作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園小班公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2,、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3,、嘗試用“xx醒來(lái)了”,、“xx睡著了”說(shuō)一句話。

1,、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》,，《搖籃曲》）。

2,、圖片若干（小蝴蝶,、小豬,、小狗、小鴨,、小貓等）,。

1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師,，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人,。

2、出示圖片太陽(yáng)

（1）教師：小朋友們好,。幼兒：太陽(yáng)公公好,。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了,，白天到了,，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了,，白天到了,，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了,，白天真熱鬧,！

3、出示圖片月亮

教師：太陽(yáng)落山了,，月亮出來(lái)了,，小朋友們好。

幼兒：月亮好,。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了,，小朋友們要去干什么呀,？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來(lái)了,，晚上了,，大家都睡著了，夜晚靜悄悄,！

1,、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了,，照在身上暖洋洋的,，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了？

2,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái),。

幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……

3,、太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了,，小朋友醒來(lái)了,，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧,。）

教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”,。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

4,、瞧,，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了,？

5,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小花睡著了,，小草睡著了,，小朋友睡著了……

6、月亮出來(lái)了,，小花睡著了,，小草睡著了，小朋友睡著了,，夜晚怎么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”,。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”,。

1、老師一邊出示圖片,，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌,，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）

2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀,。

教師：好聽(tīng)嗎,？

幼兒：好聽(tīng)。

教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念,。

3,、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng),？

教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了,，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念,。我們一起來(lái)試試讀讀這一段,。

幼兒和教師一起念。

4,、小朋友們讀得可好聽(tīng)了,，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄,，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng),？

指名回答。

教師：月亮出來(lái)了,，夜晚靜悄悄,，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試,。

幼兒和教師一起讀,。

5、小朋友讀得真好,，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀,，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀,。

6,、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興,，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的,，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎,？

7,、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

1,、咦，太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？

指名說(shuō)。

2,、月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話,。）

3,、小朋友們說(shuō)得真好,！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧,。

3,、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō),，貼一貼,。

4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎,？那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。

5,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們,，想和你們一起玩,，你們?cè)敢鈫幔浚ń處煵シ乓魳?lè)《森林狂想曲》,，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了,，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》,，并說(shuō)月亮出來(lái)了）

2,、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師：哇天亮了,，太陽(yáng)又出來(lái)了,，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧,。

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了,， 月亮出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了,， 小花睡著了,，

小樹(shù)醒來(lái)了， 小草睡著了，

小朋友醒來(lái)了,， 小朋友睡著了,，

白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄,。

幼兒園小班公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案篇二

活動(dòng)名稱(chēng)：詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮

《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編,，將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,，于是,，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí),，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣,。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜,。

2、在初步掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,。

太陽(yáng)、月亮,、小鳥(niǎo),、小兔、小朋友圖片

一,、導(dǎo)入,，引起興趣：

1、今天,，老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，看看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)和月亮）

2,、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的,？月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？

3,、過(guò)渡：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，想聽(tīng)嗎,？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里有誰(shuí)/

二、感知理解,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）

1,、你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀？

過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí),？他們?cè)趺礃恿?/p>

（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）

提問(wèn)：你還聽(tīng)到誰(shuí)了,？他們?cè)鯓恿耍?/p>

（三）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

1,、這首好聽(tīng)的詩(shī)歌叫什么名字呢,？

2、太陽(yáng)和月亮可喜歡我們小朋友了,，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給太陽(yáng)和月亮聽(tīng)好嗎,？（朗誦一遍兒歌）

三、創(chuàng)編詩(shī)歌：

1,、白天,，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小鳥(niǎo),、小兔,、小朋友醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？

2,、小結(jié)：老師把你們說(shuō)的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌好嗎？

3,、這么多小動(dòng)物都醒來(lái)了,，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧

4,、那么,，月亮出來(lái)了，除了小鳥(niǎo),、小兔,、小朋友睡著了，還有誰(shuí)睡著了,？

5,、月亮出來(lái)了，大家都睡著了,，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的,，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）

6,、現(xiàn)在,，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎

7,、今天，我們一起給太陽(yáng)和月亮念了好聽(tīng)的詩(shī)歌,，晚上,，我們?cè)谝黄鹬v給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

附詩(shī)歌：

太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小兔醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了,。白天真熱鬧,。

月亮出來(lái)了，小鳥(niǎo)睡著了,，小兔睡著了,，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄,。

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幼兒園小班公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案篇三

⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

⒈課件

⒉太陽(yáng),、月亮,、小草、花,、小鳥(niǎo),、小兔、小朋友圖片

⒊音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》,、《搖呀搖》

㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件,，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了,？

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了,，小朋友醒來(lái)了,，白天真熱鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,，白天真熱鬧,。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,，他們會(huì)做些什么事情呢,？

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀,。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),，師生共舞,。

㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容,。

⒈提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了,？小草在干什么,？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了,，小草睡著了,，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄,。

⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái),。

⒊感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄,，大家都睡著了。我們也休息吧,。

在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花,、草、睡覺(jué)的動(dòng)作,。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音,，幼兒欣賞詩(shī)歌。

幼兒園小班公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案篇四

我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮,，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō),，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮,。孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的,，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材,，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩(shī)歌,。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌,，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣,，樂(lè)于參與集體教學(xué)活動(dòng),。

1、感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍,。

2,、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。

3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅背景圖,，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

1、游戲：為太陽(yáng)公公,、月亮阿姨找朋友

(1)師：每個(gè)人都有好朋友,，小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友，小花和小草是好朋友,，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友,。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

(2)(教師出示黃色背景和黑色背景,，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè))

師：(隨音樂(lè)提示幼兒)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”

鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物,、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片

師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)?(小兔子,，小狗,，小雞。)

為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，天亮了,，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了,。)

師：月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)?(小花,，小草)

為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了，天黑了,，小花小草都睡著了,。)

2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧 (教師用兩種不同的音色,、語(yǔ)調(diào)示范朗誦詩(shī)歌,。)

師：你聽(tīng)到了誰(shuí)?請(qǐng)你把它們找出來(lái)排排隊(duì)。

(2)師：他們找對(duì)了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒(méi)?(請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片)

(3)師：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了,，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩,，白天真熱鬧,。)

夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了,，到處都很安靜,，夜晚靜悄悄。)

(4)師：我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,，然后根據(jù)圖示念一念,。)

(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

4,、游戲：和太陽(yáng)公公,、月亮阿姨一起玩

師：你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?

師：(播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè))太陽(yáng)公公出來(lái)了,，我們一起來(lái)玩一玩吧,。

(播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè))月亮出來(lái)了，該回家睡覺(jué)了,。

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng),、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線,。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜,。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物,，但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了,，當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候，幼兒回答是月亮,，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物,，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái)，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái),，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開(kāi),，而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái)，整節(jié)課基本都是老師在講,，幼兒只是坐著聽(tīng),，沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo),。

幼兒園小班公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案篇五

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容,，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧,，夜晚靜悄悄”。

2,、幼兒學(xué)習(xí)短句“xx醒來(lái)了,，xx睡著了?！?/p>

3,、要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，想象伭出新的詩(shī)句。

4,、通過(guò)閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié),，通過(guò)一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、夜晚的場(chǎng)景布置,，貼絨圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo),、小樹(shù),、小朋友、月亮,、小草,、小花等。

2,、各種動(dòng)物,、植物頭飾若干。

3、熱鬧的音樂(lè)和安靜的音樂(lè),。

4,、錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè)。

(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中,，幼兒安靜地“睡覺(jué)”,。

(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好，老師問(wèn)：“天亮了,，看看誰(shuí)出來(lái)了?”

(1)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)

a 逐一出示白天的事物,，問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?”(先出示一只小鳥(niǎo),，幼兒學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了?！痹诔鍪厩白層變喊l(fā)揮一下想象力,，再出示確定內(nèi)容。)

b 老師朗讀第一段詩(shī)歌,，幼兒跟念

(2)出示夜晚的圖片

a 提問(wèn)：“月亮出來(lái)了,，誰(shuí)睡著了?還有誰(shuí)睡著了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說(shuō)完整話,。在這里，圖片一下出現(xiàn),，讓幼兒立刻講述,。)

b “月亮出來(lái)了，xx睡著了,?！眴?wèn)：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)睡著?”

c 欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦,。

d 幼兒跟著配樂(lè)朗誦,。

(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng),、月亮做游戲,。

a 放一段熱鬧的音樂(lè)，太陽(yáng)出來(lái),，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái),，xx醒來(lái)了?！?/p>

b 放一段寧?kù)o的音樂(lè),，月亮出來(lái)，幼兒說(shuō)：“月亮出來(lái)，xx睡著了,?！?每個(gè)幼兒都參與，第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字,，把它編入詩(shī)歌中去,。)

(1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧,?！薄八鼈兌妓耍?qǐng)小朋友輕輕地放下它們,，我們離開(kāi)這兒,。”

(2)幼兒自然離開(kāi),，結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

幼兒園小班公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案篇六

《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌,，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材,，通過(guò)情景化,、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參與其中,，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜,。

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o,，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演,。

2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了,，xx醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了,，xx睡著了”。

1,、詩(shī)歌圖片兩張,。

2,、音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

3,、各種動(dòng)物,、植物卡片若干

一、利用圖片感受白天與黑夜,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》,。

1、出示太陽(yáng)的圖片,，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí),？（太陽(yáng)）

2、對(duì),。太陽(yáng)出來(lái)了,，是什么時(shí)候？（天亮了,；白天,；晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥(niǎo)醒來(lái)了,；小樹(shù)醒來(lái)了,；小朋友醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整“xx醒來(lái)了”）

3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作,？（揉揉眼睛,；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）

4,、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）

5、小動(dòng)物,、小朋友都醒來(lái)了,，他們會(huì)做些什么事情呢,？

6,、他們會(huì)唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎,？（熱鬧）白天真熱鬧,。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

7,、隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),，師生共舞。

8,、出示黑夜的圖片,。月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？（晚上,；夜晚,；夜里）

9、誰(shuí)睡著了,？（小草睡著了,；小花睡著了；小朋友睡著了）（提示幼兒說(shuō)完整“xx睡著了”）

10,、月亮出來(lái)了,，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的,，夜晚怎么樣的,？（夜晚靜悄悄）

11、黑夜靜悄悄,，大家都睡著了,。我們也休息吧。（感受安靜的音樂(lè),，在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花,、草、睡覺(jué)的動(dòng)作,。）

二,、共同朗誦詩(shī)歌

1、今天,，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)老師來(lái)念一念,。（教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快,，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。）

2,、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。（看圖片，師生朗誦詩(shī)歌）

3,、小朋友們,，太陽(yáng)出來(lái)了，白天很熱鬧,，我們用什么樣的聲音來(lái)念,，那月亮出來(lái)，黑夜靜悄悄該怎么念,。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）

4,、有幾張小圖片藏起來(lái)了,，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試,。

三,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

1、太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

2、月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了,？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

3、現(xiàn)在,，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎,？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）

四、游戲：和太陽(yáng),、月亮一起玩

1,、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌，夸我們是聰明的好孩子,，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

2,、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的'胸飾,，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。（幼兒選擇胸飾）然后看看自己是誰(shuí),，如果你聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)了”,，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說(shuō)“ⅹⅹ醒來(lái)了”,。如果你聽(tīng)到老師說(shuō)“月亮出來(lái)了”,，那小朋友就做睡覺(jué)的動(dòng)作，還要怎么說(shuō)（幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)）那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎,？（好了）游戲開(kāi)始了哦,！

3、游戲幾遍,，最后一遍說(shuō)給客人老師聽(tīng)

五,、結(jié)束活動(dòng)

呀,！天亮了,，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開(kāi),，去戶(hù)外活動(dòng),。

附：詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了,，小朋友醒來(lái)了,，白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了,，小草睡著了,，小花睡著了，小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

幼兒園小班公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案篇七

1、感受“白天真熱鬧,、夜晚靜悄悄”兩者視聽(tīng)覺(jué)對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍,。

2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”所帶來(lái)的不同情緒,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片

1,、游戲：為太陽(yáng)公公,、月亮阿姨找朋友

以故事引入：從幼兒的好朋友談起，小雞和小鴨是好朋友,，小花和小草是好朋友,，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找到它們的好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧,?！痹铝涟⒁陶f(shuō)：“我喜歡安靜?！闭l(shuí)是它們的好朋友呢?小朋友能幫忙找一找嗎?

提供桔黃色背景紙和黑色背景紙,，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍的、舒緩輕柔的)的音樂(lè),，教師隨音樂(lè)語(yǔ)言提示：“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”,，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物,、睡夢(mèng)中的小景物)送到不同的背景紙上。

和幼兒一起觀察兩組圖片,，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)?為什么是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)公公出來(lái)了,，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了,，都到外面來(lái)玩了;月亮阿姨出來(lái)了,，天黑了，小花小草都睡著了)

2,、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí),，把他們從小圖片中找出來(lái),，按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了,，小兔醒來(lái)了,，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧,。月亮出來(lái)了,，小花睡著了，小草睡著了,，夜晚靜悄悄,。)

(2)隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請(qǐng)小朋友跟著朗誦,，檢查小圖片是否排對(duì)了,，并除去多余的小圖片。

(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了,，小動(dòng)物們都醒來(lái)了,，大家在一起玩，白天真熱鬧,。)夜晚是怎樣的?(小結(jié)：月亮出來(lái)了,，小花小草都睡著了，到處都很安靜,，夜晚靜悄悄,。)

一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。(有幾張小圖片藏起來(lái)了,，小朋友能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?)

3,、根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

(1)老師把躲起來(lái)的小圖片找出來(lái)(出示不同的兩副小圖片)，小朋友能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念)

(2)請(qǐng)小朋友來(lái)找找躲起來(lái)的小圖片(提供與前不同的圖片),，排一排，念一念,。

(3)教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏,，一起念一念新編的兒歌。

小結(jié)：這首兒歌有個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫《太陽(yáng)和月亮》,，誰(shuí)知道為什么叫這個(gè)名字?(這首兒歌講的就是太陽(yáng)公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情,。)

4,、游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩,。

小朋友愿意和太陽(yáng)公公,、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，誰(shuí)出來(lái)了?你可以怎樣玩?(鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)交替,，最后隨太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。)

這首詩(shī)歌主題單純,，內(nèi)容淺顯;節(jié)奏明快,，韻律和諧，富有兒童情趣;讀起來(lái)朗朗上口,，易于朗讀和記憶,，選擇這首詩(shī)歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,，還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

幼兒園小班公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案篇八

《綱要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn),、思維,、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合,，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與兒歌中的情緒相整合,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)兒歌的理解和掌握?！短?yáng)和月亮》這首兒歌,，簡(jiǎn)單有趣，韻律優(yōu)美,，瑯瑯上口,，易于小班幼兒接受和理解。

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

3、初步學(xué)習(xí)仿編,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行仿編,。

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了,，我們看看是誰(shuí)呢,？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣,。

2,、出示圖片太陽(yáng)

提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？

出示圖片月亮

提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢,？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn),，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

二,、看圖理解兒歌

1,、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了,，小花醒來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了,，白天真熱鬧,。月亮出來(lái)了，小花睡著了,，小鳥(niǎo)睡著了,，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

太陽(yáng)出來(lái)了,，誰(shuí)醒來(lái)了,？

白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓慕淌依镆埠軣狒[）

什么時(shí)候靜悄悄呢,？大家都要干什么,？

你們是怎樣睡覺(jué)的,？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn),，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,，加深對(duì)兒歌的理解。

3,、師幼游戲,，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解。

現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了,，閉上眼睛,，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了,，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句兒歌說(shuō)出來(lái),，他就會(huì)回來(lái)了。眼睛閉起來(lái),，哪一句不見(jiàn)了,？我們一起大聲說(shuō)。

現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō),，看看兒歌寶寶是不是都回來(lái)了,？（整體一遍）

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)藏一藏，找一找,，讓幼兒在快樂(lè)游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容,，變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力,，通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí),。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌,。

白天很熱鬧,，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn),，臉上可以笑瞇瞇的,，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn),。（整體兩遍）

2,、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，你覺(jué)得哪段音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了,，哪段音樂(lè)是月亮出來(lái)了？當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí),，我們小手舉起來(lái),，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒，當(dāng)月亮出來(lái)時(shí),，我們趕緊靜悄悄休息,。準(zhǔn)備好

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的整合，創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒更好地體味兒歌的意境,。

3、師幼游戲

白天小花醒來(lái)了,，是什么樣子呢,？小鳥(niǎo)醒來(lái)了，是什么樣子呢,？小兔醒來(lái)了,，又可以用什么動(dòng)作表示呢？現(xiàn)在,，我們聽(tīng)著音樂(lè),，一起來(lái)表演兒歌。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官,，動(dòng)作,、語(yǔ)言，運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展,。

四,、創(chuàng)編兒歌

1、咦,，太陽(yáng)出來(lái)了,，除了小花,、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了,？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,。

現(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做游戲了，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí),，我們可以做一棵樹(shù)一朵花,、一只大花貓，一個(gè)小朋友,，你想做什么就做什么,，（提問(wèn)：你想做什么）好，準(zhǔn)備好,。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn),。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范,，再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō)，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言,，從而突破教學(xué)難點(diǎn),。

五、好玩的游戲玩到這里?，F(xiàn)在是白天還是夜晚呢,？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧,！

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,，在教學(xué)準(zhǔn)備上,，采用傳統(tǒng)的圖片，簡(jiǎn)單易行,，易于操作,，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì),，但傳統(tǒng)的圖片教具,，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢(shì),，教 師通過(guò)藏圖片,，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容,，變無(wú)意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣,。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合,，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境,。在本次活動(dòng)中,，在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動(dòng)物,。