作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

七年級思想品德課上冊教案設(shè)計 七年級思想品德教材篇一

(一)教材簡析

“法律規(guī)范經(jīng)濟行為”是八年級思想政治第三課的第二框題,，本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟制度的規(guī)定,，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類型,。本框主要介紹我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟行為在全課中具有承上啟下,、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義,，同時也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟常識,，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟活動具有重要的指導(dǎo)意義。

(二)教學(xué)目標(biāo)

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”,，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)

識記：我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱,。

理解：各種經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為,。

能力目標(biāo)

結(jié)合個人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī),，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟活動的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力,。

思想覺悟目標(biāo)

使學(xué)生懂得社會主義經(jīng)濟建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟建設(shè)起重要作用的認(rèn)識,，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟活動中要依法規(guī)范自己的行為,。

(三)教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：經(jīng)濟活動的參與者都要依法自己的行為,。

確立依據(jù)：經(jīng)濟建設(shè)需要良好的經(jīng)濟秩序,，經(jīng)濟活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟秩序,，從而促進(jìn)經(jīng)濟的快速有序發(fā)展,。所以把它確定為重點,。

教學(xué)難點：法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則。

確立依據(jù)：概念抽象,，學(xué)生的知識容量較少,，思維能力不強，涉及經(jīng)濟活動的范圍較小,，所以把它確定為難點,。

二、說學(xué)情

通過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生對法律知識有一定的了解,，在日常生活中，學(xué)生看電視,、購買消費商品,、參與經(jīng)濟活動、接觸一些經(jīng)濟現(xiàn)象,，并產(chǎn)生一定的思考,，對經(jīng)濟活動有感性的認(rèn)識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣,。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟建設(shè)工作,，只參與一些簡單的經(jīng)濟活動，分析判斷能力不強,，對理解經(jīng)濟活動的規(guī)則,、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

三,、說教法,、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。

本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法,、討論法,，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行,。

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動,，教是為了不教,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考,、討論,，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。

四,、教學(xué)程序

◎?qū)胄抡n

我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本p44山西假酒中毒案,。材料二：課本p39小天鵝公司重信譽。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟活動都要遵守法律,，只有如此,，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊,，你的行為才能受到法律的保護(hù),，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟行為,。

這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識：經(jīng)濟行為需要法律的規(guī)范,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

◎引導(dǎo)學(xué)習(xí),，解決目標(biāo)

(一)法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則

首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,。那么,，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟行為是否合法?

學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟活動主要根據(jù)民法通則,、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法,、反不正當(dāng)競爭法,、消費者權(quán)益保護(hù)法等法律。

投影：

1,、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律

民法通則

經(jīng)濟合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競爭法

消費者權(quán)益保護(hù)法

投影：

2,、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則

平等

公平

誠實信用等

我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟活動規(guī)則,，平等,、公平、誠實信用等,。

法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是本課的難點,，為了解決這個難點，我設(shè)計了一個分組討論的活動,。

討論活動的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的平等,、公平,、誠實信用等各種規(guī)則(要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹,，前后座同學(xué)分組討論,。)

教師點評，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補充,。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子,，即：“反面實例”。由同學(xué)們進(jìn)行討論,、分析,，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是“平等、公平,、誠實信用”等,。例如：當(dāng)前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”,、“降價風(fēng)暴”等,。

通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力,。

(二)法律規(guī)定經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為

投影：

1,、經(jīng)濟活動的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費者

結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析,、掌握參加經(jīng)濟活動的人們有三類：生產(chǎn)者,、銷售者、消費者,。

2,、經(jīng)濟活動參與者依法規(guī)范自己的行為

它是本課的重點，我采用以下方法突破,。 在分析“生產(chǎn)者”,、“銷售者”時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者,、銷售者的違規(guī)之處及其危害,，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說說生產(chǎn)者,、銷售者在經(jīng)濟活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求?學(xué)生回答后教師作簡要說明,，然后請學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會,。對“消費者”,，我結(jié)合《消費者權(quán)益保障法》和3.15消費者權(quán)益保障日，說明消費者的權(quán)益受到國家法律的保護(hù),?？烧垖W(xué)生適當(dāng)舉例說明消費者受保護(hù)的一些例子。教師可作適當(dāng)點撥,。教師歸納小結(jié),。

◎課堂小結(jié)

再以幻燈出示時政：我們國家的強化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟活動行為上又有重大舉措,，為我國經(jīng)濟建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命財產(chǎn)的安全提供了更好的保障,。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī),，規(guī)范自己的經(jīng)濟行為;同時也要敢于運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,，敢于同各種經(jīng)濟犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟犯罪,。

附：板書設(shè)計

一,、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾個重要法律名稱

民法通則

合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競爭法

消費者權(quán)益保護(hù)法

二、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則

平等

公平

誠實信用等

三,、經(jīng)濟活動的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費者

七年級思想品德課上冊教案設(shè)計 七年級思想品德教材篇二

家的意味

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛家庭,，孝敬父母的情感,。

能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實際行動表達(dá)孝敬之心,。

知識目標(biāo)：了解家庭含義,、家庭功能、家庭的確立,，明確家的豐富內(nèi)涵,。

【重點難點】

重點：家的內(nèi)涵。

難點：理解家的主要特點,。

情景導(dǎo)入,、生成問題

多媒體播放歌曲《我想有個家》,。

師：同學(xué)們,，聽了剛才的歌曲，你有何感想?

學(xué)生回答,。

師：是呀,，家里有我們溫暖的牽掛，有真情的關(guān)懷和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學(xué)習(xí)——家的意味,。

自學(xué)互研,、生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。

2.我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持,。

3.家是我們心靈的港灣,。家里有親人，家中有親情,。

4.在中國人的心目中,，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體,，是甜蜜,、溫暖、輕松的避風(fēng)港,。

5.在中國的家庭文化中,，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。

6.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是每個中國公民的法律義務(wù),。

(二)合作探究

知識模塊一、生命的居所

探究一：教材p71運用你的經(jīng)驗

請合你的生活體驗,，說說“家”是什么,。

答案提示：此問可讓學(xué)生從不同角度理解家，如：家是地域,，是住所,，家是溫暖的避風(fēng)港，家是心靈的港灣……

探究二：教材p72相關(guān)鏈接及探究與分享

(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形

(2)家庭作為社會的細(xì)胞,，承擔(dān)著多種功能,。結(jié)合自己的生活體驗，分享你對下面這些家庭功能的認(rèn)識,。

探究三：教材p73閱讀感悟

(1)學(xué)生分享課本p73兩個故事,。

(2)思考感悟，從這兩個故事中,，你體會到了什么?

答案提示：(1)略,。(2)體會到了家不止是一所房子、某個地域,、家里有親人,、家中有親情、家是我們心靈的港灣。

知識模塊二,、中國人的“家”

探究四：教材p73探究與分享

思考：你從春運時人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎?

答案提示：我感受到人們對與親人團(tuán)聚的期待,，迫切想回家的焦急心情。

探究五：教材p74探究與分享

(1)收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”,。

(2)分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容,，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚光大。

答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集,，并進(jìn)行整理,，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩，無以言;不學(xué)禮,，無以立,。”諸葛亮的《誡子書》“靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn),?！钡鹊取?2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素,，如提倡節(jié)儉,，注重禮儀，勤勞善良等,，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚光大,。

探究六：教材p74相關(guān)鏈接，及p75方法技能

(1)分享我國法律有關(guān)孝親敬長的法律規(guī)定,。

(2)學(xué)生分享p75“如何孝親敬長”,，了解一些具體做法。

(3)在今后的生活中,，你打算如何來孝親敬長?

答案提示：(3)愛父母,，理解關(guān)心父母;行動上，為父母分憂,，做一些力所能及的事情;學(xué)習(xí)上,，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn);等等,。

交流展示,、生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評價,，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶,，鞏固基本知識點,。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭,、評比,。

七年級思想品德課上冊教案設(shè)計 七年級思想品德教材篇三

禮貌顯魅力

一、教材分析

(一)本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人,，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面,，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

(二)教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題,，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學(xué)生的實際,，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,，是社會交往的需要,，是尊重他人的表現(xiàn)。

【能力目標(biāo)】

在實際生活中,，逐步學(xué)會以禮待人,，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣,、舉止優(yōu)雅,，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

【情感,、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】

體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,，并樂于以禮待人,。

(三)教學(xué)重點、難點及確定的依據(jù)

在社會變遷的進(jìn)程中,，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展,，而忽視了禮貌,、禮儀方面的教育,，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌,。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性,，本節(jié)課的教學(xué)重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中,，與人交往時做到講文明有禮貌,。

二、教學(xué)理念

注重活動,，淡化說教,。文明禮貌問題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說教,，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去,。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力,。

關(guān)注認(rèn)知,，強化體驗。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識是必要的,，對有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理,。與此同時，我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗,，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化,。

表層切入，深層領(lǐng)悟,。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的,。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事,、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理,。

三、教法,、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程,。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn),，他們既成熟又幼稚,，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱,?；诖它c，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法,、情感體驗教學(xué)法”,，

體現(xiàn)“學(xué)生活動為主,，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動,、探究,、體驗、領(lǐng)悟,，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用,。

1,、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，通過小品表演,、觀看動畫、即興表演等活動形式,，讓學(xué)生參與交流與合作,，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗,，分享成功的快樂,，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

2,、教學(xué)手段采用多媒體,，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景,，有助于學(xué)生分析能力,、綜合能力的提高。

四,、教學(xué)程序設(shè)計與分析

1,、開門見山，自然導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，一看大屏幕，我們就明白了,，今天要學(xué)什么?(禮貌顯魅力)

2,、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,，明確為什么要講禮貌?

從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,，引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的思考。學(xué)生自己表演,，給他們展示自我的機會,，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。動畫歷來深受學(xué)生喜愛，內(nèi)容形象生動,，既幽默又帶有諷刺意味,，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴,，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識,。

3,、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌?

對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,，加之這部分涉及的內(nèi)容較多,，故而重點講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過,。

4,、活動三：即興表演，生活考場

通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生能夠運用在前兩個活動中形成的認(rèn)知,，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識到禮貌是一種習(xí)慣,，要將禮貌落到實處,，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌,。

5,、教師總結(jié)，升華全篇

6,、課后實踐,，陽光行動

通過此活動的踐行，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化,。

七年級思想品德課上冊教案設(shè)計 七年級思想品德教材篇四

(一)教學(xué)目標(biāo)：

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,、和學(xué)生實際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo),。

1、 知識目標(biāo)：

公民的合法財產(chǎn),，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義,、方式;財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時尋求法律救助,。

2,、 能力目標(biāo)：

鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力,，依法維護(hù)合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。

3,、 情感態(tài)度和價值觀念目標(biāo)：

珍惜國家,、集體、他人,、自已的財產(chǎn),，敢于同侵犯財產(chǎn)的行為做斗爭。

(二) 教學(xué)重點：法律保護(hù)合法財產(chǎn)的所有權(quán),，

教學(xué)難點：對個人財產(chǎn)合法性的認(rèn)識

二,、學(xué)情簡析：

在現(xiàn)實生活中，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，人們對于自已的財產(chǎn)所有權(quán)日益重視,。法律也加大了保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的力度,。例如,，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而,，由于各種原因,，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫,、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn),、危害社會和他人利益，對此,，必須加強法制教育,，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外,，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力,，當(dāng)自已的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，不能及時尋求法律保護(hù),?；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財產(chǎn)的教育,，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì),。

三、教法,、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》,，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力,。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,，教是為了不教,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法,、案例分析法,、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結(jié)論”,，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。

四、教學(xué)過程

情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時,，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷,，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2,、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,，指出，這涉及到了有關(guān)財產(chǎn)所有權(quán)方面的知識,，從而引入本課,。

這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動中。

講授新課：

本課共三目,，即：合法財產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時三目,。知識點較多，內(nèi)容豐富,。我的這樣設(shè)計的,。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：

從學(xué)生生活實際入手,，出示現(xiàn)實生活中的案例,、圖片，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，通過自已的分析,，得出結(jié)論,，獲取知識。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新,，勇于表現(xiàn),，積極參與社會實踐的能力。

突破重點,、難點：

本課重點是：法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán),。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。

我在講這部分內(nèi)容時,，設(shè)計了一個案例,，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換,，體會民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容,。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容,。并且通過“我來斷案”這個活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力,。

鞏固小結(jié)：

學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”,，以檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況,。

五,、教學(xué)構(gòu)想：

本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒,。同時,，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，給學(xué)生以思考的時間,，每一個情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識運用到實際生活之中,，提高解決問題的能力,。

這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處,，請多指正,，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力,。

七年級思想品德課上冊教案設(shè)計 七年級思想品德教材篇五

一、說教材

1.本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護(hù)”中第一框題的內(nèi)容。在此之前,，通過對第三,、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項具體權(quán)利,，如名譽權(quán),、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識，了解法律對保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定,，懂得了如何運用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利,。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”做好鋪墊,。因此本課承前啟后,，處于非常重要的地位。

2.學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求

(1)知識目標(biāo)

①使學(xué)生掌握隱私的含義,，隱私權(quán)的內(nèi)容,。

②能夠澄清隱私即丑事的錯誤觀念。

③知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護(hù),。

(2)能力目標(biāo)

能夠自主地運用所學(xué)法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例,，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。

(3)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立人格獨立觀念,，具有隱私意識,，堅持以人為本，崇尚人性與個性,。增強依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識,。

3.教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：隱私的含義,，隱私權(quán)的內(nèi)容,。

教學(xué)難點：保護(hù)隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容,。

我確立教學(xué)重點,、難點的依據(jù)主要有三點：

(1)針對學(xué)生對個人隱私認(rèn)識上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為“好事不背人,，背人沒好事”,，錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事,。正確認(rèn)識個人隱私,，從而保護(hù)個人隱私，對學(xué)生成長十分必要,。

(2)針對學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件,，父母偷看子女信件,、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意,，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私,。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)個人隱私權(quán),。

(3)針對學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實：由于對個人隱私認(rèn)識不夠,，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍,。尊重他人的隱私,，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界,，每個學(xué)生都要學(xué)會尊重他人的隱私,。

二、說教法

1.討論式教學(xué)

針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識,，設(shè)置相關(guān)的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法,。通過對典型事例的分析,，來提高學(xué)生的隱私意識，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,。

2.情境式教學(xué)

在講述保護(hù)隱私的必要性這部分內(nèi)容時,，我主要采取了情境教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個人隱私的情境,，然后讓學(xué)生來推測,、想象事件的結(jié)果，最后教師進(jìn)行歸納說明,，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。

3.體驗式教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受,，使學(xué)生能夠切身體會到“己所不欲,，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,、關(guān)愛他人的情感,。

三、說學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用,，重視學(xué)生學(xué)的方法,。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué),、喜歡學(xué),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點,，我有意識地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法,。

1.合作學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)重點“隱私的含義”時，我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論,，共同歸納出隱私的內(nèi)涵,。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組,，展開討論,，進(jìn)行辯論，形成正確的觀點,。通過這種合作學(xué)習(xí),，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思維形成互補,，培養(yǎng)合作意識,。

2.探究學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)難點時，我針對教材中的一些案例,，如：報社侵權(quán)案,、拆信風(fēng)波等，要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析,，自己去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。如：上述行為是否正確?說明理由,。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的?這樣做有何意義等。通過學(xué)生自己的探究,，學(xué)生的技能,、情感、態(tài)度得以提高,。

四,、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

(多媒體顯示案例導(dǎo)入)讓學(xué)生看完案例后，老師提問：

(1)如果你是盼盼,，你怎么看待小麗,、思思和老師的做法?

(2)你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個人隱私?

學(xué)生討論、發(fā)言后,，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私,，人人享有隱私權(quán),。

2.新課講授

在新課講授中，我主要采取討論,、情境,、體驗等多種教學(xué)方法并用的方式。

(1)什么是隱私是本課的重點,，我分三個層次進(jìn)行,。

①引導(dǎo)學(xué)生對p46頁的材料進(jìn)行閱讀，對小紅的做法發(fā)表自己的看法,，說明小紅是否應(yīng)該這樣做,，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識。

②要求學(xué)生運用所學(xué)知識對“隱私”兩個字做一個解釋,，學(xué)生回答：“隱”是隱藏,，不為人所知或不欲為人所知的意思?！八健笔桥c公無關(guān),，是個人之事。對此,，我還舉了兩個例子：第一,，甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn),，乙報警,，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán),。第二,，甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚,，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán),。

通過討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義,。

多媒體顯示：構(gòu)成隱私的兩個要件,，并說明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍,。

③在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時,，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事,。通過學(xué)生的討論、辨析,，得出隱私的正確含義與內(nèi)容,，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵,。

(2)對于保護(hù)隱私的必要性這一難點，我主要采取了情境式和體驗式教學(xué)的方法,。如設(shè)置一些侵害個人隱私的情境,，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果,。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到,、聽到、了解到和體驗過的事例,，談?wù)勅绻@些行為不受保護(hù)會怎樣,，保護(hù)這些行為有何好處，引出保護(hù)隱私的重要性和必要性,。

(3)隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點,，也是本課的難點，對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式,。

①通過“報社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義,。

②通過分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件,，說明隱私權(quán)首先是指個人生活的安寧權(quán),，即公民的住宅不受非法侵犯。

③“銀行,、郵局一米線的設(shè)定”有何作用?對你有何啟發(fā)?引出隱私權(quán)還包括：個人信息的保密權(quán),。

④通過對老師拆看學(xué)生信件、父母拆看子女信件,、領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論,，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，從而過渡到下一課的內(nèi)容--尊重和維護(hù)隱私權(quán),。

3.課堂小結(jié)強化認(rèn)識

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們懂得了每個人都有隱私，每個人都有隱私權(quán),，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán),。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個人的人格獨立和人格自由,，能夠促進(jìn)社會和諧,，維護(hù)社會安定。我們要逐步樹立人格獨立觀念,，具有隱私意識,，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護(hù)隱私權(quán)的意識,。

(要求：學(xué)生對著板書自己梳理一遍,，談?wù)勥@一課你明白了什么?)

4.板書

板書要講究直觀,、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點,，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識,。以下是本課的板書：

隱私和隱私權(quán)

一、人人有隱私

1.隱私的含義

“隱”,，不為人所知或不愿為人所知的,。

“私”，與公無關(guān),，私人之事,。

2.隱私的內(nèi)容

3.保護(hù)隱私的必要性

二、讓自己心靈有個家的權(quán)利

1.隱私權(quán)

公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利,。

2.保護(hù)隱私權(quán)的意義

3.隱私權(quán)的具體內(nèi)容

(1)私人生活安寧權(quán)

(2)私人信息的保密權(quán)

(3)私人通信的秘密權(quán)

(4)個人對其隱私的利用權(quán)

4.不得濫用隱私權(quán)

5.課外作業(yè)

“生活教育化,，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點，因此我設(shè)計的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用,。如：讓學(xué)生做社會調(diào)查,，調(diào)查身邊發(fā)生的關(guān)于隱私權(quán)受到侵犯的事例及其給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響,，并制作一份相關(guān)內(nèi)容的板報,。

總之，對課堂的設(shè)計,，我始終貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心,，放手讓學(xué)生自主去探索知識,，盡量做到兩個突破：

第一，突破課本課堂的束縛,，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力。

第二,，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神,，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際,，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”,。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中享受快樂。

我說課的內(nèi)容完畢。謝謝大家!

【名師點評】

該說課稿總體能體現(xiàn)課改理念,。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計全面,，不僅注重知識目標(biāo),，而且重視了能力和情感目標(biāo),。能正確理解和把握教材內(nèi)容，并能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用和開發(fā)課程資源,，重點,、難點分析準(zhǔn)確;能夠體現(xiàn)知識的聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科知識整合,。課堂導(dǎo)入自然貼切,，生動有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;在學(xué)法方面能體現(xiàn)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式;教學(xué)流程的設(shè)計合理、靈活,，并具有開放性;教學(xué)活動有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式,，并能體現(xiàn)學(xué)生主體作用。最后加入了說板書設(shè)計和作業(yè),，使說課更為完整,。但在學(xué)法與教法的分析中，稍顯單薄與不足,。同時,，還應(yīng)進(jìn)一步加強說課的說理性，滲透更多的課程理念,，加入更多的彈性設(shè)計,，使說課的開放性與生成性得到體現(xiàn)。