時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、會(huì)數(shù),、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

2,、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù),，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算,。

3,、識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形,、平行四邊形,。

4、認(rèn)識(shí)元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、經(jīng)過(guò)總教學(xué)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3、經(jīng)過(guò)形式多樣化的練習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的發(fā)展,。

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,。能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料,，哪些資料最趣味，覺(jué)得哪些資料在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料等等,。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自我的教學(xué)方法。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，為有針對(duì)性地教學(xué)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總教學(xué)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng),。游戲讓學(xué)生在玩中教學(xué),，在教學(xué)中玩，在玩與教學(xué)相結(jié)合中發(fā)展,。如教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令,、接龍等游戲,，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的教學(xué),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的，能夠設(shè)計(jì)爬梯子,、找朋友,、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,。

3、與生活密切聯(lián)系,。教學(xué)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后在全班交流,，學(xué)生不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，并且各方面都得了發(fā)展,。

4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí),。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠使教學(xué)的資料綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自我提出問(wèn)題，自我解決問(wèn)題,。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生教學(xué)了統(tǒng)計(jì),、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流,、實(shí)踐操作等本事,，得到良好的情感體驗(yàn)。又如“我當(dāng)家”專題活動(dòng),，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,，然后與全班同學(xué)交流。

5,、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總教學(xué),。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖,、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí),。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,，做好學(xué)生的思想教育工作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情景，有針對(duì)性地補(bǔ)差,，開(kāi)好“小灶”,，讓他們有提高。

3,、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)識(shí)圖形(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓)1課時(shí)

2、加與減(20以內(nèi),、100以內(nèi)的加減法,，連加、連減,、加減混合,、有小括號(hào)的運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題,。)2課時(shí)

3,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)元,、角,、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。1課時(shí)

5,、分類與整理(收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。)1課時(shí)

6,、找規(guī)律1課時(shí)

7、綜合練習(xí)2課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生39名。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）,、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,，會(huì)數(shù)，會(huì)讀,，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元《加與減（一）》,。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算,，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3、第六單元《購(gòu)物》,。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元,，角,、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測(cè)量》,。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測(cè)量與交流中,，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。

2,、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》,。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”,，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今天我當(dāng)家”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)，安排了動(dòng)手做,，小調(diào)查等活動(dòng),，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感,，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的`意義,，能用多種方法來(lái)表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來(lái)表示和交流信息,，理解運(yùn)算的意義,。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能,。

（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化,。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中,，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，理解常用的長(zhǎng)度單位,。

（3）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程,。

（4）在操作，思考和交流中,，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

（一）知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民。

4,、會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

（三）解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

（一）班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生39名,，從上期期末檢測(cè)試卷分析,，對(duì)20以內(nèi)的加減法計(jì)算掌握還好；但是口算能力還要加強(qiáng),，學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題中拿去多少,，剩下多少，求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難,，在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí),，部分學(xué)生的思維還打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，對(duì)學(xué)生口算能力,、學(xué)生小組合作的培養(yǎng)。

（二）教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、位置,、認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、認(rèn)識(shí)人民幣,、認(rèn)識(shí)鐘表、100以內(nèi)的加法和減法（二）,、分類與整理和總復(fù)習(xí)以及三個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。本冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置,。整冊(cè)教材是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識(shí),，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過(guò)程,，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn),。

（一）知識(shí)和技能方面

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",，理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠正確熟練讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、能辨認(rèn)前,、后,、左、右,、上,、下等方向,，并用這些方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置。

3,、能認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,，能發(fā)現(xiàn)圖形排列的.簡(jiǎn)單規(guī)律,。

4,、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減法,，體驗(yàn)算法的多樣。能進(jìn)行100以內(nèi)的連加連減和加減混合化,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，并了，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和計(jì)算,。,，愛(ài)護(hù)人民幣。

6,、認(rèn)識(shí)鐘面,、時(shí)針和分針，在動(dòng)態(tài)中學(xué)會(huì)看整時(shí),、幾時(shí)半和大約幾時(shí),，知道珍惜時(shí)間。

7,、通過(guò)操作學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,，并理解”分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同,。

（二）數(shù)學(xué)思考：

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納,、類比和有條理的思考,。

3,、在認(rèn)識(shí)圖形以及辨認(rèn)方向與位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀念,。

（三）解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

進(jìn)入20xx年春季學(xué)期，一年級(jí)的學(xué)生們也有了一個(gè)學(xué)期的學(xué)期基礎(chǔ),，所以教學(xué)過(guò)程也更加容易了,，為此我制定了這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，取得最大進(jìn)步,。

以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門(mén),，依據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，針對(duì)低齡聾生特點(diǎn),，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步建立數(shù)的概念,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

我班有學(xué)生45人,。經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上,。學(xué)生們都是活潑可愛(ài),，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng),，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。為更好的開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)教材包括：數(shù)與代數(shù)（共5個(gè)單元）第三單元——認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),；第四單元——認(rèn)識(shí)人民幣；第五單元——100以內(nèi)的加法和減法（一）,；第七單元——100以內(nèi)的加法和減法（二）,；第八單元——探索樂(lè)園（找規(guī)律）?？臻g與圖形（共3個(gè)單元）第一單元——位置,；第二單元——認(rèn)識(shí)鐘表；第六單元——認(rèn)識(shí)圖形,。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的`知識(shí),。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。

4,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。

5,、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1,、能認(rèn)、讀,、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

2,、會(huì)用>,、<、=等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、能說(shuō)出個(gè)、十,、百數(shù)位的名稱,，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

4,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量,。

5、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

6,、能與他人交流各自的算法,。

8、圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形,；會(huì)用它們拼圖,。

9、圖形與位置：會(huì)用上下,、左右,、前后描述物體的相對(duì)位置。

10,、認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，結(jié)合具體事例,，了解整時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)叫大約幾時(shí),，初步了解時(shí)間在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

11、在現(xiàn)實(shí)情境中,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系：1元=10角,，一角=10分；結(jié)合熟悉的購(gòu)物活動(dòng),，學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算,，能在具體情境中，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn),。

能認(rèn),、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。能辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形,。認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣,。

時(shí)間的認(rèn)識(shí)和人民幣之間的換算、圖形進(jìn)行比較和排列,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

略

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一（2）,、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短,，自控能力比較差,，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí),，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái),。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等,。

面對(duì)新的社會(huì)要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,，開(kāi)放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律,。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點(diǎn)：1。20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。2,。人民幣單位間的換算。3,。發(fā)展空間觀念,。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的.過(guò)程,，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元,、角、分,，并了解它們之間的關(guān)系,。

2、空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,，能正確識(shí)別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形,、正方形和三角形,。

3、分類與整理：

（1）初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

4,、情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng),。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、課堂教學(xué)中,，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。

6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽(tīng)習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)劃分備注

第一周—1,、始業(yè)教育2、認(rèn)識(shí)圖形1課時(shí)3課時(shí)

第二周—20以內(nèi)的退位減法5課時(shí)

第三周—20以內(nèi)的退位減法4課時(shí)

第四周—20以內(nèi)的退位減法4課時(shí)

第五周——分類與整理3課時(shí)

第六周—100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

第七周—100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)

第八周—認(rèn)識(shí)人民幣4課時(shí)

第九周—認(rèn)識(shí)人民幣1課時(shí)

第十周—100以內(nèi)的加法和減法4課時(shí)

第十一周—1,、100以內(nèi)的加法和減法2,、期中復(fù)習(xí)3課時(shí)2課時(shí)

第十二周—五一放假

第十三周—100以內(nèi)的加法和減法5課時(shí)

第十四周—100以內(nèi)的加法和減法5課時(shí)

第十五周—100以內(nèi)的加法和減法4課時(shí)

第十六周—整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)

第十七周—找規(guī)律4課時(shí)

第十八周—總復(fù)習(xí)4課時(shí)

第十九周—期末復(fù)習(xí)

第二十周—期末考試

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）,、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生24名,，從上期期末檢測(cè)試卷分析，學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題中拿去多少,，剩下多少,，求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難；對(duì)20以內(nèi)的加減法計(jì)算掌握還好,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò),，但是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在一定差距,；在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí),，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、方向與位置,、認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的加法和減法

（一）,、認(rèn)識(shí)鐘表,、100以內(nèi)的加法和減法

（二）、統(tǒng)計(jì)和總復(fù)習(xí)以及三個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。本冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法,，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。全冊(cè)教材是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識(shí),，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn),。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、在現(xiàn)實(shí)情景中認(rèn)識(shí)元,、角,、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用,。知道1元=10角，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣,。

3、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運(yùn)算,。

4、認(rèn)識(shí)鐘面,、時(shí)針和分針，掌握整時(shí),、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,，能認(rèn)讀這些時(shí)間，了解時(shí)間在生活中的作用,，知道珍惜時(shí)間,。

5、能辨認(rèn)前,、后,、左、右,、上,、下等方向，并用這些方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置,，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置,，會(huì)辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

6能認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別,，會(huì)用這些平面圖形拼圖。

7,、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)問(wèn)題,，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理的思考。

3,、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、在認(rèn)識(shí)圖形以及辨認(rèn)方向與位置的過(guò)程中,，建立初步的空間觀念。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

二,、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容

１,、數(shù)與代數(shù)

本冊(cè)教科書(shū)有關(guān)數(shù)與代數(shù)的知識(shí)安排了分?jǐn)?shù),；分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的,，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ),，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面掌握的整數(shù)四則計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。

２,、空間與圖形

本冊(cè)教科書(shū)在空間與圖形安排的內(nèi)容是長(zhǎng)方體和正方體,。在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)“注重使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、推理等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體的形狀,、大小,、位置關(guān)系及變換”,，通過(guò)觀察物體、制作模型,、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式,，在學(xué)生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下,，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生獲得對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

３,、統(tǒng)計(jì)與概率

本冊(cè)教科書(shū)的統(tǒng)計(jì)與概率安排的是折線統(tǒng)計(jì)圖，這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)形式,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)不放在如何制作統(tǒng)計(jì)圖上面，而是放在如何運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)了解信息,，應(yīng)用信息上面,，通過(guò)這樣一種方式達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的目的。

４,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

本冊(cè)安排的綜合應(yīng)用有三個(gè)：設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案,，一年吃掉“多少森林”，發(fā)豆芽,。在編寫(xiě)方式繼續(xù)采用了程序性的活動(dòng)方式,，為學(xué)生設(shè)計(jì)出基本的活動(dòng)程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動(dòng)，并在每個(gè)程序下面都給學(xué)生留有記錄,、分析,、計(jì)算和寫(xiě)建議的

地方，明確要求學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

（二）,、教學(xué)目標(biāo)

１,、能找出１０以內(nèi)兩個(gè)非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個(gè)非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),。

２,、理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，會(huì)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分,。知道分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系,，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)）

３,、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加減運(yùn)算及以兩步為主不超過(guò)三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

４,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系,，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì)用方程解答生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

５,、通過(guò)觀察、操作,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,，了解長(zhǎng)方體和正方體的一些特征，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖,。

６,、通過(guò)實(shí)例，了解體積（或容積）的意義及度量單位（）,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長(zhǎng)度的實(shí)際含義,。

７,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的`實(shí)際問(wèn)題。

８,、進(jìn)一步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,。通過(guò)實(shí)例,，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。

９、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn),，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的自信心,。

10,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)觀察能力,，操作能力，分析能力,，類推能力和初步的邏輯思維能力,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計(jì)觀念。

(三),、教材主要特點(diǎn)：

1,、重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2,、突出新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，有效地利用學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3,、重視學(xué)具操作和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程。

4,、尊重學(xué)生個(gè)性,，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化。

5,、配合教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)學(xué)文化,，拓展學(xué)生的視野。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)習(xí)中，教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動(dòng)有趣,，富有現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)意義的教材,，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但隨著年級(jí)的增高,，教材中安排數(shù)學(xué)知識(shí)的難度加深,。所以，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

（二）重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),。

每個(gè)在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累,，這其中包含著大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略,；同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù),、量,、空間、圖形,、數(shù)據(jù),、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界,。因此一方面注重日常生活,、現(xiàn)實(shí)空間的聯(lián)系；另一方面注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí),，即學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度、興趣等,。使學(xué)生在研究問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué),。

（三）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，教學(xué)時(shí),，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型,、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，在觀察、操作,、思考,、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（五）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn),，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度,；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。

（六）改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。

教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。在評(píng)估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評(píng)估的方式和手段多樣化,。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng),，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性,，計(jì)算中的思考活動(dòng),，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷,。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。

（七）耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法,，幫他們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（一）分?jǐn)?shù)（14課時(shí)）

分?jǐn)?shù)的意義3課時(shí)

分?jǐn)?shù)的大小比較2課時(shí)

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)2課時(shí)

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)

約分2課時(shí)

通分2課時(shí)

小數(shù)與分?jǐn)?shù)2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（二）長(zhǎng)方體,、正方體（14課時(shí)）

長(zhǎng)方體,、正方體的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

長(zhǎng)正方體的表面積2課時(shí)

體積與體積單位4課時(shí)

長(zhǎng)正方體的體積計(jì)算2課時(shí)

解決問(wèn)題2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)綜合應(yīng)用：設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案1課時(shí)

（三）分?jǐn)?shù)加減法（6課時(shí)）

分?jǐn)?shù)加減法5課時(shí)綜合應(yīng)用：一年“吃掉”多少森林1課時(shí)

（四）方程（18課時(shí)）

用字母表示數(shù)4課時(shí)等式3方程2解方程3解決問(wèn)題4整理與復(fù)習(xí)2

（五）折線統(tǒng)計(jì)圖（5課時(shí)）

折線統(tǒng)計(jì)圖4綜合應(yīng)用：發(fā)豆芽1

（六）總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一年級(jí)現(xiàn)平均每班有85左右學(xué)生，在大班額條件下,，學(xué)生存在著很多問(wèn)題,。主要原因?qū)W生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析：

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫(xiě)方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

（一）這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．會(huì)用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6．會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加,、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

20以內(nèi)的退位減法10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題7%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

100以內(nèi)的加、減法口算12%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

2,、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

3,、人民幣單位間的換算,。

4,、用數(shù)學(xué)。

5,、發(fā)展空間觀念,。

1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。

3．體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

4．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。

5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

7．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

8．注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法,，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)中去,。

9．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)主備人

1位置

綜合練習(xí)4課時(shí)

1課時(shí)

2十幾減9

十幾減幾2課時(shí)

3課時(shí)

3應(yīng)用題

鞏固練習(xí)3課時(shí)

2課時(shí)

4整理和復(fù)習(xí)

單元測(cè)試3課時(shí)

2課時(shí)

5圖形的拼組

鞏固練習(xí)3課時(shí)

2課時(shí)

6100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

7100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)鞏固練習(xí)

單元測(cè)試2課時(shí)

3課時(shí)

8認(rèn)識(shí)人民幣

期中考試3課時(shí)

2課時(shí)

9五一長(zhǎng)假

10整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2課時(shí)

3課時(shí)

11兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)5課時(shí)

12兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

整理與復(fù)習(xí)

單元測(cè)試1課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

13認(rèn)識(shí)時(shí)間

鞏固練習(xí)4課時(shí)

1課時(shí)

14找規(guī)律

鞏固練習(xí)3課時(shí)

2課時(shí)

15統(tǒng)計(jì)

單元測(cè)試3課時(shí)

2課時(shí)

16總復(fù)習(xí)5課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

選取學(xué)生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自然,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生能通過(guò)觀察,、思考、動(dòng)手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

,。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)(除小單元外)，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖),，每個(gè)信息窗又是包含有多少個(gè)信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)情境貫穿起來(lái)，編排成“情境串”或“故事串”,，從而引出一系列相對(duì)獨(dú)立而又有著一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題,，形成了“問(wèn)題串”。

,。本冊(cè)教材徹底改變了過(guò)去教材普遍采用的“小步子”編排方式,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu),。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中,，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位,、不進(jìn)位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起,，將相關(guān)的口算放在其他單元中,，人為地將筆算與口算分開(kāi)，不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元在知識(shí)安排上,，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,，使口算與筆算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略。同時(shí),，又根據(jù)解決問(wèn)題的需要,，編排了加減混合及帶小括號(hào)的混合運(yùn)算。

,。本冊(cè)教材不受?chē)?yán)格的知識(shí)體系束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到新知識(shí)又作為解決新情境中問(wèn)題的工具，讓學(xué)生把解決問(wèn)題知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中,，形成以解決問(wèn)題為線索的基本框架,。如第65頁(yè)加混合運(yùn)算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品,，珊瑚每只17元,，貝殼每只25元，海豚每只23元,，海螺每只13元,。教材沒(méi)有直接出示算式，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢(qián)去買(mǎi)一只海螺每只和一只珊瑚標(biāo)本,，還剩多少元錢(qián)?”或解決學(xué)生自己提出的其他問(wèn)題過(guò)程中,，通過(guò)探索獲取運(yùn)算的方法，然后利用獲取的方法,，解決其他問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力與基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同步發(fā)展。

,。教材通過(guò)含有豐富信息綜合情境圖,，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的足夠空間,，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息、運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力,。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”信息窗1,，由圖中的兩位小朋友在南極實(shí)地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝,、雪地上的海豹等信息,，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問(wèn)題。本冊(cè)教材沿用了一年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn),，在每個(gè)情境圖的后面都設(shè)置了卡通問(wèn)號(hào)和問(wèn)題口袋,，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生提問(wèn)題的積極性,。

,。本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你說(shuō)我講”體現(xiàn)一種開(kāi)放、民主,、探索,、合作,、交流的學(xué)與教的方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流。如第53頁(yè)的“你說(shuō)我講”,，紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是“擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼?”,，要解決這個(gè)問(wèn)題，策略是多樣的,，學(xué)生通過(guò)操作,、觀察、分析,，獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法，然后展示,、交流各自的成果,，以此體現(xiàn)算法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

：

新教材第一冊(cè)共有9個(gè)單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

第四單元 綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)

第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí)

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)

第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識(shí)

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)

第九單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí),，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針、小小信息員,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會(huì)估算,。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

(二)空間與圖形

1,、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米、米的含義,，知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.

2,、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1,、加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

1,、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過(guò)程，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的`數(shù)感與符號(hào)感,。

2,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)容數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中,，初步形成估算意識(shí),。

3、在認(rèn)識(shí)圖形,、方向及長(zhǎng)度單位的過(guò)程中,，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力,，形成初步的空間觀念,。

4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

1,、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流,。

2、在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索,、交流,、計(jì)算方法的過(guò)程中,，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,。

3、能綜合運(yùn)用方向,、圖形等知識(shí)解決問(wèn)題,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4,、在自主探索與合作交流過(guò)程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

,。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上。

,。教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,，理解知識(shí),，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的現(xiàn)象,，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識(shí)。

使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學(xué)時(shí)，就同一問(wèn)題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題,，在合作、探索的過(guò)程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題,，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,。

。根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，而更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書(shū)為核心,，以教師教學(xué)用書(shū),、教具、學(xué)具,、多媒體課件,、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,，但教師還需因人,、因地,、因時(shí)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

,。教學(xué)中,，教師要積極探索和實(shí)施評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)主體多元,、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元,、評(píng)價(jià)方式多樣的多元化評(píng)價(jià)。注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

第一單元：逛公園-----------------------6課時(shí)

第二單元：下雨了-----------------------2課時(shí)

第三單元：農(nóng)夫與牧童------------------4課時(shí)

第四單元：綠色行動(dòng)-------------------12課時(shí)

第五單元：小小存錢(qián)罐------------------5課時(shí)

第六單元：大海邊---------------------17課時(shí)

第七單元：阿福的新衣------------------4課時(shí)

第八單元：我們的鞋碼------------------2課時(shí)

第九單元：雪山樂(lè)園---------------------5課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

我班現(xiàn)有57名學(xué)生，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本知識(shí),、基本技能方面基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣,，期末統(tǒng)考成績(jī)位居全鎮(zhèn)同年級(jí)前列,。但也存在者一些問(wèn)題：學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣,。本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，壓力大,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫(xiě)方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6.會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的`觀察、書(shū)寫(xiě),、思考,、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時(shí)跟蹤,，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。

6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽(tīng)習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

（一）,、位置 6課時(shí)

（二）、20以內(nèi)的退位減法 16課時(shí)

（三）,、圖形的拼組 6課時(shí)

（四）,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 12課時(shí)

（五）、人民幣的認(rèn)識(shí) 10課時(shí)

（六）,、100以內(nèi)的加法和減法（一） 24課時(shí)

（七）,、認(rèn)識(shí)時(shí)間 8課時(shí)

（八）、找規(guī)律 10課時(shí)

（九）,、統(tǒng)計(jì) 6課時(shí)

（十）,、總復(fù)習(xí) 10課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

第一單元：餐廳里的數(shù)學(xué)問(wèn)題 8課時(shí)

第二單元：游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題 14課時(shí)

第三單元：市場(chǎng)里的數(shù) 9課時(shí)

第四單元：商店里的計(jì)算 12課時(shí)

第五單元：教室里的測(cè)量 5課時(shí)

第六單元：總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

課時(shí)數(shù)共54課時(shí)

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

（一）知識(shí)和技能

1．知道乘法的含義,，乘法算式中各部分的名稱,，知道乘法口訣是怎樣得來(lái)的，熟記1～4的30句乘法口訣,。

2．熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的,。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法,，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加,、減一位數(shù),。會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題,。

4．認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。知道1元＝10角,，1角＝10分，要愛(ài)護(hù)人民幣,。

5．在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)厘米、米的含義,，知道1米＝100厘米,。

6．用劃正的方法整理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)填入表格中,，通過(guò)涂色等活動(dòng)制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

（二）數(shù)學(xué)思考

1．能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2．能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3．在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

4．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,。

（三）解決問(wèn)題

1．能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2．了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3．有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

4．初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度

1、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng),。

2、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4,、有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

1．知道乘法的含義,，熟記1～4的30句乘法口訣。

2．會(huì)讀,、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加,、減一位數(shù),。會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、 研讀教材,，抓住重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有利于突破重難點(diǎn)。

3,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，吸引學(xué)生的注意力,。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難,、廣,。

4、應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。多與后進(jìn)生談話，關(guān)注他們的知識(shí)的掌握情況,，及時(shí)輔導(dǎo)和表?yè)P(yáng),，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)興趣的愿望。

5,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

7、作好組內(nèi)教研,，交流教學(xué)心得,。

20xx--20xx年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次

時(shí)間

授課內(nèi)容

課時(shí)

1

2.9—2.13

餐廳里的數(shù)學(xué)問(wèn)題,、20以內(nèi)退位減法（一）

5課時(shí)

2

2.16—2.20

20以內(nèi)退位減法（二）、練一練一,、練一練二

5課時(shí)

3

2.23—2.27

加法和減法,、練一練三、整理與應(yīng)用一,、智慧樂(lè)園

5課時(shí)

4

3.2—3.6

游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)乘法、2的乘法口訣,、練一練四

5課時(shí)

5

3.9—3.13

100以內(nèi)的數(shù)（一）,、兩位數(shù)加一位數(shù)、練一練五,、3的乘法口訣

5課時(shí)

6

3.16—3.20

4的乘法口訣,、練一練六、練一練七,、乘加

5課時(shí)

7

3.23—3.27

練一練八,、整理與應(yīng)用二,、智慧樂(lè)園二認(rèn)識(shí),、100與整十?dāng)?shù)

5課時(shí)

8

3.30—4.3

100以內(nèi)的數(shù)（二）、找規(guī)律填數(shù),、比較數(shù)的大小,、練一練九

5課時(shí)

9

4.6—4.10

不進(jìn)位加法、不退位減法,、練一練十,、整理與應(yīng)用三、

5課時(shí)

10

4.13—4.17

商店里的計(jì)算,、認(rèn)識(shí)人民幣、幾元幾角、進(jìn)位加法（一）

5課時(shí)

11

4.20—4.24

練一練十一,、練一練十二,、退位減法（一）、練一練十三

5課時(shí)

12

4.27—5.1

練一練十四,、乘減,、練一練十五

5課時(shí)

13

5.4—5.8

整理與應(yīng)用四、智慧樂(lè)園三,、教室里的測(cè)量

5課時(shí)

14

5.11—5.15

認(rèn)識(shí)厘米,、量長(zhǎng)度、認(rèn)識(shí)米,、練一練十六

5課時(shí)

15

5.18—5.22

智慧樂(lè)園四,、總復(fù)習(xí)

5課時(shí)

16

5.25—5.29

總復(fù)習(xí)

5課時(shí)

17

6.1—6.5

總復(fù)習(xí)

5課時(shí)

18

6.8—6.12

期末復(fù)習(xí)

5課時(shí)

19

6.15—6.19

期末復(fù)習(xí)

5課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的常規(guī)有了顯著的提高，上課,、作業(yè),、口算等方面都漸入佳境，本班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)都很乖,，加上我主要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,，因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣還比較濃,。有所欠缺的是學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣還有待培養(yǎng),，也要加強(qiáng)平時(shí)的思維訓(xùn)練，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維很容易定式,，創(chuàng)新意識(shí)有待提高,。班上有4個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，但好在對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還在,，對(duì)我也比較喜歡,，這個(gè)學(xué)期要努力使他們不掉隊(duì)，爭(zhēng)取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子,。

學(xué)情分析期末測(cè)評(píng)情況：優(yōu)秀 23人,、良好3人、中等0人,、不及格 0人

（1）數(shù)與代數(shù)：

· 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)l00以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”,、“十”和“百”,；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法的過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算,。

·在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

（2）空間與圖形

·經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,，能正確識(shí)別這些圖形,。

·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同,。

·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和平行四邊形,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

·經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，能在日常生活中對(duì)事物現(xiàn)象收集資料,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

·能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、判斷和推理,。

（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力

（2）在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時(shí),，能注意到方法合理和靈活,，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力,，在算法多樣化的交流中,，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

（3）在直觀認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,，初步朋友空間觀念。

（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考,，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷,。

（1） 會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流,。

（2）在教師的指導(dǎo)下,，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，并能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題等的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

（2）在教師和同學(xué)的幫助,、鼓勵(lì)下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，獲得成功的體驗(yàn),，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（4）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法；初步理解“十”“百”的含義,。知道數(shù)位和數(shù)位順序,；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法,；正確辨認(rèn)圖形,；實(shí)際運(yùn)用人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：幾十九后面的數(shù)是幾,？理解數(shù)位和數(shù)位順序,。數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的,，并可以相互轉(zhuǎn)換的,；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡(jiǎn)單換算,。

1,、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念,、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、努力倡導(dǎo)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng),，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué),，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。

3,、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

4,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容,，適時(shí)滲透思想品德教育,。

5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，面向全體學(xué)生,，因材施教，客觀,、全面,、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

6,、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

7、重點(diǎn)關(guān)注張婉寧,、徐玘,、許芳婕、李冠這些學(xué)困生,，關(guān)注他們的情感,、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加,、減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生比較熟練地掌握,。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了立體幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系引入平面圖形的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)，積極主動(dòng)地探索新知識(shí),，感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

“分類與整理”將分類與統(tǒng)計(jì)結(jié)合起來(lái)教學(xué),，體現(xiàn)了“分類”與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)在分類的基礎(chǔ)上整理數(shù)據(jù)，突出分類是整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ),。

“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容特點(diǎn),，教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)“擺一擺,，想一想”，加強(qiáng)了對(duì)探索方法的引導(dǎo),，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀,、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的`順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓,、平行四邊形。

4.初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的過(guò)程,，初步學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.初步養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10.在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

本學(xué)期以縣教育局和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為遵旨,、領(lǐng)會(huì)其精髓,，貫徹其精神，愛(ài)崗敬業(yè),，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

本班共有民族學(xué)生44人,，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué),。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過(guò)平時(shí)和期終的檢測(cè),，大部分學(xué)生的都已經(jīng)具備了初步的計(jì)算能力,，口算能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。與此同時(shí)我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生們自覺(jué)性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，特別是口算能力較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（二）,、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

4,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的過(guò)程,，初步學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7,、會(huì)探索給定圖形的或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點(diǎn)：1,、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

難點(diǎn)：1,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

2、會(huì)進(jìn)行人民幣之間簡(jiǎn)單的換算,。

1,、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3,、充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,。

5,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的.難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

7、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、偏,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

8,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

9、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

10、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1 2、25—3,、1 1,、學(xué)生報(bào)到

2、課堂常規(guī)教育

第一單元,、認(rèn)識(shí)圖形（2）

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形

2、拼一拼

3,、認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課

1課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí)

4課時(shí)

2 3,、4—3、8 4,、第一單元學(xué)情評(píng)估

第二單元,、20以內(nèi)的退位減法

1、十幾減9

2,、十幾減8,、7、6 2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí) 5課時(shí)

3 3,、11—3,、15 3、十幾減8,、7,、6

4,、十幾減5、4,、3,、2

5、解決問(wèn)題 2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí) 5課時(shí)

4 3,、18—3,、22 5、解決問(wèn)題

6,、第二單元整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

3課時(shí) 5課時(shí)

5 3,、25—3、29 7,、第二單元學(xué)情評(píng)估

第三單元,、分類與整理

1、分類與整理

2,、分類與整理

3,、整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí) 5課時(shí)

6 4、1—4,、5 4,、學(xué)情評(píng)估

第四單元、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1,、數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 2課時(shí)

2課時(shí) 4課時(shí) 清明節(jié)休息1天

7 4,、8—4、12 2,、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)

3,、數(shù)的順序

4、數(shù)的大小比較 2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí) 5課時(shí)

8 4,、15—4,、19 4、數(shù)的大小比較

5,、多些,、少些

6、解決問(wèn)題 1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí) 5課時(shí)

9 4,、22—4,、26 7、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

8,、擺一擺,、想一想

9、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

1課時(shí)

2課時(shí) 5課時(shí)

10 4,、29—5,、3 10,、學(xué)情評(píng)估

第五單元、認(rèn)識(shí)人民幣

1,、認(rèn)識(shí)人民幣 2課時(shí)

2課時(shí) 4課時(shí) 五一休息1天

11 5,、6—5、10 2,、簡(jiǎn)單的計(jì)算

3,、整理和復(fù)習(xí)

4、學(xué)情評(píng)估 2課時(shí)

1課時(shí)

2課時(shí) 5課時(shí)

12 5,、13—5,、17 第六單元、100以內(nèi)的加法和減法

1,、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)

2、兩位數(shù)加一位數(shù),、整十?dāng)?shù)

3,、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

1課時(shí)

3課時(shí)

1課時(shí) 5課時(shí)

13 5,、20—5、24 4,、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù) 5課時(shí) 5課時(shí)

14 5、27—5,、31 4,、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

5,、整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí)

2課時(shí) 5課時(shí)

15 6,、3—6、7 6,、整理和復(fù)習(xí)

6,、學(xué)情評(píng)估

第七單元、找規(guī)律

1,、簡(jiǎn)單的圖形的排列規(guī)律

2,、簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字排列規(guī)律 1課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí) 5課時(shí)

16 6、10—6,、14 3,、圖形和數(shù)字的變化規(guī)律

4、稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律

6,、學(xué)情評(píng)估 1課時(shí)

1課時(shí)

2課時(shí) 4課時(shí) 端午節(jié)休息1天

17 6,、17—6,、21 總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 5課時(shí)

18 6、24—6,、28 總復(fù)習(xí) 1課時(shí) 1課時(shí)

全期共 82節(jié),，其中實(shí)授課 76節(jié)，復(fù)習(xí)課 6 節(jié)