作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇一
1．讓幼兒體驗活動的樂趣。
2．發(fā)展幼兒語言的能力,。
3．培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽砝收b兒歌,。
磁帶,、掛圖,、頭飾。
一,、引導幼兒參與活動,。
教師：看，這位新朋友是誰??？是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認識它??？
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮,。
二,、引入
1.小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲,，它們做的游戲可好玩啦,，你們想不想玩啊,？
2.老師也想玩這個游戲,，我們一起玩好不好（教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項）（邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》）
3.兒帶著問題玩二次游戲。
教：小朋友,，你們在玩游戲的時候,，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎？它們中出現(xiàn)了誰呢,？它們都在做什么呢,？那現(xiàn)在呢，老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲,。
三,、讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》
1.幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的`題目是什么,？兒歌中都有誰,？它們都在做什么？
教：小朋友們,，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲?，F(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么,？它們中有誰,？它們都在做什么？老師再播放一遍這首兒歌,。這次,，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對,。（再播放一遍兒歌,，邊放邊與幼兒復習兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容）。
2.出示掛圖,，讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》,。
教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊,？太陽都是什么時候出來的?。吭铝聊?？
教：哦,！因為白天太陽哥哥出來的時候，月亮弟弟還沒睡醒呢,，等到晚上月亮弟弟出來的時候,，太陽哥哥又去睡覺了?？墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿?，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”,。老師把這著兒歌給抄了出來,，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習,，好不好,？
讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短柡驮铝痢罚ㄕ垉伞⑷齻€小朋友上來表演,，教師在旁邊提示,，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌）（給上來表演的小朋友獎勵）。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇二
1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友,。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。
1,、地球儀一個，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張。
2,、宇宙圖片一張,。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。
知道地球,、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉,，它們一直都不離開,。
出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣-->太陽--> 月亮--> 活動
一、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。
師問：
1、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]
2,、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉,，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開,。
二,、介紹太陽
1、實驗一：晝夜之分
師問：
1,、地球圍繞太陽轉一圈,，你知道要多長時間?(一年)
2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)
小結：地球在圍繞太陽轉動是,，自己也在自轉,，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜,。
2,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用,。
師問：
1,、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
2,、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉,，晚上，我們可以看到皎潔的'月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。)
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎?(金星,、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索,。
這節(jié)課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),，正是利用了豐富的網(wǎng)絡資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,，可是它也不是唯一的教學手段,，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,，才能讓課堂教學更生動,、更有趣。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇三
1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友,。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。
1,、地球儀一個，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張。
2,、宇宙圖片一張,。
活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點：知道地球,、太陽,、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉,，它們一直都不離開,。
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣――>太陽――>月亮――>活動
一、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。
師問：
1,、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）
[教師出示宇宙圖]
2,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么？
小結：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉,，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開,。
1,、實驗一：晝夜之分
師問：
1、地球圍繞太陽轉一圈,，你知道要多長時間,？（一年）
2、你知道為什么會有白天和黑夜之分,？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結：地球在圍繞太陽轉動是,，自己也在自轉,，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽
的一面是黑夜,。
2,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用,。
師問：
1,、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
太陽灶,；太陽船；太陽能電池可用于手表,、計算機內(nèi)；太陽能熱水器,；太陽能還可用來發(fā)電……）
2,、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧！
（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三,、介紹月亮
師問：月亮也是地球的'好朋友,，它圍繞著地球不停地轉，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
（月亮本身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎,？
（金星、水星,、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇四
1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友,。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望,。
1,、地球儀一個，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張?！居變簣@ppt課件制作】
2,、宇宙圖片一張。
重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。
難點：知道地球,、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉,，地球圍繞太陽轉,，它們一直都不離開。
(一)出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。
師問：
1,、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉,，地球又圍繞著太陽轉,，它們一直都不離開。
(二)介紹太陽
1,、實驗一：晝夜之分
師問：地球圍繞太陽轉一圈,，你知道要多長時間?(一年)
你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)
小結：地球在圍繞太陽轉動是,，自身也在自轉,，地球轉向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜,。
2,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用,。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球,，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表,、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧!
(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉,，晚上，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?
(月亮自身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四,、延伸活動
師：在廣闊的.宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎?
(金星、水星,、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),，正是利用了豐富的網(wǎng)絡資源才讓這一目標得以實現(xiàn),。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,，可是它也不是唯一的教學手段,，自然教學中的實驗它是無法取代的,。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,，才能讓課堂教學更生動,、更有趣,。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇五
１、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友,，如：太陽、月亮是地球的好友,。
２,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
１,、地球儀一個,，手電筒一只，放大鏡一面,，黑色紙片一張,。
２、宇宙圖片一張,。
活動重點： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。
活動難點： 知道地球、太陽,、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉,，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開,。
活動流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動
一,、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣,。
師問：
１,、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］
２,、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么,？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉,，地球又圍繞著太陽轉,，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
（一）,、實驗一：晝夜之分
師問：
１,、地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間,？（一年）
２,、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結：地球在圍繞太陽轉動是,，自己也在自轉,，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜,。
（二）,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的.作用,。
師問：
１,、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎,？
（太陽灶,；太陽船；太陽能電池可用于手表,、計算機內(nèi),；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２,、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三,、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎,？（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索,。
這節(jié)課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),，正是利用了豐富的網(wǎng)絡資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,，可是它也不是唯一的教學手段,，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,，才能讓課堂教學更生動,、更有趣。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇六
1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友,。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。
3,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
4,、學會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。
1、地球儀一個,，手電筒一只,，放大鏡一面，黑色紙片一張,。 【幼兒園ppt課件制作】
2,、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。
知道地球,、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉,，地球圍繞太陽轉,，它們一直都不離開,。
一、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。
師問：1、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]2,、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉,，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開,。
二,、介紹太陽1、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉一圈,，你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)小結：地球在圍繞太陽轉動是,，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天,，背向太陽的.一面是黑夜,。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用,。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)三、介紹月亮師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉,，晚上，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎?
(月亮本身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)四,、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎? (金星、水星,、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索。
本節(jié)課準備充分，學生很感興趣,，教學效果很好,，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應該提供動物,、植物,、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結構,，使幼兒的思路更廣闊,。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同,，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇七
?3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,，語言是交流和思維的工具,，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領域,，對其他領域的發(fā)展有著至關重要的影響。
?幼兒園教育指導綱要》中指出：“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達能力和思維能力”,。
在語言教學活動中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力,，根據(jù)語言領域目標,，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》,，出于詩歌內(nèi)容淺顯,、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強等特點,，結合本班幼兒語言發(fā)展的特點,，以談話導入主題，再由詩歌貫穿整個活動,，通過帶領欣賞和朗誦兒歌,，適時改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力,。
小班語言活動《太陽和月亮》
1,、理解詩歌內(nèi)容,，感受白天黑夜的變化。
2,、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個不同情景,，運用不用的節(jié)奏及音量進行朗誦。
3,、萌發(fā)對大自然的熱愛之情,。
經(jīng)驗準備：幼兒已有白天和黑夜的概念。
物質(zhì)準備：與詩歌內(nèi)容相關的多媒體課件,，圖片若干,，與詩歌相配合的音樂。
一,、情景引入,，激發(fā)興趣
引導語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢,？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢,？
今天老師請了兩位小客人，請你們看看他們是誰,？（出示太陽道具）
小結：太陽出來了白天,。
二、完整欣賞詩歌,，感受詩歌,。
引導語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》,，我們一起來聽一聽,。（教師邊播放音樂，邊展開ppt,，朗誦詩歌）
太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了,，白天真熱鬧！
月亮出來了,，小草睡著了，小花睡著了,，小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄。
1,、感受詩歌意境
提問：有哪位聰明的.小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀,？你都聽到了什么呢,？
2、無伴奏朗誦,，感知詩歌內(nèi)容
引導語：請小朋友在仔細聽聽看,，到底是誰醒來了？誰睡著了呢,？
提問：還有誰醒來了,？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？
小結：小鳥,、小樹,、小朋友醒來了，白天可真熱鬧??！
提問：那月亮出來了，誰睡著了,？黑夜是怎樣的呢,？
小結：月亮出來了，小花,、小草,、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的,。
三,、結合圖片，朗誦詩歌
引導語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍,。
1,、出示白天背景圖，引導幼兒理解詩歌第一段,。
提問：白天很熱鬧,，那我們可以怎樣念詩歌呢？
小結：白天熱鬧的時候要大聲,。
2,、出示夜晚背景圖，引導幼兒理解詩歌第二段,。
提問：靜悄悄的夜晚,，我們又該怎樣念詩歌呢？
小結：夜晚靜悄悄的,，要小聲,、輕輕的念。
3,、搭配動作進一步學習朗誦詩歌,。
創(chuàng)編詩歌動作
引導語：現(xiàn)在考考小朋友哦,，小鳥醒來是什么樣子的動作呀？那小樹,、小朋友呢,？小草、小花,、小朋友睡著了是什么動作的呢,？
肢體動作搭配詩歌
引導語：小朋友們,，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌,。
四、發(fā)揮想象,，擴展內(nèi)容
1,、結合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展詩歌內(nèi)容,。
提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢,？那白天除了小鳥、小樹,、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢,？
引導語：那我們把小貓、小猴,、小雞用這首好聽的詩歌來念一念,。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌,。
引導語：那小貓,、小猴、小雞可以用什么動作表演呢,？動腦筋想一想,，我們邊念詩歌邊配上好看的動作。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇八
1.讓幼兒體驗活動的樂趣,。
2.發(fā)展幼兒語言的能力。
3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽砝收b兒歌,。
磁帶,、掛圖、頭飾,。
1.引導幼兒參與活動,。
教師：看，這位新朋友是誰啊?是太陽啊,，我們還有一位新朋友沒出來,，小朋友們還想不想認識它啊?
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮,。
2.引入
(1)教：小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲,，它們做的游戲可好玩啦,，你們想不想玩啊?
(2)教：老師也想玩這個游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)
(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲,。
教：小朋友,，你們在玩游戲的時候,，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢，老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲,。
3.讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》
(1)提問幼兒在玩游戲的過程中,，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?
教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲?，F(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌,。這次,，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對,。(再播放一遍兒歌,，邊放邊與幼兒復習兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。
(2)教師出示掛圖,，讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》,。
教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的'啊?月亮呢?
教：哦!因為白天太陽哥哥出來的時候,，月亮弟弟還沒睡醒呢,，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了,?？墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿埽运鼈冄健芭軄碛峙苋?，從東逼到西”,。老師把這著兒歌給抄了出來,，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習,，好不好?
讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短柡驮铝痢?請兩,、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示,，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵),。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇九
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗詩歌帶來的不同意境,。
2、初步理解詩歌內(nèi)容,，學習有感情地誦讀,。
3、嘗試用“xx醒來了”,、“xx睡著了”說一句話,。
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》,，《搖籃曲》）,。
2、圖片若干,。
一,、導入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）兩個特殊的小客人,。
2,、出示圖片太陽
3、出示圖片月亮
二,、欣賞理解兒歌
1,、朗讀兒歌
2、誰出來了,？
3、太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧,。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”,。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4,、瞧,，月亮出來了，誰睡著了,？
5,、月亮出來了，小花睡著了,，小草睡著了，小朋友睡著了,，夜晚怎么樣呀,？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄,。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”,。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”,。
1、教師朗誦
2,、一起朗讀
3、小朋友念得可真好聽,，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽,？幼兒和教師一起念。
4,、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了,，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽,？幼兒和教師一起讀,。
5、小朋友讀得真好,，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6,、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興,，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,，小朋友準備好了嗎？
7,、師幼共同完整地用動作來表演,、朗誦詩歌,。
1、咦,，太陽出來了，還有誰醒來了,？
2、月亮出來了,，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話,。）
3,、小朋友們說得真好！還引來了許多動物朋友,，它的這些動物朋友有的是醒來了的，睡著了的,；等會你拿到以后和你的.好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。
4,、幼兒找一找，說一說,，貼一貼。
5,、引導幼兒創(chuàng)編詩歌,。
現(xiàn)在是白天還是晚上,，一起出去和太陽玩游戲把
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇十
1、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友。
2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。
1、地球儀一個,，手電筒一只，放大鏡一面,，黑色紙片一張。
2,、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。
知道地球、太陽,、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉,，它們一直都不離開。
一,、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣,。
師問：
1,、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么,？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉,，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開,。
二、介紹太陽
1,、實驗一：晝夜之分
師問：地球圍繞太陽轉一圈,，你知道要多長時間？（一年）你知道為什么會有白天和黑夜之分,？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結：地球在圍繞太陽轉動是,，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天,，背向太陽的一面是黑夜,。
2,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用,。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎,？
（太陽灶；太陽船,；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi),；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三,、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉,，晚上，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
（月亮本身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的'光。）
四,、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎,？（金星,、水星,、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索,。
本節(jié)課準備充分,，學生很感興趣,，教學效果很好,，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應該提供動物,、植物、人物的卡片,，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結構，使幼兒的思路更廣闊,。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境,。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇十一
1、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友,，如：太陽,、月亮是地球的好友。
2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。
3,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4,、學會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。
1,、地球儀一個，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張。
2,、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。
知道地球,、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉,，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開,。
一,、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣。
師問：1,、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］2,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么？
小結：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉,，它們一直都不離開,。
二,、介紹太陽
1,、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間,？（一年）你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結：地球在圍繞太陽轉動是,，自己也在自轉,，地球轉向太陽的一面是白天,，背向太陽的一面是黑夜。
2,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球,，溫暖的陽光能使地契上的'動物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
（太陽灶,；太陽船,；太陽能電池可用于手表,、計算機內(nèi)；太陽能熱水器,；太陽能還可用來發(fā)電……）我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉,，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎,？
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）
四,、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎？（金星,、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索,。
本節(jié)課準備充分,，學生很感興趣，教學效果很好,，只是在幼兒創(chuàng)編表演時,，教師應該提供動物,、植物、人物的卡片,，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結構，使幼兒的思路更廣闊,。幼兒在學習朗誦詩歌時,，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境,。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇十二
1、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友,，如：太陽,、月亮是地球的好友。
2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3,、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果,。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。
1,、地球儀一個，手電筒一只,，放大鏡一面，黑色紙片一張,。
2、宇宙圖片一張,。
1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。
2,、知道地球,、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉,，地球圍繞太陽轉,，它們一直都不離開,。
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣-->太陽-->月亮-->活動
一,、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣。
師問：
１,、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
２,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么,？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉,，地球又圍繞著太陽轉,，它們一直都不離開,。
二、介紹太陽
１,、實驗一：晝夜之分
師問：
１、地球圍繞太陽轉一圈,，你知道要多長時間？（一年）
２,、你知道為什么會有白天和黑夜之分,？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結：地球在圍繞太陽轉動是,，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天,，背向太陽的一面是黑夜。
２,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用,。
師問：
１、太陽是一個燃燒的巨大火球,，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎,？（太陽灶,；太陽船；太陽能電池可用于手表,、計算機內(nèi),；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２,、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎,？
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎,？（金星,、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結合的一堂課,。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),，正是利用了豐富的`網(wǎng)絡資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的,。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,，才能讓課堂教學更生動,、更有趣。
小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星,、小行星、流星,、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉,，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉,。
大班太陽和月亮教案設計意圖 大班語言太陽和月亮篇十三
教學主目標：大膽參與活動，在指導下完整學習短句：××醒來了,，××睡著了。理解詞語：熱鬧,、靜悄悄
教學重點,、難點：能大膽說詩文，理解詞匯,、熱鬧,、靜悄悄,。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的氣氛,。
1、 直接導入：提問：“小寶寶在干什么,？“（睡覺）所以我們要小聲一點,。別把小寶寶吵醒了,。
2、 天黑了月亮出來了,，我們的.小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡著了,？（引導幼兒把話說完整,，××睡著了）你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了,？（小鳥、小花,、小朋友~，大家都睡著了）
3,、 都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺的時候沒有聲音,，請小朋友用一個好聽的詞來說一說,。（安靜,、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片,。提問：“有人嗎？有聲音嗎,？”這就叫靜悄悄。
4,、 太陽出來了,，睡醒來了,？咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了,，非常非常熱鬧。什么叫熱鬧,？出示圖片,，觀察什么叫熱鬧,。說明熱鬧是叫人高興的事情,。
5,、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內(nèi)容,。
請幼兒分角色朗誦詩文。
