作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班安全教案防走丟篇一

1,、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有規(guī)則意識。

2,、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團結(jié)協(xié)作的精神和能力。

通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團結(jié)協(xié)作的精神和能力,。

1,、游戲盒（鞋盒、線上系上乒乓球）

2,、障礙物（一米高的柜子）,、安全出口標志、消防警報聲音

1,、講述故事,，引出游戲。

在一個美麗的小村莊里,，住著一家人,，這一家人有七個兄弟，他們相親相愛過的很幸福,！他們一起玩耍,、一起勞動，非常的快樂！有一天,，他們像往常一樣回到家里愉快的共進晚餐,，晚餐后沒多久就美美的進入夢鄉(xiāng)了，然而在凌晨的時候突然發(fā)生火災,，他們必須快速地離開房間,，要怎樣做才能又快又安全？

游戲規(guī)則：你們每一組的小朋友就像是相親相愛的“七兄弟”,，這就是“七兄弟”的家,，你們被困在家里，而現(xiàn)在最重要的是要幫助自己撤離出來,，你們一只手拉著繩子的一端,，另一只手背后，聽到老師口令后,，才能開始拉,，時間是五秒鐘！

開始游戲：幼兒在規(guī)定時間內(nèi)開始往外拉,，全部快速都出來的獲勝,！

師：假如活動室著火，我們應該怎樣做,？我們試一下,。

師小結(jié)：在遇到突發(fā)事件時，我們要冷靜,，要有秩序有規(guī)則的一個一個的出,。

2、游戲：翻越障礙

導語：在真正的火災中會有很多意想不到的事情會發(fā)生,，比如說房子的房梁或者墻壁會倒塌,，堵住我們通往安全出口的路，我們遇到這些障礙物該怎么辦呢,？

請一名幼兒示范怎樣翻越障礙物,，其他幼兒模仿。

分兩組進行翻越障礙游戲,，提示一定要有秩序,。發(fā)現(xiàn)不會翻越的幼兒，請其他幼兒幫助總結(jié)翻越障礙的方法,，請幼兒再次嘗試游戲,，提問：這些小朋友實在是翻不過去，你們?nèi)绦膾仐壦麄儐?？你們會幫助他們嗎,？怎樣幫助,？讓幼兒嘗試幫助能力弱的幼兒的方法。

請兩組幼兒進行游戲,，在此過程中幫助能力弱的幼兒,。

請兩組幼兒進行游戲比賽，看看哪一組的幼兒共同通過障礙的速度最快,。

最后,，安全出口只有一個，兩組幼兒合并成一組進行游戲,。

結(jié)束：突然有人喊：“教室失火了,！”幼兒迅速捂著口鼻彎著腰，有秩序的排好隊走向安全出口離開活動室,。

大班安全教案防走丟篇二

清晨,，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷,，以及眾人幫忙抓小偷的事情,。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論,。抓住孩子的這一興趣點,，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活,，又是孩子感興趣的事物和問題,，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平,， 又有助于提高幼兒的自我保護意識,，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義,。

1．結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法,。

2．樂于探索,、交流與分享,，激發(fā)求知欲,、創(chuàng)造力。

3．提高自我保護的意識與能力,。

4．加強幼兒的安全意識,。

5．學會自我保護。

本目標從認知,、能力,、情感等多角度確立,，內(nèi)容涉及社會、健康,、科學,、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展”,。

1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料,。

2．介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”,、“電子門”“保險柜”的錄象。

3．畫有“住宅小區(qū),、銀行,、博物館、超市,、幼兒園”的圖片,。

4．紅色水筆人手1支。

5．實物投影儀1臺,。

幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程,，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子,，以合作者的身份介入,，突出了孩子的主體性。但教師在準備時,，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件,、錄象等較為生動的形式,。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事,？

（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色,，興趣充分激發(fā)）

（通過實物投影儀,，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

[活動前與家長的溝通非常有效,，在家長的支持下,，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗,、貓眼,、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片,；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖,、插卡鎖）的圖片資料,；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱,、鎖,、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車,、全副武裝的防暴運鈔員的照片,；公安家長提供了警車、警員的照片,；外企家長打印了電子門,、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異,，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望,。努力體現(xiàn)在教與學的過程中,，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題,。)

（在整個交流中教師注意歸類提升,。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門,。）

（在交流中注重拓展,。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開,，孩子從住宅小區(qū)——銀行,、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象,。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng),、電子門、保險柜在孩子講到相關內(nèi)容時播放,，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）

（在交流中注重體驗,。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示,；講到密碼鎖時,，請幼兒猜密碼,，感受密碼的奇妙功效,。）

（在交流中及時生成新的課題,。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置,，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢,？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子,，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。）

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,，為什么,？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西,，所以我們在平時生活中還要注意些什么,？”

（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活,，生活離不開健康教育”,。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門,、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,，知道有情況先打110,，提高安全意識。）

（小組的共同探究,，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息,、經(jīng)驗,，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務,，幼兒必需作出合理的分工,，獲得有益的經(jīng)驗。）

（在開放的有準備的環(huán)境中,，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門,，更有高科技的觸報系統(tǒng),，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）

幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

大班安全教案防走丟篇三

1,、認識幾種常見的寄生蟲,，知道寄生蟲的名稱,，了解寄生蟲病的一些癥狀。

2,、通過聽故事,、看圖片、討論等形式,，了解寄生蟲病產(chǎn)生的原因;通過競賽游戲,，知道預防寄生蟲的簡單方法。

3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

5,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

有關寄生蟲病的競賽題目,、蛔蟲圖片

1,、出示蛔蟲的圖片，知道蛔蟲是寄生蟲的一種,。

⑴師出示圖片：這是什么?它是什么樣的?

⑵啟發(fā)幼兒討論：你知道生活在什么地方嗎?

2,、教師講述故事，使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的,，以及蛔蟲的危害,。

⑴教師講故事，并提問：

①小胖瘦了,，為什么會瘦?他得了什么病?

②醫(yī)生從小胖的`大便里查出來什么?

③蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?

④蛔蟲在人的肚子里干什么?

⑤肚子里有了蛔蟲怎么辦?

⑵教師小結(jié)：蛔蟲是一種寄生蟲,，它寄生在我們的腸子里，吸收我們吃進去的營養(yǎng),，所以有了蛔蟲的小朋友,，因為缺乏營養(yǎng)，個子長不高,，臉色也不好看,，還會常常生病。

3,、討論：怎樣才能預防蛔蟲?、棚埱氨愫笠欢ㄒ梅试砗妥詠硭词帧?/p>

⑵不喝生水,。

⑶吃瓜果一定要削皮或用自來水洗干凈,。

⑷不把臟手或臟東西放在嘴巴里。

⑸勤剪指甲，不留長指甲,。

4,、了解其他寄生蟲的名稱及危害。

⑴你們還知道哪些寄生蟲病?它們有什么癥狀?

⑵教師出示一些圖片,，讓幼兒觀察，向幼兒介紹一些相應的常識,。

5,、進行競賽搶答，了解一些預防寄生蟲病的衛(wèi)生知識,。

⑴蛔蟲,、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲,，對嗎?

⑵蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里,，所以經(jīng)常洗手是預防蛔蟲病的好辦法，對嗎?

⑶吃東西時,，如果使用筷子等餐具,，就可以不用洗手，對嗎?

⑷大量的蛔蟲寄生,，會引起消化不良,、厭食、偏食,，對嗎?

⑸洗手時,，用盆里的水多洗幾次，不要開著水龍頭,，這樣洗手能洗干凈嗎?

⑹大便之后,，要用肥皂把手搓洗干凈，對嗎?

⑺蟯蟲的成蟲會在夜間,，從肛門跑出來產(chǎn)卵,，并通過手、衣物,、床具等傳播,，對嗎?

作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護自己的能力,，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,，積累,，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入,，我們一定會有越來越多的好方法,，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題,。

大班安全教案防走丟篇四

1,、讓幼兒了解一些有害物品的特點和不安全因素。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理,。

消毒液,、玻璃容器、小塊紅布,、口紅,、農(nóng)藥瓶子的圖片。

教師：小朋友們好,，下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指游戲!

( 小手小手拍拍拍,，小手舉起來; 小手小手拍拍拍，小手合起來;小手小手拍拍拍,，小手抱起來;小手小手拍拍拍,，小手放起來。)

1,、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器里,，讓幼兒觀察，并提問瓶中的紅布發(fā)生了什么變化?

幼兒：這塊布變成了白色,。

2,、教師：小朋友們，你們想不想知道為什么它變成了白色?今天,，老師就帶著小朋友們來揭開這里的奧秘,。

3、出示消毒液 教師：剛才試驗中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色,，你們知道它是什么嗎?幼兒：消毒液,。

4、教師：xx小朋友回答的真棒!那么你們知道消毒液的特點和作用嗎?幼兒：用它可以消毒,。

教師小結(jié)：消毒液是一種無色的液體,，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來消滅有害的細菌,。而且它的腐蝕性也很強,，所以小朋友們不能隨便亂摸,。

1、教師：老師手中拿的是什么?幼兒：老師手中拿的是口紅,。

2,、教師：xx真聰明，你們看見過誰用過?幼兒：媽媽,。

3,、教師：那她把口紅涂在哪里啊?幼兒：嘴上。

4,、教師：那你們可以用大人的口紅嗎?幼兒：不可以,。

教師小結(jié)：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質(zhì),。你們的皮膚還很嬌嫩,，如果涂抹口紅的話,，會引起中毒,。

1、教師：小朋友們,，老師手中拿的是什么?幼兒：農(nóng)藥

2,、教師：你們知道農(nóng)藥的作用嗎?幼兒：不知道

教師：那么就由老師來告訴大家吧!農(nóng)藥也是一種液體，它可以用來殺死蟲對莊稼有害的蟲子,。如果人類接觸到它的話,，有時會引起中毒，甚至死亡,。

活動結(jié)束教師總結(jié)：今天小朋友們認識了一些有害物品,，在生活中，我們要遠離這些有害物品,，不去觸摸,。

活動延伸回家之后，問一問家長還有哪些物品對身體有害,。我們下節(jié)課請小朋友再說一說

大班安全教案防走丟篇五

主要包含了活動目標,，教學重點、難點,，活動準備,，教學過程，教學反思等內(nèi)容,，引導幼兒感受,、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品,，如使用不當會傷害身體,，繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識,，知道手劃破后簡單的處理和保護方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動課,，快來看看尖利的東西教案吧,。

1、引導幼兒感受,、了解尖利物品的危害性,，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體,。

2,、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。

3,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩

活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法,。

1,、活動課件一份

2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀,、鐵釘,、牙簽、鉛筆,、水果刀,、針、玻璃等)

一,、請幼兒觀看情景表演,，然后回答問題并討論。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果,，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了,。

1,、剛才小朋友怎么了?(出血了)

2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

3,、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

4,、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)

教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們,，給自己帶來危險和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷,，影響我們的活動和生活,。

二、討論怎樣保護,、處理受了傷的傷口,。

1、如果不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染,、化膿,。)

2,、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理,。)

3,、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布,，要按時找老師,、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：如果我們受了傷,，就更要好好保護,，這樣才能使它快快恢復健康，我們的身體才能更健康

三,、認知與交流：

1,、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西,，你們能說一說都有些什么?”

2,、教師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種,，請幼兒說說它們的名字和用途,。

小結(jié)：在我們的生活用品中,，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣,，這些東西給我們的生活帶來很多方便,，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等,。

3,、結(jié)合課件，進行安全教育：

教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片,?！?/p>

(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

(3)以后自己應該怎樣做才是正確的?

教師小結(jié)：在使用尖利的物品時,，要小心,，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪,，也不能在用嘴巴含著筷子,、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好,。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小,，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試,，更不能當玩具玩,，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活,，等小朋友長大了,，本領變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了,。

四,、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害,，又說出怎么處理和保護受傷的手,，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的,，我們把它給找出來,，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,，好嗎?”

五,、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

在這次活動中教師的目標比較明確,，內(nèi)容的貼近幼兒生活,。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,，比較著急的說出答案,。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,，教師不應該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的,。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密,，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,，更詳細,，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好,。

大班安全教案防走丟篇六

1,、知道可以通過各種渠道了解有關“火”的知識，不玩火,。

2,、學習在發(fā)生火災時簡單的自救方法。

3,、感受火災給人們帶來的危害,。

1,、有關火災報道的報紙和圖片,。

2、毛巾,、電話等物品,。

1、教師引導幼兒學習漢字“火”,，學習閱讀有關“火”的文章報道,。

（1）、教師啟發(fā)幼兒了解漢字的來歷,，先讓幼兒看火的圖片,，接著看漢字“火”的演變。

（2）,、教師激發(fā)幼兒對漢字的興趣,，讓幼兒在報紙上尋找漢字“火”,，并用彩色筆將自己認識的漢字都圈起來。

（3）,、教師和幼兒一起來認讀這些漢字,，并逐步了解有關的文章內(nèi)容。

教師：你們知道這些漢字組合在一起后說了一件什么事情嗎,？

2,、教師和幼兒了解有關火災給人們帶來的危害，知道日常生活中不能玩火,。

（1）,、教師啟發(fā)幼兒討論：要想了解有關火災的知識可以通過哪些渠道獲得？

（2）,、教師和幼兒一起觀看有關火的圖書,。

（3）、教師幫助幼兒總結(jié)：火災給人類帶來的危害很大,，會燒傷人,，還會燒毀房屋以及其他東西。

（4）,、教師啟發(fā)幼兒討論引起火災的原因,。請幼兒在活動室里找找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火,，這些可能引起火災的東西對自己,、對周圍的環(huán)境都會帶來嚴重的后果。

3,、教師引導幼兒學習在發(fā)生火災時簡單的自救方法,。

（1）、教師啟發(fā)幼兒談談火災經(jīng)常會發(fā)生的地方,，如家里,、馬路上，知道隨時隨地都可能有火災,。

（2）,、教師和幼兒一起模擬發(fā)生火災時自救的方法。

教師：如果我們在火災的現(xiàn)場,，應該怎么辦呢,？

（3）、教師和幼兒學習自救的正確方法,，并繼續(xù)模擬練習,。

大班安全教案防走丟篇七

1、了解生活環(huán)境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義,。

2,、學會關注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設計標志,。

《社區(qū)里的標志》課件,、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標志

幼兒設計標志所需手工用品：彩筆,、紙

以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點,，帶領幼兒先后復習以前認識的標志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈,、減速讓行,。

教師："喜羊羊說，想要進入羊村,，要先認識一些安全標志才行",。

演示課件，出示安全標志"禁止煙火,、禁止飲用,、當心滑倒、當心中毒,、安全出口",，引導幼兒觀察標志中的圖案，知道該標志的意義及用途,。

小結(jié)：紅色中間帶斜線的標志,，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標志,，起到了警告的作用,，告訴我們會有什么危險;綠色的安全標志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做,。

教師："現(xiàn)在,，我們就可以進羊村了，一起看看羊村里有什么"。

課件演示,，帶有安全標志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標志的名字，并說出這個地方為什么要用這個安全標志,。

教師："如果讓你來為你家的社區(qū)設計安全標志，你會設計什么呢?"

請幼兒說說自己的想法,，然后設計標志,，設計完，說說自己設計的是什么標志,，要把這個標志放在社區(qū)的哪地方,。

請幼兒把設計的標志張貼在社區(qū)里,。

孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強，但是對于老師來說,，做好活動的設計還是一樣的重要,，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個經(jīng)驗準備,，有材料的操作,，有思維發(fā)言的機會，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花,。

大班安全教案防走丟篇八

1,、幫助幼兒了解簡單的地震知識。

2,、通過學習,、游戲等，培養(yǎng)幼兒的反應能力及發(fā)生地震時的自救方法,。

掌握地震來臨時最基本的自救方法和在游戲中的運用,。

1、經(jīng)驗準備：幼兒看過地震的電視節(jié)目;

2,、物質(zhì)準備：

（1）,、《地震來了怎么辦？》課件;

（2）,、家庭,、學校、戶外,、公共場所避險視頻,，地震后的圖片;

（3）、地震來臨時刺耳聲音和地震的大頭怪,。

一,、 出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、 師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？（地震）你怎么知道這里發(fā)生了地震,？地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象,？

2、 幼兒自由發(fā)表對地震的看法,，教師邊引導幼兒把話說清楚,。

3、 小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑碾y??！小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？

二,、 播放地震的課件,，激起幼兒探索的興趣。

1,、 看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的,？

2、 幼兒交流,，教師邊引導幼兒把話說清楚,。

3、 小結(jié)：哦,，原來地震是因為地殼的運動產(chǎn)生的,，是自然現(xiàn)象。吳老師告訴大家,，我們會昌也是地震帶,，容易發(fā)生地震的地方。如果有一天我們這里發(fā)生大地震,，我們該怎么辦呢,？

4、 幼兒自由發(fā)表,。

5,、 播放《地震來臨時我們怎么辦？》課件,，讓幼兒學習避險自救,。

6、 幼兒再次交流,。

7,、 師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃,，也不要跳,，小震不用跑，大震跑步了,。聽老師或者大人的指揮,，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部,。等地面晃動小了再聽指揮疏散,，撤離,。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去,。

8,、 那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全,？

9,、 播放視頻：在幼兒園、在家,、在戶外,、在公共場所怎么找較安全的地方躲避？請幼兒找出來,。

10,、 幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭,，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭,，就近在衛(wèi)生間、墻角,、廚房,、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下,、墻角等地方,。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

三,、 游戲演練：地震大頭怪來了,。

1、 小朋友真愛學習,，現(xiàn)在我們都知道了地震來了該怎么做嗎,？

2、 請另一位老師戴上地震大頭怪出場,，并放地震時刺耳的聲音,。

老師大聲喊：“地震來了，地震大頭怪來了,！小朋友快躲?。】於愫?，不要被地震大頭怪吃了,。”幼兒躲避練習,。

3,、 教師提醒沒躲好的孩子躲好,。地震大頭怪沒找著小朋友，走了,。

4,、 教師指揮幼兒有秩序的下樓到空坪上玩。