作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

七年級思想品德課教案篇一

七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家,，缺乏凡人凡事,，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生,，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導(dǎo),，學(xué)生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。于是,，我們在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，心理輔導(dǎo),，行為矯正,，情感熏陶時(shí)，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來加以分析引導(dǎo),，喚起學(xué)生思想上的共鳴,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非,。我嘗試著去努力，覺得效果不錯(cuò),。當(dāng)然,，我也會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采,。

素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和參與者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，要求教師積極參與學(xué)生的活動(dòng),，自由開放,。教師在教學(xué)中，要采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí),，如開展辯論,、討論、體驗(yàn)交流等方式,。就討論活動(dòng)來說吧,，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，要做好認(rèn)真設(shè)計(jì),，精心安排,，對學(xué)生討論、辯論以及體驗(yàn)交流要給以積極引導(dǎo),，有效組織討論,，如學(xué)生討論時(shí)，教師要做好討論記錄,，組織討論的問題要有深度,，要提供充足的討論時(shí)間，討論結(jié)束時(shí)要給以評價(jià)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點(diǎn)給你，形成正確的觀念,，也就是說要把握好組織討論的度,，不可以淺嘗則止，為討論而討論,，也不可以漫無目的,，不知收尾。我認(rèn)為在教學(xué)過程中,，采用討論,、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜,，因時(shí)制宜，因人制宜,，才能取得良好效果,。

新課程的教材觀認(rèn)為，教材只是一種教學(xué)資源,，是師生教學(xué)對話的文本,，因此，教師不能過分依賴教材,，在使用教材上要進(jìn)行自主開發(fā),、創(chuàng)造使用，積極整合重組,，讓它變成有效的教學(xué)資源,。教學(xué)內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講,，要進(jìn)行整合,、重組，才能講透,，才能使學(xué)生透徹理解,。

課本的編排注重聯(lián)系實(shí)際，弱化了理論性,。我們老師在教學(xué)時(shí),，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，設(shè)計(jì)有效的問題情境,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),、理解和掌握，從體驗(yàn)中悟出道理,、觀點(diǎn),，而不應(yīng)該強(qiáng)硬的歸納出理論要點(diǎn)，讓學(xué)生不知所然,。

總之,，作為思想品德教師，我們在教學(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準(zhǔn)備,，機(jī)智,、靈活的采用各種教學(xué)資源進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

七年級思想品德課教案篇二

學(xué)習(xí)結(jié)束,，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作,，也讓自己有了許多體會(huì)和感受,。

七年級是剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，固然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題,，對此,，作為品德課的老師，我們更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì),、健康人格和高尚道德情操的教育和引導(dǎo),。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，生活更加活潑,、健康。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。

“興趣是最好的老師”學(xué)生對這門功課感興趣，他自然就會(huì)去學(xué),，去研究,。對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)絕對是不容忽視的。那么,，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？

第一，把握好七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生,，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑,、積極、主動(dòng)的情緒,，上課時(shí)很容易調(diào)動(dòng)他們參與的熱情,；他們有個(gè)性，也想張揚(yáng)自己的個(gè)性,，他們對于身邊的人或事似懂非懂,，因此，他們對新知識有著強(qiáng)烈的欲望,；最為重要的是他們開始步入青春期,，隨著“成人”意識的增加，正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

第二,，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：

注意啟發(fā)性設(shè)問。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身,，學(xué)生很感興趣,，想想也都能答，也愿意答,，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng),。

開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。學(xué)生通過這種形式,，既能充分展示自己的表演才能,，又能從小品中很容易悟出其中的道理。

第三,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。我每天注意看新聞和報(bào)紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì)進(jìn)行收集,。然后,，在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。

在課堂上,，努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,，做到教師將不多,，學(xué)生獨(dú)立思考和提問時(shí)間多的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)效果,，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性。

總之，我認(rèn)為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,，愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

七年級思想品德課教案篇三

老實(shí)說，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然“新瓶裝舊酒”,，高呼“素質(zhì)教育”,、“新課改”，骨子里實(shí)踐中仍奉行“應(yīng)試教育”,，“轟轟烈烈喊素質(zhì),、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實(shí)寫照。

通過與其他教師在一起談話,，都反映出一個(gè)重要問題：不是大家不愿改革,，而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學(xué)、結(jié)合學(xué)生,、圍繞學(xué)科,、根據(jù)實(shí)際來進(jìn)行探索改革。解決這個(gè)問題,，需要廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識、深入實(shí)踐,、不斷反思,、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué),，成功扮演好自己作為先進(jìn)理論的實(shí)踐者,，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色,，解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺階,。

以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，希望與大家分享，不到之處,，誠請不吝指導(dǎo),。

俗話說，萬事開頭難,。我們的教學(xué)工作也是如此,，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，一舉打響，一炮走紅,。

為此,，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求,，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦,；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字,、圖畫,、故事,、補(bǔ)白、問題的用意,，融會(huì)貫通,；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，集體備課,，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量,，集思廣益,，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題,；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引,，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，把課備精,、備細(xì)、備透,、備實(shí),、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事,、笑話,、時(shí)事、歌曲,、圖畫等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，合乎學(xué)生心理需求,，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中,。

針對思想品德學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多,，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局,、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考,，效果較好,。

我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的湘教版思想品德教材，故事精彩,、案例豐富,，不時(shí)點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句,，深受廣大學(xué)生的喜愛。

面對紛繁復(fù)雜,、體裁多樣的課本,，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì),，提綱挈領(lǐng),、抓住要害、明確目標(biāo),。眾所周知,，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀,，三者相輔相成，不可分割,。

因此,，教師應(yīng)從形象生動(dòng)的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo),；二是教師應(yīng)把抽象,、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化,、清晰化,，簡潔、具體,、最好概括為“……是……”,、“為什么……”、“我們學(xué)習(xí)……,，將會(huì)……”,；三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí),，圍繞問題進(jìn)行思考,，圍繞問題進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞問題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè),，如此,，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考,，再到掌握應(yīng)用,，問題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成,，順利實(shí)現(xiàn)了,。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn),，由淺入深，由表及里,。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí),，往往符合這一規(guī)律。教師在展示目標(biāo)以后,，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo),，找出問題答案；后要逆序而上,，分類總結(jié)次目標(biāo),、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案,，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個(gè)問題,，形成對總目標(biāo)的了解掌握,，全面理清思路，學(xué)會(huì)尋找問題,、思考問題,、分析問題、解決問題的能力和方法,。

新一輪課程改革倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進(jìn)行的一種研究和探索,。

所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”而言的,，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),，是一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①能夠自己確定有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo),。②能夠針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。③在學(xué)習(xí)過程中積極參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，即參與學(xué)，又參與教,。④對自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評價(jià),，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。

對中學(xué)生而言,，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。一要在上課前,，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的知識點(diǎn),，找出自己的不理解的,、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵,，因?yàn)榻處熋嫦虻氖侨w學(xué)生,，而學(xué)生又是一個(gè)個(gè)個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異,，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題,；二要在上課后,，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時(shí)間,、空間,，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是要在課堂上,，對自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題,，要自覺主動(dòng)提出，將問題當(dāng)堂解決,，不留死角,；四要在解決所有疑難后，為增加理解,，提高掌握運(yùn)用知識的能力,，學(xué)生有必要對教師傳授的知識和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較思考，找出自己認(rèn)識上,、知識上,、能力上存在的差距和不足，糾偏補(bǔ)錯(cuò),，及時(shí)復(fù)習(xí),，融會(huì)貫通。

所謂“合作學(xué)習(xí)”是相對“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言的,，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，進(jìn)行明確的分工，并在過程中相互幫助的一種學(xué)習(xí)組織形式,。

合作學(xué)習(xí)的展開,，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的,，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式,。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念,，合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它首先要制定一個(gè)小組學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后通過合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià),。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流和全校交流。

教師千差萬別,，學(xué)生千差萬別,。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個(gè)問題,。第一,、教學(xué)要因教師的個(gè)性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律；第二,、教學(xué)要因?qū)W生的`整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,；第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績,，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。

七年級思想品德課教案篇四

期中考試結(jié)束了,，引起了自己的許多感想,，在這幾天內(nèi)又把講過的內(nèi)容和自己的感想細(xì)細(xì)地琢磨了一番，現(xiàn)將一些感受寫出歡迎大家指正,。

過去,，我懂得教師應(yīng)作為課堂的主導(dǎo)者、組織者,、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，但究竟該如何做，并沒有深刻的認(rèn)識和真切的體驗(yàn),。通過《思想品德》的教學(xué),，我有了更真切的體驗(yàn),。在課堂中，我沒有把知識灌給學(xué)生（因?yàn)樗计氛n的知識內(nèi)容很少）,，而是組織學(xué)生去體驗(yàn),，讓他們在活動(dòng)中獲得感受，提高認(rèn)識,，明理導(dǎo)行,。我在課堂中扮演的是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、組織學(xué)生體驗(yàn)的角色,。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，因此在課堂中我把每課課題當(dāng)成一個(gè)師生共同討論的話題，在師生,、生生的相互交流中,，完成每節(jié)課的習(xí)。

上崗前的新教材培訓(xùn)對我來說是大開眼界同時(shí)也感壓力之大,。老師曾指導(dǎo)我們要“尊重教材,，超越教材”，但如何超越教材我還是很模糊的,。記得開始,，我們幾名教師根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)了好幾個(gè)問題，想促進(jìn)學(xué)生對課本的學(xué)習(xí),，后來我們認(rèn)為這樣是被教材束縛住了,，又回到了老的教材的教學(xué)方法，又變成教師利用問題牽著學(xué)生的鼻子走,，沒有發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，沒有尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。后來我們決定采用先讓學(xué)生自讀并進(jìn)行小組討論,，然后讓學(xué)生交流自讀感受的方式進(jìn)行教學(xué),。結(jié)果，在授課時(shí)學(xué)生從不同的方面談了自己的感受,，談得比較熱烈,、比較到位，有時(shí)甚至為一個(gè)問題而爭論起來不但使學(xué)生學(xué)到了知識還活躍了課堂氣氛,。因此,，我們認(rèn)為我們認(rèn)為思品課完全可以上開上活讓學(xué)生在開了中得到認(rèn)識。

七年級思想政治課,，新教材的改革給我?guī)砗艽筇魬?zhàn),，同時(shí)感到新教材不但是教學(xué)內(nèi)容的改變更重要的是教師思維的改變。是我更加認(rèn)識到思品教學(xué)意義的重大。正如有些老師所說：“現(xiàn)在思品教學(xué)面臨的矛盾就是知行脫節(jié),?！崩蠋熐О俅握f教，但仍有學(xué)生出現(xiàn)不理想的行為,。怎樣改變這種現(xiàn)象呢,？其實(shí)就是要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn),、明理,，形成行為，養(yǎng)成習(xí)慣,。因此,，在課堂中我問大膽讓學(xué)生走出教室到室外去參觀校園，還設(shè)計(jì)了小組手抄報(bào)比賽等活動(dòng)讓學(xué)生加深體驗(yàn),，提高認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生行為。我想通過這些活動(dòng),，對學(xué)生體會(huì),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作是有效果的，讓我真切體會(huì)到“體驗(yàn)教學(xué)模式”在思品課的教學(xué)中是很有實(shí)效的,。

如：如何在課堂中迅速組織出精煉的語言來進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的交流學(xué)習(xí),；如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來,；如何有效的激勵(lì)學(xué)生使他們表現(xiàn)出更大的主動(dòng)性和熱情,，是我應(yīng)進(jìn)一步探索的課題。

七年級思想品德課教案篇五

課堂教學(xué)改革要提高效率,，提高質(zhì)量，提高成績,，必須在教學(xué)方法上下工夫,，本著“讀讀、議議,、練練,、講講”的原則，先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，有效完成課堂教學(xué)任務(wù),，只有堂堂清，才能日日清,，進(jìn)而達(dá)到滿意的教學(xué)效果,。結(jié)合本學(xué)科,，思考如下：

1、讀讀,，就是要學(xué)生熟悉課本故事,，加深理解，鑒于班級學(xué)生較多,，可以讓一個(gè)學(xué)生先大聲朗讀,，吸引其他學(xué)生的注意力，讓大家循著聲音讀完這篇課文,。朗讀之前,，最好布置思考題目，帶著問題去思考,，帶著問題去閱讀,。

2、議議,，就是要教師把問題分層設(shè)計(jì),，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主解決簡單的問題,，對復(fù)雜的疑難,，教師必須講清問題，分工明確,，提供時(shí)間,，指導(dǎo)方法，充分讓小組合作探究,、學(xué)習(xí)交流,、去粗取精、提煉升華出理想的結(jié)果,；

3,、練練，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，教師必須趁熱打鐵,，當(dāng)堂訓(xùn)練，從正反兩面出題,，談?dòng)^點(diǎn),、深感悟、察自身,、換位思,、明做法，選擇正確做法，反思錯(cuò)誤觀點(diǎn),，舉一反三,；對合作、實(shí)踐,、探究等題目,，要當(dāng)堂訓(xùn)練，合作探究,，以完成教學(xué)任務(wù),。

對練習(xí)冊中的試題，教師對選擇題,、判斷,，要當(dāng)堂解決；對分析題,，有必要當(dāng)堂講述,，而后再讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，批改后糾偏補(bǔ)錯(cuò),，使知識牢固掌握,，能力自然增長。

講講,，最后,，對學(xué)生還存在的疑難，教師要及時(shí)點(diǎn)撥講解,，從而讓知識融會(huì)貫通,，運(yùn)用自如<