在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

老師的鼓勵(lì)600篇一

就在月考的前一個(gè)星期,，我突然得了“腸胃炎”。奇怪的是腸胃炎肚子不疼頭倒疼,，總感覺天旋地轉(zhuǎn),，像是唐山地震滕州重演一般。恰巧,，班里舉行的自我介紹演講活動(dòng)到我了,，沒辦法，只能忍著頭疼硬著頭皮去四樓辦公室請假,。

我來到了辦公室,，對語文老師說明了情況。老師聽了,，鼓勵(lì)地說：“請假可以,。如果你堅(jiān)持演講,，能夠戰(zhàn)勝自己的痛苦的,。我相信你，好孩子,，只要你堅(jiān)持下來,，便是同學(xué)們的榜樣。我相信你能夠做到,，你覺著呢,？”我聽了頭疼馬上好了一半。老師的幾句話激起了我的力量,。

上語文課了,，我早早的站在了講臺(tái)上，面向著同學(xué),，準(zhǔn)備隨時(shí)開始演講,。語文老師進(jìn)來了，向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我見老師如此相信我,，怎能不盡心盡力？我講完后,，老師帶頭鼓掌，全班也隨之響起了熱烈的掌聲,。我似乎像做夢一般,，輕飄飄地回到了桌位上，覺得身體也飄飄悠悠了起來,，似乎還有些驕傲,，但我不是自滿的驕傲,，而是因?yàn)槭艿搅死蠋煹墓膭?lì)，為有一個(gè)好老師而自豪,。

這節(jié)課,，我沒有像其它課一樣趴在課桌上，我挺起了胸脯,，端正了姿勢，聽得很認(rèn)真,，學(xué)得很努力,。這是老師給我的力量，支撐了我,，促進(jìn)了我。

這是老師鼓勵(lì)的力量,，老師鼓勵(lì)的讓我克服了病痛,、讓我自信、讓我成長……

老師的鼓勵(lì)600篇二

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都遭到老師的語言暴力,，如“給臉不要臉?！薄叭嗑蛿?shù)你分?jǐn)?shù)低,，你羞不羞呀？”……雖然這表面上看起來一般般的話,，可卻深深的傷了學(xué)生的自尊,！打消了學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望！如果老師給學(xué)生一定的鼓勵(lì),，那么,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為老師心中的好學(xué)生啊,？不信,，那么就聽聽下面的故事：

湯姆是個(gè)弱智兒童，從他呆滯的目光,，長長的鼻涕就足以知道,。大家都瞧不起他，包括他的家人,，老師,。

一次,，語文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》，湯姆想了想,，便毫不猶豫寫下了：

我有兩個(gè)愿望,，第一：媽媽每天笑著對我說：“湯姆，你一點(diǎn)也不笨,?！钡诙豪蠋熋刻煨χ鴮ξ艺f：“湯姆，其實(shí)你很聰明,，不笨,。”

就這么短短兩句話,，就震撼了所有老師,，包括瑪麗小姐。瑪麗小姐感動(dòng)的流下了淚,。第二天,，瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文，并在廣播中表揚(yáng)了湯姆,。湯姆激動(dòng)地上前拉住瑪麗小姐的手,，說：“謝謝您,，讓我又找回了快樂,！”

從此以后，每當(dāng)湯姆學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),，瑪麗小姐就鼓勵(lì)他,。一年下來，湯姆語文學(xué)習(xí)大有進(jìn)步,。一次考試,，湯姆竟得了93分。

幾十年就這樣飛快的過去了,，湯姆當(dāng)上一家企業(yè)公司的大老板,。每當(dāng)提起自己童年的老師時(shí)，湯姆都感激的說：“其實(shí),，這個(gè)老板是瑪麗小姐送給我的,，她的鼓勵(lì)使我走上了成功之路！”

故事講完了,，很感動(dòng)吧,！為什么老師就吝嗇鼓勵(lì)呢？

老師的鼓勵(lì)600篇三

鼓勵(lì),，讓我們成長,，讓我們自信,，讓我們充滿希望。

記得有一次,，我的作文又得了良,，我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎,？正當(dāng)我想放棄時(shí),，朱老師走過來，語重心長地對我說：“不相信自己,，怎能成功,？要成功就要努力學(xué)習(xí)。你的詞語用的非常巧妙,，只需雕磨,，就可以成為一篇很棒的文章?！崩蠋熢捯袈涞?，我仿佛明白了許多。

下課了,，我拿出《作文叢書》,。仔細(xì)看，如何寫好作文,，如何分層,，如何運(yùn)用成語，歇后語等,，才能把文章寫生動(dòng)具體,。它給我啟示很大。從此,，我一有空,，就如饑似渴讀了起來，慢慢掌握寫作文的一些技巧,。

過了幾天,，我寫得作文得了良，沒有多大進(jìn)展,，我也挺納悶的,。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽，同學(xué)們聽了,，發(fā)出一陣陣的笑聲,。我著急地要哭了。朱老師見我模樣,，走到我身邊,，和顏悅色地對我說：“你的作文,，這次寫得不錯(cuò)，有獎(jiǎng)勵(lì)哦,！”我卻疑惑地問：“為什么呢,？”她又說：“你的作文成語用得多，歇后語用得恰到好處,。幽默風(fēng)趣,，真實(shí)，不錯(cuò),?！甭犃怂捳Z，就像一縷縷陽光溫暖我的心靈,。

從此,，我每次的作文都能得優(yōu)，來自于朱老師對我的鼓勵(lì),。

鼓勵(lì),，讓我們成長的道路上看到了希望。學(xué)會(huì)自信,，自強(qiáng),。

老師的鼓勵(lì)600篇四

趙老師是我們的游泳老師，他的鼓勵(lì),，讓我充滿了自信,。

那年我學(xué)游泳，剛到游泳館,，老師就讓我們逐個(gè)下水,，在水中適應(yīng)適應(yīng)。一些高年級(jí)的大哥哥就像一只只鴨子,，撲通撲通，紛紛跳下了水,。只有我們這些低年級(jí)的小朋友遲遲不敢下水,。

我望著游泳池里的清水，不禁渾身顫抖了一下：池子里的水這么深,，我沉下去怎么辦,？

趙老師見我們怕下水，就溫柔地對我們說：“沒事,，你們先坐在池邊,，雙腿放入水中，適應(yīng)一會(huì)兒后再下水,！”

輪到我時(shí),，我尤其緊張,。臉繃得緊緊的，感覺自己的身體凍住了一般,，僵硬無比,。趙老師沖我笑一笑，幽默地鼓勵(lì)我：“嘿,，小男子漢可不要怕水,！”

我一聽便樂了，僵硬的身體一下子被軟化了,，撲通一下跳入池中,，所有的害怕轉(zhuǎn)瞬間化作了絲絲清涼，水花四處飛濺,，竟蹦到了趙老師身上,。趙老師沖我一笑，為我豎起大拇指：“不錯(cuò),！”我也跟著開心一笑,。

學(xué)完一期要游泳考核，我心中默念道：“一定要贏,，老師說過我游得很好的,！”開始游了，耳邊忽又響起趙老師的鼓勵(lì)：“加油,，男子漢,，你行的！”我一下子連續(xù)猛劃水,，超過了陸家樂,，得了第一名！我興奮地拍打著水面,，透過水花,，我看見趙老師在用力地沖著我點(diǎn)頭。

感謝趙老師一次次的鼓勵(lì),，讓我充滿了自信,，取得了成功。