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高中語文工作計劃 八年級語文工作計劃篇一

1、學生分析：實習所在班級為初一3班,。由于是村鎮(zhèn)中學,，學生基本來自農(nóng)村，所以無論視野,、知識層面,，還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與小學相比,，在語文這個科目上,，整體難度加大，要求學生掌握的知識與能力大大增多,。學生正處于小升初的過渡階段,，對此仍然不適應,，課前預習、課后復習自覺性較低,，學習語文的習慣養(yǎng)成差,。學生語文基礎素養(yǎng)較差，對學習不感興趣的同學仍然存在,，學習比較盲目,，目標性不強。學習的主動性,、合作探究意識不強,。基礎參差不齊,，兩極分化嚴重最新語文教學工作實習計劃最新語文教學工作實習計劃,。積累較少，閱讀面不廣,，不能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的'一點是,，學生課堂學習積極性高,，大多數(shù)學生不怯堂、不抵觸,，積極質(zhì)疑,、踴躍發(fā)言。課后背書情況良好,，在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目,，不懂就問，學習態(tài)度端正,，對學習語文表現(xiàn)出了極大的熱情,。針對以上的情況，我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導和幫助下,，努力按照語文教學要求,，根據(jù)語文教學三維度，全面提升學生的語文學習能力和語文素養(yǎng),，爭取做好語文教學工作,，使學生在語文學習上勁頭更足、熱情更高,、成績更好,。

二、主要任務

1,、了解學生語文整體成績,、語文素養(yǎng),，根據(jù)學生特點制定語文教學計劃。

2,、 深入班級了解學生,，因材施教。

3,、結合自身,，對學生進行有效的語文教育工作。

三,、日常教學

1,、聽課、備課,、寫詳案,，并進行課后教學反思。

2,、批改學生作業(yè),、讀書筆記、作文及隨堂聽寫,、小測試,，并及時仔細評講

3、檢查學生課堂筆記,，并抽背,，針對掌握情況適當加以指導最新語文教學工作實習計劃工作計劃。

4,、找學生了解語文學習情況,，結合課外讀書活動與學生交流讀書心得，指導學生有效閱讀,，并激勵其寫讀后感,。

四、具體安排

第一周

1,、向原語文老師黃老師了解學生語文學習情況和語文教學實習工作,。

2,、結合班主任實習工作盡快認識學生,。

3、聽課并仔細做好聽課記錄,，創(chuàng)造性模仿學習,。

第二周

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關。

高中語文工作計劃 八年級語文工作計劃篇二

（一）課程實施質(zhì)量有待提高（學科優(yōu)秀率沒有達到80%以上,，學科合格率和書寫合格率都沒有達到100%）,。

（二）教師教學研究興趣不濃,，熱情不高，能力不強,。

（三）學生課業(yè)負擔較重,。

（四）學生閱讀與作文能力較弱。

1．大力提高課程實施水平和質(zhì)量,，使學科合格率和書寫合格率達100%,，優(yōu)秀率達80%以上。

2．打造教研組團隊文化,，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

3．及時總結經(jīng)驗,，爭取有更多優(yōu)秀論文,、教案發(fā)表或獲獎。

4．推動“走向兒童需求的教學內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究,，激發(fā)教師科研熱情,，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng),。

5．減輕學生課業(yè)負擔,，促進學生主動發(fā)展。

6．切實提高學生閱讀與作文能力,。

1,、建立學習型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念,，學習《語文課程標準》等教育文件,，結合網(wǎng)絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動,，將教研活動與提升教師教育觀念結合起來,，做到專題化、系列化,、經(jīng)?；Ｓ兄髦v,、有講稿,、有記錄，使我們組語文教師汲取營養(yǎng),，指導自己的課堂行為,，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。

2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動,，梳理問題確定科研專題,，圍繞本組的專題積極開展備課、上課,、說課,、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā)、體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預設的目標,。

本學期研究的課題是：走向兒童需求的教學內(nèi)容創(chuàng)生研究,，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地,，以“教學內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口,，扎實開展課題的研究，通過課堂教學及調(diào)查問卷和學生競賽等多種形式促進課題研究提高學生的閱讀與作文能力,。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果,，做到“以研促教”、“以研興教”,。

（1）組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑借,，要在創(chuàng)生教學內(nèi)容、改進教學方法等方面展開研究,。（2）每位老師在平時教學中要結合所研究的課題，去認真解讀教材,，在優(yōu)化教學設計上作相關的實踐，并撰寫出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案積極向外投稿,。（3）加強組內(nèi)教研課研討。人人上教研課,，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評,。評課時人人參與，并發(fā)表各自的見解,，組內(nèi)老師輪流作好評課記載。（4）認真組織好小組教研活動,。每位老師要準時參加小組活動。本學期小組活動內(nèi)容將按照“教研活動安排表”上嚴格執(zhí)行,，并由組內(nèi)老師輪流主持活動。

1,、備課。從目前老師們的備課情況看,，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此,，本學期要利用業(yè)務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點,，結合本年級學生的特點，確定恰當?shù)慕虒W內(nèi)容,，并根據(jù)教材特點,，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主,，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色,，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課,，杜絕不備課就進課堂上課的現(xiàn)象,。

2、上課,。針對本年級學生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍,，采用適合學生表達的教學方式，創(chuàng)設有利于學生思維發(fā)展的教學情境,，多用激勵性、點撥性語言去引導學生,。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手,、讀書、寫字等姿勢,。每位老師上課時應嚴格執(zhí)行教導處關于上課方面的規(guī)范。

3,、作業(yè)。①嚴格按語文教導計劃設置作業(yè)本,。②平時嚴格控制作業(yè)量，做好作業(yè)量的督查及記載工作,。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行,。④各老師要認真及時地批改作業(yè),。本學期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀,、良好,、及格、不及格”四個等第,。⑤對于學生的錯題,、難題要作認真指導，讓學生及時訂正,。凡不符合要求的作業(yè)要嚴格讓學生重做。⑥各班要認真指導學生寫好鋼筆字,，要在寫字姿勢和寫字態(tài)度、方法上作指導,，以提高學生的書寫質(zhì)量,。⑦關于練筆可安排在雙休日進行。⑧組內(nèi)老師要做到每兩周自查,，主要檢查學生作業(yè)本的保管、字跡工整,、內(nèi)容正確,、訂正及時和批改等。

4,、培優(yōu)補差,。學期內(nèi)教研組將組織學生的優(yōu)秀習作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿,，鼓勵學生自行把優(yōu)秀習作向外發(fā)表,。組織學生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽,、鋼筆字比賽等。本學期每位教師還要設置一本補差記錄本,，特別要重視學生的學習態(tài)度和學習習慣方面的補差，除了課上要多關注以外,，要利用課后或中午時間隨時進行個別輔導。放學時補差人數(shù)不超過5人,。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成。

1,、良好的課堂習慣,。包括獨立思考的習慣，積極發(fā)言的習慣,、傾聽的習慣、討論與合作的習慣,。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。

2,、良好的作業(yè)習慣。包括獨立完成的習慣,、認真審題的習慣、良好的書寫習慣,、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽,，仔細的習慣、預習復習的習慣,、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試,、作業(yè)展覽的辦法檢查。

3,、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣,、自覺讀課外書的習慣、養(yǎng)成摘記的習慣,、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀,、精讀、研讀,、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。此習慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法檢查,。我們年級組本學期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。

要將語文教學質(zhì)量分解到每一課每一單元的評價上,，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強檢測的分析力度。對各班的學困生建立學困生檔案,，定期召開家長座談會，教師跟蹤幫扶,，使他們的學科成績有所提高,。

在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀,、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外,，還安排了4個重點學習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀,，養(yǎng)成良好的默讀習慣,；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點,。

1.抓好理解詞語和句子的學習

抓好理解詞語和句子的學習是閱讀教學的基礎工程之一,。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎,，又是閱讀理解課文內(nèi)容的關鍵。

（1）聯(lián)系上下文是閱讀理解詞語和句子意思的最重要的手段,。（2）聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基矗（3）字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具,。

2.抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”學習

(1)抓住聯(lián)系點,，整體把握文章的內(nèi)容。(2)抓住動情點,，真切地體會文章表達的思想感情。

3.抓好默讀訓練,，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣

如何“抓好默讀訓練，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣”呢,？建議從以下三個方面抓起：（1）要整合教學環(huán)節(jié),。(2)要給學生留有足夠的讀書時間,。(3)要注重培養(yǎng)學生良好的好習慣,。

4.抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習

(1)課后的讀寫詞語訓練要落在實處,。

(2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習慣。(3)朗讀背誦訓練仍是中年級閱讀教學的重點,。

(七)推動課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子

1.為每篇課文設置合適的誦讀內(nèi)容,。

2.背誦50首古詩詞，每星期四首,。

3.每月一本課外書，一學期共四本,。

（一）二月份

1.制定教研組工作計劃。

2.研討如何落實課堂教學常規(guī),。

3.常規(guī)檢查（備課筆記、補充習題,、寒假作業(yè)、大作文）,。

4.專題教研活動。

（二）三月份

1與綜合實踐老師合作開展童書導讀課,。

2.常規(guī)檢查。

3.專題教研活動,。

4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學生作品展。

（三）四月份

1.期中考試以及試卷分析,。

2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

3.常規(guī)檢查,。

4.專題教研活動。

（四）五月份

1.集體研討：課文主要內(nèi)容的概括教學方法,。

2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

3.常規(guī)檢查,。

4.專題教研活動。

（五）六月份

1.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課,。

2.常規(guī)檢查。

3.專題教研活動,。

4.期末考試,。

高中語文工作計劃 八年級語文工作計劃篇三

本學期，我們二年級語文教研組,，將在學校教導處計劃的引領下，以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見,，以學校辦學目標為指針，加強師資隊伍建設,，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革,，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，切實提高語文教學質(zhì)量。加強學生的德育教育,，思想教育。培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣,，構建和諧的校園環(huán)境。

1,、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì),；

2、充分了解二年級學生的心理及生理特點,，制訂出適合他們的教學計劃,，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟,。

3,、加大備課的力度，深入分析教材,，從教材本身著手，拓展語文的外延,，切實提高學生聽,、說、讀,、寫的能力。深入研究課堂教學模式,，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課,，提高組內(nèi)教師的教學能力。

4,、結合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點,，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,，如；寫字比賽,，古詩文誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識和實踐能力。

5,、期末復習階段，教研組加強合作,，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究復習課的內(nèi)容,，注重精講多練,。

6,、培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環(huán)境,。

加強理論學習,，大膽實踐,，進一步深化小學語文課程改革,。

深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的生成,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標,。

高中語文工作計劃 八年級語文工作計劃篇四

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心,，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的潛力和水平;開展群眾備課,，深入課堂，及時調(diào)研,，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結,，進一步提高語文教學質(zhì)量，營造“書香味,、學術味,、人情味”的工作氛圍。

(一)學好理論,，更新觀念，加強合作

1,、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了《課標》,，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整,、提高課堂教學有效性等問題,，結合語文教學實踐，透過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。

2,、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》,、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;結合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3、結合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究,，在教研組層面,，建立對話,、反思、合作,、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法,，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中群眾協(xié)商整體組合,，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習,。

4,、結合校本培訓“改善評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題,，用心開展聽課、評課活動,，及時上傳評課心得。

(二),、抓好常規(guī)，做到減負增效

備課,、上課、作業(yè)、輔導,、評價，教學過程五個基本環(huán)節(jié),，抓課堂教學常規(guī)的落實就應成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不一樣程度,、不一樣層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度,，提高每次教研活動的針對性、實效性,。強化整體意識，發(fā)揮整體力量,，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的職責意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下,，備課組長分工負責,。每月的月考命題會審要認真落實,。同時，教研組將配合教導處透過聽課,、抽查備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實狀況。

(三),、加強備課組建設,，提高課堂教學有效性

加強備課組建設,，僅有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”,。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課,。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與群眾力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材,，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教,。努力做到三個“精致化”：即精致化設計，精致化展開,，精致化延續(xù)。備課,，就應成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一齊共同鉆研,，在共享電子備課的基礎上，由主備教師把自我的教學設計敘說一遍,，再由其他教師補充或提推薦,。在個人備課時，再根據(jù)自我班級的實際修改教案,，用心調(diào)整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念,。

(四)、加強課題研究,，鞏固教研組特色項目

語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領下,，用心投入各子課題的研究，透過研究,，提升理論水平，增加實踐智慧,，確保教學的高效,。進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結,，鼓勵教師們能結合教學實際，用心撰寫論文,。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動,。(五)、堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學工作

全體九年級語文教師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學和復習工作,。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。

(六),、組織征文、競賽等活動,，豐富學生語文學習的方式

本學期語文組為豐富學校的書香味,，將和校政工處聯(lián)手，一齊組織一次讀書活動,，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的,、知識競賽等方式開展這項活動,。

九月

1,、計劃交流

2,、課程交流

十月

1,、月考及質(zhì)量分析

2、讀書活動啟動

3,、課程說課

十一月

1,、初三水平考質(zhì)量分析及各年級期中考試質(zhì)量分析

2、課程交流與展示課

3,、常規(guī)檢查

十二月

1、月考及質(zhì)量分析2,、課程說課

一月

1,、讀書交流2,、期末復習和考試

高中語文工作計劃 八年級語文工作計劃篇五

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材編寫時,，把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的教學目標和教學內(nèi)容,，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓練點,。教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點排列成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,，從橫向看,，按橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元,，明確各單元的訓練目標，然后按目標編選各單元的課文和練習,。

本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：

課本每個單元有本單元閱讀訓練的學習方法指導,，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文3－4篇,，1個習作訓練和1個單元練習，單數(shù)單元還安排了1次聽說訓練和1篇選讀課文,。本冊教材的思想教育,，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行，不強求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進行,。

全班共有47名學生，其中語文能力強的只占20%,，大多數(shù)學生閱讀、理解的能力較差,，通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有所好轉(zhuǎn),，但還不夠自覺，還有２人的語文基礎更差,，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應加強訓練,。

１、能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。識字182個。能辨別常見的同音字和形近字,，能認讀學過的多音字,，學會用數(shù)筆畫的方法查檢難字,，學會獨立識字,。

2、會常用漢字285個,，能獨立識字,。會讀寫400左右的詞語,，懂得意思,，一部分能口頭或局面運用,。能辨析多音字,、同音字和形近字。能夠糾正錯別字,。

３,、較熟練地使用字典查字,、選擇義項,，養(yǎng)成使用字典的習慣。的詞語能正確讀寫,，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況,。

４,、步學會用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,，并能提高書寫的速度（看一眼能寫一個詞語或短句）。養(yǎng)成良好的寫字習慣,。初步學會用毛筆臨帖,，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣,。

5,、聽懂程度適合的講話和廣播,，理解主要內(nèi)容,，抓住重點,。

6,、專心聽話,、認真思考的習慣。聽話能辨析錯誤,，參加討論能聽出發(fā)言內(nèi)容的正誤。能有中心,、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡要地講述所經(jīng)歷的事,。能簡要地復述課文。養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。能在公開場合根據(jù)對象,、情景，清楚地,、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思,。

7、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能表達課文的思想感情。能指定課文,。養(yǎng)成默讀課文的習慣。注意提高默讀的速度,，增進理解能力。能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考；能抓住重點詞句,，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,，了解主要內(nèi)容,。

8、學習課文中觀察事物,、用詞造句、連句成段,、連段成篇的一些方法，能按要求預習課文,，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問題，養(yǎng)成預習習慣,。

9、能閱讀少年兒童讀物,，理解主要內(nèi)容,，有初步的分析概括能力,。課內(nèi)外閱讀量達到１４萬字,。

１．準確把握教學目標,。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練,、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標,，可是教學目標的制定要做到明確、適當,、集中、有層次,、可操作 。

2,、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀,、理解的機會。

3,、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習,。

4、繼續(xù)抓好作文訓練,，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批,，每周按時完成二篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5、重視指導好課外閱讀,。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句,。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動,。