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以對(duì)手為作文 以對(duì)手為話(huà)題作文篇一

由對(duì)手變?yōu)槊擞眩钟擅擞艳D(zhuǎn)回對(duì)手,，乍一看只是三人老謀深算,，左右逢源的逢場(chǎng)作戲罷了，其實(shí)不然,。他們?cè)缫言趦?nèi)心將對(duì)方定為知己,，盡管更多的時(shí)候是勁敵,。當(dāng)羅斯福最先去世時(shí),，丘吉爾不勝悲痛以至于失聲垂淚；而丘吉爾去世后,，斯大林這樣剛毅的人也不禁愴然,，為之感嘆惋惜，因?yàn)檫@時(shí)他失去的不僅是一個(gè)強(qiáng)有力的對(duì)手,，更是可以同他一較高下,，不論誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都心生贊許的摯友。

對(duì)手乎,？盟友乎,？對(duì)手，真的是一個(gè)奇妙的角色,。飛沙走石,，摘葉為刀,，高手過(guò)招稍不留神便會(huì)性命不保，因?yàn)閷?duì)方的一招一式都意在攻破自己的要害,，如此難分高下的一場(chǎng)惡斗過(guò)后,，彼此竟也會(huì)不謀而合地一笑泯恩仇，從此惺惺相惜,。對(duì)手——和自己對(duì)立的能手,，二者實(shí)力相當(dāng)，或許是形勢(shì)所迫,，或許是立場(chǎng)不同,，總要針?shù)h相對(duì)地明爭(zhēng)暗斗一番。這一次你略勝一籌,，那一次他棋高一招,，這樣誰(shuí)都心有不甘，不愿先低頭,，從而激發(fā)了自身的潛能迫使雙方一步步登上原本看似高不可攀的極限,。

和對(duì)手競(jìng)技，其實(shí)是雙贏,。

相視不語(yǔ),，莞爾一笑，一個(gè)會(huì)意的眼神,，一句溫婉的叮嚀,，朋友，是永遠(yuǎn)那么溫馨的港灣,；眼神犀利,，唇槍舌戰(zhàn)，步步緊逼,，一絲一毫都不肯退讓?zhuān)瑢?duì)手,，是戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人。朋友會(huì)在你失意時(shí)安慰你,，對(duì)手卻在以另外一種方式激勵(lì)你,，使你迸發(fā)出最高的斗志。獨(dú)孤求敗,，當(dāng)一個(gè)人失去了對(duì)手,，雖然這是至高無(wú)上的榮耀，可同時(shí)又是多么大的悲哀和孤獨(dú),。有了對(duì)手,，人們才會(huì)奮斗不息；有了對(duì)手,，生命才具有了挑戰(zhàn)的意義,；有了對(duì)手,，我們才真正擁有了充實(shí)自強(qiáng)的快樂(lè)。

當(dāng)意識(shí)到他人已要超過(guò)自己時(shí),，不要焦急,；當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些人都在自己之上時(shí)，不必感傷,，反而,，我們應(yīng)該慶幸，因?yàn)?，我們有了?duì)手,。

以對(duì)手為作文 以對(duì)手為話(huà)題作文篇二

我們每個(gè)人都有對(duì)手，也都需要對(duì)手,，你們想知道我的對(duì)手是誰(shuí)嗎,？它就是大自然中大名鼎鼎的灰塵。

這些調(diào)皮的灰塵經(jīng)常蹦進(jìn)我的鼻子里,，鉆進(jìn)我的眼睛里,，落進(jìn)我的嘴巴里。雖然這些灰塵很討厭,，我也對(duì)它無(wú)可奈何,。當(dāng)灰塵落在我的頭發(fā)上時(shí)，我就會(huì)感到頭上十分的癢,，害得我抓了好長(zhǎng)時(shí)間,，把頭皮都抓破了，灰塵還是在我頭上,。

從此,，我就和灰塵變成了對(duì)手。

記得有一次,，正在上數(shù)學(xué)課,，忽然，一大堆灰塵向我迎面飛來(lái),。我察覺(jué)到有灰塵想“偷襲”我,，便輕輕一吹,，沒(méi)想到,，灰塵竟然安然無(wú)恙。我又使出九牛二虎之力,，把這個(gè)“灰塵軍隊(duì)‘吹的土崩瓦解,。可是,，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,，又有一批灰塵蜂擁而來(lái),，我不得不使出殺手锏了，我拿起一本書(shū)便使勁扇,，就這樣,，一節(jié)好好的數(shù)學(xué)課變成了我和灰塵的決斗。

還有一次,，我在樓下和小朋友們玩沙包,。我們玩得如魚(yú)得水，不亦樂(lè)乎,，整個(gè)樓下一片歡聲笑語(yǔ),。“哎呀,！”我不禁打了一個(gè)抖,。根據(jù)我的第六感感覺(jué)到，肯定是我的對(duì)手來(lái)了,。不出我所料,，果然有好多好多灰塵鉆進(jìn)了我的眼睛里，鼻子里,，耳朵里,，難受極了，我一不注意,，被沙包打了個(gè)人仰馬翻,，招來(lái)了小朋友們的一陣譏笑。

雖然我的對(duì)手很討厭,，但是,，假如沒(méi)有這個(gè)對(duì)手，我的生活該多單調(diào)??！

以對(duì)手為作文 以對(duì)手為話(huà)題作文篇三

喜歡對(duì)手

世界上的事情都是相輔相成的，有對(duì)手你才會(huì)發(fā)奮努力,！然而,，沒(méi)有對(duì)手會(huì)使你缺乏奮斗的激情，喪失斗志,；缺少對(duì)手甚至?xí)鼓阏凑醋韵?，驕傲自滿(mǎn)。這樣你不但不能勇攀高峰,，還會(huì)日漸衰敗,。所以，對(duì)手看似無(wú)利,，實(shí)則大利,。

我感謝自我的對(duì)手,，因?yàn)槭撬麜r(shí)時(shí)讓我?jiàn)^發(fā)努力，不斷看到自我的不足,。

新學(xué)期開(kāi)始了,，媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“如果你考試第一，媽媽滿(mǎn)足你的一個(gè)要求”,。我個(gè)性高興,。每一天都鎖定“對(duì)手”，努力學(xué)習(xí),。我首先鎖定我們班的班長(zhǎng)作為我的對(duì)手,，而且暗暗努力，他在班級(jí)管紀(jì)律時(shí)我在學(xué)習(xí),，他不管紀(jì)律時(shí)我還是在學(xué)習(xí),。他在游戲時(shí)，我看書(shū)寫(xiě)筆記,。就這樣第一單元測(cè)試的潮汛涌來(lái),，我又在家加勁好好復(fù)習(xí)，心想：“必須要超過(guò)自我鎖定的這個(gè)對(duì)手,！讓媽媽驚訝,！”

最后在我滿(mǎn)懷自信和斗志中考完這次測(cè)試，在期盼中老師把名次排了出來(lái),。結(jié)果卻讓我大失所望,！只差一分就和他打成平手了，真悲哀呀,！失望中我似乎想放下了,，但還有一絲不死的念頭要超過(guò)他。但是一想起他的腦子是那么聰明,，我又這么笨,！和他比但是差遠(yuǎn)了！算了,，換下一個(gè)目標(biāo)吧,！

突然，一個(gè)聲音在耳畔響起：“哼,！不能夠,，必須要超過(guò)他，不能夠放下,，都已經(jīng)努力了這么多天了,，如果放下不就前功盡棄了嗎？而且就一分之差了,！”那個(gè)聲音漸漸地壓倒了我內(nèi)心的猶豫不決,，漸漸地鼓起了我新的斗志，是的,，我必須努力超過(guò)他,！老話(huà)說(shuō)得真對(duì)，有志者事竟成,，期中考試,，我的成績(jī)最后超過(guò)了他，宣布成績(jī)那天,，我感激地沖他笑了,，笑得他莫明其妙！是的,，我個(gè)性感謝他,，是他讓我的成績(jī)提升，讓我勤奮努力,。

從此以后,，我每次考試都能夠超過(guò)他，而他也似乎徹底地“服”了我,，這就讓我覺(jué)得寡然無(wú)味了,，就像美味的食物中突然忘了放調(diào)料。于是,，我只能重新尋找更高的對(duì)手,！——當(dāng)然，帶著喜歡的目光,。是的,，我但是真心地喜歡我的對(duì)手！

教師評(píng)語(yǔ)：你在嘗試著一種挑戰(zhàn)的快樂(lè),！而且在挑戰(zhàn)中你品嘗到了一種成功的美味,！富有真實(shí)體驗(yàn)的描述，使文字中滲透著一種童真,、童趣,。復(fù)雜的心理描述將你當(dāng)時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)描繪得淋漓盡致，最終用心戰(zhàn)勝了消極,，你在自我第一次挑戰(zhàn)對(duì)手失敗時(shí),，勇于發(fā)起第二次挑戰(zhàn)，并且獲得成功之后,，又描繪出自我失去對(duì)手時(shí)的索然無(wú)味,，暗示出人如果沒(méi)有對(duì)手就沒(méi)有了斗志，生活就會(huì)變得索然無(wú)味的體會(huì)！整個(gè)文章中無(wú)處不體現(xiàn)著一個(gè)斗志十足的少年形象,！

以對(duì)手為作文 以對(duì)手為話(huà)題作文篇四

我們不應(yīng)該忘記對(duì)手,。沒(méi)有對(duì)手，也就沒(méi)有自己,；沒(méi)有第二,，也就沒(méi)有第一。而且對(duì)手太低,、太爛,，也沒(méi)有意義，只有對(duì)手強(qiáng)大,，才能凸顯自己更強(qiáng)大,。因此，在人生道路上,，我們只能與對(duì)手同行,。

對(duì)手往往被認(rèn)為是敵人和自己的對(duì)立面，可我卻認(rèn)為應(yīng)該感謝對(duì)手,。對(duì)手讓你吃盡了苦頭,，但可以從苦頭中獲取知識(shí)和甜蜜。對(duì)手是一位導(dǎo)師,，他雖然不會(huì)告訴你,，但可以讓你明白很多道理，所以我感謝對(duì)手,。

比如在拉丁舞比賽中,，除了自己，誰(shuí)都是對(duì)手,。誰(shuí)不想拿第一,，誰(shuí)不想拿獎(jiǎng)牌？可是,，比賽是殘酷的,，也是精彩的。只有自己努力奮斗,，才能拿到好名次,。而對(duì)手好像是一根彈簧，你弱他就強(qiáng),。所以對(duì)手讓我明白做事不只是為了得第一,、拿名次，把事情做完就好,。在考試時(shí),，自己的同學(xué)就是對(duì)手,，我們有時(shí)會(huì)不忍心傷害自己的同學(xué)?？墒侨绻悴蝗绦?，自己的成績(jī)就很難“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,。所以,，對(duì)手讓我明白,，有時(shí)候是不能讓步的,。在比賽和考試中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)三個(gè)字——不放棄,。對(duì)手就是因?yàn)檫@三個(gè)字,，才稱(chēng)得上是對(duì)手。在自己拿到第一名時(shí),，感謝的應(yīng)該是對(duì)手,。

對(duì)手可以算得上自己的`老師、知音,。因?yàn)閷?duì)手有時(shí)比老師還淵博,，對(duì)手之間甚至可以做到心與心的溝通和交流。感謝對(duì)手,，有時(shí)和對(duì)手得相同分?jǐn)?shù),，這也就說(shuō)明，自己不差,，對(duì)手也不差,。對(duì)手為了自己，不可能放棄自己的成績(jī),。

不管輸贏,、勝負(fù)、成敗,，我們最不應(yīng)該忘記的就是對(duì)手,。沒(méi)有對(duì)手，也就沒(méi)有自己,；沒(méi)有第二,，也就沒(méi)有第一。在人生道路上,，只能與對(duì)手同行,！

以對(duì)手為作文 以對(duì)手為話(huà)題作文篇五

生命需要?jiǎng)恿Γ鴮?duì)手就是能量,；生命需要旋律,，而對(duì)手就是音符；生命需要味道，而對(duì)手就是鹽,。

風(fēng)和日麗時(shí),，也許你想停下來(lái)欣賞沿途的美景，但對(duì)手卻使你風(fēng)雨兼程,，不敢停步,；目標(biāo)近在咫尺時(shí)，也許你想放松自己,，小憩片刻,，但對(duì)手卻使你懸起心，直至達(dá)到目標(biāo)為止,。對(duì)手是駛向成功彼岸的船槳,，是生命中不可或缺的元素。

有了對(duì)手,，才有了儒家和墨家同盛,，法家和道家同興的場(chǎng)面，才有了百家爭(zhēng)鳴的春秋時(shí)代,。有了對(duì)手,，才顯出曹操的雄才偉略、奸雄本色,；才襯托出孔明的足智多謀,、用兵如神，才有了英雄輩出,、波瀾壯闊的三國(guó)時(shí)代,。有了對(duì)手，歷史才會(huì)如此多姿多彩,。

對(duì)手是成功之路上的狼,，和狼共舞，最終使你由怯弱的羊變成兇猛的虎豹,。如果你輕視他,，對(duì)手就會(huì)像一把鋒利無(wú)比的寶劍刺向你的胸膛，讓你死無(wú)葬身之地,。

你看,，那“力拔山河氣蓋世”的霸王竟會(huì)輸給痞子劉邦。因?yàn)樗麆傘棺杂?，漠視?duì)手,。那過(guò)五關(guān)斬六將的關(guān)公竟會(huì)大意失荊州，敗走麥城,。因?yàn)樗湴磷源?，忽視?duì)手,。那所向披靡的李闖王身經(jīng)百戰(zhàn)，終于贏得半壁江山時(shí),，卻突然潰敗,，永無(wú)翻身之機(jī)。因?yàn)樗凰歼M(jìn)取,，無(wú)視對(duì)手,。

行百里者半九十，只要沒(méi)有到達(dá)“柳暗花明又一村”,，前面可能還是“山重水復(fù)疑無(wú)路”,。而此時(shí)，我們更應(yīng)該敬畏對(duì)手,，了解對(duì)手,。

有時(shí),，對(duì)手可能不是某個(gè)別人,，而是周?chē)沫h(huán)境，或是我們自己,。而自己作為對(duì)手才是最可怕最致命的,。

此時(shí)，我們不妨想一下司馬遷忍辱負(fù)重“發(fā)憤著書(shū)”的血淚,；不妨想一下蘇東坡遭遇貶謫之后“一蓑煙雨任平生”的超然,，不妨想一下海倫凱勒“假如給我三天光明”的心聲，不妨想一下海明威“人可以被毀滅,，卻不能被打倒”的吶喊,。這樣一來(lái)，自己的心魔也就變得不那么可怕了,。只要我們鼓起勇氣,，充滿(mǎn)信心，奮然前行,，就一定能降服它,。志士勇士即使失敗了，但仍然是失敗了的英雄

對(duì)手,，是你讓生命如夏花之絢爛,，如秋實(shí)之甘甜。對(duì)手,，是你造就了歷史長(zhǎng)河滔滔向前,。

對(duì)手，向你致敬,！