在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

老師的鼓勵作文500字篇一

初一

這時的我,，剛走出稚嫩的小學(xué),，跨入五彩繽紛的初中，眼前不再是熟悉的面孔,、溫馨的問候,。

我來到了一個大家庭，像一座大花園,，有各種各樣的花,，雖習(xí)性不同，卻共同呼吸著一片藍(lán)天,，友好地相處著,。

此時，我的字不能算漂亮,，但也算規(guī)范,。我最記得初中第一次交的語文作業(yè)是抄寫《春》這篇文章的生字詞,。作業(yè)改好后發(fā)下來了，我得了良,，此時的我有些灰心,，但卻也不甘心。

待到下一次交作業(yè)時,，我得了優(yōu),。老師給我的評語是：“有進(jìn)步，再接再厲,?！笨吹皆u語，我別提有多高興,。我覺得功夫不負(fù)有心人,，上天還是眷顧我的。

初二

這時的我,，變得比初一更繁忙,，每天會有許多的作業(yè)，時間比初一顯得更少,。但每次,，我的語文抄寫作業(yè)都是優(yōu)，評語大多數(shù)為“好,，真漂亮!”這些評語如同蜂蜜,，為繁忙的心靈帶來一絲絲清甜;這些評語如同泉水，洗滌我內(nèi)心的浮躁;這些評語,，如同寒冬里的一朵臘梅,，裝點(diǎn)著我單調(diào)的心靈世界。

那時的我明白：有付出,，或多或少是會有回報(bào)的。

初三

初三的來臨,，使我感嘆——時間如白駒過隙!

一轉(zhuǎn)眼,，便快要走完了。從初一到初三,，如同從此岸乘舟渡過彼岸;一轉(zhuǎn)眼,，并要臨岸了。

初三,，是一個更為繁忙的季節(jié),。忙，像春里的花,，繁茂紛紛,，花團(tuán)錦簇,。而此時，每一次的語文作業(yè),，您也不忘寫評語,。每一次要求寫的作文，您也會認(rèn)真的幫我審閱,、批改,，會認(rèn)真的幫我分析：作文字?jǐn)?shù)不夠，還是字跡潦草,，亦或是語句不通順……這些批語,，一直伴隨著我們成長，滋潤著我們的心靈,。

您的評語如沐浴春風(fēng),，溫暖著我;十里春風(fēng)都不及你的一句評語!

老師的鼓勵作文500字篇二

鼓勵是春日的細(xì)雨，靜靜滋潤我的心靈,；鼓勵是夏日的清風(fēng),，吹散我心中的陰霾；鼓勵是秋日的晴空,，讓我心舒展開闊,；鼓勵是冬日的暖陽，帶給我心靈的慰藉……說到這兒,，我想起老師給予我的鼓勵,。

那是在小學(xué)五年級時發(fā)生的事。窗外,，陰冷的秋風(fēng)刮著,。在英語考試過后我居然打了等級c！這可是我自上學(xué)以來打的最低分??！望著窗外的落葉，我的眼淚不由自主地流下來,。

就在這時,，英語老師輕輕走過來，問我為什么打這么低的分?jǐn)?shù),。我不知所措,，怎樣說呢—我沒有努力？我沒有把握住考試的知識點(diǎn),？任何的解釋,，都是我沒有好好學(xué)習(xí)的借口。所以我一直沉默著流淚,，老師摸摸我的頭,，幫我拭干了淚水,，展開試卷，幫我仔細(xì)地分析著,。她的神情那樣專注,，她的語調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上,，我感到窗外秋的世界不再凄涼,。

最后，她輕握了一下我的手：“沒事的,，下次你一定會得到好成績,！”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的路上,，踩著滿地的落葉,，我心中暗想：下次一定要取得好成績，不讓英語老師失望,！

在那以后,，老師每講一個知識點(diǎn)，我便找這個類型題做,，遇到不會的就去問英語老師,，老師都會耐心地給我講解，使我遇到的問題迎刃而解,。老師每講一個單詞,，我就非常認(rèn)真地背下來；課文也一個詞不落,，每個單詞的發(fā)音,，都很準(zhǔn)地背下來,。在課堂上老師提出的每個問題，我都大膽舉手,，準(zhǔn)確無誤地回答。

飄雪的季節(jié),，終于考試了,，當(dāng)時，我一點(diǎn)都不緊張,，很好地發(fā)揮著,。經(jīng)過不斷的努力,，在那次考試中，我果然取得了好成績：等級a,！接過試卷,，我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時老師給予我的鼓勵：“你一定會爭取得到好成績,！”老師您知道嗎？正是您的鼓勵,，才給了我信心和力量。

望著窗外,，雪靜靜地飄著，世界那么美好,。我想，老師的鼓勵不正是我心中最美的風(fēng)景嗎,？

老師的鼓勵作文500字篇三

在平淡無奇的五年級學(xué)習(xí)史中，宗老師突然就不明不白地跟我們說一個星期不上課,，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個平時沒事兒總愛玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會搞出什么驚天動地的事情,，所有人都不知道她葫蘆里賣的什么藥只能耐心地熬過一周。

一周后……

宗老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前,，看來她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過多少個夜晚,，但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容，看來是有什么好事要宣布了,，果不其然，宗老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦,，全程錄像,，消息一宣布,，我們所有人都沸騰了，各個摩拳擦掌,、躍躍欲試，然后,，宗老師忽然又臉色

陰沉地向我們宣布一個壞消息：“因座位有限，只能帶30個人,！”剛剛我還充滿斗志，現(xiàn)在一下子垂頭喪氣,、無精打采,，我的成績并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù),，要說選我，那是怎么都不可能的事,。沒幾天，第一批去了,，當(dāng)然，沒我,，但宗老師又從嘴里蹦出個好消息：“還有第二批,！”這句話并沒有給我多大影響,，因?yàn)檫€是不可能選中我,。

上課了,，這堂課是說感受，宗老師讓我們現(xiàn)在底下說說,，我若無其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來,，毫無感情,，不仔細(xì)聽的還以為我在“唱”喪歌,，這時，宗老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身后,，我猛然覺得似乎有些不對勁，偷偷往旁邊一瞄,，媽呀！宗老師,！她俯下身子，頭湊在我旁邊,，一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)！我嚇得出了一身冷汗,，繼續(xù)顫顫巍巍地讀著,，宗老師此時嘴角揚(yáng)起一個舒心的笑容,，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光,，，手指頻頻點(diǎn)著本子,，懷疑地問道：“這真是你寫的？”我一臉無辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，宗老師贊不絕口：“我可都寫不出來呀！”語畢,，她拍拍手示意我們停下和藹地問：“有誰來說說,！”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手,，要是在平時我總會猶豫再三，等宗老師喊我我才發(fā)言,，而剛才宗老師的肯定是我信心的來源，宗老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我,，我舉著本子激動地讀完，宗老師那贊美的目光我至今難忘,，當(dāng)即說：“第二批帶你,！”

就是這么一句話,，就是一句這么鼓勵的話語，讓我信心十二分,！

老師的鼓勵作文500字篇四

崔老師是我的作文老師，我對他的印象是從不整潔到博學(xué)再到崇拜,。這好幾次的接觸,，讓我完完全全地了解崔老師,，體會到一個完全不同的作文老師。

初見崔老師

第一次見到崔老師是二年級的事情,。那時，我剛剛上完阮老師的作文課,。出門時,，便被媽媽神秘兮兮的一把攔住,，我好奇地問：“媽媽，什么事呀,？”媽媽悄悄指了指一個教室的門,，示意我進(jìn)去看看。

我躡手躡腳地走了進(jìn)去,，差點(diǎn)嚇得叫出聲來，一位頭發(fā)如雞窩般的老師在和學(xué)生交談著,，他顯得很邋遢。他沒有注意到我,，我便慢慢逼近，想看個究竟,。

只見他瞪著一雙黑眼珠子，高挺的鼻子,，淺棕色的皮膚。他穿著一身黑色的運(yùn)動衣,，我坐在一邊,，靜靜地聽他上課,，從周圍同學(xué)的竊竊私語中,，我知道這位陌生老師姓崔,，崔老師講課幅度極大，聲音抑揚(yáng)頓挫,，聽他上課的同學(xué)很多,，我漫不經(jīng)心地聽他上課，漸漸地,，就沉浸在他的講述之中。

富有哲理的一個一個小故事

崔老師與人交談時,，總是講著講著就蹦出一個小故事。一節(jié)課下來,，在不知不覺中，我就學(xué)到了許多東西,，一些比知識更重要的東西。有時,，老師會說：“你們孩子平時說話的語言最多么純真，為什么不把這些用到你的作文里去呢,？”通過擦桌子，老師讓我們懂得小孩是沒有資格來使喚大人干這干那的,，我們也沒有這個權(quán)力去指揮。他認(rèn)真地“瞪”著我們,，說：“你們小孩子總是以為自己小就可以什么都不干嗎？你們已經(jīng)跨入二位數(shù)時代,，已經(jīng)不再是那個流著口水的小孩子了！你們必須獨(dú)立起來,，不能再過著衣來伸手,，飯來張口的生活了！”

聽完這些,，我們都慚愧地低下了頭。我心想：下次我不能再這么依賴父母了,！我要學(xué)會點(diǎn)兒“自力更生”的技能啦,！不能讓爸爸媽媽為我操心這，操心那啦！

幽默的崔老師

崔老師不愧是個好老師,！我要好好跟他學(xué)才是！跟他學(xué)好做人的道理,。學(xué)會他的知識中的一小部分！

老師的鼓勵作文500字篇五

我見過許多的眼神：調(diào)皮的,、文靜的，堅(jiān)強(qiáng)的,、溫柔的，鼓勵的,，嘲笑的,。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣,；有的如口渴時候的一杯甘露,，滋潤著你的心田；有的卻像一根皮鞭,，鞭笞著你,，又如一口警鐘，警示著你,。在眾多的眼神里,，我認(rèn)為最美的，莫過于老師的眼神了,。

難忘老師那鼓勵的眼神,。

邵老師，您還記得嗎,？那一次作文評講課上，您讓寫得好的同學(xué),，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個我,。我一直是個復(fù)雜的的矛盾組合體,，說我膽小吧,，你絕對不會相信。我很小的時候,，就敢把各式各樣的蟲子，捏起,，放在手上,，看著它爬來爬去，看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神,，我總會來句：“你們女生,，就會大驚小怪?！闭f我膽大吧，可是我很怕在人多的時候表現(xiàn)自己,。

“楊方輝！”

我的心,，咯嘣一聲,，七上八下,，像有一顆跳跳糖,，在肚子里蹦來蹦去,，我緊張極了,。緩緩的站了起來,，拿了了作文本,，慢吞吞的走向講臺,，站在白板前,，我渾身直冒冷汗,，心理默念著：天靈靈,，地靈靈,，這一次千萬不要讀錯了?？墒侨怂悴蝗缣焖?，一個最簡單的句子，我居然讀錯了,。我的心，懸到了嗓子眼,，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來,。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我,，她的眼神充滿了鼓勵，仿佛在說：“楊方輝,，別緊張，信心是成功的第一秘訣,！”

我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來,。因?yàn)槔蠋熌哪抗猓呀?jīng)像一縷溫和的風(fēng),，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚(yáng)頓挫,，富有感情，沒有了先前的膽怯,。

這時，班級里響起掌聲,，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久,。我的心，歡快起來,，奔向了自己的位置。那不是跑,，也不是走,，那簡直是飛。因?yàn)?，在老師和同學(xué)的鼓勵下,，我成功的戰(zhàn)勝了自己！

啊,，難忘老師那的鼓勵的眼神……

老師的鼓勵作文500字篇六

時光荏苒，光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景，猶記幼小的我初次踏入校園的情景,，一草一木是那么美,，教室是多么明亮,，它們使我愉悅,，使我驕傲。而最令我自豪的,，還要數(shù)我們的語文老師—王老師。

記得一個下著雨的下午,，王老師在給我們評講考試分析,，我往講臺上望了望,，要被表揚(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本,，教室里都充滿了掌聲和尖叫聲,。我心中有幾絲緊張，幾分害怕,，生怕我沒被表揚(yáng),，因?yàn)槲覟榱诉@個分析,，整整寫了一晚上，我不希望這份努力白費(fèi),。只見王老師拿起最后一本本子，并指向了我,，“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”,，微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開本子,，展示給同學(xué)們看,。只見同學(xué)們看見本子里“本人”字眼，開始哈哈大笑起來,，有的同學(xué)捂著肚子，有的還拍手叫道：“本人本人,，哈哈哈……”我低下頭，十分難過,，仿佛窗外的雨下的更大,，風(fēng)刮的更猛,，實(shí)在沒有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了,。我一直以為被表揚(yáng)是件很自豪的事情,，我十分期盼被老師表揚(yáng),，如今，我盼到了,，可是不知道為什么，我開心不起來,。我嘟起了嘴，皺起眉頭,。

王老師見我不太高興,，拍拍手,，叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對同學(xué)們說：“其實(shí)她寫的很好,，“本人”也是對自己的一種稱呼,，并沒有你們想象中的那么不好,?！蓖趵蠋熮D(zhuǎn)過頭對我說：“當(dāng)然，用“本人”也是可以的,，你下次用“我”來寫，同學(xué)們就不會產(chǎn)生誤會了,。

我聽了頻頻點(diǎn)頭，十分感動,，突然想跟王老師說些什么，我舉起了手,，又放了下來。不巧,，這一幕又被王老師看見了，王老師問我：“你怎么了,，你還想說些什么嗎?”我臉紅了,，搖了搖頭,，捂住了自己的嘴巴,。

下課后，我望著王老師離開教室的身影,，心想著：王老師，謝謝您幫我化解誤會,，您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵,，您真令我感動,，令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

窗外的風(fēng)雨停了，教室里一片歡聲笑語……

老師的鼓勵作文500字篇七

剛上學(xué)時,，我由于性格比較內(nèi)向,，很膽小靦腆,，每次上課都不敢舉手發(fā)言,。后來,，是一節(jié)語文課，語文老師的鼓勵改變了我,，讓我有了自信，敢發(fā)言,，那情景我至今難以忘懷。

我清楚記得,，那是二年級時的一節(jié)語文課，語文老師準(zhǔn)時來到了教室,，開始講《梅花》這一首古詩。老師先將整首古詩通讀了一遍,，隨后講解了幾個詞組，便向同學(xué)們發(fā)問：哪一位同學(xué)能對作者王安石作一介紹,？我在心里已經(jīng)想好了這個問題的答案，因?yàn)榘职纸o我講過王安石的生平故事,。但我心中膽怯，遲遲不敢舉手,。老師看了看我，我低下了頭,，老師便搖了搖頭。

老師叫了別人,，他沒答上來，我的機(jī)會又來了,，但我的手像綁了沙袋一樣，舉得很低,，幾乎貼在桌面上,。或許是老師沒有看見吧,，又連續(xù)叫了好幾個同學(xué),，唉，今天真邪門,，這幾個同學(xué)不是答不上來,，就是答得不全。這時,，老師敲了下講臺，有點(diǎn)急了,，對同學(xué)們說：“我們班難道沒有人能正確回答這個問題嗎？”看到老師有些失望的樣子,，我鼓起勇氣,，抖抖擻擻地舉起了手，老師看見我舉了手,，便投過來鼓勵和贊許的目光,，立刻叫起了我。

我站起來時,，打了個冷戰(zhàn),，拉了拉衣服壯壯膽,，就低著頭對老師說道：“王安石,，北宋撫州人，是著名的政治家,、思想家,、文學(xué)家、改革家,，唐宋八大家之一。王安石在考中進(jìn)士后,，初期被授淮南判官，鄞縣（今寧波）知縣等官職,，后官至翰林學(xué)士,，被宋神宗封為宰相……”。我回答完后,，頓時如釋重負(fù)，緩緩地抬起頭看向老師,，等待評判,。突然，啪啪的掌聲響起,，原來是老師認(rèn)可了我的回答,，以掌聲對我肯定和鼓勵。此時,，全班同學(xué)也都向我投來了贊許的目光。

接著,，老師向全班同學(xué)說：“這是天甯同學(xué)第一次大膽主動發(fā)言，并且回答完整正確,，希望再接再厲，作為一個良好的開端,。”聽了老師的話,，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洌槤q得紅紅的,。從那以后，上課時我都能積極舉手發(fā)言,，膽子也大了，自信心回來啦,。

這是一節(jié)我永遠(yuǎn)也忘不了的語文課,，老師對我的鼓勵，我至今銘刻在心,，成為我腦海中珍貴的記憶,。

老師的鼓勵作文500字篇八

生活在這個大千世界里，我每天都被感動著,。感動于大自然的壯觀與神奇，感動于人類的智慧與無私,。生活里有許多感動，如果你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，你會發(fā)現(xiàn)春天小草的勃發(fā)是一種感動，朋友關(guān)懷的眼神是一種感動,，父母無私的關(guān)愛是一種感動……生活處處使我感動！我記得上學(xué)期,，讓我難以忘懷的感動是徐老師給我的一次最珍貴的演講鼓勵。

那時,，徐老師在班上選了幾個參加學(xué)校演講比賽的候選人，其中就有我,。徐老師告訴我們：“下周候選人在班上演講一次，最后由同學(xué)投票,。誰的票數(shù)最高就能參加學(xué)校的演講比賽?！?/p>

雖然我的作文水平在班上還算過得去，朗讀也能抑揚(yáng)頓挫,，但我的普通話并不標(biāo)準(zhǔn),，這便成了我的絆腳石，可能是我從小就學(xué)四川話的緣故吧,。因此，徐老師有時也會在課堂上耐心地教導(dǎo)我：“馮小曼,，你的n﹑l不分，所以失去了許多演講比賽的機(jī)會,。不過,，沒關(guān)系,，只要你從現(xiàn)在開始好好練習(xí)普通話，將來一定行的,，因?yàn)槟惝吘共盼迥昙墸院蟮穆愤€很長,。”

我記住了徐老師的話,，雖然我這次演講比賽并不是胸有成竹,，但我一直在努力練習(xí)：早上起床練，晚上睡前練,。總之,，只要一有時間,，我就會練,。希望能不辜負(fù)徐老師對我的期望，取得成功,，到學(xué)校去演講。

終于班級演講開始了,，我以33票對30票取得成功，但徐老師說我和同學(xué)的票數(shù)差不多,，不分勝負(fù),，決定請其他老師再聽一下我們倆的演講,，再pk一次。而且徐老師還在演講的過程中給了我許多寶貴的意見,。第二天,，同學(xué)告訴我,，徐老師決定選她去參加學(xué)校的演講。

其實(shí),，為了班級的榮譽(yù),，我也同意徐老師最后的決定。徐老師為了鼓勵我,，還特意給我頒發(fā)了學(xué)校演講的三等獎，班上的一等獎,。

這是一次令我難忘的演講比賽，也是一次難以忘懷的感動,。它讓我深深地領(lǐng)悟到：做任何事，都不要輕言放棄,。只有拼搏過，才會從失敗中汲取成功的經(jīng)驗(yàn),。同時我也很感謝徐老師，是她給了我一次最珍貴的演講鼓勵,，那不僅僅是一次演講鼓勵，也是我學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取,，不斷攀登的鼓勵。