作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇一

⒈感受詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈課件

⒉太陽,、月亮,、小草、花,、小鳥、小兔,、小朋友圖片

⒊音樂：《歡樂頌》,、《搖呀搖》

活動(dòng)過程：

⒈看課件，提問太陽出來了,，誰醒來了?

教師小結(jié)：太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了,，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了,，還有誰醒來了?

小結(jié)：太陽出來了,，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧,。

⒊小動(dòng)物,、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀,。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下,。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞,。

⒈提問：看,，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了,，小花睡著了,小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來,。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄,，大家都睡著了。我們也休息吧,。

在《搖啊搖》的音樂中做花,、草,、睡覺的動(dòng)作,。

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌,。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了,，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩歌,。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天,，很熱鬧的;一段是黑夜,，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天,，熱鬧的;哪段是黑夜,，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天,，熱鬧的;哪段是黑夜,，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞,，有的做游戲,。熱熱鬧鬧的，是白天,。第二段音樂好象小朋友,、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的,，是黑夜,。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位,，做花,、草,、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作,，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌,。

附：太陽和月亮

太陽出來了,，

小鳥醒來了，

小樹醒來了,，

小朋友醒來了,，

白天真熱鬧,。

月亮出來了,，

小草睡著了,，

小花睡著了

小朋友睡著了,，

黑夜靜悄悄,。

通過這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信,，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),，使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng),，在課題的生成中必須融會(huì)貫通,，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,，會(huì)使它失去生命的活力,，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇二

1,、感受詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

2,、通過提供的材料,，幫助幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編新的詩歌。

1,、課件《太陽和月亮》,。

2、操作材料：太陽和月亮的背景圖,，各類圖片,。

一、播放音樂《找朋友》,，請(qǐng)幼兒一同來表演,。

1、請(qǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行《找朋友》的歌表演,。

師：小朋友們,，讓我們跟著音樂來找找朋友吧！

2,、根據(jù)幼兒表演情況,，提出相應(yīng)的要求。

二,、幫助幼兒感受詩歌內(nèi)容,。

1、播放課件,，請(qǐng)幼兒幫太陽與月亮找朋友,，并感受兩段音樂。

師：我們小朋友都找到了好朋友,，太陽公公和月亮婆婆也想找好朋友,。

師：（出示太陽）太陽公公說“我喜歡熱鬧，白天真熱鬧”,。（播放音樂《歡樂頌》）

師：（出示月亮）月亮婆婆說“我喜歡安靜,，黑夜靜悄悄”,。（播放音樂《搖籃曲》）

2、請(qǐng)幼兒幫助太陽與月亮找朋友,。

3,、和幼兒一起觀察課件內(nèi)容。

師：太陽公公的好朋友是誰,，為什么他們是太陽的朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了,，小動(dòng)物們都醒過來了,，都到外面來玩了）

師：月亮婆婆的好朋友又是誰呢？為什么呢,？（引導(dǎo)幼兒說出：月亮婆婆出來了,，天黑了，小貓蜜蜂都睡著了,。）

二,、幫助幼兒運(yùn)用圖示學(xué)習(xí)詩歌。

1,、教師用兩種不同的語調(diào)朗誦詩歌（播放音樂）,。

師：其實(shí)，這里藏著一首好聽的詩歌呢,，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,。

兒歌：

太陽和月亮

太陽出來了，

小鳥醒來了,，

小狗醒來了

小朋友醒來了,，

白天真熱鬧。

月亮出來了,，

小貓睡著了

蜜蜂睡著了,，

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄,。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容來學(xué)念詩歌,。

師：想一起來念一念嗎,？

三、幼兒創(chuàng)編兒歌,。

1,、請(qǐng)幼兒操作，為太陽和月亮找朋友,。

師：（出示盒子）瞧,，這盒子里還有很多小動(dòng)物也想和太陽公公、月亮婆婆做朋友呢，等會(huì)請(qǐng)每位小朋友仔細(xì)看一看,，它應(yīng)該和太陽做朋友,，還是和月亮做好朋友，看好以后撕掉后面的雙面膠貼上去,，好嗎,？（撕下來的紙要放在小盒子里面）

2、幼兒操作,，教師巡視,。

3、請(qǐng)幼兒來念一念創(chuàng)編的新詩歌,。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇三

1.感受詩歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍,。

2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,。

1.兩段不同風(fēng)格的音樂

2.兩幅不同意境的背景圖,，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

音樂

1.游戲：為太陽公公,、月亮阿姨找朋友

教師：每個(gè)人都有好朋友,，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友,，

太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友,。

太陽公公說：我喜歡熱鬧。

月亮阿姨說：我喜歡安靜,。

誰是它們的好朋友呢,？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

2.出示橙色背景紙和黑色背景紙

（1）分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍,、舒緩輕柔)的音樂

教師：太陽公公出來了,，月亮阿姨出來了。

（2）引導(dǎo)幼兒把小圖片

與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物,、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上,。

3.師幼一起觀察兩組圖片

說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰？

為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友,。

月亮阿姨出來了,，天黑了，小花小草都睡著了,。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽詩歌里說到了誰,，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊(duì),。

教師用兩種不同的音色,、語調(diào)示范朗誦：

太陽出來了,，小兔醒來了，小狗醒來了,，白天真熱鬧,。

月亮出來了，小花睡著了,，小草睡著了,，夜晚靜悄悄。

（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,，請(qǐng)幼兒跟著朗誦,，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片,。

（3）提問：為什么說白天真熱鬧,？

(月亮出來了，小花小草都睡著了,，到處都很安靜,，夜晚靜悄悄。)

（4）我們一起念念這首好聽的詩歌,。

（5）有幾張小圖片藏起來了,，你們還能把這首詩歌念出來嗎？

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

（1）出示兩幅不同的小圖片

你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎,？

(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,，然后根據(jù)圖示念一念。)

（2）請(qǐng)幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),，排一排,，念一念。

（3）幼兒一起念一念新編的兒歌,，教師鋼琴伴奏,。

4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

（1）你們?cè)敢夂吞柟?、月亮阿姨一起玩嗎?/p>

請(qǐng)你們聽仔細(xì)：誰出來了,？你們可以怎樣玩？

（2）交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,，鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作,。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇四

1、感受詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”,。

2,、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

⒈課件

⒉太陽,、月亮、小草,、花,、小鳥、小兔,、小朋友圖片

⒊音樂：《歡樂頌》,、《搖呀搖》

㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問太陽出來了,，誰醒來了?

教師小結(jié)：太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了,，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了,，還有誰醒來了?

小結(jié)：太陽出來了,，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧,。

⒊小動(dòng)物,、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀,。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下,。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞,。

㈡繼續(xù)看課件,，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問：看,，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了,，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

⒉提問：月亮出來了,，還有誰睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄,，大家都睡著了,。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花,、草,、睡覺的動(dòng)作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音,，幼兒欣賞詩歌,。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了,，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩歌,。

㈣感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄,。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂,。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜,，靜悄悄的,。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜,，靜悄悄的,。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜,，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩,，有的唱歌，有的跳舞,，有的做游戲,。熱熱鬧鬧的，是白天,。第二段音樂好象小朋友,、小動(dòng)物都睡著了,，靜悄悄的，是黑夜,。

㈤游戲：白天和黑夜,。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花,、草,、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作,，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌,。

課后體會(huì)：

通過這一教學(xué)活動(dòng),，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),，使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能,，鍛煉了幼兒解決問題的能力,。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,，會(huì)使它失去生命的活力,，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇五

1,、感受詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

2,、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

⒈課件

一,、理解詩歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件,，提問太陽出來了，誰醒來了,？

教師小結(jié)：太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了,，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了,，還有誰醒來了,？

小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了,，白天真熱鬧,。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來了,，他們會(huì)做些什么事情呢,？ 他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下,。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂,，師生共舞。

二,、繼續(xù)看課件,，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問：看,，誰出來了,？小草在干什么？還有誰在睡覺,？

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了,，小草睡著了,，小花睡著了，小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了,？鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來,。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了,。我們也休息吧,。 在《搖啊搖》的音樂中做花、草,、睡覺的動(dòng)作,。

三、完整欣賞：

⒈放錄音,，幼兒欣賞詩歌,。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了,？月亮出來了,，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

⒊看圖片師生朗誦詩歌,。

四,、感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄,。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂,。一段是白天，很熱鬧的,；一段是黑夜,，靜悄悄的,。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的,；哪段是黑夜,，靜悄悄的,。

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩,，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲熱熱鬧鬧的,，是白天。第二段音樂好象小朋友,、小動(dòng)物都睡著了,，靜悄悄的，是黑夜,。

五,、游戲：白天和黑夜,。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位,，做花,、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作,，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽,、月亮作為內(nèi)容,，以幫太陽和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線,。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜,。在欣賞詩歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動(dòng)物,，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了,，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時(shí)候,，幼兒回答是月亮,，卻沒有說是小動(dòng)物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來,，我只能自己把詩歌中提到的小動(dòng)物找出來,，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開，而且由于幼兒對(duì)于提問好多都回答不出來,，整節(jié)課基本都是老師在講,，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇六

1,、感受“白天真熱鬧,、夜晚靜悄悄”兩者視聽覺對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

2,、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”所帶來的不同情緒,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

兩段不同風(fēng)格的音樂,，兩幅不同意境的背景圖,，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片

1,、游戲：為太陽公公,、月亮阿姨找朋友

提供桔黃色背景紙和黑色背景紙,，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍的、舒緩輕柔的)的音樂，教師隨音樂語言提示：“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”,，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物,、睡夢(mèng)中的小景物)送到不同的背景紙上。

和幼兒一起觀察兩組圖片，說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰?為什么是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出太陽公公出來了,，天亮了,，小動(dòng)物們都醒過來了，都到外面來玩了;月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了)

2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,，詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊(duì),。(教師用兩種不同的語調(diào)示范朗誦：太陽出來了,，小兔醒來了,，小狗醒來了,，白天真熱鬧,。月亮出來了,，小花睡著了,，小草睡著了，夜晚靜悄悄,。)

(2)隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請(qǐng)小朋友跟著朗誦,，檢查小圖片是否排對(duì)了,，并除去多余的小圖片。

(3)提問：為什么說白天真熱鬧?(小結(jié)：太陽出來了,，小動(dòng)物們都醒來了,，大家在一起玩，白天真熱鬧,。)夜晚是怎樣的?(小結(jié)：月亮出來了,，小花小草都睡著了，到處都很安靜,，夜晚靜悄悄,。)

一起念念這首好聽的詩歌。(有幾張小圖片藏起來了,，小朋友能把這首詩歌念出來嗎?)

3,、根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

(1)老師把躲起來的小圖片找出來(出示不同的兩副小圖片)，小朋友能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片,，然后根據(jù)圖示念一念)

(2)請(qǐng)小朋友來找找躲起來的小圖片(提供與前不同的圖片),，排一排，念一念,。

(3)教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏,，一起念一念新編的兒歌。

小結(jié)：這首兒歌有個(gè)好聽的名字,，叫《太陽和月亮》,，誰知道為什么叫這個(gè)名字?(這首兒歌講的就是太陽公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情,。)

4,、游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩,。

小朋友愿意和太陽公公,、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你聽仔細(xì),，誰出來了?你可以怎樣玩?(鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作，兩段不同風(fēng)格的音樂交替,，最后隨太陽出來的音樂到外面玩,。)

這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯;節(jié)奏明快,，韻律和諧,，富有兒童情趣;讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶,，選擇這首詩歌,，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇七

１,、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友,，如：太陽,、月亮是地球的好友。

２,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

１、地球儀一個(gè),，手電筒一只，放大鏡一面,，黑色紙片一張,。

２、宇宙圖片一張,。

知道地球,、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn),，地球圍繞太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開。

出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

引起興趣-- 太陽-- 月亮-- 活動(dòng)

師問：

１,、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）

［教師出示宇宙圖］

２,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么,？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn),，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

師問：

１,、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間,？（一年）

２,、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

的一面是黑夜,。

師問：

（太陽灶,；太陽船；太陽能電池可用于手表,、計(jì)算機(jī)內(nèi),；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

２,、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，瞧瞧太陽光的威力吧！

（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

師問：

（月亮本身不會(huì)發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎,？

（金星,、水星、木星……）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索,。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇八

1、運(yùn)用線,、色描繪太陽,，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。

2,、學(xué)習(xí)想象畫,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3,、感知太陽給大自然帶來的美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

啟發(fā)學(xué)生想象,，通過聯(lián)想畫出自己心目中的太陽,。

教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩來具體表現(xiàn)太陽,，開拓學(xué)生的形象思維,；在描繪的過程中，如何豐富太陽的形象,。

小紙片,、作業(yè)本、記號(hào)筆,、水彩筆或油畫棒,。

師問: 你們看(出示圖片),這節(jié)課老師請(qǐng)來了誰?

生答：太陽！（師板書：太陽）

1,、欣賞太陽:

師問：你們喜歡太陽嗎,？

生答：喜歡！

生賞并答：

a,、日出美景

b,、溫暖的陽光

c、落日美景

2,、贊美太陽:

師說：太陽真是太美了?。ǔ鍪緢D片）這是科學(xué)家通過衛(wèi)星拍攝下來的太陽近照，就像一個(gè)……,？（生：大火球）那你們知道這個(gè)大火球有哪些本領(lǐng)呢,？ 生:若干學(xué)生說說自己的了解（太陽是個(gè)大火球:會(huì)發(fā)熱，又會(huì)發(fā)光,。它的光芒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照射到地球上給我們帶來了溫暖和光明）,。

生活變得更精彩了。平時(shí),，老師也發(fā)現(xiàn)小朋友們都喜歡畫太陽,。

3、畫太陽：

師：那老師給你們一分鐘的時(shí)間畫一畫太陽,。

作業(yè)要求:

（1）、請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)用最快的速度把自己心目中的太陽畫出來 ,。

（2）,、在小紙片上畫小些，不涂色,。

生：快速想好就畫一個(gè)小太陽,。

1、習(xí)作交流:

師：巡視,，選出兩件幅不同的太陽（普通畫法和擬人畫法）,。

師：將兩幅習(xí)作一起放在實(shí)物投影儀上供學(xué)生對(duì)比，你更喜歡哪一幅？

生：說說為什么,？（把太陽想象成人物,，表現(xiàn)更生動(dòng)。）

師：老師也喜歡用這種擬人（板書）的方法畫太陽,，這樣表現(xiàn)更有趣,。請(qǐng)看：(點(diǎn)擊出示圖片)

2、范作欣賞：

師：晴天太陽很開心,！你從哪些地方看出來,？

生：說說自己的發(fā)現(xiàn)。（嘴巴往上翹）

師: 雨天太陽很傷心,。(點(diǎn)擊出示圖片)你從哪些地方看出來,？

生答：說說自己的發(fā)現(xiàn)。（嘴巴朝下掛和流眼淚）

生：說說自己的發(fā)現(xiàn),。（瞪眼和咬牙）

翹起嘴巴微微笑,，掛下嘴巴很傷心，

掉下淚珠開始哭,，瞪眼咬牙要發(fā)火,。

3、添加光芒：

生：在臉的周圍加上光芒（板書）,。

師：(點(diǎn)擊出示圖片)這個(gè)太陽的光芒是用什么來表現(xiàn)的,？

生答：點(diǎn)。

師問：這個(gè)太陽的光芒是用什么來表現(xiàn)的,？

生答：線,。

師問：這個(gè)太陽的光芒是用什么來表現(xiàn)的？

生答：面,。

師問：這個(gè)太陽的光芒是用什么來表現(xiàn)的,？

生答：線和面結(jié)合。

師：接下來再讓我們欣賞幾幅不同的光芒設(shè)計(jì),。

4,、佳作欣賞：

師：老師這里還有很多太陽佳作（幻燈片13和

14）,。你喜歡哪一個(gè),，為什么,？

生：找3—4人說說自己認(rèn)為獨(dú)特的地方,？

1,、創(chuàng)作欣賞：

師:再出示小朋友們畫的太陽,。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

生：這是一個(gè)饞嘴的太陽,。這是一個(gè)充滿愛心的太陽。這是一個(gè)廚師太陽,。這又是一個(gè)愛吃的太陽,。

師:這些太陽畫得很可愛,，一眼就可以看出它的愛好!想象獨(dú)特,、畫的也很大值得大家學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)生思考：

師問：那你心中的太陽有是什么樣的,？

生：想一想,，說一說太陽的愛好？

3,、友情提醒：

作業(yè)要求：

抓住表情

設(shè)計(jì)光芒

涂好顏色

大膽地畫吧畫大些,老師期待著你們的佳作!

4,、學(xué)生創(chuàng)作: 進(jìn)一步構(gòu)思

畫草稿

著色

1、作業(yè)展評(píng):

自我介紹,，互評(píng)（肯定優(yōu)點(diǎn)）或教師點(diǎn)評(píng)（太陽個(gè)性,、表情、光芒,、色彩的優(yōu)點(diǎn)和建議）。

2,、拓展：

生:欣賞彩紙剪貼、橡皮泥捏制的太陽,。

3,、師生再見：

謝謝同學(xué)們,！

謝謝老師！

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇九

1,、感受詩歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

2,、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅不同意境的背景圖,，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

1,、游戲：為太陽公公,、月亮阿姨找朋友

（1）每個(gè)人都有好朋友,，小雞和小鴨是好朋友,，小花和小草是好朋友,，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧,?！痹铝涟⒁陶f：“我喜歡安靜,。”誰是它們的好朋友呢,？請(qǐng)小朋友幫忙找一找,。

（2）提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍,、舒緩輕柔）的音樂,，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物,、睡夢(mèng)中的小景物等）送到不同的背景紙上,。

（3）師幼一起觀察兩組圖片，說說太陽公公（月亮阿姨）的好朋友是誰,，為什么說它們是太陽公公（月亮阿姨）的好朋友,。（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了,，小動(dòng)物們都醒過來了,，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了,，小花小草都睡著了,。）

2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽詩歌里說到了誰,，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊(duì),。（教師用兩種不同的音色,、語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了,，小狗醒來了,，白天真熱鬧。月亮出來了,，小花睡著了,，小草睡著了，夜晚靜悄悄,。）

（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì),，除去多余的小圖片,。

（3）提問：為什么說白天真熱鬧？（太陽出來了,，小動(dòng)物們都醒來了,，大家在一起玩，白天真熱鬧,。）夜晚是怎樣的,？（月亮出來了，小花小草都睡著了,，到處都很安靜,，夜晚靜悄悄。）

（4）我們一起念念這首好聽的詩歌,。

（5）有幾張小圖片藏起來了,，你們還能把這首詩歌念出來嗎？

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎,？（請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念,。）

（2）請(qǐng)幼兒找找躲起來的其他小圖片（與前面不同的圖片）,，排一排,，念一念。

（3）幼兒一起念一念新編的兒歌,，教師鋼琴伴奏,。

4、游戲：和太陽公公,、月亮阿姨一起玩

（2）交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,，鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作，最后隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在本次語言活動(dòng)中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,，在教學(xué)準(zhǔn)備上,，采用傳統(tǒng)的圖片，簡(jiǎn)單易行,，易于操作,，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢(shì),，但傳統(tǒng)的圖片教具,，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢(shì),，教師通過藏圖片,，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無意注意為有意注意,，讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過音樂與語言的整合,，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中,，在幼兒的創(chuàng)編過程中,，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,，而不僅僅局限于動(dòng)物。

中班太陽和月亮語言教案小班語言活動(dòng)太陽和月亮教案篇十

1,、仔細(xì)看圖,，了解白天和黑夜的不同。

2,、掌握詩歌對(duì)比的寫法,，創(chuàng)編詩歌,。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：太陽,、白天,、黑夜。

大圖書,，詩歌影碟,。

一、幼兒觀察大圖書

教師和幼兒一起討論詩歌內(nèi)容,，說一說自己看到了什么,，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、理解閱讀

1,、放影碟幼兒欣賞詩歌,，教師指導(dǎo)閱讀。

（1）詩歌里說到了誰,？幼兒回答時(shí)教師一一出示小圖片：“太陽”,，“月亮”，及相應(yīng)大字卡“太陽”幫助幼兒記憶,。

（2）詩歌說太陽出來的時(shí)候是怎樣的,？月亮出來時(shí)，又是怎樣的,？出示大字卡“白天”,、“黑夜”鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的話說出來。

（3）游戲：白天和黑夜

教師出示字卡與幼兒一起大聲認(rèn)讀上面的字,，然后任取一張,，幼兒認(rèn)讀，是“白天“字卡,，幼兒站起來,，“黑夜”幼兒做睡覺狀，“太陽”幼兒就雙臂伸直向上,。

（4）幼兒和教師一起朗誦詩歌,，感受詩歌中蘊(yùn)含的動(dòng)靜結(jié)合的韻律。

三,、創(chuàng)造活動(dòng)

2,、教師根據(jù)幼兒的回答，仿編詩歌,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

在整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體,，教師做到充分相信幼兒,、尊重幼兒,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)幼兒，進(jìn)一步拉近了師生間的距離,，使師生間的了解更進(jìn)了一步,。在課前我都做好充分的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真鉆研教材,，精心制作教具,，并向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的實(shí)施過程中,，我一直都認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，并面向每一個(gè)幼兒，爭(zhēng)取使每一個(gè)幼兒都能夠得到最大的發(fā)展,，活動(dòng)后,，我會(huì)及時(shí)的進(jìn)行反思，尋找成功和不成功之處,，認(rèn)真總結(jié),，以便下次能夠更好的完成教育教學(xué)活動(dòng)。