時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇一

四年級學生已經初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看，畫畫,，做做等方法表現,，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象,，立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富,富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力,，有待進一步地提高,。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察,。

1,、“造型一表現”學習領域目標：初步認識線條、形狀,、色彩與肌理等造型元素,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過觀察,、繪畫、制作等方法表現所見所聞,、所感所想,，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望,。

2,、“設計一應用”學習領域目標：嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和工藝的造型,、色彩,、媒材，學習對比與和諧,、對稱與均衡等形式原理,，甩手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別,。

3,、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品,，表達感受與認識,。

4、“綜合一探索”學習領域目標：采用造型游戲的方式,，結合語文,、音樂、品德與社會,、科學等學科內容,，進行美術創(chuàng)作與展示,，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。

1,、能夠認識各種美術工具和材料,。

2、運用不同的美術工具和材料,，大膽,、自由的表達自己的各種想法。

3,、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,，發(fā)展其發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。

4,、提高學生的動手制作能力,，掌握一定的技能技巧，能夠完成課本上的目標任務,。

教學重點：1,、學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用；2,、表現生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感,；3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：1,、學生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng)；2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點,；3、用水粉,水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望,。

1,、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置,，課時檢查,，課后整理。注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生。

2,、由于美術課經常要用刀和其它工具,，一定要提醒學生注意安全，另外還要注意雜物的清掃,，保持教師的衛(wèi)生和整潔,。

3,、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,，使學生都能看得清楚看得明白,。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要,。

4,、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容,，從而更利于學生的實際情況,，突出本校美術課的特色教學。

1,、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力,。

2,、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教,，也重視學生的學,，確立學生的主體地位。

3,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

5,、運用電視,、錄像、范畫、訪問,、故事,、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

6,、改革評價制度，重視學生的自我評價,，重視對學生美術活動表現的評價,，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系,。

7,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8,、培養(yǎng)學生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展,。

9,、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生的積極性,。

小學《美術》評價主要依據學生的學習表現和學習能力兩個方面的內容,。采取定性評價和定量評價相結合的方法進行，主要包括平時課堂表現考查成績,、作業(yè)成績,、期末考查成績，能力等進行綜合評定,；成績按照各項所占不同百分比的方式評定,。

評價實行等級制，評價等級分為a（優(yōu)秀）,、b（良好）,、c（合格）、d（待合格）四個等級,。

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇二

本年級學生對美術課興趣濃厚,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍,、更寬廣,。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格,，促成學生天真,、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差,，缺乏觀察能力,。

2、色彩能力上有點缺乏彩感,，配制不夠準確,。

3、工藝制作上不夠認真,。

4,、出現個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

5,、一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。

本冊教材以促成學生美術素養(yǎng)為核心,，以探究式美術實踐為教與學的主線，以人文結構散點式為基本特征的新教材,。在教學內容的組織上,，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經驗,，強調創(chuàng)新思維的發(fā)展,。教學內容偏重趣味性和活動性。

本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點,，全冊教材共有15個課題,，內容涵蓋造型表現、設計應用,、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域,。。

本冊教材造型表現和設計應用的教學內容占較大比重,。欣賞評述為隨堂教學,，分布在課題之中。

1、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2、學習簡單立體物的表現方法,，學習色彩表現方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美 術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

1,、針對各班的情況，因材施教,，如：適當讓學生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現

2,、評價多樣性，讓學生充分體念成功的喜悅

3,、及時總結教學經驗,，改進教學方法，調動學生的積極性,。

4,、做好課前的各項準備活動。

5,、創(chuàng)設文化情景,，涵養(yǎng)人文精神。

6,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,。

7、恰當運用多種教學手段,。

8,、廣泛利用各種課程資源。

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇三

主要內容

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主、副線密切關聯,，穿插并行,。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設計,、電腦美術,、欣賞等。

教材重點

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點

強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

從知識和能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

知識和能力

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的.表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面；了解基本美術語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀

在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

根據本班學生實際與個人的目標,，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動,、創(chuàng)造性的培養(yǎng),、電教輔助教學、評價的改革,、減負手段等）

合作的學習方式

提倡探究性學習,、合作性學習、自主性學習,，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展,；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料,，采訪有經驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習,。而造型表現課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

學科實踐活動（每學期2次）：

1,、在《會走的玩具》一課學習完畢后，自己設計,、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽,。

2,、在《校徽設計》一課中,，設計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設計一枚?；铡?/p>

創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計,、制作能力。

采取巧妙的設計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性,、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力,。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現、探究,、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題,、提出問題,、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗,；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)。

略

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇四

一,、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高。

二,、教材分析：

本冊教材采用散點式的結構,，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。全冊共20課,，內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

三,、教學目標：

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；了

解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4．綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

四,、教學重點、難點： 重點：

1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用,。

2． 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。

3． 用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1．利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。

3．用水粉,、水彩顏料表現周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望。

4．運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

五,、教學措施：

1．應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2．多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3． 教師的評價要體現多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六,、教學進度：

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇五

學生思維活潑,，想象豐富，接受能力強,，具有一定的美術知識和技能,，動手能力較強，上課氣氛活潑,，接受能力特強,。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣,，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣,。存在問題：

1、上課部分學生紀律不夠嚴謹,，注意力容易分散，沒有做到靜,、齊、快。

2,、部分學生作業(yè)習慣較差，男生比較突出,，繪畫水平差距太大。

3,、課前教學中雙邊教學開展一般,，部分學生上美術課沒有激情。

以新課標的理念為依據,，重視學生的情感、態(tài)度,、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要,，重視人文精神，體現人文觀念,。

注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合,，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

注意學科之間的積累和聯系,，注意學科知識的綜合,，利用不同學科之間的知識聯系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通,，更多的關注學生的實際生活。

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

1、 認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力。

2,、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教,，也重視學生的學，確立學生的主體地位,。

3,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術與其他學科的的聯系,，與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

5,、教學手段生動有趣，運用電影,、電視、錄像,、范畫、參觀,、訪問、故事,、游戲、音樂

等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6,、改革評價制度，重視學生的自我評價,，重視對學生美術活

動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7,、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學,。

8、 培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學生素質的全面發(fā)展。

9,、 利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性,。

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇六

經上學年的美術教師介紹,，該年級段想象能力極為豐富,，逐漸出現對美術極為愛好的個別同學,，該些學生無論在造型上、色彩,、構圖、工藝上都有自己獨特見解,，該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。 但也有不足之處：

1,、造型上普遍極差，缺乏觀察能力,。

2、色彩能力上有點缺乏彩感,，配制不夠準確。

3,、工藝制作上不夠認真。

4,、出現個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

1,、初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫、做做等方法表現所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2、學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受,。

4,、采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

2,、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描,，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀察,、記憶、想象中的事物表現出來,。

3、繪制簡單的適合紋樣,。

4、學習用樹葉,、樹皮,、蛋殼等材料拼貼圖形,。

5、學習用多種材料進行初步浮雕制作,。

6、觀賞自然風光,，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術作品。

1,、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用,。

2,、掌握適合紋樣規(guī)律,，并能自如運用進行創(chuàng)作。

3,、利用各種材料，巧妙構思,，掌握拼貼和初步的浮雕技法。

1,、加強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的自然物進行寫生,，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理,。

2、面向全體學生,，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培養(yǎng),。

3,、適當滲入“色彩原理”的理論性知識,，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力,。

4、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng),。

課時課題內容

1 幽默的形象

2 我編斗笠送親人

3 花園果園

4水墨畫 5熱鬧的養(yǎng)殖場

6 中國畫臨摹

7 今天我值日

8瓶瓶罐罐

9 比賽場上

10戲劇臉譜

11巧思妙貼

12 民族服飾

13 巧鑲妙嵌

14 快樂的小樂隊

15 巧編妙織

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇七

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現,，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

1,、 通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2,、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

3,、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務的措施：

1,、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃,。

2、 好課前的各項準備活動,。

3,、 拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場 中外民居

第三周：粉印版畫 生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線,、面

第六周：會變的花 會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙(一、二)

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施 我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施(一,、二)

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯想(一、二,、三)

第十八周：染紙

第十九周：書簽 民間年畫

第二十周：復習考試

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇八

通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點,，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面,，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展,。具體為：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞,，增加學生對美術和特產的了解,，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識,。

2,、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中,，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的,。

3、將繪畫與手工相結合的設計課教學,，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學,，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力,。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

考慮到三年級學生的年齡特點,，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫,。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型,、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強,。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位,。

將繪畫與手工項結合的設計課教學,，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分,，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

1,、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,，使學生都能看得清楚看得明白,。

2,、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要,。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物,，使教學更直觀，提高教學質量,。

3、根據實際教學的需要,，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況,，突出本校美術課的特色教學,。

1,、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生,。

因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序,，影響其他班級上課。由于美術課經常要用刀和其它工具,，白小心容易誤傷自己和他人,，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍,，甚至斗毆,。另外還要注意雜物的清掃,，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

2,、要求學生做好材料的準備工作。

要做到課前布置,，課時檢查，課后整理,。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足,，影響教學進程。

（略）

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇九

本冊教材編寫符合四年級學生身心特點,，教學內容設計新穎，課題內容涉及面較廣,，注重學生審美感受和能力培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以“接近社會,、貼近學生、學以致用”為原則,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,，探究性美術實踐活動為主線,，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

本冊共計15課時,，分四個學習領域

1,、造型、表現：通過學生對事物的觀察,、想象、表現,、描繪及制作,，培養(yǎng)學生熱愛大自然,，熱愛傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉轉》《風兒吹過》,。

2,、設計、應用：通過創(chuàng)意設計,、立體造型和對傳統(tǒng)手藝的學習來美化和豐富我們的生活，培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力,。如《臺燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》,。

3,、欣賞、評述：通過觀察,、理解,，提高欣賞能力和明辨是非能力,，激勵學生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術，增強自豪感,。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4,、綜合,、探索：通過學習手工制作,、立體構成和海報設計，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,，樹立民族精神,，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》,。

四年級(7)(8)(9)三個班共有學生120人,，上學期美術測試優(yōu)秀占30%,，不及格占10%，總體一般,，但兩極分化現象嚴重,。

由于教材內容的廣泛性和學習用具材料的多樣性,，越來越多的學生難以完成美術學習的任務，主要表現在：1,、學生自帶工具不齊,，作業(yè)不能按時完成;2,、學習習慣不良，作業(yè)拖欠現象嚴重;3,、教材涉及面廣,，學具多且復雜，導致學生經常忘帶;4,、上課隨意走動，做小動作,，注意力不集中,，大聲說話不守紀律學生較多。

通過教學,，每班出現了較多的尖子生,，他們想象力豐富,、思維敏捷、創(chuàng)造能力強且能彰顯其個性,，同時也涌現出一批后進生，雖然每次的作業(yè)還不理想,，但在學習和行為習慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進了一大步,。

1、通過學習,，了解部分美術語言,，會使用各種繪畫和手工制作工具，掌握一些簡易的創(chuàng)意和制作方法及簡單的設計和裝飾，并通過欣賞,、描繪、制作等方法表現自己的內心世界,，感受美術學習的快樂，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,。

2,、觀賞自然和各種美術作品，初步領悟作品的意境和表現內容并能用口頭闡述其特色,，表達自己的感受。

四,、提高質量的具體措施

1、繼續(xù)抓好學生的習慣養(yǎng)成,，加大力度約束個別學生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學環(huán)節(jié),。

2,、提前通知學生課堂中所需的學習用具,，并以“家校通”為平臺，用短信的方式告訴家長,，讓家長及時為孩子準備美術用具,，為課堂教學開綠燈,。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚,，并引導,、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,。

4、吃透教材,，精心備課,，及時反思，做好課前一切準備,。

5、課堂中多讓學生觀賞自然和各類美術作品,，理解畫意，并能用語言大膽表達自己對作品的感受,，提高學生鑒賞和審美能力,。

6,、繼續(xù)做好學生的作業(yè)成績登記工作，采用多獎勵少懲罰的方法督促學生按時上交作業(yè),。

7,、合理利用班級書架和展臺,，展出優(yōu)秀的和有進步的學生美術手工作品和繪畫作品，提高學生的學習興趣,。

四年級上冊美術教學計劃湘教版 四年級上冊美術教學計劃部編版篇十

對于四年級學生來說,，思維活潑,，想象豐富，接受能力比較強,，也具備了一定的美術知識和技能,。動手能力也較強,。大部分學生喜歡美術，對美術有濃厚的興趣,，上課也有一定的氣氛,。學生通過三年的學習,，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣,。

1,、學習簡單的雕刻,、塑造的基本方法。

2,、培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙,、獨特的想象能力,。

3、增強對自然和生活的熱愛,。

重點是：促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是：以激發(fā)學生興趣為前提,，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要。

1,、通過各種教學活動，圍繞教材,，培養(yǎng)學生動手,、動腦,，全面掌握本冊教材中的內容----積累知識，提高技能,。

2,、以課標為依據,，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀,，滿足學生全面發(fā)展的需求,，重視人文精神,，體現人文觀念。

3,、充分發(fā)揮美術教學情感的功能,，從而提高學生的審美能力。

4,、聯系生活經驗，鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,。

5,、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流,。