作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇一
1,、滾動(dòng)玩具的制作方法,。
2,、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
卡紙,、彩筆,、剪刀、膠水,、沙子,，瓶子或罐子
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。
二,、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲,，激發(fā)學(xué)生興趣,。
（2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
2,、發(fā)展階段：
學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象,，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
（2）把熊貓的形象剪下,。
（3）把熊貓的形象貼在圓柱上,。（腿部貼住，頭部豎起）
（4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子,，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲,。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲,。
三,、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1,、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法,。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具,。
四,、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確,，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
五,、收拾與整理
六,、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇二
1,、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能,。
2,、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力。
3,、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。
設(shè)計(jì)橋的新造型,。
造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn),。
一課時(shí)
第一課時(shí)
一,、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1,、上堂課同學(xué)們畫(huà)了自己喜歡的橋,，畫(huà)的真不錯(cuò)。但是,，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想,，那就更好了。
2,、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河,，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用,。而且,，橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎，越來(lái)越講究美觀,。橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家也就在這方面下了很大的工夫,。
比如：
南京長(zhǎng)江大橋
它位于南京市西北面長(zhǎng)江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工,。
上海黃浦大橋,、九曲橋等。
今天,，我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家,，如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì),？
二,、新授
1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài),。
欣賞圖片中各種各樣的橋,。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋,、日本現(xiàn)代夸海橋,、立交橋……）
2,、分析教材范畫(huà)，范作,。
① 可用多種鉛畫(huà)紙,、硬板紙、細(xì)木條,、泥土等制作,。
② 可用多種用色工具，合作繪畫(huà),。
③ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里,？作者設(shè)計(jì)的好的地方在哪里？
3,、學(xué)習(xí)繪畫(huà),、制作方法。
㈠,、學(xué)自行設(shè)計(jì)
① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能,。
② 學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)略草圖。
③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪,。
㈡,、同學(xué)之間可相互合作完成制作。
① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組,，小組同學(xué)進(jìn)行討論,、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋,。
② 考慮怎樣制作,，合理分工，合作完成,。
三,、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作?？梢援?huà)自己幻想中的新橋,，造型功能有新意，也可以幫還沒(méi)造好的一些大橋設(shè)計(jì),，加入自己的想象,，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手,，利用各種材料進(jìn)行制作,。
四、學(xué)生練習(xí)
播放音樂(lè),，老師巡視指導(dǎo),。
五、展示作品
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,，學(xué)生觀察以后互評(píng),，老師小評(píng)。
六,、小結(jié)
今天,，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家了，而且做的都很不錯(cuò),。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,。
板書(shū)：我設(shè)計(jì)的橋
繪制方法①構(gòu)思
②草稿或制作
③涂色
我設(shè)計(jì)的橋
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇三
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)顏色,、形狀,、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來(lái);
2,、學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具
房子不同于大熊貓、五星紅旗,，它沒(méi)有固定的形狀和色彩,，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具,。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示"小房子"圖片，揭示課題,，畫(huà)我的小房子,。
二、繪制房子
1.房子的設(shè)計(jì)
師：自己畫(huà)出一個(gè)小房子,，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢?
小提示：
a,、課本中的表格提示學(xué)生畫(huà)房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容,，如添加煙囪等,，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫(huà)一個(gè)房子畫(huà)兩,、三個(gè)窗戶(hù),。
b、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示,，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間,，花草、動(dòng)物、山,、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí),，也使作品內(nèi)容豐富,、畫(huà)面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用,。
2.畫(huà)房子
a學(xué)生上機(jī)操作,，繪制圖畫(huà)。
注意：
背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色,，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫(huà)面上的顯示效果,。
b,、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫(huà)蘑菇房子,，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求,。
c、欣賞作品
三,、交流：
"你是怎么把小房子畫(huà)漂亮的"?
學(xué)生可以從很多方面,，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖等方面說(shuō)出自己的想法,。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面,，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言,，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn),，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。
4.拓展
信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像,、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體,，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系,，并會(huì)區(qū)分二者,。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇四
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):在線繞活動(dòng)中，有趣的線繞畫(huà)發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫(huà)形象,。
實(shí)踐與創(chuàng)造:體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線繞畫(huà),。
欣賞與評(píng)論:介紹自己的有趣的線繞畫(huà)作品，有趣的線繞畫(huà)點(diǎn)評(píng)同伴的作品
學(xué)習(xí)流暢的線條,。
學(xué)會(huì)用膠水一筆畫(huà)的同時(shí)把繩線粘上,。
運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線,，繞成作品。
在一筆畫(huà)基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想,。
學(xué)具：各種繩線,、膠水、油畫(huà)棒
教具：有色卡線
一課時(shí)
一,、感受與嘗試：
1,、欣賞課本
提問(wèn)：課本上的畫(huà)是用什么做的?
有什么特點(diǎn)?
2、出示課題：有趣的線繞畫(huà)
3,、教師拿一長(zhǎng)線，演示線繞畫(huà),。
①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線繞畫(huà),。
②對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。
象什么?
③教師小結(jié),，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色,、添畫(huà)。
4,、游戲
以小組為單位,，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞,，注意線條流暢,。
5、欣賞講評(píng)
你們繞地的圖形像什么?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,。
繞線時(shí)要有重疊,、流暢。
二,、討論與制作
1,、提問(wèn)：用什么方法固定線?
2、小組討論：固定方法是什么,？
3,、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。
注意：膠水不可太多,，保持干凈,。
方法①邊繞邊涂膠水，固定,。
②涂好膠水再繞線,。
4、學(xué)生繞線練習(xí)
選擇喜歡的紙與線,，邊戲邊貼,。
三、發(fā)散思維：
1、想一想
欣賞繞好的畫(huà),，想象一下象什么?
2,、添一添
在繞好的畫(huà)上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。
四,、欣賞講評(píng)
1,、自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)。
2,、互評(píng)：根據(jù)線條流暢,，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)作品
3、獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一組小星星最多,，表?yè)P(yáng),。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇五
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看,、想想,、、畫(huà)畫(huà)等方式把握怪獸的形象特征,，交流創(chuàng)作方法,，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)大膽地想象創(chuàng)作,，用彩筆勾畫(huà)出怪獸奇特的形象,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在交流,、表演,、制作等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,。
學(xué)生通過(guò)欣賞,、討論與想象創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)怪獸。
運(yùn)用聯(lián)想,、夸張,、變形、組合,、等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思,、創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。
一課時(shí)
1,、教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件,、范圖以及示范工具
2、學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆,、水彩筆,、作業(yè)紙
一,、激趣導(dǎo)入
1、今天老師有幾個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)大家想一想：（幻燈1）
⑴,、在生活中你見(jiàn)過(guò)真正的怪獸嗎？
⑵,、那怪獸是怎么回事呢,？
⑶、在你的心中怪獸是個(gè)什么樣的形象呢,？有什么特殊的本領(lǐng)嗎,？
2,、今天我們來(lái)一段奇特之旅,，走進(jìn)——想象中的怪獸,。
板書(shū)課題：〈〈想象中的怪獸〉〉
二,、新課學(xué)習(xí)：
在參觀旅行前,，老師要強(qiáng)調(diào)一下要求：這次旅行一共有5
站,，每一站都要求
同學(xué)們積極配合,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),，才能順利進(jìn)入下一站,。
1、欣賞,、評(píng)述
第一站：參觀怪獸大學(xué),。（幻燈2）
⑴任務(wù)：仔細(xì)觀察“怪”在什么地方？
⑵學(xué)生討論,、分析
⑶教師總結(jié)：奇特的造型：頭,、身體、四肢
奪人眼球的色彩：俗話說(shuō)：語(yǔ)不驚人死不休,，怪獸的色彩也達(dá)到了令人震驚的效果,。如：眼珠的猩紅，(圖片)
神奇的能力：噴火,、吐水,、飛行等
教師總結(jié)：怪獸不是生活中真實(shí)存在的，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象,。他們有的善良,，有的兇惡；有的幫助人類(lèi),，有的與人類(lèi)為敵,。那么“怪獸”到底是怎么創(chuàng)作出來(lái)的呢？下面我們來(lái)到第二站,，探索怪獸創(chuàng)作之謎,。
2,、第二站：“穿越古今”
任務(wù)：探尋怪獸創(chuàng)作之謎
師：我們登上時(shí)空穿梭器，嗖——來(lái)到了中國(guó)古代神話傳說(shuō)中,。認(rèn)識(shí)一下這兩位怪獸,。——牛頭,、馬面,。——改頭換面
嗖——又來(lái)到了安徒生童話中,，跟美麗的人魚(yú)公主打個(gè)招呼,。——移花接木嗖——又來(lái)到了西方動(dòng)漫故事中,，認(rèn)識(shí)這個(gè)恐怖的小怪獸,。——夸張變形最后——我們來(lái)到怪獸大學(xué),，認(rèn)識(shí)這樣一位怪獸女孩,。——有增有減
教師總結(jié)：其實(shí),，早在幾千年前,，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身,，在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢,？
生：馬頭，鹿角,，雞爪,，蛇身，魚(yú)尾
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇六
1,、通過(guò)觀察,比較,了解自然界與繪畫(huà)作品中色彩比例關(guān)系,。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用變化和統(tǒng)一的知識(shí),在配色練習(xí)中,逐步掌握對(duì)比色的運(yùn)用及色彩搭配比例的基本要求,。
3,、通過(guò)欣賞,指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中將色彩搭配比例知識(shí)富有創(chuàng)意地運(yùn)用在賀卡、招貼畫(huà)之中,。
(一) 課前準(zhǔn)備
教師收集表現(xiàn)自然界美好景色及色彩對(duì)比強(qiáng)烈的優(yōu)秀繪畫(huà)作品,。
(二) 課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美麗的景色,和大師的優(yōu)秀繪畫(huà)作品,。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)畫(huà)面的理解交流自己的想象,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察色彩處理的特點(diǎn),。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞解讀和理解優(yōu)秀繪畫(huà)作品中色彩對(duì)比運(yùn)用表現(xiàn)手法。
讓學(xué)生進(jìn)行嘗試,設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)或賀卡,強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比運(yùn)用多與少的表現(xiàn)手法,。
2,、發(fā)展階段
在交流的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪,從而形成主題突出,、視覺(jué)鮮明的效果。指導(dǎo)他們運(yùn)用色彩多與少的變化特點(diǎn)與規(guī)律,使畫(huà)面色彩既統(tǒng)一又有對(duì)比,表現(xiàn)出富有詩(shī)意的或鮮明的畫(huà)面效果,。
(三)課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí),設(shè)計(jì)一張賀卡,贈(zèng)送給自己的好朋友,。
根據(jù)賀卡的主體配置相應(yīng)的色調(diào)。但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明,。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫(huà)出來(lái),。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué) 學(xué)生的形象記憶能力,。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)景 景物的取舍，突出中心點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程
欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫(huà)作品,。板書(shū)課題：馬路上（記憶畫(huà)）
根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問(wèn)： “馬路上有些什么？”“有哪些常見(jiàn)的洗車(chē)” “它們各有什么特征,？”“行人道上有些什么行人,？” “穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人,？” “你曾見(jiàn)到過(guò)在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎,？”
通過(guò)提問(wèn),，喚起學(xué)生對(duì)馬路景色的深刻記憶,，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品,，講述畫(huà)中的內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生思考,，再作提問(wèn)：“你準(zhǔn)備國(guó)一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫(huà),？”學(xué)生回答后,，肯定有獨(dú)特見(jiàn)解的想法,，鼓勵(lì)他們努力把畫(huà)好。
確定要畫(huà)的景色后,，抓住中心，畫(huà)一件事情的一個(gè)“鏡頭”,，選取與這件事有關(guān)的形象，無(wú)關(guān)系的可舍棄。先畫(huà)馬路上的各種車(chē)輛，再畫(huà)路上,、路旁的行人，然后添畫(huà)路旁的樹(shù)木，建筑物,，最后涂上色彩,，這幅記憶畫(huà)便完成了。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇八
第十一課 微觀世界
1課時(shí)
造型表現(xiàn)
1,、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí),、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,。
2,、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面,，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣,。
3,、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶,。
1,、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2,、微觀世界的表現(xiàn),。
：顯微鏡、放大鏡,、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物
（一）引導(dǎo)階段
1,、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星,、海螺,、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境,，觀察它們外在的形狀,、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：
a,、海星外在的整體形狀是多角形刺狀,。
b、局部觀察時(shí)面部凹凸有致,。
c,、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn),。
剖面觀察法：
a,、兩種不同植物的根、莖橫切,，雖都以圓為元素,，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
b,、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物,，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,，是發(fā)射式漸變狀,，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色,。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段
a,、通過(guò)線條的粗細(xì),、蔬密、曲直組織,，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì),。
b、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感,。
c、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情,。
d、注入自身的情感,，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性,。
根據(jù)所觀察的對(duì)象,，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。
1,、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng),、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)
2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè),？
3,、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn),、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品,，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅,。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇九
教學(xué)內(nèi)容 準(zhǔn)備課
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫(huà)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣,。
2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一,、師生問(wèn)好，相互介紹,。
二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,。
1,、出示樹(shù)葉。
2,、誰(shuí)有什么辦法把它變得漂亮,。
a、上色,。b,、加花邊。c,、變?cè)煨汀?/p>
3,、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉變和更加漂亮、色彩豐富,。
以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮,。
三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1,、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
2,、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些知識(shí),？
3、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,？為什么,？
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、欣賞適合紋樣,，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)
2,、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法
3,、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,，提高美化生活的能力
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式,，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣
2,、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合,、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣
三,、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四,、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等
（教師）課件或視頻,、范作,、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1,、欣賞導(dǎo)入,，引出課題
（1）欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō)：你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢,？
（2）揭示課題：《適合紋樣》
2,、觀察分析，研學(xué)新知
（1）欣賞適合紋樣作品,，說(shuō)一說(shuō)：什么是適合紋樣,？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些,？ 對(duì)稱(chēng)式：紋樣上下或左右相同,，同形同色，整齊穩(wěn)重
均衡式：不對(duì)稱(chēng),，紋樣不同形,、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲
（3）欣賞同齡人作品,，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處,。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？
（4）提問(wèn)：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎,？
3,、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
（1）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,，設(shè)計(jì)適合紋樣
（2）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣
（3）提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形,，即使去掉外形，仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn)
②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,，如對(duì)比與和諧
4,、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
（1） 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進(jìn)行自評(píng),，互評(píng)。
（2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活
中觀察與運(yùn)用適合紋樣,，提高美化生活的能力
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十一
運(yùn)用彩泥和小棒等材料,，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力,。
掌握利用線材搭建立體形的組合方法,。
構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。
一,、看圖講故事導(dǎo)入新課,。
1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星,，用線將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà),，
如我們?cè)趫D片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座,、大熊座等。
2,、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：
這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成,，設(shè)計(jì)獨(dú)特。
3,、揭示課題,。
二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形,。
分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)用泥球,、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體,。
三,、教師示范，師生交流制作步驟,。
1,、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”。
（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個(gè)）
2,、在墊板上組合平面形,。
3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向,、橫向添加發(fā)展,。（板書(shū)：平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復(fù)雜的立體形）
四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力,，使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富,。
1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較,。
2,、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列,，同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。
3,、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā),。
五、提出作業(yè)要求,，學(xué)生做做玩玩,，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：運(yùn)用彩泥和小棍,，搭建出一種有趣的立體形,。
六、作業(yè)展評(píng),，課堂小結(jié),。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十二
1、 讓學(xué)生通過(guò)欣賞,、交流,了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷,、作用及相關(guān)知識(shí)
2、 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票
3,、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力
掌握藏書(shū)票的基本特征
藏書(shū)票的印制過(guò)程
課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí),、收集各種各樣的藏書(shū)票、繪畫(huà)用品,、紙板,、刻刀、水彩顏料,、毛筆等
教學(xué)內(nèi)容:了解藏書(shū)票的基本知識(shí),、設(shè)計(jì)藏書(shū)票的草圖
教學(xué)重點(diǎn):了解藏書(shū)票的基本特征
教學(xué)難點(diǎn):自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
1、 老師出示一張藏書(shū)票引入
這是什么?一般放在什么地方?有什么用?
個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié):藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志,它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處,作為藏書(shū)的標(biāo)志,。藏書(shū)票源自西方,中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的
2,、 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票,了解藏書(shū)票的基本特征
課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí),收集各種各樣的藏書(shū)票,今天我們就一起欣賞、交流
學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書(shū)票,要求從圖畫(huà)內(nèi)容,、文字,、制作方法上進(jìn)行觀察
學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書(shū)票以及自己了解的有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)
老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書(shū)票,并提問(wèn):從這些藏書(shū)票中,你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征?一般用什么方式進(jìn)行制作的?
學(xué)生個(gè)別回答后,老師小結(jié),介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票,以及藏書(shū)票上拉丁文的意思
3、 老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟
先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫(xiě)上拉丁文
4,、 學(xué)生設(shè)計(jì)初稿,老師巡視指導(dǎo)
能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票
5,、 講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況,為部分作品提出修改意見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束
執(zhí)教時(shí)間:3月30日——3月31日
教學(xué)內(nèi)容:完成一份完整的藏書(shū)票
教學(xué)重點(diǎn):按要求做完自己的藏書(shū)票
教學(xué)難點(diǎn):刻畫(huà)稿
教學(xué)過(guò)程:
1、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)及基本特征
2,、 講解初稿設(shè)計(jì)情況
展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品,針對(duì)部分作品要求學(xué)生說(shuō)出修改意見(jiàn)
3,、 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求
注意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔,最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——exlibris,還要注意使用刻刀的安全
4、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫助學(xué)生涂色,、印制,最后強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——exlibris
5,、 展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè),活動(dòng)結(jié)束。
執(zhí)教時(shí)間:4月3日——4月5日
札記: 怎樣讓制作出來(lái)的藏書(shū)票真正的為學(xué)生所用,是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問(wèn)題,。最后我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復(fù)制容易,色彩鮮艷,學(xué)生喜歡,也就樂(lè)于真正的將之運(yùn)用到藏書(shū)之中,。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十三
色彩的對(duì)比
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),，掌握對(duì)比技巧,。
2、能力：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜,。
3,、情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感,。
感受色彩對(duì)比的效果,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中,。
1、欣賞英國(guó)畫(huà)家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》,。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)的色彩感受,。
師：同學(xué)們，這是英國(guó)的尼克爾斯大峽谷,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀,？那么在畫(huà)家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢？看 畫(huà)家運(yùn)用的色彩給你什么感受,？
2,、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的,，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,，使畫(huà)面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）
1,、色彩三要素：色相,，純度，明度
2,、色彩對(duì)比：
a：同類(lèi)色對(duì)比：
同一色相的顏色對(duì)比
如：大紅,、深紅、朱紅,、粉紅等
特點(diǎn)：色相相同,，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱,。畫(huà)面比較柔和,，不刺眼,。
舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等
b：鄰近色對(duì)比：
在色環(huán)0---40度的顏色,。
如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)
藍(lán)---紫紫---紅
特點(diǎn)：統(tǒng)一,，色彩富于變化、柔和,、過(guò)渡自然
舉例：幻燈片,，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 c：對(duì)比色對(duì)比：
在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比,。
如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙
特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,，給人強(qiáng)烈的刺激,，容易引起人們的注意。 舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服,，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌,，舞臺(tái)服等等,。
3,、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào),、搭配？
（1）利用面積的不等
（2）加中性的灰色（黑加白）
（3）加裝飾邊（金,、銀,、白邊）
4、欣賞圖片,，尋找生活中的對(duì)比色,。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目,，突出,，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境,。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）
師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的,？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響,，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色,，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用,。
1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂,。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）
2,、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂,。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱(chēng)方式,，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱(chēng),，這樣會(huì)讓它更具美感,。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),。
1,、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái),。）
2,、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3,、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié),。
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà),。
二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)校的圖書(shū)館要裝修,，選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,？
2、兒童游樂(lè)場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷,？
通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的思考,，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來(lái)自于生活,，美應(yīng)用于生活的道理,。 板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)流程，板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題,、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域,、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域,。
縱觀全課,，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索,，在探索中學(xué)習(xí),。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中,，除了色彩的冷暖外,，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題,，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好,，有時(shí)畫(huà)的不好,。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣,。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十四
【知識(shí)與技能】
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式,，學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂(lè)，提升敏銳的觀察水平,。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生通過(guò)賞析,、探究、創(chuàng)作,，能夠理解心情與表情的關(guān)系,，能夠使用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài),。
【情感,、態(tài)度和價(jià)值觀】
學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提升對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀水平,，更加樂(lè)于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
【重點(diǎn)】
理解喜、怒,、哀,、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情,。
【難點(diǎn)】
根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像,，并且生動(dòng)刻畫(huà)五官。
示范法,、講述法,、情境法。
ppt課件,、鉛筆,、橡皮,、畫(huà)紙,。
(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
教師播放歡笑,、啼哭,、嘆氣、怒吼等聲音,，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并實(shí)行表演,。隨即,，教師板書(shū)課題——《喜怒哀樂(lè)》。
(二)討論交流,、初步感知
1,、教師分別將喜怒哀樂(lè)四種表情展示出來(lái)，學(xué)生之間相互討論：
①這四種表情分別給你怎樣的感受?
②聯(lián)系生活,，在什么樣的情況下我們才會(huì)有這四種不同的表情?
2,、師小結(jié)：喜怒哀樂(lè)分別給我們高興、憤怒,、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見(jiàn)高興的事情會(huì)喜,、遇見(jiàn)氣憤的事情會(huì)憤怒、遇見(jiàn)傷心的事情會(huì)哀傷,、遇見(jiàn)突如其來(lái)的驚喜會(huì)樂(lè),。
師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫(huà)作品中呢?
(三)欣賞作品、體悟情感
每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片,，老師播放一幅作品時(shí),，學(xué)生迅速找出與之對(duì)應(yīng)的表情卡。老師提問(wèn)：畫(huà)作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫(huà)家是如何塑造這種情感的?
1,、《微笑》：是我國(guó)藝術(shù)家南海巖的作品,，他筆下的藏民通過(guò)微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠(chéng)和勤勞的美好情感,。
2,、《林黛玉》：這是我國(guó)藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品，在《紅樓夢(mèng)》著作中,，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚,，最后氣郁而死。畫(huà)面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁,、幽怨的氣息,。
3、《張飛》：張飛在三國(guó)演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的形象,，這幅作品通過(guò)對(duì)張飛五官特征的塑造,，把他暴躁魯莽的性格刻畫(huà)的淋漓盡致。
4,、《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作,，通過(guò)畫(huà)面中荷蘭的民族姑娘的單純開(kāi)朗的微笑，我們能感受到自由開(kāi)放氣息和時(shí)代精神在這位少女形象上的反映
(四)游戲體驗(yàn),、加深印象
1,、游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。
老師在黑板上貼好四個(gè)沒(méi)有五官的人物頭像,，請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)將不同的五官特征貼在相對(duì)應(yīng)的表情下,。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)實(shí)行點(diǎn)評(píng),，老師先不做揭示。
2,、教師講解后揭示答案,。
①教師出示古代畫(huà)決：畫(huà)人喜，眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫(huà)人哭,，眉掉眼垂淚下落;畫(huà)人怒,，立眉瞪眼牙緊咬等。
②根據(jù)之前學(xué)生拼出的五官,，老師給予相對(duì)應(yīng)的調(diào)整,。
(五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐
1,、教師拿出材料實(shí)行作畫(huà)步驟的示范,，學(xué)生認(rèn)真觀察。
①先畫(huà)出臉部和頭發(fā)的外輪廓,。
②畫(huà)出頭發(fā)和頭飾的形態(tài),。
③畫(huà)出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu),。
④完成整幅頭像的描寫(xiě),。
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
①作畫(huà)要求：寫(xiě)生一幅人物頭像,，表情要生動(dòng),，能夠大膽使用夸張變形等手法。
②學(xué)生創(chuàng)作,，老師巡視指導(dǎo),，個(gè)別同學(xué)實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(六)作品展示
1,、學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,，圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實(shí)行自評(píng),、互評(píng)和師評(píng),。
2、老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角,。
老師播放其他藝術(shù)作品,，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑,、版畫(huà)作品等,。
略
