作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇一

《太陽和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩歌,，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，,。因此我選擇《太陽和月亮》作為教材,，通過情景化、游戲化的教學(xué)過程,，使幼兒參與其中,，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面,。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。

2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,，較完整地表達(dá)“太陽出來了,，xxxx醒來了”“月亮出來了，xxxx睡著了”,。

1,、詩歌圖片兩張。

2,、音樂：《歡樂頌》,、《搖呀搖》

3、各種動(dòng)物,、植物卡片若干

一,、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》,。

1,、出示太陽的圖片，問幼兒：它是誰,？（太陽）

2,、對(duì)。太陽出來了,，是什么時(shí)候,？（天亮了；白天,；晴天）來看看誰醒來了,？（小鳥醒來了；小樹醒來了,；小朋友醒來了）（提示幼兒說完整“xxxx醒來了”）

3,、他們醒來時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛,；伸伸懶腰,；還打了個(gè)哈欠）

4,、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。（師生邊念詩歌邊表演）

5,、小動(dòng)物、小朋友都醒來了,，他們會(huì)做些什么事情呢,？

6、他們會(huì)唱歌跳舞呀,。白天熱鬧嗎,？（熱鬧）白天真熱鬧。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下,。

7,、隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞,。

8,、出示黑夜的圖片。月亮出來了,，是什么時(shí)候,？（晚上；夜晚,；夜里）

9,、誰睡著了？（小草睡著了,；小花睡著了,；小朋友睡著了）（提示幼兒說完整“xxxx睡著了”）

10、月亮出來了,，大家都睡著了,，一點(diǎn)聲音也沒有的，夜晚怎么樣的,？（夜晚靜悄悄）

11,、黑夜靜悄悄，大家都睡著了,。我們也休息吧,。（感受安靜的音樂，在《搖啊搖》的音樂中做花,、草,、睡覺的動(dòng)作。）

二,、共同朗誦詩歌

1,、今天,，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,。聽老師來念一念,。（教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩,。）

2,、我們一起念念這首好聽的詩歌。（看圖片,，師生朗誦詩歌）

3,、小朋友們，太陽出來了,，白天很熱鬧,，我們用什么樣的聲音來念，那月亮出來,，黑夜靜悄悄該怎么念,。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）

4、有幾張小圖片藏起來了,，你們還能把這首詩歌念出來嗎,？我們一起來試試。

三,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

1,、太陽出來了，還有誰醒來了,？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

2,、月亮出來了，還有誰睡著了,？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

3,、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎,？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）

四,、游戲：和太陽、月亮一起玩

1,、太陽和月亮剛剛也聽到我們小朋友念的詩歌,，夸我們是聰明的好孩子，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲,，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

2、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾,，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好,。（幼兒選擇胸飾）然后看看自己是誰,，如果你聽到“太陽出來了”，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,，說“ⅹⅹ醒來了”,。如果你聽到老師說“月亮出來了”，那小朋友就做睡覺的動(dòng)作,，還要怎么說（幼兒學(xué)習(xí)說）那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎,？（好了）游戲開始了哦！

3,、游戲幾遍，最后一遍說給客人老師聽

五,、結(jié)束活動(dòng)

呀,！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧,！帶幼兒自然地離開,，去戶外活動(dòng),。

附：詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了,，小鳥醒來了,，小樹醒來了，小朋友醒來了,，白天真熱鬧,。

月亮出來了,，小草睡著了,，小花睡著了,，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄,。

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境,。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

3,、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話,。

1,、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）,。

2,、圖片若干。

一、導(dǎo)入

1,、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）兩個(gè)特殊的小客人,。

2、出示圖片太陽

3,、出示圖片月亮

二,、欣賞理解兒歌

1、朗讀兒歌

2,、誰出來了,？

3、太陽出來了,，小鳥醒來了,，小樹醒來了，小朋友醒來了,，白天怎么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”,。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4,、瞧,，月亮出來了，誰睡著了,？

5,、月亮出來了，小花睡著了,，小草睡著了,，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄,。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”,。

三,、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、教師朗誦

2,、一起朗讀

3,、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧,，我們用什么樣的聲音來念好聽,？幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了,，那月亮出來了，夜晚靜悄悄,，我們要用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起讀,。

5,、小朋友讀得真好,，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6,、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興,，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的,，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧,，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

7,、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌,。

四、創(chuàng)編詩歌

1,、咦，太陽出來了,，還有誰醒來了,？

2、月亮出來了,，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話,。）

3,、小朋友們說得真好,！還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,，睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,。

4,、幼兒找一找,，說一說，貼一貼,。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,。

四、結(jié)束

現(xiàn)在是白天還是晚上,，一起出去和太陽玩游戲把

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇三

：

1、準(zhǔn)備不同風(fēng)格的兩種音樂,，可以用“安靜”和“喧鬧”不同的主題,。

2,、一些動(dòng)物的圖片。

：

一,、

1,、播放喧鬧的音樂,，讓小朋友引入情景。

2,、拿出太陽圖案的圖片

3、出示圖片月亮教師：太陽落山了,，月亮出來了，小朋友們好,。

二,、

1,、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了,，照在身上暖洋洋的,，小朋友看一看誰醒來了,？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來,。

3、太陽出來了,，小鳥醒來了,，小樹醒來了,，小朋友醒來了，白天怎么樣呀,？

4,、瞧,，月亮出來了，誰睡著了,？

5,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

三,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、老師一邊出示圖片,，一般朗誦詩歌,，然后讓小朋友跟著老師一起朗誦詩歌,。

2、小朋友念得可真好聽,，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽,？

3,、小朋友們讀得可好聽了,，那月亮出來了，夜晚靜悄悄,，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

4,、孩子們讀得真好,，聽得老師心里真高興,，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧,，小朋友準(zhǔn)備好了嗎,？

5、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演,、朗誦詩歌四,、創(chuàng)編詩歌1,、咦,，太陽出來了,，還有誰醒來了？

四,、游戲：白天和夜晚1、太陽和月亮都非常喜歡你們,，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?？（教師播放音樂《森林狂想曲》,，并說太陽出來了,，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,，并說月亮出來了）2、再次播放音樂《森林狂想曲》,，教師：哇天亮了,，太陽又出來了,，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽和月亮太陽出來了,，月亮出來了,，小鳥醒來了,，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了,，小朋友醒來了，小朋友睡著了,，白天真熱鬧,。夜晚靜悄悄

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇四

我們都知道地球上有一個(gè)太陽和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來說，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽,，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮,。孩子們對(duì)太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊,?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材,，根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌,。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性,、童真性的詩歌,，萌發(fā)孩子們對(duì)詩歌活動(dòng)的興趣，樂于參與集體教學(xué)活動(dòng)。

1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍,。

2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,。

3.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

1.游戲：為太陽公公,、月亮阿姨找朋友

(1)師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友,，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友,。誰是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找,。

(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂)

師：(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”

鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物,、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片

師：太陽公公的好朋友是誰?(小兔子,，小狗,，小雞。)

為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了,，天亮了，小動(dòng)物們都醒過來了,，都到外面來玩了。)

師：月亮阿姨的好朋友是誰?(小花,，小草)

為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了,，小花小草都睡著了。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,，我們一起來聽一聽吧(教師用兩種不同的音色,、語調(diào)示范朗誦詩歌,。)

師：你聽到了誰?請(qǐng)你把它們找出來排排隊(duì)。

(2)師：他們找對(duì)了嗎?我們?cè)賮砺犚宦?，聽的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒?(請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片)

(3)師：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,，小動(dòng)物們都醒來了,，大家在一起玩,，白天真熱鬧。)

夜晚是怎樣的?(月亮出來了,，小花小草都睡著了，到處都很安靜,，夜晚靜悄悄。)

(4)師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧,。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,，然后根據(jù)圖示念一念。)

(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌,。

4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

師：你們?cè)敢夂吞柟?、月亮阿姨一起玩?

師：(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧,。

(播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了,，該回家睡覺了,。

詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了,，

小兔醒來了，

小狗醒來了,，

白天真熱鬧。

月亮出來了,，

小花睡著了,，

小草睡著了,，

夜晚靜悄悄,。

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容,，以幫太陽和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜,。在欣賞詩歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了,，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時(shí)候,，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動(dòng)物,，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來,，我只能自己把詩歌中提到的小動(dòng)物找出來,，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開,，而且由于幼兒對(duì)于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講,，幼兒只是坐著聽,，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo),。

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編,。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

進(jìn)行仿編,。

兩段不同風(fēng)格的音樂,、圖片若干,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、今天有兩位客人到我們班來了,，我們看看是誰呢？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入,，抓住幼兒的興趣。

2,、出示圖片太陽

提問：太陽是什么時(shí)候出來的呢,？

出示圖片月亮

提問：月亮是什么時(shí)候出來呢,？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問,，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

二,、看圖理解兒歌

1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》,，教師朗誦：太陽出來了,，小花醒來了,，小鳥醒來了,，小兔醒來了，白天真熱鬧,。月亮出來了,，小花睡著了,，小鳥睡著了,，小兔睡著了，夜晚靜悄悄,。

剛才老師念兒歌的題目是什么？

2,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽出來了,，誰醒來了,？

白天怎么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）

什么時(shí)候靜悄悄呢,？大家都要干什么？

你們是怎樣睡覺的,？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,，同時(shí)能給幼兒正確的語音,、語調(diào)的示范及情緒上的感染,。適時(shí)的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,，加深對(duì)兒歌的理解。

注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上,。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

結(jié)束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,，老師為其作品寫名字，拍照,。

活動(dòng)延伸:

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是,，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長(zhǎng).給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星,、小行星,、流星、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇六

1,、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友,，如：太陽,、月亮是地球的好友,。

2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

1,、地球儀一個(gè)，手電筒一只,，放大鏡一面，黑色紙片一張,。

2,、宇宙圖片一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球,、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn),，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

出示宇宙圖介紹介紹延伸

引起興趣——>太陽——>月亮——>活動(dòng)

一,、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣。

師問：

1,、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）

[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

1,、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

師問：

1,、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間,？（一年）

2、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分,？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn),，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,，背向太陽

的一面是黑夜,。

2,、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用,。

師問：

1、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎,？

太陽灶,；太陽船,；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi),；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

2,、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧,！

（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

三,、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),，晚上，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

（月亮本身不會(huì)發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四,、延伸活動(dòng)

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎,？

（金星、水星,、木星……）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索,。

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇七

1,、樂意參與文學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)詩歌所展示的“白天真熱鬧,、夜晚靜悄悄”的意境

2、學(xué)習(xí)短句：“xx醒來了”,、“xx睡著了”

3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn),，想象，仿編出新的短句,。

1,、課件《太陽和月亮》

2,、音樂：《歡樂的牧童》,、《搖籃曲》

一,、引題

1、教師以媽媽的口吻：“孩子們,，天黑了,，我們休息一下吧,。”教師放音樂《搖籃曲》,，幼兒安靜地“睡覺”。

2,、教師播放課件：“呀,！天亮了，看看誰出來了,？”

二、感受白天與黑夜,，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。

（一）,、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：

a,、太陽出來了，是什么時(shí)候,？（白天）

我們來看看誰醒來了,？（太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了）

b、他們醒來時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（揉揉眼睛,、伸伸懶腰）

c、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。（師生邊念詩歌邊表演）

2、學(xué)編詩句“太陽出來了,，xx醒來了?！?/p>

a：太陽出來了，還有誰醒來了,？

b：白天有這么多的小動(dòng)物,、小朋友都醒來了,，他們會(huì)做些什么事情呢？

c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞,，白天真熱鬧啊,！我們也來唱歌跳舞熱鬧一下！

3,、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。

（二）,、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：

a,、誰出來了,？月亮出來了,，是什么時(shí)候,？小草在干什么？還有誰在睡覺,？

b,、它們是怎么睡的？我們也來學(xué)一學(xué),！

c、教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了,，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄。

2,、學(xué)編詩句“月亮出來了,，xx睡著了,?！?/p>

a、月亮出來了,，還有誰睡著了？（鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來）

b,、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣,？（很安靜,、一點(diǎn)聲音也沒有,。）

3,、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花,、草、睡覺的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了,，我們也休息吧。

三,、完整欣賞：

1,、幼兒欣賞詩歌：今天,，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽,。

2、師生共同表演詩歌,！

四,、游戲：《白天和黑夜》

1,、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲,。

2、幼兒扮演各種動(dòng)物,，老師擔(dān)任太陽和月亮的角色。當(dāng)老師說：“太陽出來了,！”小動(dòng)物們邊做醒來的動(dòng)作邊說：“xx醒來了?！狈乓欢螣狒[的音樂，大家一起跳舞,，從而感受白天真熱鬧,！當(dāng)老師說：“月亮出來了,。”小動(dòng)物們邊做睡覺的動(dòng)作邊說：“xx睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂,，幼兒表演睡覺的動(dòng)作,，從而感受夜晚靜悄悄！

三,、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)：白天真熱鬧,，黑夜靜悄悄,。小動(dòng)物們都睡著了,，我們輕輕的離開這兒吧！

2,、帶幼兒自然地離開,，結(jié)束活動(dòng),。

附：

詩歌：

太陽和月亮

太陽出來了，

小鳥醒來了,，

小樹醒來了,，

小朋友醒來了,，

白天真熱鬧。

月亮出來了,，

小草睡著了，

小花睡著了,，

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄,。

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇八

1,、感受詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

2,、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

⒈課件

⒉太陽、月亮,、小草、花,、小鳥、小兔,、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》,、《搖呀搖》

一,、理解詩歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件,，提問太陽出來了，誰醒來了,？

教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了,，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧,。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了,？

小結(jié)：太陽出來了,，……醒來了……醒來了……醒來了,，白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物,、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢,？他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下,。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂,，師生共舞,。

二、繼續(xù)看課件,，理解第二段內(nèi)容,。

⒈提問：看,，誰出來了？小草在干什么,？還有誰在睡覺,？

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了,，小草睡著了，小花睡著了,，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄,。

⒉提問：月亮出來了,，還有誰睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來,。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了,。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂中做花,、草、睡覺的動(dòng)作,。

三,、完整欣賞：

⒈放錄音,，幼兒欣賞詩歌。今天,，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了,？月亮出來了，誰睡著了,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

⒊看圖片師生朗誦詩歌。

四,、感受音樂的性質(zhì),，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄,。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的,；一段是黑夜,，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天,，熱鬧的；哪段是黑夜,，靜悄悄的,。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》提問：哪段是白天,，熱鬧的；哪段是黑夜,，靜悄悄的？

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩,，有的唱歌,，有的跳舞，有的做游戲熱熱鬧鬧的,，是白天。第二段音樂好象小朋友,、小動(dòng)物都睡著了,，靜悄悄的,，是黑夜。

五,、游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位,，做花、草,、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作,，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽,、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線,。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時(shí)候,，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了,，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時(shí)候，幼兒回答是月亮,，卻沒有說是小動(dòng)物,，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來,，我只能自己把詩歌中提到的小動(dòng)物找出來，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開,，而且由于幼兒對(duì)于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講,，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo),。

小班語言教案《太陽和月亮》目的 小班語言大象教案篇九

在小學(xué)低年級(jí)段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙,，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練,，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型,。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡(jiǎn)可繁,。

充分利用了兒童常常以想像代替思維,、常常把幻想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的'思維特征,。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多,，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像,，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時(shí)想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動(dòng),。選擇學(xué)生生活、知識(shí),、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用想像畫,、手工制作等開展想像創(chuàng)造,。

1,、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事,，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3,、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力,，體會(huì)游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松,。

發(fā)展開放性思維,，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象,。

2課時(shí)

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板,、作畫工具,、剪刀,、膠水、臺(tái)燈,。共同收集各種材料：如繩子、吸管,、紐扣、小石子,、果殼、包裝紙,、金屬絲等,。這些材料雖多,，但只要平常多留心,，就能收集到各種有趣的東西。

1,、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么,？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛的太陽娃娃,。”

2,、看一看：原來圓形可以變成太陽,，那么關(guān)圓形呢,？

瞧瞧書上有許多會(huì)變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢,？

你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

總結(jié)出：有的是用單色線畫的,，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品,，有的是電腦制作的,，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……

3,、想一想：看到了這么多有趣的畫法,，你有沒有受到啟發(fā),？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢,？

4,、談一談：把你的想法告訴給大家吧,！

總結(jié)出：原來每人心中的太陽,、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的,，這樣他們?cè)谙奶斓年柟庀鹿ぷ骶筒慌聲窳恕ｉL(zhǎng)著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望,，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂器,，可以是老婆婆，也可以是小孩……

5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量,。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì),，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,，“我想那樣畫畫看”的念頭,，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿,。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題,，教師可以集中指導(dǎo)。

6,、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,，創(chuàng)設(shè)情境,，美化教室,?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示,，讓其作品有光亮的感覺,，使作品更美，增加情趣,。

7,、玩一玩：開展傳球游戲,，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來介紹自己的作品,。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見,，提出建議。

8,、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

9,、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽和月亮。

最漂亮的太陽和月亮,。

最新奇的太陽和月亮

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱,，多余的材料收入紙箱,，以備再次使用。

1,、太陽是個(gè)大火球，又發(fā)熱,，又發(fā)光,。它比地球大很多很多,，離地球非常非常遙遠(yuǎn),。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng),。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。

2,、有關(guān)月亮的民間傳說有很多,，嫦娥,、吳剛、桂花樹,，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多,，“床前明月光，疑是地上霜,，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”,。這首李白的《靜夜思》,，大家都會(huì)背,。

3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽和月亮的故事,，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時(shí),，重視表現(xiàn)的過程,。

4,、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞,、動(dòng)作,，還可以調(diào)配服飾,、頭飾等把自己打扮起來，上臺(tái)表演小話劇《太陽和月亮的故事》,，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”,。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),，給以充分的肯定,。

5、老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來,，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ),。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。

6,、在課即將結(jié)束之時(shí),，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,，把口扎緊，進(jìn)行裝飾,，做成最大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道,，廢紙還能再創(chuàng)造。