每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇一

xx月xx日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo)：

1,、保護(hù)學(xué)生的身體健康,，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。

2,、減輕家庭教育負(fù)擔(dān),。

3,、將教育回歸到學(xué)校。

4,、1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)一,、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí),；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋,，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，開展適宜的體育鍛煉,，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康,、心理健康,、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒,。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的科普,、文體,、藝術(shù)、勞動(dòng),、閱讀,、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課,。

“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì),。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。

謝謝大家！

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇二

大家好,！

“雙減”政策的重磅推出,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教,、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者,，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己,，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力,。

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,。抓牢課堂,，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵,。學(xué)生,，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素,，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來,，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求,，作業(yè)的梯度,，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng),，作業(yè)的質(zhì)量等,。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕,，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸,，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分,。因此,，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加,，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn),。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí),，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固,。

雙減政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生,，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人,，辦人民滿意的教育,，初心所在，甘之如飴,，作為教育人,，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。

謝謝大家,！

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇三

大家好,！

“雙減”政策是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,。充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育和對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)心，這也讓我看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表,，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者,，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律,，著眼于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),，是一個(gè)利好的政策。同時(shí),，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn),。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”,，做到“一學(xué)一案”,，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。

當(dāng)然,，“雙減”政策的出臺(tái)落實(shí)，必定會(huì)帶來重大的社會(huì)改革,。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注,。對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要做到源頭治理,、系統(tǒng)治理,、綜合治理、依法治理,，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。與此同時(shí)，也要積極探索新的模式來解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來的輿論,、交通,、社會(huì)環(huán)境等壓力。

教育改革,，我們不但是旁觀者，更是親歷者,，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間,，讓我們拭目以待。

謝謝大家,！

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇四

大家好,！

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。

二、增強(qiáng)集體備課,，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

總之,，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

謝謝大家,！

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇五

大家好,！

實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性,，促進(jìn)教育公平的重大舉措,。

“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高,。要想減負(fù)不減質(zhì),，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化,、差別化,、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本,，因材施教,，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量,。課后服務(wù),，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐,、扶弱,、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地,，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成,，又要兼顧家庭和個(gè)人生活,，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長(zhǎng),，要清醒地認(rèn)識(shí)到,，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了,，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況,，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí),，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間,，和老師建成協(xié)同育人共同體,。孩子未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來都是學(xué)習(xí)能力,。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念,。

謝謝大家,！

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！很高興和大家見面,，也很期待跟大家交流,。我覺得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中,，你能來參加家長(zhǎng)會(huì),，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛,，他們會(huì)感到無比驕傲,、幸福。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了,。在這將近兩年的時(shí)間里,，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路,、能積極動(dòng)腦,，各方面都有很多進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師,，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說,。

二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，抽象知識(shí)增多,，難度加大,。比如：萬以內(nèi)的數(shù)數(shù),，部分學(xué)生顯得比較困難，特別是遇到幾個(gè)9連續(xù)翻坎,。就糊涂了,。像5099，有孩子就數(shù)到6000,。還有時(shí)間的認(rèn)識(shí),，內(nèi)容較復(fù)雜，要準(zhǔn)確到幾時(shí)幾分,，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算（不是通常10進(jìn)制,，而是60進(jìn)制）以及簡(jiǎn)單的算經(jīng)過時(shí)間。這些知識(shí)都很抽象,，如果沒有生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,，學(xué)起來是比較吃力的。所以這就要請(qǐng)我們家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中,，要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)知識(shí),，并鍛煉孩子解決基本數(shù)學(xué)生活知識(shí)的能力。

下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作,。數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的,，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言,，更注重方法和思維,，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通,，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè),。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用,。我們班上的情況也是這樣,，我注意留心觀察過，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽,、思、說,、寫這幾個(gè)過程,，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率,，從上學(xué)期開始,，我實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評(píng)比制：將班上44名同學(xué)分成了7個(gè)學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前準(zhǔn)備,，課堂紀(jì)律,，積極思考,，踴躍發(fā)言等。除此之外,，學(xué)習(xí)小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)情況：包括有無按時(shí)完成作業(yè)，解題正確,，書寫整潔等,。針對(duì)此評(píng)比還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。每?jī)芍芸偨Y(jié)一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱號(hào)頒發(fā)喜報(bào),。家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況滿足孩子的一個(gè)小愿望,。而最后3名我要求學(xué)生寫200字以上的反思日記。以前沒設(shè)計(jì)懲罰形式,，想到總會(huì)有最后一名的`出現(xiàn),。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子屬老油條型號(hào)了，所以從今天家長(zhǎng)會(huì)之后開始實(shí)施,。我會(huì)以短信方式告知家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，并及時(shí)的從正面教育鼓勵(lì)孩子向前進(jìn),。班上同學(xué)都很喜歡這樣的競(jìng)爭(zhēng)形式,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性發(fā)揮到及至，課堂上眼,、耳,、手、腦并用,，注意力高度集中,，開小差的人明顯減少了，書寫速度加快了,，我感覺孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高,。

孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校,，還要靠父母,、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用,。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議：

（一）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

我始終認(rèn)為低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī),，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用,，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要,。好成績(jī)是暫時(shí)的,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí),，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期,。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí),，需要我們操心的地方會(huì)越來越少,。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心,。建議家長(zhǎng)們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習(xí)過程中,，經(jīng)常受到電視機(jī),、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散,。作業(yè)就很容易出錯(cuò),，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,。

2,、獨(dú)立思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考,，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。

3,、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,，而且不能草率馬虎,。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好

以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心的寫作業(yè),，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn),，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng),。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

我知道有的家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問,。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，然后幫助他出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍,。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系,；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的,。有必要時(shí)可以指導(dǎo)孩子寫寫數(shù)學(xué)生活日記,，讓孩子的快樂成為家長(zhǎng)多大的快樂！

（四）準(zhǔn)備工具,。

我們的數(shù)學(xué)課有很多內(nèi)容要準(zhǔn)備學(xué)具，比如要一個(gè)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間,，要一個(gè)計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對(duì)數(shù)位的理解等等,，沒有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見,，但是上課的時(shí)候還是有很多孩子沒有準(zhǔn)備好,，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會(huì)準(zhǔn)備,，家長(zhǎng)只要提醒一下,，有的東西就需要家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了呀。,，但提醒孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛護(hù),。

（五）重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力,。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路,，和孩子交談的形式不必過于正式,，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園,、超市時(shí)等等,。特別是解決應(yīng)用題的時(shí)候，多聽孩子說說他的分析思路,，思路理順了,，就能收到事半功倍的作用。

（六）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,，定期與教師進(jìn)行溝通,。

我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合,，我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng),，所以可能我有的時(shí)候某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格,，也請(qǐng)你們諒解。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，讓我們一起努力吧,！

總之,，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,，今后還會(huì)和大家常交流,。謝謝大家！

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

所謂雙減,，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。

我認(rèn)為具體的做法有：

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的。同時(shí)提高質(zhì)效,。

二,、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案,，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂,。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行,。有目標(biāo)，避開隨意性,。

五,、課外作業(yè)，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到的。訓(xùn)練,，做到及時(shí)高效。

六,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。

總之,，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

謝謝大家,！

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇八

各位同仁：

大家好,！

隨著“雙減”政策相繼出臺(tái)，“雙減”背景下的作業(yè)管理,，成為受老師和家長(zhǎng)關(guān)注的重要話題,。

“雙減”后學(xué)校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？如何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又能提高學(xué)生的自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,？我校作了如下嘗試：

組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能,、分類、設(shè)計(jì)等理論知識(shí),，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究確定了“一個(gè)設(shè)計(jì)思路,，四個(gè)相結(jié)合，兩個(gè)全面覆蓋”的“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則,。

整體設(shè)計(jì)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動(dòng),，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，作業(yè)設(shè)計(jì)思想：作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),，要關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械,、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè),，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。

作業(yè)設(shè)計(jì)“四個(gè)相結(jié)合”：作業(yè)設(shè)計(jì)要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合,、規(guī)定性和自主性相結(jié)合,、知識(shí)性與趣味性相結(jié)合、實(shí)踐性和人文性相結(jié)合,。

作業(yè)要“兩個(gè)全面覆蓋”：?jiǎn)卧獌?nèi)的知識(shí),、能力、素養(yǎng)要全覆蓋,，并要有側(cè)重,；不同層次學(xué)生的分層個(gè)性作業(yè)全覆蓋，并要有余量,。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編,、改編、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè),，逐步形成適合我校學(xué)情特點(diǎn)的單元作業(yè)集，最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫(kù),。

每位教師在“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，精選作業(yè)內(nèi)容,，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),，合理確定作業(yè)數(shù)量和難度。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍,，并根據(jù)完成作業(yè)的體驗(yàn)預(yù)估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時(shí)長(zhǎng),，并進(jìn)行菜單式分類,。在實(shí)際布置作業(yè)時(shí)，要在下課之前完成作業(yè)布置,，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行菜單式布置,，對(duì)不同層次的學(xué)生提供內(nèi)容選單及對(duì)應(yīng)的完成時(shí)長(zhǎng)范圍，指導(dǎo)各個(gè)層次的學(xué)生做出適合自己的選擇,。

1,、校級(jí)管理

學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)記錄單模板，供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況,。作業(yè)記錄單的項(xiàng)目包括：學(xué)科,、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)估時(shí)間,、實(shí)際用時(shí),、自主安排、就寢時(shí)間,、家長(zhǎng)留言等,。

2、教務(wù)管理

教務(wù)處每周通過各年級(jí)各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單,，監(jiān)控各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量，確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì),；同時(shí)教務(wù)處還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級(jí)日志,，監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實(shí)情況。

3,、備課組管理

學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計(jì)單元作業(yè)，并形成周學(xué)科作業(yè)清單,，上報(bào)教務(wù)處,。

4、年級(jí)組管理

各年級(jí)組以班級(jí)為單位,，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單,，即通過對(duì)學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批,、評(píng),，落實(shí)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)管理。

作業(yè)記錄單使用：每個(gè)學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預(yù)估的時(shí)長(zhǎng),；并在完成作業(yè)后記錄實(shí)際的完成時(shí)間,，以及就寢的時(shí)間；學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng),；家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言,；班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單,，對(duì)各科作業(yè)的實(shí)際完成情況及時(shí)與學(xué)科教師溝通，對(duì)家長(zhǎng)的留言及時(shí)回復(fù),，對(duì)作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及問題及時(shí)匯總,，并利用每周班會(huì)時(shí)間對(duì)作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點(diǎn)評(píng)，樹立班級(jí)完成作業(yè)標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間的主人,。

作業(yè)記錄單看似簡(jiǎn)單，其作用還真不小,。

對(duì)學(xué)校而言：

■可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

■為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計(jì)合理性的佐證,，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,。

■為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù)，從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量,。

對(duì)學(xué)生而言：

■通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況,，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時(shí)解決，通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點(diǎn)評(píng),，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,。

■培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間,，養(yǎng)成限時(shí)作業(yè)珍惜時(shí)間的品質(zhì),，提高學(xué)習(xí)的效率。

■分層作業(yè)讓每個(gè)學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間,，自主安排可以指導(dǎo)學(xué)生居家的個(gè)性化學(xué)習(xí),、活動(dòng)等。

對(duì)家長(zhǎng)而言：

■家長(zhǎng)知曉學(xué)生作業(yè)情況,，監(jiān)督學(xué)?！半p減”工作的落實(shí)。

■搭建學(xué)校,、班主任與家長(zhǎng)溝通的渠道,，隨時(shí)了解家長(zhǎng)的訴求。

■追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

小作業(yè),、大思考,、精管理，減負(fù)不減質(zhì),，接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法,，探索更多讓“雙減”落地的措施,，減負(fù)提質(zhì)。

謝謝大家,！

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī)!

下面就大半個(gè)學(xué)期來你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào)：

首先講講期中考試情況,，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人,，80-90分的有5人,70-80的有6人,。總的來說本次考試成績(jī)還算不錯(cuò),，本次的試題并不難,。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒有取得理想的成績(jī)呢?我覺得原因有幾點(diǎn)：首先，個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真,，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，其次，不認(rèn)真審題,，看題不仔細(xì),。第三，計(jì)算不仔細(xì),，犯“低維錯(cuò)誤”。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一,、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢?其實(shí),，三年級(jí)從各方面來說都不能與一,、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)是一個(gè)過渡階段,。要想拿高分,，還是有一定的難度,。我想在座的大部分家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常翻看孩子的書本及天下通練習(xí)，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識(shí)較深,，涉及的知識(shí)面也較廣,。

本冊(cè)教材包括9個(gè)單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法,、平均數(shù),、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時(shí)間,、面積,、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元,，部分孩子多出現(xiàn)1,、對(duì)求面積和求周長(zhǎng)混淆不清。2單位換算出錯(cuò)多,，3,、單位不帶或者錯(cuò)帶等現(xiàn)象，我分析原因如下：

1,、知識(shí)較深,，問題實(shí)際化，如：天下通39頁(yè)快樂訓(xùn)練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長(zhǎng)方形的面積÷小正方形的面積,，得到答案剛好15個(gè),，但是他們沒有考慮實(shí)際情況，長(zhǎng)15分米只能分成7個(gè)2分米要余1分米,，寬4分米能分成2個(gè)2分米,，7×2=14個(gè)，所以正確答案是14個(gè)),，這就要求學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)面積要有本質(zhì)的理解,，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶,，一段時(shí)間后就混淆不清了,，甚至忘記了。所以要加強(qiáng)理解和記憶,。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來,。

2、涉及的知識(shí)面廣了,，變化多了,。如：第六單元試卷上填空題第3,、4小題求組合圖形的周長(zhǎng)和已知正方形的周長(zhǎng)求面積，選擇題第2題,、解決問題第5,、6題等等。這就要求學(xué)生多練,，熟能生巧還是有一定道理的,。

為了讓學(xué)生更好的理解掌握本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯(cuò)上,。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯(cuò)誤呢,，這是我一直思考的問題。于是我設(shè)置了一個(gè)錯(cuò)題集,，讓孩子們把自己所有的錯(cuò)題都工整地抄到了本子上,，漸漸的，錯(cuò)題就集成了本子,。

這樣做的好處是非常多的,。把自己做錯(cuò)過的每個(gè)題都抄在本子上，平時(shí)讓孩子多看看,，以后再遇到相似的類型,，思考起來的速度就會(huì)快很多，效率也會(huì)很高的,，也不會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)題或者同一類型的題錯(cuò)兩次的現(xiàn)象,。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中,，復(fù)習(xí)時(shí)或者要找題目做練習(xí)時(shí),，就不必再翻其他練習(xí)卷了，直接翻翻糾錯(cuò)本就行了,。從設(shè)置了的錯(cuò)題集之后,，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位,，沒有真正的運(yùn)用好錯(cuò)題集的作用!

當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱,、張浩然,、馬躍奇、陳漫妮,、張秋一,、馮詩(shī)羽,、陳若菲,、王智衡,、馮瑞陽(yáng)。

1.專心聽講的習(xí)慣,。

大家思考一下,，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般?為什么差不多的智力,，同樣的老師同樣的上課,，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~!如果上課時(shí)專心聽講,，積極回答問題,，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。比如班上的馮欽楷,，馮瑞陽(yáng),，申折謙，蘧迦森,，孫路棋,，呂霄、陳若菲,、張秋一,、馮詩(shī)羽、陳漫妮,、馬躍奇,、董一蕾、張浩然,、龔卓凱,、李冠宏、郭美汐,、張馨雨,、黃婉一、王云揚(yáng),、譚耀琪等同學(xué)就做得非常好,。

2.善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要",。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目,。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,，而是思考性為主的學(xué)科,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,，勤于思考的習(xí)慣,。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷,、馮瑞陽(yáng),、申哲謙、孫路奇,、呂宵,、陳若非、馮詩(shī)羽,、董一蕾,、黃婉一、王梓濤,、王云揚(yáng)等,。這些孩子善于動(dòng)腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的,。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí),，我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍,。(我想部分家長(zhǎng)可能也遇到過這樣的事情,，一道題目一開始做錯(cuò)了，然后你幫他讀一遍之后,，他又會(huì)做了,，這說明他當(dāng)時(shí)讀題不仔細(xì)，沒思考,、不理解,。)

4.培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析,，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù),，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止,。就拿第六單元來說吧,，剛接觸面積，學(xué)生很難牢記常用的面積單位,，求面積時(shí),，大多數(shù)學(xué)生仍然寫長(zhǎng)度單位或不寫。還有少數(shù)同學(xué)，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯(cuò),。我覺得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。我每天布置家庭作業(yè)時(shí)，也做了這方面的要求,，寫當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯(cuò)題,，并能把它寫在錯(cuò)題本上，如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯(cuò)誤,，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步,。

5.嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣,。

做作業(yè)時(shí)要做到書寫工整,、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),，如：董一雷,、張馨雨、陳若菲,、張譯丹,、余佳、魏子昕,、張駿聰,、陳漫妮、王云揚(yáng),、李昱林,、馬藝珈、,、呂霄,、郭美汐、黃婉一,、袁帥等,。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應(yīng)做到書面清潔,、書寫整齊,、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。

最后，我再次感謝你們來參加這次本次家長(zhǎng)會(huì),。祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福。愿你們的孩子,、我們的學(xué)生蓬勃向上,，全面發(fā)展。謝謝大家,。

雙減政策解讀發(fā)言稿 雙減政策講話稿篇十

大家好,！

實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說,，是對(duì)一系列教育觀念的糾偏,。

第一，糾正育人初心之偏,。教育的本質(zhì)是立德樹人,。要宣傳教育引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí)，尊重兒童的休息權(quán),、健康權(quán),，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

第二,，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏,。不少地方、不少學(xué)校,、不少家庭,，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,，各種違法違規(guī)教育行為大行其道,。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教,，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài),。

第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏,。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu),，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,。遺憾的是,，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體,。

實(shí)施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu),，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”,，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”,。

謝謝大家,！