作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

七年級(jí)思想品德課上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 七年級(jí)思想品德教材篇一

(一)教材簡(jiǎn)析

“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”是八年級(jí)思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論(法律,、法制)的角度講了憲法對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定,，第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要依法規(guī)范自己的行為,。它主要從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下,、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義,，同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識(shí),，對(duì)學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。

理解：各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為,。

能力目標(biāo)

結(jié)合個(gè)人的所見所聞所為,，對(duì)照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力,。

思想覺悟目標(biāo)

使學(xué)生懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理,，提高自己關(guān)于法律對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要依法規(guī)范自己的行為,。

(三)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。

確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序,，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法自己的行為,，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展,。所以把它確定為重點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則。

確立依據(jù)：概念抽象,，學(xué)生的知識(shí)容量較少,，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍較小,，所以把它確定為難點(diǎn),。

二、說學(xué)情

通過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的了解,，在日常生活中，學(xué)生看電視,、購(gòu)買消費(fèi)商品,、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,，并產(chǎn)生一定的思考,，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣,。但八年級(jí)學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作,，只參與一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析判斷能力不強(qiáng),，對(duì)理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則,、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度,。

三、說教法,、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。

本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法,、討論法,，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行,。

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng),，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。學(xué)生對(duì)本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考,、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識(shí)并提高分析判斷能力,。

四,、教學(xué)程序

◎?qū)胄抡n

我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本p44山西假酒中毒案。材料二：課本p39小天鵝公司重信譽(yù),。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律,，只有如此，買賣才能生財(cái),，贏得人們的信任與稱贊,，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁,。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,。

這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)

(一)法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則

首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的,，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,。那么,，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法?

學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要根據(jù)民法通則,、經(jīng)濟(jì)合同法,、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法,、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律,。

投影：

1、規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾部重要法律

民法通則

經(jīng)濟(jì)合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

投影：

2,、法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則

平等

公平

誠(chéng)實(shí)信用等

我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù),，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，平等,、公平,、誠(chéng)實(shí)信用等。

法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn),，為了解決這個(gè)難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)分組討論的活動(dòng)。

討論活動(dòng)的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等,、公平,、誠(chéng)實(shí)信用等各種規(guī)則(要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹,，前后座同學(xué)分組討論,。)

教師點(diǎn)評(píng)，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充,。我通過舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子,，即：“反面實(shí)例”。由同學(xué)們進(jìn)行討論,、分析,，總結(jié)出規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是“平等、公平,、誠(chéng)實(shí)信用”等,。例如：當(dāng)前市場(chǎng)上的“虛假?gòu)V告”、各種形式的“打折狂潮”,、“降價(jià)風(fēng)暴”等,。

通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力,。

(二)法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為

投影：

1,、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費(fèi)者

結(jié)合材料一,，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人們有三類：生產(chǎn)者,、銷售者,、消費(fèi)者。

2,、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者依法規(guī)范自己的行為

它是本課的重點(diǎn),，我采用以下方法突破。 在分析“生產(chǎn)者”,、“銷售者”時(shí)我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料,，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害,，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說說生產(chǎn)者,、銷售者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求?學(xué)生回答后教師作簡(jiǎn)要說明,，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營(yíng)者,，并談?wù)勼w會(huì),。對(duì)“消費(fèi)者”，我結(jié)合《消費(fèi)者權(quán)益保障法》和3.15消費(fèi)者權(quán)益保障日,，說明消費(fèi)者的權(quán)益受到國(guó)家法律的保護(hù),。可請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)舉例說明消費(fèi)者受保護(hù)的一些例子,。教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥,。教師歸納小結(jié)。

◎課堂小結(jié)

再以幻燈出示時(shí)政：我們國(guó)家的強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量管理,，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)行為上又有重大舉措,，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個(gè)公民,，既要自覺遵守法律法規(guī),，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為;同時(shí)也要敢于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟(jì)犯罪現(xiàn)象作斗爭(zhēng),。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪,。

附：板書設(shè)計(jì)

一、規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律名稱

民法通則

合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

二,、法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則

平等

公平

誠(chéng)實(shí)信用等

三,、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費(fèi)者

七年級(jí)思想品德課上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 七年級(jí)思想品德教材篇二

家的意味

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化,，熱愛家庭,，孝敬父母的情感,。

能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心,。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭含義,、家庭功能、家庭的確立,，明確家的豐富內(nèi)涵,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：家的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn),。

情景導(dǎo)入,、生成問題

多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》。

師：同學(xué)們,，聽了剛才的歌曲,，你有何感想?

學(xué)生回答。

師：是呀,，家里有我們溫暖的牽掛,，有真情的關(guān)懷和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學(xué)習(xí)——家的意味,。

自學(xué)互研,、生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。

2.我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持,。

3.家是我們心靈的港灣,。家里有親人，家中有親情,。

4.在中國(guó)人的心目中,，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體,，是甜蜜,、溫暖、輕松的避風(fēng)港,。

5.在中國(guó)的家庭文化中,，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。

6.孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù),。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一、生命的居所

探究一：教材p71運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么,。

答案提示：此問可讓學(xué)生從不同角度理解家,，如：家是地域，是住所,，家是溫暖的避風(fēng)港,，家是心靈的港灣……

探究二：教材p72相關(guān)鏈接及探究與分享

(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形

(2)家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能,。結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，分享你對(duì)下面這些家庭功能的認(rèn)識(shí)。

探究三：教材p73閱讀感悟

(1)學(xué)生分享課本p73兩個(gè)故事,。

(2)思考感悟,，從這兩個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么?

答案提示：(1)略,。(2)體會(huì)到了家不止是一所房子,、某個(gè)地域、家里有親人,、家中有親情,、家是我們心靈的港灣。

知識(shí)模塊二,、中國(guó)人的“家”

探究四：教材p73探究與分享

思考：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎?

答案提示：我感受到人們對(duì)與親人團(tuán)聚的期待，迫切想回家的焦急心情,。

探究五：教材p74探究與分享

(1)收集我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”,。

(2)分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大,。

答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集,，并進(jìn)行整理，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩(shī),，無以言;不學(xué)禮,，無以立?！敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身,，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn),。”等等,。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素,，如提倡節(jié)儉，注重禮儀，勤勞善良等,，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大,。

探究六：教材p74相關(guān)鏈接，及p75方法技能

(1)分享我國(guó)法律有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定,。

(2)學(xué)生分享p75“如何孝親敬長(zhǎng)”,，了解一些具體做法。

(3)在今后的生活中,，你打算如何來孝親敬長(zhǎng)?

答案提示：(3)愛父母,，理解關(guān)心父母;行動(dòng)上，為父母分憂,，做一些力所能及的事情;學(xué)習(xí)上,，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn);等等,。

交流展示,、生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,，鞏固基本知識(shí)點(diǎn),。

2.合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比,。

七年級(jí)思想品德課上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 七年級(jí)思想品德教材篇三

禮貌顯魅力

一、教材分析

(一)本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人,，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求;加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?；谝陨蟽蓚€(gè)方面,，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

(二)教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會(huì)交往作為主題,，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際,，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,，是社會(huì)交往的需要,，是尊重他人的表現(xiàn),。

【能力目標(biāo)】

在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人,，與人交往時(shí)做到語言文明,、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌,。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值,，樹立不講禮貌為恥,、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人,。

(三)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及確定的依據(jù)

在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,，不少家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的智力,、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌,、禮儀方面的教育,，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌,。針對(duì)青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性,，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中,，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌,。

二、教學(xué)理念

注重活動(dòng),，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當(dāng),，很有可能演變成一種說教,，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動(dòng)資源,，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力,。

關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)是必要的,，對(duì)有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理。與此同時(shí),，我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn),，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

表層切入，深層領(lǐng)悟,。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的,。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事,、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理,。

三、教法,、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過程,。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn),，他們既成熟又幼稚,，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱,?；诖它c(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法,、情感體驗(yàn)教學(xué)法”,，

體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神,，讓學(xué)生自己去活動(dòng),、探究、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用,。

1,、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，通過小品表演,、觀看動(dòng)畫、即興表演等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生參與交流與合作,，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，從而形成一定體驗(yàn),，分享成功的快樂,，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

2,、教學(xué)手段采用多媒體,，進(jìn)而使抽象的道理形象化,，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力,、綜合能力的提高,。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析

1,、開門見山,，自然導(dǎo)入。

同學(xué)們,，一看大屏幕,，我們就明白了，今天要學(xué)什么?(禮貌顯魅力)

2,、活動(dòng)一：欣賞小品《公交車上》,、動(dòng)畫《上車》，明確為什么要講禮貌?

從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌問題的思考,。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機(jī)會(huì),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。動(dòng)畫歷來深受學(xué)生喜愛，內(nèi)容形象生動(dòng),，既幽默又帶有諷刺意味,，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴,，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識(shí),。

3,、活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌?

對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時(shí)間僅有30分鐘,，加之這部分涉及的內(nèi)容較多,，故而重點(diǎn)講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過,。

4、活動(dòng)三：即興表演,，生活考場(chǎng)

通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個(gè)活動(dòng)中形成的認(rèn)知，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌,，認(rèn)識(shí)到禮貌是一種習(xí)慣,，要將禮貌落到實(shí)處,，即在生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌,。

5,、教師總結(jié)，升華全篇

6,、課后實(shí)踐,，陽光行動(dòng)

通過此活動(dòng)的踐行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化,。

七年級(jí)思想品德課上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 七年級(jí)思想品德教材篇四

(一)教學(xué)目標(biāo)：

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo),。

1、 知識(shí)目標(biāo)：

公民的合法財(cái)產(chǎn),，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義,、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助,。

2,、 能力目標(biāo)：

鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力,。

3,、 情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo)：

珍惜國(guó)家、集體,、他人,、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng),。

(二) 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),，

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)

二、學(xué)情簡(jiǎn)析：

在現(xiàn)實(shí)生活中,，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度,。例如,，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過的〈中華人民共和國(guó)憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而,，由于各種原因,，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫,、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn),、危害社會(huì)和他人利益,，對(duì)此，必須加強(qiáng)法制教育,，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn),。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力,，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí),，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮闆r,，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì),。

三,、教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》,，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力,。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，教是為了不教,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法,、案例分析法,、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——?dú)w納結(jié)論”,，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。

四、教學(xué)過程

情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí),，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷,，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí),，從而引入本課,。

這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

講授新課：

本課共三目,，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目,。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富,。我的這樣設(shè)計(jì)的,。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：

從學(xué)生生活實(shí)際入手,，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例,、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，通過自已的分析,，得出結(jié)論，獲取知識(shí),。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新,，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。

突破重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù),。

我在講這部分內(nèi)容時(shí),，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》,。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換,，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù),，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容,。并且通過“我來斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究,、合作能力,。

鞏固小結(jié)：

學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況,。

五,、教學(xué)構(gòu)想：

本課內(nèi)容較多,，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí),，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間,，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事,，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問題的能力,。

這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的,。有不足之處，請(qǐng)多指正,，以便改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力,。

七年級(jí)思想品德課上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 七年級(jí)思想品德教材篇五

一,、說教材

1.本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第五課“隱私受保護(hù)”中第一框題的內(nèi)容。在此之前,，通過對(duì)第三,、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項(xiàng)具體權(quán)利,，如名譽(yù)權(quán),、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識(shí)，了解法律對(duì)保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定,，懂得了如何運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利,。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”做好鋪墊,。因此本課承前啟后,，處于非常重要的地位。

2.學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求

(1)知識(shí)目標(biāo)

①使學(xué)生掌握隱私的含義,，隱私權(quán)的內(nèi)容,。

②能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。

③知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù),。

(2)能力目標(biāo)

能夠自主地運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例,，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立人格獨(dú)立觀念,，具有隱私意識(shí),，堅(jiān)持以人為本，崇尚人性與個(gè)性。增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí),。

3.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的必要性,，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。

我確立教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的依據(jù)主要有三點(diǎn)：

(1)針對(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)上的偏差：由于長(zhǎng)期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為“好事不背人,，背人沒好事”,，錯(cuò)誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事,。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私,，從而保護(hù)個(gè)人隱私，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要,。

(2)針對(duì)學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實(shí)：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件,，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象,，盡管出于善意,，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容,，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán),。

(3)針對(duì)學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實(shí)：由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時(shí)有發(fā)生,，甚至較為普遍,。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng),、法律素質(zhì)和道德境界,，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私。

二,、說教法

1.討論式教學(xué)

針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí),，設(shè)置相關(guān)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法,。通過對(duì)典型事例的分析，來提高學(xué)生的隱私意識(shí),，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

2.情境式教學(xué)

在講述保護(hù)隱私的必要性這部分內(nèi)容時(shí)，我主要采取了情境教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境,，然后讓學(xué)生來推測(cè),、想象事件的結(jié)果，最后教師進(jìn)行歸納說明,，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí),。

3.體驗(yàn)式教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受,，使學(xué)生能夠切身體會(huì)到“己所不欲，勿施于人”的道理,。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,、關(guān)愛他人的情感。

三,、說學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用,，重視學(xué)生學(xué)的方法。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生會(huì)學(xué),、善學(xué)、喜歡學(xué),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法,。

1.合作學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)重點(diǎn)“隱私的含義”時(shí),，我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論，共同歸納出隱私的內(nèi)涵,。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí),，我將學(xué)生分成兩組，展開討論,，進(jìn)行辯論,，形成正確的觀點(diǎn)。通過這種合作學(xué)習(xí),，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維形成互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí),。

2.探究學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí),，我針對(duì)教材中的一些案例，如：報(bào)社侵權(quán)案,、拆信風(fēng)波等,，要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析,，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。如：上述行為是否正確?說明理由。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的?這樣做有何意義等,。通過學(xué)生自己的探究,，學(xué)生的技能、情感,、態(tài)度得以提高,。

四、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

(多媒體顯示案例導(dǎo)入)讓學(xué)生看完案例后,，老師提問：

(1)如果你是盼盼,，你怎么看待小麗、思思和老師的做法?

(2)你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私?

學(xué)生討論,、發(fā)言后，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私,，人人享有隱私權(quán),。

2.新課講授

在新課講授中，我主要采取討論,、情境,、體驗(yàn)等多種教學(xué)方法并用的方式。

(1)什么是隱私是本課的重點(diǎn),，我分三個(gè)層次進(jìn)行,。

①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)p46頁的材料進(jìn)行閱讀，對(duì)小紅的做法發(fā)表自己的看法,，說明小紅是否應(yīng)該這樣做,，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識(shí)。

②要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)“隱私”兩個(gè)字做一個(gè)解釋,，學(xué)生回答：“隱”是隱藏,，不為人所知或不欲為人所知的意思?！八健笔桥c公無關(guān),，是個(gè)人之事。對(duì)此,，我還舉了兩個(gè)例子：第一,，甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn),，乙報(bào)警,，甲被抓獲,。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。第二,，甲父母離婚,，乙知道后大肆宣揚(yáng)，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán),。

通過討論,，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義。

多媒體顯示：構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件,，并說明“私”是隱私中的前提條件,，決定了隱私的范圍。

③在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí),，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,，正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事。通過學(xué)生的討論,、辨析,，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵,。

(2)對(duì)于保護(hù)隱私的必要性這一難點(diǎn),，我主要采取了情境式和體驗(yàn)式教學(xué)的方法。如設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境,，然后讓學(xué)生來推測(cè),、想象事件的結(jié)果。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到,、聽到,、了解到和體驗(yàn)過的事例，談?wù)勅绻@些行為不受保護(hù)會(huì)怎樣,，保護(hù)這些行為有何好處,，引出保護(hù)隱私的重要性和必要性。

(3)隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點(diǎn),，也是本課的難點(diǎn),，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式。

①通過“報(bào)社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義,。

②通過分析“派出所非法搜查案例”,，了解合法搜查的條件，說明隱私權(quán)首先是指?jìng)€(gè)人生活的安寧權(quán),，即公民的住宅不受非法侵犯,。

③“銀行、郵局一米線的設(shè)定”有何作用?對(duì)你有何啟發(fā)?引出隱私權(quán)還包括：個(gè)人信息的保密權(quán),。

④通過對(duì)老師拆看學(xué)生信件,、父母拆看子女信件,、領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù),，從而過渡到下一課的內(nèi)容--尊重和維護(hù)隱私權(quán),。

3.課堂小結(jié)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個(gè)人都有隱私,，每個(gè)人都有隱私權(quán),，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán),，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由,，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定,。我們要逐步樹立人格獨(dú)立觀念,，具有隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣,，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí),。

(要求：學(xué)生對(duì)著板書自己梳理一遍，談?wù)勥@一課你明白了什么?)

4.板書

板書要講究直觀,、系統(tǒng),、簡(jiǎn)潔明了并突出重點(diǎn)，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識(shí),。以下是本課的板書：

隱私和隱私權(quán)

一、人人有隱私

1.隱私的含義

“隱”,，不為人所知或不愿為人所知的,。

“私”，與公無關(guān),，私人之事,。

2.隱私的內(nèi)容

3.保護(hù)隱私的必要性

二、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利

1.隱私權(quán)

公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利,。

2.保護(hù)隱私權(quán)的意義

3.隱私權(quán)的具體內(nèi)容

(1)私人生活安寧權(quán)

(2)私人信息的保密權(quán)

(3)私人通信的秘密權(quán)

(4)個(gè)人對(duì)其隱私的利用權(quán)

4.不得濫用隱私權(quán)

5.課外作業(yè)

“生活教育化,，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用,。如：讓學(xué)生做社會(huì)調(diào)查,，調(diào)查身邊發(fā)生的關(guān)于隱私權(quán)受到侵犯的事例及其給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響,，并制作一份相關(guān)內(nèi)容的板報(bào),。

總之，對(duì)課堂的設(shè)計(jì),，我始終貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教育理念,，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識(shí),，盡量做到兩個(gè)突破：

第一,，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力,。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，真正體現(xiàn)“生活教育化,，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中享受快樂,。

我說課的內(nèi)容完畢。謝謝大家!

【名師點(diǎn)評(píng)】

該說課稿總體能體現(xiàn)課改理念,。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)全面,，不僅注重知識(shí)目標(biāo)，而且重視了能力和情感目標(biāo),。能正確理解和把握教材內(nèi)容,，并能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用和開發(fā)課程資源，重點(diǎn),、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確;能夠體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)整合。課堂導(dǎo)入自然貼切,，生動(dòng)有趣,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;在學(xué)法方面能體現(xiàn)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式;教學(xué)流程的設(shè)計(jì)合理,、靈活，并具有開放性;教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式,，并能體現(xiàn)學(xué)生主體作用,。最后加入了說板書設(shè)計(jì)和作業(yè)，使說課更為完整,。但在學(xué)法與教法的分析中,，稍顯單薄與不足。同時(shí),，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)說課的說理性,，滲透更多的課程理念,，加入更多的彈性設(shè)計(jì)，使說課的開放性與生成性得到體現(xiàn),。