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最新小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 19:46:16
最新小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案(三篇)
時間:2023-03-14 19:46:16     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇一

1,、使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,,并能正確地進行計算,。

2,、結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué),加深理解小數(shù)除法的意義,,教育學(xué)生熱愛勞動,。 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)準備

1,、出示準備題

1.8里面有( )個0.1

0.6里面有( )個0.01

學(xué)生完成后說說做題方法。

二,、新課教學(xué)

1、教學(xué)例3,。

(1)出示例3: 為綠化祖國,,12名少先隊員收集樹種37.8千克,平均每名少先隊員收集樹種多少千克?

(2)學(xué)生讀題后審題:

(3)根據(jù)題目意思列出橫式,。

(4)教師板書豎式,,學(xué)生回答,,教師板書到余數(shù)為18的時候,,提問:這里的18表示18個( )?當(dāng)余數(shù)為6的時候該怎么辦?為什么6的后面可添0?現(xiàn)在表示60個( ),。

在做題過程當(dāng)中,特別強調(diào)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),,需要在余數(shù)后再添0繼續(xù)除,這是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),。

(50解答后教師小結(jié),,并進行熱愛勞動的教育,。

2、教學(xué)例4

(1)出示例4

(2)首先讓學(xué)生觀察這個算式的特點:這是一道被除數(shù)小于除數(shù)的除法,,在計算時應(yīng)該注意什么呢?

(3)讓學(xué)生在草稿本上試做,請一位同學(xué)上臺板書,。

(4)結(jié)合學(xué)生的板書討論:整數(shù)部分的18除以32不夠商1的時候,應(yīng)該怎么辦?討論后得出:先在商的個位寫上0,,然后點上小數(shù)點繼續(xù)除。同時指出:除后余下的224表示224個( )?

三,、鞏固練習(xí)

試一試。

出示題目,,讓學(xué)生運用前面學(xué)過的方法進行試算,。同時要讓學(xué)生思考:這三道題目在計算過程當(dāng)中各有什么特點?

讓三位學(xué)生上臺板書。

結(jié)合學(xué)生板書,,師生共同討論校對:第一題是被除數(shù)小于除數(shù),,不夠商1的情況;第二題是被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),需要在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除,而且商的十分位上不夠商1,,需要添0;第三題是被除數(shù)小于除數(shù),,不夠商1,十分位仍不夠商1,。

教師要注重講評有關(guān)商0的情況,,使學(xué)生比較全面地掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

四,、總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則,。

讓學(xué)生把課本43頁上的計算法則內(nèi)的橫線填寫完整,,然后集體朗讀,。理解法則的內(nèi)容。

五,、提高練習(xí)

1、口算

學(xué)生練習(xí)后說說口算方法

2,、列豎式筆算,,三位學(xué)生上臺板書,,其余同學(xué)做在草稿本上,。

結(jié)合學(xué)生板書的內(nèi)容,及時反饋,,及時糾正,。

六,、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)了什么?

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則是怎樣的?

七、作業(yè)

課本44頁的3,、4題, 作業(yè)本[26]

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇二

圖形的運動(二)p82——p89

1,、能夠進一步認識圖形的軸對稱,,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),,能在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半,。

2、進一步認識圖形的平移,,探索圖形平移的特征和性質(zhì),,能利用圖形的平移解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,。

3、通過觀察,、操作,、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過軸對稱或平移變換成復(fù)雜圖形的過程,,能有條理地表達圖形的變換過程,,發(fā)展空間觀念。

4,、經(jīng)歷運用軸對稱或平移進行圖案設(shè)計的過程,,能靈活運用軸對稱和平移在方格紙上設(shè)計圖案,并運用圖形的平移解決數(shù)學(xué)問題,。

5,、通過觀察、操作活動,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,并學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美,。

能夠進一步認識圖形的軸對稱,,知道圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),能在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半,。進一步認識圖形的平移,,知道圖形平移的特征和性質(zhì),能利用圖形的平移解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,。

圖形的運動(二)2課時

第1課時 軸對稱

:軸對稱p82——p83

1,、進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的圖形的特征和性質(zhì)。

2,、能在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半,。

3、通過軸對稱圖形的變換培養(yǎng)空間想象能力和思維能力,。

重點:理解并掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì),。

難點:在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。

多媒體課件,、方格紙,、尺子。

(一)導(dǎo)入新授

1,、課件出示教材第82頁的軸對稱圖形,。

學(xué)生欣賞。

師:這些圖形漂亮嗎,?它們有什么特征,?

師生交流后明確:這些圖形都是軸對稱圖形。如果一個圖形沿著一條直線對折,,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,,這個圖形就是軸對稱圖形。

2,、你們知道它們的對稱軸在哪里嗎,?你還見過哪些軸對稱圖形?

學(xué)生動手在教材上分別畫出這些圖形的對稱軸,。

學(xué)生畫出對稱軸后,,課件演示畫出對稱軸的過程,明確沿著對稱軸對折,,兩邊的圖形能完全重合。

3,、對于軸對稱圖形,,大家在之前就已經(jīng)有了初步的認識,今天我們再來深入研究這些圖形有什么特征和性質(zhì),。

板書課題:軸對稱,。

(二)探索發(fā)現(xiàn)

1、教學(xué)例1,。

(1)課件出示教材第82頁例1主題圖,。

提出問題:這個圖形是軸對稱圖形嗎?你是怎樣判斷的,?它的對稱軸在哪,?如果沿著對稱軸對折,a點會與哪個點重合?

組織學(xué)生比小組為單位進行交流,。

反饋時,,教師重點說明:如果沿著對稱軸對折,a點會和a’重合,。我們把像這樣對折后能重合的一組點叫對應(yīng)點,。

師:你還能在圖形中找出其他的對應(yīng)點嗎?

學(xué)生完成后反饋,。

(2)了解軸對稱圖形的特征,。

學(xué)生在小組內(nèi)討論,探究以下問題:

①數(shù)一數(shù),,看看軸對稱圖形中每組對應(yīng)點有什么特點,。

②畫一畫,連接每組對應(yīng)點,,看看每組對應(yīng)點的連線與對稱軸有什么關(guān)系,。 學(xué)生交流后,全班反饋,。

反饋小結(jié):軸對稱圖形中每組對應(yīng)點到對稱軸的距離相等,;每組對應(yīng)點的連線與對稱軸垂直。這就是軸對稱圖形的性質(zhì)和特征,。(板書)

2,、教學(xué)例2。

課件出示教材第83頁例2主題圖,。

(1)猜一猜,。

課件出示軸對稱圖形的一半,讓學(xué)生看圖猜一猜這是什么圖形,。

師:你能猜出這是什么圖形嗎,?為什么這樣想?

師生交流后明確:這個圖形可能是五角星,。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對稱軸想象出圖形的另一半,。

(2)畫一畫。

你能畫出這個軸對稱圖形的另一半嗎,?

引導(dǎo)學(xué)生思考:

①應(yīng)該怎樣畫,?先畫什么?再畫什么,?

②每條線段應(yīng)該畫多長,?

師生交流后明確:可以先找到一些關(guān)鍵點,然后根據(jù)對稱軸畫出它們的對應(yīng)點,,最后連接各對應(yīng)點,。

(3)說一說,。

組織交流:我們可以按以下步驟畫出軸對稱圖形的另一半:

①根據(jù)對稱軸來確定一些關(guān)鍵點的位置。

②數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離,。

③在對稱軸的另一側(cè)找到關(guān)鍵點的對應(yīng)點,。

④根據(jù)這個圖圖形的形狀,連接各對應(yīng)點,。

(三)鞏固發(fā)散

1,、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第83頁“做一做”。

課件出示題目后,,讓學(xué)生獨立完成,。

交流時說一說自己是如何又好又快地畫出軸對稱圖形的另一半的。

2,、鞏固提高,。

拿出方格紙,根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,設(shè)計一個美麗的圖案,。

①動手設(shè)計。

②把自己的作品展示給大家看,,并說一說你是如何設(shè)計的,。

(四)評價反饋

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲,?

師生互動后總結(jié):今天,,我們更深入地學(xué)習(xí)了軸對稱,知道了每組對應(yīng)點到對稱軸的距離相等,,每組對應(yīng)點的連線垂直于對稱軸,;還學(xué)會了畫一個軸對稱圖形的另一半。

(五)板書設(shè)計

軸對稱

如果一個圖形沿著一條直線對折,,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,,這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在直線叫做對稱軸,。

軸對稱圖形:每組對應(yīng)點到對稱軸的距離相等,;每組對應(yīng)點的連線與對稱軸垂直。

第2課時 平移

一,、教學(xué)內(nèi)容:平移p86——p87

二、教學(xué)目標:

1,、通過操作性的系列活動,,能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形,掌握平移的特征,。

2,、結(jié)合具體情境和操作活動,,能利用圖形的平移運動解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3,、在探究式的教學(xué)活動中,,培養(yǎng)主動探索,勇于發(fā)現(xiàn)的精神,,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

三、教學(xué)重難點

重點:理解并掌握平移的特征,。

難點:利用圖形的平移解決數(shù)學(xué)問題,。

四、教學(xué)準備

多媒體課件,、直尺,。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新授

1,、活動:

課件演示:一個圖形在方格圖中從左往右平移,。

師:圖形做的是什么運動?(平移)

往哪個方向平移的,?它向右平移了幾格,?你是怎么知道的?(學(xué)生同答)

2,、說明:

為了能看清平移的情況,,用實線表示平移前的圖形,虛線表示平移后的圖形,,用箭頭表示平移的方向,。

3、導(dǎo)入:

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)圖形變換的另一種形式:平移,。

板書課題:平移,。

(二)探索發(fā)現(xiàn)

1、教學(xué)例3,。

(1)探究平移的特點,。

師:同學(xué)們,今天老師帶來了一個關(guān)于平移的小游戲,,看哪個小組的同學(xué)最聰明,,能迅速找到變化和沒變的地方。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇三

本課題教時數(shù):本教時為第7教時備課日期8月31日

教學(xué)目標

使學(xué)生進一步認識分數(shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系,,掌握解題思路和解題方法,,提高分析推理和解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點

分數(shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系式,,解題思路和解題方法,。

教學(xué)準備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一,、復(fù)習(xí)

二、教學(xué)新課

二,、 鞏固練習(xí)

三,、小結(jié)

四、作業(yè)

1,、解答應(yīng)用題,。

學(xué)校舞蹈隊有32人,合唱隊的人數(shù)是舞蹈隊的,,合唱隊有多少人,?

一人板演。這道題你是怎樣想的,?

2,、引入新課

1、教學(xué)例3

(1)讀題,,說明條件和問題,。

問:題里哪個月份的產(chǎn)量與呢個月份的比?要先畫哪個月份產(chǎn)量的線段,?(畫線段圖)表示五月份產(chǎn)量的線段要怎樣畫,?(畫線段圖)增加的臺數(shù)是哪個數(shù)量的1/5?要求什么問題,?指的線段上那一部分,?(在線段上表示)

(1)討論:這道題例哪個數(shù)量是單位1?為什么,?哪個臺數(shù)是四月份臺數(shù)的1/5,?

要求五月份比四月份增產(chǎn)多少臺可以怎樣想?

(學(xué)生看著線段圖,,自己先試著說一說,。)

指名學(xué)生口述。

(2)按照這樣想的過程,,列式計算,。

(3)小結(jié)。

2,、教學(xué)試一試

問:告訴我們什么條件,?現(xiàn)在的價錢比原來降低了是指降低的價錢是哪個數(shù)量的?要把哪個數(shù)量看作單位1,?哪個數(shù)量是單位1的,?

解答這道題可以怎樣想?

學(xué)生練習(xí),。

問:數(shù)量關(guān)系式什么,?為什么用原價乘就是降低的價錢?

從上面解題的`過程可以看出,,解題學(xué)習(xí)的應(yīng)用題也和前一節(jié)課一樣,,關(guān)鍵式先確定單位1的數(shù)量,接著要弄清與題里幾分之幾對應(yīng)的式什么數(shù)量,。這些數(shù)量之間的關(guān)系就是單位1的量乘幾分之幾就等于與它對應(yīng)的數(shù)量,。

1、練一練1

2,、練習(xí)三7說出單位1的量

把數(shù)量關(guān)系填寫完整

3,、練一練2

口述思考過程。提問有怎樣的數(shù)量關(guān)系,。

4,、練習(xí)三10

口答算式和結(jié)果。

為什么用求棗子比栗子多的噸數(shù),?

5,、練習(xí)三12

練習(xí)三8、9,、10

板書:單位1的量幾分之幾=對應(yīng)數(shù)量

課后感受

充分借助線段圖使學(xué)生理解此類應(yīng)用題也是在求一個數(shù)的幾分之幾是多少,?個別同學(xué)要加小灶.

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