作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班科學月亮和太陽教案反思篇一

1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友,，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望,。

1,、地球儀一個,，手電筒一只,，放大鏡一面，黑色紙片一張,?！居變簣@ppt課件制作】

2,、宇宙圖片一張,。

重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

難點：知道地球,、太陽,、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn),，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

(一)出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。

師問：

1,、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

2,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn),，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開。

(二)介紹太陽

1,、實驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,，你知道要多長時間?(一年)

你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自身也在自轉(zhuǎn),，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝,，背向太陽的一面是黑夜。

2,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球,，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表,、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧!

(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

(三)介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

(月亮自身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。)

四、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎?

(金星,、水星,、木星……)

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索。

這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課,。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn),。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的,。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,，才能讓課堂教學更生動、更有趣,。

大班科學月亮和太陽教案反思篇二

1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友,。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

3,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、學會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

1、地球儀一個,，手電筒一只,，放大鏡一面，黑色紙片一張,。 【幼兒園ppt課件制作】

2,、宇宙圖片一張。

讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。

知道地球,、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn),，地球圍繞太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開。

一,、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣。

師問：1,、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]2、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

二、介紹太陽1、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,，你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,，背向太陽的一面是黑夜,。

2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用,。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的.動物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)三,、介紹月亮師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

(月亮本身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。)四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎? (金星,、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索,。

本節(jié)課準備充分，學生很感興趣,，教學效果很好,，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應該提供動物,、植物,、人物的卡片,，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時,，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境,。

大班科學月亮和太陽教案反思篇三

1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友,。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

1,、地球儀一個，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張。

2,、宇宙圖片一張,。

讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

知道地球,、太陽,、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

一、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。

師問：

1、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn),，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

二,、介紹太陽

1、實驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,，你知道要多長時間,？（一年）你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn),，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,，背向太陽的一面是黑夜。

2,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球,，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎,？

（太陽灶,；太陽船；太陽能電池可用于手表,、計算機內(nèi),；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),，晚上，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎,？

（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）

四,、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎,？（金星,、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索,。

本節(jié)課準備充分，學生很感興趣,，教學效果很好,，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應該提供動物,、植物,、人物的卡片,，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),，使幼兒的思路更廣闊,。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同,，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境。

大班科學月亮和太陽教案反思篇四

1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友,。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

3,、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

1,、地球儀一個，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張。

2,、宇宙圖片一張,。

1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。

2,、知道地球、太陽,、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn),，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

出示宇宙圖介紹介紹延伸

引起興趣-->太陽-->月亮-->活動

一,、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣,。

師問：

１,、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

２,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么,？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

二、介紹太陽

１,、實驗一：晝夜之分

師問：

１,、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間,？（一年）

２,、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,，自己也在自轉(zhuǎn),，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜,。

２,、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用,。

師問：

１,、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？（太陽灶,；太陽船,；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi),；太陽能熱水器,；太陽能還可用來發(fā)電……）

２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎,？

（月亮本身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四,、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎,？（金星,、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索,。

這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,，可是它也不是唯一的教學手段,，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,，才能讓課堂教學更生動,、更有趣。

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

大班科學月亮和太陽教案反思篇五

１,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友,。

２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

１,、地球儀一個,，手電筒一只，放大鏡一面,，黑色紙片一張,。

２、宇宙圖片一張,。

活動重點： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。

活動難點： 知道地球、太陽,、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn),，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

活動流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動

一,、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣,。

師問：

１,、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］

２,、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么,？

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn),，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開。

二,、介紹太陽

（一）,、實驗一：晝夜之分

師問：

１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,，你知道要多長時間,？（一年）

２、你知道為什么會有白天和黑夜之分,？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,，背向太陽的一面是黑夜,。

（二）、實驗二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用,。

師問：

１,、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

（太陽灶,；太陽船,；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi),；太陽能熱水器,；太陽能還可用來發(fā)電……）

２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）

三,、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）

四、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎,？（金星、水星,、木星……）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索。

這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課,。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn),。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段,，自然教學中的實驗它是無法取代的,。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動,、更有趣,。