作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小鈴鐺語(yǔ)言教案中班篇一

1,、能安靜地聽(tīng)故事,，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩,。

2,、學(xué)說(shuō)故事名稱和故事中的短句。

3,、樂(lè)意回答教師的提問(wèn),。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地聽(tīng)故事,，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事名稱和故事中的短句,。

一、出示小花貓的形象,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

這是誰(shuí)?小花貓今天真漂亮,，瞧，她得脖子上戴了什么?今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事,，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱,。

二、教師結(jié)合插入圖片講述故事,。

三,、提問(wèn)：

(1)、小花狗看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

(2),、小白兔看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

(3),、小山羊也想玩小鈴鐺，他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

(4),、小花狗,、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來(lái),，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺,，怎么說(shuō)?

四、教師完整地講述故事第二遍,。

小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn),，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理,。活動(dòng)開始通過(guò)小花貓引出故事,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜,、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望,。

在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,， 通過(guò)老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事,。通過(guò)傾聽(tīng)故事,，在老師啟發(fā)性的提問(wèn)中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容,，記住了故事的角色,。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)：圓溜溜、亮晶晶,。在討論交流中,，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫助別人，樂(lè)于分享,。

最后一環(huán)節(jié),，通過(guò)幼兒的討論,，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義,，提升幼兒經(jīng)驗(yàn),。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理,。

小鈴鐺語(yǔ)言教案中班篇二

1,、喜歡聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容,。

2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與活動(dòng),。

3,、初步理解故事內(nèi)容， 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

鈴鐺一個(gè),，故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,，小花貓，小花狗,，小白兔,，小山羊的圖片。

一,、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

1,、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物,，想知道是什么嗎？那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,，我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音,，你們猜一猜，是什么,？（小鈴鐺）

2,、師：紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小朋友想不想玩,？（想）不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩,，你們能做到嗎,？這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二,、教師講述故事,，幼兒傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容,。

講故事提問(wèn)：

1,、故事的名字叫什么？

2,、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物,？（教師依次出示動(dòng)物的圖片）

3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺,？

4,、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的？

（師：那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）

三,、幼兒觀看故事動(dòng)畫，提問(wèn)：

1,、小鈴鐺是不是小花貓的,？

2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,，小花狗,、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮,，都很想戴,，于是它們都跟小花貓借，小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們,？

3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

四、欣賞最后一段故事,。

1,、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進(jìn)了河里）

2,、小花貓掉到河里后,，誰(shuí)去幫忙了？（小花狗,、小白兔,、小山羊）

3,、小動(dòng)物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓,，拉不動(dòng)時(shí),，小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙,。大家一起拉,，才把小花貓拉上岸來(lái)的）

4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情,，它最后怎么做了,？ ！,。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng),。教案網(wǎng)！（低下頭,，拿下脖子上的小鈴鐺,，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！）

五,、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做,？

六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒,！小花貓也把小鈴鐺給我們分享,，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

故事：

小貓今天真漂亮,，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺,。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響,。

小花狗看見(jiàn)了,，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜,，多好玩,！給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行,，不行,，會(huì)讓你弄臟的?！?/p>

小白兔看見(jiàn)了,，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩,！給我戴一下好嗎,？”

小貓說(shuō)：“不行，不行,，會(huì)讓你你弄壞的,。”

小山羊看見(jiàn)了,，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響,，多好聽(tīng)，給我戴一下好嗎,？”

小貓說(shuō)：“不行,，不行，會(huì)讓你弄丟的,?！?/p>

小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊,，往水里照照自己的影子,，嗨，多漂亮的小鈴鐺,，圓溜溜,、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢,！它伸長(zhǎng)脖子,，想照照清楚，沒(méi)想到腳一滑,，撲通一下,，掉到河里去了。

小花狗正在河邊玩,，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了,，連忙去拉它?！班诉稀卑パ?！小花狗拉不動(dòng)小花貓。

小白兔和小山羊看見(jiàn)了,，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙,?！班诉?！嗨呦！嗨——————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái),。

小花貓多難為情呀,，它低下頭,，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧,！”

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ),，因此,，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái),。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè),。

小鈴鐺語(yǔ)言教案中班篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海,、愛(ài)祖國(guó)的`情懷,。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),，后十六音符節(jié)奏型的演唱,。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,。

二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備,，課堂上的要求

三,、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》,，談?wù)劼?tīng)的感受,？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？2,、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì),，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街,，上街賣??

3,、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想,。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲,，代表了廣東的地方特色。

四,、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,，各種形式的朗讀。五,、小結(jié),、下課。

小鈴鐺語(yǔ)言教案中班篇四

1,、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享,，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語(yǔ)句的理解能力,。

3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，豐富詞匯：圓溜溜,、亮晶晶。

1,、圖片：小花貓,、小花狗、小白兔,、小山羊,。

2、小鈴鐺一個(gè),。

一,、導(dǎo)入。

1,、激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示小鈴鐺,。

提問(wèn)：這是什么,？

教師：這是小花貓的小鈴鐺,，真好玩。如果你想玩,，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說(shuō)呢？

小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢,？

二,、展開。

1,、教師操作紙杯手偶分段講述故事,，使幼兒理解故事內(nèi)容。

講到“小花貓對(duì)小花狗說(shuō)不行,，不行,，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)。

提問(wèn)：誰(shuí)想戴小花貓的小鈴鐺,？小貓是怎樣做的,？

講到“小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了”時(shí),。

提問(wèn)：小花貓掉到河里去了,，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢？為什么,？小花貓會(huì)被誰(shuí)救上來(lái)呢,？

講到結(jié)尾時(shí)，提問(wèn)：是誰(shuí)救了小花貓,？小花狗,、小白兔、小山羊是怎樣做的,？

2,、出示掛圖，完整欣賞故事,，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,。

提問(wèn)：

（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的？“圓溜溜”是什么意思,？

還有什么事圓溜溜的呢,？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺,？“亮晶晶”是什么意思,？還有什么東西是亮晶晶的？

小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎,？為什么,？

（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎,？為什么？還有什么東西丁零零,？小花貓是怎樣說(shuō)的,？

（4）后來(lái)發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的,？

（5）小花貓為什么難為情,？最后它是怎樣做的呢？

教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助,，有好東西要與大家一起分享,。

三、結(jié)束,。

引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩,，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

附故事《貓咪的小鈴鐺》

小貓今天真漂亮,，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺,。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響”,。

小花狗看見(jiàn)了,，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜,，多好玩,！給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行,，不行,，會(huì)讓你弄臟的?！?/p>

小白兔看見(jiàn)了,，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶,，多好玩,！給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行,，不行,，會(huì)讓你弄壞的?！?/p>

小山羊看見(jiàn)了,，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng),，給我戴一下好嗎,？”

小貓說(shuō)：“不行,，不行，會(huì)讓你弄丟的,?！?/p>

小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊,，往水里照照自己的影子,，嗨，多漂亮的小鈴鐺,，圓溜溜、亮晶晶,、還會(huì)“丁零丁零”響呢,！

它伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚,，沒(méi)想到腳一滑,，撲通一下，掉到河里去了,。

小花狗正在河邊玩,，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了，連忙去拉它,。

“嗨呦”哎呀,！小花狗拉不動(dòng)小花貓。

小白兔和小山羊看見(jiàn)了,，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙,。

“嗨呦！嗨呦,！嗨”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái),。

小花貓多難為情呀，它低下頭,，拿下脖子上的小鈴鐺,，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”