學新生的需要和特點,，以學校生活,、家庭生活、社會生活為設計緯度,，以第一學期學歷時間為順序,，其中蘊含的設計思想有以下三點：

一是貼近學生的現(xiàn)實生活，入學教育為先,，目的是讓學生了解,、熟悉校園生活，重點進行學校生活常規(guī)學習，激發(fā)學生的學習興趣,，養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣。

二是有利于培養(yǎng)學生的主體意識,。本冊教材試圖引導學生在學習生活,、社會生活中，形成自我意識,。第一人稱的課題,，使學生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界,，有助于增強學生主體意識和獨立意識,，以“我”是學校、家庭,、社會中的一員,，自覺感悟與體驗與他人、與自然,、與社會的關(guān)系,，能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標和隱性目標的結(jié)合,。本冊教材針對低年級學生處于行為習慣養(yǎng)成最佳期的特點,，強化行為習慣的養(yǎng)成，多角度地讓學生在情境中體驗,、感悟,，自覺提出自己的行為要求，并學會相應的技能,，運用于生活實際,。

本冊教材設計了五個綜合學習單元。

第一,、二,、三單元分別是“我上學了”、“上學路上”,、“我的同學和老師”———―根據(jù)入學后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點,、認識能力和學習方式特點以及他們的實際需要而設計,。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學校。較之以后的學段,，這一時期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大,、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動,，指導兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上,，體驗親情，愛親敬長,，同時促進家庭和學校的溝通,、兒童和家長的溝通，以培養(yǎng)兒童應有的品德,、勞動習慣及其生活能力,。

第五單元“大自然真美麗”———―按時間線索，這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié),。秋天是一個美麗的,、豐收的季節(jié)，這是兒童容易直接體驗和感受到的,，以此為線索,，引導兒童親近大自然、熱愛大自然,、體驗以大自然為主題進行創(chuàng)作的樂趣,，在與自然的接觸中，發(fā)展樂于探究,、熱愛生活的態(tài)度,。

1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際靈活地使用教材

2,、以活動為教與學的主要形式

3,、確立兒童在學習中的主體地位

4、教學不是教室中心,、書本中心

本課程每周為2課時,。

品德與生活教學計劃第二學期篇六

態(tài)度和情感：

感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任,、景仰,，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂,。喜歡和老師,、同學交往，體驗與人交往的快樂,，感受學習的愉快,。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受,。

行為和習慣：了解學校的環(huán)境、設施及其作用，能主動認識教師和課程特點,，了解學校一天的日程安排,，初步培養(yǎng)學校生活安全意識，有正確的做,、立,、行、走姿勢和良好的精神風貌,。能夠主動和同學交往,，說簡單的禮貌用語。

過程和方法：通過自身觀察比較,能感受新學校的美好,。積極參與行為練習,，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程,學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒,。

知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，知道教師節(jié),，能參加升旗儀式,，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識,。能聯(lián)系正確的坐,、立、行,、走的姿勢,，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師,。

一年級新生剛剛邁進小學大門,，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來,，入了學就感到自己已經(jīng)不是小孩了,，也開始像大人一樣有自己的學習任務了。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進,，他們的思想,、行為習慣、適應能力等并沒有一夜之間走向成熟,。他們一方面聰明上進,，單純活潑；另一方面又任性,、自私、脆弱、自理能力,、約束能力較差,。

1、全面把握課程目標及教材重難點,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習,。

3,、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集,、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等。

周次教學內(nèi)容

第一周（1）我背上了新書包,；

第二周（2）我們的校園

第三周（3）新朋友新伙伴

第四周（4）校園鈴聲

第五周（5）平安回家,。

第六周（6）我們的國慶節(jié)

第七周（7）祖國媽媽在我心中

第八周(8)和鐘姐姐交朋友；

第九周（9）我很整潔,；

第十周（10）我會好好地吃,；

第十一周（11）我會整理；

第十二周（12）看我多精神,。

第十三周：（13）新年好

第十四周（14）歡歡喜喜過春節(jié),；

第十五周（15）我家大團圓。

第十六周機動

第十七周復習迎考

第十八周復習迎考

品德與生活教學計劃第二學期篇七

本學期我擔任六年級一班,、六年級二班,、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學工作,。高年級是小學生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，尤其是六年級學生,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫,，教材具有綜合性、開放性,、情感性等特點,，增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元,，每個單元下設了幾個主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點,。

提示語：一般作為對某個話題的拓展,，引導學生思考或展開相應的活動。

旁白：作為和學生對話,，溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點,，有時向?qū)W生提出問題,，作用相對靈活。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野,，豐富認知,，加深體驗，開展活動等,。

圖標：包括?活動,、交流、小資料?等,，引導多樣化的學習活動,，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗,、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程,，呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感,，增強其溝通與表達的欲望,。

空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學習成果,，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,，教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。工作計劃

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的，教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣的選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提

供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發(fā),，永多種感官去觀察,，體驗，感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,，充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5,、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設條件盡可能相社會延伸,，為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學生不同學習方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會,，參與社會,，適應社會的能力。

1,、讓學生初步認識和創(chuàng)造對一個人,，一個民族，一個國家的重要性,，懂得創(chuàng)造并不神秘,，人人都能創(chuàng)造;勇于嘗試創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的快樂,。

2,、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認得日常生活的關(guān)系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧,，尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動成果,。感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認識科學技術(shù)發(fā)展的重要性,。

3,、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系;了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4,、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),，激發(fā)對世界歷史文化的興趣，初步了解科學技術(shù)與人們生活社會發(fā)展的關(guān)系,，認識科技要為人類造福,，崇尚科學精神與科學態(tài)度，知道一些著名的建筑,，文學作品等在人類歷史上具有主要價值,。

5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識,。知道一些國家地區(qū)民族不同的風情，了解各種文化的差異性和豐富性,，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果,。

略