無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師先進事跡材料1500字篇一

一九九八年秋天，26歲的孫進擔任六里小學教導主任,。這一天,，文教委員代表組織找他談話，想調(diào)他去李北小學擔任負責人,。那是一所路途偏遠的鄉(xiāng)村小學,，道路泥濘，無人肯去,。且原學校管理混亂,，教師間矛盾重重，學校正常工作難以為繼,，幾近癱瘓,。面對組織的信任，在困難面前他沒有退卻,。用他自己的話說：“我是一個黨員,，一個共產(chǎn)黨人不是靠把標簽貼在臉上，而是用行動去證明自己的追求,?！钡缆愤h了，工作難了,，擔子重了,，他更知道“環(huán)境造就人”，他覺得這是磨練自己,，鍛煉自己的極好機會,?！吧嵛移湔l呢？”他打點行裝,，走馬上任,。來到學校，看到的是破舊凌亂的校舍,，高低不平的校園,，滿地荒草的運動場地，渙散的人心,。懷著對教育事業(yè)無比崇高的熱情,，他迅速進入角色，開教師座談會,，走訪學生家長,，與村委會協(xié)調(diào)磋商。他快刀斬亂麻解決了學校遺留問題,，治理了環(huán)境,，修葺了校舍，添置了設備,，落實了責任。短短幾天,，他外整其行,，內(nèi)修規(guī)章，于是堅冰破了,，環(huán)境美了,，人心齊了。一切都顯示了他良好的的組織管理能力,。

從一位普通教師到學校領導,，他崗位換了，地位變了,，但他對工作的熱情沒有變,，對教育事業(yè)的追求沒有變。在新的崗位上,，他重新審視自己,，更加勤奮，更加嚴格要求自己,，時時事事走在別人前面,。學校事務繁忙，但他總是事無巨細,，細致入微,。盡管工作繁雜,，但他始終把上好每一節(jié)課作為自己的第一要務。人數(shù)最多的班沒有人肯教,，有些科目沒人能教,，都是他提槍上馬。他總是說：“黨員就是一盞燈,，黨員就是一面旗,。”我沖在前面,，大家就有奔頭,，教師才有動力。畢業(yè)班缺教師,，他上,；啟蒙班沒有合適的老師，他上,。甚至語文,、數(shù)學、英語連軸轉……鄉(xiāng)村的孩子離家遠,，想在學校代伙,，學校沒有食堂師傅，他主動承擔,，成為半路出家的“司務長”,，每天放學后，學校的角落總能看到他揮舞掃帚的身影,，他又成了學校義務“清潔工”,，校舍漏了、課桌椅壞了,，他就是兼職“修理工”……他就這樣憑著對教育的一腔熱忱,，扎根農(nóng)村，用激情,、青春書寫新時期共產(chǎn)黨員的風采,。

誰付出了辛勤的汗水，誰就擁有碩果累累的秋天,。這樣,，一個在別人眼中傻得有點可愛的年青人，多年來,，他任教過小學階段所有的科目,，令人驚嘆的是，無論他教什么科目，教學實績總是名列前茅,。學校管理規(guī)范,，教學質(zhì)量顯著提升，多次得到上級領導的表揚,。此后,，他也得到一個“消防員”稱號，哪所學校管理混亂,，他就被調(diào)往哪里,。哪個班級學生成績上不來，他就帶哪個班級,。孫進從不畏難,，總能迅速進入角色。跟他打過交道的同事,、領導,，提起孫進時個個都豎起大拇指。然而,，在榮譽背后的那些數(shù)不清的酸,、甜、苦,、辣是常人無法體驗的,，有人也問他：“你這么辛苦,，究竟是為了什么,？你后悔過嗎？”他還是靦腆地告訴大家：“說實話,，剛開始也動過離開的念頭，但聽著鄉(xiāng)親們的懇求,，看著孩子們渴望的眼神,，我毅然決然選擇了堅守。我不求名,，不求利,，但求對得起每一個孩子?！痹谒ǘ鴪詻Q的話語背后,，我們看到是他的一份執(zhí)著，一份堅毅,，一份對黨的教育事業(yè)的無比忠誠,。

二00七年，孫進調(diào)進萬盈中心小學，這時他雙腿股骨頭壞死已經(jīng)較為嚴重,。學校領導考慮他的實際情況,，想給予他適當照顧。他得知情況后非常著急,，馬上找到校領導,。他懇求說：“如果學校信任我，還讓我站在講臺上,，我絕不要比其他老師少一節(jié)課,，我離不開孩子，我熱愛我的課堂,?！泵鎸λ麍?zhí)著的目光，領導,、同事們的眼睛濕潤了,。更讓大家吃驚的是當他知道畢業(yè)班缺少把關教師時，他主動要求代畢業(yè)班,，還在領導面前保證：絕不會因為治療耽誤孩子一節(jié)課,。于是，拄著單拐忙碌的身影成為校園里最美的一道風景,。

入夜,，學校一片漆黑，唯有圖書室還閃著燈光,。巡視學校的石校長發(fā)現(xiàn)了,，趕忙去巡查，只見孫進老師拄著單拐,，滿頭大汗地在搬運整理圖書,。原來開學初，局里分發(fā)各學校一千多冊圖書,，學校沒有專職圖書管理員,，看著這些圖書因為沒有整理造冊而躺在這里，不能成為孩子們的精神食糧,，他感到非常著急,。孫進知道大家的工作都很忙，就晚上一個人偷偷跑來整理造冊,，他想讓這些圖書快點發(fā)給孩子們,。石校長看到這樣的情景，拉住孫進的手連聲說道：“是我的工作疏漏啊,，怎么能讓你來干這體力活呢,？”孫進憨厚地笑了笑說道：“老師們的工作都忙,，我家就在學校隔壁，我有時間優(yōu)勢,，再說干這活就當著鍛煉身體,！”事實上，后來了解到,，孫進為了搞懂圖書管理的知識,，他已經(jīng)悄悄自學很多相關書籍，并且還做了筆記,。當一本本新書發(fā)到孩子們的手上,，看著他們渴望求知的眼神，孫進會心地笑了,，這是綻放在他——這位“圖書管理員”心頭的微笑,。

在古希臘神話中，巨人安泰力大無窮,，而且永無止境,，是因為他總是站在大地母親身上。我想,，孫進老師之所以有如此頑強的生命力,，正是因為他扎根在這生他、養(yǎng)他的土地上,?！拔抑皇青l(xiāng)村田埂上的一株野花”，是的,，他是野花,，他就是一株不平凡的野花，他把他的生命奉獻給了他的鄉(xiāng)野,。

愿我們都成為這樣的野花,！

教師先進事跡材料1500字篇二

朱誠老師是松旺鎮(zhèn)橫水村小學的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),，在26年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生,、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，深受學生,、家長、同事、領導的好評,。

從事教育教學工作以來,，她忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人,，誨人不倦,。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、堅持出滿勤，干滿點,，從不遲到早退,。以校為家，熱愛學生,、團結同志,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求,，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動,，向優(yōu)秀教師,、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會,。工作期間,，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，教育學生做人要自立自強,，誠實守信，為人正直,；

在學習上要積極進取,，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚,，做事要有責任心,；

在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸,。

作為一名教師,，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務,，認真研究教材教法，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，對工作講求實效，對學生因材施教,。為了提高自己的教學水平,，堅持經(jīng)常翻閱《小學教學參考》、《小學班主任概論》,、《學習型的教育研究》等書籍,。備課時，她精心設計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材,，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點,，做了大量的課前準備工作,，做到備教材，備學生,，備資源,，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導,，做好學生的學習合作伙伴,，學習效果事半功倍。教育學生上,，她很注重培優(yōu)扶差的工作,，對于后進生，她總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問,，多巡視，多輔導,，對學生的點滴進步給予大力的表揚,；

課后多找學生談心、交朋友,，樹立起學生的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長,，帶領小組成員一起進步,。堅持讓學生寫周記，寫身邊事,，寫心里話,，寫出自己的真情實感。

教研活動是載體,，課改教研是先導,。為此，在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人。在這方面,，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法,，提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動,，在上級領導的支持和各位同事的努力下,，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務,，均取得較好的成績,。

俗話說：在其位、務其職,、思其政,。作為學校領導，她時刻要求自己做到正確定位,，牢固樹立服務意識,，努力做好工作。

作為寄宿制學校的領導,，工作瑣細而繁重,。尤其是二、三年級學生年齡小,，生活自理能力弱,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無巨細,，點點滴滴，她都得操心,。要讓學生成材,，身心健康成長,，就必須關心愛護他們，做他們的知心人,，把“動之以情,、導之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。學校父母離異家庭的孩子有兩個，孤兒有兩個,，在她細致,、耐心地工作下，這些學生都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習,。還有一些“留守兒童”由于遠離父母,、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響,。據(jù)學校調(diào)查,，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次,，相當多的外出打工者一年才返家一次,，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽,、穿暖,、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流,，導致孩子對父母很陌生,，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀,、價值觀也發(fā)生了不良的改變,。為此，她讓學生分批,，在每星期一,、三、五的課外活動和家長聯(lián)系,，進行交流,，匯報他們在校的生活、學習情況。同時也了解父母工作的艱辛,，學會感恩,。

有付出，必定會有回報,。近幾年來,，無論是教學還是教研，無論是學校建設還是成績方面,，朱誠在松旺鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學生和家長的贊譽,，多次受到上級部門的表彰,。二十六年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,，把愛灑向學生,、灑向校園。

教師先進事跡材料1500字篇三

馬老師是馬咀小學一名優(yōu)秀的青年教師,。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜,。踏實勤奮的工作作風,，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭,。一個剛入門的新手,，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取,。

作為一名青年教師,，馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研,，精益求精,，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,，她認真學習新課標,，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率,，善于引導學生主動去探究,，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力,，學生成了學習的主人翁,，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念,，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣,。

馬老師不僅在教學工作中出類拔萃,，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著,，受到了學生的愛戴,，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許,。在班級管理中,，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教,，主動熱情地幫助學生,，促使學生形成團結、勤奮,、道德的優(yōu)秀品質(zhì),。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊,，沒有教不好的學生,，只有不會教的老師，只要對差生有愛心,、耐心,、恒心，就能……”她是這樣說,，也是這樣做的,。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個,，自己又是殘疾,。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負,。生活在這種境況的他,，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言,，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心,，及時了解他生活和學習上的困難,。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生,。學生的心靈畢竟是天真純潔,，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖,。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師,，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的,！”

馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表,，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務,，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能,。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到,，不早退，端正教育思想,，熱愛教育事業(yè),，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針,。

自20xx年擔任學校教務主任以來,，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重,，工作量大,，她從無怨言，默默工作,，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務,。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率,、及格率名列第一,，深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時,，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,，不斷地完善自己，超越自己,。所以從進入馬咀小學起,，她就積極參加各種講課、評課活動,，多次擔任觀摩課,、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

馬寶玉老師就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,、對學生的愛心、對工作的熱心,、對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,，工作中不斷取得一個個成績,。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎,；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎,；20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。

教師先進事跡材料1500字篇四

當一名教師,，就是朱紅小時候的夢想,，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范,，1995年9月,，朱紅以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起,，就無怨無悔地成為一名小學教師,！

從教14年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學的第一線,。始終堅持對社會負責,、對家長負責、對學生負責的原則,，盡心盡力做好自己的本職工作,。“教書育人是自己的職責,，愛崗敬業(yè)是自己的本分,。”她是這樣想的,，也是這樣做的,。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生,，無論發(fā)生什么事情,，都始終把工作放在第一位,。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節(jié)課,。

回顧朱紅老師成長的歷程,，從一名教師成長為教務主任、區(qū)級骨干教師,、海港區(qū)名師,、市級骨干教師、省級骨干教師,，多年工作中,，只有一個信念，不教則已,，教,，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮,、最圣潔的事業(yè),。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持,、無愧于學生的前途發(fā)展,、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”,。

對一個教師而言，文化的底蘊,、教育的理念,、藝術的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負責,，為人謙虛進取,，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚,，并很快成為學科教學骨干,。她深知，在當今呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢下,，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師,，必須是不竭之泉,，時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移,，面對學生和年輕教師的期待的目光,，究竟應如何提高自己,，更好地對學生實施素質(zhì)教育？

“要做學者型研究型的教師”,。朱紅老師找到了這樣的成長之路,。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊,，各個知識門類的講座,，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本讀書筆記,，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程,，取得了文學學士學位,，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇,。她努力豐富自己的閱讀,，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格,。多年的堅持不懈,，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣,、睿智,、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力,。她把每一個培訓都作為自己學習的機會,，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中,，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會,，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學習中,，各種知識積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來越亮了。

在日常工作中,，追求有效教學一直是朱老師教學研究的方向,；認真研究教材，研究學生,，根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個基本原則,。因為朱老師始終在農(nóng)村學校任教，結合學校特點,，教學中,，她一直堅持落實三個方面：情趣,、發(fā)現(xiàn)、培植,。用課堂的情趣培植學生學習的情趣,，善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并轉化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子,。在教學中,，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步,，采用任務型教學,、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況,，對他們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng),。在課堂教學上，她力求思路清晰,，教法科學,，學法先進，活動安排合理,，教學效果顯著,。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心研究,、精心設計,，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色,，做到每講一堂課都“胸中有書,，目中有人，手中有法,，課中含金,，課中有樂”,。因為有了充分而精心的準備,，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，所以在課堂上她揮灑自如,，她的課也總能讓學生感到充實,、新穎、歡樂,。她一貫實行民主教學,，充分相信學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論,。在教學中,，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法,，讓尖子生吃飽,，學困生接受得了。由于農(nóng)村的實際情況,，她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的,。對于學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,，做到了多談心,、多家訪、多幫助,、多鼓勵,，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光,。多少個傍晚,，當別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上,；多少個深夜,，當別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案,、批改作業(yè),；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時,，她卻早早地來到學校開教室門,。

她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思,，寫下了大量的教學反思案例,。同時，開放課堂,，開設教學研討公開課,，先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課,。摸索形成了學科教學,、班級管理、德育活動,、社會實踐等系列學生教育模式,，使學生教育落到實處。

高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的,，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來,，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習,。陪學生一起學習，一起解決問題,。同時,，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常,，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作,，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題,，學生樂于接受她的教育,、引導。在教育學生時,，她常說：“喊破噪子,，不如做出樣子，要想正人,，必先正己”,。所以，無論是課上還是課下,，她總是以自己的人格力量感染學生,，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話,，做的每一件事都能嚴于律己,、率先垂范。當她要求學生努力學習時,，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神,；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重,，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時,，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……看到學生的進步,，她感覺到無比的欣慰與自豪。

愛心成就教育,。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的,。牛超是后轉到朱老師班里的一名學生，父母離異后,，跟父親一同生活,。因為缺少雙親的關愛，她行為離群,，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點小事就向同學大打出手,?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥,、挖苦他,，而是以母親般的愛心關心他、愛護他,。當她看到秋天到了,，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超,，了解到因為爸爸晚上不回家,，朱紅老師又領她去吃飯。老師的關愛,，使得這個孩子控制不住自己的情感,，淚水奪眶而出。

作為教學管理人員和學科骨干教師,，朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上,，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑,。

她努力最大化的發(fā)揮作用,，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性,，堅持從教師中來,，到教師中去，特別是堅持“學無先后,，賢者為先”的思想,，虛心學習、尊重老師，與領導,、老師團結協(xié)作,。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示范課,，與教師們一起探討行之有效的教學方法,。深入課堂聽課，研究課堂教學藝術,，勇于嘗試,，大膽改革課堂教學，積極探索,。參與秦皇島市“百名教師結對子”活動,，認真指導青年教師，經(jīng)常給青年教師上示范課,，與他們一起聽課,、評課，不斷提高他們的教學藝術水平,，所帶的教師逐步成為區(qū)市級教學骨干,。積極地進行公開課、展示課,，多次為農(nóng)村學校進行“送課下鄉(xiāng)”活動,，受到農(nóng)村老師的好評，積極創(chuàng)設條件組織老師進行校本研修活動,，實施課例研討及課堂實驗跟進研究等,，提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力，同時積極配合區(qū)級教研員,，在各級教學研究中出謀劃策,，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進行各種教材輔導,、培訓講座,、經(jīng)驗匯報等，先后承擔5個省市級課題,。在20xx年被評為區(qū),、市級骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學科兼職教研員,，被評為海港區(qū)名師,。20xx年5月，被評為“河北省骨干教師”,。

教學之路漫漫,，需要每位教師不懈地求索,，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡,，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容,、自信,，在教育的道路上越走越寬！

教師先進事跡材料1500字篇五

王xx老師是xx小學一名優(yōu)秀的青年教師,。自20xx年8月參加工作以來,，就投身教學改革，勇于探索實踐,。一身樸素得體的衣著,，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜,。踏實勤奮的工作作風,，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭,。一個剛入門的新手,，潛力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取,。

作為一名青年教師,，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研,，精益求精,，因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學教師,，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力,，適應形勢發(fā)展對小學教師的要求,。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標,，刻苦鉆研教材,，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n,，并根據(jù)兒童年齡特征的不同,，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎,。她注重提高課堂教學效率,，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力,，學生成了學習的主人翁,，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念,，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣,。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸構成了自己的教學特色,。在教學實踐過程中,，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度,，講授新知識時力求深而透,，幫忙學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質(zhì)量,，力求少而精,，突出潛力培養(yǎng)。這一教學方法使學生最后從茫茫題海中解脫出來,。實踐證明,，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中,，她所帶學科成績始終名列前茅,。個性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點,。

王老師不僅僅在教學工作中出類拔萃,，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著,，受到了學生的愛戴,，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許,。在班級管理中,，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教,，主動熱情地幫忙學生,，促使學生構成團結、勤奮,、道德的優(yōu)秀品質(zhì),。教書與育人并舉，嚴格要求學生,，幫忙學生養(yǎng)成精益求精,，嚴肅認真,，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格,。

20xx年9月,，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無群眾意識,、無班級觀念,、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流,，三個一伙五個一群,。應對這樣的起點,，王老師用愛心感染學生,，例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐,，各種學習用具都是否帶齊了,。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。作為班主任她還善于組織和管理學生,，下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上課間操,，開會排隊，班主任都得到位,。每學期開學計劃,，期末總結，每周一次周會,、平時不定期的班干會,，學生會，布置教室,，出黑板報,，主題班會等各項工作都要到位,。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事,，耗費的時間無法計算,。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,，讓學生自己管理自己,。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力,。在班里一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班

長負責,；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條,。

短短的一年時間她所帶的班級在學習,、體育、文藝,、衛(wèi)生和紀律處處領先,，多次被評為縣市先進班群眾。

在擔任一線教師的六年間,，她堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手,，尋找學生心靈世界的窗口,，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她,，又格外親近她,，有什么心理話都愿意給她說。因此,，她的話總能說到學生的心坎上,。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊,，沒有教不好的學生,，只有不會教的老師，只要對差生有愛心,、耐心,、恒心,，就能……”她是這樣說，也是這樣做的,。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉,，父母都已年老，自己又是殘疾,。家里生活艱苦,，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,，沒有童年的歡樂,，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，使人看了痛在心里疼在心上,。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難,。同時多次找欺負他的學生談話,，用心表揚幫忙他的學生,。學生的心靈畢竟是天真純潔,，漸漸欺負他的少了，幫忙他的多了,，他感到了家一般的溫暖,。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽,，我會用努力學習報答您的,！”

王老師對學生有高度的愛心和職責心。她認為：作為一名教師,，不放下任何一名學生就應是最基本的原則,。

王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡,，她跟隨爺爺奶奶生活,。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻,，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點小事就和同學吵架,，不做家庭作業(yè),，成為一個讓帶課老師頭疼的學生?？吹竭@一切,，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥,、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她,、愛護她,。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行,，對她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心,。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石,，能夠攻玉,。”六年來,，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳,。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可,，領導和同事的稱贊,。

王老師在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務,，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業(yè)務學習,，做到不遲到,，不早退，端正教育思想,，熱愛教育事業(yè),，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針,。在少先隊工作方面,，她用心組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活,，使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高,。

日常生活方面,，她對自己高標準、嚴要求,，嚴格遵守國家法律法規(guī),，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻,，任勞任怨,，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng),，時刻牢記“學高為師,，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止,，在同事及學生面前做出表率,，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說,，人活著是要有點精神追求的,。她堅信這句名言。因此,，在搞好本職工作的同時,，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己,，超越自己,。所以從進入xx小學起,，她就用心參加各種講課,、評課活動，多次擔任觀摩課,、公開課任務,，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王xx老師就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,、對學生的愛心、對工作的熱心,、對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,，短短的六年工作中不斷取得一個個成績,。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；20xx年5月,，王xx老師被評為縣模范班主任,；20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員,；20xx年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手,，論文《如何培養(yǎng)學生的閱讀潛力》也在該年獲獎,。

王xx老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我,，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風,，在平凡的三講臺，以春蠶的精神,、蠟燭的品格,，為祖國的未來，盡自己的一份力量與職責,，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求,。

教師先進事跡材料1500字篇六

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,，奉獻精神,，敬業(yè)精神，以及為人師表,，以身作則的精神,。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z小學z老師就是這樣一位教師典范,，他以自己獨特的魅力和30多年來的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任,。

z老師是一位很普通的小學數(shù)學教師，可是他將這一工作看成自己的生命,。他以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng),，他的一絲不茍,、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽;他處處、事事嚴格要求自己,，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學生,，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績,。工作30多年來,，他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽稱號。他即使在擔任學校校長,、主任等行政職務期間,，依然立足教學一線，一直從事畢業(yè)班的數(shù)學課程教學工作,，他所帶的班級在全縣統(tǒng)測等考試中始終保持著優(yōu)異的成績,。他的教學風格及能力得到了廣大學生、家長和同事們的一致認可與好評,。

張老師的好學在學校中是人人都認可的,。他在課余時間總是不斷地學習新的教研方法，并在日常教學中循序善誘,，貫穿于教學實踐,，形成了自己獨特的教學風格。在日常教學工作中,，他始終堅持積極探索教育教學的規(guī)律,，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。學生們喜歡他,，經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流,，他也樂意把自己的所學、所知傳授給學生,。在數(shù)學教學中,，為了使學生由愛學變成樂學，張老師精心設計每一節(jié)課,，將學生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學相結合,，將抽象的內(nèi)容具體化，把枯燥的課程形象化,、生動化,。學生們說，上張老師的課,，時間過得特別快,。

作為一名老教師，30多年來他始終堅持以身作則,，率先垂范。他總在說：老師是學生最好的榜樣,，應該在點點滴滴的工作生活中,，引導學生健康成長。30年來,，他風雨無阻,，無論夏日驕陽，還是數(shù)九嚴寒，他幾乎總是第一個來到學校,，最后一個離開學校,。在畢業(yè)班復習緊張的時候，他主動放棄節(jié)假日為孩子們補課,，分文不?。挥龅郊彝ダщy的學生,，他總是拿出工資中的一部分,，資助他們完成學業(yè)；為了使課堂教學更加吸引學生,，他經(jīng)常自備獎品激發(fā)學生們的學習興趣,。

在日常教學工作中，他還非常注意虛心向年輕人學習,。他總是說年輕人思想活躍,，視野開闊，觀念新穎,，要取長補短,。每逢教研組會議或者課程交流，他在仔細傾聽別人想法建議的同時,，也會及時指導年輕教師改進教學方法,。坦誠使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能,，不僅教學水平高,，板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲,。和他在一起相處,，同事們都認為自己在不知不覺中受益良多。

工作30多年來,，他還擔任過班主任工作和少先隊輔導員工作,。他的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作,，到他手上,，常能一一化解。在平時的工作中,，他能主動的關心學生,，尤其對于班級里的后進生，貧困生,，他總是朋友一般親切,，對同學們的學習和生活關懷備至,，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì),。

張老師常說，家長和學校把孩子們交給了我,，我要讓他們放心,，我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講臺,，兩袖清風,，不求索取，孜孜不倦,，無論生活的清貧,，無論角色的變化，無論工作環(huán)境的變遷,，z同志用30多年來的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁,，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風貌。

教師先進事跡材料1500字篇七

月如梭,，光陰似箭,，不知不覺，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年,，20年幾乎占了他生命的一半,，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著,，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值,。

俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水,，而且應該有源源不斷的活水,，不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力,。他明白只有不斷努力的學習和思考,，都有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新,，有發(fā)展,。為此在大專函授畢業(yè)后,，他又進修了后期本科，努力學習現(xiàn)代信息技術,，積極參加自治區(qū)級新教材培訓,，學習新的教育理論,，不斷更新觀念,，拓寬視野,，學習中成長。在教學中,，他能不斷進行教學反思，勤于總結,，更好的把握教育規(guī)律,，并做到學以致用。

教師是蠟燭,，點燃自己照亮別人,，從20xx年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作,。他關心熱愛學生,，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才,，實現(xiàn)自己的理想,，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生,，用鼓勵的眼神給學生以自信,，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性,，他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),，給每個學生制造成了成長目標，確立優(yōu)勢,，明確劣勢,，取長補短，讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展,，每個學生有成長目標,，有成長紀錄，有錯檔案,，真正落實“不求個個升學,，但求個個成才”的思想,，從20xx年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的，有升入專業(yè)技術學校的,，升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,，在學生的成長中，他自己也有很大的進步,，從20xx年至今,，他的畢業(yè)班政治科成績，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一,，特別是20xx年中考,，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%,，名列全市第一,，他也被評為區(qū)級學科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的教師,。

為了更好地提高全區(qū)的政治成績,，他義務兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座,，模擬出題和質(zhì)量分析,，把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給同行們，有人問,，難道你不怕他們超過你,，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園,?！睘榱烁玫闹笇Ы虒W，每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校專門給學生上中考復習課,，幫助學生應考及時提高成績,，他的講課生動有趣，富有激情,，講授知識,，把握規(guī)律，深入淺出,，真正收到了“授之以漁”的效果,，好多外校的學生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課后,，都有茅塞頓開的感覺,，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也專門讓他指導教師，輔導學生,，取得了良好的教學效果,，學生,、老師的滿意率非常高。

在教育教學中,，他積極進行課堂教學改革的探索和研究,，主動參加自治區(qū)級新教材培訓,，積極探索,，大膽實踐，鉆研教材,、大綱,，了解學生，深入實際,，堅持以人為本的原則,，構建和諧課堂。他倡導學生“民主,、合作,、探究”式的學習，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程,，在教學過程中,，從學生的角度出發(fā)，從實際生活出發(fā),，發(fā)揮學生的個性,、潛能，指導學生掌握學習的方法,，讓更多的學生勤于動手,，主動參與，樂于探究,，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展,，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學,，使學生在一堂課結束后,，不但學到了知識，而且思想價值觀也發(fā)生了改變,，達到在教學中育人的目的,。

他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革,，他提倡的在中考復習期間,，注重非智力因素對復習考試調(diào)節(jié)作用的專題，經(jīng)過3年實踐,，收到良好的效果,，經(jīng)過調(diào)節(jié),，每位考生的最佳成績幾乎都出現(xiàn)在了中考當中。他倡導的以熱點,、信息點,、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔,，使復習更有針對性,、實效性，收到了良好的效果,。20xx年被評為包頭市教學能手,。

多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上,，還是課外,，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友,，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心,，更多的幫助,，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓他們樹立信心，如20xx屆的馬鑫同學,，母親因車禍身亡,，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命,，度日求學,，在了解了實際情況后，他多次找馬鑫談話,，讓他樹立信心,，用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出,，學習上幫助他,，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷,，馬鑫同學在他的幫助下20xx年考入33中,，在3年的高中學習，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得,，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學,，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情,。正因為他對每個學生的關心呵護,，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強,，上進心足,，所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值,。

在做好班主任工作的同時,，他承擔了學校教務處的工作，為了提高全校的教育教學質(zhì)量,，提高教師的整體教學能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂,，與他們一起聽課,、教研，幫助年輕教師采取“走出去,，請進行”的方式加強交流與學習,，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃,，成績整體上升,，得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任,。

展望未來,，他將以強烈的責任感，用自己的生命,，努力實現(xiàn)自己的理想,，播種希望，為了每一個孩子的健康成長,，用青春抒寫生命的樂章,。

1971年12月出生，中學高級教師,，中共黨員,。

熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)精神強,。工作十多年來,，該同志從事班主任工作8年，09年下期擔任年級主任至今,，一直是在教育教學第一線,。

在實際工作中,，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條,，“務實創(chuàng)新”,、“嚴謹扎實”地開展教學工作、認真鉆研高中化學教學,，并積極指導新進教師教學,，既教書又育人，用心耕耘,，收獲了累累碩果：輔導學生獲奧林匹克競賽省賽區(qū)國家級二,、三等獎;輔導青年教師獲“青蓮杯”教學比武第二名。多篇論文曾獲得市級,、省級,、國家級獎項;在常德晚報教育周刊、中國教育雜志,、德育報等刊物上發(fā)表多篇文章,。

在年度考核中，兩次被評為優(yōu)秀,、記市級三等功一次;20xx年被評為“常德市優(yōu)秀青年教師”,。

1984年4月出生，中學二級教師,，中共黨員,。

一個典型的80后青年教師，充滿活力,，自信熱情,，敢于創(chuàng)新。

她最喜歡做的事情是和學生在一起,，學生的笑容是她動力的源泉,。她主張班級是學生的班級，把一切交給學生,，尊重學生,，相信學生，讓學生在自我管理中獲得成長,。

在工作的這五年間她兩次在市級教學比武中獲一等獎,，有一篇論文在國家級刊物上發(fā)表，兩篇獲省級獎勵,，在年度考核中兩次被評為優(yōu)秀,，兩次代表學校外出作報告演講。

這些榮譽和經(jīng)歷成為她成長的見證，而精彩在繼續(xù),，她堅信自己是個帶領學生在快樂中奔跑的幸福的人民教師,。

1969年8月出生，中學高級教師,，碩士研究生,，中共黨員，市高中歷史學科帶頭人,，全國信息技術與課程整合研究專業(yè)委員會特約專家,，省教育發(fā)展研究專業(yè)委員會常務理事、省教育科學規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會理事,，省高中歷史學科水平考試專家?guī)斐蓡T,，省綜合實踐活動課程專家組成員。

教育教學成績突出：擔任班主任時多次被評為優(yōu)秀班主任;10多項課堂教學比武,、教學課件制作獲省級以上獎勵,。

教研成績突出：在《歷史教學問題》、《中學歷史教學》等省級以上刊物發(fā)表論文50多篇,，省級以上獲獎論文50多篇;主持4項國家,、省級獨立課題研究;指導10多項研究性學習、科技創(chuàng)新等成果獲省級以上獎勵,。

在年度考核中被多次評為優(yōu)秀、記市級三等功一次,、記市級二等功一次,，曾被評為常德市優(yōu)秀青年教師、市“十百千”工程優(yōu)秀人才,、市首屆“學習之星”,、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市直優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵,。其優(yōu)秀事跡曾在湖南教育電視臺,、常德日報、常德晚報等媒體報道,，并入選《湖南教育名人辭典》,、《常德年鑒(20xx年)》。

1963年5出生月,，中學高級教師,、湖南省特級教師，中共黨員,，常德市第一,、二屆歷史學科帶頭人、常德市新課程專家委員會委員，常德市首屆“百千萬人才工程”人選,。

視形象如生命,。一貫把學校的形象、教師的形象看得高于一切,，從言到行對自己高標準嚴要求,，真正把自己融入了學校、融入了教育之中,。

愛學生如子女,。既關心學生的當前狀況，更重視學生的長遠發(fā)展和未來幸福,。不僅耐心教學生知識,，更身教言傳教學生做人。對每位學生一視同仁,，尤其關心那些家庭貧困,、父母離異和留守的學生。

把教書當事業(yè),。工作任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè);二十多年如一日，肩荷教書育人的使命,，行走于教學,、教研、學習之間,。善教學敢管理,，有很強的開拓創(chuàng)新精神，為學校教學質(zhì)量的提高做出了重要貢獻,。

以教研促發(fā)展,。他是常德市中學歷史教學和教研的領軍人物、湖南省有影響的中學歷史教師,、全國有一定知名度的高考研究者,。對教學和高考有多年研究，已發(fā)表近百篇教學研究文章,、主編和參編教學資料十多本,。獨立主持了兩個省立項課題的研究工作，還參加了多項國家,、省立項課題的研究工作,。指導的青年教師不少人成長為了學校教學、教研的骨干,，有的已成為常德市教學能手,、教研骨干。

在年度考核中,，多次被評為優(yōu)秀,、記市級三等功一次、記市級二等功兩次,。

1977年2月出生,，中學一級教師,，中共黨員,。

工作十幾年來,，信奉的原則是付出才有收獲,，用“心”方能成功。教育工作十分出色,，連續(xù)七次被評為優(yōu)秀班主任,。

教學教研成績突出：輔導的學生作文在“全國青少年創(chuàng)新文藝作品大賽”中獲三等獎，個人被評為“優(yōu)秀輔導教師”;參加市直教學比武,、學?！扒嗌彵苯虒W比武、優(yōu)質(zhì)班會課比武均獲得一等獎;連續(xù)幾屆中考超額完成任務,，為學校成功輸送大量優(yōu)秀生源;一篇論文在省級刊物發(fā)表,，多篇論文獲市級獎勵,。

教師先進事跡材料1500字篇八

四郎拉媽,，女,，小學一級教師,，現(xiàn)在是甘孜州德格縣普馬小學的班主任及藏文教師,。三年來,，我以飽滿的熱情,、求真務實的工作態(tài)度，認真完成了各項任務,。我熱愛人民的教育事業(yè),，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業(yè)心,、責任感,，盡職盡責，積極奉獻,，以校為家,，服從領導的工作安排，堅持以人為本,，工作上勇挑重擔,。在工作中，工作方法具有創(chuàng)新性,，符合時代教育發(fā)展規(guī)律,，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創(chuàng)新實踐,，各項工作都得到得到了領導,、同事的一致好評。

常言道："想要給學生一滴水,，老師先要有一桶水"尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應工作，我積極去聽其它老師的課,，認真做好筆記,，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思,，轉變教育觀念,，捕捉新的教學信息。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。干到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到了為人師表,，率先垂范,。

"成為一名教師是我從小的夢想，我喜歡和孩子們在一起一塊成長一塊進步,。尤其是打去年來到地處山區(qū)的北莊完小來工作,，這里的孩子們展現(xiàn)給我的是純真樸實的笑臉和刻苦學習的勁頭，特別那渴望知識的眼神,，仿佛是在告訴我他們想走出大山去實現(xiàn)自己的夢想!這使我感到了從未有過的壓力,。"我總是感覺自己在教學方面經(jīng)驗不足,，也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的希望準備的更充分一些上好每一節(jié)課。所以每一節(jié)課上課前,，都是非常仔細的研究課本,、教參，再參考相應習題,，明確知識點及重難點,，形成完整的知識體系。記不清多少個夜晚,，曾為了一節(jié)精彩的課堂設計而挑燈夜戰(zhàn);也不知道多少個日子,，放棄了與家人享樂的機會。把愛心和耐心留給學生,，交給學校時,，更多的時候卻冷落了自己的孩子。我還非常理解和尊重自己的學生,，尤其對學習基礎較差的學生,，在平常的教學過程，我更多地關注了這些學生,，不會的問題耐心地講解,。如果某一個問題，這些學生理解地不錯,，我就讓他們上講臺發(fā)言,，然后全班同學給以熱烈的掌聲。通過這些細致的做法,，這些學生受到了老師和同學們的尊重,，自信心大增，所以我們班的數(shù)學成績有了明顯的提高,，在每次的統(tǒng)測考試中都名列前茅,。

我嚴格要求自己，經(jīng)常虛心向老教師學習請教,，從中學習高尚,、嚴謹?shù)慕處燂L范，在工作中,，尊敬領導，團結同事,，能正確處理好學生,、教師,、領導之間的關系,。她嚴于律己，遵守學校的各項規(guī)章制度,，以身作則，從不以謀取私利,，凡是領導要求做到的,，自己不但要做到更要做好。即使超負荷工作,，也會加班加點的完成,，在教師中有著良好的口碑。

我將一如既往地努力工作,，向更高的目標奮進!

教師先進事跡材料1500字篇九

我叫xxx,，現(xiàn)年23歲，我于20xx年初中畢業(yè),，20xx年到20xx年在大荔師范音樂系就讀,，畢業(yè)后在西街小學幼兒園任教3年，后在合陽縣啟明星幼兒園任教兩年,，在這期間曾被多次評為優(yōu)秀教師,，憑自我多多年教育經(jīng)議案，在20xx年接管一幼兒園,，擔任園長?，F(xiàn)將我個人的工作做以下匯報：

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,，所以從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時刻嚴格要求自我,，認真參加師德培訓和教師上崗培訓,，勇于解剖自我分析自我正視自我認真查找自我的缺點和不足，,，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤,，準時參加園內(nèi)組織的各項會議認真領會會議精神,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習，做到團結同事,，關愛孩子,。我從小熱愛黨，熱愛社會主義.不斷武裝自我的頭腦,，嚴格要求自我,，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，工作認真負責,，兢兢業(yè)業(yè),，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價,。

我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水,，自我必須有一桶水,。所以我要與時俱進，認真學習,，提高自我的業(yè)務水平,。“尺有所短,，寸有所長,。”工作中,，我向身邊所有的教師學習,，揚長補短。促進自我教育教學的不斷發(fā)展,。并在實際教學中認真思考推敲,，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中,，我采用留白的教授方式,，讓孩子在到達本節(jié)課的教學目標的同時，展開自我的想象,，隨意的畫出自我喜歡畫的東西,，讓孩子自我去發(fā)現(xiàn)美，表達美,，創(chuàng)造美,。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創(chuàng)造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品,，孩子的成功感得到了滿足,，作畫的興趣也提高了。

在每次教育活動交流時,，我都能進取準備認真參與,。每次實踐后我總對我自我說：“這并不是過了，就結束了,。過后還要仔細想想,，認真聽聽，好好學學,。哪兒還不夠,，該怎樣做會更好。”經(jīng)過一次次的自我反思與實踐,，我的教學水平突飛猛進，成為我園教育教學中的佼佼者,。

在業(yè)余時間,，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習,。平時也抽出時間上網(wǎng),，把自我的教案和經(jīng)驗發(fā)布到網(wǎng)絡中,，與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學方法,，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節(jié)目,，多關注幼兒所喜歡的人和事物,，想他們所想,，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。

在對我班幼兒的教育工作中,，我注意自我的言行，以身作則,，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時,，大部分的孩子都缺乏常規(guī)教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄,，可是應對那一個個天真可愛的臉,，我覺得我有職責教育好他們,，同時也會轉變家長的意識,。為次我們進行了系統(tǒng)的常規(guī)教育和禮貌教育,，常規(guī)教育中培養(yǎng)了孩子們良好的生活習慣,，使幼兒待人接物,，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育為特色,，每周制定一節(jié)美術教育活動和一節(jié)音樂教育活動,。開學一個月以來我們班的幼兒已經(jīng)能夠自我創(chuàng)造折紙資料,，并且去教其他幼兒,。音樂方面也學會了簡單的指揮方法,，唱歌基本常識,。有的幼兒還自我創(chuàng)作小歌曲,。在活動中，我與孩子一同游戲,，認真扮演孩子在游戲中給我安排的主角,，和他們一同分享歡樂的童年,，并且把我童年的游戲，帶到孩子們中間來,，給他們帶來了新鮮,，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日?；顒又形視m時告訴幼兒：“什么是常綠樹,，什么是落葉樹；什么會浮,，什么會沉,；什么是哺乳動物什么是爬行動物,；為什么太陽要落山，為什么月亮和星星會發(fā)光,，等等。經(jīng)過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識,。

為了讓每個孩子都能健康,、活潑、歡樂的成長,，使孩子的本事在原有基礎上有所提高,，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準則,，認真?zhèn)湔n,，上課,，并使用賞識教育,，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，在與孩子的相處中,，尊重熱愛每一個孩子,，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛,。活動中,，當孩子們提出提議時，我總是用滿意的眼光支持他們,，并鼓勵他們有自我的想法,，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣,。

在這種思想的指導下，我用自我的細心,、耐心、愛心體貼他們,，關心他們，愛護他們,。為做好本班工作，我記錄下班內(nèi)幼兒的電話號碼,，與家長經(jīng)常進行電話交流,，幼兒有什么特殊情景時,，家長也及時跟我溝通,，保證了幼兒在園生活和在家生活構成一個大的體系,，較好的促進了幼兒的成長，為此,，有一些幼兒家長也慕名而來，讓自我的孩子加入到我們的班級中來,。在家長中得到了好評,！

教師先進事跡材料1500字篇十

1991年8月我正式走上工作崗位,，踏上教育的沃土,，那時我18歲，在偏僻的趙原,，我開始了執(zhí)著的教書生涯,。面對一雙雙純凈的眼睛,，我慌張甚至有點害怕,。18歲的年華有的是興奮激動,，力量信念,。吃住在學校,，有很多的時間和學生打成一片,，與學生有著親密無間的友誼,，甚至到溝里種樹,，到河里洗衣服,，都是成群結隊的,。我們在冬天的校園堆好大的雪人,，滾大大的雪球,，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜,，在夏天的午后打清涼的泉水,，在春天的野外采不知名的野花,?？鞓分腋Ｖ?，無憂無慮,，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事,，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》,。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天,，那時,，并不因為我們的天天天藍成績不好,，相反，我們的升學率位居榜首,。那時,，我天天練毛筆字,，天天彈那架腳踏琴,，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時,，還一門心思參加自考,，讀書學習,，積累習慣,，以至于后來說起古代文學,、現(xiàn)代文學頭頭是道，那會,，真正的學會了思考，積累了知識,?？墒?，不懂教育就是愛的藝術,，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶,。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動，雖然初出茅廬,，雖然面對世界還有許多的不解,，但是,，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容,。

沒有驚天動地的壯舉,，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條,。

回顧自己的教學點滴,，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程,，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強,，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始,。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來,，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法,，多少次埋頭書堆,，教案一遍兩遍甚至三遍四遍,。為了學會制作課件,，一個暑假掛在網(wǎng)上,，聽課，寫作業(yè),。凡是有機會,，不教一日閑過,?？偸窍胱约憾鄬W點,，自己有一碗水，學生不愁水,。不斷涉獵課外書,，讓學生一個月讀一本書,，自己先做到,，讓學生寫日記，自己也天天堅持,，讓學生喜歡讀書，經(jīng)常給他們讀課外書,，鼓勵他們寫讀書筆記,，總能從細微處滲透,，健全他們的心智。

不為困難找理由,，多為成功想辦法。是啊,，常常抱怨生源差,，習慣差,，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中,，是一種摧殘，是一種病態(tài),。面對這樣的情況,，教學質(zhì)量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外,，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌,，讓學生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力,，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講,，輪流講。為了提高學生作文興趣,，我?guī)麄內(nèi)タ赐米樱洁]局調(diào)查,，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊,。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信,，交流溝通,，查找原因,，了解學生的精神需求,。一次,，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求,，學生是有思想的,，鮮活的,，就看我們怎么引導,，怎么塑造,。

平穩(wěn)自己的心態(tài),，不能傷害學生,。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情,。往往因為一點小事，大動干戈,，讓師生關系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙,。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活,，可是語言表達很差，說話只有半截,，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生,，逃課，問其原因,，因為完不成學習任務,，害怕老師批評,。其實,，不管是學困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要,，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是,，每一節(jié)課，我告誡自己微笑,，告誡自己寬容，給學生充足的空間,，俯下身子與學生對話,，把他們放在主人的位置在課堂上互動,，讓他們發(fā)表見解,，讓他們學習質(zhì)疑,，禁止課堂上講與學無關的話題,，更不許在課堂上批評學生,。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生,，如果你討厭學生,，那么你的教育還沒有開始就結束了。也有人說,，愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話,。所以,，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術,，讓我們杜絕高分低能,，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。

在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后,，我蘇醒了,。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎,？我不信,。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學習聽課中,，先進的教學理念,，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂,，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了,，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人,，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠,。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課,，請中心校領導,，校長，教研組長,，聽課評課,，多提建議。在逐漸磨練中,，我敢于說,，每節(jié)課都有閃光點，這樣長久下去,，不進步都難,。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得,，不時在網(wǎng)絡發(fā)表日志,，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵,。

今年５月４日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講,，受到聽課領導的一致好評,。六一節(jié)的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定,。正如新教育倡導的：有行動就有收獲,。

天道酬勤，教育的甜蜜根植我心,。

新教育實驗課題給我了機會,。４月２１日，在張主任的帶領下,，我們走進了平路西街小學,，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的.教育生活”的教育理想?；貋砗?，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦,，午讀,，暮省開始，從專業(yè)閱讀,，專業(yè)寫作開始,。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報,，然后放手讓學生自主閱讀,，晚上寫日記，讀書筆記,。教師,，每月寫教育敘事。借此機會,，我開通了班級愛心微博,，自己帶頭寫，天天寫,，鼓勵每個同學都在上面留下腳印,，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐,，我都建議學生辦手抄報,，辦多壞沒關系，只要用心找資料,，精細繪制,，我都給予表揚。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的,。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的?，F(xiàn)在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”,，展我們學校的風采,，謀我們學校的大業(yè)。

在校園文化建設中,，我?guī)ьI班上的學生,，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背,，告訴他們,，我們就要這樣做，這些不是擺設,，是文化熏陶,，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示,，在日記本上傾吐心中的美好,。

用愛心微笑澆灌幼苗,，讓讀書學習伴我們成長,。

我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂,；我用不懈的追求,，詮釋著我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔,，堅守三尺講臺,，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標,。

教師先進事跡材料1500字篇十一

焦陽老師工作中勤懇認真,，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師,，又是學科帶頭人,，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,，勤勤懇懇,，團結同事，熱愛學生,，因此深受同事的好評,、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,，在老百姓中享有很高的口碑,。 焦陽老師品德高尚,，言辭舉止得體，教學積極認真,，成績突出,，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：

“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則,，以自身的榜樣去感染,、熏陶學生。焦陽老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。因此,，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。

焦陽老師一貫以治學嚴謹著稱,。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實,，運用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高學生的學習成績,。焦陽老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心,，了解學生遇到的困惑和問題,，幫助學生解決困難，與學生成了朋友,。通過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度,，激發(fā)學習興趣,，調(diào)動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅,。班風純正,、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍,。

焦陽老師上課時教學方法新穎得當,，讀、說、寫,、演,、唱，形式活撥多樣,。課堂氣氛輕松愉快,，學生學習興趣濃厚,。她還因地制宜,，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,，教學成績提高很快,。

焦陽老師是師德的楷模，育人的模范,，教育的專家,，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,，她仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,，實在讓人敬佩,！

教師先進事跡材料1500字篇十二

有人說，照片是歲月流淌的痕跡,；有人說,，照片是人生走過的見證。今天我要講述的故事,，就從這張照片說起,。

每每看到這張照片，陽光便會從塑膠操場上朝我的胸腔奔瀉而來,，在我的心里形成了一道七彩的彎虹,。是什么？讓我們的這位老人仿若孩子,？你看他趴在地上,，咬著手指，童真的微笑成了最美的風景,；是什么,？讓他那樣的專注？方寸屏幕牢牢地揪住了他的眼神,。那一刻,，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈,、腰也不疼,！看著屏幕上孩子們漸漸地變大,、越來越近，看到這群稚氣的孩子正在不斷地挑戰(zhàn)著自己的體能,，地上的老人,，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。

旭日（化名）,，終于出現(xiàn)在了屏幕上,，他氣喘吁吁地即將到達終點。老人,，依舊趴著,，依舊保持著他的這個造型。他不停地“咔嚓”,，仿佛旭日的每一個動作都是最美的經(jīng)典,，即便是他已經(jīng)跑在了隊伍的最后面。

這位老人,，就是我們的范老師,；旭日是他的學生，一名抑郁癥患者,。旭日終日沉默寡言,，一直活在一個孤寂的世界里。他的生命就如一汪平靜的死水,，從一開始就是灰暗無光,。同學們不太愿意主動和他說話，老師也似乎找不到表揚他的理由,。只能由著他上課時毫無章法地玩耍,。可是,，范老師卻倔強的堅持,，要讓旭日的生命靈動起來。范老師說,，我們工作的意義就在于總是要把學生托舉在一定的高度上,，讓他們?nèi)ジ惺軐W習和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底,，從而再也走不出來,。范老師深深懂得良好的情緒是激活學生自信與創(chuàng)造靈感的良藥。

所以,，范老師常常牽著旭日的手,，或是搭著他的肩膀，兩人一同走著或是親密地坐著，說著,。（2課件出示）旭日愛畫畫,，卻沒人知道他畫的是什么，亂七八糟的線條與顏色,，給人異樣的感覺,。然而，他這樣的作品卻總會得到范老師的點評,，紅色的“√”和“☆”常?？梢钥匆姡€能看見的就是這爺兒倆頭碰著頭,，笑著說著,，似乎在研究著什么,。他們談的話題在別人聽來是滑稽可笑,，而范老師每一次和旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂道。那年,，五年級去素質(zhì)教育基地,，旭日畫了一張很漂亮的畫，畫上的人物活靈活現(xiàn),。當在場的人對他抱以熱烈掌聲的時候,，旭日不停地喊著：“拿給范老師看，拿給范老師看……”可愛的旭日,，每時每刻記著的就是他心愛的范老師,，每一個點滴的驚喜，他都要與他的范老師分享,。

許多時候,，旭日依然是沉默著的，但是我們相信,，他一定在思考,，要創(chuàng)造一個怎樣的奇跡要與他的范老師分享，那積蓄著的能量終將會是沉默的火山,，或許有一天,，他真會有驚天動地的成績。

那一天,，許多老師都不會相信旭日會參加運動會,。我知道他報名時舉起的小手，凝聚了他內(nèi)心多大的力量,！是范老師鼓勵了他,。范老師給他畫了一株株柔弱的小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動的力量。那一刻,，旭日的雙眼里突然多了一道太陽的光芒,。旭日報名參加了一百米短跑。范老師為了他,，從旭日起跑的一剎那,，就這樣趴在地上等著旭日到達終點。

旭日到達了終點,，最后一步他用力地跨越,。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感受到他那種超越自我的豪情,。咔嚓聲連連響起,，這對師徒也在幸福的分享精彩的一刻。

旭日畢業(yè)了,。有一天范老師很早就到了學校,，遠遠地就見到一對母子，正站在我們學校的門口,。近了,，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣,，手里捧著一張小小的賀卡,。再近了，旭日能看清他的范老師了,，他沖過去,，抱著范老師，嘴里喃喃：范老師,，我得獎了,！得獎了！旭日的母親噙著眼淚,，他絕對不會想到,，一個幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。

范老師趴在地上的可愛身影定格在旭日的心中,，其實,，范老師為孩子奉獻的美術教育夢在年輕的時候就已經(jīng)扎下了根?？?，一張舊照片，把我們帶進屬于他年輕的歲月,。（3課件出示）

左手腕上戴著手表的就年輕時的范老師,，那時,，他已經(jīng)是一名教育工作者，但還不是一名正式的教師,，他在學校做著勤雜方面的工作,。范老師業(yè)余有畫畫的愛好。照片上的那位長者,，就是當時的學校校長,，他鼓勵范老師畫畫，并送他外出學習深造,。就這樣范老師成長為了一名正式的美術老師,。他義無反顧地選擇了美術教育，冬練三九,，夏練三伏,，（4課件出示）寫生繪畫、拜師學藝走遍了長沙的大街小巷,，走遍了湖南的山山水水,，他的作品在全國教師美術大賽獲得二等獎并得到一些個人和單位的收藏。他還建立了自己的的水彩畫網(wǎng)絡平臺,，擁有幾百名“粉絲”,，大多數(shù)是跟著他學藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友,。（5課件出示照片）數(shù)十年來，他練就了一筆漂亮實用的童體字,、一手好看的兒童畫,、一身童趣的教學方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛,、被同行和家長們認可,。

幾十年了，他致力于美術教學,，經(jīng)驗與智慧融合,，在日常的工作中常常閃爍著靈動的光輝。他認為：教學是給學生“包袱”的藝術,，教師的工作就在于引導學生“解開包袱”,。范老師把問題設計成“包袱”，“包袱”里裝的則是：”七分知識,，二分趣味,，一分嚴肅。再用快樂打包,，由學生主動來解,。（6課件出示）在這樣的理念引導下,，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫一般人生。

記得有一個故事叫《君子動手不動口》,。同學之間發(fā)生矛盾的時候,，老師通常會說“君子動口不動手”。而范老師在執(zhí)教小學三年級上冊《畫秋天》一課時,，他卻這樣提問：“秋天是絢爛的,，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當孩子們都高抬著頭準備爭先恐后作答時,。他又說：“我宣布謝絕大家作答,。面對這一問題，我要求“君子動手不動口”,，請大家將老師發(fā)的小紙片撕成一片橢圓形樹葉,，涂上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手里,。最后,，孩子們交上來的幾十片樹葉拼貼成了一棵秋天的大樹。

教師先進事跡材料1500字篇十三

畢業(yè)于丹東師專數(shù)學系?，F(xiàn)擔任沙里寨中學副校長兼任教導主任,。同時兼任多年初三班主任工作，有強烈的責任心和事業(yè)心,，是教師中的楷模,。

x老師擔任初中物理課程教學已有十七年時間，長期從事一線教學工作,，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，從不滿足于原有教學經(jīng)驗，不斷探索新的教學方法,。由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”,，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，激發(fā)學生學習化學積極性,，活躍課堂氣氛,。善于誘導學生積極思維，以思促能,，授課深入淺出,，通俗易懂，深受學生歡迎,。同時狠抓落實,，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因,，樹立信心,，爭取趕上,。

20xx屆初三學生王震，成績列班級第二,，腦子很聰明.但自以為是,，學習習慣很差，上課好動,，不遵守紀律,，在同學中產(chǎn)生負面影響。高一第一次測試時列班級24,，x老師找他談話,，耐心做思想工作，第二次測試上升到第1o,，可是期末又跌至第20,。且學期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格后,，高二開學時x老師讓他當上化學課代表,，并給他定下指標：每次化學測驗班級前十名。這一招收獲很大,，他學習勁頭很足,，不但完成課堂學習內(nèi)容，還經(jīng)常找參考書鉆研題目,，隨著化學成績的提高,，壞習慣也隨之改變，且?guī)悠渌麑W科成績提高,。在高二下學期化學競賽中獲xx市一等獎,，并在當年高考中以641分考取xx大學計算機系。又如.戴林興同學,，xx西店人，20xx年9月進入xx桃源書院,，中考成績一般,，家境貧困、自信心差,、學習缺乏動力,、無計劃，進入高一后,，在x老師的精心開導下,，他學習化學積極性很高，不但課堂認真,，思考積極,，而且課外時間很會利用,，鉆研能力顯著提高，20xx年5月參加xx市高一化學競賽獲市一等獎,，20xx年4月高二參加xx省初中物理競賽獲省一等獎,，20xx年高考估分成績不錯。

x老師在教學上十分努力,，并取得了良好的效果,，所教班級平時考試中成績在平行班中領先。20xx年,、20xx年因化學會考成績列全市前三名而被評為市優(yōu)秀指導教師,。多次帶高三畢業(yè)班，高考成績出色,。如20xx年高考所帶班級理綜成績平均236分,，領先全省平均分30多分。20xx年高考理科綜合平均分達216分,，在縣內(nèi)名列前茅,。

x老師擔任xx中學生化教研組組長，狠抓教研組組風建設,，組織各類公開課,、縣市教研活動，在xx市內(nèi)有一定知名度,。20xx年以來,，xx中學生化教研組承辦和主辦了市、縣各級教研活動50多次,。教研活動的開展,，促進了教師專業(yè)水平提高的同時，也為廣大化學教師教學交流提供了廣闊的平臺,，xx中學生化教研組在xx縣,、xx市獲得較好的評價。20xx年x老師評為xx縣優(yōu)秀教研組長,。20xx年xx月xx中學生化組被評為xx市首屆三星級教研組,，x老師評為xx市優(yōu)秀教研組長。

積極組織各類化學興趣小組,，參加省,、市化學競賽取得顯著成績。1998學年輔導高一市化學競賽,，王嘯波等11人獲市二,、三等獎;輔導高二化學競賽，趙志杰獲省三等獎,，趙國宏等12人獲市一,、二,、三等獎。1999學年輔導高二省化學競賽,，王嘯波獲省二等獎,，莊旭東獲省三等獎，李修昶等xx位同學獲市各類獎次,，同時學校獲省團體一等獎,。20xx學年輔導高一化學競賽，仇偉峰等三人獲市二,、三等獎,。20xx學年輔導高一市化學競賽，馮之超,、葉祥等12人獲市一,、二等獎，學校獲團體二等獎,，輔導高二化學競賽,，孫祥等13人獲省、市獎,。20xx學年輔導高二化學競賽,，葉祥獲省二等獎，其他13人獲市一,、二,、三等獎，學校獲市團體二等獎,。20xx年,、20xx年、20xx年等每年有許多學生獲獎,。20xx年xx省初中物理競賽中蔣展,、戴林興等8名學生獲省一等獎，18名學生獲省二等獎,，學校獲省化學競賽優(yōu)秀集體,。

1、20xx學年開始x老師兼管政教處生活區(qū)管理工作,，通過開展“優(yōu)秀寢室”每二周一次評比活動，通過在生活區(qū)設立團支部等措施采加強管理,，培養(yǎng)學生自我約束能力,，完成課題《生活區(qū)建立團支部的探索與實踐》獲中央教科所二等獎、xx市一等獎,。xx中學生活區(qū)管理經(jīng)驗引起xx市許多高校的關注,。20xx年評為xx縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，20xx年12月x老師獲xx市人防宣傳先進個人。

2,、自20xx年以來,，x老師兼任桃源書院副院長，負責桃源書院日常教學與管理,，三年來取得了一系列的成績：

(1),、形成了一套良好學校管理模式

桃源書院學生同xx中學學生在學習成績上、思想意識上,、行為習慣上等有較大差距,。xx老師負責制定教師值周制度、學生值周制度,、日常管理制度等一系列規(guī)章制度,。因為借租迪智學校教室，交通不便,，所以學校強化內(nèi)部管理,，通過半封閉的獨特的強化管理模式，學生已逐漸形成良好習慣,。

(2),、刻苦鉆研、教學質(zhì)量高

桃源書院教師起早帶晚,，孜孜不卷,，全體教師齊心一致，積極輔導解答每一個學生的問題,。其中xx老師起著積極的榜樣作用,。三年來，每次參與xx中學階段性考試,，有20人左右進入年級段前xx0名,，并有2-3人進入前xx名，在xx中學及縣內(nèi)引起強烈反響,。該屆桃源書院學生在20xx年高考中有20人上重點,。

(3)、積極組織學生參加課外活動,，取得良好效果,。

1.關心學生，解決學生學習上,、生活上困難

從19xx年進入xx中學起,，x老師一直擔任班主任工作。98屆有一位學生叫胡美麗，家境貧困,，性格內(nèi)向,。開學時，別的同學都來報名,，她卻來整理東西,，不辭而別，原因是父母拿不出報名的學費,。x老師聞訊后,，即上門家訪，并向學校申請減免學費,，發(fā)動學生捐助,，以解決她后顧之憂。平時經(jīng)常關心她,，后來她終于樹立信心,，努力讀書，最后考上鄭州紡織工學院本科,。

2.加強班級管理,，培養(yǎng)學生自我管理能力

強化習慣從開學第一天做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起,，通過各種有效途徑,，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作,，x老師已形成一套良好的管理模式,，所帶班級連續(xù)被學校評為最佳值周班、校精神文明班,、校先進班集體,、縣先進班集體等等。x老師本人也多次獲校級先進班主任,、縣德育先進工作者,，縣“十佳優(yōu)秀班主任”，并在xx報,、xx電視臺上作專門介紹,。

在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文,，在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎,。其中論文《探究性實驗在教學中運用》20xx年獲縣一等獎，《開展化學競賽輔導,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲20xx年省二等獎,，論文《活用鹵代烴》在20xx年12月《高中數(shù)理化》雜志上發(fā)表,，《鹵代烴的性質(zhì)和應用》在中學生理化報上發(fā)表。20xx年論文《談化學實驗中進行主體探究的教學策略研究》獲省二等獎,。參與李勝永老師為組長的省級課題《新課程理念下“主體探究”化學教學策略研究》的研究取得顯著效果，獲20xx年xx市政府基礎教育教學成果二等獎,。20xx年論文《培養(yǎng)學生主動參與意識提高化學課堂教學的有效性》獲省二等獎,。

教師先進事跡材料1500字篇十四

賀燁同志從1990年參加工作至今，一直戰(zhàn)斗在高中教育教學“第一線”;從1994年至今,，連續(xù)十三年擔任高三教學工作,，所帶班級的高考成績常常在校、市名列前茅;從20xx年至今,，但任了五年班主任,，五屆高考，五次告捷?，F(xiàn)為漢川市漢川高中語文教研組長,。

在政治思想上，一貫積極參加政治學習,，認真領會,、積極宣傳黨的方針、政策,，用科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦,，關心時事，關注社會,，遵紀守法,，遵守單位的各項規(guī)章制度，教書育人,，為人師表,。

在工作上，顧全大局,，不計名利,，兢兢業(yè)業(yè)，求是創(chuàng)新,，用愛心,、智慧和汗水譜寫了一曲現(xiàn)代園丁之歌。

他對學生懷著愛心,。他關注學生的學習狀況,，關心學生的飲食起居，重視學生的精神狀態(tài),，努力使學生的身心處于最佳,，以達到最好的學習效果。

他的工作充滿智慧。他具有扎實的專業(yè)功底和豐富的課外知識;他不斷學習,、借鑒最先進的教學法,，積極整理自己的教學體會和心得，初步形成了自己的課堂模式和教學風格;他堅持“下水游泳”,，使教學更有實效……他善于利用各種機會去點燃學生智慧的火炬,，在不知不覺中讓學生的靈光不斷閃現(xiàn)，認識不斷提高,。他采取面向全體,、因材施教的教學方法，使每個學生目標明確,，學有所得,。他采取以表揚、鼓勵為主輔之以恰當批評的教育方法,，使學生保持一種積極向上的心態(tài),，更大限度地發(fā)揮學生的潛能。

他的身旁灑滿汗水,。他能與學生滾在一起,。他堅持每天早、午,、晚三到班,，查學生的到班情況，察學生的精神狀態(tài),，并及時予以教育,、引導和診治。他經(jīng)常在學生上課時到班上觀察,。這對那些自制力不強的學生能起到很有效的提醒和監(jiān)督作用,，用學生的話說就是“老師經(jīng)常在教室走廊外觀察，使我上課時精神緊張些,，不敢打磕睡,，開小差，講小話,，只好集中精力學習,。”他經(jīng)常在早,、午,、晚用餐期間到班上觀察。這段時間的觀察,，能了解到班上更真實的情況,，對某些問題能更好地對癥下藥,。他經(jīng)常到學生宿舍觀察。既能督促學生按時就寢,，又能發(fā)現(xiàn)寢室的不良現(xiàn)象,，還能從生活上給學生以關愛，讓學生感到溫暖,，對學生的學習,、為人處事等方面的能力予以指導，融洽師生關系,。

用愛心去溫暖，用智慧去啟迪,，用汗水去澆灌,，使他在工作上碩果累累。五年班主任,，五屆高考,，五次告捷。20xx圓滿完成高考目標任務;20xx年是全校唯一“三線”告捷的班級;20xx年上“一本”率35%,，上本科率100%;20xx年在無上“一本”任務的情況下有2人超過“一本線”;20xx年完成全?！耙槐尽蹦繕巳蝿盏?0%。他所帶班級的高考成績常常在校,、市名列前茅,，20xx年和20xx年所帶班級高考語文科的有效分吻合率為100%。有多篇論文在國家級,、省級刊物上發(fā)表,，有論文、教案,、課件獲國家級,、省級、市級獎勵,。參與編寫工具書《高中語文辭典》,。主持省級課題“高中語文教學中人文精神教育的探討”的研究。經(jīng)常主講校,、市級市范課,，20xx年在“漢川市高考語文備考會”上主講的示范課受到與會專家的高度評價。20xx年獲國家級“優(yōu)秀輔導教師”稱號,。20xx年被評為孝感市級“骨干教師”,，20xx年被評為漢川市“優(yōu)秀教師”，20xx年被評為漢川市教育局“優(yōu)秀班主任”,，還多次被評為?！皟?yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”、“師德模范”,。

教師先進事跡材料1500字篇十五

我叫xxx,，男，1978年出生,，20xx年畢業(yè)于呂梁高等?？茖W校,。同年九月走上崗位。自參加工作以來，我一直在第一線,，承擔數(shù)學課教學和工作，在參加工作的十四年期間,，我一直深愛著教育事業(yè),，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學教學工作,，始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，有著極高的責任心和事業(yè)心。關心和愛護著每一個,，能夠從思想,、學業(yè)、心理等諸多方面關心他們的全面發(fā)展,，用自己的人格魅力感染學生,，影響學生，真正做到了以校為家,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻，教育教學成績優(yōu)異,，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽,，曾多次受到學校、上級的表彰,。所任科目中考成績在全縣名列前茅,，所帶升學率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師”等榮譽,，“教學能手”“明星班主任”的稱號,。

從教十余年來，我一直兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，學校只要分配下艱巨的任務，領導第一個想到的就是我,，毎年的高考監(jiān)考重任總能落在我的頭上,，十多年來從未間斷,。繁重的“普九”工作，我又是頂梁柱,，一個暑假我都沒休息一天,。正月教育部門組織的秧歌隊，我又是二中的必到者,，學校繁重的衛(wèi)生任務,，我班總能得到青瞇。在教育教學工作中,，我一直是學校的骨干教師,，經(jīng)常承擔校公開課的展示活動。每到這種時候,，我總是服從安排,，從未有過半句怨言。

在班級工作中,，我認為，師德之魂在于“愛”,，愛是師生的黏合劑,，愛是教育的前提，是教育力量之所在,。為了培養(yǎng)學生的高尚情操,，我從熱愛學生開始，從尊重學生,、理解學生做起,，與學生平等相處，堅持以“愛心,、真心,、細心、耐心”開展工作,，努力成為他們的良師益友,。尤其對單親及家庭困難的學生，更要全身心地去愛,，讓學生體會出生活在這個集體中的溫暖,，從而快樂的學習、快樂的成長,。對于生活遭遇困難和打擊的同學,，我總是伸出援助之手，幫助他們樹立生活的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

班主任的工作是細致入微的,，每項工作都要體現(xiàn)出班主任的最大耐心,。從學生著裝舉止、學生的言談,、學生良好習慣的養(yǎng)成以及學困生的轉化,，都要求班主任要有特別大的耐心，工作中不能急于求成,，要循序漸進,。在此項工作上，我的方法是,，把每個細節(jié)都落實到個人負責,，由班干部分頭處理，定期向班主任匯報,，每個同學都建立個人小檔案,，每月都公布以幾項得分情況。對于表現(xiàn)較差的學生,，不管我工作多忙,，我都及時談心，能及時解決盡快解決,，不留死角,。對于做工作較困難的學生，我及時與家長溝通,，做家長的工作,，與家長共同分析學生存在問題的原因，找出解決問題的方法,。學困生杜慧珊,，入學后幾個學期考試成績都是班級最差的一個，家長一度對孩子失去了信心,，看到家長失望無助的眼神,，作為班主任我從內(nèi)心感受到自身的一份責任，也讀到了家長對孩子的一種企盼,，為此我?guī)状渭以L幫助分析存在問題的原因,，并從精神上鼓勵、方法上引導,，態(tài)度上幫助端正,，這學期經(jīng)過她本人的努力，學習成績有了質(zhì)的飛躍,，班級多次考試成績都進入了前二十名,。這種持之以恒的工作耐心，使我在班級管理中工作始終處于主動,，極大調(diào)動了學生自我管理自我提高的積極性,。工作中我也深深體會到,，不管是多么調(diào)皮，也不管學習是多么差勁的學生,，是鋼板也好,，是頑石也好，他都有兩個自我,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們心靈深處隱藏著的那個先進的自我,，把它請出來，幫助它成長強大,。

做好班主任工作,，在自身做好表率的同時，如何調(diào)動學生的積極性,，讓學生積極參與班級管理,，強化為班級爭光添彩的意識，是我經(jīng)常思考的問題,。為此,，我經(jīng)常利用班會進行“學生以熱愛班級為榮，損害班級利益為恥”的教育,，讓學生各抒己見,，廣泛開展討論。利用特色主題班會進行教育,，并組織學生進行討論，培養(yǎng)學生熱愛班級的集體榮譽感,，強化了學生以為班級爭光為榮的意識,。

自工作以來，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學習,，積極參與教研活動,，經(jīng)常與教師討論教學理論和教學方法，大膽地進行教改實驗,。特別是我校20xx年課改開展以來,，我以極高的熱情，投入到課改中,，先后奔波于山東杜郎口中學,，靈石二中，榆次五中,，山東舜耕中學,，學習先進的教學理念，結合我校的“三三二一”模式,，,，形成了知識面寬,、課堂氣氛和諧、學生積極參與,，既教書又育人,，注重教學實效風格，讓學生由“學會”向“會學”轉變,。為更好實施素質(zhì)教育,，我還針對學生的個性，結合學生實際,，分層組織教學,，分層次布置作業(yè)，分類指導很好地貫徹了因人施教,，因材施教的教學原則,。

在教研活動中的我還積極地與其他數(shù)學教師認真探索、鉆研,，對課題進行深入調(diào)查和細致的歸納總結,，及時寫下心得體會。我在長期的課堂教學實踐活動和教學科研活動中,，形成了自己獨特的教學模式和教學風格,，經(jīng)常承擔校公開課的展示活動。在教學中,，我堅持對自己的教學經(jīng)驗及時進行反思和總結,，寫下了許多有益的心得體會。

成績屬于過去,，今后我將加倍努力,，潛心鉆研，大膽改革教學方法,，努力探索教改新路,，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進一步,。