作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇一

1,、學(xué)習(xí)折扎昆蟲(chóng)的制作步驟,、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力,。

2,、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

重點(diǎn)．：折扎的方法,、步驟與要求,。

難點(diǎn)：制作精美而有創(chuàng)意。

自制示范品剪刀彩紙,。

：30分鐘,。

教師提問(wèn)動(dòng)物王國(guó)里都有什么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀察思考,。

教師肯定學(xué)生的回答,，并將事先扎好的青蛙、烏龜,、蛇各1只貼到黑板上,。

語(yǔ)言激發(fā)：動(dòng)物王國(guó)里就只有這幾個(gè)人他們好無(wú)聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們,，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢,？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么？,。

板書(shū)課題：蹦蹦跳跳

本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性,。

思考并試折：

(1)書(shū)中的斑馬是怎樣折出來(lái)的?

(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?

(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?

根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題,，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作,。

指導(dǎo)點(diǎn)：

(1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同,。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。

(2)折法指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎,。

(1)折扎方法正確,。

(2)操作耐心細(xì)致。

教師繼續(xù)全面指導(dǎo),。

(1)學(xué)生把扎好的動(dòng)物貼到黑板上,，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng),，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的作者,。

(2)教師出示自己扎好的動(dòng)物扎物,，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇二

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

范例,、錄像

同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎,？

出示圖片

你看,，幾乎所有的形象，都可以用紙,、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn),。這些做出來(lái)的頭像，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感,。

老師帶來(lái)了錄象,，大家想看看嗎？

出示錄象

那位同學(xué)有了靈感,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，

你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

你發(fā)現(xiàn)了什么,？你覺(jué)得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你,？

我們用黏土、紙或其他材料,，

也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉,。

1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征,。

2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩,，肯定非常有趣,，說(shuō)一說(shuō)為什么

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇三

1.探訪老街的歷史和文化

2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注,、尊重及熱愛(ài)之情,。

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街,。

2課時(shí)

（學(xué)生）常規(guī)繪畫(huà)工具,、相機(jī)等材料

（教師）課件、常規(guī)繪畫(huà)工具,、相機(jī)等材料

（學(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī),，寫(xiě)生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長(zhǎng)溝通）,。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具,。

探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱(chēng)，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）

（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化,、歷史建筑的課件,，創(chuàng)作工具。

1.導(dǎo)課,，出示課題,。

（1）對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光,。

（2）小結(jié)：老街,，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫(huà)，是一條風(fēng)光秀麗的街道,。

（3）板書(shū)課題：悠悠老街,。

2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光,。揭示課題《悠悠老街》

3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間,、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光,。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,，感受老街上歷史建筑的特色。

6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,，感受老街上的傳統(tǒng)文化,。

7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

（學(xué)生）寫(xiě)生創(chuàng)作工具,，已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙,。

（教師）課件。

1.觀看老街視頻,，揭示課題

2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn),？

3.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)

（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法

4.同齡人作品欣賞,，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,，鼓勵(lì)信心,。

學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街，教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法,。如線描寫(xiě)生,、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等,；構(gòu)圖前后,、疏密,、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn),。

教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄,。

5.展示評(píng)價(jià)

拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡,，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn),。尤其是通過(guò)對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比,，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn),。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面,，創(chuàng)作熱情也不是十分的高,。在技法上，由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解,，有的甚至是初次嘗試,，因此在畫(huà)面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn),，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇四

本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課,。

本課是優(yōu)美的，感性的,，斑斕的,。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái),。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒,、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái),，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái)。

1~2課時(shí)

1,、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài),。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲,，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。3,、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

色彩調(diào)配的方法,，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩自然的圖片若干,，顏料,，彩筆，幾種蔬果切面,，范作等,。

學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)、毛筆,、水罐,、抹布、作業(yè)紙等,。

1,、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）

認(rèn)識(shí)各種顏色,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,，橙、綠,、紫三間色,，大自然太迷人啦，這么豐富,，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎,？2、交流各自帶來(lái)的圖片資料,，小組討論自己的觀后感,。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出,，那風(fēng)花雪月,，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空,，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜,。

4、“猜猜看”色彩游戲,。觀察大自然的色彩,，比比誰(shuí)找到的顏色多。

1,、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎,？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了,？3,、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）

做一幅色彩游戲圖,?？捎盟垲伭稀⑺使P,、油畫(huà)棒,、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái)）

1,、水彩筆,、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2,、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色,！

3,、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,，它們會(huì)融化在一起,。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色,。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉,，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些,。（梅花，菊花,，一串紅，百合花,，向日葵,，荷花，太陽(yáng)花,，蝴蝶花等）出示花園范作幾張,，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉,，并添畫(huà)小草,、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng),、云彩,、小鳥(niǎo)、蜻蜓,、蝴蝶等,。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo),。

2,、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片,、土豆,，青椒等均是不錯(cuò)的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,，玩過(guò)再添畫(huà)。

3,、介紹點(diǎn)畫(huà)法,、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法,?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩,，調(diào)出大自然美麗,、豐富的色彩。

1,、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩,，互評(píng)。

2,、講講自己的畫(huà),，互相找亮點(diǎn),，互相評(píng)價(jià)。3,、喜歡哪些顏色,，不喜歡哪些顏色？為什么,？（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多,，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

本課屬于“欣賞、評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課,。本課是上一課的延續(xù),，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼睛“,，從學(xué)生熟悉的生活入手,，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活,，美化生活,，領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。

1~2課時(shí)

1,、通過(guò)對(duì)七彩生活的回顧,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2,、觀察生活中的色彩,，了解色彩相互混合后的不同效果。

能認(rèn)識(shí)生活中的色彩,，并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí),。

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙,，顏料,，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等,。

學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料,，２－３支毛筆,，調(diào)色盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：

1,、詩(shī)歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫,，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭”

2,、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些,？

舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。

如建筑物有七彩的,，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的,，衣服是漂亮的,，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的,，跳舞的人們是美麗的,，汽車(chē)外面的顏色也是各不相同的??

３、交流觀看各自的圖片,，照片,，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。

４,、喜歡生活中哪些物品的顏色,，為什么？

１,、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片,，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,，可愛(ài)的卡通氣球,，明快流暢的建筑，溫馨的房間??

２,、畫(huà)畫(huà)七彩的生活,，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà),、油棒畫(huà),、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等,。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果,。（介紹擠色方法,，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果,?；蛴糜彤?huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果！（油水分離）

介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹,，然后用黑色油棒覆蓋,，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫(huà)法。介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法,，選定目標(biāo),，撕出外形加以拼貼。

１,、出示一些生活用品的勾線圖例,。

如汽車(chē)、房子,、玩具,、床、花瓶,、臺(tái)燈等,。

２、學(xué)生練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界,。也可用顏料試著組織一幅彩色畫(huà)面,。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗,。

３,、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合,、并列和覆蓋后的不同效果,。

１、課堂小結(jié),，作業(yè)互相觀摩

２,、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的.生活,，唱一些快樂(lè)的歌,，并做做游戲，感受生活“我們的祖國(guó)像花園??

３,、設(shè)法自己去裝扮生活,，感受生活的美！

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇五

冰川與晚霞

2課時(shí)

造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

1,、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義,。

2,、理解色相及其推移變化

3、色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求,。

4,、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣,。

1,、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

2,、明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法,。

水彩,、畫(huà)紙、毛筆,、水罐,、調(diào)色盤(pán)等

1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片,，資料（注意色彩的漸變效果）

2,、讓學(xué)生看看教材上的"知識(shí)窗"，了解色彩漸變的知識(shí),。

1,、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍(lán),，在以后的步驟中我們可以稱(chēng)之為主色）畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單造型（例如,，一棵松樹(shù),，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來(lái)畫(huà),，也可以用硬物劃出印記）接下來(lái)進(jìn)行調(diào)色并作畫(huà)。

注意：調(diào)色這一步很重要,，要多擠一些主色顏料,，最好一次擠到位，黑色或白色可以逐漸添加,。深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變,，反之淺色宜加黑色來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變。

2,、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路,。

作業(yè)完成后,，提醒學(xué)生清洗繪畫(huà)工具，清理桌面,。等作品晾干后再收藏,。

1、利用色彩漸變的方法,，畫(huà)出有裝飾效果的風(fēng)景畫(huà)或抽象作品,。

2、用紅,，橙,，黃或藍(lán)，綠,，紫等同類(lèi)色,，進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇六

神奇的大自然變換無(wú)窮,，我們每天親近她,，細(xì)細(xì)體味著陽(yáng)光、冰雪,、風(fēng)雨等帶來(lái)的溫暖,、寒冷、涼爽……對(duì)于小學(xué)生,，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象,，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析,，并能對(duì)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪,。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)對(duì)象,。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心,。

1,、了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法,；

2,、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受,。

教師：課件,、教具等

學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、繪畫(huà)用紙等

1,、聽(tīng)一聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音,？

生回答,，師揭示課題：風(fēng)來(lái)了。

2,、畫(huà)一畫(huà)：風(fēng)究竟長(zhǎng)成什么樣子呢,？請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用線條嘗試畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小結(jié),。

3,、看一看

看課件視頻，讓學(xué)生觀察,，師提問(wèn)：看到什么？還觀察到什么,？這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們?cè)鯓拥母杏X(jué),？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來(lái)時(shí)我們周?chē)氖挛飼?huì)發(fā)生哪些變化,。

1,、師在黑板上畫(huà)一棵柳樹(shù)，讓學(xué)生感知當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,，這棵柳樹(shù)會(huì)發(fā)生什么變化,？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出。師點(diǎn)評(píng)大風(fēng)來(lái)時(shí),，樹(shù)形態(tài)會(huì)發(fā)生不同的變化,。

2,、風(fēng)來(lái)了,，人在大風(fēng)中行走會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演（師播放風(fēng)聲,，創(chuàng)設(shè)情境）,。生觀察，師小結(jié)并提出問(wèn)題：人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn),？生討論回答,。

3,、課件出示一組人在大風(fēng)中的圖片,，學(xué)生觀察,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師總結(jié),。

4、欣賞分析畫(huà)家的作品,，學(xué)生感受。接著欣賞小朋友的畫(huà),，讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)。（可同桌互相討論后回答）師小結(jié)

看到這些同齡小朋友畫(huà)風(fēng)的作品,，大家想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，師課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà),，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué) 。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),，教師巡視指導(dǎo)。

選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng),，讓學(xué)生自己觀察,，總結(jié)對(duì)作品的感受并自評(píng)互評(píng),。師小結(jié)

同學(xué)們,，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來(lái)一些災(zāi)難,，但只要我們合理加以利用,，就會(huì)造福于人類(lèi),，我們就能和大自然和諧相處,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙,、粘貼組合的技巧。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）

：學(xué)習(xí)將圖片,，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果,。

：割紙,、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范例,，圖片,，裁剪后的圖片若干,。

學(xué)生：自己的照片，圖片,，美工刀,、直尺，墊板,，膠水，圖畫(huà)紙,，卡紙、剪刀,、鉛筆,。

一,、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

兩張相同圖片,，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，感受變化的美感,；也可通過(guò)課件演示,，產(chǎn)生變化動(dòng)感,，效果更加理想。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí),。

3,、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法,。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn),、難點(diǎn)。

板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距

4,、提出問(wèn)題：還有其它的分割,、組合的方法嗎,？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,，大膽提出自己的設(shè)想

5,、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對(duì)學(xué)生的設(shè)想,，及時(shí)的展示,，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā),。

制作要點(diǎn)：分割：直線,、曲線……

組合：直線等距,，直線不等距,、曲線排列……

二、發(fā)展階段

師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢,？

1,、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),，講解演示操作的方法：

由于使用工具刀,，為了安全教師必須加強(qiáng)示范,。

分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線,。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,，再畫(huà)線,；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí),，右手持刀裁剪,。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置,；將裁剪好的紙條,，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成,。

2,、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼,，產(chǎn)生變形的效果,。

a、使用工具刀注意安全,。

b,、要求切割平整、排列組合有新意,。

3,、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三,、展示評(píng)議：

1,、開(kāi)辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞,，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng),、巧手獎(jiǎng)……

2、你喜歡誰(shuí)的作品,，為什么,？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？

四,、課后拓展：

1,、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上,。

2,、可用此法布置班級(jí),。

3、制作小書(shū)簽,。

教后反思：在演示時(shí),，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥,、增高?！毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片,，用橫向切割的方法切割,，重新貼起來(lái),，這位同學(xué)果然“長(zhǎng)高了”?！盀槭裁磿?huì)長(zhǎng)高,？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論找出了原因。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥”,。通過(guò)嘗試,，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖”。再“變一變”時(shí),，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇八

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀,、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料,、工具和特點(diǎn),，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣,。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料,，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái),。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法,，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1~2課時(shí)

電腦課件,、穿編材料,、制作工具。

穿編材料,、制作工具,。

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛,，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深,。

回校后,，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受,，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解,。

全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成,，小組成員可以進(jìn)行分工合作,，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄,，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎,，小組成員要配合好,，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,。

教師播放電腦課件,，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

看了這么多穿編的圖片后,，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。

教師用紙條進(jìn)行穿編演示,。

用鉛筆畫(huà)底稿,。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條,。用紙條上下穿編,。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定,，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了,。

以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙,、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí),，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做,。

以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么,？

回家后尋找一下身邊的穿編物,。

閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。

上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料,。